^kiOiM; 


LIBRARY 

UNiVEIBITY  Of 


/^5^ 


GEOTiEl.  FOGG. 


TUB 


SERIAL  AND  ORAL  METHOD 


TEACHING  LANGUAGES; 

Hbaptfh  to  the  ^ttnt^. 
JOHM  S.  PRELL 
Gvil  &  Mechanical  Engmeer. 

SAN  FRANCISCO,  CAL. 

M  L.  MANESCA. 


'METHOD  OVERCOMES  ALL  DIFFICULTIES." 


CHARLES    DESILYER. 

CLAXTON,  REMSEN  &  HAFFELFINGER. 
PHILADELPHIA. 

NICHOLS    A   HALL,  BOSTON.       OAKLEY    &   MASON,  NEW  TORK.       CUSHINGS    ft 

UEDAIRV,  BALTIMORE.      SARGENT,  WILSON    &   HINKLE,  CINCIMNA%U 

GRIGGS    &   CO.,    CHICAGO,    ILLINOIS. 

1869. 


Entered,  according  to  tne  Act  ot  Congress,  in  the  year  1851,  by 

TH0MAF5,  COWPERTHWAir  &  CO., 

m  the  Clerk's  Office  of  the  District  Court  of  the  (Jniied  States  for  tL« 
Eastern  District  of  Pennsylvania. 


^ijuuc^J^oh 


JOHIV  S.  PRELL 

Civil  &  Mechanical  Engineer. 

SAN  FRANCISCO,  CAL.PCayiO^ 
AUTHOR'S  PKE^^ACE.  ^^W 

CHARACTER  OF  THE  SERIAL  AND  ORAL  METHOD. 

"  METHOD  OVERCOMES  ALL  DIFFICULTIES." 


Whenever  the  elemfints  of  any  branch  of  human  knowledg'e 
are  distributed  and  classified  according  to  a  true  or  natural  order, 
and  are  presented  to  the  mind  in  a  clear  and  analytical  manner, 
the  subject  becomes  simple  to  the  understanding,  and  all  real 
difficulties  in  the  way  of  acquiring  such  branch  of  knowledge  are 
removed.  The  only  Labor  then  required  is  that  degree  of  attention 
and  observation  which  are  necessary  to  impress  certain  facts  and 
principles  upon  the  memory.  But  this  Labor  I  do  not  call  a  diffi- 
culty, for  Activity — the  exercise  of  which  is  labor — is  natural  to 
the  mind ;  and  if  it  be  exercised  in  accordance  with  the  laws  of 
order  implanted  in  the  Intellect^  and  the  Will  be  interested  in  the 
subject,  the  labor  ceases^  to  be  a  task,  or  a  burthen,  and  becomes 
even  a  pleasure. 

The  Serial  and  Oral  Method  presents  a  natural  system  of 
distribution  and  classification  of  the  elements  of  Language,  adapt- 
ed to  the  laws  of  progressive  acquisition  of  the  human  mind. 
With  the  aid  of  this  Method,  any  person  who  has  a  desire  to  ac- 
quire the  French,  and  who  has  even  moderate  powers  of  mental 
application,  can  in  the  course  of  a  few  months  of  study,  obtain  a 
good  practical  knowledge  of  the  language — he  will  be  able  to  read, 
speak  and  write  it,  whereas  with  the  old  systems,  if  we  may  call 
them  "  systems,"  with  their  grammars,  dictionaries,  &c.,  and  their 
repulsive  modes  of  learning  unclassified  and  disconnected  elements 
by  heart,  the  great  majority  of  learners  abandon  the  study  of  lan- 
guage in  disgust,  or  drag  through  it  by  routine,  if  forced  so  to  do, 


712 


XIX 

as  IS  tlie  case  with  cMldren  in  schools,  without  obtaining     _/  ua\ 
knowledge  which  they  can  apply  practically. 

The  most  persevering  minds  only,  sustained  by  a  strong  will  and 
great  powers  of  application,  can  with  much  labor  and  patience, 
overcome  the  difficulties  which  the  old  Grammar  systems  present, 
and  achieve  a  knowledge  of  a  Foreign  tongue.  When  we  reflect 
npon  these  results  of  diflerent  systems,  we  may  say  with  truth, 

"  Method  overcomes  all  difficulties.^^ 

It  must  not  be  inferred  however,  that  the  Serial  and  Oral  Method 
dispenses  with  all  serious  eftbrt  on  the  part  of  the  student.  This 
is  not  my  meaning ;  I  mean  to  say  that  it  will  require  only  that 
natural  kind  of  mental  activity  which  any  ordinarily  well-constituted 
mind  can  bestow  with  pleasure.  "  There  is  no  royal  road  to  math- 
ematics "  said  D'Alembert  to  his  royal  pupil ;  there  is  no  royal  road 
either  to  language ;  but  the  difference  between  the  old  grammar 
systems  and  the  Serial  and  Oral  Method  is  this :  the  former  are 
obscure  paths,  winding  amidst  brush  and  briai-s,  over  rocks  and 
through  bogs  without  a  guide,  while  the  latter  is  a  clear  and  open 
road,  smooth  and  even,  to  travel  which  requires  no  other  effort 
than  the  natural  movement  of  the  body. 

As  to  the  title  given  to  the  Method,  I  call  it  the  Serial  be- 
cause the  elements  of  language  are  distributed  and  classified  in  a 
Series,  that  is  to  say,  in  a  naturally  progressive  and  connected 
order,  conformable  to  the  nature  of  language,  and  to  the  laws  of 
acquisition  of  the  understanding.  These  elements,  which  are  the 
verbs  with  their  moods  and  tenses,  the  pronouns  and  other  parts 
of  speech,  pecuharities  of  construction,  important  terms,  idioms,  &c., 
are  arranged,  each  in  its  proper  place,  forming  a  great  chain  of 
connected  and  dependent  links.  With  the  aid  of  this  serial  arrange- 
ment, the  student  is  led  on  by  easy  steps  from  the  simpler  to  the 
more  complex  pai*ts  of  the  language,  and  acquires  it  without  vex- 
atious labor,  growing  out  of  the  artificial  difficulties  which  fake 
systems  create. 

The  term  Oral  indicates  that  the  Method  communicates  a  know- 
ledge of  the  spoken  language.  The  Oral  Exercises  have  been  pre- 
pared and  are  introduced  for  the  purpose  of  communicating  this 
knowledge.  They  may  appear  an  irksome  task  to  some  teachers, 
who  will  wish  to  avoid  the  trouble  which  they  impose,  but  as  no 
other  means  exist  of  attaining  the  desired  end,  they  must  either 
l»e  employed,  or  the  acquisition  of  the  spoken  language  abandoned. 


XX 

If  thp  object  of  tlie  student  be  merely  to  learn  to  read,  then  tli« 
ornl  exercises  may  be  dispensed  with,  and  Reading  exercises  substi 
tuted  in  tlieir  place.* 

The  Serial  and  Oral  Method  is  the  same  in  principle  as  that 
which  Nature  employs  in  teaching  the  child  its  mother  tongue,  but 
being  adapted  to  raaturer  age,  the  Series  of  Avhich  the  language  is 
composed,  is  condensed,  and  greatly  abridged,  so  that  an  amount 
of  language  can  in  a  few  months  be  communicated  to  the  student, 
which  the  child  requii-es  yeai-s  to  acquire.  The  Method  miglit  with 
propriety  be  called,  JVature's  method  of  teaching  Language^  but 
tliis  name  has  been  too  much  desecrated  by  superficial  systems  to 
permit  its  use.  I  have  therefore  chosen  a  name  which  indicates 
the  scientific  principle  on  which  the  Method  is  based,  and  the  means 
employed  in  communicating  the  spoken  Language. 

A  few  words  of  explanation  are  necessary  in  relation  to  the  means 
which  this  Method  makes  use  of  in  impressing  the  elements  of 
Language  on  the  mind. 

First,  But  one  Element — be  it  a  single  word,  a  particular  con- 
struction, an  idiom,  a  mood  or  tense,  is  presented  at  the  same  time 
to  the  attention  of  the  student ;  it  is  first  practised  upon  in  con- 
nection with  simple  elements  w^hich  are  already  perfectly  well  known, 
then  associated  with  other  and  more  complex  elements,  and  is  by 
degrees  incorporated  into  the  mass  of  the  known  language.  As 
the  acquisition  of  every  new  element  requires  a  mental  eiFort,  by 
isolating  the  elements  and  presenting  them  individually  to  the 
mind,  but  one  mental  effort  is  required  of  the  student  at  the  same 
time  :  his  mind  consequently  is  not  perplexed  by  a  confused  pres- 
entation of  divers  elements,  nor  is  the  unity  of  observation  broken 
by  the  necessity  of  paying  attention  to  several  disconnected  facts 
simultaneously. 

Second,  The  Elements  are  presented  in  a  graduated  Series,  in 
which  each  element  forms  a  step  to  the  one  next  above  it,  so  that 
as  soon  as  an  element  is  given  and  practised  upon,  it  leads  naturally 
to  the  one  that  follows.  There  is  consequently  nothing  disconnect- 
ed and  arbitrary  in  the  presentation  of  the  diflferent  parts  of  the 
language ;  this  presentation  takes  place  in  a  progressive  order  and 

*  IVJ^.  Oli>endorff  in  omitting-  the  Oral  Exercises  in  his  work,  has  acted 
no  doubt  wisely  for  its  popularity  with  those  teachers  who  wish  to  avoid  al' 
trouble,  and  lcn.vc  the  whole  task  of  acquisition  to  the  pupil;  but  this  muti- 
Jation  alone  of  tlie  system,  completely  destroys  the  usefuhiess  of  his  book 
ks  a  guide  in  acquiring  tlic  spoken  language. 


by  natural  transitions,  rendering  the  acquisition  of  tlie  most  cortf 
plex  and  difficult  parts  a  comparatively  easy  task. 

Third,  To  impress  the  elements  upon  the  mind,  as  many  of  the 
Senses  and  the  intellectual  Faculties  as  can  be  enlisted  in  the  work, 
are  employed ;  the  whole  burthen  of  acquisition  is  not  thrown,  as 
in  the  old  grammar  systems,  upon  the  memory  alone,  which,  becom- 
ing overtasked,  cannot  perform  the  office  required  of  it.  The 
Serial  and  Oral  Method,  to  impress  the  elements  of  language  on 
the  mind,  makes  use, 

First,  of  three  out  of  five  of  the  Senses :  it  makes  use  of  Hear- 
ing in  the  Oral  Exercises ;  of  Sight  in  the  reading  exercises,  and 
of  Sight  and  Touch  combined,  in  the  written  exercises. 

The  writing  of  phrases, — which  employs  the  sense  of  Touch  as 
well  as  that  of  Sight,  and  which  concentrates  attention  strongly — ■ 
is  one  of  the  most  efficient  means  of  impressing  language  on  the 
memory.  As  the  other  two  Senses  cannot  be  employed  in  the 
study  of  language,  all  the  material  avenues  to  the  mind,  which 
can  be  enlisted  in  this  work,  are  resorted  to  by  the  present  Method. 

The  Serial  and  Oral  Method  addresses, 

Second,  the  three  primary  intellectual  Faculties.  The  first  ad- 
drcsse^l,  is  tlie  fiiculty  of  Analysis.  The  elements  are  carefully 
analysed,  and  each  is  presented  singly  and  clearly  to  the  mind ;  the 
position  and  value  of  each  element  is  explained,  so  that  its  relation 
to  all  other  elements  is  at  once  understood,  which  enables  tlie 
learner  to  use  it  without  hesitation  in  all  combinations.  The  second 
faculty  addressed,  is  that  of  the  Association  of  Ideas,  f^very 
element  is  associated  in  innumerable  ways  with  the  other  elements, 
and  they  are  thus  made  to  support  each  other  and  facilitate  mutu- 
ally, by  association,  their  retention.  The  third  faculty  appealed 
to,  is  the  Synthetical,  or  that  of  the  combination  of  Ideas.  As 
many  facts  or  principles  as  possible  are  in  all  cases  grouped  together 
under  one  head,  and  presented  to  the  mind  like  a  single  tact  or 
principle,  which  abridges  greatly  the  labor  of  acquisition.  The 
generalizations  throughout  the  work  have  been  made  with  the 
greatest  care,  and  wiU  be  found  to  greatly  simplify  the  multifarious 
details,  which  enter  into  language.  The  Moods  and  Tenses  of  the 
verbs,  for  example,  are  generalized  in  a  way  that  the  pupil,  by 
learning  the  Infinitive  Mood  and  the  second  person  plural  of  the 
present  Indicative,  will  acquire  all  other  moods  and  tenses  with 
comparatively  Httle  difficulty.  A  new  classification  of  the  verbs, 
and  a  new  mode  of  derivation  of  the  Moods  and  Tenses  were  of 


xxu 

course  necessary  to  the  attainment  of  this  end ;  with  long  studj 
and  much  observation,  this  classification  and  derivation  have  been 
made  ;  they  render  the  acquisition  of  the  verbs — formerly  the  great- 
est difiiculty  in  the  study  of  a  language — an  easy  task. 

*The  Serial  and  Oral  Method  employs,  then,  three  out  of  five  of 
the  Senses,  and  the  three  primary  intellectual  Faculties,*  in  the 
acquisition  of  language. 

If  any  Method  exists  which  addresses  more  faculties  of  the  mind, 
and  in  a  more  effectual  manner,  then  it  of  course  is  superior  to  the 
present  Method,  but  I  have  examined  numerous  systems,  published 
both  here  and  abroad,  and  I  have  met  with  none,  which  makes  use 
of  one-third  of  the  means  that  the  Serial  and  Oral  Method  applies 
in  the  acquisition  of  language.  There  are  some,  hke  Jacatot's  for 
example,  which  may  make  a  greater  show  of  progress  for  the  first 
few  lessons,  because  they  crowd  masses  of  matter  in  a  synthetical 
form  upon  the  memory,  but  after  a  certain  number  of  lessons,  con- 
fusion, growing  out  of  a  want  of  proper  analysis,  ensues,  the  mind 
becomes  perplexed  amidst  details  and  principles,  which  are  neither 
fully  understood,  properly  classified,  nor  suflGiciently  impressed  upon 
the  memory. 

It  remains  for  me  to  state  who  was  the  Author  of  the  Serial 
and  Oral  Method,  and  in  so  doing  to  render  to  a  man — the  merit 
of  whose  labors,  plagiarists  and  imitators  are  endeavoring  to  appro- 
priate to  themselves — that  justice  which  is  his  due,  and  to  which 
he  is  entitled  by  the  devotion  of  a  hfe  to  the  task  of  discovering 
the  true  method  of  teaching  Language. 

The  Author  of  the  Serial  and  Oral  Method  was  my  father, 
John  Man  esc  a.  He  was  born  1774,  in  the  Island  of  St.  Domin- 
go, from  which  he  fled  at  the  time  of  the  massacre  of  the  whites 
by  the  blacks.  He  came  to  the  United  States  ;  the  fortune  of  his 
family  having  been  wrecked  in  that  catastrophe,  he  resofted  to  the 
profession  at  teaching  as  a  means  of  earning  a  living.  Having 
discovered  at  an  early  date  in  the  exercise  of  his  profession,  the 
germs  of  the  invaluable  method  which  he  has  given  to  the  world, 
he  devoted  the  remainder  of  his  hfe  to  elaborating  and  perfect- 
ing it. 

John  Manesca  was  a  man  endowed  by  nature  with  a  superior 
and  original  mind :  he  was  in  fact  a  man  of  genius.  Torn  from  his 


XXlll 

native  land,  tlirown  into  a  foreign  country  without  a  knowledge  of 
the  language  of  the  people,  its  customs  and  habits,  he  was  led  to 
adopt  a  career  which  was  in  no  wise  adequate  to  the  powers  of  his 
mind.  No  man  formed  an  acquaintance  with  my  father,  that 
did  not  entertain  for  him  the  deepest  regard  and  the  highest  ad* 
miration ;  it  was  not  alone  his  intellect,  but  the  noble  stamp  of  hia 
chaictcter,  that  won  this  regard  and  admiration. 

A  mind  hke  John  Manesca's  could  not  long  be  engaged  in  any 
pursuit  or  occupation  without  detecting  the  imperfections  connected 
with  it,  and  seeking  to  improve  its  processes. 

He  saw  at  once  the  imperfections  attendant  upon  the  old  systems 
of  teaching  language,  and  he  elaborated  an  entirely  new  system, 
based  on  Nature's  method.  With  a  degree  of  patience  which  was 
equalled  only  by  his  conscientiousness,  he  worked  out  with  years 
of  study  the  philosophical  system,  which  now  bears  his  name. 

It  was  not  until  he  had  devoted  over  twenty  years  of  thought 
and  investgation  to  his  method,  guided  during  this  long  period  by 
practical  experience  in  teaching,  that  he  published  it,  which  he  did 
in  1835.  He  died  in  1837,  in  the  city  of  New  York,  hi»  habit- 
ual place  of  residence.  His  death  was  caused  by  a  disease  brought 
on  by  his  long  and  perplexing  labors. 

To  John  Manesca  alone  is  due  the  merit  of  the  discovery  of  a 
system  of  teaching  the  Languages,  which  is  now  replacing  every 
where  the  old  grammar  systems,  but  which  through  plagiarism  and 
imitation,  is  known  under  other  names  besides  his  own.  Ollen- 
dorff's pretended  method,  as  is  shown  by  a  communication  of 
Mr.  Brisbane,  is  nothing  but  the  publication  of  a  Course  of  French 
Lessons  received  by  him  from  Manesca  in  1825.  A  work  by  Mr. 
PiNNEY,  which  I  have  examined,  is  merely  an  imitation  of  my  father's ; 
to  these  two  works  are  to  be  added  imitations,  abridgements,  <fec., 
of  Ollendorff;  the  market  is  flooded  by  such  imperfect  productions, 
and  their  authors  are  not  only  appropriating  to  themselves  the  fruits 
of  my  father's  labors,  but  in  addition,  they  are  mutilating  and 
spoiling  his  beautiful  and  philosophical  method ;  it  is  destined  to 
be  ruined  in  their  hands,  if  good  works  are  not  prepared  to  take 
their  place. 

These  last  remarks  will  indicate  the  reasons  which  have  induced 
me  to  prepare  the  present  work. 

The  first  was  to  expose  the  plagiarisms  and  imitations  mentioned 
above. 

The  second  was  to  prepare  a  work  for  the  use  of  schools,  ia 


XXIV 

wLich  the  Serial  and  Oral  method  would  be  preserved  complete 
and  perfect,  and  which,  could  be  sold  at  a  price  that  would  place 
it  within  the  reach  of  the  public  in  general.  At  the  time  my  father 
prepared  his  great  work,  the  French  was  taught  but  httle,  compa- 
ratively, in  schools ;  he  did  not,  in  consequence,  prepare  an  ele- 
mentary book,  but  published  his  system  complete  in  all  its  details. 
His  work  is  sold  at  a  price  which  has  prevented  it  from  becom- 
ing a  popular  school-book.  Owing  to  these  circumstances,  the 
imitations  and  plagiarisms  which  are  now  current,  selling  at  a  com- 
paratively cheap  rate,  have  obtained  a  wide  cireulation,  and  are 
gradually  driving  my  father's  superior  work  from  the  market. 

My  original  intention  was  to  have  published  the  French  Course 
in  the  possession  of  Mr.  Brisbane,*  adding  the  Oral  exercises, 
retrenched  by  Mr.  Ollendorf,  and  improving  various  details. 
After  preparing  about  forty  lessons,  I  found  that  the  course  in 
question  was  imperfect  in  many  respects,  that  it  was  not  sufficiently 
complete  and  methodical ;  I  abandoned,  in  consequence,  my  origi- 
nal design  ;  I  revised  the  course,  and  with  the  aid  of  other  means 
and  materials  at  ray  command,  the  principal  of  which  are  :  1st, 
documents  furnished  me  by  Mr.  Brisbane;  2d,  the  experience 
gained  and  improvements  made  hj  John  Manesca,  between  the 
years  1825  and  1837,  which  are  known  to  me;  and  3rd,  my  own 
experienoB  during  a  period  of  twelve  years'  teaching,  a  part  of  the 
time  with  my  father  himself;  with  these  means,  I  have,  with  great 
labor  and  pains  prepared  the  present  work. 

THE  AUTHOR. 

*  I  will  state  in  a  few  words  the  origin  of  Mr.  Ollendorff's  book  : 
Albert  Brisba^te,  Esq.,  studied  the  French  with  mv  father  in  1825. 
As  the  latter  had  not  at  that  time  published  his  system,  his  scholars  copied 
their  lessons  into  a  blank  book,  which  they  used  for  reference  and  study, 
as  they  now  use  the  printed  book.  In  1828,  Mr.  Brisbane  went  to  Paris, 
where,  durinsr  the  following  winter,  he  studied  the  German  upon  my  father's 
plan,  using  the  book  which  he  had  made  in  his  French  studies  as  his  guide. 
The  person  whom  he  employed  to  give  him  lessons  in  the  German  was  Mr. 
Ollendorff.  Mr.  Brisbane  states  that  during  his  studies  with  Mr.  O.,  the 
latter  repeatedly  borrowed  his  French  Course,  and,  as  he  at  that  time  sup- 
posed, to  prepare  himself  for  the  ensuing  lessons.  A  few  years  later,  in 
1835,  Mr.  Ollendorff  published  his  book,  which,  with  some  unimportant 
alterations,  is  merely  a  copy  of  the  French  Course  of  Mr.  Brisbane :  the 
character  of  the  exercises,  the  method  of  communicating  the  lessons,  &c. 
are  changed.  The  original  French  Course  has  been  placed  by  Mr.  Bris- 
bane  in  my  hands.  For  further  particulars,  I  refer  the  reader  to  a  state- 
ment which  Mr.  B.  has  made  and  published,  in  relation  to  this  matter. 


XXY 

THE 

FKEKCH    ALPHABET. 

IKTTKBS.    NAMES. 

A,  a,  —  ah,  as  a  in  for,  fother,  bor,  etc 

B,  b,  —  bay,  as  ba  in  bale,  bake,  etc. 

C,  c,  —  »ay,  as  sa  in  sale,  came,  etc. 

D,  d,  —  day,  as  da  in  <Zate,  dame,  etc. 

E,  e,  —  a,  as  a  in  mate,  fote,  etc. 

F,  f,  —  ef,  as  ef  in  c/fect,  «/fort,  etc. 

G,  g,  —  zAay,  as  «  in  azure,  etc. 

H,  h,  —  ash,  as  ash  in  fosAion,  etc. 

I,    i,  —  «,  as  «  in  me,  b«,  etc 

J,  j,  —  zhee,  as  «  in  arure,  etc 

K,  k,  — ■  kah,  as  ca  in  ear,  etc 

L,  1,  —  eZ,  as  in  English. 

M,  m,  —  «n,  as  in  English. 

N,  n,  —  «n,  as  in  English. 

O,  o,  —  0,  as  in  English. 

P,  p,  —  pay,  aa  pay  in  payment,  etc. 

Q,  q,  —  Alt,  (the  vowel  sound  not  in  English) 

R,  r,  —  air,  as  air  in  fair,  etc 

S,  s,  —  M,  as  in  English. 

T,  t,  —  tay,  as  tai  in  tailor,  etc. 

U,  u,  —  tt,  (no  illustration  in  EnglishX 

V,  ▼,  —  vay^  as  ea  in  rale,  etc 

X,  X,  —  eeks,  as  uks  in  seeks,  etc 

Y,  y,  —  e-ffrec,  (from  the  Greek). 

Z,  z,  —  ted. 

I^*  The  letter  W  does  not  belong  to  the  French  alphabet,  but  the  sound  it  repre> 
Bents  occurs  in  many  French  words,  generally  after  a  consonant,  as  in  voit,  roit, 
soir,  etc.,  and  is  used  only  in  foreign  words. 

NoTK.— The  student  is  not  required  to  learn  the  names  of  the  letters  of  the  Alphabet, 
which  are  of  no  practical  utility. 


ORTHOGRAPHY 

or    THE 

FEENCH    LANGUAGE. 

The  Orthography  of  the  French  language  la  not  so  grossly  defective  as  that  of  the 
English,  but  it  is  sufficiently  arbitrary,  contradictory  and  capricious,  to  render  Rnles 
of  Pronunciation,  based  on  a  complete  analysis  of  the  sounds  of  the  language,  entirely 
useless  to  the  student  for  practical  purposes.  Elaborate  explanations  may  exhibit 
much  nice  discrimination  and  research,  but  the  learner  finds  in  them  only  complica 
tioa  and  confusion,  which  utterly  confound  his  ideas  and  defy  his  memory. 

B 


XXVI 

It  may  not  be  amiss  to  remark  here,  that  the  difficulties  in  the  orthography  do  not 
arise  from  the  peculiarity  of  the  sounds  in  the  French  language,  but  are  the  result  of  the 
imjierfection  of  the  Alphabet  and  the  consequent  changing  and  uncertain  use  of  the 
letters :  a  phonetic  alphabet  would  smooth  the  road  and  make  it  an  easy  task  to  ac- 
quire a  perfect  pronunciation  of  the  French  or  any  other  foreign  tongue. 

English  readers  are  not  generally  aware  that  every  word  they  utter  of  their  own 
language  has  been  a  lesson,  and  a  hard  ono  too,  as  their  spelling-book  days  can  testify  i 
and  yet  they  did  not  accomplish  the  stupendcus  task  of  learning  to  read  and  pronounce 
correctly  by  means  of  Rules  of  pronunciation.  No,  every  word  was  mastered  only 
tnrough  Oral  Exercise,  which  impresse.1  -i  i .  the  memory. 

The  case  is  not  different  with  respect  l('  t »'  French  language ;  a  correct  pronuncia- 
tion of  it  can  be  acquired  only  through  Clr»'>  1  tercise,  such  as  is  adopted  in  this  work. 

Beyond  a  few  General  Rules  in  orthcv<*  KJ,  therefore,  and  some  explanations  of 
»ounds  peculiar  to  the  French  language,  ^  ♦  \  •  not  deem  it  advisable  to  extend  ou^ 
dii  ections  to  learners. 


OBSERVATIONS  0:i   fHE  ALPHABET. 

The  consonants  in  the  alphabet  have,  \t  p.sr.eral,  the  same  power  or  value  in  the 
French  language  that  they  have  in  the  English.  They  are,  at  the  same  time,  subject 
to  the  same  uncertain  and  exceptional  app>CAtions,  sometimes  changing  their  pronun- 
ciation and  sometimes  being  silent,  or  having  no  value  in  a  word ;  but  this  variation 
of  use  is  not  so  great  in  the  French  as  in  the  English  language. 

It  will  be  well  for  the  learner  to  attend  U  the  following  rules  for  pronouncing  certain 
consonants : 

The  letter  c  has  the  soft  sound  of  s  before  the  vowels  e,  i,  and  y,  as  in  ce,  citi, 
cycle ;  and  the  hard  sound  of  k  before  the  vowels  o,  o,  and  u,  as  in  cos,  cdti,  cupid 
Exceptions :  when  the  cedilla  ( ,)  is  placed  under  the  9,  it  is  always  soft,  like  »,  as  in 
faQon,  lecjon,  retju. 

The  letter  k  is  always  silent,  and  the  statement  made  by  most  authors  on  this  sub- 
ject, that  it  is  aspirated  when  the  vowel  before  it  is  not  suppressed,  is  an  error  ;  in  thia 
case  it  has  the  effectmerely  of  strengthening  the  vowel  which  follows  it 

The  letter  r  is  trilled  or  rolled  stronger  in  the  French  language  than  in  the  English. 

The  letter  s  has  its  own  sound  in  most  situations,  and  that  of  the  letter  x  when 
between  two  vowels,  as  in  English. 

The  letter  J  has  always  the  sound  of  r  in  ature. 

Ttie  letter  gr  has  the  sound  of  z  in  azicre  before  u,  e,  i  and  y,  as  in  ju^e,  genou, 
g-ihel,  gymnase;  and  its  hard  and  guttural  sound,  before  a,  o  and  «,  as  in  gant,  gohelet, 
Gustave,  and  also  before  some  of  the  consonants,  as  in  eglise,  segment,  etc.  When  g 
precedes  n  it  is  sometimes  hard,  as  in  stagnant,  gnome,  etc.,  and  sometimes  silent, 
in  which  case  n  has  the  power  of  y  added  to  it,  as  in  resignation,  regner,  etc. 

The  letter  I  has  its  own  sound  when  used  alone,  in  most  positions,  but  when 
doubled,  the  first  I  has  its  own  sound  and  the  last  that  of  y,  just  as  in  the  English 
words,  million,  brilliant,  William. 

The  combined  letters  ck  have  the  sound  of  sh  in  shoe,  generally,  but  are  in  a  few 
instances  hard  like  k,  as  in  icko,  Christ,  etc. 

Consonants  at  the  end  of  words  are  generally  silent,  but  if  a  vowel  begin  the  follow 
Ing  word,  they  are  sounded  in  connection  with  it,  as  p  at  the  end  of  trap,  when  alona 
(8  silent,  but  if  trap  be  followed  by  another  word  begiindng  with  a  vowel,  as  trop-in 
^utU,  it  has  its  full  value. 


ANz\LYSIS   OF   THE    VOWEL   SOUNDS 

OF     THE 

FEENCH    LANGUAGE. 

The  loarner  will  bear  in  mind  that  the  important  elpments  of  speech  are  sounds  and 
Dot  letters,  which  in  present  alphabets  are  only  imperfect  sig^ns  of  sounds.  On  account, 
however,  of  the  inutility  of  elaborate  rules  and  explanations,  as  before  remarked,  wo 
Bhall  not  in  the  present  place  attempt  a  thorough  analysis  of  the  sounds  in  the  Frencn 
language.  And,  indeed,  it  is  not  possible  to  do  so  with  our  alphabet  and  thus  convey 
our  meaning  through  the  eye — the  ear  only  can  appreciate  the  nice  distinctions  of 
founds ;  and  they  can  be  leai'ned  only  through  oral  instruction. 

We  shall,  however,  explain  the  difference  between  the  English  and  French  lan- 
guages with  respect  to  sounds,  in  a  summary  manner. 

The  sounds  in  the  two  languages  are  for  the  most  part  alike,  with  delicate  modifica- 
tions in  some  of  the  vowel  sounds  ;  still  there  are  some  sounds  in  the  English  which 
are  not  in  the  French,  and  vice  versa.  ThoM)  in  the  French  language  not  common'  to 
the  English,  should  be  caretully  examined  by  the  pupil  and  acquired  by  repetition. 

SOUNDS  IN  ENGLISH  NOT  IN  FRENCH. 

In  the  English  language  there  are  five  consonant  elements  not  in  the  French  :  these 
are  the  sounds  of  th  in  thigh  and  thy — ch  in  church— je,  in  judge,  and  ng  in  thing. 

There  are  several  simpln  vowel  sounds,  and  compound  vowel  sounds  or  dipthongs, 
In  the  English,  which  are  not  in  the  French  language,  but  to  illustrate  these  would  be 
useless  and  only  confuse  the  pupil.    He  need  learn  only  the 

SOUNDS   IN  THE    FRENCH   NOT   IN    THE    ENGLISH. 

There  are  no  consonant  elements  in  the  French  language  which  are  not  in  the 
English. 

There  ia  only  one  simple  or  pure  vowel  sound  belonging  to  the  French  language 
which  is  not  in  the  English,  and  even  this  has  its  closely  approximating  sound  in  the 
mouths  of  highly  polished  English  speakers,  This  vowel  sound  is  represented  by  the 
letter  u,  and  differs  from  the  sound  oft*  in  lute  and  flute  a  triile,  only,  to  the  unculti- 
vated English  ear,  but  widely  to  the  ear  of  the  French.  The  distinction  can  be  under- 
Btood,  however,  only  by  careful  oral  illustration. 

There  is  a  vowel  sound  in  the  French  represented  by  o,  which  is  not  in  the  English. 
It  is  the  complement  of  the  long  soimd  of  o  in  pole,  as  u  in  pull  is  the  complement  oif 
tt  in  rule :  in  other  words,  it  is  the  short  sound  of  o.  In  the  French  word  cdte,  the  o 
is  long  as  in  note,  while  in  dcole  it  is  short,  or  stopped.  If  the  learner  will  pronounce 
pool  and  pull  successively,  till  he  appreciates  both  the  difference  and  the  resemblance 
of  the  vowel  sounds  in  these  two  words,  he  will  be  able  readily  to  perceive  the  same 
relations  in  the  long  and  short  sounds  of  o,  the  latter  of  which  is  peculiar  to  the 
French. 

There  are  a  few  sounds  in  the  French  not  in  English,  which  are  na^al  voiccls.  We  can 
give  only  an  approximating  notion  of  them  with  letters — tlie  teacher  will  do  the  rest 


ZXYUl 

These  sounds  are  not  represented  by  single  letters,  but  by  rarious .combinations  of  Iflt 

ters. — Examples : 

Ist.  IN,  v*n,  EN,  mien,  tn,  syntaxe,  ain,  pain,  ein,  peinture,  IM,  imbu,  ym,  tympal^ 

AIM,  {aim. 
2d.  AN,  ange,  en,  vertte,  am,  lampe,  em,  empire,. 
3d.  ON,  hon,  OM,  orobrc,  eon,  pigeon. 
4th.  UN,  hrun,  UM,  p&rfum,  eun,  &  ]eun. 

The  nearest  approximation  to  these  peculiar  French  sounds,  is  by  combining  certain 
sounds  in  English  with  the  nasal  gutteral,  no,  in  thing  and  hung.     But  this  is  only  an 
approximation,  to  lead  the  learner  to  the  true  sounds,  and  to  fiz  them  in  his  mind 
Thus  the  1st — in,  etc. — nearly  the  sound  of  ang  in  jiang. 
2d — an,  etc. — nearly  the  sound  of  ong  in  aong. 

3d — on,  etc. — nearly  the  sound  of  o,  short,  and  ng  in .* 

4th — un,  etc. — nearly  the  sound  of  ung  in  Bung. 

A  little  practice  by  clear  utterance  of  the  words,  pang,  song,  (short  o,  example 
omitted)  and  sung,  and  then  a  repetition  of  the  nasal  pai"t  of  the  words,  ang,  ong,  and 
ung,  in  their  order,  will  indicate  these  peculiar  sounds  to  the  leamer.  The  Teacher 
will  inform  him  that  the  ng  is  not  fully  sounded,  or  prolonged  in  utterance,  but 
cut  off,  as  it  were,  before  bringing  down  the  voice.  These  four  nasal  vowels  in 
French  are,  in  fact,  merely  an  addition  of  one  nasal  element  or  sound  to  four  simple 
Towel  sounds. 

SIGNS   WHICH   MODIFY   VOWEL   SOUNDS   IN   THE   FRENCH   LANGUAGE. 

Theacw^c  acsent  ('),  aigu,  is  used  only  to  modify  the  sound  of  e ;  it  gives  to  it  nearly 
the  sound  of  a  in  the  English  word  mate,  as  in  6t6. 

The  grave  accent  C),  grave,  is  used  with  the  letters  a,  e  and  u;  it  modifies  the  sound 
Df  e,  making  it  like  e  in  get,  nearly,  and  prolongs  the  sounds  of  a  and  u. 

The  circumflex  accent  ( *),  circonflexe,  is  used  with  all  the  letters,  a,  e,  i,  o  and  u,  and 
has  the  effect  of  prolonging  their  sounds:  the  circumflex  over  e  difters  but  little  in 
effect  from  the  grave  accent. 

The  cedilla  (,),  cedille,  is  placed  under  the  letter  c  to  make  it  soft  hke  »,  when  it  oc- 
curs before  a,  o,  and  u,  as  facade,  leqon,  ret^u. 

The  diaresis  ( "  ),  apostrophe,  ('),  and  hyphen  (-),  are  used  in  the  same  manner  as  in 
English. 


*  No  example  in  English :  it  is  like  the  peculiar  sound  in  the  words  stone,  home,  ete., 
Bometimes  heard  in  New  England. 


THE  CARDINAL  AND  ORDINAL  NUMi^ERS— DAYS  OF  THE  WEEK- 
MONTHS  OF  THE  YEAR. 


1  Un, 

2  Deux, 

3  Trois, 

4  Qiiatre, 

5  Cinq, 

6  Six, 

7  Sept, 

8  Huit, 

9  Neuf, 

10  Dix, 

11  Onze, 

12  Douze, 

13  Treize, 

14  Qucatorze, 

15  Quinze, 

16  Seize, 

17  Dix-sept, 

18  Dix-huit, 

19  Dix-neui^ 

20  Vingt, 

21  Vingt-et-un, 

22  Vingt-deux, 

23  Vingt- trois. 


let  Premier. 

2d    Second. 

3d    Troisieme. 

4th  Quatrieme. 

5th  Cinquieme. 

6th  Sixieine. 

7th  Septieme. 

8th  Huitieme. 

9th  Neuvi^me. 
10th  Dixieme. 
11th  Onzi^me. 
12th  Douzieme. 
13th  Treizieme. 
14th  Quatorzienie. 
15th  Quiuzieme. 
16th  Seizi^me. 
17th  Dix-septi^me. 
18th  Dix-huiti6me. 
19tli  Dix-neuvidme. 
20th  Vingti^me. 
2ist  Vingt-et-unid- 

me. 
22d  Vingt- deuxid- 

me. 
23d  Vingt-troisi^me 


30  Trente, 

31  Treute-et  un, 

32  Trente-deux, 

40  Quarante, 
50  Cinquante, 
60  Soixante, 

70  Soixante-dix, 

71  Soixante-onze 
80  Quatre-vingta, 


30th  Trentidme. 
3l8t  Trente-et-unid 

me. 
32d  Trente-deuxid 

me. 
40th  Quarantidrae. 
50th  Ciuquantidme 
60th  Soixautidme. 
70th  Soixante-dixid- 

me. 
71st  Soixante-onzid- 

me. 
80th  Quatre-vlngtid 


81  Q,uatre-vingt-un,  81st  Q.uatre-ving^ 
unieme. 

90  Quatre-vingt-dix  90th  Quatre-vingt 
dixidme. 


91  Cluatre-ving^ 
onze, 

100  Cent, 

101  Cent-un, 

102  Cent-denx, 
1000  Mille, 


91st  Quatre-vingt- 

onzidme. 
100th  Centieme, 
lOlst  Ceut-unieme. 
102d  Cent-deuxieina 
1000th  Millidme. 


1^^^  Un  becomes  une  before  a  feminine  noun.  Pkkmikk  and  skcond  become 
PREMIERE  and  SECONDE  before  a  feminine  noun.  The  other  nu»nbers,  both  Car- 
dinsd  and  Ordinal,  remain  indeclinable. 


DAYS  OF  THE  WEEK. 

Monday, 

Lundi. 

Friday, 

Vendredi. 

Tuesduy, 

Mardi. 

Saturday, 

Samcdi. 

Wednesday, 

Mercredi. 

Sunday, 

Dimanche, 

Thursday, 

Jeudi. 

MONTHS  OF 

THE  YEAR. 

January, 

Janvier. 

July, 

JuilleL 

February, 

F6vrier. 

August, 

Aodt. 

March, 

Mars. 

September, 

Septembra 

April, 

Avril. 

October, 

Octdbre. 

May, 

Mai. 

November^ 

Novembre. 

June, 

Juin. 

December, 

D6cembrc. 

1^^  The  names  of  the  days  of  the  wee 

k,  and   the  months  of  the  year 

culine  in 

French. 

Tlie  first  of  January. 

Le  premier  Janvier 

The  second  of  January. 

Le  deux  Janvier. 

The  third  of  January. 

Le  trois  Janvier. 

i;^*  The   Cardinal   numbers  —  deux,  trois,  quatre,  etc., — are  used   in  French  for 
ktffes,  the  only  exceptioa  is  pkemisb,  (first). 

1  1 


DIRECTIONS 

FOR 

USING   THE    METHOD, 


The  pupils  are  seated  before  the  Teacher  at  a  convenient  distance 
for  ordinary  conversation  and  dictation.  Each  pupil  should  be  provided 
with  a  sheet  of  paper,  or,  in  schools,  with  a  slate  simply;  or 
the  Teacher  may  use  the  black-board  and  write  the  lesson  out  before 
the  class  as  he  gives  it.  The  Teacher  will  have  the  book  before 
him,  opened  at  the  First  Lesson :  the  pupils  need  no  book  in  the 
class. 

The  Teacher  states  that  he  will  give  the  class  the  Elements  of  the 
First  licsson ;  he  directs  his  pupils  to  draw  a  line  down  the  center 
of  the  paper  or  slate, — the  left  side  being  designed  for  the  English, 
iind  the  right  for  the  French ;  he  then  gives  out  the  words  have  yolt, 
and  tells  them  to  write  them  down  on  the  left  side. 

He  tlien  says  to  them  that  the  French  for  have  you,  is  avez>volts, 
which  he  pronounces  distinctly,  and  requires  each  pupil  to  repeat  it 
after  him. 

Tliis  being  done,  the  pupils  write  the  French  on  the  right  hand 
side,  opposite  the  English — ^thus : 

have    you?  I  AVEZ-VOUS? 

It  is  important  that  the  pupil  shall  hear  the  French  words  before 
he  sees  them  written;  the  written  language  misleads  as  to  the 
sounds. 

The  Teacher  will  dictate  the  spelling  of  the  French  words  with 
the  English  Alphabet ;  the  French  Alphabet  is  not  used  in  giving 
the  lessons,  as  it  does  not  facilitate  the  acquisition  of  the  sounds  of 
the  words,  besides  causing  great  delay  in  writing  the  elements  of 
the  lessons. 

If  the  Teacher  prefers  to  use  the  black-board,  he  will  write  upon 
it  the  English  and  the  French  opposite  to  each  other,  as  above  de- 
scribed; in  which  case  the  pupils  will  have  the  lesson  before  them 
as  thev  would  if  it  were  written  by  themselves. 

The   next  Element  which  the  Teacher  gives  the  class    is    I,—. 


8 

AYIS    PEfeLIMINAIEES 

POUR 

L'EMPLOI   DE    LA   METHODE. 


Les  eleves  sont  places  devant  le  maitre  a  distance  conrenablt- 
poiir  la  dictee  et  la  conversation,  et  chacun  d'eux  est  muni  d'une 
feuille  de  papier  on,  ce  qui  est  plus  economique  dans  les  ecoles, 
d'une  simple  ardoise.  S'il  le  prefere,  le  maitre  pent  faire  usage  du 
tubleau-noir,  et  y  ecrire  la  le9on  k  mesure  qu'il  la  donne. 

Le  maitre  ouvre  son  livre  devant  lui  k  la  premiere  legon;  les 
Aleves  n'ont  pas  les  leurs,  n'en  faisant  pas  usage  en  classe. 

Le  maitre  commen9ant  alors  la  le^on,  dit  aux  eleves  de  diviser 
leur  feuille  de  papier  ou  leur  ardoise  en  deux  colonnes,  par  une  ligne 
verticale,  la  colonne  de  gauche  etant  destinee  a  I'anglais,  et  celle  de 
droite  au  fran^ais;  il  dicte  alors  les  mots  anglais  have  you,  que  les 
eleves  ecrivent  dans  la  colonne  de  gauche ;  cela  fait,  il  leur  dit  que 
le  fran^ais  de  have  you  est  avez-vous,  qu'il  prononce  distinctement, 
et  que  les  eleves  rcpctent  successivement  apres  lui;  il  est  so.us-en- 
tendu  que  le  maitre  rc'pete  plusieurs  fois  si  les  eleves  n'ont  pas  bien 
saisi  les  sons  k  la  premiere.  Les  eleves  ecrivent  ensuite  le  fran9ais 
de  HAVE  you  dans  la  colonne  de  droite,  en  face  de  I'anglais,  comme  suit 

HAVE  YOU?  I   AVEZ-VOUS? 

Dans  cette  operation,  il  est  tres  important,  comme  il  y  est  indique, 
que  les  eleves  entendent  et  prononcent  les  mots  fran9ais  avant  de 
savoir  comment  ils  s'ecrivent,  le  language  ccrit  donnant  souvent  une 
idee  erronee  des  sons  qu'il  represente.  Pour  dieter  le  fran9ais  aux 
eleves,  le  maitre  epellera  les  mots ;  nous  I'engageons  a  employer 
pour  cela  les  noms  anglais  des  lettres,  I'emploi  des  noms  fran9ai3 
n'ayant  aucun  avantage  pour  faciliter  aux  eleves  la  prononciation  des 
mots,  et  ayant  Tinconvcnient  d'entrainer  des  lenteurs  et  des  erreurs. 

Si  le  maitre  adopte  I'usage  du  tableau-noir,  11  ecrira  dessus  comma 
nous  avons  indique  que  les  eleves  doivent  le  feire  sur  leurs  ardoises 
de  cette  maniere  les  eleves  ont  la  le9on  devant  eux  comme  dans  le 
premier  cas. 

Le  mot  que  le  maitre  dicte  en  second  lieu  est  I,  il  en  prononce  In 


JE.  He  pronounces  the  French  as  before  directed,  and  the  pupils 
after  him;  the  French  and  English  are  then  written  opposite  each 
other  by  the  pupils  on  their  paper  or  slates,  or  by  the  Teacher  on 
the  black-board.  The  Teacher  here  observes  to  the  class  that  the 
Je  drops  the  e  before  a  vowe*  or  a  silent  h  ;  and  takes  an  apostrophe 
in  its  place : 

1.  I  Je.  J'  before  a  vowel  or  a 

I      silent  H. 

The  next  in  order  is  I  have  ;  the  French  is  pronounced   as  before    ^^ 
directed,  and  the  words  are  then  written.     Next  follows  the  bread,  '^M 
LE  PAIN,  which  is  pronounced  and  written  as  before,  thus :  ^1^ 

THE    BREAD.  \  LE  PAIN. 

The  Teacher  now  gives  out  in  English  tlie  phrase  have  you  the 
LtiEAD  1  The  pupils  having  received  all  the  elements  of  tliis  phrase, 
will  readily  write,  avez-vous  le  pain  ?  witliout  dictation  from  the 
Teacher.  The  Teacher  will  require  througliout  the  course  that  the 
Dupils  shall  render  into  French  the  phrases,  the  elements  of  which 
have  already  been  given,  as  it  is  a  test  of  attention  and  compre- 
hension. 

If  the  pupils  render  the  English  into  French  readily,  they  need  not 
stop  to  write  the  phrases,  as  it  will  give  more  time  for  oral  exercise. 
If  they  do  not  render  readily,  it  will  be  necessary  to  write  the 
phrases  in  English  and  French,  thus : 

HAVE   YOU   THF    BREAD  ?  |   AVEZ-VOUS  LE  PAIN  ? 

Then  follows  the  answer,  I  have  the  bread,  which  phrase  the 
pupils  render  into  French,  as  before  directed ;  if  tliey  hesitate,  and 
cannot  translate  readily,  they  must  again  write,  thus : 

I  have  the  pread.  I  j'ai  le  pain. 

With  these  few  elements  of  conversation,  the  Teacher  begins  the 
Oral  Exercise ;  he  asks  the  pupil  at  the  head  of  the  class,  Avez-vous 
le  pain?  The  pupil  will  answer  .Vai  le  fain ;  if  he  does  not  answer 
readily,  the  question  is  passed  to  the  next,  in  order  not  to  lose  time. 
The  question  is  put  to  each  pupil  in  turn,  and  each  answers  J'ai  le 
fain. 

(The  Teacher  is  obliged  In  this  instance  to  repeat  the  same  ques- 
tion, not  yet  having  the  elements  to  form  another :  as  he  progresses, 
tlio  Oral  Exercises  become  more  varied.) 


r-v..  fais,  JE,  lous  les  cloves  le  repetent,  puis  le  maitre  le  dicte  ei. 
ept-.ant  Je,  et  ils  rtcrivent  en  face  de  I'anglais,  comme  il  a  tla 
Ml  pour  les  mots  precedents ; — ici  le  maitre  fait  connaitre  cttte 
regie  a  la  classe,  que  le  e  de  Je  se  supprime  et  est  remplace  par  un 
apostrophe  quand  le  mot  suivant  commence  par  une  voyelle,  ou  una 
H  muette,  et  les  eleves  eorivent  ainsi 

I.  I  Je.  J*  before  a  vowel  or  a 

I      silent  H. 

Le  maitre  dicte  ensuite  I'anglais,  I  have,  dont  le  fran9ais  J'ai  est 
prononcc  et  ecrit  comme  prcccdemment.  Vient  ensuite  the  bread, 
LE  PAIN,  pour  lequel  on  suit  la  meme  marche. 

THE    BREAD.  |   LE  PAIN. 

Arrive  a  ce  point,  le  professeur  dicte  une  phrase  entiere,  have  yov 
THE  BREAD?  ct  les  elcvcs  counaissaut  tons  les  elements  distincts 
de  cette  phrase  en  fran9ais  la  traduisent  d'eux-memes,  par  avez-vous 
LE  PAIN  ?  et  I'ecrivent  sans  qu'il  y  ait  lieu  k  la  leur  dieter. 

Le  maitre  doit  veiller  a  ce  que  les  el6ves  traduisent  d'eux-memes 
les  phrases  dont  ils  connaissent  les  elements,  c'est  la  preuve  qu'ils  out 
ecoute  et  compris.  En  general,  quand  les  eleves  donnent  sans  hesi- 
tation la  traduction  fran§aise  d'une  phrase  anglaise,  il  n'est  pas  ne- 
cessaire  de  la  leur  fairs  ecrire,  le  temps  sera  plus  utilement  employe 
k  exercer  la  prononciation ;  mais  s'ils  hesitent,  il  faut  qu'ils  ecrivent 
ainsi : 

HAVE  YOU  THE  BREAD  ?  |  AVEZ-VOUS  LE  PAIN  ? 

Le  maitre  donne  ensuite  la  reponse,  I  have  the  bread,  que  les 
eleves  traduiront  en  franyais  par  J'ai  le  pain;  s'ils  ont  hesite  a  tra- 
duire,  ils  ecriront : 

I  HAVE  the  bread.  (  J'aI  LE  PAIN. 

Avec  le  petit  nombre  d'clements  de  conversation  qui  precedent, 
le  professeur  commence  VExercice  Oral;  s'adressant  au  premier 
Ecolier  a  gauche,  il  lui  demande,  Avez-vous  le  pain  ?  I'ecolier  repond 
J'az  le  pain  ;  s'il  ne  repond  pas  de  suite,  on  passe  au  suivant  sana 
attendre,  pour  ne  pas.  perdre  de  temps ;  la  question  se  fait  ^  chaque 
Ecolier  successivement,  et  chacun  repond :  J^ai  le  pain. 

(Le  maitre  est  ici  oblige  de  repeter  la  meme  question   &.  tous, 
rj'ayant  encore  que  celle-la  a  sa  disposition;  a  mesure  qu'on  avance, 
les  (Questions  deviennent  de  plus  en  plus  variees.) 
1* 


6 

l^he  first  question  having  gone  round  the  class,  the  pupiU   ai 
rendy  for  a  -"'.w  element.     The  Teacher  then  gives  out  the  salt, 
le  seZ,  in  the  same  manner  as  he  gave  out  the  bread,  le  pain.     He 
pronounces  the  new  element,  le  seL  distinctly,  and  the  pupils  after 
hira.     They  then  write 

the   salt.  j  le  SEL. 

©r  the  Teacher  writes  the  element  on  the  blaok-board. 

The  Oral  Exercise  is  then  renewed,  the  questions  being  varied 
with  the  two  nouns  which  are  known,  as  follows  : — to  the  first  pu- 
pil— Avez-vous  le  sel  ?  to  the  second,  Avez-vous  le  pain  ^  to  the 
third,  Avez-vous  le  sel  ?  to  the  fourth,  Aiez-vous  le  paiy'*-  and  so 
alternately,  round  the  c-r»ss. 

Another  element  is  then  given  : 

the  rice.  j   LE  RIZ. 

which  is  written  and  practised  upon  as  before  directed. 

After  a  few  nouns  are  thus  given,  an  adjective  is  introduced.  The 
Teacher  directs  the  pupils  to  write  good,  or  he  writes  it  himself  on  the 
black-board ;  he  then  pronounces  the  adjective  in  French,  in  connection 
with  a  noun,  le  bOxN  pain,  and  the  pupils  repeat  it  after  him  as  before  di- 
rected ;  they  then  write  it  opposite  the  English,  or  the  Teacher  \>-^'ites  it 
on  the  black-board : 

GOOD.  I   BON. 

The  adjective  should,  as  a  general  rule,  be  pronounced  in  connetr- 
tion  with  a  noun. 

|]^"  Every  new  Element  is  thus  given  out  and  pronounced  hy  the 
Teacher,  written  by  the  pupil,  and  then  practised  upon  in  the  manner 
above  described ;  and  thus  throughout  the  course. 

In  these  Directions  to  the  Teacher,  we  have  suggested  the  use  of 
the  black-board  ^  we  particularly  recommend  it  in  schools,  as  the 
time  for  lessons  is  limited,  and  children  are  generally  slow  and  c-^i-e- 
less  in  writing. 

REMARKS  ON   THE   ORAL   EXERCISES. 

An  Oral  Exercise  accompanies  each  lesson ;  it  contains  questions 
formed  of  the  elements  in  the  lesson,  for  the  use  of  the  Teacher. 
lie  puts  the  questions  to  the  pupils  in  turn,  and  requires  an  answei 
In  French  from  each. 

Every  new  element  in  a  lesson,  together  with  the  phrases  accoi» 


I^  question  ayant  fait  le  tour  de  la  classc,  le  maitre  donne  un  nou- 
vel  element, 

THE  SALT.  I    LE  SEL. 

dictant  I'anglais,  pronongant,  et  faisant  rcpeter  le  fran9ais  a  la  ronde, 
puis  le  dictant  comme  il  I'a  fait  jusqu'a  present,  et  comme  il  doit 
toujours  le  fairepour  les  mots  nouveaux ;  s'il  emploie  le  tableau-noir, 
il  ecrit  lui-meme  ou  fait  ecrire. 

L'Exercice  Oral  est  alors  repris,  et  I'on  varie  les  questions,  en 
employant  alternativement  I'un  ou  I'autre  des  deux  noms,  comme : 
au  premier  ecolier,  Avez-vous  le  sell  au  deuxieme  ecolier,  Avez-vous 
le  pain  ?  au  troisieme,  Avez-vous  le  sel  ?  au  quatrieme,  Avez-vous  le 
pain  ?  et  ainsi  de  suite  a  la  ronde. 

Un  nouveau  mot  est  ulors  donnc, 

THE  RICE.  j  LE  RIZ. 

suivant  la  maniere  dcja  dtcrite. 

L'Exercice  Oral  recommence  avec  les  trois  noms ;  apres  que  quel- 
ques  autres  substantifs  ont  ete  donnes  et  etudics  de  la  meme  maniere, 
le  maitre  introduit  un  adjectif,  il  dicte  good,  puis  il  le  prononce  en 
fran9ais,  en  I'unissant  a  un  nom,  le  bon  pain,  les  eleves  repetent  a  la 
ronde,  et  ecrivent  bon  vis-a-vis  I'anglais : 

300D.  I  BON. 

Quand  un  adjectif  est  donne,  il  est  en  general  bon  de  le  joindre  k 
un  substantif  pour  le  prononcer. 

1^^  Le  professeur  doit  faire  connatire  ainsi  chaque  nouveau  mot 
ou  nouvelle  phrase,  et  le  prononcer,  le  faire  ecrire,  et  le  faire  praiiquer 
suivant  la  methode  decrite,  pendant  tout  le  cours  des  legons. 

Dans  ces  directions  au  professeur,  nous  avons  conseille  I'usage  du 
tableau-noir;  nous  insistons  de  nouveau  sur  son  emploi  dans  le3 
tcoles,  oTi  le  temps  est  plus  limite,  et  otl  les  enfants  ont.  generale- 
ment  la  main  lente  et  mauvaise. 

REMARQUES       sur       l'eXERCICE       ORAL. 

Chacune  des  lemons  est  accompagnee  dans  le  traite,  d'un  Exercice 
Oral,  contenant  des  questions  formees  avec  les  elements  de  la  le^on  ; 
cet  exercice  est  destine  ^  I'usage  du  maitre;  il  en  fait  les  questions 
aux  eleves,  chacun  k  leur  tour,  pour  qu'ils  lui  repondent  en  fran^ais. 

Dans  les  leyons,  chaque  mot  nouveau  est  avec  les  phrases  qui  en  de- 
pendent precede  d'un  numero  d'ordre,  et  dans  les  exercices  oraux,  U 


^panying  it,  is  marked  by  a  number  opposite  it ;  Lad  in  the  Oral  Exer- 
cise the  same  number  is  placed  opposite  the  questions  which  are  to 
be  put  to  the  class  to  exercise  it  on  this  new  element.  When  the 
Teacher  has  given  out  the  new  clement  in  the  lesson,  and  the  phraser- 
formed  upon  it,  he  then  refers  to  the  corresponding  number  in  the 
Oral  Exercise,  and  asks  the  questions  which  follow,  until  he  2ome» 
to  another  number,  when  he  returns  to  the  lesson  and  gives  out  the 
next  new  element ;  this  done,  he  refers  again  to  the  Oral  Exercise, 
and  so  on  to  the  end  of  the  lesson. 

The  Teacher  should  put  to  the  class  at  least  all  the  questions  con- 
tained in  the  Oral  Exercises,  and  as  many  more,  formed  of  the  same 
elements,  as  time  and  convenience  will  permit.  If  the  pupils  do  not 
catch  the  sound  of  any  word,  or  do  not  understand  clearly  the  meaning 
of  any  term  or  construction,  let  the  Teacher  repeat  the  same  question 
to  half  a  dozen  scholars  in  turn;  this  repetition  impresses  the  subject 
on  the  mind  once  for  all,  so  that  it  is  not  forgotten. 

The  Oral  Exercise  is  the  basis  of  this  system  of  instruction,  and 
constitutes  its  primary  feature.  It  is  by  means  of  this  Oral  Exercise 
that  the  spoken  language  is  acquired,  and  it  is,  therefore,  indispens- 
able to  those  who  wish  to  learn  to  speak  the  French  ;  if  their  object 
is  to  learn  to  read  only,  this  part  of  the  labor  may  be  abridged. 

One  hour  is  the  time  usually  required  to  give  a  class  a  lesson ; 
about  one-half  of  this  time  should  be  devoted  to  a  review  of  the  past 
lessons,  that  is,  to  a  rehearsal  of  one  or  more  of  the  preceding  OraJ 
Exercises.  Before  giving  the  new  lesson,  the  Teacher  will  go  over 
at  least  the  previous  Oral  Exercise ;  he  will  ask  the  questions  con- 
tained in  it  as  in  the  first  instance,  but  without  any  reference  to  the 
lesson. 

After  ten  or  twelve  lessons,  when  the  pupil  has  become  somewhat 
fauiiliar  with  the  French  pronunciation,  this  review  will  be  made  by 
the  pupils  themselves,  who  by  turns  will  put  the  questions  to  the 
other  menibers  of  the  class  in  place  of  the  Teacher.  Each  pupil  in 
turn  will  ask  the  questions  which  follow  a  number ;  the  other  mem- 
bers of  the  class  will  answer  the  questions  in  the  same  manner  as  if 
put  by  the  Te:!cher.  Tliis  is  a  Reading  Lesson  as  well  as  an  Oral 
Exercise ;  the  duty  of  the  Teacher  during  this  review  is  to  attend  to 
the  prtjuunciation,  and  correct  any  errors  that  may  be  made. 

Up  to  this  time  the  pupil  has  not  needed  the  book  at  the  lessons, 
but  now  he  will  require  it  before  him  to  ask  the  questions. 


meme  numcro  indique  les  questions  qui  doivent  etre  faitea  ^  la 
eliusse,  pour  I'exercer  sur  ce  mot.  Quand  le  maitre  a  fait  connaitre 
aux  eleves  un  mot  nouveau,  et  les  phrases  qui  en  sont  formees,  il  se 
reporte  dans  I'Exercice  Oral  aux  questions  correspondantes,  design-.' es 
par  le  meme  numcro  que  le  mot  nouveau,  et  les  fait  successivement 
aux  eleves,  j.usqu'a  ce  qu'il  arrive  au  numcro  suivant;  il  revient  alors 
a  la  le9on,  donne  un  nouveau  mot,  puis  retourne  a  I'exercice,  et  ainsi 
de  suite  jusqu'^  la  fin  de  la  le9on. 

11  est  absolument  nccessaire  que  le  maitre  fhsse  toutes  les  ques- 
tions contenues  dans  les  exercices,  et  il  peut  en  ajouter  autant 
d'autres,  forme es  sur  le  meme  principe,  que  le  temps  et  les  circon- 
stances  le  lui  permettront.  Si  les  eleves  ne  saisissent  pas  bien  soit 
la  prononciation  d'un  mot,  soit  le  sens  d'un  terme  ou  d'une  construc- 
tion, le  maitre  doit  repeter  la  meme  question  a  une  demi-douzaine 
d'eleves  successivement:  cette  repetition  grave  la  chose  dans  leur 
esprit  une  fois  pour  toutes,  et  ils  ne  peuvent  plus  I'oublier. 

L'Exercice  Oral  est  la  base  de  ce  systeme  d'instruction,  et  consti- 
tue  son  caractere  fondamental ;  c'est  par  les  Exercices  Oraux  que  lea 
eleves  acquierent  le  langage  'parU,  et  ils  sont  par  consequent  indis- 
pensables  &.  ceux  qui  veulent  parler  le  fran§ais;  si  le  but  est  seule- 
mcnt  d'apprendre  a  lire,  cette  partie  du  travail  peut  etre  abrtgce. 

Une  heure  est  le  temps  gtncralement  consncre  a  une  le^on:  il  est 
convenable  d'employer  a  pen  pres  la  moitic  de  ce  temps  a  une  revue 
des  le9ons  prectdentes,  c'est-a-dire,  a  la  repetition  d'un  ou  plusieura 
des  Exercices  Oraux,  mais  au  moins  la  leron  doit  commencer  par 
I'exercice  oral  precc  dent ;  on  fera  les  questions  qui  y  sont  conte- 
nues comme  a  I'ordinaire,  mais  sans  s'occuper  de  la  le9on. 

Apres  dix  ou  douze  le9ons,  quand  les  cloves  se  sont  ftimiliarisJs 
avec  la  prononciation  francaise,  cette  revue  sera  faite  par  eux- 
memes;  chacun  d'eux  successivement  fera  les  questions  aux 
autres  comme  s'il  etait  le  maitre,  et  ceux-ci  lui  rcpondront:  le 
premier  eleve  fera  les  questions,  marquees  No.  1 ;  le  second  cellea 
marquees  No.  2 ;  et  ainsi  de  suite.  En  faisant  ainsi  I'Exercice  Oral, 
c'est  en  meme  temps  une  le9on  de  lecture:  la  fonction  du  maitre 
pendant  sa  durce  etant  de  corriger  les  fautes  de  prononciation  qui 
peuvent  etre  commises. 

Jusqu'a  present  les  eleves  n'ont  pas  eu  besoin  de  leurs  livres  a  ja 
le9on,  mais  a  partir  de  ce  moment  ils  doivent  les  avoir  avec  eux  pour 
faire  cette  revue. 

1* 


10 

DIRECTIONS      FOR      WRITING      THE     EXERCISES. 

After  the  first  lesson  is  given,  the  Teacher  will  instruct  the  pupila 
as  to  the  mode  of  writing  an  Exercise  at  home.  This  Exercise  eon- 
aists  of  two  parts : 

1st.  The  pupil  will  write  answers  to  the  questions  contained  in 
the  Oral  Exercise:  he  will  have  the  book  opened  before  him,  and  a 
slieet  of  paper  at  his  side :  he  will  read  carefully  each  question,  be- 
ginning at  No.  1  of  the  Exercise,  and  will  then  write  the  answer, — of 
course  in  French. 

2d.  He  will  translate  into  French  the  short  English  Exercise 
which  accompanies  each  lesson.  This  second  Exercise  is  a  test  that 
the  pupil  has  comprehended  the  lesson  which  he  has  received.  Thesq 
Exercises  are  brought  to  the  Teacher  at  the  next  lesson,  who  exam 
ines  them  sufficiently  to  see  that  they  are  properly  written. 

To  persons  who  wish  to  learn  rapidly  the  language  and  require  no 
supervision,  we  would  recommend  another  kind  of  exercise  in  the 
place  of  the  above.  We  would  advise  them  to  write  exercises  in 
French  direct  from  the  lessons,  with  questions  and  answers ;  these 
exercises  would  be  similar  to  the  Oral  Exercises,  if  answers  were 
added  to  them.  Let  them  write  from,  say,  four  to  seven  questions  and 
answers  upon  each  new  element, — introducing  constantly  in  these 
questions  and  answers  the  elements  of  the  five  or  six  past  lessons. 
Tills  kind  of  composition  is  the  most  effective  means  of  acquiring  the 
language,  as  it  exercises  most  strongly  the  faculties  of  observation ; 
we  recommend  to  studious  persons  to  write  from  a  page  and  a  half 
to  two  pages  of  foolscap  to  each  lesson;  whoever  will  do  this  will 
acquire  a  sound,  practical  knowledge  of  the  language. 

Note. — The  Teacher  may  be  placed  in  circumstances  in  which  it  will  be 
extremely  difficult  for  him  to  go  through  the  Oral  Exercises  as  laid  down  in 
the  preceding  directions.  This  may  arise  from  various  causes ;— from  the 
limited  time  allowed  hin)  in  schools  with  large  classes; — from  the  inattention 
of  young  pupils,  whose  minds  are  not  on  their  work,  and  whose  attention  can- 
not he  sufficiently  concentrated  to  enable  them  to  follow  the  teacher  in  his 
questions,  linger  such  circumstances,  the  next  best  course  to  be  pursued  is 
to  let  the  pupils  read  the  questions  of  the  Oral  Exercise,  and  add  the  answers 
(in  French)  as  they  proceed.  In  reading,  their  attention  will  necessarily  be 
concentrated  ;  they  cannot  fail  in  consequence  to  understand  the  meaning  of 
the  questions,  and  will  be  able  to  answer  them  properly.  The  teacher  will 
direct  the  pupils,  as  they  read  by  turns  the  KxercL-ies  upon  the  elements  as  are 
given  out,  and  he  will  see  that  their  pronunciation  is  correct,  and  their  answers 
rightly  giveq.  _  . 

Tn  r}onp''''ion  with  this  change,  the  teacher  may  give  the  lesson  direct  from 
the  '  viL.     The  pupils  will  have  their  books  open  before  them ;  the  teacher 


11 

MANIERE     D'fcCRIRE     LES     EXERCICES. 

La  premiere  169011  finie,  le  maitre  doit  indiquer  aux  eleves  la  ma 
niere  d*ecrire  les  exercices  chez  eux.  Ce  devoir  se  divise  en  deux 
parties. 

19  L'eldve  ecrira  en  fran9ai8  les  rcponses  aux  questions  de 
I'Exercice  Oral ;  pour  cela  il  aura  le  livre  ouvert  devant  lui  et  apres 
avoir  lu  avec  soin  une  question,  1  en  ecrira  la  reponse,  commen^ant 
No.  1,  et  allant  jusqu'au  bout  de  I'exercice. 

2?  L'eleve  traduira  en  fran9ais  le  petit  exercice  anglais  qui 
accompagne  la  le9on  ;  ce  second  devoir  a  pour  but  de  s'assurer  que 
l'eleve  a  bien  compris  la  le9on  re9ue.  Ces  deux  devoirs  sont  ap- 
portes  au  maitre  i  la  le9on  suivante,  et  il  les  examine  suffisamment 
pour  s'assurer  qu'ils  sont  corrects. 

Nous  recommandons  aux  personnes  qui  dcsireraient  apprendre  plus 
rapideraent,  une  troisieme  esp^ce  de  devoir  a  la  place  des  precedents  ; 
ces  personnes  composeront  elles-memes  des  exercices  en  fran9ais, 
qu'elles  tireront  de  la  le^on^  les  faisant  sur  le  principe  des  exercices 
oraux  du  livre,  avec  cette  difference  qu'elles  y  ajouteront  des  rcponses. 
lis  ecriront  par  exemple  de  quatre  k  sept  questions  avec  leurs  reponses, 
sur  chacun  des  mots  numerotes  de  la  le9on,  ayant  soin  d'y  introduire 
les  elements  des  le9ons  precedentes.  Ce  moyen  est  un  des  plus  effi- 
caces  pour  acquerir  la  connaissance  d'une  langue  etrangere,  et  nous 
conseillons  aux  personnes  studieuses  de  remplir  ainsi  une  page  ct 
demie  ou  deux  pages  de  papier  ^  ecoller,  entre  chaque  le9on.  Tous 
ceux  qui  procederont  ainsi  peuvent  etre  certains  d'avoir  une  connais- 
sance pratique  du  fran9ais  en  arrivant  a  la  fin  de  notre  traite. 

will  give  out  the  element  under  the  head  of  No.  1,  directing  the  attention  of 
the  pupils  to  it.  He  will  pronounce  it  several  times,  until  they  have  caught  the 
sound,  when  they  will  pronounce  it  after  him  ;  he  must  dwell  in  this  manner 
upon  each  element  successively  until  it  is  impressed  upon  the  memory  and  well 
assimilated  with  the  sense  of  hearing.  He  would  do  well  to  put  to  the  class 
a  few  simple  questions  upon  each  element  as  he  gives  it  out ;  they  should  be 
the  simplest  possible,  merely  to  exercise  the  vocal  organs  and  the  ear. 

He  will  communicate  elements  Nos.  2,  3,  &c.,  in  the  same  manner  until  the 
'esson  is  completed  :  when  it  is  finished,  the  pupils  will  return  to  their  seats, 
study  the  lesson  carefully,  and  then  return  and  read  the  Oral  Exercise  to  the 
teacher,  as  above  directed.  If  he  can  not  remain  in  the  school  to  hear  this 
recitation,  he  can  hear  it  at  the  following  lesson  ;  it  will  be  the  first  exercise  in 
order,  after  which  the  new  lesson  will  be  given  out,  to  be  heard  again  at  the 
beginning  of  the  following  lesson. 

The  pupils  will  write  their  exercises  as  has  already  been  explained  :  innc 
case  must  tins  be  omitted  ;  they  will  write  them  after  the  rehersal  of  the  Oral 
h)xcrcise  to  the  teacher. 


12 


PREMIERE  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

FIRST   LESSON   OF    THE    FIRST   COURSE. 


The  Teacher  will  please  read  with 
attention  the  Directions  for  using 
the  Method^  at  page  2.  We  wll  sum 
them  up  in  connection  with  the  first 
lesson  in  order  to  avoid  the  possibility 
of  being  misunderstood. 

The  pupils  are  seated  around  the 
teacher  at  a  convenient  distance  for 
dictation  and  conversation.  Each  is 
provided  with  a  sheet  of  paper  or  a 
slate,  unless  the  black  board  is  used, 
on  wliich  he  writes  the  words  and 
phrases  as  the  teacher  dictates  them : 
a  line  is  drawn  through  the  centre  ; 
the  "English  is  written  on  the  left,  and 
the  French  opposite  on  the  right. 

The  Teacher  begins  the  lesson  by 
giving  the  English  phrase— Aat;e  you  7 
which  the  pupils  write  on  the  side 
appropriated  to  the  English  ;  he  then 
tells  them  that  the  French  of  have 
you  7  is  avez-vous  7  He  pronounces 
clearly  and  the  pupils  after  him  ;  he 
then  spells  it  to  them,  and  they  write 
it  down  opposite  to  the  English.  He 
spells  it  with  the  letters  of  the  Eng- 
lish alphabet,  which  avoids  perplex:- 
ing  the  mind  of  the  pupil  with  two 
difficulties  at  once,  and  saves  much 
t'nie  and  trouble.  He  gives  out  in 
the  same  manner  the  other  words 
and  phrases  contained  under  the  head 
of  No.  1 ,  in  the  lesson  ;  namely,  je, 
fai,  le  pain,  avez-vous  lepain  7  fai  le 
fain.  (All  the  wwds  and  phrases 
oontAined  under  the  head  of  a  num- 
ber will   be   given   at   once.)     The 


Nous  rappelons  de  nouveau  aux 
Professeurs  qu'Us  doivent  lire  atten- 
tivement  les  directions  pour  I'emploi 
de  notre  methode  donnee  (page  2): 
nous  en  donnons  ici  un  resume  suo- 
cint. 

Les  elfeves  sont  assis  autour  du  pro- 
fesseur  k  une  distance  convenable 
pour  la  dictee  et  la  conversation. 
Chacun  d'eux  est  muni  d'une  feuille 
de  papier  ou  d'une  ardoise,  b.  moing 
que  I'on  n'emploie  le  tableau  noir,  sur 
laquelle  il  ecrit  les  mots  et  les  phrases 
qui  sont  dietes  par  le  professeur. 
L'anglais  s' ecrit  H  gauche  et  le  fran- 
9ais  k  droite,  une  ligue  verticale  etant 
tracce  pour  les  separer  I'un  de 
Tautre. 

Le  professeur  commence  la  le^on 
en  dictant  les  mots  anglais  have  you^ 
que  les  eleves  ecrivent  sur  le  c-6te 
destine  h.  l'anglais  ;  il  leur  dit  alors  que 
lefran9ais  de  have  you  est  avez-vous ; 
il  prononce  ces  mots  clairement  et 
chaque  el6ve  les  r^pfete  apres  lui ;  il 
les  leur  epelle  alors.  en  employant 
les  noms  anglais  des  lettres  pour  eviter 
toute  confusion,  et  ils  les  ecrivent  vis- 
&,-vis  l'anglais  have  you ;  en  suivant 
la  meme  marche,  il  donne  les  autrea 
mots  et  phrases  comprises  sous  le  No. 
1  delalegon  &,savoir  '.je,fai,  lepaiuy 
avez-vous  le  pain,  fai  le  pain.  (Le 
professeur  arrivant  h.  un  numero  nou- 
veau doit  donner  aux  elfeves,  sans  s'ar- 
reter,  tous  les  mots  ou  phrases  conte- 
nus  s  )us  ce  N  >.  avai.t  de  reprcnd'** 


13 

Teacner  will  now  dictate,  as  directed,  1' Exercice  Oral.)  Leprofesseur  diotcra 
the  words  and  piirases  which  fol-  maintenant  les  mots  et  phrases  qui 
low.  (1)  suivent  selon  le  mode  indique.  (1) 

1.    HAVE    YOU?  I  AVEZ-VOUS? 

1^^  The  verb  and  its  pronoun  are  connected  by  a  hyphen,  when  the 
-pronoun  follows  the  verb. 

L  I  JE. 

|^W°Je  drops  the  E  before  a  vowel  or  a  silent  h,  and  takes  an  apoa 

trophe  in  its  place,  thus  j'. 
I  HAVE.  I  j'ai. 

[Je  et  j'ai  are  given  out,  and  pronounced,  and  written  in  the  same  manner  as 

JE  and  AVEZ-VOUS  ? 
Le  maitre  fait  connaitre  je  et  j'ai  comme  il  est  indique  pour  les  elements 

precedents.] 


THE    BREAD. 

have  you  the  bread  ? 
I  have  the  bread. 


LE    PAIN. 

avez-vous  le  pain  ? 
j'ai  le  pain. 

[When  the  Teacher  has  dictated  the  preceding  elements,  the  Oral  Exer- 
cise, or  the  conversation  in  French  between  him  and  the  pupils,  begins. 
The  Teacher  will  now  refer  to  the  Oral  Exercise,  and  under  the  head  of 
No.  1,  he  will  find  the  question — avez-vous  le  pain  ?  which  he  will  put  to 
each  pupil  in  turn,  each  answering^''ai  le  pain.  The  numbers  in  the  Oral 
Exercise  correspond  to  the  nvunbers  in  the  lesson. 

Quand  le  professeur  a  fait  connaitre  les  elements  precedents,  I'Exercice 
Oral  ou  la  conversation  en  fran^ais  entre  lui  et  les  elfeves  doit  commencer. 
Le  professeur,  pour  cela,  passera  au  No.  1,  de  I'Exercice  Oral,  sous  lequel  il 
trouvera  la  question,  avez-vous  le  pain  ?  il  la  fera  success! vement  a.  chaque 
eleve,  et  chaeun  repondraj'ai  le  pain.  Les  Nos.  de  I'Exercice  Oral  corres- 
pondent h  ceux  dfc  la  legon.] 


(l)In  schools,  with  young  pupils,  and  (1)  Dans  les  fecoles,  oil  les  felSves  sent 

large  classes,  we  rncommend  to  Teachers  jeunes  et  les  classes  nombreuses,  il  sera 

to  give  but  two  thirds,  and  in  some  cases,  avantageux  de  ne  donner  &  la  fois  que  la 

but  half  a  lesson, — sptniding  more  time  in  moiti6  ou  les  deux  tiers  d'une  le(;on,  et 

oral    exercises.      Nothing    is    gained   by  de  passer  le  surplus  du  temps  sur  I'cxer- 

going  fast,  or  rather,  apparently  fast :  con-  cice  oral.    Avec  des  fel^ves  d'une  intelli- 

fusion  soon  ensues,  and  the  pupil  becomes  genced6velopp6e  et  qui  font  avec  soin  le» 

discouraged  and  disgusted.    To  intelligent  exercices,  on  pourra  au  contraire  donnei 

grown  persons,  who  write  their  exercises  jusqii'^  une  le^on  et  demie  sans  iuconv^ 

properly,  a  lesson  and  a  half,  may  be  given,  nient. 


14 


2.  THE  ■SALT.  I  LE    SEL. 

[The  leacher  will  give  out  this  new  word  as  before  directed.  He  then  re- 
fers to  No.  2,  of  the  Oral  Exercise,  and  puts  to  the  class  the  question, 
under  that  head. 

Le  professeur  fait  connaitre  ce  nouvel  element  comme  h  I'ordinaire,  puis  11 
passe  au  No.  2  de  I'Exercice  Oral  et  fait  h.  la  classe  les  questions  qui  suiveut 
ce  No.] 

3.  THE    RICE.  I  LE    RIZ. 

[Put  the  questions  under  the  head  ol'  No.  3,  in  the  Oral  Exercise,  and  continue 

in  this  manner  through  the  Lesson. 
Faites  la  question  du  No.  3,  de  I'Exercice  Oral,  et  continuez  de  la  mdme 

manifere  jusqu'a,  la  fin  de  la  le9on.] 


4.  THE   WINE. 

6.  THE    MILK. 

6.  THE    FRUIT. 

7.  GOOD. 

the  good  bread. 

8.  BAD. 

the  bad  or  poor  wine, 
the  poor  bread. 

|:W"Mauvais  is  used  in 
objects  are  spoken  of,  as, 
wine,  le  mauvais  vin^  etc. 

9.  THE   CHEESE. 

10.  THE   BUTTER. 

11.  YES,   SIR. 

have  you  the  fruit  1 

yes,  Sir,  I  have  the  fruit. 

Mr. 

Mr.  Jones. 


LE    VIN. 
LE    LAIT. 
LE    FRUIT. 
BON. 

le  bon  pain, 

MAUVAIS. 

le  mauvais  vin. 
le  mauvais  pain. 


the  sense  of  -poor  in  English  when  inanimate 
the  poor  bread ;  le  mauvais  pain :  the  poor 


LE  FROMAGE. 
LE  BEURRE. 
OUI,  MONSIEUR. 

.avez-vous  le  fruit  ? 

oui,  Monsieur,  j'ai  \e  fruit. 

M.  (abbreviation  of  Monsieur). 


M.  Jones. 


ORAL  EXERCISE,  No.  1,  FIRST  COURSE. 

[The  pupil,  in  writing  his  exercise,  will  place  at  the  head,  the  number  of  th« 
exercise,  the  day  of  the  week,  and  the  month.  If  he  begin,  for  example,  on 
Monday,  the  1st  October,  he  will  write.  Premier  Exercice,  Lundi  le  \er 
Octobre.  By  this  means  he  ynH  acquire  insensibly  a  knowledge  of  these  do' 
tails  of  the  language.] 


15 

1.  (To  the  1st  pupil — au  \er  eUve), 
id — au  2eme),  Avez-vous  le  pain  ? — (To  tlie  '6d — au  Seme),  Avez-vouii 
le  pain  ? — [and  so  on  round  the  class,  each  pupil  answering  in  turn : 
fai  le  pain.  These  questions  having  been  put,  the  Teacher  will 
refer  back  to  the  lesson,  and  give  out  element  under  the  head  of  No.  2, 
the  salt,  le  sel. — Et  ainsi  a  la  ronde,  chaque  eleve  repondant  a  sou 
tour,  fai  le  pain.  Ces  questions  ayant  ete  faites,  le  professeur  re- 
viendra  a  la  lejon  et  fera  connaitre  Telement  place  apres  le  No.  2  t}i£ 
salt,  le  sfiZ.] 

2.  (To  the  \st  pupil)  Avez-vous  le  sel?— (To  the  2d),  Avez-vous 
le  pain"?— (To  i/ie  3rf),  Avez-vous  le  sel? — (To  the  4th),  Avez-vous 
le  pain  ? — (To  the 5th),  Avez-vous  le  sel  ? — (To  the  6th),  Avez-vous  le 
pain  ?  [and  thus  around  the  class  as  before  directed.  This  done, 
the  3d  element  of  the  lesson,  the  rice,  le  riz,  is  given  out  by  the 
Teacher. — Et  ainsi  a  la  ronde,  comme  prtcedemment.  Ce^a  fait,  lo 
troisieme  element  de  la  le9on,  the  rice;  le  riz,  est  communique.] 

3.  Avez-vous  le  riz  ? — avez-vous  le  sel  ? — avez-vous  le  riz  ? — avez- 
vous  le  pain  ? — avez-vous  le  riz  ? — [proceed  as  before  directed,  and 
continue  thus  through  the  lesson. — Faites  comme  il  a  ete  dcja  ^di- 
que,  et  continuez  ainsi  jusqu'a  la  fin  de  la  legon.] 

4.  Avez-vous  le  vin  ? — Avez-vous  le  riz  ? — Avez-vous  le  vin  ? — 
Avez-vous  le  sel  ? — Avez-vous  le  vin  ? — ^Avez-vous  le  riz  ? — Avez-vous 
le  sel  ? — Avez-vous  le  vin  ? 

5.  Avez-vous  le  lait? — Avez-vous  le  vin? — Avez-vous  le  riz? — 
Avez-vous  le  lait  ? — Avez-vous  le  sel  ? — Avez-vous  le  lait  ? 

6.  Avez-vous  le  fruit  ? — Avez-vous  le  lait  ? — Avez-vous  le  fruit  ? — 
Avez-vous  le  \1n  ? — Avez-vous  le  fruit  ? — Avez-vous  le  riz  ? — Avez- 
vous  le  fruit  ? — Avez-vous  le  sel  ? 

7.  Avez-vous  le  bon  pain  ? — Avez-vous  le  bon  sel  ? — Avez-vous 
le  bon  vin  ? — Avez-vous  le  bon  lait  ? — Avez-vous  le  bon  fruit  ? — Avez- 
vous  le  bon  sel  ? — Avez-vous  le  bon  fruit  ? — Avez-vous  le  bon  lait  ? 

8.  Avez-vous  le  mauvais  vin  ? — Avez-vous  le  mauvais  pain  ? — Avez- 
vous  le  mauvais  riz  ? — Avez-vous  le  mauvais  lait  ? — Avez-vous  le  mau- 
vais fruit  ? — Avez-vous  le  mauvais  sel  ? — Avez-vous  le  mauvais  lait  ? 

9.  Avez-vous  le  fromage? — Avez-vous  le  fruit? — Avez-vous  la 
bon  fromage  ? — Avez-vous  le  mauvais  fromage  ? — Avez-vous  le  bon 
fruit  ? — Avez-vous  le  mauvais  lait  ? — Avez-vous  le  bon  fromage  1 


16 

10.  Avez-vous  le  beurre? — Avez-vous  le  lait? — Avez-vous  le  bon 
oeurre  ? — Avoz-vous  le  mauvais  beurre  ? — Avez-vous  le  bon  fro- 
Qiage  ^ — Avez-vous  le  bon  beurre  ? — Avez-vous  le  mauvais  fruit  ? 

11.  Avez-vous  le  beurre  ? — (The  pupil  will  ansvv^er :  Oui,  Monsieur, 
j'aile beurre — ^not  simply  ;  Oui,  Monsieur.  The  Teacher  will  require 
the  questions  to  be  answered  in  full  throughout  the  course). — Avez- 
vous  le  bon  fromage  ? — Avez-vous  le  mauvais  lait  ? — Avez-vous  le 
bon  fruit  ? — Avez-vous  le  bon  vin  ? — Avez-vous  le  mauvais  beurre  ? — ■ 
Avez-vous  le  bon  beurre? — Avez-vous  le  bon  sel? — Avez-vouv  le 
mauvais  riz  ? 


[When  the  lesson  is  finished,  theTeachefwill  direct  the  pupils  to  write  each 
an  exercise  for  the  next  lesson.  With  the  book  open  before  them,  they  will 
read  with  attention  each  question,  pronounce  it,  and  then  write  an  answer ; 
they  will  write  in  this  manner,  of  course  in  French,  answers  to  all  the  ques- 
tions contained  in  the  Oral  Exercise. 

This  done,  they  will  translate  into  French  the  English  exercise  which  ac- 
companies the  lesson.  These  exercises  will  be  handed  to  the  Teacher,  who 
will  see  that  they  have  been  properly  written.] 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  the  bread  ?  I  have  the  bread. — Have  you  the  salt  ?  1 
have  the  salt. — Have  you  the  rice  ?  I  have  the  rice. — Have  you  the 
wine  1  I  have  the  wine. — Have  you  the  milk  ?  I  have  the  milk. — 
Have  you  the  fruit  ?  I  have  the  fruit. — Have  you  the  good  fruit  ?  I 
have  the  good  fruit. — Have  you  the  poor  cheese 4-  I  have  the  poor 
cheese. — Have  you  the  good  milk  ?  I  have  the  good  milk. — Have 
you  the  poor  wine  ?  I  have  the  poor  wine — Have  you  the  butter  ?  I 
have  the  butter. — Have  you  the  good  cheese  ?  Yes,  Sir,  I  have  the 
good  cheese. 


SECONDE  LECON  DU  PREMIER  COURS. 

SECOND   LESSON   OF  THE    FIRST   COURSE. 

Before  giving  a  new  lesson,  the  Avant  de  donner  une  nouvelle  le- 

Teacher  will  rehearse  the  Oral  Exer-  ^on,  le  professeur  fera  repasser  I'Exer- 

cise  of  the  preceding  one  :  that  is,  cice  Oral  de  la  precedente ;  c'est-a- 

he  will  put  the  questions  to  the  class  dire,    qu'il    fera   les    questions    aux 

and  receive  answers,  as  he  did  when  el6ves,    et    que  ceux  ci   repondmnt 

he  gave  the  lesson.     As  there  is  no  comme  cela  s'est  fait  dans  la  \eg<  \: 


17 


dicwtion  of  elements,  and  as  the  pupils 
are  acquainted  with  the  lesson,  this  will 
be  an  easy  and  rapid  work.  This  re- 
hearsal is  an  essential  part  of  the  sys- 
tem, and  cannot  be  dispensed  with. 
Each  lesson  being  a  link  in  the  series, 
It  is  necessary  that  each  link  should 
be  well  known  ;  if  not,  the  chain  is 
bi'oken,  and  confusion  ensues  :  this 
review  brings  up  once  more  the  past 
and  impresses  it  finally  on  the  mind  : 
it  also  enables  the  Teacher  to  judge 
whether  the  pupils  have  written  their 
exercises  properly.  At  the  tenth  or 
twelfth  lesson,  that  is,  as  soon  as  the 
pupils  are  familiarised  somewhat  with 
the  sounds  of  the  French,  this  re- 
hearsal will  be  made  by  the  members 
of  the  class,  each  pupil  taking  in  turn 
the  place  of  the  Teacher,  and  putting 
to  the  class  the  questions  contained 
under  the  head  of  one  or  two  num- 
bers. The  Teacher  will  merely  at- 
tend and  observe  that  the  pronun- 
ciation is  correct. 

An  error  into  which  Teachers, 
who  have  not  had  much  experience 
in  teaching,  are  apt  to  fall,  is  this: 
they  suppose  that  two  or  three  ques- 
lions  upon  a  new  element  are  all  suffi- 
cient, and  will  dislike  to  repeat  the 
same  thing  over  as  often  as  is  indi- 
cated in  the  course.  Let  them  avoid 
this  mistake  ;  no  word,  or  form  of 
construction  is  learned  without  a 
dozen  repetitions  at  least :  they  must 
not  therefore  fear  repetition  :  there 
cannot  be  too  much  of  it. 


1.  OLD. 

tlie  old  cheese 


2* 


m.ais  comme  il  n'y  a  plus  a  dieter  ut 
comme  les  cloves  savent  dejci  iale^^n, 
ce  travail  sera  facile  et  rapide.  Cette 
repetition  est  une  partie  essentielle  du 
vsyst^me  et  ne  doit  pas  etre  omise, 
chaque  le^on  etant  un  element  de  la 
serie,  11  est  ndcessaire  que  chaque 
element  soit  bien  connu,  sans  cela  la 
chaine  est  brisee  et  la  confusion  s'en- 
suit  Cette  revue  rappelle  a  I'esprit 
des  choses  dejJi  connues  et  les  y  ira- 
prime  plus  profondement :  elle  met 
aussi  le  professeur  h  meme  de  juger 
si  les  eleves  ont  ecrit  avec  soin  leurs 
exercices  entre  les  deux  lemons.  Apr^s 
dix  ou  douze  le9ons,  c'est-a-dire  aussi- 
tot  que  les  elfeves  sont  familiarises  aveo 
les  sons  fran^ais,  cette  repetition  sera 
faite  par  les  eleves  eux-memes.  Cha- 
que ecolier  prenant  k  son  tour  le  r6le 
du  professeur,  f era  aux  autresles  ques- 
tions comprises  sous  un  ou  deux  nu- 
meros.  Le  professeur  n'aura,  pen- 
dant ce  temps,  qu'&.  ecouter  pour  s'as- 
surer  que  la  prononciation  est  oorrecte. 
line  erreur  dans  laquelle  les  pro- 
fesseurs  qui  n'ont  pas  une  grande 
experience  de  I'enseignement  tom- 
bent  souvent  est  celle-ci  :  ils  sup- 
posent  que  deux  ou  trois  questions 
sur  un  nouvel  element  sont  cora- 
plfetement  suffisantes,  et  ils  n'ai- 
ment  pas  a  ropeter  autant  que 
le  livre  I'indique.  Qu'ils  evitent 
cette  erreur :  aucun  mot,  aucune  tour- 
nure,  ne  peut  s'apprendre  sans  au 
moins  une  douzaine  de  repetitions  -,  ils 
ne  doivent  done  pas  eraindre  de  fair-^ 
repeter,  jamais  ils  ne  le  feront  trop. 

viEux,      viEiL  before  a  vowe^ 
le  vieux  fromage. 


18 


2.  the  CHICKEN. 

3.  the  DUCK. 

4.  NOT. 


le  POULET. 
le  CANARD. 
NE  PAS. 


The  negativ^e,  not,  is  composed  in  French  of  two  words,  one  of 
which,  NE,  is  placed  before  the  verb,  the  other,  pas,  after  it.  NE 
drops  the  E  before  a  vowel  or  a  silent  h. 


I  HAVE  NOT. 

have  you  the  bread  ? 
I  have  not  the  bread. 

JE  n'aI  pas. 

avez-vous  le  pain  ? 
je  n'ai  pas  le  pain. 

6.  the  FISH. 

le  poissoN. 

6.  the  HAM. 

have  you  not  the  ham? 

have  you  not  the  duck  ? 

le  JAMBON. 

n'avez-vous  pas  le  jambon  ? 
n'avez-vous  pas  le  cimard  ? 

7.    SMALL,            LITTLE. 

the  small  chicken. 

(adj.) 

PETIT. 

le  petit  poulet. 

8.    LARGE,       BIG,       COARSE,      (adj.) 

the  large  duck, 
the  big  ham. 

GROS. 

le  gros  canard, 
le  gros  jambon. 

9.   the  TURKEY. 

le  DINDON. 

10.  MT.      (possessive  pronoun.) 
my  bread. 

YOUR. 

your  bread. 

MON. 

mon  pain. 

VOTRE. 

votre  pain. 

11.    NO. 

no.  Sir. 

NON. 

non,  Monsieur. 

ORAL  EXERCISE,  No.  2,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  •  sans  cesse. 

We  particularly  recommend  to  the  Teacher,  to  repeat  the  Jirst  question  which  fol- 
lows  each  new  No.  three  or  four  times  to  as  many  pupils  successively.  This  repe- 
tition is  necessary,  to  convey  a  clear  idea  of  the  pronunciation  of  the  new  words. 

1.  Avez-vous  le  vieux  pain? — Avez-vous  le  vieux  vin? — Avez-vous 
3e  vieux  fromage  ? — Avez-vous  le  vieux  beurre  ? — Avez-vous  le  vieux 
riz  ? — Avez-vous  le  vieux  sel  ? — Avez-vous  le  vieux  kit  ? 

2.  Avez-vous  le  poulet  ? — Avez-vous  le  bon  poulet  ? — Avez-vous  le 
mauvais  poulet? — Avez-vous  le  vieux  poulet? — Avez-vous  le  vieux 
fromage  ? — Avez-vous  le  bon  beurre  ? 

3.  Avez-vous  le  canard  '^ — Avez-vous  le  bon  canard  ? — Avez-vou.s 


/ 


19 


»e  mauvais  canard  ? — Avez-vous  le  vieux  canard  ? — Avez-vous  le  vieux 
poulet? — Avez-vous  le  bon  poulet? 

4.  Avez-vous  le  pain? — (The  pupils  will  answer  in  the  negative.) 
Avez-vous  le  sel  1 — Avez-vous  le  riz  ? — Avez-vous  le  \in  ? — Avez-vous 
le  kit? — Avez-vous  lo  bon  lait? — Avez-vous  le  bon  fruit? 

6.  Avez-vous  le  poisson  ? — Avez-vous  le  bon  poisson  ? — Avez-vous 
le  mauvais  poisson  ? — Avez-vous  le  vieux  poisson  ? — Avez-vous  le 
poulet  ? — Avez-vous  le  canard  ? 

6.  Avez-vous  le  jambon  ? — Avez-vous  le  bon  jambon  ? — N'avez-voua 
pas  le  jambon? — N'avez-vous  pas  le  bon  jambon? — N'avez-vous  pas 
le  vieux  jambon? — N'avez-vous  pas  le  vieux  poulet? 

7.  Avez-vous  le  petit  poulet  ? — Avez-vous  le  petit  canard  ? — Avez- 
vous  le  petit  poisson? — N'avez-vous  pas  le  petit  poulet? — N'avez-vous 
pas  le  petit  jambon  ? — N'avez-vous  pas  le  petit  fromage  ? — N'avez-voua 
pas  le  petit  poulet  ? 

8.  Avez-vous  le  gros  jambon  ? — Avez-vous  le  gros  fromage  ? — N'a- 
vez-vous pas  le  gros  poisson? — Avez-vous  le  gros  canard? — N'avez- 
vous  pas  le  gros  poulet  ? — N'avez-vous  pas  le  petit  poulet  ? — N'avez- 
vous  pas  le  petit  poisson  ? 

9.  Avez-v^us  le  dindon  ? — Avez-vous  le  bon  dindon  ? — Avez-vous 
le  gros  dindon  ? — N'avez-vous  pas  le  petit  dindon  ? — N'avez-vous  pas 
le  vieux  dmdon  ? — N'avez-vous  pas  le  bon  dindon  ? 

10.  Avez-vous  mon  pain  ? — Avez-vous  mon  vin  ? — Avez-vous  mon 
poulet  ? — Avez-vous  mon  canard  ? — Avez-vous  mon  poisson  ? — Avez- 
vous  votre  poisson  ? — Avez-vous  votre  jambon  ? — Avez-vous  votre 
dindon  ? — N'avez-vous  pas  votre  dindon  ? 

11.  Avez-vous  votre  fruit  ? — (The  pupil  will  answer  with  Non,  mon- 
sieur.) Avez-vous  votre  lait  ? — N'avez-vous  pas  votre  bon  jambon  ? — 
N'avez-vous  pas  votre  petit  poisson  ? — N'avez-vous  pas  votre  petit 
poulet? — N'avez-vous  pas  mon  gros  dindon? — N'avez-vous  pas  mon 
gros  jambon  ? — N'avez-vous  pas  mon  gros  canard  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  the  old  cheese  ?  I  have  the  old  cheese. — Have  you  tuo 
chicken  ?  I  have  the  chicken. — Have  you  the  good  duck  ?  I  have  tho 
good  duck.  —Have  you  the  old  duck  ?    I  have  not  the  old  duck. — 


Have  you  the  good  bread?  I  have  not  the  good  bread. — Have  you 
not  the  old  cheese  ?  1  have  not  the  old  cheese. — Have  you  not  the 
little  chicken  ?  I  have  not  the  little  chicken. — Have  you  the  duck  1 
I  have  not  the  duck.-*-Have  yoa  the  large  turkey?  No,  Sir,  I  have 
not  the  large  turkey .-^Have  you  not  the  ham  ?  No,  Sir,  I  have  not  the 
ham.  Have  you  your  large  turkey  ?  1  have  not  my  large  turkey. — • 
Have  you  not  the  fish ?  I  have  not  the  fish. — Have  you  your  bread? 
No,  Sir,  I  have  not  my  bread. — Have  you  my  small  ham?  No,  Sir,  I 
have  not  your  small  ham. — Have  you  the  large  turkey  ?  I  have  not 
the  large  turkey. 

TROISIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

THIRD    LESSON    OF    THE    FIRST    COURSE. 
After  the  rehearsal  of  the  preceding  Oral  Exercise,  the  Lesson  begins. 

1.  my  HONEY. 

2.  your  sugar.  ? 

3.  the  SUGAR-BOWL. 

4.  DO  YOU  EAT?  Class  No.  1. 


mon  MiEL. 
votre  SUCRE. 

le  SUCRIER. 
MANGEZ-VOUS  ? 


^^  There   is   no   auxiliary  verb  in  French,  like  do:  the   French 
say :  eat  you  ?  wish  you  ?  go  you  ?  etc.,  instead  of,  do  you  eat  1  do 
you  wish  ?  do  you  go  ?  etc. 
We  shall  distinguish  four  classes  of  verbs  in  French :  first,  second, 

third  and  fourth  classes.     The  figures  1,  2,  3  and  4,  placed  before 

verbs,  indicate  the  classes  to  which  they  belong.     The  First  Class  is 

by  far  the  most  numerous. 

I  EAT. 

do  you  eat  rice? 
I  eat  rice, 
do  you  not  eat? 
1  do  not  eat. 


JE  MANGE. 

mangez-vous  le  riz? 
je  mange  le  riz. 
ne  mangez.  vous  pas 
je  ne  mange  pas. 


iTrSF'  The  noun,  with  one  or  two  exceptions,  is  never  used  alone  in 
French ;  it  must  be  preceded  by  an  article,  a  possessive  pronoun  oi 
some  other  qualifying  word.  The  French  do  not  say:  do  you  like 
fruit  ?  do  you  like  cheese  ?  etc.,  but,  do  you  like  the  fi'uit  ?  do  you  like 
THE  cheese?  The  definite  article  le  is  prefixed  to  nouns  used  in  a  ge- 
neral sense:  as,  mangez-vous  le  fruit?  do  vou  eat  fruit? — that  is,  frait 
in  general.    We  shall  recur  to  this  subject  more  fully  hci'eaftcr; 


21 

at  present  it  is  only  necessary  that  the  pupil  should  know  that  ha 
must  use  the  article  le  before  the  noun. 

5.    VEAL,    also   CALF.  j  le  VEATJ. 

^^  Le  veau  means,  in  French,  both  veal  and  calf,  as  lamb  in  Eng- 
lish signifies  the  living  animal,  and  the  meat  dressed  from  it. 

6   the  BEEF,  also  the  ox.  I  le  bceuf. 

7.    ARE  YOU  EATING  ?  I  MANGEZ-VOUS? 

5^^  The  verb  to  be  is  not  used  in  connection  with  the  present 
PARTICIPLE,  in  French,  as  it  is  in  English.  Instead  of  saying,  are 
Tou  EATING  ?  I  AM  EATING,  ctc,  the  French  use  the  present  indica- 
tive,  and  say  simply,  mangez-vous 'i  eat  you?  je  mange,  I  eat. 


I  AM  EATING. 

are  you  eating  my  fruit? 
I  am  eating  your  fruit. 

8.  YOUNG. 

the  young  chicken. 

9.  MUTTON,   also  SHEEP. 

10.  the  CAKE. 

11.  ALL. 

all  the  cake, 
all  my  cake. 


JE  MANGE. 

mangez-vous  mon  fruit? 
je  mange  votre  fruit. 

JEUNE. 

le  jeune  poulet. 

le  MOUTON. 
le  GATEAU. 
TOUT. 

tout  le  gateau, 
tout  mon  gateau. 


ORAL  EXERCISE,  No.  3,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  Bans  cesse. 

1.  Avez-vous  mon  miel? — Avez-vous  votre  miel? — Avez-vous  mon 
bon  miel  ? — Avez-vous  mon  vieux  miel  ? — N'avez-vous  pas  mon  vieux 
niiel? — N'avez-vous  pas  mon  mauvais  miel? — N'avez-vous  pas  votre 
bon  miel  ? 

2.  A^•ez-vous  votre  sucre  ? — Avez-vous  mon  sucre  ?  -N'avez-vous 
pas  votre  sucre? — N'avez-vous  pas  votre  bon  sucre? — Avez-vous  vo- 
tre vieux  sucre? — N'avez-vous  pas  mon  sucre '^ — N'avez-vous  pas  mon 
bon  sucre  ? 

3.  Avez-vous  le  sucrier? — Avez-vous  le  petit  sucrier? — Avez-voug 
le  gros  sucrier'^ — Avez-vous  mon  sucrier? — Avez-vous  votre  sucrier? 


22 

4.  Mangez-vous  le  riz  ? — Mangez-vous  mon  riz? — Mangez-vous  le 
pain  ] — Mangez-vous  le  fruit  ? — Mangez-vous  le  troraage  ? — Mangez- 
vous  le  beurre  ? — Mangez-vous  mon  beurre? — Mangoz-vous  mon  din- 
ion  ? — Mangez-vous  mon  canard  ? 

5.  Mangez-vous  le  veau  ? — Mangez-vous  le  sucre  ? — Mangez-vous 
mon  veau  ? — Mangez-vous  mon  gros  veau  ? — Ne  mangez-vous  pas  le 
veau  ? — (The  pupil  will  answer  in  the  negative.)  Ne  mangez-vous  pas 
mon  veau  ? — Ne  mangez-vous  pas  mon  petit  veau  1 

6.  Mangez-vous  le  boeuf? — Mangez-vous  le  veau? — Mangez-voua 
monboeuf ? — Mangez-vous  votre  veau  ? — Ne  mangez-vous  pas  le  bauif? 
— Ne  mangez-vous  pas  le  mauvais  b(jeuf  ? — Ne  mangez-vous  pas  le 
gros  boeuf? 

7.  Mangez-vous  mon  fruit? — (Are  you  eating,  etc.)  Mangez-vous 
mon  riz  ? — Ne  mangez-vous  pas  mon  jambon  ? — (Are  you  not  eating, 
etc.) 

8.  Mangez-vous  le  jeune  poulet? — Mangez-vous  le  jeune  dindon? 
—Mangez-vous  le  jeune  canard  ? — Mangez-vous  le  jeune  veau  ?         4 

9.  Mangez-vous  le  mouton? — Mangez-vous  mon  mouton? — Man- 
gez-vous le  jeune  mouton  ? — Ne  mangez-vous  pas  le  jeune  mouton  ? — 
Ne  mangez-vous  pas  mon  jeune  mouton  ? 

10.  Mangez-vous  le  gateau  ? — Mangez-vous  mon  gateau  ? — Ne  man- 
gez-vous pas  le  gateau? — Ne  mangez-vous  pas  mon  gateau? — Ne 
mangez-vous  pas  mon  petit  gateau  ? 

11.  Mangez-vous  tout  le  gateau? — Mangez-vous  tout  le  mouton  ? 
— Mangez-vous  tout  le  boeuf? — Mangez-vous  tout  mon  suere? — Man- 
gez-vous tout  mon  veau? — Mangez-vous  tout  mon  miel?—  Mangez- 
vous  tout  le  gateau? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  I'RANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  my  honey?  No,  Sir,  I  have  not  your  honey. — Have  yon 
not  yourfiugar?  Yes,  Sir,  I  have  my  sugar? — Have  you  not  my  su- 
gar-bowl K  I  have  not  your  sugar-bowl, — Do  you  eat  the  rice?  I  eat 
tne  rice. — Do  you  not  eat  my  rice?  I  do  not  eat  your  rice. — Do  you 
eat  tlie  honey  ?  I  do  not  eat  the  honey. — Do  you  not  eat  the  good 
honey  ?  I  do  not  eat  the  good  honey. — Do  you  eat  your  veal?  1  do 
Dot  eat  ray  veal. — Do  you  eat  the  good  beef?  I  eat  the  good  beef — 
Are  vou  not  eating  the  bad  bread?    I  am  not  eating  the  bad  bread.— 


23 


Have  you  the  young  chicken?  I  have  not  the  young  chicken. — Do 
you  eat  the  mutton  ?  I  am  not  eating  the  mutton. — Have  you  the 
young  sheep  ?  I  have  not  the  young  sheep. — Do  you  not  eat  your 
cake  ?  I  do  not  eat  my  cake. — Are  you  not  eating  the  big  cake  ?  1 
am  not  eating  the  big  cake. — Are  you  not  eating  all  the  cake  ?  I 
am  not  eating  all  the  cake. — Are  you  eating  all  the  beef]  I  am  not 
eating  all  the  beef. 


QUATRIEME  LE^ON  DU  PREMIER  COURS. 

FOURTH   LESSON  OF   THE    FIRST   COURSE. 
After  the  rehearsal  of  the  preceding  Oral  Exercise,  the  Lesson  begins. 
1.   the  TUBE.  I  le  TUBE. 

5^"  The  noun  tube  is  here  given  in  order  that  the  Teacher  may  ex- 
ercise the  pupil  in  the  pronunciation  of  the  French  u,  w^hich  is  one 
of  the  most  delicate  and  difficult  sounds  for  foreigners  in  the  lan- 
guage. 

2    the  PIPE  (of  a  stove,  an  organ,    le  tuyau. 
etc.). 


3.    DO  TOU  LIKE  or  DO  TOU  LOVE  ?    1 
I  LIKE,   I  LOVE. 

do  you  like  veal  ? 
I  like  veal. 
I  do  not  like  veal, 
do  you  like  wine] 
I  like  wine. 


aimez-vous  ? 

j'aime. 

aimez-vous  le  veau  1 

j'aime  le  veau. 

je  n'aime  pas  le  veau. 

aimez-vous  le  vin  ] 

j'aime  le  vin. 

Wine  and  veal  are  here  used  in  a  general  sense ;  faime  le  vin^ 
means,  wine  in  general^  all  wine,  no  particular  wine  being  spoken 
of  or  referred  to. 

le  JUS. 

le  GIBIER.  ^ 

le  POTAGE.  ^ 

DESIREZ-VOUS?  '\ 

JE  DESIRE. 

CE,      GET,  before  a  voweL 

ce  pain.  • 

ce  beurre. 


4.   GRAVY,  JUICE, 
6.   GAME. 
6.    SOUP. 


7.  DO  YOU  DESIRE? 
I  DESIRE. 

8.  THIS  or  THAT. 

this  bread, 
that  butter. 

9.  that  TEA« 


ce  Tiife. 


24 


10.  this  COFFEE. 

11.  DO  YOU  CUT? 
I  CUT. 

12.  DO  YOU   CARVE  ?   DO   YOU 
CUT   UP? 

I  CARVE,  I  CUT  UP.     ' 


Ce  CAFfc. 

COUPE  Z-VOUS? 
JE  COUPE. 

DECOUPEZ-VOUS  ? 
JE  DfecOUPE. 


Note. — There  are  a  few  terms  used  in  polite  conversation,  which  the  stu- 
dent may  wish  to  know  at  once.  We  will  give  them,  but  as  they  are  out  of 
the  regular  series  of  the  lessons,  they  are  introduced  in  a  note.  The 
Teacher  can  exercise  the  pupil  upon  them  if  he  judges  proper.  They  will  be 
found  at  their  proper  places  in  the  coui'se  of  the  lessons. 
IF  YOU  PLEASE. 

do  you  desire  the  bread? 
yes,  sir,  if  you  please. 

YES,  MADAM. 
NO,  MISS. 

NO,  I  THANK  YOtr. 
NO,  THANK  YOU. 


S  IL  VOUS  PLAIT. 

desirez-vous  le  pain  ? 

oui,  Monsieur,  s'il  vous  plait. 

OUI,  MADAME. 

NON,  MADEMOISELLE. 

NON,  JE  VOUS  REMERCIE. 

NON,  MERci,  (abbreviation  of  je 
vous  remercie,  used  in  familiar 
conversation. 


ORAL  EXERCISE,  No.  4,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  sane  cesse. 

1.  Avez-vous  le  tube  ? — Avez-vous  mon  tube  ? — Avez-vous  le  tube  ? 
— Avez-vous  mon  tube  ? — Avez-vous  votre  tube  ? — N'avez-vous  pas 
le  tube  ? — N'avez-vous  pas  mon  tube  ? — N'avez-vous  pas  votre  tube  ? 

2.  Avez-vous  le  tuyau  ? — Avez-vous  mon  tuyau  ? — Avez-vous  le 
tuyau  ? — Arez-vous  le  tube  ? — Avez-vous  mon  tube  ? — Avez-vous 
mon  tuyau? — Avez-vous  votre  tuyau? — Avez-vous  le  petit  tuyau? 

w  3.  Aimez-vous  le  veau  ? — Aimez-vous le  vin  ? — Airaez-vous le  fruit? 
— Aimez-vous  le  poulet  ? — Aimez-vous  le  jambon? — Aimez-vous  mon 
sVicre? — Aimez-vous  mon  miel? — Aimez-vous  mon  dindon? 

4.  Aimez-vous  le  jus  ? — N'aimez-vous  pas  le  jus  ? — Avez-vous  le 
jus? — N'avez-vous  pas  le  jus? — N'aimez-vous  pas  le  jus? — N'aimez- 
Vous  pas  mon  jus? — N'avez-vous  pas  mon  jus? 

6.  Aimez-vous  le  ^ibier? — Aimez-vous  mon  gibier? — Mang-ez-vous 
le  gibier  ? — Ne  mangez-vous  pas  le  ffibier  ? — Mangez-vous  mon  gi- 


25 

bier? — Mnngez-vous   mon  bon  gibier? — Ne  mangez-vous  pas  m(m 
bon  gibier  1 

6.  Aimez-vous  le  potage? — N'aimez-vous  pas  le  potage? — Aimez. 
vous  mon  potage? — Mangez-vous  le  potage? — Ne  mangez-vous  p:ia 
le  potage  ? — Ne  mangez-vous  pas  mon  potage  ? 

7.  Dcsirez-vous  le  potage  ? — Dcsirez-vous  mon  potage  ? — Ddsircz- 
vous  le  gibier? — Desirez-vous  mon  gibier? — Desirez-vous  le  jus? — ' 
Desirez-vous  le  tube  ? — Desirez-vous  le  tuyau  ? — Desirez-vous  le  pe- 
tit tube  ? — Desirez-vous  le  gros  tuyau  ? 

8.  Desirez-vous  ce  fruit? — Desirez-vous  ce  poulet? — Desirez-vous 
ce  canard? — Desirez-vous  ce  gateau? — Ne  desirez-vous  pas  ce  ga- 
teau ? — Ne  desirez-vous  pas  ce  dindon  ? 

9.  Desirez-vous  ce  the  ? — Ne  desirez-vous  pas  ce  the  ? — Airaez- 
vous  le  the  ? — N'aimez-vous  pas  le  the  ? — Aimez-vous  le  bon  the  ? 
Aimez-vous  ce  the  ? 

10.  Aimez-vous  le  cafe  ? — N'aimez-vous  pas  ce  cafe  ? — Aimez-vous 
ce  cafe  ? — Aimez-vous  le  bon  cafe  ? — N'aimez-vous  pas  ce  cafe  ? 

11.  Coupez-vous  le  dindon? — Coupez-vous  le  poulet? — Coupcz- 
vous  le  jambon? — Coupez-vous  ce  jambon? — Coupez-vous  ce  bon 
jambon  ? — Coupez-vous  ce  gros  jambon  ? 

12.  Decoupez-vous  le  mouton  ? — Dccoupez-vous  ce  veau  ? — Decou- 
pez-vous  ce  bceuf  ? — Decoupez-vous  ce  dindon  ? — Decoupez-vous  ce 
poulet? — Decoupez-vous  ce  gros  dindon? — Decoupez-vous  ce  petit 
dindon  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  the  tube  ?  I  have  the  tube. — Have  you  the  pipe  ?  I 
have  not  the  pipe. — Have  you  not  my  pipe  ?  I  have  not  your  pipe. 
— Do  you  like  veal  ?  I  do  not  like  veal. — Do  you  not  like  beef?  I 
do  not  like  beef. — Do  you  not  like  vnne?  I  do  not  like  wine. — Do 
you  like  gravy  ?  I  like  gravy. — Do  you  not  like  my  gravy  ?  I  do 
not  like  your  gravy. — Do  you  like  game  ?  I  do  not  like  game. — Do 
you  eat  soup  ?  I  do  not  eat  soup. — Do  you  desire  the  bread?  I  do 
not  desire  the  bread. — Do  you  desire  the  wine  ?  I  do  not  desire  the 
wine. — Do  you  desire  that  bread  ?  I  do  not  desire  that  bread. — D<> 
you  aesire  that  butter  ?  I  do  not  desire  that  butter. — Do  you  liko 
that  tea?     I  do  not  like  that  tea. — Do  you  desire  your  coffee?     I  de- 

3 


26 

aire  my  coffee  ?  Do  you  cut  the  bread  ?  I  do  not  cut  the  bread. — Do 
you  not  cut  that  cake  ?  I  do  not  cut  that  cake. — Are  you  carving  the 
big  chicken  ]  I  am  carving  the  big  chicken. — Are  you  not  carving  the 
little  chicken  1    I  am  not  carving  the  little  chicken. 


CINQUlfiME   LEgON   DU   PREMIER   COURS. 

FIFTH   LESSON   OF    THE    FIRST   COURSE. 

1.  THE  GOLD.  I  l'OR. 

fi]^*  The  article  le  drops  the  e  before  a  vowel  or  a  silent  n ; 
the  e  is  replaced  by  an  apostrophe,  thus  l'. 

2.  THE  money the  SILVER.  J  l'aRGENT. 

3.  E^"  Ce,  as  was  stated,  becomes  Get  before  a  vowel  or  silent 
H.  The  T  is  added  to  prevent  two  vowels  from  coming  togetUer, 
which  would  not  be  euphonious. 

THIS  gold  ;  THAT  money.  j  get  or ;  get  argent. 

4.  IT  —  HIM  (pron.).  I  LE  ;        l'  before  a  vowel. 
The  pronoun  in  French  is  placed  before  the  verb. 

desirez-vous  le  fruit  1 

je  le  desire. 

le  manofez-vous  ? 


do  you  desire  the  fruit  ? 

1  desire  it. 

are  you  eating  it  ? 

I  am  not  eating  it. 

have  you  it? 

I  have  it. 

I  have  it  not. 

6.   DO  YOU  WISH   or   WISH   FOR ♦ 

WILL  YOU  HAVE  ?    (l) 
I  WISH  or  WISH  FOR — I  WILL  HAVE. 


Je  ne  le  mange  pas. 

i'avez-vous  ? 

je  I'ai. 

je  ne  I'ai  pas. 

VOULEZ-VOUS  ? 
JE  VEUX. 


The  irregular  verbs  will  be  distinguished  by  a  star  (*)  placed 
before  them. 


do  you  wish  the  bread,  or  (in 
familiar  style,)  do  you  want 
the  bread  ? 

I  do  not  wish  it. 


voulez-vous  le  pain  1 
je  ne  le  veux  pas. 


(1)  Desirkz  is  more  polite  than  voulez,  and  should  be  used  in  preference  ia 
polite  conversation. 


27 


6.  OR,  (conjunction). 

do  you  desire  the  bread  or  the 

wine  ? 
I  desire  the  wine. 

7.  DO  YOU  DRINK  ?  * 
I  DRINK. 

do  you  drink  coffee? 
1  drink  it. 

8.  the  CHOCOLATE. 

9.  the  CIDER. 

1 0.  DO  YOU  WARM  ?  DO  YOU  HEAT  ?  1 
I  WARM  or  HEAT. 


OV. 

desirez-vous  le  pain  ou  le  vin  < 
je  desire  le  vin. 

BUVEZ-VOUS  ? 
JE  BOIS. 

buvez-vous  le  cafe  I 
je  le  bois. 

le  CHOCOLAT. 

le  CIDRE. 

CHAUFFEZ-VOUS  ? 
JE  CHAUFFE. 


ORAL  EXERCISE,  No.  5,  FIRST  COURSE. 

1.  Avez-vous  Tor? — Avez-vous  mon  or? — N'avez-vous  pas  I'or? — 
Desirez-vous  I'or  ? — Ne  desirez-vous  pas  I'or  ? — ^Desirez-vous  mon  or  t 
' — ^Desirez-vous  votre  or  ? — Aimez-vous  I'or  ? — N'aimez-vous  pas  I'or. 

2.  Avez-vous  I'argent  ? — N'avez-vous  pas  I'argent  1 — Desirez-vous 
I'argeuf? — Ne  desirez-vous  pas  I'argent? — Aimez-vous  I'argent? — 
N'aimez-vous  pas  I'argent  ? 

3.  Desirez-vous  cet  or  ? — ^Desirez-vous  cet  argent  ? — Avez-vous 
cet  or? — N'avez-vous  pas  cet  argent? — Ne  desirez-vous  pas  cet  or? 
— Ne  desirez-vous  pas  cet  argent  ? 

4.  Mangez-vous  le  fruit  ? — (The  pupil  will  answer  with  the  pro- 
noun.)— Le  mangez-vous  ? — Mangez-vous  le  mouton  ? — Le  mangez- 
vous  ? — Coupez-vous  le  fromage  ? — Le  coupez-vous  ? — Ne  le  coupez- 
vous  pas  ? — L'aimez-vous  ? — Ne  I'aimez-vous  pas  ? — Le  mangez-vous  ? 
— Ne  le  mangez-vous  pas  ? 

5.  Voulez-vous  le  vin  ? — Voulez-vous  le  potage  ? — Le  voulez- 
vous? — Voulez-vous  le  jus? — Le  voulez-vous? — Voulez-vous  ce 
tube? — Le  voulez-vous? — Voulez-vous  ce  tuyau? — Le  voulez-vous? 
— Ne  le  voulez-vous  pas  ? 

6.  Desirez-vous  le  pain  ou  le  vin  ? — Desirez-vous  le  fruit  ou  le 
fromage  ? — Voulez-vous  I'or  ou  I'argent  ? — Voulez-vous  cet  or  ou 
cet  argent  ? — Voulez-vous  le  tube  ou  le  tuyau  ? — Coupez-vous  1« 
dindon  ou  le  canard  ? 


.    28 

7.  Buvez-vous  le  the  ? — Buvcz-vous  le  cafe  ? — Buvez-voua  le  viu  ! 
— Le  buvez-vous  ? — Ne  le  buvez-vous  pas  ? — Buvez-vous  le  the  ou 
le  cafe? — Buvez-vous  ce  mauvais  cafe? — Le  buvez-vous? — Ne  lo 
buvez-vous  pas  ? 

8.  Buvez-vous  le  chocolat? — Buvez-vous  ce  chocolat? — Ne  buvez- 
vous  pas  le  chocolat ? — Le  buvez-vous? — Ne  le  buvez-vous  pas? — 
Buvez-vous  le.  chocolat  ou  le  cafe  ? — Buvez-vous  mon  beau  chocolat  ? 

9.  Buvez-vous  le  cidre? — Buvez-vous  ce  cidre? — Ne  buvez-vous 
pas  ce  cidre  ? — Aimez-vous  le  cidre  ? — Ne  I'aimez-vous  pas  ? — Vou- 
lez-vous  le  cidre  ? — Le  voulez-vous  ? 

10.  ChaufFez-vous  le  cidre? — Chauffez-vous  le  cafe? — ChaufFez- 
vous  le  chocolat  ? — Le  chauffez-vous  ? — Ne  le  chauffez-vous  pas  ? — 
Chauffez-vous  le  dindon  ou  le  canard  ? — Chauffez-vous  le  poisson  ou 
le  poulet? — Coupez-vous  le  poisson  ou  le  poulet? — D^coupez-vous  le 
poulet?- — Le  decoupez-vous  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  desire  the  gold?  I  desire  the  gold. — Do  you  desire  the 
money?  I  do  not  desire  the  money. — Do  you  not  like  money?  1 
like  money. — Do  you  desire  that  gold  ?  I  desire  that  gold. — Are  you 
cutting  that  silver  ?  I  am  cutting  that  silver. — Do  you  wish  the  sil- 
ver? I  wish  it. — Do  you  wish  that  gold?  I  do  not  wish  it. — WJl 
you  have  the  game  ?  No,  I  wish  the  soup. — Do  you  wish  the  gold 
or  the  silver  ?  I  wish  the  silver. — Do  you  drink  coffee  ?  I  drink,  it. — • 
Do  you  drink  chocolate  ?  I  drink  it. — Are  you  drinking  my  choco- 
late? I  am  drinking  it. — Are  you  drinking  the  chocolate  or  the  ci- 
der ?  I  am  drinking  the  cider. — Are  you  warming  the  gravy  ?  I  am 
not  warming  it. — Are  you  warming  this  soup  ?  I  am  warming  it.— 
Do  you  warm  your  cider  ?     I  warm  it. 


SIXIEME  LEgON  DU  PREMIER   COURS. 

SIXTH   LESSON   OF   THE    FIRST    COUKSE. 

1.  the  CLOTH.  I  le  drap. 

3.    HANDSOME,    BEAUTIFUL,   FINE.         BEAU,  BEL  before  a  V0W©L 

that  handsome  elotli.  1  ce  beau  drap. 


29 


8.  TELVET. 

4.  UGLY  (adj.). 

5.  the  SATIN. 

6.  LEATHER. 

7.  the  COAT. 

that  handsome  coat. 

8.  DO  YOU  SEEK  ?  DO  YOU  LOOK  FOE  ?  1 
I  LOOK   FOR,    I    SEEK. 

9.  DO  YOU   FIND?  1 
I    FIND. 

10.  the  PAPER. 

that  poor  paper. 

11.  DO  YOU   BURN  ?  1 
I   BURN. 

12.  DO  YOU  HIDE  ?  1 
I   HIDE. 

13.  PRETTY. 

the  pretty  coat. 


le  VELouRa. 

VILAIN. 
le  SATIK. 
le  GUIR. 

I'habit. 
ce  bel  habit. 

cherchez-vous  ? 

JE    CHERCHE. 

TROUVEZ-VOUS  ? 
JE    TROUVE. 

le   PAPIER. 

ce  mauvais  papier. 
brOlez-vous  ? 

JE   BRULE. 

CACHEZ-VOUS  ? 
JE   CACHE. 

JOLI. 

le  joli  habit 


ORAL  EXERCISE,  No.  6,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  sana  cease. 

1.  Voulez-vous  le  drap  ? — Ne  voulez-vous  pas  le  drap? — Desirez- 
rous  ce  drap? — Desirez-vous  ce  bon  drap? — Coupez-vous  ce  bon 
drap  ? — Le  coupez-vous  ? — Ne  le  coupez-vous  pas  ? 

2.  Voulez-vous  ce  beau  drap  ? — Desirez-vous  ce  beau  drap  ? — De- 
sirez-vous ce  beau  fruit  ? — Coupez-vous  ce  beau  fruit  ? — Coupez-vous 
men  beau  drap  ? — Ne  coupez-vous  pas  mon  beau  drap  ? 

3.  Voulez-vous  le  velours? — Voulez-vous  ce  velours? — Desirez- 
vous  ce  beau  velours  ? — Ne  desirez-vous  pas  ce  beau  velours  ? — Cou- 
pez-vous ce  velours  ? — Coupez-vous  ce  beau  velours. 

4.  Voulez-vous  ce  vilain  velours  ? — Coupez-vous  ce  vilain  drap  ? 
Voulez-vous  ce  \'ilain  drap  ? — Voulez-vous  ce  vilain  mouton  ? — Vou- 
lez-vous ce  vilain  boeuf  ? 

5.  Voulez-vous  ce  satin  ? — Voulez-vous  raon  satin  ? — Coupez-vous 
le  satin  ? — Coupez-vous  le  satin  ou  le  velou*'*'  "^ — Coupez-vous  le  beau 
datin  ? 

3  * 


30 

6.  Voulez-vous  le  cuir  1 — ^Voulez-vous  ce  cuir  ? — Coupez-vous  ce 
oeau  cuir  1 — Coupe'z-vous  ce  vilain  cuir  ? — Coupez-vous  mon  cuir  ? 

7.  Voulez-vous  I'habit? — ^Voulez-vous  le  bel  habit? — ^Voulez-vous 
ce  bel  habit  ? — Voulez-vous  mon  bel  habit  ? — Ne  voulez-vous  pas  ce 
bel  habit  ? 

8.  Cherchez-vous  I'habit? — Cherchez-vous  ce  petit  habit? — Cher- 
chez-vous  ce  vilain  habit  ? — Cherchez-vous  ce  bel  habit  ? — Cherchez- 
vous  le  satin  ou  le  velours  ? — Cherchez-vous  le  cuir  ? 

9.  Trouvez-vous  le  cuir  ? — Trouvez-vous  le  satin  ? — Trouvez-vous 
le  velours  ? — Ne  trouvez-vous  pas  le  velours  ? — Ne  trouvez-vous  pas 
le  beau  velours  ? — Ne  trouvez-vous  pas  le  beau  satin  ? 

10.  Cherchez-vous  le  papier  ? — Trouvez-vous  le  papier  ? — Ne  trou- 
vez-vous pas  le  papier  ? — Cherchez-vous  le  raauvais  papier  ? — Trou- 
vez-vous le  mauvais  papier  ? — Cherchez-vous  le  beau  papier. 

11.  Brulez-vous  le  mauvais  papier? — Le  brulez-vous  ? — Ne  le  brd- 
lez-vous  pas  ? — Bnllez-vous  le  mauvais  cuir  ? — Brulez-vous  le  mau- 
vais drap  ? — Le  brulez-vous  ? 

12.  Cachez-vous  le  drap? — Cachez-vous  le  velours? — Cachez-vous 
le  satin  ? — Le  cachez-vous  ? — Le  cherchez-vous  ?-^Le  trouvez-vous  ? — 
Le  cachez-vous  ? — Cachez-vous  mon  papier  ? 

13.  Cachez-vous  le  joli  papier  ? — Cachez-vous  le  joli  canard  ? — Ca- 
chez-vous ce  joii  poisson? — Cachez-vous  ce  joli  petit  poisson? — Ca- 
chez-vous mon  joli  poisson  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  wish  that  handsome  cloth  ?  I  do  not  wish  it, — Do  you  desire 
that  fine  coat  ?  I  do  not-  desire  it. — Do  you  like  my  velvet  ?  I  do  not 
like  it. — Have  you  the  ugly  velvet?  I  have  not  the  ugly  velvet. — . 
Do  you  desire  that  satin  ?  I  do  not  desire  it. — Do  you  like  that  leji- 
ther  ?  I  do  not  like  it. — Do  you  d-esire  that  handsome  coat  ?  I  do 
not  desire  it. — Are  you  looking  for  that  handsome  coat?  1  am  not 
looking  for  it. — Are  you  looking  for  the  velvet  or  the  sntin  ?  1  am 
looking  for  the  satin. — Do  you  find  the  velvet  or  tlie  cloth?  I  find 
the  velvet. — Do  you  not  find  the  paper?  I  do  not  find  the  paper.— 
Do  you  find  that  poor  paper  ?  I  do  not  find  it. — Do  you  burn  that 
poor    paper?     I   do    not    burn   it. — Do   you   burn   your  coat  ?    1 


31 


burn  it. — Do  you  nide  that  pretty  duck  1  I  hide  it. — Ar  you  hiding 
the  money?  I  am  not  hiding  it. — Are  you  hiding  that  handsome 
velvet  ]     I  am  hiding  it. 


SEPTIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

SEVENTH   LESSON   OF   THE    TIRST    COURSE. 

1.  this  WAISTCOAT.  I  Ce  GILET. 

2.  that  GLOVE.  I  ce  gant. 

3.  |W°  We  have  seen  that  this  and  that  are  rendered  in  French  by 
one  word,  ce  :  but  when  it  is  necessary  to  distinguish  between  two 
objects,  the  one  near  by  and  the  other  further  off,  or  to  indicate  the 
relative  position  of  an  object,  the  words  ci  et  la  are  used  in  con- 
nection with  CE.  They  are  phiced  after  the  noun,  and  connected 
with  it  by  a  hyphen,  as  follows. 

this    BREAD.  I   ce  PAIN-CI. 

that    BREAD.  I  ce  PAIN-LA. 

Ci  is  a  contraction  of  ici,  liere,  so  that  ce  i*ain-ci  means,  literally, 
this  bread  here :  la  means  there  :  ce  pain-Id  signifies,  consequently, 
that  bread  there. 

4.  this  hat. 
6.  that  handkerchief. 


6.  this,  or  this  one. 
do    you    wish  my  hat,    or  this 

one? 
I  wish  this  one. 

7.  that,   or   THAT   ONE. 

do  you  desire  this  cloth  or  that  ? 
I  desire  that. 

8.  that  RIBBON. 

9.  DO   YOU   ADMIRE?  1 
I  ADMIRE. 

10.  DO   YOU    BUY?   DO     YOU  1 
PURCHASE  ? 

1  BUY.      I   PURCHASE. 

15^  The  1st  person  singular  of  this  verb  takes  a  grave  accent  ovei 

the  E,  or  doubles  the  T. 
11.  the  COTTON.  I  le  coton. 


ce  CHAPEAU-CL 
ce  MOUCHOIR-LA. 
CELUI-CL 

voulez-vous  mon  chapeau  ou  ce- 

lui-ci? 
je  veux  celui-ci. 

CELUI-LA. 

dcsirez-vous  ce  drap-ci  ou  celui-la  ? 
je  desire  celui-la. 

ce  RUBAN. 

ADMIREZ-VOUS  ? 
j' ADMIRE. 

ACHETEZ-VOUS  ? 

j'achete  or  j'achette. 


32 

ORAL  EXERCISE,  No.  7,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  sans  cesse. 

1.  Cherchez-vous  le   gilet? — Cherchez-voiis  le  joli  gilet? — Trou 
voz-vous  le  gilet  ? — Trouvez-vous  le  joli  gfilet? — Brulez-voua  le  gilet? 

' — Brulez-vous  votre  gilet  ? — Cachez-vous  le  gilet  ?  c^ 

2.  Cachez-vous  le  gant? — Cachez-vous  ce  joli  gant? — Cherchez- 
oua  le  gant  ? — Le  cherchez-vous  ? — Trouvez-vous  le  gant  ? — Trouvez- 
vous  le  joli  gant  1 — Brulez-vous  votre  gant? — Le  brulez-vous ? 

3.  Voulez-vous  ce  pain-ci  ? — Voulez-vous  ce  fromage-ci  ? — ^Voulez- 
vous  ce  beurre-ci? — Desirez-vous  ce  poulet-la? — Cherchez-vous  ce 
gant-ci  ? — Cherchez-vous  ce  gant-la  1 — Chauffez-vous  ce  lait-ci  1 — 
Chauffez-voua  ce  lait-la  ? — Cherchez-vous  ce  lait-ci  ou  ce  lait-la  ? 

4.  Voulez-vous  ce  chapeau-ci  ? — Voulez-vous  ce  chapeau-la  ? — 
Cherchez-vous  ce  chapeau-ci? — Cherchez-vous  ce  chapeau-la? — Ca- 
chez-vous ce  chapeau-la  ? — Ne  cachez-vous  pasce  chapeau-la  ? — Cher- 
chez-vous ce  chapeau-1^  ? 

5.  Desirez-vous  ce  mouchoir-ci  ? — Desirez-vous  ce  mouchoir-la  ? — 
Ne  desirez-vous  pas  ce  mouchoir-la  ? — Brulez-vous  votre  mouchoir  ? — 
Brulez-vous  mon  mouchoir? 

6.  Voulez-vous  ce  pain-ci  ? — ^Voulez-vous  celui-ci  ? — Cherchez-vous 
celui-ci  ? — Trouvez-vous  celui-ci  ? — Cherchez-vous  ce  canard-ci  ? — 
Cherchez-vous  celui-ci  ? — Trouvez-vous  celui-ci  ? 

7.  Cherchez-vous  ce  poulet-lk? — Cherchez-vous  celui-lk? — Man- 
gez-vous  celui-la  ? — Voulez-vous  ce  jambon-la  ? — ^Voulez-vous  celui- 
li? — Ne  voulez-vous  pas  celui-la? — Voulez-vous  celui-ci  ou  eelui-la? 

8.  Desirez-vous  ce  ruban-lk? — Desirez-vous  celui-la? — Cherchez- 
vous  ce  ruban-ci  ou  celui-li  ? — Trouvez-vous  ce  ruban-la  ? 

9.  Admirez-vous  ce  velours-la  ? — Admirez-vous  celui-ci  ? — Admirez- 
vous  ce  satiii-la? — Admirez-vous  celui-la? — Admirez-vous cegilet-la? 
Admirez-vous  celui-ci? — Admirez-vous  ce  gant-la? — Admirez-vous 
ce  chapeau-ci  ? — Admirez-vous  celui-la  ? 

10.  Achetez-vous  ce  ruban-l^i? — Achetez-vous  celui-ci? — Achetez- 
vous  celui-ci  ou  celui-la? — Achetez-vous  ce  mouchoir-ci? — Achetez- 
Vous  celui-la? — Admirez-vous  celui-ei? — Admirez-vous  celui-la? 

1 1 .  Achetez-vous  ce  coton-la  ? — Achetez-vous  celui-ci  ? — Achetez- 
vous  ce  coton-ci  ou  celui-la  ? — Admirez-vous  ce  coton-la  ? — Admirez 


83 

vous  ce  coton-ci  ? — Adrairez-vous  ce  coton-ci  ou  celui-1^  ? — N'ache- 
tcz-vous  pas  ce  coton-la  '^ 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  wish  that  pretty  waistcoat?  I  wish  it. — Do  you  desire  that 
pretty  glove  1  I  do  not  desire  it. — Do  you  carve  this  chicken  ?  I  (Vo 
not  carve  that  chicken. — Do  you  desire  that  bread  ?  I  do  not  desire 
inis  bread. — ^Do  you  wish  this  hat  ]  I  do  not  wish  that  hat. — Do  you 
wish  this  handkerchief]  I  do  not  wish  that  handkerchief. — Do  you 
wish  this  hat  or  that  hat  1  I  wish  this  one. — Are  you  looking  for 
this  glove  or  that  glove  1  I  am  looking  for  that  one. — Do  you  de- 
sire this  coat  or  that  one  1  I  desire  that  one. — Do  you  desire  this 
ribbon  ?  I  do  not  desire  that  ribbon. — Do  you  admire  this  ribbon 
or  that  ribbon  1  I  admire  that  ribbon. — Do  you  buy  that  cotton  ? 
I  do  not  buy  it. — Do  you  buy  this  cotton  or  that  cotton  1  I  buy 
tliis  cotton  ;  I  do  not  buy  that  cotton. — Do  you  admire  this  ribbon  ? 
I  do  not  admire  that  ribbon. — Do  you  not  buy  that  handsome  cotton  1 
1  do  not  buy  that  handsome  cotton. 


HUITIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

EIGHTH   LESSON   OF    THE   FIRST   COURSE. 


1,   OF   or  FROM. 

the  coat  of  cloth  or  the  cloth  coat, 
the  paper  hat. 


DE        D*  before  a  vowel. 

Thabit  de  drap. 

le  chapeau  de  papier. 


^p^  Nouns  are  not  used  adjectively  in  French  as  in  English.  In- 
stead of  saying,  the  cloth  coat,  the  velvet  waistcoat,  the  satin  shoe,  etc., 
the  French  resort  to  the  preposition  de  (of)  and  say,  the  coat  oj 
cloth,  the  waistcoat  of  velvet,  tlie  shoe  of  satin. 

le  gilet  de  velours, 
le  chapeau  de  cuir. 

le  SOULIER. 
CELUI. 

I'habit  de  drap. 

CELUI  DE  DRAP. 

celui  de  velours. 

voulez-vous  le  gilet  de  satin  ou 

celui  de  velours? 
je  veux  celui  de  satm. 


the  velvet  waistcoat, 
the  leather  hat. 

2.  the  SHOE. 

3.  THAT,   or   THE  ONE. 

the  cloth  coat. 

THE  CLOTH  ONE,  Or  THAT  OF  CLOTH. 

the  velvet  one. 

do  you  wish  the  satin  waistcoat  or 

the  velvet  one? 
I  wish  the  satin  one. 


2* 


84 


4.  the  KNIFE 

the  g-olden  knife, 
the  golden  one. 

5.  the  GUN. 

fi.  DO  YOU  TEAR  1 
t  TEAR. 

7.  DO  YOU  MEND  ^ 
MEND. 

8.  MINE. 
YOURS. 

hg.ve  you  my  cheese  or  yours  1 
I  have  mine. 


le  COUTEAU. 

le  couteau  d'or, 
celui  d'or. 

le  FUSIL. 

DfccHIREZ-VOUS  ? 
JE  DECHIRE. 

R  ACCOMMODE  Z-VOUS. 
JE  RACCOMMODE. 

LE  MIEN. 
LE  VOTRE. 

avez-vous  mon  fromage  ou  le  v6- 

tre? 
j'ai  le  mien. 


ORAL  EXERCISE,  No.  8,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  sans  cesse. 

1.  Avez-vous  le  gilet  de  velours? — Avez-vous  le  gilet  de  satin?— 
Avez-vous  le  gilet  de  drap  ? — Cherchez-vous  le  chapeau  de  drap  ? — 
Cherchez-vous  le  chapeau  de  satin? — Cherchez-vous  le  chapeau  de 
velours? — Trouvez-vous  le  tube  d'or? — Trouvez-vous  le  tube  d'ar- 
gent? 

2.  Voulez-vous  le  Soulier? — Voulez-vous  le  joli  Soulier? — Voulez- 
vous  le  Soulier  de  drap  ? — Cherchez-vous  le  Soulier  de  satin  ? — Che- 
chez-vous  le  Soulier  de  velours  ? — Voulez-vous  ce  soulier-ci  ? — Vou- 
lez-vous celui-lk  ? 

3.  Admirez-vous  le  gilet  de  velours  ? — Admirez-vous  celui  de  sa- 
tin  ? — Admirez-vous  celui  de  cuir  ?— Achetez-vous  celui  de  drap  ? — 
Achetez-vous  le  ruban  de  satin  ou  celui  de  velours  ? — Achetez-vous 
i'habit  de  coton  ou  celui  de  drap  ? — Achetez-vous  le  coute^ji  d'or  ? — 
Achetez-vous  celui  d'argent? — Achetez-vous  le  Soulier  de  velours  ou 
celui  de  satin  ? 

4.  Cherchez-vous  le  couteau  ? — Cherchez-vous  le  couteau  d'or  ? — 
Cherchez-vous  le  couteau  d'argent? — Trouvez-vous  le  couteau  d'or? 
—Trouvez-vous  celui  d'argent  ? — Trouvez-vous  le  couteau  d'or  ou 
celui  d'argent? — Admirez-vous  ce  couteau  d'or? — Admii-ez-vous  ce 
couteau  d'argent? 


35 

5.  Admirez-vous  ce  fusil? — Admirez-vous  ce  fusil-ci? — Admire/- 
vous  ce  fusil  d'argent  ? — Admirez-vous  celui  d'or  1 — N'admirez-voua 
pris  mon  fusil  ? — N'admirez-vous  pas  mon  fusil  d'or  ? — Achetez-vous  ce 
fusil  d'argent  ? — Achetez-vous  mon  fusil  d'argent  ? 

6.  Dtchirez-vous  cet  habit? — Dtchirez-vous  cet  habit-la ? — Dechi- 
rez-vous  ce  gilet? — Dechirez-vous  ce  gilet  de  velours? — Dechirez- 
vous  ce  gilet  de  satin  ? — Dechirez-vous  celui  de  velours  ? — Ne  dechi- 
rez-vous pas  celui  de  velours  ? — Ne  dechirez-vous  pas  celui  de  satin  ? 

7.  Raccoramodez-vous  I'habit? — Raccommodez-vous  le  mouchoir? 
— Raccommodez-vous  ce  mouchoir-la? — Raccommodez-vous  celui-ci? 
— Raccommodez-vous  le  fusil  d'or  ou  celui  d'argent? — Raccommodez- 
vous  le  couteau  d'or  ou  celui  d'argent  ? — Dechirez-vous  I'habit  ou  le 
raccommodez-vous  ? — Dechirez-vous  le  mouchoir  ou  le  raccommodez- 
vous? 

8.  Dechirez-vous  mon  habit? — Dechirez-vous  le  votre? — Ne  de- 
chirez-vous pas  le  votre? — Raccommodez-vous  le  mien  ? — Ne  raccom- 
modez-vous pas  le  mien  ? — Admirez-vous  mon  fusil  ou  le  v6tre  ? — 
Cherchez-vous  mon  couteau  ou  le  votre  ? — Trouvez-vous  le  mien 
ou  le  v6tre  ? 


ENGLISH  EXERCISK  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  the  cloth  coat  ?  I  have  not  the  cloth  coat. — Have  you 
not  ray  velvet  waistcoat?  I  have  not  your  velvet  waistcoat. — Do  you 
admire  that  velvet  coat?  I  do  not  admire  it. — Do  you  wish  my  leather 
hat  ?  I  do  not  wish  your  leather  hat. — Do  you  wish  the  velvet  coat  ? 
I  do  not  wish  the  velvet  one. — Do  you  not  wish  the  satin  waistcoat? 
I  do  not  wish  the  satin  one. — Do  you  desire  the  gold  knife  ?  I  do  not 
desire  the  gold  one. — Are  you  buying  the  golden  gun?  I  am  buyi.ig 
the  golden  one. — Do  you  tear  your  cloth  hat?  I  do  not  tear  the  cloth 
one. — Are  you  mending  the  silver  gun?  I  am  not  mending  the  silver 
one. — Do  you  not  mend  the  satin  waistcoat  ?  I  do  not  mend  the  satin 
one. — Do  you  drink  your  wine  ?  I  do  not  drink  mine. — Do  you  tear 
your  coat  ?  I  do  not  tear  mine. — Do  you  tear  my  ribbon  ?  I  do  not 
tear  yours. — Do  you  tear  my  pretty  velvet?  I  do  not  tear  your  pret- 
ty velvet? — Have  you  your  cheese?  I  have  not  mine. — Have  you  my 
rice  ?  I  have  not  yours. — Have  you  not  your  old  gun  ?  I  have  not 
mine. 


36 


NEUVIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

NINTH   LESSON   OF   THE    FIRST   COURSE. 

DU        DE  l'  before  a  vowel. 


1.  SOME  or  ANY  (partitive  adjec- 
tive;. 

some  bread. 

any  wine. 

do  you  desire  some  wine  1 

1  desire  some  wine. 

2.  SOME  GOLD. 

some  money. 

3.  SOME   or  ANT,   also    SOME  OF  IT, 

ANY  OF  IT,  (pronoun), 
do  you  wish  some  cloth  ? 
I  wish  some, 
iiave  you  any  ? 
I  have  some. 


du  pain. 

du  vin. 

d{  sirez-vous  du  vin  1 

je  desire  du  vin. 

DE  l'oR. 

de  I'argent. 

EN        before  the  verb. 


voulez-vous  du  drap? 
j'en  veux. 
en  avez-vous  1 
j'en  ai. 

Ji^^  When  the  noun  is  not  repeated  in  French,  the  pronoun  must  be 
used  in  its  place. 

4.    NO  or  NOT  ANY.  |  NE 

Du  becomes  De  after  a  negative. 


PAS  DE. 


I  have  no  bread. 

I  do  not  wish  any  bread. 

I  desire  no  gold. 

6.    NONE  or  NOT  ANY. 

do  you  not  desire  some  wine  ? 
I  desire  none. 

6.  WHO,  (interrogative  pron.). 

WHO  HAS  ? 

who  has  my  hat? 
I  have  it 

who  has  any  money  ? 
I  have  some. 

7.  WHO  EATS  ?  or  WHO  IS  EATING  ? 
WHO  LIKES  or  LOVES? 


je  n'ai  pas  de  pain, 
je  ne  veux  pas  de  pain, 
je  ne  desire  pas  d'or. 

n'en        pas. 

ne  dcsirez-vous  pas  de  vin  ? 

je  n'en  desire  pas. 

QUI. 
QUI   A? 

qui  a  mon  chapeau  ? 
je  I'ai. 

qui  a  de  I'argent  ? 
j'en  ai. 

QUI  MANGE  ? 
QUI  AIME  ? 


iJ^"  The  3d  person  singular  of  all  verbs  of  the  1st  class  is  the  same 
as  the  1st  person  singular:  as,  ye  mange;  qui  mange:  faime; 
qui  aime :  Je  cherche ;  qui  cherche. 

who  eats  the  bread  ?  I  qui  mange  le  pain  ? 

who  eats  it?  qui  le  mange? 

who  eats  bread  or  some  bread?      I  qui  mange  du  pain? 


37 


«vho  eatj  any  ? 
who  buys  any  1 

8.    WHO    WISHES? 


qui  en  mange? 
qui  en  acliete] 

QUI  VEUT  ? 

The  X  of  the  1st  person  singular  (je  vexxx)  changes  to  t  in  the 
3d  person  singular. 

9.  WHO    DRINKS  ?  I  QUI    EDIT  1 

The  final  s  of  the  1st  person  singular  (je  bois)  changes  to  t  in 
the  3d  person  singular. 


ORAL  EXERCISE,  No.  9,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  sans  cesse. 

1.  Avez-vous  du  pain? — Avez-vous  du  vin? — Voulez-vous  du  fro- 
mage? — Dtsirez-vous  du  sucre? — Cherchez-vous  du  sel? — Trouvez- 
vous  du  riz  ? — Coupez-vous  du  mouton  ? — Coupez-vous  du  boeuf  ? — 
Mangez-vous  du  dindon? — (should  the  pupil  answer,  fai  du  bonpain, 
vin,  etc.,  correct  him,  and  direct  him  to  answer  simply,  fai  du  pain, 
etc. — Some,  with  an  adjective,  will  be  given  the  next  lesson). 

2.  Cherchez-vous  de  I'or? — Cherchez-vous  de  I'argent? — Trouvez- 
vousdel'or? — Trouvez-vous  de  I'argent? — Cachez-vous  de  I'or? — 
Cachez-vous  votre  fusil  d'or? — Cachez-vous  celui  d'or? — Cherchez- 
vous  celui  d'argent  ? 

3.  Avez-vous  du  drap  ? — En  avez-vous  ? — Voulez-vous  du  velours  ? 
— P:]n  voulez-vous? — (Answers  in  the  affirmative.) — Cherchez-vous 
du  satin? — En  cherchez-vous? — Achetez-vous  du  cuir? — En  achetez- 
vous  ? — Mangez-vous  du  jambon  ? — En  mangez-vous  ? — Mangez-vous 
du  boeuf? — En  mangez-vous? 

4.  N'avez-vous  pas  de  fromage  ? — ^N'avez-vous  pas  de  sucre  ? — (The 
pupil  will  repeat  the  noun  in  the  answer  as  en  with  ne — pas  is  not  yet 
given,  the  Teacher  will  prevent  the  pupil  from  using  any  element 
or  combination  of  elements  before  it  is  given). — N'avez-vous  pas  de 
riz? — Ne  mangez-vous  pas  de  mouton? — Ne  mangez-vous  pas  de 
jambon? — Ne  mangez-vous  pas  de  veau? — Ne  buvez-vous  pas  de  lait? 
Ne  buvez-vous  pas  de  chocolat? 

5.  Ne  voulez-vous  pas  de  cafe  ? — N'en  voulez-vous  pas? — Ne  dcsi- 
rez-vous  pas  de  miel  ? — N'en  desirez-vous  pas  ? — Ne  trouvez-vous  pas 
d'or? — N'en  trouvez-vous  pas? — Ne  cherchez-vous  pas  d'or? — N'en 
cherchez-vous  pas  ? 

4 


38 

6.  Qm  a  le  pain  ? — (The  pupil's  answer  will  be,  je  I'ai,  or  vous  I'a- 
vez.) — Qui  a  le  fromage  1 — Qui  a  mon  gateau  ? — Qui  a  le  drap  ? — 
Qui  a  le  chapeau? — Qui  a  le  chapeau  de  drap? — Qui  a  celui  de  ve 
lours  ? — Qui  a  celui  de  satin  ? 

7.  Qui  mange  le  poulet? — Qui  mange  le  dindon? — Qui  mange  le 
gros  dindon  ? — Qui  mange  le  petit  dindon  ? — Qui  airae  le  veau  ? — Qui 
Vaime  ? — Qui  cherche  I'or  ? — Qui  le  cherche  ? — Qui  cherche  de  I'or  ? 
—Qui  en  cherche  ? — Qui  trouve  de  I'argent  ? — Qui  en  trouve  ? — Qui 
desire  ce  gilet-la  ? — Qui  desire  celui-ci  1 

8.  Qui  veut  le  vin  ? — Qui  le  veut  ? — Qui  veut  du  canard  ? — Qui  en 
veut  ? — Qui  veut  le  gilet  de  velours  1 — Qui  veut  celui  de  velours  ? — ■ 
Qui  veut  celui  de  satin? — Qui  veut  du  miel  ? — Qui  en  veut? 

9.  Qui  boit  le  lait? — Qui  le  boit? — Qui  boit  le  cidre? — Qui  le 
boit  ? — Qui  boit  ce  cidre-la  ? — Qui  boit  du  cafe  ? — Qui  en  boit  ? — Qui 
boit  du  chocolat  ? — Qui  en  boit  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  desire  some  bread  ?  I  desire  some  bread. — Do  you  desire 
some  wine  ?  I  desire  some. — Do  you  desire  some  gold  ?  I  desire 
some. — Do  you  desire  some  money?  I  desire  some. — Do  you  wish 
some  cloth  ?  I  wish  some. — Have  you  no  bread  ?  I  have  not  any. — 
Do  you  wish  no  wine  ?  I  do  not  wish  any. — Do  you  not  desire  any 
wine  ?  I  do  not  desire  any. — Who  has  my  hat  ?  I  have  it. — Wht 
has  some  money  ?  You  have  some. — Who  is  eating  the  bread  ?  I  am 
eating  it. — Who  wishes  my  knife  ?  I  wish  yours. — Who  is  eating 
your  bread  ?  You  are  eating  mine. — ^Who  is  eating  some  cak(  ?  I 
am  eating  some. — Who  wishes. some  beef?  I  wish  some. — Who 
drinks  my  wine  ?    I  drink  yours. 


DIXIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TENTH   LESSON   OF    THE    FIRST   COURSE. 

Arrived  at  this  stage  of  progress,  the  pupils  will  be  familiar  enough  with  the  French 
ounds  to  be  able  to  rehearse  the  preceding  Oral  Exercise  themselves  in  the  place 
f  the  Teacher.  Each  pupil  will  in  turn  put  to  the  other  members  of  the  claaa  succeS' 
ivcly  the  questions  contained  under  the  head  of  a  number.  The  first  pupil,  with  the 
book  open  before  him  at  the  9th  Oral  Exercise,  will  ask  round  the  questions  which 
follow  No.  1 :  Avez-vous  du  pain  i — Avez-vous  du  vin  ?  etc.  This  done,  the  next  pu- 
pil  will  take  up  No.  2,  and  ask  in  the  same  manner  the  questions  which  follow.    They 


39 


will  of  course  read  the  questions  from  the  Oral  Exercise.  At  the  next  'esson,  when 
the  rehearsal  recommences,  the  pupil  at  whom  the  qiiestioning  stopped  will  take  the 
hiitiative.  We  recommend  that  nearly  one  half  of  the  time,  devoted  to  the  lessons,  ke 
spent  in  this  rehearsal  of  the  past ;  it  is,  at  the  same  time,  a  reading  lesson,  a  conver- 
sation in  French,  and  a  review  of  the  past;  it  is  therefore  an  exercise  of  the  highest 
importance.  If  two,  three  or  four  of  the  preceding  Oral  Exercises  can  bo  rehearsed 
in  the  time  above  mentioned,  so  much  the  better.  The  Teacher  has  merely  to  atteuj 
and  see  that  the  rehearsal  is  properly  performed. 

1.  1^^  Du  (some  t/r  any)  changes  to  De  before  an  adjective,  or 
possessive  or  demonstrative  pronoun. 


SOME  good  bread. 

any  poor  wine. 

have  you  any  good  cloth  ? 

I  have  SOME  good. 

I  have  none  good. 

some  of  that  bread. 

some  of  my  bread. 

2.  some  vinegar. 

3.  some  pepper. 


4.  excellent. 
some  excellent  bread. 


DE  bon  pain. 

de  mauvais  vin. 

avez-vous  de  bon  drap? 

j'en  ai  de  bon. 

je  n'en  ai  pas  de  bon. 

de  ce  pain. 

de  mon  pain. 

du  VINAIGRE. 
du  POIVRE. 


EXCELLENT. 

d'exceilent  pain. 
There  are  in  French  but  two  genders,  the  masculine  and  the  fe- 
minine ;  no  neuter  gender.  Inanimate  objects  are  consequently  either 
masculine  or  feminine.  This  gives  rise  to  one  of  the  most  perplex- 
ing difficulties  of  the  French  language,  namely,  that  of  distinguish- 
ing the  gender  of  common  nouns.  We  will  give  such  rules  and  di- 
rections to  the  student  as  can  be  given  on  the  subject,  and  which  we 
trust  will  aid  him  somewhat  in  overcoming  this  difficulty.  He 
must,  however,  rely  mainly  on  his  memory,  and  learn  by  practice 
and  observation  those  nouns  which  are  masculine,  and  those  which 
are  feminine.  We  shall  defer  giving  the  feminine  gender  until  we 
have  presented  the  nouns  most  commonly  used  which  are  mascu- 
line; were  we  to  introduce  the  two  genders  at  once,  it  v^ould 
create  a  confusion  in  the  mind  of  the  pupil,  which  he  would  never 
overcome. 

6.  ^^^  The  names  of  the  metals  are,  in  Frencv  ,  miisuuline 

the  IRON.  le  FER. 


6.  the  steel. 

7.  some  copper. 

8.  some  lead 


1'acier. 
du  curvRB 

du  PLOMB. 


40 


9.   DO  YOU  BREaK  ? 

I  BREAK. 

1 

CASSEZ-VOUS  ? 
JE  CASSE. 

10.    DO  YOU  SPOIL? 
I  SPOIL. 

1 

GATEZ-VOUS  ? 
JE    GATE. 

11.   the  PEWTER. 

the  BRASS,  the  bronze. 

I'ETAm. 

rAIRAIN,   le  BRONZE 

12.    DO  YOU  PICK  UP? 
I  PICK  UP. 

1 

RAMASSEZ-VOUS  ? 
JE    RAMASSE. 

13.  the  aiKTAL. 

le  MRTAL. 

ORAL  EXERCISE,  No.  10,  FIRST  COURSE. 

R§p§tition  sans  cesse. 

1.  Avez-vous  de  bon  fruit? — Avez-vous  de  bon  froraag-e? — En 
avez-vous  de  bon  ? — En  voulez-vous  de  bon  ? — Qui  a  de  bon  beurre  1 
Qui  a  de  vieux  fromage  1 — Qui  en  a  de  vieux  ? — Qui  veut  de  vieux 
vin? — Qui  en  veut  de  vieux? — Qui  bolt  de  vieux  cidre? — Qui  en  boit 
de  \ieux? — Qui  boit  de  mon  vin? — Qui  boit  de  votre  cidre? — Qui 
boit  de  ce  cidre  ? 

2.  Qui  veut  du  vinaigre  ? — Qui  cherche  du  vinaigre  ? — Qui  cherche 
de  bon  vinaigre  ? — Qui  en  cherche  de  vieux? — Qui  achete  de  ce  vi- 
naigre  ? — Qui  achete  de  ce  bon  vinaigre? — Qui  en  achete? 

3.  D;'  sirez-vous  du  poivre  ? — Ne  desirez-vous  pas  de  poivre  ? — 
Ne  d(  sirez-vous  pas  de  bon  poivre? — N'en  d;' sirez-vous  pas  de  bon? 
— Qui  desire  ce  poivre-ci  ? — Qui  desire  celui-la? 

4.  Qui  desire  d'excellent  pain  ? — Qui  desire  d'excellent  poisson  ? — 
Qui  achete  d'excellent  veau? — Qui  veut  d'excellent  potage? — Qui 
boit  cet  excellent  vin  ? — Qui  boit  cet  excellent  cidre  ? — Qui  mange  cet 
excellent  gateau  ? 

5.  Avez-vous  du  fer  ? — Avez-vous  de  bon  fer  ? — Cherchez-vous  du 
fer? — Ne  cherchez-vous  pas  de  fer? — Trouvez-vous  de  bon  fer  ? — Ne 
trouvez-vous  pas  de  bon  fer  ? 

6.  Trouvez-vous  I'acier? — Ne  trouvez-vous  pas  I'acier? — Cachez- 
vous  I'acier  ? — Cachez-vous  le  couteau  d'acier  ? — Cachez-vous  le  eou- 
teau  d'acier  ou  celui  de  fer  ? — Cachez-vous  le  fusil  d'acier  ? — Qui  de- 
sire le  fusil  d'acier  ? 

7.  Cherchez-vous  du  cuivre  ? — Cherchez-vous  du  cuivre  ou  du  fer  1 


41 

—Chercbez-vous  du  cuivre  ou  de  I'acier  ?— Chercliez-vous  le  couteau 
de  cuivre  ? — Qui  cherche  celui  de  cuivre  ? 

8.  Qui  veut  du  plombi — Qui  veut  de  bon  plorab? — Qui  veui 
de  vieux  plomb? — Qui  veut  ce  plomb-ci? — Qui  desire  ce  plomb- 
la?  S 

9.  Cassez-vous  le  fer  ? — Cassez-vous  I'acier  ? — Cassez-vous  du  cui- 
vre?— En  cassez-vous? — Cassez-vous  de  vieux  fer? — En  cassez-vous 
de  vieux? 

10.  Gatez-vous  le  pain? — Ne  g^tez-vous  pas  le  pain? — Ne  ga- 
tez-vous  pas  cet  habit  ? — Ne  gatez-vous  pas  ce  couteau  d'acier  ? — Ne 
gatez-vous  pas  celui  de  fer?— Qui  gate  mon  vin? — Qui  gate  mon 
cidre? 

11.  Qui  veut  I'ttain  ?— Qui  cherche  I'etain  ?— Qui  veut  I'airain  ?— 
Qui  casse  I'airain  ? — Qui  casse  le  bronze  ? — Qui  casse  ce  couteau  de 
bronze? — Qui  veut  I'airain  ou  le  bronze? 

12.  Ramassez-vous  I'etain  ou  le  bronze? — Ramassez-vous  I'airain 
ou  I'acier  ? — Ramassez-vous  du  bronze  ? 

13.  Ramassez-vous  du  metal  ? — Qui  ramasse  ce  metal-la.  ? — Qui  ra. 
masse  ce  m6tal-ci  ? — Qui  ramasse  ce  vieux  metal  ? 


i 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Who  has  some  good  wine  ?  I  have  some. — Have  you  some  good 
cloth  ?  I  have  not  any  good. — Have  you  some  pretty  cloth  ?  I  have 
some  pretty. — Have  you  any  bad  vinegar  ?  I  have  not  any  bad. — 
Have  you  any  excellent  wine  ?  I  have  some  excellent. — Do  you  de- 
sire some  excellent  pepper  ?  I  desire  some. — Who  drinks  any  good 
wine  ?  I  drink  some  good. — Are  you  looking  for  some  good  iron  ? 
I  am  looking  for  some  good, — Are  you  not  looking  for  some  old  steel  "^ 
1  am  looking  for  some  old. — Do  you  find  any  bad  copper?  I  find 
some  bad. — Do  you  desire  some  excellent  lead  ?  I  do  not  desire  any. 
— Do  you  break  the  iron  gun  ?  I  break  the  iron  one  ? — Do  you  spoil 
the  gold  tube?  I  spoil  the  gold  one. — Have  you  the  pewter  gun?  1 
have  not  the  pewter  one. — Are  you  picking  up  the  brass  knife  ?  I  am 
not  picking  up  the  brass  one. — Are  you  picking  up  the  copper  ?  1 
am  not  picking  it  up. — Are  you  not  picking  up  that  metal  ? — ^I  am  not 
picking  it  up.  '^ 

4  =«« 


42 


ONZIEME  LECON  DU  PREMIER  COURS. 

ELEVENTH    LESSON    OF    THE    FIRST    COURSE. 
After  the  rehearsal  by  the  pupils,  the  new  Lesson  begins. 

OFTEN,  (adverb).  souvent. 


1. 

do  you  eat  often  ? 

[  eat  often. 

I  do  not  eat  often. 


mangez-vous  souvent  ? 

je  mange  souvent. 

je  ne  mange  pas  souvent. 

Adverbs  as  a  general  rule  are  placed    immediately  after  Iha 
verb  which  they  qualify. 


2.  RARELY,         (adverb). 

3.  DO   YOU   SING  ?  1 
I    SING. 

4.  WELL. 

6.  BADLY,     POORLY. 

6.  DO  YOU  PLAY?  1 
I  FLAY. 

7.  MUCH,    A  GREAT  DEAL. 

do  you  sing  a  great  deal  ? 
I  do  not  sing  much. 

8.  LITTLE,      BUT    LITTE. 

I  sing  but  little. 

9.  A    LITTLE. 

10.  DO  YOU   DANCE?         *  1 
I   DANCE. 

11.  TOO,        TOO   MUCH,   TOO  MANY, 

(adverb), 
do  you  not  dance  too  much  ? 
I  do  not  dance  too  much, 
too  well, 
too  little. 

12.  ENOUGH,  (adverb), 
well  enough. 

badly  enough. 

13.  DO   YOU   DRAW?  1 

f  draw. 


RAREMENT. 

CHANTEZ-VOUS? 
JE    CHANTE. 

EIEN. 

MAL. 

JOUEZ-VOUS  ? 
JE    JOUE. 

BEAUCOUP. 

chantez-vous  beaucoup  ? 
je  ncchante  pas  beaucoup. 

PEU. 

je  chante  peu. 

UN    PEU. 

DANSEZ-VOUS  ? 
JE   DANSE. 

TROP. 

•ne  dansez-vous  pas  trop  ? 
je  ne  danse  pas  trop. 
trop  bien. 
trop  peu. 

ASSEZ. 

assez  bien. 
assez  mal. 

DESSINEZ-VOUS  ? 
JE    DESSINE. 


ORAL  EXERCISE,  No.  11,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  sans  cesse. 

1    Mnngez-vous  souvent  ? — Buvez-vous  souvent  ? — -Gatez-vous  sou. 


43 

vent  le  pain? — Lc  g&tez-vous  souvent? — Qui  le  gate  souvent? — Ne 
gatez-vous  pus  souvent  le  drap  ? — Ne  le  gatez-vous  pas  souvent  ? — 
Chercliez-vous  souvent  de  I'or? — En  chereliez-vous  souvent] — Qui 
on  cherche  souvent? 

2.  Buvez-vous  rarement  du  vin  ? — En  buvez-vous  rarement  ? — Qui 
boit  rarement  du  kit  ? — Qui  en  boit  rarement  ? — Gatez-vous  rarement 
le  pain? — Gatez-vous  rarement  le  beurre? — Chauffez-vous  rarement 
le  lait  ? 

3.  Chantez-vous  souvent  ? — Chantez-vous  rarement  ? — Ne  chantt^z- 
vous  pas  souvent? — Qui  chante  souvent? — Qui  chante  rarement? 

4.  Chantez-vous  bien  ? — Ne  chantez-vous  pas  bien  ? — Qui  chante 
bien? — Decou'pez-vous  bien  le  dindon? — Le  dtcoupez-vous  bien? — 
Qui  le  dccoupe  bien  ? 

5.  Chantez-vous  mal? — Ne  chantez-vous  pas  mal? — Qui  chante 
mal  ? — Chantez-vous  bien  ou  mal  ? — Cassez-vous  mal  ce  fer  ? — Ne  le 
cassez-vous  pas  mal  1 

6.  Jouez-vous  souvent? — Jouez-vous  rarement? — Ne  jouez-vous 
pas  souvent? — Jouez-vous  bien? — Ne  jouez-vous  pas  bien? — Jouez- 
vous  mal? — Qui  joue  bien? — Qui  joue  mal? — Qui  joue  souvent? — 
Qui  j one  rarement? 

7.  Chantez-vous  beaucoup  ? — Ne  chantez-vous  pas  beaucoup  ? — 
Jouez-vous  beaucoup  ? — Ne  jouez-vous  pas  beaucoup  ? — Admirez- 
vous  beaucoup  ce  velours  ? — L'admirez-vous  beaucoup  ? — Admirez- 
vous  beaucoup  ce  beau  satin? — Chauffez-vous  beaucoup  le  fer? — 
Chauffez-vous  beaucoup  I'acier  ? 

8.  Chantez-vous  peu  ? — Mangez-vous  peu  ? — Jouez-vous  peu  ? — • 
Chauffez-vous  peu  le  lait  ? — Aimez-vous  peu  le  vin  ? — L'aimez-vous  peu 
ou  beaucoup? — Mangez-vous  peu  ? — Mangez-vous  peu  ou  beaucoup'^ 

9.  Chantez-vous  un  peu  ? — Jouez-vous  un  peu  ? — Chauffez-vous  un 
peu  le  lait? — Qui  le  chaiiffe  un  peu? — Brulez-vous  un  peu  le  boeuf  ? 
Brulez-vous  un  peu  le  poulet? 

10.  Dansez-vous  souvent? — Ne  dansez-vous  pas  souvent? — Dan- 
sez-vous  rarement  ? — Dansez-vous  peu  ? — Dansez-vous  un  peu  ? — 
Qui  danse  beaucoup  ? — Qui  danse  bien  ? — Qui  danse  mal  ? 

11.  Dansez-vous  trop? — Ne  chantez-vous  pas  trop? — Ne  jouoz- 
vous  pas  trop  ? — Ne  jouez-vous  pas  trop  peu  ? — Qui  joue  trop  pfu  ? — 
Qui  danse  trop  ? — Qui  danse  trop  peu  ? 


44 

12.  Ma'igez-vous  assez? — Ne  mangez-vous  pns  assez  ? — Jouez-voua 
assez  ? — Daiisez-vous  assez  ? — Qui  danse  assez  ? — Dansez-vous  assez 
bieu  ? — Chantez-vous  assez  bien  ? 

1 3.  Dessinez-vous  bien  ? — Dessinez-vous  mal  ? — Dessinez-vous  sou- 
vent  ? — Dessinez-vous  rarement? — Dessinez-vous  peu  ou  beaucoup  1 — 
Qui  dessine  trop  1 — ^Qui  dessine  assez  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  often  eat  cake?  I  often  eat  it. — Do  you  not  often  break 
your  knife?  I  do  not  often  break  it. — Do  you  rarely  tear  your 
coat  ?  I  rarely  tear  it. — Do  you  rarely  sing  ?  I  rarely  sing. — Do  you 
not  sing  well  ?  I  do  not  sing  well. — Do  you  sing  badly  ?  I  sing  bad- 
ly.— Who  sings  badly  ?  You  sing  badly. — Do  you  rarely  play  ?  I 
often  play. — Do  you  play  a  great  deal  ?  I  do  not  play  much. — Do  you 
shig  but  little  ?  I  sing  but  little. — Do  you  not  sing  a  little  ?  I  do 
not  sing  often. — Do  you  dance  a  little  1  I  dance  too  much. — Do  you 
eat  enough  ?  I  eat  too  much. — Do  you  not  play  well  enough  ?  I 
play  badly. — Do  you  draw  well  ?  I  do  not  draw  well. — ^Do  you  not 
draw  well  enough  ?    I  draw  well  enough. 


DOUZlfiME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWELFTH  LESSON  OF   THE   FHIST  COURSE. 


1.  DO  TOU  SPEAK  OT  TALK  1  1 
I   SPEAK  or  TALK. 

2.  that  SINGER. 

do  you  admire  that  singer  ? 

do  you  admire  that  singer  a  great 

deal  ? 
I  admire  him  a  great  deal. 


PARLE  Z- VOL'S  1 
JE  PARLE. 

Ce  CHANTEUR. 

admirez-vous  ce  chanteur  ? 
admirez-vous  beaucoup  ce  chan- 
teur? 
je  I'admire  beaucoup. 

There  are  a  large  number  of  proper  nouns  in  French,  which 
are  derived  from  tl^j  verbs  by  changing  the  ez  of  the  2d  person  plu- 
ral into  EUR  as  chantez  ;  chanteur.  This  termination  eur  cor- 
responds to  the  English  termination  er,  added  to  the  verb,  as  singt 
slnsEJi. 


S.  that  dancer. 

4.  ARE  YOU  ACQUAINTED  WITH, 
DO   YOy  KiSOW  ? 


ce  DANSEUR,  (from  dansez). 

GONNA  ISSEZ-VOUS  T 


45 


I  AM   ACQUAINTED    WITH. 

are  you  well  acquainted  with  that 

dancer  ? 
I  am  well  acquainted  with  him. 

5.  VERY,  also  VERY   MUCH. 

very  well. 

6.  that  PLAYER,  also  gambler. 

7.  that  CONNAISSEUR,  JUDGE. 

8.  WHO   IS   ACQUAINTED   WITH  ? 


JE    CONNAIS. 

conuaissez-vous  bien  ce  danseur 


je  le  connais  bien. 

TRES. 

tres  bien.  ' 

ce  JOUEUR  (from  jouez). 

ce  CONNAISSEUR.  ' 

QUI   CONNAlT. 

The  3d  person  singular  of  irregular  verbs  (in  the  present  indi- 
cative) is  formed  by  changing  the  final  j:  or  s  of  the  1st  person 
singular  into  t.  If  the  1st  person  singular  ends  in  ts,  the  s  only  is 
dropped. 


9.  that  DRINKER. 

10.  DO    YOU   LOOK   at?  ] 
I   LOOK   AT. 

11.  that  BUYER,  or  purchaser. 

12.  that  MAN. 


ce  BuvEUR,  (from  buvez). 

REGARDEZ-VOUS  ; 
JE    REGARDE. 

e<?t  ACHETEUR,  (from  achetez). 
cet  K(  mme. 


ORAL  EXERCISBv,No.  12,  FIRST  COURSE. 

'     R6p§tition  sans  ceese. 

1.  Parlcz-vous  souvent  ? — Parlez-vous  rarement  ? — Parlez-voua 
pcu? — Parlez-vous  beaucoup? — Parlez-vous  trop? — Parlez-vous  trop 
pen? — Parlez-vous  assez2 — Qui  parle  beaucoup? — Qui  parle  trop? — 
Qui  parle  pen  ? 

2.  Admirez-vous  ce  chanteur  ? — Admirez-vous  beaucoup  ce  chan- 
teur? — Admirez-vous  ce  vieux  chanteur? — Qui  admire  beaucoup  ce 
chanteur? — L'admirez-vous  un  peu  ? — Aimez-vous  ce  chanteur? — 
N'aimez-vous  pas  ce  chanteur? 

3.  Admirez-vous  ce  danseur? — ^N'admirez-vous  pas  beaucoup  ce 
danseur ?—Cherchez-vous  le  vieux  danseur? — Aimez-vous  le  vieux 
danseur? — Admirez-vous  ce  vieux  danseur-la? 

4.  Connaissez-vous  ce  chanteur? — Connaissez-vous  ce  bon  chan- 
teur ? — Connaissez-vous  ce  vieux  chanteur? — Le  connaissez-vous  bien  .' 
— Le  connaissez-vous  peu ? — Connaissez-vous  ce  danseur-la? — Con- 
ttaissez-vous  eelui-ci  ? — Ne  connaissez-vous  pas  cclui-la  ? 


46 

5.  Connaissez-vous  tres  bien  ce  chanteur? — Le  connaisscz-voua 
tres  bien?- — Ne  le  connaissez-vous  pas  tres  bien? — Le  connaissez-vous 
trespeu? — Connaissez-vous  tres  bien  ce  danseur? — Le  connaissez- 
vous  tres  peu  ? 

6.  Connaissez-vous  ce  joueur  ? — Connaissez-vous  peu  ce  joueur  ? — 
Connaissez-vous  tres  peu  ce  joueur? — Connaissez-vous  tres  bien  ce 
joueur  ? — Ne  connaissez-vous  pas  ce  vieux  joueur  ? — Ne  connaissez- 
vous  pas  tres  bien  ce  vieux  joueur? — Aimez-vous  ce  joueur  I 

7.  Admirez-vous  ce  connaisseur  ? — Aimez-vous  ce  connaisseur  ? — 
N'aimez-vous  pas  ce  connaisseur  ? — Cherchez-vous  le  vieux  connais- 
seur 1 — Trouvez-vous  le  vieux  connaisseur  1 

8.  Qui  connait  ce  joueur? — Qui  connait  ce  danseur  ? — Qui  connait 
cechanteur? — Qui  le  connait  bien? — Qui  connait  ce  vieux  connais- 
seur?— Qui  connait  ce  gros  chanteur? — Qui  connait  ce  petit  dan- 
seur? 

9.  Qui  connait  ce  buveur  1 — Connaissez-vous  cebuveur  ? — Ne  con 
naissez-vous  pas  ce  buveur  1 — Connaissez-vous  ce  gros  buveur? — • 
Connaissez-vous  ce  petit  vieux  buveur? — Qui  connait  ce  petit  vieuy 
buveur  ? — Qui  connait  bien  ce  buveur-la  ? 

10.  Regardez-vous  ce  danseur? — Regardez-vous  ce  chanteur  I— 
Regardez-vous  ce  joueur? — Regardez-vous  ce  buveur? — Regardez- 
vous  ce  connaisseur? — Ne  regardez-vous  pasce  buveur? — Quiregarde 
ce  buveur  ? — Qui  le  regarde  ? 

n.  Regardez-vous  cet  acheteur? — Ne  regardez-vous  pas  cet  ache- 
teur? — Qui  regarde  cet  acheteur? — Qui  connait  cet  acheteur  ? — Qui 
ne  connait  pas  cet  acheteur  ? — Qui  connait  ce  vieux  acheteur  1 

12.  Regardez-vous  cet  hommft  ? — Quiregarde  cet  homme? — Con- 
naissez-vous cet  homme? — Qui  connait  cet  homme? — Qui  connait  ce 
petit  homme  ?— Qui  ne  connait  pas  ce  petit  homme  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  speak  well  ?  I  speak  vi^ell  enough. — Do  you  speak  rarely? 
I  speak  rarely. — Do  you  admire  that  singer?  I  admire  him. — Do 
you  admire  him  very  much  ?  I  admire  him  very  much. — Do  you  not 
admire  that  dancer  ?  I  admire  him. — Are  you  acquainted  with  that 
dancer  ?  I  know  him  v^ell. — Do  you  not  know  him  very  well  ? — I  know 


47 


him  very  well. — ^Wlio  knows  that  dancer?  I  know  him  very  well. — 
Who  knows  that  player?  I  know  him. — Are  you  lookin.g  for  that 
connoisseur  ?  I  am  looking"  for  him. — Who  wishes  that  connoissear  ? 
1  wish  him. — Are  you  looking  at  that  drinker?  I  am  looking  at 
him. — Do  you  admire  that  drinker  ?  I  do  not  admire  him. — ^Who  is 
looking  at  that  buyer?  I  am  i?oii  looking  at  him. — Are  you  looking 
at  that  man  ?  I  am  not  looking  at  him. — Who  looks  at  that  man  ?  I 
Jim  lookinsr  at  him. 


TREIZIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

THIRTEENTH   LESSON   OF   THE    FIRST    COURSE. 


1     WHICH   or  WHAT. 

what  bread  have  you? 

I  iiave  your  bread. 

wiiieh  wine  are  you  drinking? 

I  am  drinking  the  good  wine. 


QUEL. 

quel  pain  avez-vous  ? 
j'ai  voire  pain, 
quel  vin  buvez-vous? 
je  bois  le  bon  vin. 


J^"  Quel,  adjective  pronoun,  is  used  only  before  a  noun,  or  an  adjec- 
tive qualifying  a  noun. 
2.  WHICH  or  WHICH  one. 

WHAT  or  WHAT  ONE. 

which  fruit  do  you  desire  ? 
which  are  you  looking  for? 
with  which  singer  are  you  ac- 
quainted ? 
which  one  do  you  admire  ? 
I  admire  the  old  sinarer. 


LEQUEL. 

quel  fruit  desirez-vous  ? 

lequel  cherchez-vous  ? 

quel  chanteur  connaissez-vous'^ 

lequel  admirez-vous? 
j'admire  le  vieux  chanteur. 

mangez-vous  le  bon  pain  ou  le 

mauvais  ? 
je  mange  le  bon. 

The  .construction  of  the  two  languages  is  here  identical ;  it  is 
not  so,  however,  when  an  individual  object  is  spoken  of ;  one  ther 
follows  the  adjective  in  English, 
the  large  hat  or  the  small  one.      |  le  gros  chapeau  ou  le  petit. 

The  adjective  is  repeated  alone  in  French;  it  is  never  followed 
by  ONE  as  in  English.  ♦ 


3.  do  you  eat  the  good  bread  or 

the  bad  ? 
t  eat  the  good. 


the  good  one, 

the  bad  one. 

the  good  or  the  bad  one. 


that  young  one  or  that  old  one.'^'^^fCe  jeune  ou  ce  vieux. 


le  bon. 

le  mauvais. 

le  bon  ou  le  mauvais. 


48 


my  small  one. 
which  small  one. 

mon  petit, 
quel  petit. 

4.   DO  YOU  WASH  ? 
I    WASH. 

1 

LAVEZ-VOUS  ? 
JE    LAVE. 

6.    THE   LINEN   OT  LINEN     CLOTHES, 

including  all  under  garments. 

6.    DO   you   DRY? 
J   DRY. 

LE  LiNGE,  (always  singular) 

sfccHEZ-VOUS? 
JE    SKCHE. 

IL. 
A-T-IL  ? 


The  accent  changes  from  acute  to  grave  in  the  1st  and  Sd.  per- 
sons smg.  and  3d  pcrs.  plur. 
7.  HE  or  IT,  (personal  proa.) 

HAS   HE    or   HAS    IT  ? 

^^^  The  T  is  inserted  to  prevent  tlie  two  vowel  sounds,  a  il,  from 
coming  together,  which  would  offend  the  ear,  and  be  awkward  in 
pronouncing ;  wherever  the  verb  ends  with  a  vowel,  the  T  is  thus  in- 
serted, the  whole  connected  with  hyphens.  As  there  is  no  neutei 
gender  in  French,  xl  represents  both  he  and  it. 


he  has  or  it  has. 

he  has  not. 

does  he  eat  1  is  he  eating  ? 

is  he  eating  some  bread  ] 

he  is  eating  some. 

does  he  wish? 

he  wishes. 

does  he  not  like? 

he  does  not  like. 

8.  great  or  large. 
that  gi'eat  man. 
that  large  cheese. 


ila. 

il  n'a  pas. 
mange-t-il  ? 
mange-t-il  du  pain  ? 
il  en  mange, 
veut-il  ? 
il  veut. 

n'aime-t-il  pas? 
il  n'aime  pas. 

GRAND. 

ce.grand  homme. 
ce  grand  fromage. 


ORAL  EXERCISE,  No.  13,  FIRST  COURSJ^. 

R6p6tition  sans  cesse. 

1.  Quel  vin  buvez-vous? — Quel  fruit  mangez-vous? — Quel  -irap 
cherchez-vous  ? — Quel  velours  coupez-vous? — Quel  papier  briilez- 
vous? — Quel  papier  cachez-vous? — Quel  tube  achetez-vous? — Que* 
tuyau  cassez-vous? — Quel  fer  ramassez-vous? — Quel  cuivre  ramassez- 
vous  ? 

2.  Quel  habit  dechirez-vous  ? — Lequel  dcchirez-vous? — Lcquel  rac- 
commodez-vous  ? — Lequel  raccommodez-vous  le  mien  ou  le  votre  ?— 


49 

Lcquel  cherchez-vous  ? — Lequel  voulcz-vous,  celui-ci  ou  celui-l^t— 
Lequel  desirez-vous,  celui-ci  ou  celui-la. 

3.  Quel  drap  avez-vous  ? — Avez-vous  le  bon  ? — Avez-vous  le  mau- 
vais  ? — Quel  jambon  achetez-vous  ? — Achetez-vous  le  gros  ? — Ache- 

-tez-vous  le  petit  ? — ^Achetez-vous  le  gros  ou  le  petit  ? — Connaissez-voua 
le  jeune  chanteur  ? — Connaissez-vous  le  vieux  'i — Qui  connait  le  vieux  ? 
— Qui  connait  bien  le  vieux  ?  * 

4.  Lavez-vous  le  mouchoir  1 — Lavez-vous  le  petit  ? — Lavez-vous  le 
vieux  ? — Lavez-vous  I'habit  ? — Lavez-vous  le  bon  ou  le  mauvais  1 — 
Quel  habit  lavez-vous  1 — Lequel  lavez-vous  ? — Quel  gilet  lavez-vous  ? 
— Lequel  lavez-vous  ? 

6.  Lavez-vous  le  linge? — Lavez-vous  le  beau  linge? — Lavez-voua 
ce  linge-la  ? — Quel  linge  lavez-vous  ? — Lequel  lavez-vous  ? — Lavez- 
vous  du  linge  ? — En  lavez-vous  ? — Qui  lave  bien  le  linge  ? 

6.  Scchez-vous  le  linge  1 — Quel  linge  scchez-vous,  le  mien  ou  le 
votre  ? — Sechez-vous  le  bon  drap  ? — Sechez-vous  le  vieux  ? — Sechez- 
vous  le  gros  1  (coarse). — Scchez-vous  celui-ci  ou  celui-la  ? — Sechez- 
vous  du  linge  ? — En  scchez-vous  ? 

7.  A-t-il  le  pain  ?— LVt-il  ?— Veut-il  le  fruit  ?— Le  veut-il  ?— Mange- 
t-il  le  boeuf  ? — Le  mange-t^il  ? — Mange-t-il  du  mouton  ? — En  mange-t- 
/l? — Mange-t-il  ce  dindon  ? — Mange-t-il  ce  dindon-15.  ? — Mange-t-ii 
celui-ci  ? — Mange-t-il  Ic  petit  ? — Mange-t-il  le  gros  ? — Chante-t-il  ? — 
Chante-t-il  beaucoup  ? — Chanto-t-il  peu  1 — Joue-t-il  trop  1 — Ne  joue- 
t-il  pas  trop  1 — Ne  joue-t-il  paa  assez  ] — Parle-t-il  trop  1 — Ne  parle-t- 
il  pas  beaucoup  1 

8.  Admii-e-t-il  ce  grand  chanteur  ? — Admire-t-il  ce  grand  danseur  1 
— N'admire-t-il  pas  ce  grand  homme  1 — Connait-il  ce  grand  homme  ? — 
Lavez-vous  le  petit  gilet  ou  le  grand  ? — Achetez-vous  le  petit  fusil  ou 
le  grand  1— N'achetez-vous  pas  le  grand  1 — Lequel  achete-t-il  1 — Le- 
muel veut-il  1 — ^Veut-il  le  gi-and  1 — Ne  veut-il  pas  le  petit  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Which  bread  are  you  eating?  I  am  eating  mine. — Which  wine  are 
you  drinking  1  I  am  drinking  the  good  wine. — Which  wine  does  that 
man  drink  1  He  drinks  the  good  wine. — Which  do  you  drink  ?  1 
drink  vours. — Which  fruit  do  you  desire?    I  desire  the  excellent 

5 


60 

fruit. — ^Which  do  you  desire  ?  I  desire  yours. — Which  singer  nre  you 
acquainted  with  ?  I  am  acquainted  with  the  good  singer. — Which 
one  do  you  admire  ?  I  admire  the  handsome  one. — Do  you  desn-e 
that  large  hat  or  the  small  one  ?  I  desire  the  small  one. — Do  you  not  de- 
sire the  handsome  one?  I  desire  the  handsome  one. — Which  satin  do 
you  wash?  I  wash  the  good  satin. — Do  you  wash  your  clothes?  I 
wash  them. — Which  clothes  do  you  wash  ?  I  wash  mine. — Do  you 
dry  your  clothes  enough?  I  dry  them  enough. — Who  dries  your 
clothes  ?  I  dry  them. — Does  he  wish  some  bread  ?  He  wishes  some. 
— Does  he  not  wish  some  good  wine?  He  wishes  some  good. — Does 
he  not  drink  some  excellent  wine  ?  He  drinks  some  excellent  wine. 
— What  wine  does  he  drink  ?    He  drinks  yours. 


QUATORZIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

FOURTEENTH   LESSON   OF    THE    FIRST   COURSE. 


1.   HAS   THE    MAN?  |  l'hOMME   A-T-H.  ? 

The  interrogative  of  the  3d  persons  singular  and  plural  la 
formed  in  French  by  placing  the  noun  before  the  verb  and  repeating 
the  pronoun  after  it. 

I'homme  a. 
I'homme  n'a  pas. 
I'homme  mange-t-il  ? 
I'homme  ne  mange-t-il  pas  ? 
I'homme  boit-il  ? 
il  boit. 


the  man  has. 
the  man  has  not. 
does  the  man  eat  ? 
docs  not  the  mrn  oat  ? 
docs  the  man  drink  ? 
he  drinks. 


2.  his  or  ITS,        (adj.  pron.). 
his  bread. 

3.  his  or  ITS,        (poss.  pron.). 
have  you  my  fruit  or  his  f 

I  have  his. 

4.  the  KiN(j. 

5.  the  PRINCE 

6.  the  GENERAL. 

7.  that    DRAFTSMAN    or  DESIGNER. 


SON. 

son  pain. 

le  SIEN. 

avez-vous  raon  fruit  ou  lo  sien  ' 
j'ai  le  sien. 

le  ROL 

le  PRINCE. 

le  GENERAL. 

Ce  DESSINATEUR. 


5^"  This  noun  is  not  formed  exactly  according  to  the  rale  givr^ 
lesson  12.     The  termination  ateur  instead  of  eur  is  added  to  th» 


61 


verb ; — as  dessinEz-voMS ;  dessiuATEVR.  So   also  with  admirateur 
from  admirez. 

8.    that  ADMIRER.  I  Cet  ADMIRATEUR. 

OF     THE  I  DU  DE  l'  (hef.  a  vowel). 

De  (of)  and  le  (the)  when  used  together  become  one  wordj 
DU,  unless  they  are  followed  by  a  vowel  or  silent  h. 


du  roi. 

du  vieux  prince, 
de  I'homme. 
I'admirateur  du  roi, 

DINEZ-VOUS  ? 


of  the  king. 

of  the  old  prince. 

of  the  man. 

tlie  admirer  of  the  king. 

9.  DO  YOU  dine  or  do  you  1 

EAT   DINNER? 
I  DINE    or  I  EAT   DINNER.  JE    DINE. 

I^P^  The  word  mangez  is  not  used  in  French  in  connection  ^vith  the 
nouns  breakfast,  dinner  and  supper.  The  French  never  say :  do  yoh 
EAT  breakfast;  do  you  eat  dinner?  but,  do  you  breakfast,  do  you 
dine  7 


do  you  dine  well  1  do  you  make  a 

good  dinner  1 
is  the  king  eating  dinner  1  or  is  he 

dining  ? 
he  is  eating  dinner. 

10.  LATE. 

11.  EARLY. 

12.  DO  YOU  BREAKFAST?  or      1 
ARE  YOU  EATING  BREAKFAST? 

I  BREAKFAST. 

13.  very  early, 
too  early. 

14.  DO  YOU    SUP  or  DO  YOU  1 

EAT    SUFFER  ? 
I  SUP   or  I   EAT   SUPPER. 


dinez-vous  bien  ? 
le  roi  dine-t-il  ? 
il  dine. 

TARD. 

DE    BONNE   HEURE, 

DfcjEUNEZ-VOUS? 

JE    DfejEuNE. 

de  tres  bonne  heure. 
de  trop  bonne  heure. 

SOUPEZ-VOUS  ? 
I  JE    SOUPE. 


ORAL  EXERCISE,  No.  14,  FIRST  COURSE. 

R6p§tition  sans  cesse. 

1.  L'homme  a-t-il  le  pain  ? — L'homme  a-t-il  le  kit? — L'homme  a-t^il 
le  fromage  ? — Le  danseur  a-t-il  de  I'argent  ? — Le  chanteur  a-t-il  de 
Tor? — Le  joueur  ena^t-il? — Cet  homnie  mange-t-il  du  bceuf? — Ce 
chanteur  boit-il  du  vin  ? — Ce  joueur  boit-il  du  cidre  ? — Ce  buveur  en 
boit-il  ? 


52 

2.  Get  homme  cherche-t-il  son  beurre  ? — Get  homme  cherche-t-ii 
son  miel  ? — Get  acheteur  trouve-t-il  son  sucre  ? — Ce  danseur  trouve-t-il 
son  argent? — Ge  chanteur  gate-t-il  son  vin  ? — Ge  joueur  cache-t-il  son 
or? — Ge  joueur  cache-t-il  son  or  ou  le  mien  ? — Ge  buveur  boit-il  son 
cidre  ou  le  mien  ? 

3.  Get  homme  ga.te-t-il  mon  fusil  ou  le  sien? — Get  homme-lk 
casse-t-il  mon  cuivre  ou  le  sien  ? — Brule-t-il  mon  drap  ou  le  sien  ? — 
Ge  buveur-1^  veut-il  mon  vin  ou  le  sien  ? — Lequel  veut-il  ? — Lequel 
boit-il  ? — Lequel  achete-t-il  ? — Achete-t-il  le  vieux  ? 

4.  Le  roi  mange-t-il  le  gros  poulet  ? — Le  roi  mange-t-il  le  jeune  ou 
le  vieux  ? — Le  roi  cherche-t-il  son  fusil  1 — Gherche-t-il  le  sien  ou  le 
mien  1 — Ge  bon  roi  aime-t-il  le  vin  1—Ce  bon  roi  en  boit-il  1 

5.  Le  prince  chante-t-il  ? — Ge  vieux  prince  joue-t-il  ? — Ge  jeune 
prince  danse-t«il  ? — Ge  grand  prince  dessine-t-il  bien  i — Ge  bon  prince 
joue-t-il  beaucoup  1 

6.  Le  general  aime-t-il  le  prince  1 — Le  general  I'aime-t-il  beaucoup  ? 
— Le  general  regarde-t-il  le  roi  ? — Le  general  regarde-t-il  ce  prince  ? 
Ge  general  connait-U  bien  le  prince  1 — Ge  general  oonnait-t-il  ce  dan- 
seur? 

7.  Ge  dessinateur  admire-t-il  son  fusil  1 — Ge  dessinateur  raccom- 
mode-t-il  son  fusil  1 — Ge  dessinateur  gate-t-il  mon  fusil  ou  le  sien  1 
Ne  gMe-t-il  pas  le  sien  1 — Lequel  gate-il  1 — Gate-t-il  le  vieux  1 — 
Gate-t-il  le  petit  ? 

8.  Aimez-vous  cet  admirateur  du  roi  ? — Gonnaissez-vous  cet  ad- 
mirateur  du  prince  1 — L'admirateur  du  prince  chante-t-il  1 — L'admira- 
teur  du  roi  danse-t-il  ? — L'admirateur  du  general  n'aime-t-il  pas  le 
prince  1 — L'admirateur  du  danseur  le  connait-il  ? — Ne  le  connait-il 
pas  1 

9.  Dinez-Vous? — Dinez-vous  bien? — Dinez-vous  mal  ? — Le  roi 
dine-t-il  ? — Le  prince  dine-t-il  ? — Le  general  dine-t-il  ? — Ge  dessina- 
teur dine-t-il  ? — Ne  dine-t-il  pas  ? — Qui  dine  1 

10.  Dinez-vous  tard  ? — ^Dinez-vous  souvent  tard  ? — ^Le  roi  dine-t-il 
tard? — ^Le  prince  dine-t-il  souvent  tard? — Dine-t-il  rarement  tard? — • 
Qui  dine  tard  ? — Dinez-vous  trop  tard  1 

11.  Dinez-vous  de  bonne  heure  ? — Le  roi  dine-t-il  de  bonne  heure  1 
Le  prince  dine-t-il  de  bonne  heure  ? — Le  general  dine-t-il  de  bonnj 
ueure  ? — Qui  dine  de  bonne  heure  ? 


53 

12  Dcjeunez-vous  tard? — Dejeunez-vous  de  bonne  heure' — De- 
jeunez-vous  tard  ou  de  bonne  heure  ? — Dejeunez-vous  trop  tard  ? — • 
Le  roi  dejeune-t-il  de  bonne  heure  1 — Ne  dejeune-t-il  pas  de  bonne 
heure ] 

13.  Dejeunez-vous  de  tres  bonne  heure? — Le  roi  dcjeune-t-il  de 
tres  bonne  heure  1 — Dejeune-t-il  de  trop  bonne  heure  1 — Qui  dejeune 
de  trop  bonne  heure  ? 

14.  Soupez-vous  tard? — Soupez-vous  tres  tard ? — Soupez-vous  do 
bonne  heure  ? — Soupez-vous  de  tres  bonne  heure  ? — Le  prince  soupe- 
t-il  tiird  ? — Le  general  soupe-t-U  tard  ? — Le  roi  soupe-t-il  de  bonne 
heure  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Does  the  man  eat  much  ?  He  eats  a  great  deal. — ^Does  that  man 
eat  too  much  ?  He  eats  too  much. — Has  the  dancer  the  handsome 
cloth  ?  He  has  it. — Has  the  gambler  the  velvet  ?  He  has  it  not.— 
Has  he  his  satin  ?  He  has  his. — Which  satin  has  he  ?  He  has  his. — 
Have  you  my  satin  or  his  satin  ?  I  have  his. — Has  the  man  the  bread  '* 
He  has  it. — Has  the  king  the  good  wine  ?  He  has  the  good  wine. — 
Has  the  prince  his  good  fruit?  He  has  his. — Has  the  general  his 
fine  hat  ?  He  has  his. — Are  you  acquainted  with  that  designer  ?  I 
am  not  acquainted  with  him. — Do  you  see  your  admirer  ?  I  see  him 
often. — Do  you  not  see  the  admirer  of  the  king?  I  do  not  see  him. 
—Do  you  dine  late?  I  dine  very  late. — Do  you  not  dine  too  lute  ; 
I  dine  too  late. — Who  dines  too  early  ?  That  man  dines  too  early. 
— Do  you  breakfast  very  early  ?  I  breakfiist  very  early. — Do  you  not 
Bup  early  ?     I  sup  very  early. 


QUINZIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

FIFTEENTH   LESSON   OF   THE    FIRST   COURSE. 

1.  FAST,   QUICKLY,  (advcrb).       I  VITE. 

2.  SLOWLY,        (adverb).  I  lentement. 

IDIOMS    IN     WHICH     THE     VERB    "TO     HAVE"    TAKES     IN    FRENCH 
PLACE    OF    THE    VERB    "  TO   BE"    IN    ENGLISH. 


An  IDIOM  (idiotisme  in  French)  is  a  construction  or  form  of 
expression  peculiar  to  the  genius  of  a  language,  wliich  does  not 

5* 


64 


come  under  the  head  of  any  general  rule.  We  shall  call  idioms 
those  forms  of  expression  which  differ  entirely  in  construction  in 
the  two  languages,  and  for  which  a  rule  cannot  be  given.  They 
will  be  distinguished  by  the  following  sign  (f),  placed  before 
tliem. 


ARE  YOU  HITNGRy  ? 

AVEZ-VOUS  FAIM  ? 

I  AM  HUNGRY. 

j'ai    FAIM. 

are  you  not  hungry  1 

n'avez-vous  pas  faiml 

I  am  not  hungry 

je  n'ai  pas  faim. 

is  the  king  hungiy  ? 

le  roi  ar.t-il  faim  ? 

he  is  hungry. 

il  a  faim. 

he  is  not  hungiy. 

il  n'a  pas  faim. 

4.  HAVE  I? 

AI-JE  ? 

you  have. 

vous  avez. 

HAVE  I  NOT? 

N'aI-JE  PAS? 

you  have  not. 

VOUS  n'avez  pas. 

6.    ARE  YOU  THIRSTY  ? 

AVEZ-VOUS  SOIF  ? 

I  am  thirsty. 

j'ai  soif. 

who  is  thirsty  ? 

qui  a  soif? 

6.  are  you  very  thirsty  1 

avez-vous  tressoif? 

I  am  not  very  thirsty. 

je  n'ai  pas  tres  soif. 

I  am  a  little  thirsty. 

j'ai  un  peu  soif. 

7.   ARE  YOU  COLD  ? 

AVEZ-VOUS  FROm  1 

I  am  very  cold. 

j'ai  tres  froid. 

|^W°  BiEN  (well)  is  used  in  the  sense  of  very  before  an  adjective  ot 
adverb,  as  hien  beau — ^very  handsome,  bien  vite — very  fast. 

avez-vous  bien  froid  ? 
j'ai  bien  froid. 


are  you  very  cold  ? 
I  am  ver}'  cold. 


ARE  YOU  WARM  ? 

I  am  very  warm. 
I  am  WARM  enough. 

9.    NEITHER. 


AVEZ-VOUS  CHAUD  ? 

j'ai  bien  chaud. 

j'ai  ASSEZ  CHAUD. 
NE  NI. 


KE  before  the  verb :  ni  after  it. 


T  have  neither. 

NOR. 

T  am  neither  warm  nor  cold.         f 
are  you  neither  hungry  nor       f 

thirsty? 
T  am  neither  hungry  nor  thu'sty.  j 

10.    ARE   VOU  RIGHT?  f 


je  n  ai  m. 

NI. 

je  n'ai  ni  chaud  ni  froid. 
n'avez-vous  ni  faun  ni  soif? 

je  n'ai  ni  faim  ni  soif. 

AVEZ-VOUS  RAISON  ? 


55 


[  am  right. 

t 

j'd  raison. 

ARE  YOU  WRONG? 

I  am  wrong. 

t 
t 

AVEZ-VOUS  TORT  1 

j'ai  tort. 

11.   SOMETHING. 

do  you  wish  somethmg? 
I  wish  something. 

QUELQUE  CHOSE. 

voulez-vous  quelque  chose  t 
je  veux  quelque  chose. 

12.    NOTHING. 

NE          RIEN. 

S^^  NE  before  the  verb ; 

BiEN  after  it. 

I  wish  for  nothing. 
I  am  eating  nothmg. 
1  have  nothing. 

je  ne  veux  rien. 
je  ne  mange  rien. 
je  n'ai  rien. 

ORAL  EXERCISE,  No.  15,  FIRST  COURSE. 

R6p6tition  sans  cesse. 

1.  Dinez-vous  vite? — Dejeunez-vous  vite? — Soupez-vous  vite?— 
Soupez-vous  tres  vite  ? — Soupez-vous  trop  vitel — Lavez-vous  vite  le 
linge? — Ne  le  lavez-vous  pas  vite? — Le  sechez-vous  vite? — Ne  le 
sechez-vous  pas  trea  vite  ? 

2.  Parlez-vous  lentement? — Le  roi  parle-t-il  lentement? — Le  prince 
danse-t-il  lentement? — Cet  homme-la  chante-t-il  lentement? — Celui-ci 
joue-t-U  lentement? — Celui-R  dine-t-il  lentement? — Ce  general-li  boil- 
il  lentement?— Celui-lamange-t-il  lentement? — Coupez-vous lentement 
le  gros  fromage  ? — Coupez-vous  vite  le  petit  ? — Mangez-vous  vite  le 
vicux? 

3.  Avez-vous  faim? — ^N'avez-vous  pas  faim  ? — Qui  a  faim? — Le 
prince  a-t^il  faim? — N'a-t-il  pas  ftiim? — Le  roi  a-t-il  faim? — N'ii^t-il 
pas  faim? — Le  general  a-t-il  faim? — Cet  horame  ar-t-il  faim? — Cet 
homme  nVt-il  pas  faim  ? — Ce  danseur-la  a-t-il  faim  ? — Celui-ci  ar-t-il 
faim? 

4.  Ai-je  faim  1 — Qui  a  faim? — Ai-je  faim? — N'ai-je  pas  fiiim? — N'ai- 
je  pas  tres  faim? — Avez-vous  faim? — Ai-je  faim? — N'ai-je  pas  faim? 

5.  Avez-vous  soif? — N'avez-vous  pas  soif  ? — Ai-je  soif ? — N'ai-je  pas 
soif ? — Qui  a  soif? — Le  roi  a^Ul  soif? — Ce  prince-la  a^t-il  soif? — Ce- 
lui-ci a-t-il  soif? 

6.  Avez-vous  tres  soif? — ^N'avez-vous  pas  tres  soif? — Ai-je  tres 
goif?_N'ai-je  pas  tres  soif ?— Ai-je  un  peu  soif? — N'ai-je  pas  un  peu 
soif? — Qui  a  un  peu  soif? 

7.  Avez-vous  froid? — Avez-vous  bien  froid? — Ai-je  bien  froid?— 


56 

N'jii-jo  pas  bien  froid? — Le   roi  a-t-il  bien  froid? — Le  prince  a-t-il 
bien  froid'' — Ce  danseur  nVt-il  pas  bien  froid? — Qui  a  bien  froid? 

8.  Avez-voiis  chaud? — Avez-vous  bien  chaud? — Avez-vous  chaud 
ou  froid? — Qui  a  chaud? — Qui  a  froid? — Ai-je  chaud  ou  froid?— 
Avez-vous  assez  chaud? — Ai-je  assez  chaud? 

9.  Avez-vous  chaud  ou  froid  ? — (Answers  with  nt — nl). — N'avez- 
vous  ni  chaud  ni  froid? — N'avez-vous  ni  faimnisoif? — N'ai-jeni  chaud 
D\  froid  ? — N'ai-je  ni  faiui  ni  soif? — Get  homme  n'a^t-il  ni  faim  ni  soil"? 
• — N 'a-t-il  ni  chaud  ni  froid? 

10.  Avez-vous  raison  ? — Avez-vous  tort  ? — Ai-je  raison  1 — Ai-je  tort? 
— Avez-vous  tort  ou  raison  ? — N'avez-vous  ni  tort  ni  raison  ? —  N'ai- 
je  ni  tort  ni  raison  ? — Le  prince  n'a-t-il  ni  tort  ni  raison  ? — Le  roi  n'a- 
t-il  tort  ni  raison  ? — Le  general  a-t-il  toil  ou  raison  ? — N'a-t-il  ni  tort 
ni  raison  ? 

IL  Avez-vous  quelque  chose? — ^Voulez-vous  quelque  chose? — 
Mangez-vous  quelque  chose  ? — Cherchez-vous  quelque  chose  ? — Le 
prince  achete-t-il  quelque  cliose  ? — Boit-il  quelque  chose  ? — Regarde-t- 
il  quelque  chose  ? 

12.  N'avez-vous  rien  ? — N'ai-je  rien  ? — Ne  voulez-vous  rien  ? — Ne 
dtsirez-vous  rien  ? — ^Ne  cherchez-vous  rien  ? — Regardez-vous  quelque 
chose  ? — Mangez-vous  quelque  chose  ? — Ne  mangez-vous  rien  ? — 
Ne  buvez-vous  rien? — Ne  voyez-vous  rien? — Ne  chercher-vous  rien? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  eat  too  fast  ?  I  do  not  eat  too  fast. — Does  that  king  speak 
too  ftist  ?  He  speaks  too  fast. — ^Do  you  not  play  too  slowly  ?  I  play 
too  slowly. — Are  you  not  hungry  ?  I  am  not  hungry. — Is  the  king 
tliirsty  ?  He  is  not  thirsty. — Am  I  thirsty  ?  You  are  thirsty. — Are 
you  very  cold  %  I  am  not  cold. — Is  that  man  cold  ?  He  is  very  cold. 
— Are  you  warm  ?  I  am  not  very  warm. — Am  I  warm  ?  You  are 
not  warm.-l-Are  you  neither  warm  nor  cold  ?  ;  I  am  neither  warm  nor 
cold. — Are  you  neither  hungry  nor  thirsty  ?  I  am  neither  hungry  nor 
thirsty. — Am  I  right  or  wrong  ?  You  are  wrong  ? — Are  you  neither 
right  nor  wrong  ?  I  am  neither  right  nor  wrong. — Do  you  wish  some- 
thing ?  I  wish  nothing. — Do  you  eat  nothing  ?  I  eat  something. — 
Have  you  anything  ?     I  have  nothing. — Are  you  looking  for  some- 


57 

tiling  I     I  am  looking  for  something. — Do  you  desire  sometliingi 
I  desire  sometliing. 


SEIZIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

SIXTEENTH  LESSON   OF   THE   FIRST   COURSE, 
t 


1.  are  you  too  warm. 
I  am  not  too  warm. 
I  am  a  little  hungry. 

2.  ARE  YOU  SLEEPY. 

I  am  not  sleepy. 

3.  ARE  YOU  AFRAID  ? 

I  am  afraid. 

4.  ARE  YOU  ASHAMED  1 

I  am  asham^jtl. 

I  am  ashamed  of  my  old  coat. 

I  am  ashamed  of  it. 

6.    THE   DOG. 

of  the  dog. 

are  you  afraid  of  the  dog  1  f 

1  am  afraid  of  the  dog.  f 

6.  OF  IT,  OF  THEM,      (pronoun). 


avez-vous  trop  chaud  ? 
je  n'ai  pas  trop  ehaud. 
j'ai  un  peu  faim. 

AVEZ-VOUS  SOMMEIL  ? 

je  n'ai  pas  sommeil. 

AVEZ-VOUS   PEUR? 

j'ai  peur. 

AVEZ-VOUS  HONTE  ? 

j'ai  honte. 

j'ai  honte  de  mon  vieil  habit 

j'en  ai  honte. 

LE  CHIEN. 

du  chien. 

avez-vous  peur  du  chien  ? 

j'ai  peur  du  chien. 

EN     (used  only  for  things  or  ani- 
mals, not  for  persons). 

We  gave  in  lesson  8th  the  pronoun  en  as  some,  any  ;  some  or 
IT,  ANY  OF  it:  it  also  means  of  it,  of  them. 

avez-vous  peur  du  chien  "^ 
en  avez-vous  peur  ? 


are  you  afraid  of  the  dog  ? 
are  you  afraid  of  it. 
I  am  afraid  of  it. 


J  en  ai  peur. 

DU  chat. 

de  ce  CHEVAL. 


7.  OF  THE  CAT. 

8.  of  that  HORSE. 

9.  POOR.  PAUVRE. 

that  poor  horse,     (expression  of    ce  pauvre  cheval. 
pity). 

10.  ^^  QUELQUE  CHOSE  and  NE — RiEN  require  de  before  an  adjec- 
tive or  adverb. 


something  good, 
something  great, 
nothing  great. 

11.   DO  TOTJ  AVOID  1 
I  AVOID. 


quelque  chose  de  bon. 
quelque  chose  de  grand, 
lien  de  grand. 

evitez-vous  ] 
j'evite. 


3* 


68 


do  you  avoid  that  singer  ? 
I  avoid  him. 

12.    PRIDE. 


evitez-vous  ce  chanteur  ? 
je  I'cvite. 

l'orgueil. 


1^^  The  names  of  attributes,  qualities  or  dispositions  of  the  mind 
are,  as  a  general  rule,  feminiTie^  in  French ;  there  are,  however, 
many  exceptions  belonging  to  the  masculine  gender.  We  will 
give  the  principal  ones  in  the  course  of  the  next  few  lessons,  so 
that  the  pupil  may  impress  them  early  upon  his  mind. 

13.    SELFISHNESS,        EGOTISM.  |  l'egOISME. 

^^  All  words  ending  in  isme  are  masculine  in  French. 

evitez-vous  tout  egoisme  ? 
je  I'evite. 

le  vice. 

le  MEPRIS.  •* 

evitez-vous  le  mepris  du  prince  ? 


do  you  avoid  all  selfishness? 
I  avoid  it. 


14.  VICE. 

15.  CONTEMPT,   DESPISAL. 

do  you  avoid  the  contempt  of  the 

prince  ? 
I  avoid  his  contempt. 

16.  DO  YOU  DESPISE  or  CONTEMN  ?    1 
I  DESPISE,   I  CONTEMN. 


j'evite  son  mepris. 

MEPRISEZ-VOUS  ? 
JE    MEPRISE. 


I^p"  Many  verbs  are  formed  from  nouns  in  French  by  adding  to  the 
nouns  the  various  terminations  which  the  verb  assumes.  In  the 
present  indicative,  for  example,  by  adding  ez,  e,  e,  for  the  three 
persons,  which  the  pupil  has  received ;  for  example,  le  mepris  ;— 
vous  mcpris-Ez;  je  mcpris-E;  il  mepris-E. 


ORAL  EXERCISE,  No.  16,  FIRST  COURSE. 

1.  Avez-vous  trop  chaud  1 — Avez-vous  trop  froid  ? — Avez-vous  trop 
ehaud  ou  trop  froid  1 — Lc  roi  a-t-il  trop  chaud  ou  trop  froid  ? — (Trop, 
like  other  adverbs,  is  repeated  before  each  adjective  or  adverb  which 
it  qualifies.) 

2.  Avez-vous  sommeil? — Avez-vous  bien  sommeil? — Ai-je  som- 
mcil? — Ai-JG  bien  sonrnieil? — N'avez-vous  pas  sommeil? — Le  roi  n'a. 
t-il  pas  sommeil? 

3.  Avez-vous  peur  ? — Avez-vous  bien  peur  ? — N' av^z-vous  pas  peur  ? 
—Ai-je  peur  ? — Ai-je  tres  peur  ? — N'ai-je  pas  peur  ? 

4   A^ez-vous  honte? — N'avez-vous  pas  honte? — Ce  prince  a-t-0 


i^ 


69 


honte  ? — Ce  general  a-t-il  honte  1 — Celui-ci  a-t-il  honte  ? — Avez-vouR 
peur  ou  honte  % — N'avez-vous  ni  peur  ni  honte  ? — N  ai-je  ni  peur  ni 
hante  ? 

5.  Avez-vous  peur  du  chien  ? — Qui  a  peur  du  ehien  1 — Ai-je  peur 
du  chien  \ — Get  homme  a-t-il  peur  du  chien  ]— Ypyez-vous  ce  grof 
chien? — Aimez-vous  ce  petit  chien  1^—N'aimez-vous  pas  ce  vieux 
chien] 

6.  Avez-vous  peur  du  chien? — (answer  with  en). — En  avez-vous 
pour  ] — Qui  en  a  peur  1 — Le  prince  a-t-il  honte  de  son  habit? — En  a- 
t-ii  honte  ? — Qui  a  peur  de  ce  chien  % — Qui  en  a  peur  1 — Avez-vous 
peur  de  quelque  chose  1 — N'avez-vous  peur  de  rien  1 

7.  Voulez-vous  ce  chat  ? — En  -avez-vous  peur  ? — Voulez-vous  le 
chat  ou  le  chien  1 — Ne  voulez-vous  ni  le  chat  ni  le  chien  \ — Ne  cher- 
chez-vous  ni  le  chat  ni  le  chien  ? 

8.  Aimez-vous  ce  cheval  ? — En  avez-vous  peur? — Le  voulez-vous  1 
Ne  voulez-vous  ni  le  cheval  ni  le  chien  ? — Admirez-vous  beaucoup 
mon  cheval  ? — Admirez-vous  beaucoup  son  cheval  \ 

9.  Ce  panvrc  cheval  a-t-il  faim  ? — Ce  pauvre  chien  a-t-il  fairn  ? — Ce 
pauvre  chat  a-t-il  soif  ? — Ce  pauvre  cheval  a-t-il  froid  ? — Ce  pauvie 
lionime  a-t-il  faim  ? — Ce  pauvre  joueur  n'a-t-il  pas  d'argent  ? 

10.  Avez-vous  quelque  chose  de  bon  ? — Voulez-vous  quelque  chose 
de  bon  ? — N'avez-vous  rien  de  bon  1 — ^Ne  trouvez-vous  rien  de  bon  1 
— Ne  cherchez-vons  rien  de  bon  ? 

11.  Evitez-vous  cet  homme? — Evitez-vous  le  prince? — L'cvitez- 
vous  ? — Qui  I'evite  ? — Evitez-vous  ce  chanteur  ? 

12.  Evitez-vous  I'orgueil  ? — Le  roi  evite-t-il  I'orgueil  ? — Le  prince 
evite-t-il  Torgueil  ? — A-t-il  honte  de  son  orgueil  ? — En  a-t-il  honte  ? 

13.  Evitez-vous  Tegoisme? — N'evitez-vous  pas  Tegoisme? — N'cvi- 
tez-vous  ni  I'egoisme  ni  I'orgueil  ? — Qui  evite  Tegoisme  ? — Le  roi 
evite-t-il  tout  egoisme  ? 

14.  Avez-vous  peur  du  vice  ? — N'avez-vous  pas  peur  du  vice  ? — Qui 
a  peur  du  vice  ? — Ai-je  peur  du  vice? — Parlez-vous  du  vice? — En  par- 
lez-vous  ? 

15.  Evitez-vous  le  mcpris  du  roi  ? — N'evitez-vous  pas  son  mcpris  ^ 
— Qui  evite  son  mepris  ? — Cet  homme  evite-t-il  mon  mepris  ? — Evite- 
t-il  votre  mcpris  ? 

16.  Meprisez-vous  le  vice? — ^IMcprisez-vous I'egoisme ? — Mcprisez- 


60 

Tons  I'orgiiein — Le  meprisez-vous  T — Mopnsez-vous  cet  homme?— . 
Qui  mtprise  ce  vice? — Qui  mcprise  I'orgueil? — ^Qui  mcprise  I'e* 
goisme  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  not  too  warm  ?  I  am  not  too  warm. — Are  you  not  a  little 
hungry  ?  I  am  a  little  hungry. — Are  you  sleepy  1  I  am  not  sleepy. 
— Are  you  not  afraid  ?  I  am  not  afraid. — Are  you  afraid  of  the  dogt 
I  am  not  afraid  of  the  dog. — Are  you  not  afraid  of  it  ?  I  am  not 
afraid  of  it. — Am  I  afraid  of  the  cat  1  You  are  afraid  of  it. — Is  that 
man  afraid  of  the  horse  ?  He  is  afraid  of  the  horse. — Is  he  not  afraid 
of  that  horse  ?  He  is  not  afraid  of  that  one. — Are  you  ashamed  ]  I 
am  not  ashamed. — Are  you  not  ashamed  of  that  poor  horse?  I  am 
ashamed  of  him. — Have  you  something  good  ?  I  have  nothing  good. 
— Have  you  not  something  pretty  ?  I  have  nothing  pretty. — Do  you 
avoid  that  man?  I  avoid  him. — Does  that  king  avoid  the  prince?  He 
avoids  him. — Do  you  not  avoid  the  general  ?  I  avoid  him. — Do  you 
avoid  selfishness?  I  avoid  it. — Does  the  king  avoid  all  Flee?  He 
avoids  all  vices. — ^Does  he  avoid  all  pride  ?  He  avoids  all  pride  ?  Do 
you  admire  his  pride  ?  I  do  not  admire  it. — Do  you  not  avoid  con- 
tempt? I  avoid  it. — Do  you  avoid  the  contempt  of  the  king?  I 
ivoid  his  contempt. — Do  you  despise  the  contempt  of  your  general  ? 
I  despise  it. 


DIX-SEPTIEME   LEgON   DU    PREMIER   COURS. 

SEVENTEENTH   LESSON   OF   THE   FIRST   COURSE. 

Nouns,  as  was  stated  in  Lesson  3d,  are  not  used  in  French 
without  an  article  or  other  qualifying  word,  as  they  are  in  English  in 
expressions  \\ke  the  following:  /  like  fruit ;  I  wish  for  happi- 
ness ;  I  despise  selfishness ;  I  admire  genius.  When  nouns  are  thus 
used  alone  in  English,  they  are  preceded  in  French  by  le, — the ;  or 
<i)U, — some. 

When  things  are  spoken  of  in  a  collective  or  general  sense^  and  all,  or 
in  general,  can  be  used  before  them  without  changing  the  meaning, 
then  LE  is  employed;  as.  Hike  wine,  J'aime  le  vin;  that  is  to  say, 
1  like  all  wine,  or  /  like  wine  in  general;  not  any  particular  wine,  or 
any  specified  kind  or  quantity  of  wine.  Le,  consequently,  is  equi- 
valent to  ALL, — ALL  OF  IT — IN  GENERAL;  it  conveys  the  idea  of 
totality  and  generality. 


61 


A^en  anything  is  spoken  o^,  not  in  a  general  or  universal,  but  in  a 
limited  or  partitive  sense,  and  some  part  oi  portion  thereof  only  is 
signified,  then  du  is  used,  as,  Have  you  wine  1  Avez-vous  du  vin  ? 
that  is  to  say,  Have  you  some  wine,  some  part  or  portion  of  the 
wine  spoken  of,  and  not  wine  in  general.  The  following  examples 
will  make  this  point  clear :  Le,  as  we  shall  see,  has  an  abstract,  uni- 
versal signification,  while  du  carries  with  it  a  specific  and  partitive 
meaning. 


do  you  like  fruit? 

do  you  avoid  vice? 

do  you  despise  selfishness? 


aimez-vous  le  fruit? 
evitez^vous  le  vice  ? 
meprisez-vous  L'egoisme  ? 

ALL,  IN  GENERAL,  UNIVERSALLY  could  be  added  to  thcse  nouns 
without  changing  the  meaning,  because  they  are  spoken  of  in  an 
abstract  and  universal  sense. 

buvez-vous  du  vin? 

cet  homme  mange-t-il  du  fromage  ? 

a-t-il  de  L'argent? 

It  is  evident  that  the  above  nouns  are  used  in  a  limited  sense, 
and  that  a  part  or  portion  only  of  the  whole  is  spoken  of. 


do  you  drink  wine? 

is  that  man  eating  cheese? 

hag  he  money  ? 


2.    DO  TOU  POSSESS  ? 
I  POSSESS. 


3.  GENmS. 

that  genius. 

4.  GOOD  SENSE. 
6.    MIND,  WIT. 

6.  COURAGE. 

7.  DO  TOU  ENCOURAGE  1 
t  ENCOURAGE. 

8.  ENCOURAGEMENT. 


POSSEDEZ-VOUS  ? 

JE  PossKDE.  (e  changes  fronr 

acute  to  grave.) 

le  GfeNIE  OU  DU  GENIE. 

ce  genie. 

le  BON  SENS  OU  DU  BON  SENS. 

1'esprit  OU  DE  1'esprit. 

le  COURAGE  OU  DU  COURAGE. 

encouragez-vous  ? 
j'encourage. 

I'encouragement. 


1^"  All  nouns  ending  in  ment  are  masculine. 

9.  DO  TOU  discourage  1  1 
I  discourage. 

10.  WORK  or  LABOR. 

11.  DO  TOU  WORK,  or   DO  TOU  I 
LABOR  ? 

I  WORK  or  LABOR. 

12.  THE  WORKMAN  or  LABORER. 


DfecOURAGEZ-VOUS  7 
JE  DfecOURAGE. 

le  TRAVAIL. 

TRAVAILLEZ-VOUS  ? 

JE  TKaVAILLE. 

le  travailleur. 


"        .  62 

ORAL  EXERCISE,  No.  17,  FIRST  COURSE. 

1.  Aimez-vous  le  fruit ?-^Voulez-vou8  du  fruit? — Aimez-vous  It 
rin? — Buvez-vous  du  \in? — Aiinez-vous  le  poisson'? — Mangez-voiih 
le  poisson? — Cherchez-vous  du  poiSson? — Trouvez-vous  du  poisson  ? 
— Evitez-vous  le  vice? — Evitez-vous  I'egoisme? 

2.  Possedez-vous  de  I'argent? — En  posscdez-vous  ? — ^N'en  posse- 
dez-vous  pas? — Le  roi  meprise-t-il  I'orgueil? — Possede-t-il  de  I'or- 
gueil  ? — Meprise-t-il    I'ego'israe  ?  —  Possede-Ml  de  I'tgoisme ? 

3.  Admirez-vous  Ic  gcni«? — Possedez-vous  du  genie? — Ce  prince 
meprise-t^il  le  genie? — Possede-t-il  du  genie? — Qui  admire  le  genie? 
— Qui  possede  du  genie  ? — Qui  meprise  le  genie  ? 

^  4.  Le  roi  admire-t-il  le  bon  sens? — Possede-t^il  du  bon  sens? — Me- 
prise-t-il le  bon  sens  ? — A-t-il  du  bon  sens  ? — ^N'a-t-il  pas  de  bon  sens  ■* 
— Ne  possede-t-il  pas  de  bon  sens  ? — N'admire-t^il  pas  le  bon  sens  ? 

6.  Cet  horame  a-t-il  de  I'esprit? — Admire-t-il  I'esprit? — Le  princo 
n'admire-t-il  pas  I'esprit? — Ne  possede-t-il  pas  d'esprit? — Evitez-vous 
cet  homme  d'esprit  ? — Evitez-vous  cet  homme  de  genie  ? — Cet  hommo 
de  bon  sens  a-t-il  peur  ? — A-t-il  honte  ? 

6.  Admirez-vous  le  courage  ? — Qui  admire  le  courage  ? — Qui  pos- 
sede du  courage? — Qui  meprise  le  courage? — Qui  a  du  courage? — 
Cet  homme  de  courage  a^t-il  peur  ? 

7.  Encouragez-vous  le  genie? — Encouragez-vous  le  bon  sens? — 
Encouragez-vous  I'esprit  ? — Encouragez-vous  cet  homme  d'esprit  ? — 
Le  roi  encourage-t^il  le  genie  ? — Encourage-t-il  cet  homme  d'esprit  ? — 
L'encourage-t-il  beaucoup  ? 

8.  Trouvez-vous  de  I'encouragement  ? — Ne  trouvez-vous  pas  d'en- 
couragement  ? — Cherchez-vous  de  I'encouragement  ? — Desirez-vous 
I'encouragement  du  roi  ? — Qui  trouve  de  I'encouragement  ? — Qui  me- 
prise I'encouragement  du  prince  ? 

9.  Decouragez-vous  le  genie?  —  Decouragez-vous  I'esprit?  —  Le 
prince  decourage-t-il  le  genie? — Decourage-t-il  son  general? — De- 
courage-t-il  le  chanteur? — Decouragez-vous  ce  danseur? — Le  decou- 
ragez-vous beaucoup  ? 

10.  Aimez-vous  le  travail? — Cherchez-vous  du  travail? — Trouvez- 
vous  du  travail  ? — Evitez-vous  'e  travail? — Meprisez-vous  le  travail? 
■ — Desirez-vous  du  travail  ? — Admirez-vous  le  travail  ? 

1 1 .  Travaillez-vous  ?-— Travaillez-vous    beaucoup  ? — ^TravailJcz-vous 


63 

? — Travaillez-vous  trop  ? — Ne  travaillez* 
vous  pas  assez  ? — Le  gt'ntral  travaille-t-il  trop? — Travaille-t-il  peu  ? 

12.  Ce  travailleur  a-t-il  faim? — Ce  travailleur-la  a-t-il  soif? — Cetra- 
Viiilleur-ci  a^Ul  sommeil? — Ce  bon  travailleur  a-t-il  peur  ou  honte?-— 
Co  vieux  travailleur  a-t-il  chaud  ou  froid  ? — Ce  jeune  travailleur  a-t-il 
e  couteau  d'acier? — A-t-il  celui  de  ferl — A-tr-il  celui  deeuivre]— A- 
t-il  celui  d'or  1 


ENGLISH   EXERCISE    TO    BE    TRANSLATED    INTO    FRENCH. 

Do  you  like  wine  1  I  like  it. — Do  you  despise  pride  ?  I  despise 
it.  Do  you  avoid  selfishness  1  I  do  avoid  it. — Do  you  avoid  neither 
selfishness  nor  pride  1  I  avoid  neither  selfishness  nor  pride. — Are  you 
drinking  cider  ?  I  am  drinking-  some. — Are  you  eating  cheese  1  I 
am  editing  some. — Does  the  king  admire  genius  1  He  admires  it. — 
Does  he  possess  genius  1  He  possesses  genius. — ^Does  he  despise 
wit  1  He  despises  it. — Does  he  possess  wit  1  He  possesses  some. — 
Does  he  admire  courage  ]  He  admires  it. — Has  he  no  courage  1  He 
has  none. — Does  he  encourage  genius  ?  He  does  not  encourage  it. — 
Do  you  encourage  good  sense  1  I  encourage  it. — Do  you  desire  en- 
couragement ?  I  desire  the  encouragement  of  that  man  of  mind. — 
Do  you  discourage  genius  ?  I  discourage  neither  genius  nor  wit. — 
Do  you  encourage  labor  1  I  encourage  it. — Do  you  work  a  great 
deall  I  work  a  little. — Does  that  workman  labor  too  much?  He 
works  too  much. — Is  that  workman  hungiy  or  cold  ?  He  is  neither 
hungry  nor  cold. — Has  that  workman  the  silver  knife  1  He  has  no» 
the  silver  one,  he  has  the  golden  one. 


DIX-HUITIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

EIGHTEENTH   LESSON   OF    THE    FIRST    COURSE. 

1.  ME  or  TO  ME,  AT  ME,(obi.  proH.).  I  ME,  m'  bcforc  a  vowel. 


YOU  ur  TO  YOU,  AT  YOU,  (do.).  |  VOUS. 

1^^°  These  pronouns,  like  le  and  en,  are  placed  before  the  verb. 

do  you  know  me ]  [me  conuaissez-vousl 

I  know  you.  je  vous  connais. 

are  you  looking  for  me?  me  cherchez-vous ? 

I  am  looking  for  you.  je  vous  cherche. 

does  the  prince  like  you  ?  le  prince  vous  aime-t-il  ? 

he  does  not. like  me.  il  ne  m'idme  pas. 


64 


does  he  talk  to  you  ? 
he  talks  to  me. 

2.    RESPECT,  REGARD. 

do  you  desire  the  respect  of  the 

general  ? 
I  desire  his  respect. 

.^.   DO  YOU  RESPECT  OT  REGARD  ?  1 
I  RESPECT  or  REGARD. 

4.  DO  YOV  ESTEEM  OT  VALUE  ?        1 
I  ESTEEM,    I  VALUE. 

5.  US  or  TO  US,  AT  US. 

does  that  man  look  at  us  ? 
he  looks  at  us. 
are  you  looking  at  usi 
I  am  looking  at  you. 

6.  MERIT. 

7.  DO  YOU  MERIT  ?  1 
1  MERIT. 

8.  DISDAIN. 

1  despise  the  disdain  of  that  man. 

9.  DO  YOU  DISDAIN  1  1 
I  DISDAIN. 

10.  SINGING. 
DRAWING. 

(The  verbs  chantez  and  dessimz  are  derived  from  these  nouns.) 


vous  parle-t-il  ? 
il  me  parle. 

le  RESPECT. 

dcsirez-vous  le  respect  du  gene. 

raU 
je  desire  son  respect. 

respectez-vous  ? 
je  respecte. 

estimez-vous? 
j'estime. 

NOUS. 

cet  homme  nous  regarde-t-il  ? 
il  nous  regarde. 
nous  regardez-vous  1 
je  vous  regarde. 

le  merite. 

meritez-vous  1 
JE  merite. 

le  DEDAIN. 

je  mrprise  le  d(  dain  de  cet  homme  ? 

DEDAIGNEZ-VOUS  ? 
JE  DEDAIGNE. 

le  CHANT, 
le  DESSIN. 


ORAL  EXERCISE,  No.  18,  FIRST  COURSE. 

1.  Me  connaissez-vous  ? — Me  cherchez-vous  ? — Me  voulez-vous? — 
Me  regardez-vous  ? — Le  roi  m'aime-t-il  ? — Le  prince  m'aime-t-il  ? — 
M'evite-t-il  1 — Ne  m'evite--Hl  pas  ? — Me  regarde-t-il  ? — Me  parle-t-il  ? 
Me  parle-t-il  souvent? — Me  parle-t-il  rareraent  1 — Le  roi  vous  parle- 
t-il? — Vous  parle-t-il  souvent? — Vous  parle-t-il  beaucoup? — Vous 
parle-t-il  peu? — Vous  parle-t-il  trop  ? 

2.  Avez-vous  le  respect  du  roi  ? — Avez-vous  le  respect  du  general  ? 
— Desirez-vous  le  respect  de  ce  travailleur? — Cherchez-vous  le  respect 
de  ce  bon  travailleur? — Meprisez-vous  le  respect  de  ce  travailleur? 

3.  Respectez-vous  ce  travailleur? — Respectez-vous  cepauvnj  travail- 
leur?— Le  respectez-vous  beaucoup? — Me  respectez-vous? — Meres. 


65 

^utez-vous  beaucoup? — Le  rol  vous  respecte-Ul? — Vous  respcete- 
Urf  beaucoup  ? — Qui  vous  respecte  I 

4.  Estimez-vous  le  genie? — Estimez-vous  I'esprit  ?-^Le  prince 
estime-t-il  le  travail  ? — Estime-t-il  beaucoup  le  travail  ? — Estime-t-il  ce 
travailleur  ? — Vous  estime-t-il  ? — M'estime-t-il  ? — ^IM'estimez-vous  beau- 
coup ? — M'estimez-vous  un  peu  ? 

5.  Le  roi  nous  aime-t-il  1 — Nous  estime-t-il  ? — Nous  respecte-t-il  ? — 
Nous  respecte-l^il  beaucoup  ? — Ce  prince  vous  connait-il  ? — Nous  con- 
nait-il  bien  ? — Nous  connait-il  peu  ? — Nous  connait-il  tres  bien  ? — 
Nous  regarde-t-il  1 — Nous  regardez-vous  ? — Nous  cherchez-vous  ? — 
Nous  parlez-vous? — Ce  travailleur  nous  parle-t-il? — Nous  parle-t-il 
beaucoup? — Nous  chante-t-il  ? — Nous  chante-t-il  beaucoup? 

6.  Admirez-vous  le  mcritc  ? — Respectez-vous  le  merite  ? — Estimez- 
vous  le  merite  ? — Ce  chanteur  possede-t-il  du  merite? — Ce  danseur 
poss^de-t-il  du  merite? — Ce  travailleur  possede-t-il  du  merite  ? — Res- 
pecte-t-il beaucoup  le  merite  ? 

7.  Meritez-vous  le  respect  du  roi? — Mtritez-vous  son  encourage- 
ment?— Mcritez-vous  mon  encouragement? — Ce  joueur  merite-t-il 
votre  mcpris? — Mcrite-t-il  mon  mepris? — Mcrite-t-il  le  mepris  du  gene- 
ih\1 — Mfcritez-vous  quelque  chose? — Ne  meritez-vous  rien? 

8.  Meritez-vous  le  dcdain  du  prince  ? — Meprisez-vous  son  dedain? 
— Evitez-vous  son  dedain? — Evitez-vous  le  dedain  de  cet  homme  d'es- 
prit? — Mtprisez-vous  le  dedain  de  cet  homme  de  genie? — Qui  me- 
rite le  dedain  du  prince? — Qui  merite  votre  dedain ? 

9.  Dedaignez-vous  le  genie? — Dedaignez-vous  le  courage? — ^De- 
daignez-vous  le  travail? — Le  prince  vousdedaigne-t-il  ? — Me  dedaigne- 
t-il? — Ne  me  dedaigne-t-il  pas  ? — Qui  vous  dedaigne? — Qui  me  de- 
djiigne  ? — Ce  prince  nous  dedaigne-t-il  ? — ^Le  roi  nous  dedaigne-t-il  ? 

10.  Aimez-vous  le  chant  ? — Aimez-vous  le  dessin? — Aimez-vous  le 
chant  ou  le  dessin  ? — Dedaignez-vous  le  chant  et  le  dessin  ? — N'aimez- 
vous  ni  le  ehant  ni  le  dessin  ? 


ENGLISH  EXEPCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  know  me?  I  know  you. — Are  you  looking  for  me?  Ian 
looking  for  you. — Does  the  king  talk  to  you  ?  He  talk"  to  me.— 
Does  he  talk  to  you  a  great  deal  ?     He  talks  to  me  a  great  deal.— 

6* 


66 

Does  tlie  prince  encourage  you?  No,  he  discourages  me. — Does  ho 
respect  you?  Yes,  he  respects  me. — Does  he  esteem  you?  He 
esteems  me  much. — Does  that  workman  esteem  me  ?  He  esteems 
you  very  much. — Does  the  prince  respect  us  ?  He  respects  us. — Does 
he  esteem  us?  He  esteems  us. — Does  that  man  of  genius  avoid  us? 
He  does  not  avoid  us. — Does  that  man  of  good  sense  like  us  ?  He 
likes  us  very  much. — Who  likes  us  ?  I  like  you. — Who  talks  to  us  ? 
I  talk  to  you. — Do  you  admire  merit?  I  admire  it. — Has  that  dancer 
merit?  He  has  some. — Does  he  merit  the  encouragement  of  the 
piince  ?  He  merits  his  encouragement. — Do  you  avoid  the  disdain  ol 
that  man  of  genius?  I  avoid  his  disdain. — Do  you  disdain  pride?  I 
disdain  it. — Do  you  disdain  singing  ?  I  disdain  it. — Do  you  disdain 
drawing?     I  do  not  disdain  it. — Do  you  disdain  me?   _I  disdain  you. 


DIX-NEUVIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

NINETEENTH  LESSON   OF   THE    FIRST   COURSE. 


1.  MORE. 
THAN. 

more  than  the  king. 

do  you  talk  more  than  the  king  ? 

do   you    like    the  general  more 

than  the  king? 
do  you  not  sing  more  than  that 

man? 

2.  more  than  that  man. 
more  than  that  one. 
more  than  this  one. 

3.  LESS. 

less  than. 

4.  more  than  he  or  him. 

do   you  dance  more    than 

dancer  ? 
I  dance  more  than  he. 


that 


PLUS. 
QUE. 

plus  que  le  roi. 
parlez-vous  plus  que  le  roi? 
aimez-vous  le  general  plus  que  lo 

roi? 
ne  chantez-vous  pas  plus  que  cet 

homme  ? 

plus  que  cet  homme-la. 
plus  que  celui-l&,. 
plus  que  celui-ci. 

MOINS. 

moins  que. 

plus  que  Lui. 

dansez-vous  plus  que  ce  danseur  ? 


je  danse  plus  que  lui. 
2^^  He  or  HIM  used  after  the  conjunction  que,  or  a  preposition,  is 
lui;  it  is  not  to  be  confounded  with  il,  nominative  of  the  verb,  nor 
le,  object  of  the  verb.    For  the  present  the  pupil  will  merely  remem- 
ber that  lui  is  used  after  que. 

6.  a  great  deal  more  than.  I  beaucoup  plus  que. 

a  great  deal  less  than.  I  beaucoup  moins  que. 


67 


a  little  more  thaa, 
a  little  less  than. 

6.  ZEAL. 

7.  CALMNESS, 

sea,  etc.). 

8.  DO  YOU  CiLM  ? 
I  CALM. 

9.  AS  MUCH. 

as  much  as  the  singer. 

]  0.  DO  YOU  NEGLECT  ] 
I  NEGLECT. 

11.  your  DUTY. 

12.  your  father. 

your  BROTHER. 

13.  DO  YOU  REGRET? 
I  REGRET. 

14.  REGRET. 


CALM,  (of  the 

1 


un  peu  plus  que. 
un  peu  moins  que. 

le  ztLE. 
le  CALME. 

CALMEZ-VOUS? 
JE  CALME. 

AUTANT. 

autant  que  le  chanteur. 

NEGLIGEZ-VOUS? 
JE  NEGLIGE. 

votre  DEVOIR, 
votre  PERE. 

votre  FRERE. 

REGRETTEZ-V0U9. 
JE  REGRETTE. 

le  REGRET. 


ORAL  EXERCISE,  No.  19,  FIRST  COURSE. 

1.  Chantez-vous  plus  que  cet  homme  1 — Chantez-vous  plus  qua 
le  prince  ? — Mangez-vous  plus  que  cet  homme  1 — Buvez-vous  plus 
que  ce  buveur  ? — Admirez-vous  I'esprit  plus  que  le  genie  ? — Aime/- 
vous  le  travail  plus  que  ce  travailleur  ? — Travaillez-vous  plus  que  ce 
travailleur  ? — Respectez-vous  le  travail  plus  que  ce  travailleur  ? — Res- 
pectez-vous  le  general  plus  que  le  prince  1 

2.  Mangez-vous  plus  que  cet  homme-la  ? — ^IVIangez-vous  plus  que 
celui-ci  ? — Buvez-vous  plus  que  ce  buveur-la  ? — Buvez-vous  plus  que 
celui-ci  ? — Avez-vous  plus  faim  que  cet  homme-la  ? — Avez-vous  plus 
6oif  que  celui-ci? — Aimez-vous  ce  danseur-li  plus  que  celui-ci? — Ad- 
mirez-vous ce  chanteur-l&.  plus  que  celui-ci  ? — Ce  travailleur-la  a-t-il 
plus  d'esprit  que  celui-ci  ? — Travaille-t-il  plus  que  celui-ci  ? 

3  Chantez-vous  moins  que  ce  chanteur? — Chantez-vous  moins  que 
ce  vieux  chanteur  ? — Dansez-vous  moins  que  le  prince? — Aimez-vous 
le  the  moins  que  le  cafe? — Aimez-vous  le  cafe  moins  que  le  choco- 
lat? — Me  respectez-vous  plus  que  cet  homme? — Me  respectez-vous 
moins  que  le  general  ? — ^JVI'estimez-vous  moins  que  cet  homme  de 
gtnie  ? 


68 

4.  Cliantez-vous  plus  que  le  ihanteur? — Chantez-vous  molns  que 
liii? — Parlez-vous  moius  que  lui? — Dansez-vous  moins  que  lui? — Qui 
boit  plus  que  le  prince? — Qui  boit  moins  que  le  general? — Qui  jouo 
plus  que  lui? — Qui  mange  plus  que  lui  ? — Me  respectez-vous  plus 
que  ce  joueur? — Me  respectez-vous  moins  que  lui? 

6.  Mangez-vous  beaucoup  plus  que  ce  travailleur? — Buvez-vous 
moins  plus  que  lui? — Travaillez-vous  beaucoup  moins  que  lui? — Tkv- 
vaillez-vous  un  peu  moins  que  le  prince  ? — Travaillez-vous  un  peu 
plus  que  lui? — M'estimez-vous  beaucoup  plus  que  ce  travailleur? — 
M'estimez-vous  un  peu  plus  que  cet  homme  d'esprit  ? — Me  respectez- 
vous  beaucoup  plus  que  lui? 

6.  Admirez-vous  le  zele? — Resoectez-vous  le  zele  du  roi? — Le 
roi  possede-t-il  du  zele? — Encomagez-vous  le  zele? — Wcouragez- 
vous  le  zele  ? — Le  general  encourage-t-il  le  zele? — Possede-t-il  du 
zele  ? 

7.  Admirez-vous  le  calme  du  prince? — Admirez-vous  son  calme 
plus  que  son  courage  ? — Admirez-vous  son  calme  plus  que  son  esprit  ? 
— Respectez-vous  son  calme  plus  que  son  bon  sens  ? — Respectez-vous 
son  zele  plus  que  son  calme? — Respectez-vous  le  zele  moins  que  le 
calme  ? 

8.  Calmez-vous  ce  joueur  1 — Cajmez-vous  ce  chanteur? — Qui  le 
calme  1 — Qui  me  calme  ? — Qui  vous  calme  ? — Qui  nous  calme  1 

9.  Aimez-vous  le  vin  autant  que  le  cidre  ? — L'aimez-vous  autant 
quelechocolat?— L'aimez-vous  autant  que  le  the? — L'aimez-vous  au- 
tant que  le  lait? — Aimez-vous  le  prince  autant  que  le  roi? — L'aimez- 
vous  autant  que  le  general  ? 

10.  Negligez-vous  votre  travail  ? — Negligez-vous  quelque  chose  t — ■ 
Negligez-vous  cet  homme  ? — Qui  le  neglige  ? 

IL  Negligez-vous  votre  devoir? — Qui  neglige  son  devoir? — Le 
general  neglige-t-il  son  devoir? — Cet  homme  neglige-tr-il  son  devoir? 
. — Neglige-t-il  souvent  son  devoir? — Neglige-i>-il  rarement  son  devoir? 

12.  Negligez-vous  votre  pere  ? — Negligez-vous  votre  frere? — Ne- 
gligez-vous votre  pere  plus  que  votre  frere  ? — Negligez-vous  votre 
pere  autant  que  votre  frere? — Aimez-vous  votre  frere  autant  que 
votre  pere? — Respectez-vous  votre  frere  autant  que  votre  pere? — Es- 
tlmez-vous  votre  pere  autant  que  votre  frere  ? 

13.  Regrettez-voua  votre  pere? — Rcgrettez-vous  votre  frere ?-^Re- 


69 

grcttez-vous  votre  pi^reautant  que  votre  frere  ? — Re^ettez-vous  votie 
pere  plus  que  votre  frere  ? — Regrettez-vous  le  roi  autant  que  votre 
frere? — Regrettez-vous  ce  vieux  chanteur  autant  que  votre  frere? — 
Regrettez-vous  le  prince  autant  que  votre  pere? 

14.  Cachez-vous  votre  regret? — Votre  pere  cache-t-il  son  regret? — 
Votre  frere  cache-t-il  son  regret? — Votre  pere  evite-t-il  le  regret? — Qui 
evite  le  regret  1 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  diink  more  tlian  the  prince  ?  I  drink  more  than  the  prince. 
' — Do  you  sing  more  than  that  singer  ?  I  sing  more  than  that  singer. 
— Do  you  dance  more  than  that  old  dancer?  I  dance  more  than  he. 
—Do  you  drink  more  than  that  drinker?  I  do  not  diink  more  than 
he. — Do  you  sing  less  than  that  man  1  I  sing  less  than  he. — Do 
you  dance  less  than  this  one?  I  dance  less  than  this  one. — Do  you 
talk  more  than  the  prince  ?  I  talk  more  than  he.-j-Do  you  admire 
zeal  ?  I  admire  it. — Does  the  general  possess  zeal  ?  He  possesses 
some. — Do  you  admire  zeal  more  thap  courage  ?  I  admire  zeal  less 
than  courage. — Do  you  admire  calmness  less  than  zeal  1  I  admire 
calmness  more  than  zeal. — Do  you  calm  that  man  ?  I  do  not  calm 
him. — Do  you  neglect  the  prmce  as  much  as  the  general  ?  I  neglect 
the  prince  as  much  as  the  general. — Do  you  neglect  your  brother  as 
much  as  your  father?  I  neglect  him  as  much. — Do  you  regret  your 
brother  as  much  as  your  father  ?  I  regret  him  as  much. — Do  you 
neglect  your  duty?  I  neglect  it. — Do  you  neglect  your  duty  often? 
I  neglect  it  often. — ^Do  you  regret  the  singer  as  much  as  the  dan- 
cer '^    I  regret  him  as  much. — Do  you  avoid  regret  ?    I  avoid  it. 


VINGTIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWENTIETH    LESSON   OF   THE   FIRST   COURSE. 
1.   FORMATION   OF   THE   INTERROGATIVE  OF  THE    IST   PERSON   SINGULAR. 

The  interrogative  of  the  1st  person  singular  (of  tlie  present  indicative) 
is  formed  by  placing  est-ce  que  before  je.  est-ce  que  conse- 
quently is  equivalent  to  do  or  am  in  English  ;  for  example  :  est-ce 
QUE  ye  mange  1  do  I  eat  or  am  I  eating?  It  is  euphony  which  re- 
quires this  ;  JE  following  the  verb  would  produce  a  disagreable  and 
even  uncouth  combination  of  sounds. 


70 


EsT-CE  QUE  means  literally,  is  it  that.  It  is  used  with  the  other  pei- 
sons  of  the  verb,  particularly  in  common  conversation. 


DO   I   EAT?   AM   I   EATING'.' 

you  eat. 

do  I  sing  too  much  ? 

you  do  not  sing  too  much. 

2.  am  I  drinking  your  v^ine  1 

do  I  drmk  it  ? 

do  I  not  drink  it  ? 

do  I  not  drink  some  ? 

do  I  drin*k  none? 

you  drink  some. 

you  do  not  drink  any. 


EST-CE   QUE   JE    MANGE? 

vous  mangez. 

est-ce  que  je  chante  trop  1 

vous  ne  chantez  pas  trop. 

est-ce  que  je  bois  votre  vin  ? 
est-ce  que  je  le  bois  ? 
est-ce  que  je-ne  le  bois  pas. 
est-ce  que  j'en  bois  ? 
est-ce  que  je  n'en  bois  pas  : 
vous  en  buvez. 


vous  n'en  buvez  pas. 

3.  1^^  T^he  are  a  few  verbs  of  one  syllable  after  which  je  is  used 
in  ttie  interrogative  form.  The  only  one,  which  the  pupil  has  as 
yet  received,  is  ai-je  ?  (have  I  ?)  We  will  here  repeat  it. 


have  I  the  bread? 
have  I  it? 
have  I  some  ? 
have  I  none  ? 
you  have  some, 
you  have  none. 

4.  DO  YOU  MAKE  OT   DO? 

I  MAKE  or   do;     HE  MAKES. 

are  you  making  bread  ? 
I  am  making  some. 

6.  the  NOISE. 

A   NOISE. 

do  I  make  a  noise  ? 
you  make  a  noise. 


ai-je  le  pain  ? 
i'ai-je  ? 
en  ai-je? 
n'en  ai-je  pas  ? 
vous  en  avez. 
vous  n'en  avez  pas. 

FAITES-VOUS  ? 

JE    FAIS;         IL    FAIT. 

faites-vous  du  pain  ? 
j'en  fuis. 

le  BRUIT. 

DU  bruit. 

est-ce  que  je  fais  du  bruit  ? 

vous  en  faites. 


^W°  They  do  not  say  in  French  a  kotse,  but  some  noise.  It  is  only 
when  some  particular  noise  is  spoken  of  that  the  article  a  is  used 
in  French  in  connexion  with  it ; 

6.  the  FIRE.  ' 


7.  DO  you   SEE?  " 

1  see;        ke  sees. 

8.  WHOM,  (interrog.  pcrs.  pron.). 
whom  do  you  see  i 

I  see  the  general. 

whom  do  I  see  ? 

you  see  your  brother. 


as  a  terrible  noise. 
j  le  F(:u. 

VOYEZ-VOUS  1 

JE   vois;  IL  VOIT. 

QUI. 

qui  voyez-vous  ? 
je  vois  le  general, 
qui  est-ce  que  je  vois  ? 
vous  vovez  votre  frere. 


1^*  Whom  when  used  interrogatively  at  the  heginning  of  the  sei- 
tence  is  rendered  by  qui  ;  but  whom,  a  relative  pronoun,  used  in  the 
body  of  a  sentence,  is  rendered  by  another  word,  wliich  will  be  in- 
troduced hereafter  in  its  proper  place. 

9.  tlie  SHOEMAKER.  Ic  CORDONNIER. 

10.  the  BOOTMAKER.  le  BOTTIER. 

11.  WHAT  1  (indefin.  inter,  pron.)     que?        qu'  before  a  vowel. 
Que  is  used  only  interrogatively  before  a  verb ;  as,  what  do  you 

see  1  what  do  you  wish  7  etc.  The  relative  pronoun  what,'  used  in 
the  body  of  a  sentence,  is  rendered  by  another  word,  which  also  will 
be  subsequently  introduced  in  its  proper  place. 


what  do  you  desire  ? 
I  desire  some  wine, 
what  are  you  looking  at  ? 
I  am  looking  at  that  horse, 
what  is  your  brother  doing ! 


que  desirez-vous  ? 
je  desire  du  vin. 
que  regardez-vous  ? 
je  regarde  ce  cheval. 
votre  frere,  que  Mt-il?  ou  que  fait 
votre  frere? 


ORAL  EXERCISE,  No.  20,  FIRST  COURSE. 

1.  Est-ce  que  je  mange  trop? — Est-ce  que  je  bois  trop? — Est-ce 
queje  chante  trop? — Est-ce  que  je  danse  trop? — Est-ce  que  je  dessme 
trop  ? — Est-ce  que  je  parle  beaucoup  ? — Est-ce  que  je  parle  asscz  ? — ■ 
Est-ce  que  je  ne  parle  pas  beaucoup? — Est-ce  que  je  ne  parle  pas  trop  ? 

2.  Est-ce  que  je  mange  votre  poulet  ? — Est-ce  que  je  mange  le 
v6tre  ou  le  mien  ? — Est-ce  que  je  bois  votre  vin  ? — Est-ce  que  je  ne 
le  bois  pas? — Est-ce  que  je  bois  le  vin  de  votre  pere? — Est-ce  que  je 
bois  celui  de  votre  frere? — Est-ce  que  je  bois  celui  du  prince  ? — Est- 
ce  que  je  dechire  votre  habit  ? — Est-ce  que  je  dechire  votre  mouchoir? 
— Est-ce  que  je  raccommode  votre  gilet  ? — Est-ce  que  je  raccommode 
votre  habit  de  velours? — Est-ce  que  je  raccommode  celui  de  drap? — 
Est-ce  que  je  vous  neglige? — Est-ce  que  je  vous  dccourage? — Est-ce 
que  je  vous  coupe  1 

3.  Ai-je  de  I'argent? — En  ai-je  ? — N'en  ai-jepas? — Ai-je  du  cou- 
rnge? — En  ai-je  ? — N'en  ai-je  pas  1 

4.  Faites-vous  du  pain  ? — Faites-vous  du  beurre  ? — En  fiites-vous 
souvent  ? — Faites-vous  bien  le  gateau  ? — Le  faites-vous  bien  ? — Faitw- 
vous  du  jus  ? — Faites-vous  ce  tube? — Faites-vous  ce  tuyau  ? — Est-ce 
que  je  fais  bien  le  pain  ? — Est-ce  que  je  le  fois  bien ! 


72 

6.  Est-ce  que  je  fuis  du  bruit  1 — Est-ce  que  je  ne  fais  pas  d( 
bruit? — Qui  fnit  du  bruit? — Votre  frere  fait-il  du  bruit? — ^Votre  pere 
fait-il  ce  bruit  ? — Est-ce  que  je  fais  du  bruit  ? — Est-ce  que  j'en  fais  I 

6.  Est-ce  que  je  Ms  bien  le  feu  ? — Est-ce  que  je  fais  mal  le  feu  ? — 
Qui  fait  du  feu  ? — Eat-ce  que  je  n'en  fais  pas  ? — Votre  frere  fait-il  le 
feu  ? — Le  fait-il  bien  ? — Est-ce  qu'il  fait  assez  bien  le  feu  1 

7.  Voyez-vous  votre  frere  ? — Voyez-vous  votre  pere? — Me  voycz- 
vous? — Est-ce  que  je  vous  vols? — Est-ce  que  je  vois  votre  frere? — Est 
ce  que  je  ne  le  vois  pas  ? — Est-ce  que  je  vois  I'homme  de  genie  ? — Est-ce 
que  je  vois  I'homme  de  bon  sens? — Qui  me  voit? — Qui  vous  voit?— 
Votr^^frere  me  voit-il  ? — Mon  pere  vous  voit-il  ? — Voyez-vous  quel- 
que  chose  ? — Ne  voyez-vous  rien  ?— Est-ce  que  je  vois  quelque  chose  ? 
— Est-ce  que  je  ne  vois  rien  ? 

8.  Qui  voyez-vous? — Qui  regardez-vous? — Qui  cherchez-vous ?— • 
Qui  aimez-vous  ? — Qui  aimez-vous  plus  que  votre  frere  ? — Qui  aimez- 
vous  autant  que  lui? — Qui  admirez-vous  plus  que  le  prince? — Qui 
est-ce  que  je  vois  ? — Qui  est-ce  que  je  regarde  ? — Qui  est-ce  que  je 
connais  ? 

9.  Voyez-vous  le  cordonnier  ? — Est-ce  que  je  vois  le  cordonnier  ? — 
Est-ce  que  je  vois  le  vieux  cordonnier? — Est-ce  que  je  vois  le  jcune? 
Est-ce  que  je  /ois  le  vieux  cordonnier  ou  le  jeune  ? — Est-ce  que  j© 
neglige  le  cordonnier  1 — Est-ce  que  je  neglige  trop  le  cordonnier?— 
Ce  cordonnier  fait-il  du  bruit? — Ce  vieux  cordonnier  fait-il  votre  feu  ? 

10.  Voyez-vous  le  bottler  ? — Est-ce  que  je  vois  le  bottler  ? — Est-cr 
que  je  vois  votre  bottler? — Le  bottier  fait-il  du  cuir? — Le  bottler  en 
achete-t-il  ? — Voyez-vous  le  vieux  bottier  ou  le  jeune? 

11. — Que  voyez-vous? — Que  regardez-vous? — Que  faites-vous  ? — 
Que  lavez-vous? — Que  sechez-vous? — Que  cassez-vous? — Que  de- 
chirez-vous  ? — Votre  frere  que  fait-t-il  ? — Le  prince,  que  fait-il  ? — 
Chante-t-il  ? — Le  roi,  que  foit-il  ? — ^Qu'aimez-vous  ? — Qu'admii'ez- 
Vous  ? — ■Qu'achetez-vous  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  i  eat  too  much  ?  You  eat  too  much. — Am  I  eating  your  bread? 
You  are  eating  mine. — Do  I  drink  your  wine  ?  You  do  not  drink 
mine. — Do  I  drink  more  than  the  prince  ?  You  drink  more  t\an  he. — 
Do  I  drink  as  much  as  the  general  ]    You  drink  more  than  he  ?■— 


73 

Have  I  any  monoy  ?  You  have  some. — Have  T  no  coat  ?  You  have 
none. — Do  I  sing  less  than  that  singer  ?  You  sing  less  than  he. — Do 
you  make  cheese?  I  make  some. — Do  you  make  butter?  I  do  not 
make  any. — Do  you  make  any  bread  ?  I  make  some. — Does  he  mak^T 
wine  ?  He  does  not  make  any. — Are  you  making  the  fire  ?  I  am  not 
making  it. — Does  that  player  make  a  noise  ?  He  makes  a  noise. — Do 
you  see  that  dog  ?  I  see  it. — Do  you  see  my  cat  ?  I  do  not  see  youra, 
I  see  mine. — I?o  I  see  your  brother?  You  see  him. — Does  that  man 
see  the  singer  ?  He  sees  him. — Whom  do  you  see  ?  I  see  the  shoe- 
maker.— Whom  do  I  see?  You  see  your  bootmaker. — Whom  does  the 
shoemaker  see?  He  sees  his  brother — What  do  you  desire?  I  desire 
some  bread. — What  do  you  see?  I  see  my  dog. — What  is  the  king 
doing  ?  He  is  dancing. — What  are  you  looking  at  ?  I  am  looking  at 
that  chicken. 


VINGT-ET-UNIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWENTY-FIRST   LESSON   OF   THE    FIRST   COURSE. 


1.   WHAT  IS  THE  MATTER  WITH    f 
YOU? 

I  am  hungry.  f 

what  is  the  matter  with  that  man  ?  f 
what  is  the  matter  with  your       f 
father? 


qu'avez-vous  ? 

j'ai  faim. 

cet  homme,  qu'a-t-il  ? 

votre  pere,  qu'a-t-il  ? 


3.  Jg^^QuE  like  quelque  chose  and  rien  takes  de  before  an  adjec- 
tive. 


what  have  you  good  ? 

I  have  some  good  fruit. 

what  are  you  eating  good  ?  or  that 

is  good  ? 
1  am  eating  some  ham. 


qu'avez-vOus  de  bon  ? 

j'ai  de  bon  fruit. 

que  mangez-vous  de  bon  ? 


je  mange  du  jambon. 

3.  I^^Beaucoup,  feu,  trop,  assez,  plus,  moins,  autant,  require 
the  preposition  de  before  nouns  immediately  following  them. 


a  great  deal  of  bread. 

have  you  a  great  deal  of  bread  ? 

1  have  a  great  detil  (of  it). 


beaucoup  de  pain, 
avez-vous  beaucoup  de  pain  ? 
j'en  ai  beaucoup. 


1^^  Whenever  the  noun,  in  French^  is  not  repeated,  it  must,  uf;  h?fo'>t 
stated,  he  replaced  by  a  pronoun.  The  English  language  is  quite  loose 
in  this  respect,  and  will  lead  the  student  astray  if  he  does  not  bear 

7 


74 


connection  with  the  above  terras,  is 
understood  in  Enarlish  when  not  ex- 


in  mind  this  rule :  there  are  but  few  exceptions  to  it,  which  will 
be  duly  noticed. 
The  pronoun,  which  is  used  in 

OF  IT,    OF  THEM, EN,  which  is 

pressed. 

4.  do  you  wish  a  little  fruit  ? 

T  wish  a  little  (of  it). 

have  you  but  little  good  fruit  ? 

I  have  but  little  good. 

I  have  a  great  deal  of  good. 

6.  have  you  money  enough  ? 
I  have  enough    (of  it). 
I  have  too  much  (of  it). 


voulez-vous  un  peu  de  fruit  1 
j'en  veux  un  peu. 
avez-vous  peu  de  bon  fruit "? 
j'en  ai  peu  de  bon. 
j'en  ai  beaucoup  de  bon. 

avez-vous  assez  d'argent  ? 
j'en  ai  assez. 
j'en  ai  trop. 

6.  D^"  Que  (than  or  as)  following  plus,  moins  and  autant,  takes 
DE  before  the  noun,  when  a  comparison  of  quantity  is  made  be- 
tween two  nouns,  governed  by  the  same  verb. 

plus  de  pain  que  de  beurre. 
j'ai  plus  d'argent  que  d'or. 
moins  de  foin  que  d'avoine. 


more  bread  than  butter. 

I  have  more  silver  than  gold. 

less  hay  than  oats. 

as  much  velvet  as  satin. 


autant  de  velours  que  de  satin. 


7.  ^^  Que  is  not  followed  by  de  if  the  comparison  is  made  between 
two  nominatives,  and  not  between  two  nouns  in  the  objective 
case. 

I  have  more  money  than  the  prince.  |  j'ai  plus  d'argent  que  le  prince. 
Here  the  comparison  is  between  me  and  the  prince ;  they  are 
both  nominatives,  as  has  is  understood  after  the  prince. 

I  have  as  much  cloth  as  you.  I  j'ai  autant  de  drap  que  vous. 

j'en  ai  autant  que  votre  frere. 

le  froment. 

DE  l'avotne,  (used  in  the  singular) 

ce  paysan. 

DU  Fom. 

coMETEN        DE  before  a  noun, 
combien  de  foin  tichetez-vous? 
j'en  achete  un  peu. 
combien  en  voulez-vous  ? 
j'en  veux  beaucoup. 


I  have  as  much  (of  it)  as  your 
brother. 

8.  WHEAT. 

9.  SOME  OATS. 

10.  THAT  PEASANT. 

11.  SOME  HAT. 

12.  HOW  MUCH — HOW  MANY. 

how  much  hay  are  you  buying  ? 
I  am  buying  a  little. 
how  much  do  you  wish? 
J  wish  a  great  deal. 


75 


1 3.    CORN,  also  WHEAT. 


LE  BLfe,  (general  name  for  farina- 
ceous substances  from  which 
bread  is  made). 

ENCORE. 
ENCORE  Dir  PAIN. 

encore  de  I'argent. 
desirez-vous  encore  du  vin. 
j'en  dfcsire  encore. 

NE         PLUS 

n'avez-vous  plus  de  drap  ? 
n'en  achetez-vous  plus  % 
je  n'en  achete  plus. 


14.  MORE STILL — SOME   MORE 

ANT   MORE. 

SOME  MORE  BREAD. 

any  more  money. 

do  you  desire  some  more  wine  ? 

T  desire  some  more. 

15.  NO  MORE — NOT  ANT  MORE. 

have  you  no  more  cloth  ? 
do  you  buy  no  more  ? 
[  buy  no  more. 

1^^  Plus  is  not  used  affirmatively  with  the  pronoun  en:  they  do  not 
say :  en  avez-vous  plus?  but:  en  avez-vous  encore? 

16.  A  GREAT  DEAL  MORE  WINE.        I  ENCORE  BEAUCOUP  DE  \1N. 

a  little  more  cheese.  |  encore  un  peu  de  fromage. 


ORAL  EXERCISE,  No.  21,  FIRST  COURSE. 

1.  Qu'avez-vous  ? — Avez-vous  faim  ? — ^Votre  frere  qu'a-t-il  ? — Votre 
pcre  qu'a-t-il? — Ce  cordonnier  qu'a-t-il? — Qu'ai-je  ? — Qu'avez-vous*^ 

2.  Que  mangez-vous  de  bon  ? — Que  buvez-vous  de  bon  ? — Qu'a 
clietez-vous  de  bon  ? — Le  prince  que  mange-t-U  de  bon  ? — Ce  cordon 
uier  que  boit-il  de  bon  ? 

3.  Avez-vous  beaucoup  de  poisson  ? — En  avez-vous  beaucoup  ? — 
Ai-je  beaucoup  de  courage? — En  ai-je  beaucoup? — Faites-vous beau- 
coup de  feu  ? — Est-ce  que  je  fais  beaucoup  de  bruit  ? — Est-ce  que  je 
fais  beaucoup  de  pain? — Voyez-vous  beaucoup  d'or? — En  possedez- 
vous  beaucoup? 

4.  Buvez-vous  peu  de  vin? — Buvez-vous  peu  de  lait? — Est-ce 
que  je  bois  peu  de  cidre  ? — Est-ce  que  je  trouve  peu  d'or  ? — En  dtsi- 
rez-vous  un  peu  ? — Qui  en  desire  un  peu  ? — Avez-vous  un  peu  de  bon 
bcEuf? — En  voulez-vous  un  peu  de  bon? — En  mangez-vous  beaucoup 
de  bon? 

6.  Avez-vous  assez  d'argent  ? — En  avez-vous  assez  ? — Qui  en  a  as- 
Bez  ? — Faites-vous  trop  de  bruit? — Est-ce  que  je  fais  trop  de  bruit? — 
Rst-ce  que  je  fais  trop  de  feu? —  Es<>ce  que  j'en  fais  assez  ? — Est-C3 
que  je  desire  trop  d'argent? — Est-ce  que  je  possede  assez  d'argent' 

6.  Avez-vous  plus  de  paiii  que  debeurre? — Avez-vous  plus  d'ar- 
gent que  d'or  ? — Buvez-vous  plus  de  vin  que  de  lait  ? — Buvez-vous  plus 


76 

de  the  que  de  cafe  ? — Faites-vous  moins  de  beurre  que  de  fromage  ?— 
Faites-vous  moins  de  pain  que  de  beurre  1 — Faites-vous  plus  de  cidro 
que  de  vin  ? — Le  roi  a-t-il  autant  de  zele  que  de  courage? — A-t-ii 
autant  be  bon  sens  que  de  genie? — Le  prince  possede-t-il  autant  d'or- 
gueil  que  d\'  go'isme  ? 

7.  Faites-vous  autant  de  bruit  que  cet  homme? — En  faites-vous 
plus  que  votre  frere? — En  faites-vous  autant  que  le  cordonnier? — 
Mangez-vous  autant  de  jainbon  que  ce  bottler  ? — Est-ce  que  je  pos- 
sede  autant  de  zele  que  ce  prince? — Est-ce  que  je  possede  autani 
d'orgueil  que  ce  general  ? — Est-ce  que  je  ftiis  autant  de  travail  que  ce 
travailleur? — Est-ce  que  je  fais  plus  de  travail  que  ce  cordonnier  ? 

8.  Avez-vous  plus  de  froment  que  votre  frere  ? — Avez-vous  autant 
de  froment  que  lui? — Achetez-vous  du  froment  1 — Achetez-vous  plus 
de  froment  que  cet  homme-la  ? 

9.  Achetez-vous  de  I'avoine  ? — Achetez-\ous  plus  d'avoine  que  de 
froment  ? — Qui  achete  plus  d'avoine  que  de  froment  ? — Trouvez-vous 
autant  de  froment  que  d'avoine  ? — Dtsirez-vous  moins  d'avoine  que 
de  froment  ? 

10.  Faites-vous  plus  de  vin  que  ce  paysan  ? — Ce  paysan  a-t-il  beau- 
coup  de  froment  ? — Ce  vieux  paysan  a-t-il  peu  d'avoine  ? — Ce  jeune 
paysan-la  a-t-il  autant  de  froment  que  d'avoine  ? — Ce  paysan-la  a-t-il 
plus  de  froment  que  d'avoine  ? — Ce  paysan  vous  connait-il? — Le  vieux 
paysan  me  regarde-t-il  ? 

IL  Avez-vous  plus  de  foin  que  d'avoine  ? — Avez-vous  plus  de  foin 
que  le  paysan? — Achetez-vous  plus  de  foin  que  d'avoine? — Voulez- 
vous  autant  de  foin  que  d'avoine  ? 

12.  Combien  de  foin  avez-vous? — Combien  de  froment  avez-vous? 
— Combien  d'avoine  ai-je  ? — Combien  de  foin  ce  paysan  a-t-il  ? — Com- 
bien de  froment  ce  vieux  paysan  a-t-il  ? — Combien  en  avez-vous  ? — 
Combien  en  voulez-vous  ? — Combien  en  achetez-vous  ? 

13.  Combien  de  ble  avez-vous ? — Combien  de  ble  voulez-vous?— 
Combien  de  ble  achetez-vous? — Achetez-vous  autant  de  ble  que  lo 
paysan  ? — Avez-vous  plus  de  ble  que  lui  ? 

14.  Avez-vous  encore  du  ble  ? — Avez-vous  encore  du  foin? — Avez* 
vous  encore  du  froment? — Achetez-vous  encore  du  foin? — Cherehez- 
vous  encore  du  ble  ? — En  achetez-vous  encore  ? — Voulez-vous  encore 
du  vin ? — Dcsirez-vous  encore  du  the? 

15.  N'av^z-vous  plus  d'arg^cnt  ? — Ne  voulez-vous  plus  de  vin  ? — NVi* 


77 

ahetez-vous  plus  de  froment  ? — Achetez-vous  encwre  du  ble  ? — En  ache- 
tez-vous  encore  ? — N'en  aclietez-vou3  plus  ? — Le  prince  n'achete-t-il 
plus  de  velours? — En  achete-t-il  encore? — -N'en  veut-il  plus? — Er. 
veut-il  encore  ? 

16.  Avez-vous  encore  beaucoup  de  ble? — Avez-vous  encore  beau- 
coup  de  froment  ? — Voulez-vous  encore  beaucoup  de  foin  ? — Voulez- 
vous  encore  un  peu  de  canard  ? — ^Desirez-vous  encore  un  pen  de  pois- 
8on  ? — Faites-vous  encore  un  peu  de  pain  ? — En  faites-vous  encore 
beaucoup  ? — Qui  veut  encore  un  peu  de  fruit  ? — Qui  veut  encore  un 
peu  de  vin  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

What  is  the  matter  with  you  ?  I  am  very  hungry. — ^What  is  the  mat- 
ter with  the  prince?  He  is  sleepy.— r What  is  the  matter  with  the 
singer  ?  He  is  ashamed. — What  is  the  matter  with  me  ?  You  are 
afraid. — What  have  you  good  ?  I  have  nothing  good. — ^Do  you  wish 
a  great  deal  of  bread?  I  wish  a  gi-eat  deal. — Do  you  desire  a  KtLlo 
bread  ?  I  desire  a  little. — Does  the  king  desire  a  little  wine  ?  He  de- 
sires a  great  deal. — Do  you  drink  a  great  deal  of  wine?  I  do  no'; 
drink  as  much  as  the  general. — Has  that  singer  money  enough  ?  He 
has  enough. — Has  that  shoemaker  more  leather  than  satin  ?  He  has 
more  satin  than  leather. — Have  I  more  money  than  the  prince  1  You 
have  more  than  he. — Do  you  drink  as  much  as  your  brother  ?  I  do 
not  drink  as  much  as  he. — Have  I  less  wheat  than  the  peasant  ?  You 
have  less  than  he — Does  your  horse  eat  more  oats  than  mine  ?  He 
eats  a  great  deal  more  than  yours. — Do  you  find  more  gold  than  sil- 
ver ?  I  find  more  gold  than  silver. — How  much  corn  do  you  buy  ?  I 
buy  a  great  deal. — How  many  oats  do  you  buy  ?  I  buy  a  great  many. 
— Have  you  no  more  money  ?  I  have  some  still — Have  you  any 
more  bread  ?  I  have  some  still. — Do  you  wish  some  more  wine  ? — 1 
wish  no  more. — Does  the  king  drink  any  more  wine  ?  He  drinks  seme 
more. — Have  you  a  great  deal  more  sugar  ?    I  have  a  little  more. 


VINGT-DEUXIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWENTY-SECOND   LESSON   OF   THE    FIRST   COURSE. 
I.    A   or  AN,   also  ONE. 

a  horse. 

an  old  horse. 

Imve  you  a  horse  ? 


UN. 

un  cheval. 

un  vieux  cheval. 

avez-vous  un  cheval  1 


78 


I  have  a  horse.  I  j'.'ii  uri  chevul. 

I  HAVE    ONE.  I  j'eN    AI    UN. 

See  remarks  at  lesson  18,  No.  1,  on  the  use  of  the  proneim. 
In  connection  with  numbers,  en  is  always  used  to  replace  t!io 
noun,  and  for  the  reason  that,  of  them  is  understood  in  English ; 
for  example :  have  you  a  horse  1 — that  is,  one  horse  out  of  tlio 
number  of  existing  horses ;  I  have  one, — that  is,  one  of  ihern  under- 
stood. 


2.  have  you  a  good  horse  ? 
I  have  a  good  horse. 
J  have  a  good  one. 

|[^^  As  was  stated  lesson  12,  No.  3,  un 
after  an  adjective. 

I  wish  a  small  one. 

I  am  looking  for  a  large  one. 

3.  ONE  more, 
one  more  horse, 
have  you  one  more  gun.  1 
I  have  one  more, 
one  more  good  horse. 

4.  a  MELON. 
6.  a  QUINCE. 
6.    a  LEMON. 


avez-vous  un  bon  cheval  ? 
j'ai  un  bon  cheval. 

j'eN  AI  UN  BON. 

one,  is  not  used  in  French 


j'en  veux  un  petit, 
j'en  cherche  un  grand. 

ENCORE    UN. 

encore  un  cheval. 
avez-vous  encore  un  fusil. 
j'en  ai  encore  un. 
encore  un  bon  cheval. 


un  MELON, 
un  GOING, 
un    CITRON. 

7.  1!^^  Plus  and  moins  take  de  instead   of  que  (meaning  thah) 
before  a  number,  as : 


more  than  one  horse. 

have  you  more  than  one  gun? 

I  have  more  than  one  ? 

have   you   more   than   one   good 

gun? 
I  have  more  than  one  good  one. 

8    BUT,  meaning  only. 

have  you  but  one  dog  ? 

I  have  only  one. 

have  you  but  a  little  money  ? 

T  have  but  a  little. 

1  drink  but  very  little  wine. 

9.  an  apricot. 

10.  some  grapes. 


plus  d  UN  cheval. 
avez-vous  plus  d'un  fusil  ? 
j'en  ai  plus  d'un. 
avez-vous  plus  d'un  bon  fusil  ? 

j'en  ai  plus  d'un  bon. 

NE  QUE. 

n'avez-vous  qu'un  chien? 

je  n'en  ai  qu'un. 

n'avez-vous  qu'un  pen  d'argent ' 

je  n'en  ai  qu'un  peu. 

je  ne  bois  que  bien  pou  de  vin. 

un  ABRICOT. 

du  RAISIN  (used  in  the  singular  in 
French). 


79 


The  names  of  fruits  are  in  French,  with  few  exceptions,  femu 
nine:  the  preceding  are  the  principal  exceptions  in  the  masculine 
gender. 

11.    NOT.  j  NE  POINT. 

Ne  point  has  the  same  meaning  as  ne  pas,  but  denies  more 
positively.  It  corresponds  somewhat  to  the  familiar  expression  in 
English  not  a  bit,  when  used  before  a  noun ;  and  none  at  ally  when 
used  with  the  verb  alone. 


I  have  no  bread;  not  a    bit    of 

bread. 
I  have  none  whatever,  not  a  bit. 


12,  other. 

the  other  bread. 

some  other  bread. 

do  you  wish  the  other  gun 

I  wish  the  other  one. 


je  n'ai  point  de  pain, 
je  n'en  ai  point. 


autre. 
I'autre  pain, 
d'autre  pain. 

voulez-vous  I'autre  fusil  ? 
je  veux  I'autre. 

j^^  The  other  ane  is  rendered  in  French  by  Vautre,  as  the  good  one 
is  rendered  by  le  hon,  the  small  one  by  le  petit,  etc.  See  lesson  1 3, 
No.  3. 


13.  the  one  or  the  other, 
neither  the  one  nor  the  other, 
have  you  the  satin  or  the  velvet? 
I  have  neither  the   one  nor  the 
other. 


I'un  ou  I'autre. 

ni  I'un  ni  I'autre. 

avez-vous  le  satin  ou  le  velours  ? 

je  n'ai  ni  Fun  ni  I'autre. 


ORAL  EXERCISE,  No.  22,  FIRST  COURSE. 

1.  Avez-vous  un  cheval? — Avez-vous  un  chien? — Achetpz-vous  un 
habit? — En  achctez-vous  un? — Voulez-vous  un  gateau? — En  voulez- 
vous  un? — Dcsirez-vous  un  dindon? — En  dcsirez-vous  un? — Qui  en 
desire  un? — Faites-vous  un  feu? — Faites-vous un  dessin? — Ce  paysan 
a-t-il  un  poulet  ? 

2.  Avez-vous  un  bon  cheval  ? — Avez-vous  un  bon  cliien  ? — En 
avez-vous  un  bon? — Avez-vous  un  petit  chien? — En  avez-vous  un 
gros? — Avez-vous  un  vieil  habit? — En  avez-vous  un  mauvais  ? — 
Faites-vous  un  gros  feu? — En  faites-vous  un  petit? — Est-ce  que  je 
fais  un  petit  feu  ? — N'ai-je  pas  un  bon  habit  ? — N'en  ai-je  pas  un  bon  ? 

3.  Avez-vous  encore  un  fusil? — Avez-vous  encore  un  chapeau? — 
En  avez-vous  encore  un  ? — Voulez-vous  encore  un  gateau  ? — En  vou- 


80 

Icz-vous  encore  un? — Qui  en  vcut  encore  un? — Qui  en  desire  encore 
UQ  ? — Avez-vous  encore  un  bon  fusil  ? — En  avez-vous  encore  un  Lon  ? 

4.  Avez-vous  encore  un  melon  1 — Mangez-vous  encore  un  melon  . 
Aclietez-vous  encore  un  melon  ? — Ramassez-vous  encore  un  melon  "i 
Chercliez-vous  encore  un  melon  1 — Trouvez-vous  encore  un  bon  me- 
lon ? — En  trouvez-vous  encore  un  bon  ? 

5.  Avez-vous  encore  un  coing  ?^-Ai-je  encore  un  coing  ? — Qui  a 
encore  un  coing? — Ramassez-vous  encore  un  coing  ? — Ramassez-vous 
encore  un  gros  coing  ? — Avez-vous  un  coing  ou  un  melon  ? — N'avez- 
vous  ni  un  coing  ni  melon  ? 

6.  Avez-vous  encore  un  citron  ? — Avez-vous  encore  un  petit  citron  ? 
— Avez-vous  un  citron  ou  un  coing? — N'avez-vous  ni  un  citron  ni  un 
coing? — Ce  paysan  n'a-t-il  ni  un  citron  ni  un  coing? 

7.  Avez-vous  plus  d'un  cheval? — Avez-vous  plus  d'un  fusil? — 
Faites-vous  plus  d'un  feu  ? — Faites-vous  plus  d'un  gateau  ? — Est-ce 
que  je  mange  plus  d'un  g&.teau? — Est-ce  que  je  faia  plus  d'un  gateau? 
— Est-ce  que  je  vols  plus  d'un  citron  ? — Est-ce  que  je  vols  plus  d'un 
coing? — Mangez-vous  moins  d'un  melon? — Mangez-vous  moins  d'un 
coing? — Avez-vous  plus  d'un  bon  cheval? — En  avez-vous  plus  d'un 
petit  ? — En  avez-vous  plus  d'un  gros  ? 

8.  N'avez-vous  qu'un  melon  ? — ^Ne  voulez-vous  qu'un  melon  ? — Ne 
trouvez-vous  qu'un  coing? — Ne  ramassez-vous  qu'un  citron? — Ne 
coupez-vous  qu'un  coing  ? — Ne  faites-vous  qu'un  feu  ? — Ne  voyez- 
vous  qu'un  homme  ? — N'avez-vous  qu'un  habit  de  velours  ? — N'en 
avez-vous  qu'un  de  satin  ? — N'en  avez-vous  qu'un  de  drap  ? — Ne  faites- 
vous  que  peu  de  feu  ? — N'avez-vous  que  peu  faim  ? — N'avez-vous  que 
peu  sommeil  ? 

9., N'avez-vous  qu'un  abricot? — N'avez-vous  qu'un  petit  abricot? — 

N'avez-vous  que  cet  abricot-la  ? — Ne  voulez-vous  pas  que  celui-ci  ? 

Quel  abricot  voulez-vous  ? — Lequel  le  premier  veut-il  ? 

10.  Voulez-vous  du  raisin? — Voulez-vous  un  peu  de  raisin? — 
Voulez-vous  plus  de  raisin  que  de  pain? — Voulez-vous  autant  de  raisin 
que  de  sucre  ? — Ne  voulez-vous  qu'un  peu  de  raisin  ? 

11.  N'avez-vous  point  de  raisin  ? — N'aimez-vous  point  le  raisin? —  ' 
Ne  mangez-vous  point  le  raisin  ? — N'estimcz-vous  point  cet  homme  * 
Ne  respectez-vous  point  cc  cordonnier? — N'admirez  vou*  point  I'es* 
prit  ? — Ne  regi-ettez-vous  point  votre  frere  ? 


81 

12.  Avez-vous  I'autre  pain? — Avez-vous  d'aiitre  pain? — Avez-vous 
i'autre  fusil? — Voulez-vous  I'autre?  —  Avez-vous  d'autre  moutou  f 
— En  voulez-vous  d'autre  ? — En  achetez-vous  d'autre  ? — Voulez-vous 
un  autre  melon? — En  voulez-vous  un  autre? — Cherehez-vous  un  autre 
citron  ? — En  cherchez-vous  un   autre  ? — En   trouvez-vous  un  autre  ? 

13.  Avez-vous  le  satin  ou  le  velours? — N'avez-vous  ni  Tun  ni 
I'autre? — Ne  voulez-vous  ni  I'un  ni  I'autre? — Ne  cherchez-vous  ni 
I'un  ni  I'autre  ? — Admirez-vous  le  satin  ou  le  velours  ? — N'admirez- 
vous  ni  I'un  ni  I'autre  ? — Faites-vous  I'habit  ou  le  gilet  ? — No  faites- 
vous  ni  I'un  ni  I'autre  ? — Connaissez-voua  ce  danseuj  ou  ce  chanteur  ? 
— Est-ce  que  je  ne  connais  ni  I'un  ni  I'autre  ? — Le  prince  ne  connait-il 
ni  I'un  ni  I'autre  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  a  horse?  I  have  one. — Have  I  a  good  horse?  You 
have  a  good  one. — Has  that  peasant  a  good  dog?  He  has  an  excellent 
one. — Do  you  wish  a  small  cat  ?  I  wish  a  little  one. — Do  you  buy  a 
large  dog  ?  I  do  not  buy  a  large  one. — Has  your  brother  one  mc  re 
horse?  He  has  one  more. — Has  your  father  one  more  gun?  He 
has  one  more. — Do  I  make  one  more  gun?  You  make  one  more. — 
Does  the  king  wish  one  more  melon  ?  He  wishes  one  more. — Do 
you  buy  one  more  quince?  I  buy  one  more. — Who  buys  one  more 
citron?  My  father  buys  one  more. — Have  you  more  than  one  cat? 
I  have  but  one.  Do  you  eat  more  than  one  melon  ?  I  eat  more  than 
one. — Do  you  buy  one  quince  ?  I  buy  more  than  one. — Have  you 
but  one  apricot  ?  I  have  but  one. — Do  you  buy  some  grapes  ?  I 
buy  some. — Do  you  drink  but  little  wine?  I  drink  but  little  wine. — 
Have  you  no  grapes  ?  I  have  not  any. — Have  you  no  money  ?  I 
have  no  money. — Will  you  have  the  other  gun?  I  desire  the  other 
one. — Do  you  buy  this  horse  or  the  other  one  ?  I  buy  neither  the 
one  nor  the  other. — Do  you  buy  the  satin  or  the  velvet  ? — I  buy 
neither  the  satin  nor  the  velvet. — Does  your  brother  buy  the  one  oi 
the  other  ?    He  buys  neither  the  one  nor  the  other. 


VINGT-TROISIEME  LE^ON  DU  PREMIER  COURS 

TWENTY-THIRD   LESSON    OF    THE    FIRST   COURSE, 

ENCORE. 


1.   STILL,  YET,    AGAIN. 

ftfc  you  eating  yet? 
I  am  still  ea*ing. 

4* 


mangez-vous  encore 
je  mange  encore. 


82 


are  you  still  hungry  1 
I  am  still  hungry. 

2.  NO  LONGER,  NO  MORE. 

Is  he  speaking  still  ? 

he  is  speaking  no  longer. 

I  am  no  longer  hungry. 

3.  ALWAYS,   STILL,    meaning,    to 
'  contAnue  to. 

is  th:it  man  always  singing  1 
he  is  always  singing, 
do   you   admire  still,  cr    do  you 
continue  to  admire  that  singer  ? 
I  admire  him  still. 


avez-vous  encore  faim? 
j'ai  encore  faim. 

NE  PLUS. 

parle-t-il  encore? 
il  ne  parle  plus, 
je  n'ai  plus  fiiim. 

TOUJOURS. 

cet  homme  chante-t-il  toujours  ? 

il  chante  toujours. 

admirez-vous  touj  ours  ce  chanteur  ■* 


je  I'admire  toujours. 

1^^  Toujours  expresses  habitual  action  or  action  continued  during 
a  long  period;    encore   during  a  short  period,   or  uninterrupted 
action;  as: 


he  is  still  eating, 
he  is  always  talking. 
[  still   like   that  man ;  that 
continue  to  like  that  man. 


il  mange  encore, 
il  parle  toujours. 
j'aime  toujours  cet  homme. 


VERBS     DERIVED   FROM   NOUNS. 

4.  A  large  number  of  verbs  are  formed  in  French  from  nouns.  We 
have  had  examples  of  this  derivation  in  meprisez  from  mtpris ;  res- 
pectez  from  respect ;  calmez  from  calme ;  dessinez  from  dessin,  etc. 
We  will  now  give  a  few  more  verbs,  derived  from  nouns,  which 
the  pupil  has  already  received.  As  he  is  familiar  with  the  nouns, 
he  will  acquire  the  verbs  vi^ithout  difficulty.  The  verb  is  commonly 
formed  by  adding  the  terminations,  ez,  etc.,  to  the  noun. 


DO  YOU  SALT  1 


r  SAI-T. 

do  you  not  salt  your  bread  too 

much? 
I  do  not  salt  it  too  much. 

6.  that  baker. 

6.  DO  YOU  BUTTER  ?  1 
I  BUTTER. 

7.  DO  YOU  SWEETEN  Or  SUGAR?  1 
I  SWEETEN  or  I  SUGAR. 


SALEz-vous?  (from  sel;  the  e 
changes  to  A  for  the  sake  of 
euphony). 

JE  sale. 

ne  salez-vous  pas  trop  votre  pain  ? 

je  ne  le  sale  pas  trop. 

ce  BOUL ANGER. 

BEURREz-vous?    (from  bcurrc) 

JE  BEURRE. 

sucREz-vous?    (from  sucre). 

JE  SUCRE. 


S3 


8.  00  YOU  GILD  ?  1 

I  GILD. 

A  GILDER. 

9.  DO  YOU  IRON  or  SHOE  (a  horse)  ?  1 

I  IRON  or  SHOE. 

]  0.  that  CHILD. 

11.  WICKED — UGLY,  (in   a  moral 
sense). 

that  ugly  child. 

12.  THAT  BOY,   also  BACHELOR. 


DOREZ-vous?  (from  or;  the  d  'j 
added  for  the  sake  of  euphony , . 

JE  DORE. 

un  DOREUR  (from  dorez). 

FERREZ-VOUS  1  (fi'om  fei), 
JE  FERRE. 

Cet  ENFANT. 

MfcCHANT. 

ce  mcchant  enfant. 

CE  GAR9ON. 


Note. — There  are  several  other  nouns,  which  have  heen  given  m  the 

course  of  the  past  lessons,  from  which  verbs  are  derived  ;  but  as  they  are 

not  often  used,  we  do  not  insert  them  in  the  lesson ;  the  foDowing  is  the 
list  of  them : 


DO  rOU  SILVER  ?    or   SILVER.    OVER  ?      1 
DO  YOU  VITIATE  ?    DO  VOU  TAINT?  1 

DO  YOU  BREAD  ?     (term  used  in      1 
cookery). 

DO  YOU  DRAPE  OT  HANG  WITH  CLOTH  1   1 


ARGENTEZ-vous  ?     (from  argcut). 
viciEz-vous?     (from  vice). 
PANEz-vous  ?     (from  pain), 

DRAPEZ-vous  ?     (from  drap). 


ORAL  EXERCISE,  No.  23,  FIRST  COURSE. 

1.  Mangez-vous  encore? — Buvez-vous  encore? — Chantez-vous  en- 
core ? — Dansez-vous  encore  ? — Dinez-vous  encore  ? — Soupez-vous  en- 
core ? — Dejeunez-vous  encore  ? — Cherchez-vous  encore  I'arg-ent  ?— 
Cherchez-vous  encore  votre  frere  ? — Voyez-vous  encore  cet  homme  1 
— Regardez-vous  encore  le  prince? 

2.  Avez-vous  encore  faim  ?— N'avez-vous  plus  faim? — N'avez-vous 
plus  soif  ? — N'avez-vous  plus  peur? — N'avez-vous  plus  honte? — Cet 
homme  chante-t-il  encore? — Ne  chante-t-il plus  ? — Ne  joue-t-ilplus? — ■ 
Qui  joue  encore  ? — Qui  ne  joue  plus  ? 

3.  Aimez-vous  toujours  ce  chanteur? — Admirez-vous  toujours  ce 
danseur  ? — Ncgligez-vous  toujours  votre  devoir  ? — Est-ce  que  je  ne- 
glige toujours  mon  devoir  ? — Faites-vous  toujours  le  feu  ? — Cet  homme 
fait-il  toujours  du  bruit? — Ce  travailleur  travaille-t-il  toujours? 

4.  Salezvous  le  pain? — Le  salez-vous  pen? — Le  salez-vous  hcau. 
eoup  ? — Est-ce  que  je  le  sale  trop? — Est-ce  que  je  sale  trop  le  jus?--. 
Est-ce  que  je  sale  trop  le  beurre? — Qui  le  sale  trop? — Qui  le  sale 


84 

trop  pcu? — Le  salez-voiis  autant  que  le  pain? — Lc  salez-vous  plm 
que  le  pain? — Le  salez-vous  moins  que  le  pain? — Salez-vous  le  jua 
autant  que  le  potage  ? 

6.  Ce  boulanger  sale-t-il  son  pain  ? — Le  sale-t-il  toujours  ?— Ce  Lou- 
langer  Mt-il  son  feu  ? — L'autre  boulanger  le  fait-il  ? — Ce  grand  Lou- 
langer  le  fait-il  ? 

6.  Beurrez-vous le  pain  ? — Le  beurrez-vous toujours? — Ne  le  beurrez- 
vous  pas  toujours  ? — Le  boulanger  beurre-t-il  son  pain  ? — Ce  bon  bou- 
langer beurre-t-il  son  gateau? — Le  beurret-il  toujours? — Le  beurre- 
t-il  trop  ?  ^ 

7.  Sucrez-vous  le  vin  ? — Sucrez-vous  le  lait  ? — Sucrez-vous  le  fruit  ? 
— Le  sucrez-vous  trop?— Le  sucrez-vous  toujours? — Sucrez-vous  le 
melon  autant  que  le  coing  ? — Sucrez-vous  I'un  autant  que  l'autre  ? — 
Sucrez-vous  Tun  plus  que  l'autre  ? — Sucrez-vous  I'un  moins  que  l'autre? 

8.  Dorez-vous  le  fer  ? — Dorez-vous  le  cuivre  ? — Dorez-vous  le  plomb  ? 
— Dorez-vous  le  fruit? — Dorez-vous  le  couteau? — Dorez-vous  celui 
defer? — Dorez-vous  du  papier  ? — En  dorez-vous  beaucoup? — Dorez- 
vous  ce  tube  ? — Dorez-vous  ce  petit  tube  ? — Qui  dore  ce  tuyau  ? — 
Qui  dore  ce  tuyau  de  fer  ? — Qui  dore  celui  de  cuivre  ? — Voyez-vous 
ce  doreur? — Connaissez-vous  ce  doreur  ? — Ce  doreur  dore-t-il  bien? — 
Ce  doreur  travaille-t-il  bien? — Ce  jeune  doreur  travaille-t-il  trop? 

9.  Ferrez-vous  ce  cheval  ? — ^Ferrez-vous  mon  cheval  ? — Ferrez-vous 
le  mien  ou  le  votre  ? — Ne  ferrez-vous  ni  le  mien  ni  le  v6tre  ? — Ferrez- 
vous  le  gros  cheval  ou  le  petit  ? — Ne  ferrez-vous  ni  I'un  ni  l'autre  ? — 
Ferrez-vous  le  vieux  cheval  ou  le  jeune  ? — Ne  ferrez-vous  ni  I'un  n/ 
Fautre  ? 

10.  Voyez-vous  «et  enfant? — Aimez-vous  toujours  cetenftmt?— 
Cet  enfcmt  mange-t-il  encore? — Ce  joli  enfant  joue-t-il  encore? — Ce 
petit  enfant  joue-t-il  toujours  ? 

IL  Cemc chant  enfant  fait-il  du  bruit  ? — Ce  mechant  enfant  joue- 
t-il  trop? — Ce  mechant  enfant  joue-t-il  toujours? — Ce  mechant  enfan* 
joue-t-il  encore  ? 

12.  Ce  garden  beurre-t-il  son  pain  ? — Ce  gar^on  sucre-t-il  le  vin  ? 
— Ce  mechant  gar^on  sucre-t-il  mon  beurre  ? — Ce  gar9on  mange-t-iJ 
encore  du  sucre  ? — Combien  en  mange-t-il  ? — Votre  gart^on  mange 
t-il  plus  d'un  melon  ? — Ce  jeune  gar^on  mange-t-il  autant  de  melo» 
que  son  frere  ? — En  mange-t-il  plus  que  lui? 


85 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  eating  yet  1  lam  still  eating. — Is  your  brother  still  hungry  ' 
He  is  still  hungry. — Is  that  man  speaking  still  ?  He  is  no  longer 
spejiking. — Is  the  peasant  no  longer  hungry  ?  He  is  still  hungry. — 
Is  that  singer  always  singing  ?  He  is  always  singing. — Do  you  still 
admire  that  singer?  I  admu-e  him  still. — Do  you  still  like  the  kingi 
I  like  him  still. — Do  you  salt  your  beef  a  great  deal  ?  I  salt  it  a  great 
deal. — Do  you  not  salt  your  bread  too  much  1  I  salt  it  too  much. — 
Does  that  baker  salt  his  too  much  ?  He  salts  his  too  much. — Does  the 
baker  butter  his  bread?  He  butters  it.-^Does  he  sugar  his  cake?  He 
does  not  sugar  it.-^Does  that  gilder  gild  the  paper?  He  gilds  it. — 
Do  you  gild  your  gun ?  I  gild  it. — Do  you  shoe  your  horse?  I  do 
not  shoe  him. — Does  that  baker  shoe  his  horse?  He  shoes  his  horse. 
—Do  you  still  like  that  child?  I  like  it  still. — Are  you  still  washing 
that  child  ?  I  am  still  washing  it. — Does  that  wicked  child  make  a 
great  deal  of  noise?  It  makes  more  than  that  boy. — Does  that  boy 
make  as  much  noise  as  the  baker  ?  He  makes  more  than  the  baker. 
— Docs  your  boy  breakfast  late?  No,  he  breaJ^ifasts  early. — Does  he 
play  often  ?     He  plays  very  rarely. 


VINGT-QUATRI^ME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWENTY-FOURTH   LESSON   OF   THE    FIRST   COURSE. 
ADJECTIVES   FORMED    FROM   VERBS. 

I.  11^"  A  large  number  of  adjectives  are  formed,  in  French,  as  in 

English,  from  verbs,   by  adding  the  terminination  able  thereto. 

In  French  the  adjective  is  derived  from  the  2d  person  plural  (prest. 

ind.)  and  is  formed  by  changing  the  final  ez  into  able. 
Adjectives  as  a  general  rule  are,  in  French,  placed  after  the  noun 

which  tliey  qunlify  ;  most  of  those  which  are  placed  before  the  noun 

have  been  introduced. 

RESPECTABLE,    (from  rcspcctfiz). 


RESPECTABLE. 

a  respectable  mnn. 

2.  CONTEMPTIBLE DESPISABLE. 

that  contemptible  gambler. 

3.  ESTIMABLE. 

tliat  estimable  prince. 
IJ^^  This  adjective  is  frequently  used  before  the  noun, 

8 


un  homme  respectable. 

MEPRiSABLE,  (from  meprfsEz). 
ce  joueur  miprisable. 

ESTIMABLE,  (from  cstimEz), 
ce  prince  estimable. 


86 


4.  AMiABLi:.  AiMABLE,  (^from  aimEz). 

6.    DRINKABLE.  BUYABLE,    (from  bllVEZ). 

nave  you  some  drinkable  wine  ?        avez  -vous  du  vin  buvabie  ? 

^^W°  DU  (some  or  ant)  becomes  de,  as  previously  stated,  before  an 
adjective ;  but  when  the  adjective  follows  the  noun,  du,  of  course, 
does  not  change. 

I  have  some  drinkable.  [  j'en  ai  de  buvabie. 

I^^Du  in  this  case  becomes  de,  as  it  precedes  the  adjective. 

The  verb  to  be  is  one  in  which  there  is  constant  danger  of  mis- 
application, if  given  early  in  the  course ;  it  is  used  in  so  many  cases 
in  English,  where  it  is  not  in  French,  that  were  it  communicated  to 
the  student  before  he  knew  the  idioms  in  which  some  other  verb 
than  TO  BE  is  employed  in  the  latter  language,  he  would  be  lead  into 
numerous  errors ;  it  is  therefore  kept  back :  but  to  facilitate  the  use 
of  adjectives,  we  are  constrained  to  introduce  the  3d  person  singu- 
lar; in  giving  this  one  person,  we  particularly  caution  the  pupil 
against  employing  the  verb  in  any  other  way  than  that  laid  down  in 
the  lessons. 


6.  IS  HE  ?      IS  IT  1 

he  is,    it  is. 

is  that  man  young? 

he  is  young. 

he  is  not  young. 

is  that  wine  drinkable  1 

it  is  drinkable. 

7.  EATABLE. 


is  that  fruit  eatable  ? 
it  is  not  eatable. 

8.  IS  THAT  ?  or  IS  IT  ? 

THAT  IS   or  IT  IS. 

that  is  not. 

Is  that  a  horse  ? 

that  is  a  horse  or  it  is  a  horse. 

is  that  a  good  horse  ? 

it  is  not  a  good  horse. 

is  not  that  an  amiable  man  1 

that  is  a  very  amiable  man. 

is  that  a  drinkable  v/ine  ? 

9.  DESIRABLE. 


EST-IL  1 

il  est. 

cet  homme  est-il  jeune  t 

il  est  jeune. 

il  n'est  pas  jeune. 

ce  vin  est-il  buvabie? 

il  est  buvabie. 

MANGEABLE,  (from  maugEz;  the  n 
is  retained  after  g  to  preser  b 
its  softness). 

ce  fruit,  est-il  mangeable  1 

il  n'est  pas  mangeable. 

EST-CE  ? 

c'est. 

ce  n'est  pas. 

est-ce  un  cheval  1 

c'est  un  cheval. 

est-ce  un  bon  cheval  1 

ce  n'est  pas  un  bon  cheval. 

n'est-ce  pas  un  homme  aimable 

c'est  un  homme  tres  aimablc 

est-ce  un  vin  buvabie  ? 

DfcsiRAELE,  (from  desirEz). 


87 


ift  money  always  desirable  ? 
it  is  always  desirable. 

10.  ADMIRABLE. 

is  not  that  an  admirable  horse  ? 
it  is  an  admirable  horse. 

11.  is  that  iron? 
it  is. 

it  is  not. 


I'argent,  est-il  toujours  desirable  I 
il  est  toujours  desirable. 

ADMIRABLE,  (from  admirEz). 
n'est-ce  pas  un  cheval  admirable  1 
c'est  un  cheval  admirable. 

est-ce  du  fer  1 

e'en  est. 

ce  n'en  est  pas. 


ORAL  EXERCISE,  No.  24,  FIRST  COURSE. 

1.  Connaissez-vous  cet  homme  respectable  1 — Voyez-vous  cet  hom- 
me  respectable  ? — Cet  homme  respectable,  encourage-t-il  le  gtnie  ? — 
Ce  prince  respectable,  encourage-t-il  le  mdrite  1 — Ce  prince  respecta- 
ble de courage- t-il  I'orgueil  1 — Regrettez-vous  cet  homme  respectable  ? 

2.  Connaissez-vous  ce  joueur  mcprisable  ? — Voyez-vous  cet  homme 
mcprisable  ? — Encouragez-vous  cet  homme  meprisable  1 — Respectez- 
vous  ce  prince  meprisable  1 — Estimez-vous  ce  chanteur  mcprisable? — 
Estimez-vous  ce  travailleur  meprisable? 

3.  Ce  prince  estimable  encourage-t-il  le  genie? — Ce  roi  estimable 
d(':daigne-t-il  le  vice? — Cet  homme  estimable  neglige-t-il  son  devoir? — 
Est-ce  que  je  connais  cet  homme  estimable  ? — Est-ce  que  je  connais 
ce  travailleur  estimable  ? — Cet  homme  estimable  parle-t*il  trop  ? 

4.  Voyez-vous  cet  enfant  aimable"^ — Aimez-vous  cet  enfant  aima- 
ble? — Cet  enfant  airaable  chante-t-il  toujours? — Cet  enfant  aimable 
joue-t-il  encore? — Ce  gar^on  aimable  danse-t-il  toujours? — Ce  prince 
aimable  encourage-t-il  le  genie  autimt  que  I'esprit  ? — Ce  roi  aimable 
n'encourage-t-il  ni  I'un  ni  I'autre? 

5.  Avez-vous  du  vin  buvable  ? — En  avez-vous  de  buvable  ? — Avez- 
<^ous  du  cidre  buvable  ? — Avez-vous  rarement  du  vin  buvable  ? — En 
avez-vous  peu  de  buvable  1 — Cherchez-vous  du  cidre  buvable  ? — En 
trouvez-vous  de  buvable? 

6.  Ce  vin  est-il  buvable  ? — Ce  cidre  est-il  buvable  ? — Ce  lait  est-i. 
Ovivable  ? — Ce  chocolat  est-il  buvable  ? — Ce  chocolat  n'est-il  pas  buva^ 
D\e  J — Ce  travailleur  est-il  jeune? — Ce  prince  est-il  aimable  ? — Cet  en 
fanl  n  tst-il  pas  aimable  ? 

7.  Ce  pain  est-il  mangeable? — Co  dindon  est-il  mangeable? — Ce 
jumbor.  \  .st  il  mangeable  ? — Avez-vous  du  poisson  mangeable  ? — Q,iL 


en  a  de  mangeable  ?- -Avez-vous  du  fromage  mangeable? — Qui  en  a 
de  mangeable? 

8.  Est-ce  un  cheval  ] — Est-ce  un  chat  ? — Est-ce  un  chien  ? — Est-ce 
un  couteaii  1 — Est-ce  un  bon  couteau  ? — Est-ce  un  chanteur  ? — Est-ce 
un  bon  chanteur  1 — Est-ce  un  jeune  chanteur  1 — Est-ce  un  chanteur 
aimable? — Est-ce  un  homme  esthnable? — Est-ce  un  hommc  mcprisa 
Lie  ? — Est-ce  un  homme  respectable  ? — Est-ce  du  vin  buyable  ? — Est- 
ce  du  melon  mangeable  ? 

9.  L'argent  esl-il  desirable  ? — Est-il  toujours  desirable  ? — Est-il  tres 
desirable? — Est-il  plus  desirable  que  le  genie? — Est-il  plus  d,  sirable 
que  le  bon  sens  ? — Est-il  raoins  di  sirable  que  I'esprit  1 — Le  gi  nie  est- 
il  dLsirable? — Est-il  plus  desirable  que  le  courage? — Est-il  moins  de- 
sirable que  le  bon  sens! 

10.  N'est-ee  pas  un  cheval  admirable? — -N'est-cepas  un  chien  admi- 
"ble? — N'est-ce  pas  un  fusil  admirable? — N'est-ce  pas  un  travail  admi- 
rable?— N'est-ce  pas  un  melon  admirable  1 — Get  enfant  admirable  que 
fait-il  ? — Get  enfant  admirable  que  regarde-t-il  ? 

1 1.  Est-ce  du  vin  ? — Est-ce  du  lait? — Est-ce  du  feu  ? — ^Est-ce  du  cui- 
vre? — Est-ce  du  plomb? — Est-ce  du  vinaigre? — Est-ce  du  poivre? — 
Est-ce  du  miel  ? — Est-ce  de  bon  miel  ? — Est-ce  du  vin  buvable  ? — Est^ 
ce  du  fromage  mangeable? — Est-ce  du^dn  desirable? — Est-ce  d'excel- 
lent  jambon  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  know  that  respectable  man  ?  I  know  him. — Do  you  not 
despise  that  contemptible  man  ?  I  despise  him. — Does  that  dancer 
despise  that  estimable  singer  ?  He  despises  him. — Do  I  esteem  that 
estimable  dancer  ?  You  esteem  him. — Do  you  esteem  that  estimable 
prince  more  than  the  king?  I  do  not  esteem  him  as  much  as  the  king. 
— Does  the  prince  like  that  amiable  singer  ?  He  does  not  like  him 
much. — Does  the  general  like  that  amiable  child  ?  He  likes  him  a 
great  deal. — Do  you  find  that  wine  drinkable  1  I  find  it  drinkable. — 
Does  the  king  find  it  drinkable  ?  He  does  not  find  it  very  drinkable. 
—Is  the  king  young?  He  is  not  young. — Is  your  brother  old?  Hfi 
is  not  very  old. — Is  that  cider  drinkable  ?  It  is  not  drinkable. — Is  tiiat 
beef  eatable  ?  It  is  not  eatable. — Is  that  fruit  eatable?  It  is  not  eat- 
able.—Is  that  a  horse  ?    It  is  a  horse. — Is  that  a  dog  or  a  cat  ?    It  is 


b9 


neither  a  dog  nor  a  cat— Is  \\\cxt  a  good  boy  ?  That  is  a  good  boy. 
—Is  money  desirable  ?  It  is  very  desirable. — Is  not  that  an  admira- 
ble gun?  It  is  an  admirable  gim. — Is  that  iron?  It  is. — Is  that  cop- 
per ?    It  is  not — Is  that  steel  ?     It  is. — Is  that  lead  ?     No,  it  is  iron. 


VINGT-CINQUIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWENTY-FIFTH   LESSON   OF   THE    FIRST    COURSE. 
ADJECTIVES    DERIVED     FROM    NOUNS. 

COURAGEOUS.  |  couRAGEUx,      (from  Ic  coTiragc). 


is  that  a  courageous  man  ?  |  est-ce  un  homme  courageux  ? 

^W°  This  adjective  and  many  others  like  it  are  formed  from  the  noun 
by  adding  thereto  the  termination  eux.  The  English  termination 
ous  is  taken  from  the  French  and  corresponds  to  it. 

2.  VICIOUS.  viciEux,        (from  le  vice). 

3.  that  MUSICIAN. 

4.  CALM. 
6.    that  PHILOSOPHER. 

6.  SO. 

^f^  Le — SO — may  be  called  a  pro-adjective,  as  it  takes  the  place  of 

the  adjective.     It  is  placed  before  the  verb,  and  is  always  expressed 

when  the  adjective  is  not  repeated. 


ce  musicien. 

CALME,         (like  the  noun). 

CE   PHILOSOPHE. 

LE  l'  bef.  vowel. 


is  that  man  calm  ? 

HE  IS  so  or  HE  IS. 

he  is  not  so  or  he  is  not. 

he  is  more  so  than  the  prince. 

he  is  as  much  so  as  the  prince. 

7.  SELFISH,      EGOTISTIC 

that  prince  is  selfish, 
he  is  too  much  so. 

8.  PROUD. 

9.  NEGLIGENT. 

10.  WHITE. 

a  white  hat 

11.  BLACK. 

12.  RED. 

13.  GREEN. 

14.  BLUE. 

15.  YELLOW. 


cet  homme  est-il  calme. 

iL  l'est. 

il  no  Test  pas. 

il  Test  plus  que  le  prince. 

il  Test  autant  que  le  prince 

EGoisTE,         (from  I'egoisme). 
ce  prince  est  ego'iste. 
il  Test  trop. 

ORGUEILLEUX,      (from  rorgueU). 

NEGLIGENT. 
BLANC. 

un  chapeau  blanc. 

NOIR. 

ROUGE. 

VERT. 

BLEU. 

JAUNE. 


90 

ORAL  EXERCISE,  No.  25,  FIRST  COURSE. 

1.  Est-ce  un  homme  courageux  ? — Est-ce  un  general  couragcux  ?— 
Est-ce  un  garyon  courageux  ? — Est-il  plus  courageux  que  celui-la? — 
Est-il  moins  courageux  que  celui-ci  ? — Est-ce  un  enfant  courageux  ? — 
Est-ce  un  enfant  trop  courageux  ? — Cet  enfant  est-il  toujours  coura- 
geux  ? 

2.  Est-ce  un  cheval  vicieux  ? — Est-il  plus  vicieux  que  le  votre  ? — Est- 
il  moins  vicieux  que  celui-ci  ? — Est-ce  un  enfant  vicieux  1 — Est-ce  un 
gargon  vicieux  ? — Qui  est  vicieux? — Ce  prince  est-il  vicieux? 

3.  Est-ce  un  musicien  vicieux? — Est-ce  un  musicien  aimable  ? — Est- 
ce  un  musicien  estimable  ? — Est-ce  un  musicien  mtprisable  ? — Est-ce 
un  musicien  respectable  ? — Ce  musicien  a^t-il  sommeil  ? — Ce  gros 
musicien  fait-il  du  bruit? — Est-ce  que  je  vols  le  gros  musicien  ? 


4.  Est-ce  un  homme  ealme  ? — Est-ce  un  homme  toujours  calme  ? — 
Est-ce  un  musicien  calme  ? — Ce  prince  est-il  plus  calme  que  coura- 
geux ? — Est-il  moins  calme  que  courageux  ? — Respectez-vous  eet 
homme  calme? — Cet  homme  calme  mtrite-t-il  notre  respect? 

5.  Est-ce  un  philosophe  ? — Est-ce  un  grand  philosophe  ? — Est-ce  un 
vieux  philosophe  ? — Est-ce  un  philosophe  aimable  ? — Est-ce  un  philo- 
sophe respectable  ? — Ce  vieux  philosophe  est-il  courageux  ? 

6.  Cet  homme  est-il  calme? — Le  prince  I'est-il? — Le  roi  I'est-il? — 
Ce  philosophe  est-il  vieux  ? — Ce  musicien  I'est-il  ? — Ce  philosophe 
est-il  courageux  ? — L'est-il  plus  que  le  prince  ? — L'est-il  moins  que  lo 
roi  ?-  -L'est-il  autant  que  le  general  ? 

Est-ce  un  homme  egoiste  ? — Ce  prince  est-il  cgoiste  ? — L'est-il 
trop  ? — Le  roi  est-il  egoiste  ? — L'est-il  beaucoup  trop  ? — L'est-il  un 
pen  trop  ? — Ce  philosojAe  est-il  egoiste  1 — L'est-il  trop  ? — L'est-il 
beaucoup  trop? 

8.  Ce  roi  est-il  orgueilleux  ? — Ce  philosophe  est-il  orgueilleux  1 — 
Est-il  plus  orgueilleux  que  le  prince? — Est-il  moins  orgueilleux  quo 
le  general? — Est41  trop  orgueilleux? — L'est-il  un  peu  trop? — Est-il 
toujours  orgueilleux  ? — L'est-il  toujours  ? — Le  prince  l'est-il  tou- 
joj]rs? 

9.  Est-ce  un  homme  negligent? — Est-ce  un  enfant  negligent?—- 
Est-ce  un  gar^on  negligent? — Est-ce  un  gar9on trop  negligent? — Est. 
ce  un  musicien  negligent  ? — Est-il  plus  negligent  que  le  philosophe  ? 

10.  Ce  chapeau  estr-il  blanc? — A.vez-vou3  un  gilct  blanc? — Ache- 


yi 

toz-vous  du  velours  blanc  ? — En  avez-vous  de  blanc  ? — Avez-vous  beau- 
coup  de  velours  blanc  1 — En  avez-vous  beaucoup  de  blanc  ? 

11.  Est-ce  un  habit  noir  1 — Est-ce  du  drapnoir  ? — Est^ce  du  velours 
blanc  ou  noir? — Est-ce  du  satin  blanc  ou  noir? — Est-ce  du  cuir  blanc 
ou  noir  ? — Quel'  cuir  noir  avez-vous  ? — Combien  de  cuir  noir  faites- 
vous? 

12.  Est-ce  un  gilet  rouge? — Est-il  rouge  ou  noir? — Est-il  trop 
rouge  ? — Ne  I'est-il  pas  trop  ? — Est-ce  que  je  lave  votre  gilet  rouge  '^ 
— Est-ce  que  je  seche  votre  mouchoir  rouge? 

13.  Est-ce  du  drap  vert? — Est-ce  du  satin  vert  ou  rouge? — Est-ce 
du  velours  vert  ou  blanc? — Ce  chapeau  de  velours  est-il  vert? — Ceiui 
de  satin  est-il  vert  ? — Celui  de  drap  est-il  trop  vert  ? 

14.  Est-ce  un  drap  bleu  ? — Est-ce  du  velours  bleu  ? — Avez-vous  un 
gilet  bleu? — Ai-je  votre  habit  bleu  ? — Ai-je  votre  gilet  bleu ? 

15.  Ce  velours  est-il  jaune ? — Est-il  plus  jaune  que  bleu? — Est-il 
plus  jaune  que  vert? — Est-il  trop  jaune? — Est-il  beaucoup  trop 
jaune  ? — Est-il  assez  jaune  ? — N'est-il  pas  assez  jaune  ? — Est-il  trop 
jaune  ou  trop  bleu  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

ri§  that  a  courageous  man  ?  That  is  a  courageous  man. — Is  that  a 
Vicious  horse  ?  That  is  a  vicious  horse. — Is  that  a  musician?  That 
is  not  a  musician. — Is  not  that  a  calm  man  ?  That  is  a  calm  man. — 
Is  that  philosopher  calm?  He  is  so. — Is  that  man  vicious?  He  is 
not  so. — Is  not  that  philosopher  courageous?  He  is  not  so. — Is  not 
the  king  selfish?  He  is  net  so. — Is  not  that  dancer  proud '^  He  is 
not  proud. — Is  not  that  child  very  proud  ?  He  is  not  very  proud. — 
Is  not  the  prince  negligent  ?  He  is  riot  so. — Are  you  acquainted  with 
that  proud  dancer?  I  am  noVl^«<i^airit^  with  him. — Do  you  respect 
that  negligent  dancer?  I  do  not  respeci  him. — Is  he  more  selfish 
than  the  prince  ?  He  is  more  selfish  than  the  prince. — Is  he  less  negli- 
gent than  the  king?  He  is  less  negligent  than  the  king. — Is  lie  more 
selfish  than  the  general?  He  is  a  grejit  deal  more  selfish  than  the  ge- 
neral.— Is  that  a  white  hat  ?  It  is  a  white  hat. — Is  that  a  black  coat 
or  a  blue  one?  It  is  a  black  coat. — Is  that  a  red  waistcoat?  It  Is  not 
red;  it  is  gi'een. — Is  that  velvet  yellow?  It  is. — Is  that  satin  blue Tj 
It  is  not. — Is  it  green  ?     It  is.  ""^^^k^ 


92 


VINGT-SIXIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWENTY-SIXTH   LESSON   OF    THE    FIRST    COURSE. 
FORMATION    OF    THE    FIRST    PERSON    PLURAL. 

'^f°  The  first  person  plural  (of  the  prest.  indicative)  of  all  verbs  in 
French  is,  with  three  exceptions,  formed  by  changing'  the  ez  of  the 
Ud  person  plural  into  ons.  Hereafter  the  termination  of  the  1st 
person  plural  will  be  placed  on  the  same  line  with  the  2d  person 
plural. 


Vv'-E. 

have  we  ? 

we  have. 

we  have  not. 

have  we  the  money? 

we  liave  it. 

we  have  some. 

we  have  none. 


(avez-vous  ?) 


NOUS. 
AVONS-NOUS  ? 

nous  avons. 
nous  n'avons  pas. 
avons-nous  I'argcnt  ? 
nous  I'avons. 
nous  en  avons. 
nous  n'en  avons  pas. 

vous  voyez,  nous  votons. 

vous  trouvcz,  nous  trouvons. 

vous  voulez,  nous  voulons. 

vous  mangfez,  nous  mangeons. 


2.  you  see.  we  see. 
you  find,  we  find. 
you  wish,  we  wish. 
you  eat,  we  eat. 

The  E  is  retained  after  the  g,  in  mangez,  to  preserve  its  softness. 

3.  DO   WE    MAKE    OT  DO  ?  |  FAISONS-NOUS  ?    (ftllteS-VOUS). 

1^*'  Tiie  T  in  faites  is  changed  to  s  for  the  sake  of  euphony :  tliis 
is  one  of  the  verbs,  the  1st  person  plural  of  which  is  not  formed 
according  to  the  general  rule. 

we  make  or  we  do. 

4.  OUR. 

our  bread. 

5.  OURS. 

have  you  your  bread  or  ours  ? 
have  we  his  bread  or  ours  ? 


nous  fjxisons. 

NOTRE. 

notre  pain. 

LE    NOTRE. 

avez-vous  votre  pain  ou  le  n5tre  1 
avons-nous  son  pain  ou  le  notre  1 

POSSESSIVE    CASE. 

6.  The  possessive  case  is  formed  in  French  by  the  preposition  de,— 
of— not  by  an  's,  added  to  the  name  of  the  possessor,  as  in  English 


THE  MANS  HAT  Of  THE  HAT  OF 

THE  MAN. 

the  king's  money. 

my  father's  coat. 

have  you  my  brother's  horse? 


LE    CHAPEAU    DE    L  HOMME. 

I'argent  du  roi. 

I'habit  de  mon  pere. 

avez-vous  le  cheval  de  mon  frere ' 


93 


I  have  his  horse. 

is  that  the  prince's  horse  ? 

is  that  the  general's  1 

7.  MY    uncle's    Of   OF     MY    UNCLE. 

8.  your  cousin's  or  of  your  cousin. 

9.  THE  ONE  OF THAT    OF 's, 

the  man's  hat. 

THE    man's  or  THAT   OF    THE   MAN. 

have  you  the  man's  gun? 

I  have  the  man's   or  that   of  the 

man. 
have  you  my  horse  or  the  general's? 

I  have   that  of  the   general  or  I 

have  the  general's. 
I  have  the  king's. 
I  iiave  your  brother's. 

10.  the  SOLDIER. 

t'ue  soldier's. 

1 1 .  the  SAILOR. 

tlie  sailor's. 

12.  OF    WHOM    or   WHOSE. 

WHOSE  HAT  HAVE  YOU  ?  (the  hat 

of  whom  have  you  *?) 
I  have  yours. 

whose  wine  do  you  wish  ? 
whose  gun  have  I  ] 
whose  coat  are  you  lookmg  for  ? 

WHOSE. 

whose  fire  are  you  making  1 
whose  are  we  makinof  ? 


j'ai  son  cheval. 

est-ce  le  cheval  du  prince^ 

est-ce  celui  du  general  1 

DE    MON   ONCLE. 

de  votre  cousin. 

CELUI   DE. 

le  chapeau  de  I'homme. 

CELUI    DE    l'HOMME. 

avez-vous  le  fusil  de  I'homme. 
j'ai  celui  de  I'homme. 

avez-vous  mon  cheval  ou  celui  du 

general  1 
j'ai  celui  du  general. 

j'ai  celui  du  roi. 

j'ai  celui  de  votre  frere. 

le  SOLDAT. 

celui  du  soldat. 

le  matelot. 
celui  du  matelot. 

DE    QUI. 

LE    CHAPEAU  DE    QUI     AVEZ-VOUS? 

j'ai  le  votre. 

le  vin  de  qui  voulez-vous  ? 

le  fusil  de  qui  ai-je? 

I'habit  de  qui  cherchez-vous  ? 

CELUI    DE    QUI? 

le  feu  de  qui  faites-vous? 
celui  de  qui  faisons-nous  "* 


ORAL  EXERCISE,  No.  26,  FIRST  COURSE. 

1.  Avons-nous  le  pain  1 — (the  pupil  Mdll  answer  with  the  first  person 
plural — nous).  Avons-nous  le  lait  1 — Avons-nous  le  jambon  ? — Avons- 
nous  le  canard? — L'avons-nous ? — Avons-nous  le  veau? — L'avons- 
nous  I — N'avons-nous  pas  le  veau  ? — Ne  l'avons-nous  pas  ? — Avons- 
nous  du  boeuf? — En  avons-nous ? — N'en  avons-nous  pas? — Avons- 
nous  du  mouton? — En  avons-nous  beaucoup? — Quel  niouton  avons- 
nous  ? — Lequel  avons-nous  ? — Avons-nous  quelque  chose  ? — N'avons- 
nous  rien  ? — Avons-nous  faira  ? — Avons-nous  sommeil  ? 


94 

2.  Vo}  oTis-noiis  le  prince  ? — Voyons-nous  le  roi  ? — Voyons-noiia 
notre  eaftmt  ? — Voyons-nons  votre  jeuiie  garyon  1 — lie  voyons-nous'? 
— Voyons-nous  I'habit  do  velours  ? — Voyons-nous  cclui  cle  satin  ? — 
Voyons-nous  celui  de  drap? — Trouvons-nous  du  poisson  1 — Trouvons- 
nous  beaucoup  de  poisson  ? — Trouvons-nous  peu  de  poisson  1— 
Trouvons-nous  plus  de  veau  que  de  mouton  1 — Trouvons-nous  r.utant 
de  veau  que  de  mouton  ? — Trouvons-nous  moins  d'arg-cnt  que 
d'or  ? — Trouvons-nous  moias  de  I'un  que  de  I'autre  1 — Combien  d'ar- 
gent  trouvons-nous  ? — ^Mangeons-nous  notre  froniage  ? — Mangeons- 
nous  tout  notre  fromage  ? — Le  mangeons-nous  touti — Nele  mangeons- 
nouspas  tout? — Buvons-nous  notre  vin  ? — Le  buvons-nous  tout? 

3.  Faisons-nous  le  feu  1 — Le  faisons-nous  bien  ? — Faisons-nous  du 
bruit? — En  faisons-nous  trop? — Faisons-nous  beaucoup  de  bruit  ? — 
Faisons-nous  mal  le  feu? — Le  faisons-nous  tres  mal? 

4.  Faisons-nous  notre  feu  ? — Faisons-nous  notre  potage? — Ne  fid- 
sons-nous  pas  notre  chocolat  ? — Ne  faisons-nous  pas  notre  cidre  ? 

6.  Voulez-vous  votre  pain  ou  le  notre? — Voulez-vous  ce  vin-ci  ou 
le  notre  ? — Voulez-vous  celui-la  oule  notre? — M;uigeons-nous  notre 
pain? — Ne  mangeons-nous  pas  le  notre? — Mangeons-nous  toujours  le 
notre  ? — Que  mangeons-nous  ? — ^Que  voyons-nous  ? — Q,ui  voyons- 
nous? 

6.  Avons-nous  I'argent  du  prince? — Voyons-nous  le  cheval  du 
prince  ?• — Voyons-nous  le  chien  du  prince  ? — Faisons-nous  le  feu  du 
prince? — Faisons-nous  le  feu  de  ce  travailleur? — Possedez-vous  le 
respect  du  roi? — Posscdons-nous  le  respect  da  prince? — M/prisez- 
vous  le  dedain  du  prince? — Mt prisons-nous  le  di'dain  da  prince? — 
Lavons-nous  le  linge  du  ginrral  ? — Lavez-vous  le  linge  de  mon  pere  ? 
— Faisons-nous  le  feu  de  notre  jeune  frire  ? 

7.  Avons-nous  le  cheval  de  mon  oncle  ? — Buvons-nous  le  cidre  de 
notre  oncle? — Mangeons-nous  le  fruit  de  notre  oncle? — Faisons-nous 
le  feu  de  notre  oncle? — Faisons-nous  toujours  le  feu  de  notre  oncle? 
— Ne  faisons-nous  pas  toujours  le  feu  de  notre  oncle  ? 

8.  Avez-vous  le  cheval  de  votre  cousin? — Cherchez-vous  le  cheval 
de  votre  cousin? — Trouvons-nous  I'argent  de  notre  cousin? — Rac- 
eommodez-vous  I'habit  de  votre  cousin  ? — Raccommodons-nous  le 
gilet  de  notre  cousin  ? 

9.  A-vez-vous  le  chevid  du  roi  ? — Avez-vous  celui  du  prince  ?— - 


95 

danscur  ? — 13  n. 

vons-nous  cehii  du  danseur? — Buvons-nous  celui  du  jouour'? — Est-ce 
votre  pain? — Est-ce  celui  du  paysan  ? — Est-ce  celui  du  prince  ? — Est- 
ce  votre  cuir? — Est-ce  celui  du  cordonnier? — Est-ce  celui  du  bottler  ? 
— Est-ce  notre  fruit? — Est-ce  celui  du  travailleur? — Est-ce  celui  du 
musicien  ? 

10.  Avez-vous  le  pain  du  soldat? — Avez-vous  celui  du  soldat  ?— 
Mangeons-nous  celui  du  soldat  ? — Le  soldat  mange-t-il  celui  du  roi  ? 
Mange-t-il  celui  de  ce  soldat-ci  ? 

11.  Avez-vous  I'argent  du  matelot? — A  vons-nous  celui  du  matelot? 
— Ai-je  mon  chapeau  ou  celui  du  matelot? — Est-ce  que  je  mange  mon 
pain  ou  celui  du  matelot  ? — ^Est-ce  que  je  bois  mon  vin  ou  celui  du 
matelot  1 

12.  Le  chapeau  de  qui  avez-vous  ? — L'habit  de  qui  avons-nous  ? — 
lie  vin  de  qui  buvez-vous  ? — Le  cidre  de  qui  buvons-nous  ? — Le  feu 
de  qui  faites-vous? — Celui  de  qui  faisons-nous? — Le  cheval  de  qui  le- 
gardez-vous  ? — Celui  de  qui  regardons-nous  ? — L'argent  de  qui  cher- 
chez-vous  ? — Celui  de  qui  trouvons-nous  ? — Le  jambon  de  qui  mangez- 
vous  ? — Celui  de  qui  mangeons-nous] 


ENGLISH    EXERCISE    TO    BE    TRANSLATED  INTO    FRENCH. 

Have  we  the  bread  ?  We  have  not  the  bread. — Have  w^e  not  some- 
thing ?  We  have  nothing. — Have  we  the  money  ?  We  have  it. — 
What  money  do  we  desire  ?  We  desire  ours. — Do  we  wish  the 
sugar  ?  We  do  not  wish  it. — Do  we  cat  the  veal  ?  We  eat  it. — Do 
we  make  our  fire?  We  do  not  make  it. — Do  we  not  make  our 
bread  ?  We  do  not  make  ours. — Do  we  make  the  king's  hat  ? 
We  arc  making  his. — Do  we  not  wish  the  king's  money? 
We  wish  it. — Are  you  washing  your  father's  coat  ?  I  am  not  washing 
his. — Do  we  drink  our  uncle's  \\'ine  ?  We  do  not  drink  our  uncle's 
wine. — Do  we  admire  our  cousin's  horse  ?  We  admire  his  horse. — 
Do  we  not  see  the  dancer's  hat  ?  We  do  not  see  the  dancer's,  we  see 
the  man's. — Do  we  pick  up  the  prince's  gun  or  the  general's  ?  Wo  pick 
up  the  general's. — Have  we  tlie  king's  wine  ?  We  have  not  tlie 
king's. — Do  we  drink  our  brother's  cider  ?  We  drink  our  brother's. 
— Do  we  look  at  the  soldier's  horse?  We  look  at  the  soldier's. — Do 
you  wash  the  sailor's  waistcoat?  I  do  not  wash  the  sailor's. — Wliose 
wine  do  you  wish?  I  wish  the  king's. — Whose  gun  have  we  ?  Wo 
have  the  soldier's. 


96 


VINGT-SEPTIEME   LECON  DU    PREMIER   COURS. 

TWENTY-SEVENTH   LESSON   OF   THE    FIRST   COURSE. 


1.  the  GARDEN. 

2.  DO  YOU  CULTIVATE  OT  TILL  1 

I  :jultivate  or  till. 

3.  tlie  FIELD. 

4.  the  GARDENER. 

6.  a  cultivator,  a  farmer. 


le  JARDIN. 

CULTIVEZ-VOUS  ? 
JE  CULTIVE. 

le  CHAMP. 

le  JARDINIER. 

im  CULTIVATEUR. 

QUI,        relative  pronoun. 
Fhomme  qui  chante. 


OX.S. 


6.    WHO,    WHICH,    THAT. 

the  man  who  sings. 

1^^  The  relative  pronoun  qui  (who)  is  the  same  as  the  interrogative 
pronoun  qui,  which  was  given  at  lesson  8th.  Qui,  an  interrogative 
pronoun,  represents  persons  onhj,  but  qui,  a  relative  pronoun,  re- 
presents both  persons  and  things. 

the  horse  which  is  eating. 


the  cat  THAT  is  playing, 
do  you  see  the  boy  who  is  talking? 
I  see  the  boy  that  is  talking. 
I  see  dog  which  is  hungry. 

7.    THE      ONE     WHO HIM     WHO; 

THE  ONE  WHICH THAT  WHICH. 

do  you  see  the  man  who  sings  ? 
I  see  THE  ONE  WHO  sings   or  him 

WHO  sings, 
are  you  looking  at  the  horse  which 

is  eating  ] 
1  am  looking  at  the  one  which  is 

eatinsf. 


le  cheval  qui  mange. 

le  chat  qui  joue. 

voyez-vous  le  gar9on  qui  parlel 

je  vois  le  gar^on  qui  parle. 

je  vois  le  chien  qui  a  faim. 

CELUI  qul 

voyez-vous  I'homme  qui  chante  ? 
je  vois  CELUi  QUI  chante. 

regardez-vous  le  cheval  qui  mangel 

je  regarde  celui  qui  mange. 


1^^^  Celui,  as  we  see,  takes  the  pkce  of  either  a  person  or  a  thing. 
It  is  rendered  in  English  by  the  three  terms:  him — the  one — that. 
Whenever  the  noun  is  not  repeated  before  the  relative  qui,  the  pu- 
pil will  insert  celui  in  its  place.  Celui  is  the  same  in  the  nomina- 
tive as  in  the  objective  case ;  we  have  given  it  as  the  object  of  the 
verb  ;  we  shall  give  it  in  the  next  lesson  in  the  nominative  case, — 
as  the  nominative  of  the  verb  which  follows  it. 


8.  the  BIRD. 

9.  the  SWAN. 


TOISFAU. 
le  CYGNE. 


97 


10.  the  RED-BREAST,  the  ROBIN. 

11.  a  TAILOR. 
lii.   a  HATTER. 


le  ROUGE-GORGE. 

Un  TAILLEUR. 
Un  CHAPELIER. 


ORAL  EXERCISE,   No.  27,  FIRST  COURSE. 

1.  Adinirez-vous  ce  jardin  ? — Admirez-vous  le  jardin  du  prince?— 
Admirez-vous  celui  du  roi? — Est-ce  le  jardin  du  roil — Est-ce  celui 
du  philosophe  1 — Est-ce  celui  du  philosophe  ou  celui  du  musicien  ? — 
Est-ce  le  jardin  du  cordonnier? 

2.  Cultivez-vous  ce  jardin  1 — Cultivez-vous  le  jardin  du  roi  ? — Cul- 
tivez-vous  celui  du  prince  ? — Cultivons-nous  notre  jardin  ? — Ne  (iulti- 
vons-nous  pas  celui  du  philosophe  ? — Le  jardin  de  qui  cultivons-nous  ? 
— Celui  de  qui  cultivez-vous  ? — Cultivez-vous  notre  jardin  1 — Cultivez- 
vous  notre  jardin  ou  celui  du  philosophe  1 — Cultivez-vous  le  votre  ou 
le  notre  1 — Cultivez-vous  le  notre  ou  celui  du  prince  ? 

3.  Cultivez-vous  ce  champ  ? — Cultivez-vous  le  champ  du  matelot  ? 
— Gatez-vous  le  champ  du  soldat  1 — Gatons-nous  celui  du  matelot  1— 
Achetons-nous  celui  du  matelot  1 — Le  champ  de  qui  cultivons-nous  ? 
— Celui  de  qui  cultivez-vous  ? — Cultivez-vous  ce  champ-la  1 — Est-ce 
que  je  cultive  celui-ci? 

4.  Ce  jardinier  a-t-il  un  champ  1 — Ce  vieux  jardinier  en  a-t-il  un  ? 
— Ce  jeune  jardinier  en  a-t-il  un  bon  1 — Ce  jardinier  cultive-t-il  uu 
champ  ? — Ce  vieux  jardinier  en  cultive-t-il  un  1 — Mangeons-nous  le 
fruit  du  jardinier  1 — Buvons-nous  le  vin  du  jardinier  ? 

6.  Connaissez-vous  bien  ce  cultivateur  1 — Connaissez-vous  peu  ce 
cultivateur! — Cultivez-vous  le  champ  de  ce  cultivateur? — Admirez- 
vous  le  jardin  de  ce  cultivateur  1 — Le  jardinier  admire-t-il  celui  du 
cultivateur  1 — Mangeons-nous  le  melon  du  cultivateur  ? 

6.  Voyez-vous  I'homme  qui  chantel — Voyez-vous  rhomm.e  qui 
joue  1 — Voyez-vous  le  gar9on  qui  mange  1 — Voyez-vous  le  soldat  qui 
dinel — Voyez-vous  le  matelot  qui  dtjeune? — Voyez-vous  le  cheval 
qui  mange  1 — ^Voyez-vous  le  chien  quia  faim  1 — Voyez-vous  ce  pauvro 
cheval  qui  a  faim  1 — Connaissez-vous  ce  buveur  qui  boit  1 — Est-ce 
(jue  je  connais  cet  homme  qui  boiti — Connaissons-nous  ce  gar^on  qui 
fait  le  feu  1 — Connaissons-nous  ce  gar^on  qui  f  litdu  bruit  1 — Adnirez- 
vous  ce  philosophe  qui  parle  ? — Voyez-vous  ce  jardinier  qui  travaille  1 
—-Connaissez-vous  ce  jardinier  qui  travaillel — Connaissez-vous  Thommt 

9 


98 

qui    cultive    le  jardin  ?— Connaissez-vous    I'homme   qui    cultive  I« 

champ  ? 

7.  Voyez-vous  I'homme  qui  chante  ?— Voyez-vous  celui  qui  danse? 
— Voyez-vous  celui  qui  joue  ?— Regardez-vous  le  jardinier  qui  tni. 
vjiille?— Aimez-vouscelui  qui  travaille?— Connaissons-nous  le  jardinier 
qui  chante?— Connaissons-nous  celui  qui  danse  1—Connaissons-noug 

eliii  qui  ale  fruit  ? — Connaissons-nous  celui  qui  a  beaucoup  de  fruit  ? 

8.  Voyez-vous  cet  oiseau  ?— Voyez-vous  ce  joli  oiseau  ?— Voyez- 
vous  I'oiseau  du  prince  ? — Avons-nous  celui  du  gar9on  ?— Aimez-voua 
I'oiseau  qui  chante? — Meprisez-vous  celui  qui  ne  chante  pas?— Vou- 
lez-vous  un  oiseau  qui  chante  peu  ? 

9.  Voulez-vous  un  cygnef — Voulez-vous  un  cygne  qui  chante? — 
Cherchez-vous  un  cygne  qui  chante  ?— Trouvez-vous  un  cygne  qui 
chante  ? 

10.  Voulez-vous  ce  rouge-gorge ? — Voulez-vous  celui  qui  chante? 
— Achetez-vous  celui  qui  chante  ? — Avons-nous  celui  qui  chante? 

11.  Connaissons-nous  ce  taiileur  ? — Connaissons-nous  le  tailleur  du 
roi? — Connaissons-nous  celui  du  prince? — Connaissons-nous  celui  qui 
parle? — Connaissons-nous  celui  qui  travaille? — Voyez-vous  le  tailleur 
qui  fait  riiabit? — Voyez-vous  celui  qui  fait  le  gilet? — Voyez-vous  le 
tailleur  qui  fait  le  gilet  rouge  ? 

12.  Voyez-vous  le  chapelier  qui  parle  ? — ^Voyez-vous  ce  chapelier 
qui  a  faim  ? — Connaissez-vous  celui  qui  dine  1 — Regardez-vous  le  cha- 
pelier qui  flit  le  feu  ? — Regardez-vous  celui  qui  a  mon  chapeau  ? — Le 
chapelier  cultive-t-il  son  jardin  ? — Le  chapelier  cultive-t-il  son  champ  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Does  the  gardener  cultivate  his  garden  ?  He  cultivates  his. — Docs 
the  old  gardener  cultivate  your  field  1  He  cultivates  mine, — Whose 
garden  do  we  cultivate  1  We  cultivate  our  general's. — Do  you  cul- 
tivate that  field?  I  do  not  cultivate  it. — ^Does  that  cultivator  culti- 
vate his  garden  ?  He  cultivates  it.— Do  we  see  the  boy  who  is  si)etik- 
ing?  We  see  the  boy  that  speaks. — Do  you  admire  the  man  who 
sings?  I  admire  the  man  who  sings. — Do  you  see  the  dancer  who 
d.ances  ?  I  see  the  one  who  dances. — Are  we  not  looking  at  the  player 
who  plays  ?  We  are  looking  at  him  who  plays. — Do  we  like  the  bird 
that  sings  ?  We  like  the  one  that  sings. — Do  we  esteem  the  tailor 
who  makes  our  coat  ?  We  esteem  the  one  who  makes  it.— Do  yon 
regret  the  liatter  who  encourages  the  dancer  ?     We  regi-et  him.  —Do 


99 


you  admire  the  swan  which  sings  ?  I  admire  the  one  which  sings. — 
Does  that  little  boy  regret  the  red-breast  which  sings  ?  He  regrets 
very  much  the  one  which  sings. — Do  you  know  the  hatter  who  is 
talking  ?    I  know  the  one  who  is  talking. 


VINGT-HUITIEME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWENTY-EIGHTH   LESSON   OF   THE   FIRST   COURSE. 
1 


1.   DO  YOU  FLY  ? 
I  FLY. 

do  you  see  the  bird  which  is  fly. 

ing? 
I  see  THE  ONE  WHICH  is  fl3mig. 


VOLEZ-VOUS  i 
JE  VOLE. 

voyez-vous  I'oiseau  qui  vole  ? 
je  vois  CELui  QUI  vole. 


ONS. 


2.  1^^  Celui  qui,  as  was  stated  in  the  last  lesson,  is  the  same  in  the 
nominative  as  in  the  objective  case.  Tiie  pupil  will  observe  that 
qui  is  never  separated  from  its  antecedent,  that  is,  the  noun  or  pro- 
noun to  which  it  relates. 


HE    WHO, THE    ONE    WHO; 

THAT  WHICH, THE  ONE  WHICH. 

does  the  man,  who  sings,  dance  ? 
— (the  man  who  smgs,  does  he 
dance  ?). 

HE  WHO  SINGS,  DANCES,  OT  THE 
ONE  WHO  SINGS,  DANCES. 

is  he  who  is  hungry,  thirsty  ? — (he 

who  is  hungry,  is  he  thirsty  ?). 
he  who  is  hungry,  is  thirsty. 

3.  does  the  bird  which  is  eating, 
sing? — (the  bird  which  is  eat- 
ing, does  it  sing  ?). 

THE  ONE  WHICH  IS  EATING,  SINGS. 

is  the  one  whicii  is  eating,  hungry  ? 
the  one  which  is  eating,  is  hungry. 


CELUI  qui. 

I'homme  qui  chante,  danse-t-il  ? 

CELUI  QUI  CHANTE,  DANSE. 

celui  qui  a  faim,  a-t-il  soif  ? 

celui  qui  a  faim,  a  soif. 
I'oiseau  qui  mange,  chante-Ul  ? 


CELUI  QUI  MANGE,  CHANTE. 

celui  qui  mange,  a-t-il  faim  ? 
celui  qui  mange,  a  faim. 


PARTICIPLE    ADJECTIVES. 

4..  Participle  adjectives  are  the  present  or  past  participle  of  verbs 
used  to  qualify  nouns.  We  will  give  the  principal  participle  adjec- 
tives of  those  verbs  of  the  1st  class  which  are  known  to  the  pupil. 
They  are  formed  by  changing  the  ez  of  the  2d  person  plural  into 
fc,  (e  with  an  acute  accent  over  it). 

SALTED  or  SALT.  I  SALfe,  (salEZ  Ulto  SALfe). 

«alt  meat  or  salted  meat.  I  du  bmuf  sale. 


100 


that  ham  is  too  salt  or  that  ham 

is  too  much  salted, 
it  is  too  salt   or  it  is  too  much 

salted, 
that  which  is  salted  is  good, 

6.    SWEETENED — SUGARED    OT 
SWEET. 

do  you  wish  some    sweetened 

wine? 
I  wish  some  sweetened, 
is  your  coffee  too  sweet? 
it  is  not  sweet  enough. 

6.    SWEET  also  SOFT. 

I  like  sweet  wine, 
that  fruit  is  too  sweet. 


ce  jambon  est  trop  sale. 

il  est  trop  sale. 

celui  qui  est  sale  est  bon. 
SUCRE,        (from  sucrez). 

voulez-vous  du  vin  sucre  ? 


j'en  veux  de  sucre  ? 

votre  cafe  est-il  trop  sucre  ? 

il  n'est  pas  assez  sucre. 

DOUX. 

j'aime  le  vin  doux. 
ce  fruit  est  trop  doux. 

Doux  is  applied  to  things  naturally  sweet;  sucre  to  things 
sweetened  by  sugar.  You  say :  J^aime  le  vin  doux,  I  like  sweet 
wine ;  that  is,  wine  which  is  naturally  sweet :  Ce  cafe  est  trop  sucre, 
that  coffee  is  too  sweet;  that  is,  made  too  sweet  by  tlie  quantity  of 
sugar  added  to  it. 

BEURRfe,        (beurrEz). 
du  pain  beurre.  i 

roRfe,        (dorEz). 
du  papier  dore. 

OVER    ARGENTfc,        (argcntEz). 


7.    BUTTERED. 

some  buttered  bread. 


8.  GILT  or  GILDED. 

gilt  paper. 

9.  SILVERED     or     COVERED 
WITH  SILVER. 

10.  BRONZED. 

11.  BURNT. 

burnt  bread. 

IS  not  that  burnt  ? 

it  is  burnt. 

12.  TORN. 

you  have  a  torn  coat 


BRONZE,        (bronzEz). 

brOle. 
du  pain  briile. 
n'est^ce  pas  brule  ' 
c'est  brule. 

DfecHIRfe. 

vous  avez  un  habit  dcchire. 


ORAL  EXERCISE,  No.  28,  FIRST  COURSE. 

1.  Voyez-vous  I'oiseau  qui  vole  ? — Voyez-vous  le  cygne  qui  vole  ?— . 
Voyez-vous  celui  qui  vole  ? — Voyez-vous  I'oiseau  qui  vole  vite  ? — Ne 
voyez-vous  pas  celui  qui  vole  vite  ? — Voyez-vous  le  rouge-gorge  qui 
vole  ? — Regardez-vous  celui  qui  vole  vite  ? — ^Dessmez-vous  celui  qui 
vole  lentement  ? 


101 

2.  L'homme  qui  chante,  danse-t-il  ? — Le  gar9on  qui  chante,  danse- 
»  1  1 — Le  gur^on  qui  a  fuim,  a-t-il  soif  ? — Le  soldat  qui  a  foira,  a-t-il 
j-i  Old  ? — Celui  qui  a  faim,  a-t-il  soif  1 — Le  matelot  qui  danse,  chante- 
{,.{11 — Celui  qui  mange,  ehante-t-il  ? — Celui  qui  boit,  chante-t-iU 
— Le  jardinier  qui  travaille,  chante-t-il  ? — Celui  qui  travaille,  vous  re- 
garde-t-in — Celui  qui  parle,  me  regarde-t-il  1 — Celui  qui  mange,  nous 
regarde-t-il  ? — Celui  qui  boit,  vous  regarde-t-il  1 — Celui  qui  dessine, 
nous  connait-il  ? — Le  prince  qui  parle,  nous  connait-il  1 

3.  L'oiseau  qui  mange,  chante-t-il? — Celui  qui  mange,  vole-t-il? — 
Celui  qui  vole,  chante-t-il  1 — Le  cygne  qui  chante,  vole-t-il  1 — Celui 
qui  mange,  chante-t-il  1 — Celui  qui  chante,  a-t-il  faim  1 — Celui  qui 
chante,  a-t-il  peur  1 — Le  chat  qui  mange,  a-t-il  peur  ? — Celui  qui  nous 
regarde,  a-t-il  peur  1 — Celui  qui  nous  voit,  a^t-il  peur  1 

4.  Aimez-vous  le  boeuf  sale  1 — Avez-vous  du  bceuf  sale  ? — Avez- 
vous  du  beurre  srJe  ? — Ce  beurre  est-il  sale  ? — Celui  qui  est  sale  est- 
il  bon  ? — Celui  qui  est  sale  est-il  mangeable  1 — Ce  jambon  est-il  trop 
Rale  ]— N'est-il  pas  assez  sale  1 — Est-il  tres  sale  ? — Celui  qui  est  tres 
sale  est-il  bon  1 — Ce  poisson  sale  est-il  bon  ? — Celui  qui  est  peu  sale 
est-il  bon "? 

6.  Covin  est-il  sucre? — Ce  cafe  est-U  trop  sucre? — Ce  chocolat 
est-il  assez  sucre  ? — Ce  the  est-il  peu  sucre  T — Voulez-vous  du  vin 
sucre  ? — En  voulez-vous  de  sucre  ? — En  buvez-vous  de  sucre  ? — En 
fli^'ez-vous  de  sucre  ? — Celui  qui  est  sucre  est-il  bon  ? — Celui  qui  est 
sucre  est-il  buvable '? 

6.  Aimez-vous  le  vin  doux  ? — Qui  aime  le  vin  doux  "? — Le  prince 
aime-t-il  le  vin  doux  ? — Boit-O  le  vin  doux  ? — Ce  fruit  est-il  trop 
doux? — Ce  melon  est-il  tres  doux? — Celui  qui  est  doux  est-il  man- 
geable 1 — Ce  fruit  vert  est-il  doux  ? — Celui  qui  est  rouge  est-il 
doux  ? — Celui  qui  est  jaune  est-il  doux  1 — Celui  qui  est  blanc  est-il 
doux  ? 

7.  Ce  pain  est-il  trop  beurre  ? — Est-il  assez  beurre  ? — Beurrez-voua 
votre  pain? — L'aimez-vous  beurre? — L'aimez-vous  tres  beurre? 

8.  Avez-vous  du  papier  dore  1 — En  voulez-vous  de  dore  ? — En 
cherchez-vous  de  dore  ? — En  trouvez-vous  de  dore  ? — Ce  papier  dore, 
est-il  joli? — Celui  qui  est  dore,  est-il  tres  joli? — Ce  Soulier  qui  est 
dore,  est-il  vilain  ? — Celui  qui  est  dore,  est-il  trop  petit? 

9.  Avez-vous  du  pnpier  argente  ? — En  voulez-vous  d'argonte  1 — Ce- 
lui qui  est  argente,  est-il  beau? — Cherchez-vous   du    cuir  arofente:* 

9* 


102 

-Celui  qui  est  argente,  est-il  tres  vilain  T— Celui  qui  est  argente, 
est-il  trop  petit? 

10.  Avez-vous  du  papier  bronze?— En  avez-vous  beaucoup  de 
bronze?— En  voulez-vous  de  bronze ?— Celui  qui  est  bronze,  est-il 
trop  vieux? 

11.  Est-ce  brule  ?— N'est-ce  pas  brule  ?— Est-ce  un  peu  brule?— 
N'est-ce  pas  un  peu  brule  ?— Ce  pain  est-il  brule  1— Ce  cafe  n'est- 
il  pas  trop  brule  ?— Est-il  assez  brule  ?— Est-il  plus  brule  que  le 
mien  ? — Est-il  moins  brule  que  le  n6tre  ? 

12.  Avez-vous  un  habit  dechire  ? — N'avez-vous  pas  un  gilet  dc- 
chire  ? — Ce  velours  est-il  dechire  ? — ^Voulez-vous  ce  velours  dechire  1 
— Voulez-vous  celui  qui  est  dechire? — Coupez-vous  celui  qui  est 
dtchire  ? — Brulez-vous  celui  qui  est  dtchire  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  see  the  bird  which  is  flying?  I  see  the  one  which  is  flying. 
— Do  we  not  see  the  red-breast  that  flies  ? — We  see  the  one  which 
flies. — Does  the  man  who  plays,  drink  ?  The  one  who  plays,  drinks, 
— The  one  who  diinks,  does  he  dance  ?  The  one  who  drinks,  dances. 
— Is  he  who  is  hungry,  thirsty  ?  He  is  neither  thirsty  nor  hungry. — 
Does  the  swan  which  is  eating,  sing?  The  one  which  is  eating, 
sings. — Does  he  who  makes  your  coat,  make  mine  ?  He  does  not 
make  yours. — Do  we  like  salt  beef?  We  do  not  like  salt  beef. — Is 
not  that  beef  too  salt  1  It  is  too  salt. — Is  that  cake  too  sweet  1  It 
is  too  sweet. — Do  you  desire  some  svireetened  wine  ?  I  do  not  desire 
any. — ^Is  not  our  coffee  too  sweet  ?  It  is  too  sweet. — Is  not  that  fruit 
too  sweet  ?  It  is  too  sweet.— Is  your  bread  buttered  ?  It  is  not 
buttered. — Does  that  child  butter  his  bread  ?  He  butters  his  bread.—; 
Do  you  buy  gilt  paper  ?  I  buy  gilt  paper. — Is  that  paper  silvered  i 
It  is  silvered. — ^Is  your  brother's  coat  torn  ?  It  is  torn. — Is  the  king's 
gun  bronzed  ?  It  is  bronzed. — Is  the  coff*ee  burnt  1  It  is  burnt. — Is 
it  too  much  burnt  1  It  is  not  enough  burnt. — Is  your  waistcoat  torn  "* 
Tt  is  a  little  torn  1 


VINGT-NEUVI^ME  LEgON  DU  PREMIER  COURS. 

TWENTY-NINTH   LESSON   OF   THE   FIRST   COURSE. 
PARTICIPLE   ADJECTIVES   CONTINUED. 
1.    SPOILED.  I  GATF.  (gritcz). 

a  SDoiled  child.  |  un  enfant  gate. 


103 


2.    ESTEEMED. 

an  esteemed  man. 

a  man  very  much  esteemed. 


ESTiME,        (estimez). 

un  homme  estime. 

un  homme  tres  estime. 


1^-^^  Tres  is  equivalent  to  both  very  and  very  much.     When  uaed^* 
in  connection  with  participle  adjectives,  it  is  rendered  in  English  by 

VERY  MUCH. 

respect!:,        (respectez). 
un  homme  respecte. 
un  homme  tres  respecte. 

aime,         (aimez). 

MfepRisE,         (meprisez). 

DECOURAGfc, 

NEGLIGE, 
REGRETTE, 


3.  RESPECTED. 

a  respected  man. 

a  man  very  much  respected. 

4.  LOVED,  LIKED. 
6.   DESPISED. 

6.    DISCOURAGED. 


7.  NEGLECTED. 
REGRETTED. 

8.  TASTE. 

do  you  like  the  taste  of  that  melon  1 
I  like  the  tnste  of  it. 
that  prince  has  good  tiiste. 

9.  does  that  melon  tiiste  good  ?  f 
it  tastes  good.  f 


(dtcouragez). 

(negligez). 
(regrettez). 

LE    GOUT. 

aimez-vous  le  gout  de  ce  melon ' 
j'en  aime  le  gout, 
ce  prince  a  bon  goiit. 

ce  melon  a-t-il  bon  gout  ? 
il  a  bon  gout. 

The  verb,  to  taste,  is  always  active  in  French ;  it  is  not  used 
in  the  neuter  form  as  it  is  in  English.  The  verb  to  have,  combined 
with  the  noun,  takes  its  place  when  it  is  employed  in  a  neuter 
sense.   . 


that  cheese  tastes  bad.  f 

10.  that  wine  has  a  bad  taste. 
1^^  When  the  indefinite  article  is  used,  the  construction  is  the  same 
in  both  languages. 


ce  fromage  a  mauvais  go  fit. 
ce  vin  a  un  mauvais  gout. 


11.  that  bread  tastes  of  cheese?  f 
thitt  cheese  tastes  of  pepper.         f 

12.  DO  YOU  TASTE? 
I  TASTE. 

are  you  tasting  my  wine  ? 
I  am  twisting  it. 

13.  DO  YOU  DISGUST?  1 
I    DISGUST. 

docs  that  man  disgust  the  king  ? 
he  disgusts  him. 

14.  DISGUSTED. 

distrusted  with. 


ce  pain  a  goCit  de  fromage. 
ce  fromage  a  gout  de  poivre  ? 

GOUTEZ-VOUS,  ONS. 

JE    GOUTE. 

goutez-vous  mon  vin? 
je  le  goute. 

ofeGOUTEZ-VOUS,  ON^ 

JE    DEGOUTE. 

cet  homme  degofite-t-il  le  roi  ? 
il  le  dt  goute. 

DEGOfjTE,         (dcgofitez). 
dc goute  DE. 


104 
The  preposition  with  is  very  often  rendered  in  French  by  i»K. 


he  is  disgusted  with  his  gun. 
ho  is  disgusted  with  it,     (of  it), 
he  is  disgusted  with  that  man. 
he  i^disirusted  with  him. 


il  est  degoute  de  son  fusil, 
il  en  est  ddgoute. 
il  est  degoute  de  cet  homme. 
il  est  degoute  de  lui. 


ORAL  EXERCISE,  No.  29,  FIRST  COURSE. 

1.  Voyez-vous  cet  enfant  gate  ? — Connaissez-vous  cet  enfant  gate? 
— Regardez-vous  cet  enfant  gate  1 — Est-ce  un  enfant  gate  1 — N'est-ce 
pas  un  enfant  gate  1 — Cet  enfant  gate  nous  regarde-t-il  ? — Cet  enfani 
gate  voua  parle-t-il  1 — Cet  enfant  gate  m'aime-t-il  ? 

2.  Est-ce  un  homme  tres  estime? — N'est-ce  pas  un  homme  tr^s  es- 
tirae  ? — Est-ce  un  vin  estime  ? — Est-ce  un  vin  tres  estime  ? — N'est-ce 
pjis  un  vin  tres  estime  ? — Est-ce  du  fromage  tres  estime  ? — Est-ce  du 
(ambon  tres  estime  ? 

3.  Est-ce  un  homme  respecte? — Ce  jardinier  est-il  tres  respecte  ? — 
Est-il  plus  respecte  que  ce  cultivateur  ? — Le  tailleur  est-il  plus  res- 
pecte que  le  chapelier  ? — Est-il  autant  respecte  que  le  cordonnier  ?— 
Est-ce  un  homme  tres  respecte  1 — N'est-ce  pas  un  homme  tres  res- 
pecte ? 

4.  Est-ce  un  homme  aime? — Est-ce  un  homme  tres  airae? — N'est- 
ce  pas  un  homme  tres  aime  ? — Celui  qui  est  aime  est-il  respecte  ? — 
Cekii  qui  est  aime  est-il  estime  1 — Cet  enfant  qui  est  gate  est-il  aime  ? 
— Celui  qui  est  aime  est-il  gate  ? — Celui  qui  est  aime  est-il  egoiste  ? 
— Celui  qui  est  courageux  est-il  aime  ? 

5.  Ce  prince  est-il  meprisel — Cet  homme  negligent  est-il  mcpri- 
se?— Ce  roi  egoiste  est-il  meprisable? — Qui  est  meprise  ? — Qui  est 
plus  meprise  que  ce  joueur? — Qui  est  autant  meprise  que  ce  bu- 
veur? 

6.  Ce  jardinier  estr-il  decourage  ? — Est-il  tres  decourage  ? — Cet 
homrao  meprise  est-il  decourage? — Celui  qui  est  decourage  est-il 
aime? — Celui  qui  est  decourage  est-il  respecte? — Celui  qui  est  decou- 
rage ne  fait-il  rien? 

7.  Ce  vieux  prince  est-il  neglige? — Ce  jeune  prince  est-il  regrette? 
— Le  vieux  roi  est-il  neglige  ? — Le  general  est-il  regrette  ? — Ce  bon 
jardinier  est-il  tres  regrette? — Ce  vieux  soldat  est-il  tres  regrette?— 
Cet  homme  de  genie  est-il  neglige  ? 


106 

8.  Ce  prince  a-t-il  bon  gohi  ? — Ai-je  bon  gout  ? — ^N'ai-je  pas  bon 
gout  ? — Avons-nous  bon  gout  ? — N'avons-nous  pas  bon  goUt  ? — AimeL- 
vous  le  gout  de  ce  melon  1 — Aimez-vous  le  gout  de  ce  citron  ? — N'en 
ajmez-vous  pas  le  gout  ? 

9.  Ce  melon  a-t-il  bon  gout? — Ce  vin  a-t-il  tresbon  gout? — Ce  fro- 
mage  a-t-il  mauvais  gout  ? — Ce  veau  a-t-il  tres  mauvais  gout  ? — Ce 
niiel  a-t-il  bon  gout? — Ce  poisson  a-t-il  bon  gout? — Ce  gateau  n'a-t-il 
pas  bon  gout  ? — Ce  jus  n  a-t-il  pas  tres  bon  gout? 

10.  Ce  vin  a-t-il  un  bon  gout? — Ce  jambon  a-t-il  un  bon  gout? — 
Ce  froraage  a-t-il  un  mauvais  gout? — Ce  potage  a-t-il  un  mauvais 
gout? — Celui  que  vous  mangez  a-t-il  un  mauvais  gout? — Ce  poisson 
que  vous  coupez  a-t-il  un  bon  gout? — Celui  que  je  coupe  a-t-il  un  bon 
gout? 

1 1.  Ce  pain  a-t-il  gout  de  fromage? — Quel  gout  a-t-il  ? — Ce  vin  a-t-il 
gr ut  de  miel? — A-t-il  gout  de  vinaigre'- — Quel  gout  a-t-il? — Ce  hiit 
a-t-il  gout  de  sel  1 — Ce  beurre  a-t-il  gout  de  poivre  ? — Ce  gMeau  a-t-il 
gout  de  fromage  ? — ^Voulez-vous  celui  qui  a  gout  de  beurre  ? — Man- 
gez-vous  celui  qui  a  gout  de  poivre  ? 

12.  Goutez-vous  mon  vin? — Goutcz-vous  mon  potage? — Goutez- 
vous  mon  veau? — Quel  vin  goutez-vous? — Goutez-vous  celui-ci? — 
Goutez-vous  celui-la  ? — Goutez-vous  celui  du  prince  ? — Goutons-nous 
celui  du  roi  ? — Goutons-nous  le  vin  rouge  ? — Goutons-nous  le  blanc  ? 

13.  Qui  degoiitez-vous  1 — Qui  degoutons-nous  ? — Qui  est-ce  que  je 
degofite ? — Cet  homme  degoute-t-il  le  roi? — Ce  soldat  vous  dtgoute- 
t-il? — ^Vous  dcgoute-t-il  beaucoupl 

14.  Le  prince  est-il  degoute  do  son  cheval  ? — En  est-il  degoiite  ? — 
Est-il  degoute  de  son  fusil  ? — En  est-il  dtgoute? — Est-il  degoute  de 
I'orgueil  du  roi  ? — En  est-il  tres  degoute? — Est-il  degoute  de  son  jar- 
dinier  ? — Est-il  degoute  de  lui  ? — Est-il  degoute  de  ce  soldat  ? — N'est-il 
pas  encore  degofite  de  lui? — De  qui  est-il  degoute? — De  qui  votre 
frere  est-il  degoute  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  admire  that  spoiled  child  ?  I  do  not  admire  that  spoiled 
child  ? — Is  that  old  gardener  esteemed  1  Ho  is  very  much  esteemed. 
— Is  that  man  of  good  sense  respected  ?  He  is  more  respected  than 
the  prince.—'Is  the  man  who  is  ei^teemed,  loved?    The  one  who  is 

6* 


106 

ewt.eemed  is  not  loved. — Is  that  hatter  despised  ?  He  is  despised.— 
Fs  the  tailor  who  is  despised,  discouraged?  The  one  who  is  despised 
is  discouraged. — Is  that  old  hatter  neglected?  He  is  neglected. — 
Who  is  regretted  ?  The  old  prince  is  very  much  regretted. — ^Do  you 
like  the  taste  of  that  melon  ?  I  like  the  taste  of  it. — Has  that  prince 
good  taste  ?  He  has  good  taste. — Does  that  ham  taste  good  ?  It 
tastes  good. — Does  that  duck  taste  good  ?  It  tastes  bad. — Does  that 
butter  taste  of  cheese  ?  It  tastes  of  cheese. — Does  that  cake  taste  of 
cheese  ?  No,  it  tastes  of  pepper. — Has  that  honey  a  bad  taste  ? — It 
has  a  soft  taste. — Has  that  wine  a  sweet  taste  ?  It  has  a  sweet  taste. 
— Has  that  cheese  a  salt  taste  ?  Yes,  it  tastes  of  salt. — Are  you  tast- 
ing my  cake  1  I  am  tasting  it. — Are  you  tasting  my  wine?  I  am  tast- 
ing it. — Does  that  man  disgust  you?  He  disgusts  me. — Does  that 
wine  disgust  you  ?  It  disgusts  me. — Does  that  gambler  disgust  the 
king  ?  He  disgusts  him. — Is  the  prince  disgusted  with  the  general  ? 
He  is  not  disgusted  with  him. — Is  he  disgusted  with  his  gun  ?  He  is 
disQ-usted  with  it. 


TRENTIEME  LECON  DU  PREMIER  COURS. 

THIRTIETH   LESSON   OF    THE    FIRST   COURSE. 


1.  TO  or  AT  THE  HOUSE  OF. 

at  the  man's  house  or  at  the  man's, 
at  the  general's, 
at  my  brother's, 
to  your  father's. 
to  jwhose  house? 

2.  DO  YOU  GO  ?  * 
1  GO. 

DOES  HE  GO  ?   HE  GOES. 

are  you  going  to  your  brother's? 
I  am  going  to  my  brother's, 
to  whose  house  are  you  going  ? 

8.    WHERE, 

4.    THERE,  HERE,  also  TO  IT,  AT  IT, 

IN  IT,         (pronoun), 
lire  you  going  to  your  father's  ? 
[  am  going  there. 
is  he  going  there  ? 
he  is  not  going  there. 

6.   DO  YOU  LIVE  ?      DO  YOU  RESIDE  ? 


CHEZ. 

chez  I'homme. 
chez  le  general, 
chez  mon  frere. 
chez  votre  pere. 
chez  qui? 

ALLEZ-VOUS  ?  ONS, 

JE  VAIS. 

VA-T-IL  ?  IL  VA. 

allez-vous  chez  votre  frere  1 
je  vais  chez  mon  frere. 
chez  qui  allez-vous  ? 

ou 

Y,  before  the  verb. 

allez-vous  chez  votre  pere  ' 
j'y  vais. 
y  va-t-il? 
il  n'y  va  pas. 

DEMEUREZ-VOUS  ?  ON*. 


107 


I  LIVE.  I  RESIDE. 

do  you  still  live  at  your  father's? 

I  still  live  there. 

»).  at  the  stranger's. 

7.  at  your  neighbor's. 

8.  TO  or  AT  MY  HOUSE. 
TO  YOUR  HOUSE. 

9.  TO  HIS  HOUSE. 

10.  TO  OUR  HOUSE. 

11.  TO  THEIR  HOUSE. 

12.  AT  WHOSE  HOUSE? 

13.  to  or  at  the  baker's. 

14.  to  my  friend's. 


JE  DEMEURE. 

demeurez-vous  encore  chez  votr« 

pere  ? 
j'y  demeure  encofe. 

chez  I'feTRANGER. 

chez  votre  voisin. 

CHEZ  MOI. 
CHEZ  VOUS. 

CHEZ  LUI. 

CHEZ  NOUS. 

CHEZ  EUX. 

CHEZ  QUI? 

chez  le  boulanger, 
chez  mon  ami. 


ORAL  EXERCISE,  No.  30,  FIRST  COURSE. 

1.  Mangoz-vous  chez  le  general? — Mangeons-nous  chez  le  bou- 
langer ? — Achetez-vous  du  drap  chez  le  tailleur  ? — Chez  qui  ache- 
tez-vous  du  fruit? — Faites-vous  du  chocolat  chez  votre  frere? — Man- 
gez-vous  du  gateau  chez  votre  pere  ? — Chez  qui  buvez-vous  de  bon 
vin  ? — Travaillez-vous  chez  votre  frere  ? — Dejeunez-vous  chez  le  cor- 
donnier? — Dinez-vous  souvent  chez  le  jardinier? 

2.  Chez  qui  allez-vous? — Allez-vous  chez  le  jardinier? — Allons- 
nous  chez  le  general  ? — Allons-nous  encore  chez  notre  pere  ? — AUons- 
nous  quelquefoia  chez  le  chapelier  de  votre  frere? — Est-cequeje  vais 
manger  du  poisson? — Est-ce  que  je  vais  chez  le  frere  du  general? — 
Va-t-il  chez  le  roi  ? — Va-t-il  chez  le  frere  du  prince  ? — ^Va-t-il  beau- 
coup  cliez  le  general. 

3.  Ou  vale  domestique? — Ou  va  cet  homme? — Oi^  allez-vous? — 
Oii  est-ce  que  je  vais? — Ou  allons-nous? — ^Oa  achetons-nous  du  pain? 
Oil  achetons-nous  du  sucre  ? — Oii  achetons-nous  notre  cidre  ? — Oh 
achetez-vous  votre  biere? — Ou  chantez-vous  ? — Oh  dansez-vous? 

4.  Allez-vous  chez  votre  frere  ? — Y  allez-vous  ? — Y  va-t-il  ? — Y  al- 
lons-nous?— Y  allons-nous  encore  ? — Y  allons-nous  vite? — ^Y  allons- 
nous  lentement? — Est-ce  que  je  vais  chez  votre  pere  ? — Est-ce  que  j'y 
vais? — Est-ce  que  j'y  achete  du  vm  ? — Est-ce  que  je  mange  chez    j 


108 

jardinier  ? — Est-ce  que  j'y  mange  souvent  1 — Est-ce  que  j'y  dejeuno 
rarement? — Y  faites-voua  le  feul — Qu'y  faitea-vous? 

6.  Demeurez-vous  chez  le  prince? — Monsieur  votre  frere  y  de- 
tneure-t-il? — Demeurons-nous  chez  le  jardinier? — Y  demeurez-vous? 
— Demeure-Ul  chez  son  cousin? — Qui  y  demeure? — Est-ce  que  j'y 
demeure  ? — Demeure-t-il  encore  chez  son  cousin  ? — Y  demeure-t-il  en- 
core?— Demeurez-vous  encore  chez  cet  homme? — Ou  demeurons- 
nous  ? — Demeurons-nous  chez  votre  pere  1 

6.  Demeurez-vous  chez  I'ttranger? — Qui  demeure  chez  I'etranger? 
— Allez-vous  chez  I'etranger  1 — Mangez-vous  chez  I'ttrangcr  ? 

7.  Allons-nous  chez  votre  voisin  1 — Votre  ami  y  va-t-il  ? — Qui  y  va  ? 
— L'etranger  va-t-il  chez  son  voisin  ? — Achetez-vous  le  ruban  de  satin 
chez  son  voisin? — Respectez-vous  votre  voisin? — Estimez-vous  votre 
voisin? — Evitez-vous  votre  voisin? — Encouragez-vous  votre  voisin? 

8.  Allez-vous  chez  moi? — Va-t-il  chez  moi? — Mangez-vous  chez 
moi? — Qui  mange  chez  moi ? — Buvez-vous  de  bon  vin  chez  moi? — 
Dincz-vous  souvent  chez  moi  1 — Travaillez-vous  plus  chez  moi  que 
chez  vous  ? 

9.  Allons-nous  chez  lui? — Est-ce  que  je  vais  chez  lui? — Va-t-il  chez 
lui  ? — Le  roi  va-t-il  beaucoup  chez  lui  ? — Voyez-vous  le  jardinier  du 
roi  chez  lui  ? — Quel  vin  buvons-nous  chez  lui  1 — Quel  fruit  mangeons- 
nous  chez  lui? 

10.  Allez-vous  chez  nous? — Le  prince  va-t-il  chez  nous? — Qui  va 
chez  nous? — Qui  fait  le  feu  chez  nous? — Qui  fait  ce  bruit  chez  nous? 
— Qui  fait  tout  ce  bruit  chez  nous  ? 

H.  Allons-nous  chez  eux?— rQui  va  chez  eux? — Le  matelot  va-t-il 
chez  eux  ou  chez  moil — Va-t-il  moins  chez  lui  que  chez  eux? — Va-t-il 
plus  chez  le  prince  que  chez  eux? — ^Parle-t-il  trop  chez  eux? — Fait-il 
du  bruit  chez  eux  ? 

12.  Chez  qui  allons-nous? — Mangeons-nous  chez  nous  ou  chez  eux? 
— Chez  qui  mangeons-nous  du  poisson? — Chez  qui  buvez-vous  debon 
vin  ;  chez  lui  ou  chez  moi  ? — Chez  qui  monsieur  le  prince  va.-t-il  ? 

13.  Le  boulanger  ou  demeure-t-il? — Le  boulanger  chez  qui  de- 
meure-t-il?—Ce  boulanger  demeure-t-il  chez  vous? — Ce  boulanger 
vous  connait-il  ?-^Ce  vieux  boulanger  me  connait-il  ? — Ce  pauvre  bou- 
langer nous  connait-il  ? 

14.  Demeurez-vous  chez  votre  ami  ? — Votre  ami  demeure-t-il  chez 


109 

rous  ? — Votre  jeune  ami  demeure*t-il  chez  eux  ? — Ncgligez-vous  votre 
ami  1 — Encouragez-vous  votre  jeune  ami? — Regi-ettez-vous  votre  vleil 
ami? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  going  to  the  gardener's  ?  I  am  not  going  to  the  gardener's. 
— Is  he  going  to  the  general's?  He  is  not  going  to  the  general's,  he 
is  going  to  your  father's. — To  whose  house  am  I  going  1  You  aro 
go^g  to  the  singer's. — Where  does  he  go  ?  He  goes  to  the  gardener's. 
— Where  arc  we  going?  We  are  going  to  our  brother's. — Are  you 
going  to  your  father's  house  ?  I  am  not  going  there. — Am  I  not  going 
to  the  hatter's  ?  You  are  going  there. — Do  you  live  at  the  prince's 
house  ?  I  do  not  live  there. — Do  you  still  live  at  your  friend's  ?  I 
live  there  no  longer. — Does  he  not  still  live  at  the  stranger's  ?  He 
still  lives  there. — Do  we  still  live  at  your  neighbor's  ?  You  live  there 
no  longer,  you  live  at  my  house. — Does  he  live  at  your  house,  or  at 
nis  house  ?  He  lives  at  his  house. — Does  the  king  go  to  their  house  ? 
He  does  not  go  there. — Are  we  going  to  our  house  ?  We  are  going 
there. — To  whose  house  are  you  going  1  We  are  going  to  your 
neighbor's. — Do  you  live  at  the  baker's  ?  I  live  at  the  young  baker's, 
— Do  you  live  at  your  friend's  1    I  live  at  my  old  friend's. 


SECOKD    COUKS 


PREMIERE  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

FIRST  LESSON  OF  THE  SECOND  COURSE. 

After  the  rehearsal  by  the  pupils  of  a  few  of  the  preceding  Oral  Exercises,  the  new 
Lesson  begins. 

QUELQUEFOIS. 

allez-vous  quelquefois  chez  mon- 
sieur votre  pere  ? 

lil^"  Politeness  requires   monsieur,   madame  or  mademoiselle  to  be 
placed  before  the  person  spoken  of. 


1.    SOMETIMES. 

do  you  sometimes    go    to  your 
father's? 


T  go  there  sometimes. 

2.  NEVER. 

I  never  go  there. 

3.  EVER. 

4o  you  ever  go  there  1 


j'y  vais  quelquefois. 

NE  JAMAIS. 

je  n'y  vais  jamais. 

JAMAIS. 

y  allez-vous  jamais? 
10 


110 


4.  TO  or  AT. 

TO   THE — AT  THE. 

to  the  man. 

to   the   PALACE. 

are  you  going  to  the  palace  1 
I  am  not  going  there,  (to  it). 

5.  TO   THE    TEMPLE. 

6.  TO   THE    STORE. 

7.  TO   THE    OFFICE. 

8.  HERE,         (adverb), 
do  you  live  here? 

I  live  here. 


9.  DO  YOU  COME? 
I  COME, HE  COMES. 


3d  class. 


1. 

Au        A  l'  before  a  vowel. 
a  I'homme. 

au  PALAIS. 

allez-vous  au  palais? 
je  n'y  vais  pas. 

AU  TEMPLE. 
AU  MAGASm. 
AU  BUREAU. 
ICL 

demeurez-vous  ici  ? 

je  demeure  ici  ou  j'y  demeure. 

VENEZ-VOUS?  c 

JE  VIENS,  IL  VIENT. 


The  3d  class  of  verbs  is  quite  eccentric  in  its  persons ;  particu- 
lar attention  must  be  paid  to  them.  The  ven  of  the  2d  person  plurai 
changes  to  vien  in  the  1st  and  3d  persons  singular. 

venez-vous  quelquefois  ici  ? 
j'y  viens  quelquefois,  ou  je  viens 
quelquefois  ici. 


do  you  come  here  sometimes? 
1  come  here  sometimes. 


10.  FROM  or  OF  THE. 

from  the  palace. 

from  the  garden. 

do  you  come  from  the  palace  ? 

I  come  from  the  palace. 

1 1.  FROM  it OF  it — FROM  THEM 

— OF  THEM. 

do  you  come  from  the  store? 
1  come  from  it. 

do  you  come  from  my  house  ? 
I  come,  from  there,  (from  it). 

12.  WHENCE — ^WHERE FROM. 

where  do  you  come  from? 


DE  DU. 

du  palais. 
du  jardin. 

venez-vous  du  palais? 
je  viens  du  palais. 

EN,        before  the  verb. 

venez-vous  du  magasin? 
j'en  viens. 

venez-vous  de  chez  moi? 
j'en  viens. 

d'ou. 

d'ou  venez-vous? 


ORAL  EXERCISE,  No.  1,  SECOND  COURSE. 

writing  their  exercises,  the  pupils  will  remember  to  place  at  the  head,  (in  French, 
the  No.,  the  day  of  the  week,  and  the  day  of  the  month. 

1.  Allons-nous  quelquefois  chez  votre  pere? — Allons-nous   quel- 
quefois   chez  lui? — Allez-vous    quelquefois     chez   eux? — Mangez- 


Ill 

vons  quelquefois  chez  le  roi? — N'y  mangez-vous  pas  quelquefois  d'ex- 
^ellent  jainbon? — Le  general  ne  va-t-il  pas  quelquefois  chez  lui' 
— Va-t-il  quelquefois  chez  monsieur  votre  pere  1 — Le  matelot  va-t-il 
quelquefois  chez  monsieur  Jones  1 

2.  N'y  va-t-il  jamais  1 — Y  va-t-il  quelquefois  ? — ^Votre  frere  n'y 
Va-t-il  jamais  ? — Monsieur  votre  pere  n'y  mange-t-il  jamais  ? — Mon- 
sieur I't'tranger  ne  va-t-il  jamais  chez  vous? — Ne  mangez-vous  jamais 
shez  moi  ? — Chez  qui  mangez-vous  quelquefois  ? 

3.  Y  allez-vous  jamais  ? — Y  allons-nous  jamais  ? — ^Mangez-vous 
jamais  chez  moi? — ^Achetez-vous  jamais  quelque  chose  chez  moil 

4.  Allez-vous  au  palais  1 — Allons-nous  au  palais  1 — Demeurez-vous 
au  palais  ? — Mangez-vous  jamais  au  palais  ? — Mangeons-nous  jamais 
au  palais  1 — Mange-t-il  au  palais  ? — L'etranger  va-t-il  au  palais  ] 

5.  Allons-nous  au  temple? — Qui  va  au  temple? — Le  roi  va-t-il 
jamais  au  temple  ? — N'allez-vous  pas  quelquefois  au  temple  du  yoi  ? — 
N'allez-vous  jamais  au  temple? — N'allez-vous  jamais  au  palais? 

6.  Qui  va  au  magasin? — Allez-vous  au  magasin? — Voyez-voua 
quelquefois  cet  homme  au  magasin  ? — Quel  homme  voyez-vous  au 
magasin  de  drap  ? — Aimez-vous  le  magasin  de  mon  pere  ? 

7.  Allez-vous  au  bureau  ? — Qui  va  au  bureau  ? — L'etranger  va^Wl 
S.  votre  bureau  ? — Va-t-il  au  bureau  de  votre  frere  ? — ChaufFez-voua 
votre  bureau  ? — Lavez-vous  votre  bureau  ? 

8.  Demeurez-vous  ici  ? — Achetez-vous  quelquefois  du  pain  ici  ? — 
Qui  cherche  mon  frere  ici  ? — Que  faites-vous  ici  ? — Que  voyez-vous 
ici  ? — Qui  demeure  ici  ? — Qui  connaissez-vous  ici  ? 

9.  Venez-vous  ici  ? — Venez-vous  chez  moi  ? — Y  venez-vous  ? — Ve- 
nez-vous  chez  nous? — Vient-il  ici? — Est-ce  que  je  viens  quelquefois 
ici  ? — Vient-il  chez  moi  ? — Votre  pere  vient-il  quelquefois  ici  ? — Qui 
vient  ici  ? — Qui  y  vient  ? 

10.  Venez-vous  du  palais? — Venez-vous  de  chez  moi? — ^Vient-il 
du  jardin  ou  du  palais  ? — Le  boulanger  vient-il  du  temple  ? — Vient-il 
du  palais  du  general? — ^Venons-nous  du  palais? — Venons-nous  du 
magasin  ? — Venez-vous  du  bureau  ? — Venez-vous  de  mon  bureau  ? 

11.  Venez-vous  du  magasin? — En  venez-vous? — Venez-vous  du 
temple  ? — En  venez-vous  vite  ? — ^Vient-il  du  palais  ? — En  vient-il  vite  ' 
— En  vient-il  lentement  ? — ^Vient-il  de  chez  moi  ? — ^Vient-il  de  chea 
Vu  ? — En  vient-il  ? — Qui  en  vient  ? — L'homme  en  vient-il  ? 


in 

12.  D'oii  veiiez-vous '^ — ^B'oii  vient-il? — D'oil  venons-noiis  ? — B'oii 
dent  monsieur  votre  frere  ? — D'ou  vient  monsieur  le  prince  ? — Vient- 
il  du  palais  du  roi? — En  vient-il  vite  ou  lentement? — D'oii  est-ce  que 
fe  viens  ? — Est-ce  du  temple  ? — Est-ce  du  jardin  ? — Est-ce  du  bureau  ? 
— N'allez-vous  jamais  au  temple  ? — Qui  y  va  quelquefois  ? — Dejeunez- 
vous  quelquefois  au  palais? — N'y  soupez-vous  jamais? — Chantez-voua 
ii'l  quelquefois  ?—-Ne  dansez-vous  jamais  ici? — Ne  jouez-vous  jamais 
vi  ? — N'achetez-vous  rien  au  magasin  ? — Y  achetez-vous  du  drap  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  go  sometimes  to  your  father's  ?  I  go  there  sometimes. — 
Does  he  never  buy  any  beef?  He  never  buys  any. — Do  you  go 
fioraetimes  to  the  general's  ?  I  never  go  there. — Do  I  ever  go  to  the 
palace  ?  You  never  go  there. — Do  you  live  at  the  palace  ?  I  do  not 
live  there. — Who  lives  here?  I  live  here. — Does  he  come  here  some- 
times ?  He  comes  here  sometimes. — Does  he  come  from  the  palace  ? 
He  does  not  come  from  the  palace,  he  comes  from  the  garden. — Do 
yrou  come  from  the  store  ?  I  come  from  there. — Where  do  you  come 
from?  I  come  from  your  house. — Where  does  the  sailor  come 
from  ?  He  comes  from  the  general's. — Is  the  stranger  going  to  the 
palace  1  He  never  goes  there. — ^Where  do  I  come  from  ?  You  come 
from  the  temple. — Are  you  going  to  the  office  ?  I  am  going  to  the 
office. — Who  is  coming  from  the  office  ?     The  boy  is  coming  from  it. 


SECONDE  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

SECOND    LESSON    OF    THE    SECOND    COURSE. 

a  l'h6tel. 
I'hotel-de-ville. 


1.  to  the  HOTEL. 

2.  the  CITY  HALL,  the  town  hall. 

3.  DO  YOU  CARRY  ?  DO  YOU  TAKE  ?  1 
I  C  ARRY,  I  TAKE. 

do  you  carry  (or  take)  the  fruit  to 

the  palace  ? 
I  take  the  fruit  there. 

4.  IT   THERE — him   THERE. 

I  carry  or  take  it  there. 
I  do  not  take  it  there. 


PORTE  Z-VOUS  ?  OKS. 

JE    PORTE,  E, 

portez-vous  le  fruit  au  palais? 
j'y  porte  le  fruit. 

je  I'y  porte- 

je  ne  I'y  porte  pas. 


we  carry  it  there.  1  nous  I'y  portons. 


113 


6.  DO  YOU  SEND?  1 

1  SEND. 
HE  SENDS. 

6.  are  you  carrying  some  wine  to 
tlie  palace  1 

SOME    THERE ANY    THERE. 

I  am  carrying  some  there. 
I  do  not  carry  any  there, 
do  you  send  any  there  ? 
I  send  some  there, 
we  send  some  there. 


ENVOYEZ-VOUS  ?  4fS. 

j'envoie         (y  changes  to  i). 

IL    ENVOIE. 

portez-YOus  du  vin  au  palais  ? 


do  you  wear  a  waistcoat  ? 
I  wear  one. 


Y  EN. 

j'y  en  porte. 

je  n'y  en  porte  pas. 

y  en  envoyez-vous  ? 

j'y  en  envoie. 

nous  y  en  envoyons. 

7.  [!I^^  PoRTEZ  is  also  used  in  the  sense  of  wear  : 

portcz-vous  un  gilet? 
j'en  porte  un. 

8.  a  CLOAK.  un  manteau. 

9.  DO  YOU  LEAD?   DO  YOU  TAKE?    1      MENEZ-VOUS  ? 
DO   YOU   DRIVE? 

I   LEAD.  je  MENE,  E. 

^^  Portez  and  menez  are  both  used  in  the  sense  of  take.  Portez 
is  applied  to  objects  that  do  not  possess  locomotion,  that  is,  to 
inanimate  objects  which  are  taken  in  the  hand  or  carried  in  any 
other  way.  Menez  is  applied  to  animate  things  that  possess  the 
power  of  locomotion,  and  which  man  leads  or  conducts.  You 
carry  (portez)  a  gun,  a  trunk,  but  you  lead  (menez)  a  horse. 

do   you  take  that  boy  to  your 
house  ? 


ws. 


do   you   take  that  gun  to  your 
house  ? 

10.  DO  YOU  CONDUCT?  * 

[  CONDUCT,     HE  CONDUCTS. 


menez-vous  ce  gar 9  on  chez  vous? 
portez-vous  ce  fusil  chez  vous  ? 


CONDUISEZ-VOUS 
JE    CONDUIS, 


ONS. 


IL   CONDUIT. 


ORAL  EXERCISE,  No.  2,  SECOND  COURSE. 

1.  Allez-vous  a  rh6tel  ?— L'etranger  va-Ul  a  I'hdtel  ?— Y  va^t-il  ?— 
Venez-vous  de  I'hdtel? — En  venez-vous  lentement? — D'ou  venez- 
vons  ? — Demeurez-vous  k  I'hotel  ? — Ne  demeurez-vous  ni  k  I'hctel  ni 
chez  moi  ? 

2.  Allons-nous  k  I'hotel  de  ville  ? — Y  allons-nous  lentement  ? — Lo 
general  va^t-il  a  I'hotel  de  ville  ? — Quel  bel  hCtel  avez-vous  ? 

3.  Portez-vous   du   fruit  au  palais  ^—-Pcy-tez-vousJLu^^ 
—Portez-vous  quelque  chose  au  jnrriin  ?-'-Porte-t41  de  I'or  au  temple  1 

10* 


114 

— En  portcz-vous  au  palais? — En  poitez-vous  chez  moi? — En  porte* 
t-il  chez  lui? — Qui  en  porte  chez  nous? 

4.  Portons-nous  le  melon  au  jardin  ? — L'y  portons-nous  ? — Y  por- 
tous-nous  le  poulet  ? — L'y  portez-vous  ? — Y  portez-vous  du  cafe  ? — 
Ly  portez-vous? — Qui  l'y  porte? — Portons-nous  I'argent  k  rhotel?-— 
L'y  portons-nous ? — Ne  l'y  portons-nous  pas? — Ne  l'y  portez-vous 
jamais? — L'y  portez-vous  quelquefois? 

5.  Envoyez-vous  le  gibier  a  I'hotel? — L'y  envoyez-vous  ? — En- 
voyez-vous  le  dindon  au  palais  ? — L'y  envoyez-vous  chaud? — Envoie- 
t-il  le  poulet  a  votre  hotel? — Ne  l'y  envoie-t-il  pas? — Envoyons-noua 
le  jambon  au  magasin  ? — L'y  envoie-t-il  lentement  ? 

6.  Portez-vous  du  vin  au  palais  ? — (Let  the  pupil  answer  y  en.) 
Portez-vous  du  cidre  a  I'hotel  ? — Y  en  portez-vous? — N'y  en  portez- 
vous  pas? — Qui  yen  porte? — Portons-nous  du  satin  au  magasin? — 

Y  en  portons-nous  beaucoup  ? — Y  en  portons-nous  assez  ? — Y  en 
portons-nous  de  bon  ? — Y  en  portons-nous  de  mauvais  ? — Porte-t-il 
du  fromage  au  jardin  ? — Y  en  porte-t-il  de  bon  ? — Y  en  porte-t-il 
assez  ? 

7.  Portez-vous  un  habit  noir  ? — Portez-vous  un  chapeau  blanc  ? — 
Porte-t^il  un  gilet  de  satin  ou  de  velours? — Quel  habit  portez- 
vous  ? — Portez-vous  un  habit  de  drap  ? — En  portez-vous  un  de  coton  ? 

8.  Portez-vous  un  manteau  rouge  ? — Quel  manteau  portez-vous  ? 
— Desirez-vous  un  manteau  de  velours  ? — En  desirez-vous  un  de  drap  ? 

9.  Menez-vous  ce  gar9on  chez  vous  ? — Le  menez-vous  au  jardin  du 
prince? — Menez-vous  Monsieur  votre  pereau  temple? — Qui  menez- 
vous? — Menez-vous  votre  frere  au  magasin? — L'y  menez-vous ? — 
Menons-nous  I'ttranger  chez  nous? — Le  menons-nous  chez  lui? — Le 
menons-nous  chez  le  voisin  ? — L'y  menons-nous  ? — Portez-vous  I'or 
au  magasin  ? — Y  portez-vous  le  manteau  ? — Y  portez-vous  du  pain  ? — 

Y  menez-vous  votre  domestique? — L'y  menez-vous  quelquefois  ? 

10.  Conduisez-vous  le  gar9on  chez  vous  ? — L'y  conduisez-vous  ? — 
("onduisez-vous  mon  cheval?  (drive). — Le  conduisez-vous  bien? — 
Le  conduisez-vous  vite? — Quel  cheval  conduisez-vous? — Conduisez- 
vous  votre  frere  chez  moi? — L'y  conduisez-vous  ? — Qui  condnisez. 
vous? — Ou,  conduit-i]  son  frere? — Ou  le  conduit-il? — Leconduit-il  k 
I'hotel  ? — Le  conduit-il  au  temple  ? — Oil  conduisons-nous  I'ctranger  1 
— Le  conduIson&-nou3  au  jardin  ? — Quel  etranger  cunduisons-nous  ? 


115 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  we  go  to  the  hotel  ?  We  do  not  go  there  ? — Do  you  carry  your 
cloak  to  the  city  hall  1  I  do  not  carry  it  there  ? — Where  does  he  curry 
his  game  ?  He  carries  it  to  his  house  ? — Do  I  send  the  stranger  to 
the  palace  ?  You  do  n^t  send  him  there  ? — Do  we  send  wine  to  the  city 
hall  ?  We  do  not  send  any  there.^Do  we  never  send  any  there  1 
We  sometimes  send  some  there. — Do  you  wear  a  black  coat?  I  never 
wear  a  black  one. — Does  that  man  wear  a  white  cloak  ?  He  wears 
a  white  one. — Do  you  tike  your  brother  to  the  hotel  ?  I  never  take 
him  there. — Do  we  not  take  our  father  to  the  store  ?  We  never  take 
him  there. — Do  you  conduct  the  boy  to  his  brother's  ?  I  conduct  him 
tliere. — Do  we  conduct  the  stranger  to  the  garden  ?  We  conduct  him 
there. — Does  that  man  conduct  his  friend  to  the  city  hall  ?  He  con- 
ducts him  there. 


TROISIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

THIRD    LESSON   OF   THE   SECOND   COURSE. 


1.  SOMEWHERE,      ANYWHERE. 

are  you  going  anywhere  1 
I  am  going  somewhere. 

2.  NOWHERE,      NOT  ANYWHERE. 

are  you  going  nowhere  ? 
I  am  gohig  nowhere. 


QTJELQUE   PART. 

allez-vous  quelque  part? 
je  vais  quelque  part. 

NE  NULLE   PART. 

n'allez-vous  nulle  part  ? 
je  ne  vais  nulle  part. 


3.    FORMATION   OF    THE    FRENCH  PLURAL. 

The  plural  number  is  formed  in  French,  as  in  English,  by  adding  $ 
to  the  noun ;  the  s  if  silent,  and  the  pronunciation  therefore  is  the 
same  in  the  plural  as  In  the  singular.  The  exceptions  to  this  genera] 
rule  will  be  given  in  their  proper  places. 

Articles  agree  with  the  nouns  which  they  precede. 

LEs,        plural  of  le. 

leS  HOMMES. 
les  JARDINIERS. 


THE,         (plural), 
the  MEN. 

the  GARDENERS. 

the  GUNS. 


les  FUSILS. 

4.  2^^  Pronouns  of  all  kinds  agree  in  number  with  the  noun» 
which  they  qualify  or  replace. 


THESE,      THOSE. 

5.    THFSE    MEN. 
THOSF    MEN. 


CES,        plural  of  ce. 

CES    HOMMES- CI. 
CES    HOMMES-LA. 


116 


6.  J^"  Adjectives  agree  in  number   with  the   nouns  which  they 
qualify. 

the  GOOD  coats, 
the  PRETTY  gloves, 
the  RED  waistcoats. 


les  BONS  habits. 

leS  JOLIS  GANTS. 

les  gilets  rouges. 

MES         plural  of  mon. 
mes  gants. 

vos,         plural  of  votre. 
vos  srants. 


7.  MY.  . 
my  gloves. 
youR. 
your  gloves. 

8.  HIS    or   HER. 

his  fruits,  her  fruits. 

9.  OUR. 

our  coats. 

10.  Words  ending  in  al  or  ail  take,  with  few  exceptions,  aux  in  the 
plural. 


SES,        plural  of  son. 
ses  fruits. 

Nos,        plural  of  notre. 
nos  habits. 


the  horse,        the  horses. 
the  general,     the  generals. 
the  work,        the  works. 


le  cheval,        les  chevaux. 
le  general,       les  generaux. 
le  travail,        les  travaux. 

11.  Words  ending  in  au  or  eu  form  the  plural  with  x. 


the  knife,  the  knives. 
the  cake,  the  cakes. 
the  fire,  the  fires. 

the  HANDSOME    HATS. 


le  couteau,        les  couteaux. 
le  gateau,  les  gateaux. 

le  feu,  les  feux. 

les  beaux  chapeaux. 


ORAL  EXERCISE,  No.  3,  SECOND  COURSE. 

1.  Envoy ez-vous  cet  homme  quelque  part  ? — L'envoyez-vous  quel- 
que  part  ? — Cet  homme  porte-t-il  du  vin  quelque  part  ? — En  porte-t-il 
quelque  part? — Allons-nous  quelque  part? — Conduisez-vous  ce  petit 
garron  quelque  part? — Le  menez-vous  chez  vous? — L'y  raenez-vous? 
■ — Ne  l'y  menez-vous  pas  ? 

2.  N'allez-vous  nulle  part? — Est-ce  que je  ne  vais  nulle  part? — Ne 
conduisons-nous  ce  prince  nulle  part  ? — Ne  portez-vous  ce  fruit  nulle 
part? — Ce  tailleur  ne  conduit-il  son  pere  nulle  part? — Ne  le  con- 
duit-il  pas  quelque  part? — Ou  le  conduit-il  ? — Nous  conduit-il  quelque 
part  ? — Ne  nous  conduit-il  nulle  part  ? — Ne  vous  conduit-il  nulle  part  ? 
• — Ne  me  conduit-il  nulle  pai-t  ? — Ce  cordonnier  nous  mene-t-il  au  ma- 
gasin? — Nous  y  mene-t-il? — Ne  va-t-il  nulle  part? — Ou  va-t-il? 

3.  Voyez-vous  les  hommes  ? — Ne  voyez-vous  pas  les  hommes  ?— 


117 

Voyez-voiis  les  jardiniers  ? — Est-ce  que  je  vois  le  jardinier? — Voyon* 
nous  les  jardiniers  ? — Ne  voyons-nous  pas  les  jardiniers  ? — Avez-voua 
les  fusils? — N'avez-vous pas  les  fusils? 

4.  Avez-vous  ces  abricots? — Mangez-vous  ces  abricots? — Aimez 
;^ous  ces  citrons. — Connaissez-vous  ces  hommes? — Copoaissez-vous 
<es  jardiniers  ? — Connaissons-nous  ces  cultivateurs  ] 

6.  Connaissez-vous  ces  hommes-ci? — Voulez-vous  ces  raisins-ci?— 
Hangez-vous  ces  abricots-la  ? — Achetez-vous  ces  fruits-la. — Aimez- 
vous  ces  coings-ci? — Voulez-vous  ces  coings-la? — Desirez-vous  ces 
fruits-la? 

6.  Portez-vous  cqs  jolis  gants  ? — Pprtez-vous  ces  petits  gants  ?— 
Portez-vous  ces  petits  souliers  ? — ^Portez-vous  ces  souliers  rouges  ? — 
Portez-vous  ces  souliers  verts  ? — Lavez-vous  ces  jolis  giiets  ? — Lavez- 
vous  ces  petits  gants  ? — Lavez-vous  ces  gants  jaunes  ? — Racconuno- 
dez-vous  ces  gants  bleus  ? 

7.  Portez-vous  mes  gants  ? — Gatez-vous  mes  gants  ? — Raccommo- 
dez-vous  mes  mouchoirs  ? — Allez-vous  chez  mes  amis  ? — Demeurez- 
vous  chez  mes  freres  ? — Conduisez-vous  vos  amis  chez  moi? — Y  con- 
duisez-vous  vos  freres  ? — Y  envoyez-vous  vos  fruits  ? — Envoyez-vous 
vos  bons  fruits  chez  le  roi  ? — Y  envoyez-vous  vos  bons  poulets  ? — Y 
envoyez-vous  vos  bons  dindons  ? 

8.  Ce  paysan  mange-t-il  ses  fruits  ? — Aime-t-il  ses  fruits  ? — Ne- 
glige-t-il  ses  fruits  ? — Sucre-t-il  ses  fruits  ? — Sucre-t-il  ses  melons  ?— 
Envoie-t-il  ses  melons  chez  vous  ? — Envoie-t-il  ses  canards  chez  nous  ? 
— Y  poi"te-t-il  ses  poulets  ? — Y  mene-t-il  ses  boeufs  ? — Y  mene-t-il  sea 
moutons  ? 

9.  Faites-vous  nos  habits  ? — Faisons-nous  nos  giiets  ? — Faisons- 
nous  nos  gants? — Faisons-nous  nos  souliers  ? — Faisons-nous  nos  fu- 
sils ? — Faisons-nous  nos  habits  ? — Portez-vous  nos  habits  ? — Portez- 
vous  nos  souliers  rouges  ? — Portez-vous  nos  giiets  blancs  ? 

10.  Cherchez-vous  les  chevaux? — Trouvez-vous  les  chevaux  ? — 
Coniluisez-vous  bien  les  chevaux  ? — Get  homme  conduit-il  mal  sea 
chevaux  ? — Fait-il  bien  ses  travaux  ? — Fait-il  vite  ses  travaux  ? — Gon- 
duisez-vous  quelque  part  ce  general  ? — Gonduisez-vous  quelque  part 
ces  generaux  ? — Ne  conduisez-vous  nulle  part  ses  gtneraux  ? 

11.  Avez-vous  mon  couteau  ? — Avez-vous  mes  couteaux  ? — Avez 
vous  mes  petits  couteaux  ? — Portons-nous  nos  chapeaux  ? — Portons- 
nous  nos  petits  chapeaux  ? — Faisons-nous  nos  manteaux  ? — Faisons- 


118 

nous  nos  feux  ? — Qui  fait  ces  beaux  manteaux  ? — Qui  fait  ces  beaux 
chapeaux  ? — Achetez-vous  ces  veaux  ? — Achetez-vous  ces  beaux  veaux  1 
— ^Mangez-vous  ces  gateaux  1 — Mangez-vous  ces  bons  gateaux  ? 


ENGLISH    EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED   INTO    FRENCH. 

Are  you  going  anywhere  ?  I  am  going  nowhere  ? — Are  you  car- 
rying your  cloak  anywhere  ?  I  am  carrying  it  nowhere  ? — Is  the  tai- 
lor going  somewhere  ?  He  is  going  nowhere. — Does  the  shoemaker 
send  that  boy  anywhere  ?  He  sends  him  nowhere. — Do  you  see  the 
men  1  I  do  not  see  the  men. — Do  we  see  the  gardeners?  We  do  not 
see  the  gardeners. — Do  you  admire  the  guns  ?  I  do  not  admire  the 
guns. — Are  we  looking  for  those  birds  ?  We  are  not  looking  for 
those  birds. — Does  he  like  these  turkeys  or  those  chickens  ?  He  likes 
these  turkeys,  he  does  not  like  those  chickens. — Do  you  buy  those 
good  books  ?  I  buy  those  good  books.-j-Do  you  buy  my  red  waist- 
coats? I  do  not  buy  your  red  waistcoats  ?  Do  you  see  your  books  ? 
1  do  not  see  my  books. — Does  he  like  his  friends  ?  He  likes  his 
friends. — Have  we  our  sheep  ?  We  have  not  our  sheep. — Is  he  lead- 
ing his  horses  to  the  garden  1  He  is  leading  them  to  the  garden. — Do 
you  not  admire  those  generals  ?  I  admire  those  generals. — Does  that 
general  admire  those  works  1  He  admires  those  works. — Is  that  boy 
eating  my  cakes?  He  is  not  eating  your  cakes. — Have  we  youi 
knives  ?  We  have  your  knives. — Do  you  send  the  fine  hats  to  the 
king  ?  We  send  him  the  fine  hats. — Who  makes  the  fires  ?  I  make 
the  fires.  ^ 

QUATRIEME  LECON  DU  SECOND  COURS. 

FOURTH  LESSON  OF  THE  SECOND  COURSE. 


1.  THEM,         (pronoun), 
are  you  eating  the  melons  ? 
I  am  eating  them. 

2.  SOME  or  ANT,         (plural), 
some  horses,  any  horses. 

3.  SOME   good  horses,    or    good 
horses. 


LEs,        before  the  verb, 
mnngez-vous  les  melons? 
je  les  mange. 

DEs,        DE  before  an  adj. 
des  chevaux. 

DE  bons  chevaux. 


Some  or  ant,  before  an  adjective,  is  rendered  by  de,  both  in 
the  singular  and  plural. 


119 


4.  SOME  or  ANT,  ■  (pron.) 
who  has  any  good  melons  ] 
who  has  any  good  ones? 

5.  these  coats. 

THESE  or  THESE  ONES,  (pronoun). 

those  coats. 

THOSE  or  THOSE  ONES,    (pronoun). 

6.  the  cloth  coats. 

the  CLOTH  ONES  OT  THOSE  OF  CLOTH. 

the  velvet  ones, 
the  silver  knives, 
the  golden  ones. 

7.  my  CANDLESTICK. 

8.  that  NAIL. 

9.  A  FEW  nails. 

a  few  good  horses. 

10.  A  FEW. 

have  you  a  few  nails  ? 
I  have  a  few      (of  them  under- 
stood), 
a  few  of  your  nails. 

11.  SEVERAL. 

have  you  several  horses  ? 
I  have  several  (of  them). 

12.  the  THIMBLE,   DICE, 
a  BUTTON. 


EN,        (never  changes), 
qui  a  de  bons  melons  ] 
qui  en  a  de  bons  ? 

ces  habits-ci. 

CEUX-ci,  plural  of  celui-ci. 

ces  habits-la. 

CEUX-LA,  plural  of  celui-R. 

les  habits  de  drap. 

cEux  DE  DRAP,  plural  of  celui  do 

drap. 
ceux  de  velours, 
les  couteaux  d'argent. 
ceux  d'or. 

mon  CHANDELIER,  S. 

ce  CLOU,  a. 

QUELQUES  clous. 

quelques  bons  chevaux. 

QUELQUES-UNS,  (with  EN). 

avez-vous  quelques  clous  1 
j'en  ai  quelque»-uns. 

quelques-uns  de  vos  clous. 

PLUSIEURS. 

avez-vous  plusieurs  chevaux  ? 
j'en  ai  plusieurs. 

le  Dte,  1^ 

Un  BOUTON,  9 


ORAL  EXERCISE,  No.,4,  SECOND  COURSE. 

1 .  Mangez-vous  les  melons  ? — Les  mangez-vous  ? — Les  aimez-vous  ? 
— Les  aimez-vous  beaucoup  ? — Les  aimez-vous  un  peu  ? — Les  man- 
gez-vous quelquefois  ? — Ne  les  mangez-vous  jamais  ? — Cherchez-vous 
les  chevaux  ? — Les  cherchez-vous  quelque  part  ? — Les  trouvez-vous  ? 
— Ne  les  trouvez-vous  nulle  part  ? — Ne  les  voyez-vous  nulle  part  1 — 
Faisons-nous  bien  nos  travaux  ? — Les  faisons-nous  bien  ? — Les  faisons- 
nous  lentement  ? 

2.  Avez-vous  dcs  chevaux  ? — Avez-vous  des  gateaux  1 — Avez-vous 
des  chapeaux? — Faites-vous  des  feux? — ^Faites-vous  des  couteaux  1  — 
Achetez-vous  des  veaux  ? — Achetez-vous  des  ga.teaux  ? — Achetez-vous 


120 

deamanteaux? — Cherchez-vous  desoiseaux? — Trouvez-vous  des  oi- 
seaux  ? — Aclietez-vous  des  oiseaux  ? 

3.  Avez-vous  de  bons  chevaux  ? — Avez-vous  de  bons  chapeaux  1 
— Le  roi  a-t-il  de  bons  generanx  ? — Le  prince  possede-t-il  de  bons 
generaux? — Portez-vous  lea  beaux  habits? — Portez-vous  de  beaux 
gilets  ^-^-Portez-vous  de  jolis  gants  ? 

4.  Cherchez-vous  des  melons  1 — En  trouvez-vous  ? — Achetez-vous 
de  bons  melons  ? — En  achetez-vous  de  petits-? — En  achetez-vous  plua 
que  votre  frere  ? — Avez-vous  des  ga.teaux  sucres  ? — En  avez-vous  de 
sucres  ? — En  avez-vous  de  beurres ! — En  avez-vous  beaucoup  de 
beurres  ? — Avez-vous  des  fromages  sales  ? — En  avez-vous  de  sales  1 
— En  avez-vous  beaucoup  de  sales  1 

5.  Portez-vous  ces  habits-ci? — Portez-vous  ceux-la? — Qui  porte 
ceux-ci? — Qui  dechire  ceux-1^  ? — Qui  raccommode  ceux-12L? — Portez- 
vous  ces  gilets-ci  ou  ceux-la  ? — Portons-nous  ceux-ci  ou  ceux-la  1 — 
Menez-vous  ces  chevaux-ci? — Menez-vous  ceux-la? — Menez-vous  ces 
boeufs-ciou  ceux-la] — Conduisez-vous  ces  hommes-ci  au  palais? — Y 
conduisez-vous  ceux-la? — Conduisez-vous  ceux-ci  quelque  part? — Con- 
duisez-vous ceux-lk  quelque  part? — Lavez-vous  ces  gants-ci? — Lavez 
vous  ceux-la  ? — Sechez-vous  ceux-ci  ? — Sechez-vous  ceux-1^  ? 

6.  Portez-vous  des  habits  de  drap  ? — Portez-vous  ceux  de  velours' 
Portez-vous  ceux  de  satin  ? — Avez-vous  les  couteaux  d'argent  ? — Avez- 
vous  ceux  d'or? — Voulez-vous  ceux  de  fer? — Voulez-vous  ceux  dV 
cier? — Cherchez-vous  ceux  de  cuivre? — Aimez-vous  les  gateaux  de 
riz  ? — Goutez-vous  ceux  de  riz  ? — Achetez-vous  ceux  de  riz  ? — Beur- 
rez-vous  ceux  de  riz  ? — Avez-vous  les  fusils  de  fer  ? — Avez-vous  ceux 
de  cuivre  ? — Avez-vous  ceux  d'acier  ? — Avez-vous  les  souliers  de  ve- 
lours ? — Avez-vous  ceux  de  satin  ?-r~ Avez-vous  ceux  de  cuir  ? — Voulez- 
vous  ceux  de  cuir  ? 

7.  Avez-vous  mon  chandelier? — Avez-vous  mes  chandeliers? — 
Avez-vous  nos  chandeliers? — Avez-vous  des  chandeliers? — Avez- 
vous  de  bons  chandeliers  ? — Avez-vous  ces  chandeliers-ci  ? — Avez-vous 
ceux-la? — Avez-vous  les  chandeliers  d'argent?— -Avez-vous ceux  d'or? 

8.  Avez-vous  ce  clou  ? — Avez-vous  ces  clous-la  ? — Avez-vous  ceux- 
ci  ? — Avez-vous  les  clous  de  fer  ? — Avez-vous  ceux  d'acier? — Avez-vous 
ceux  de  cuivre  ? — Avez-vous  de  petits  clous  ? — En  avez-vous  de  gros  ? 
— Avez-vous  vos  clous  ? 

9.  Avez-vous  quclquos  clous  ? — Avez-vous  quelques  fusils  ? — Avez- 


1^1 

Tons  quelques  chevaux  ? — Voulez-vous  quelques  melons  ? — Cherchez- 
vous  quelques  melons  ici? — Trouvez-vous  quelques  melons  ici? — 
Cherchez-vous  quelques  chevaux  ? — Cherchez-vous  quelques  moutons  ? 
— Cherchez-vous  quelques  bons  moutons? — Cherchez-vous  quelques 
boeufs  ? — Cherchez-vous  quelques  bons  boeufs  ? — Achetez-vous  quel- 
ques boeufs?  ' 

10.  Avez-vous  quelques  clous? — En  avez-vous  quelques-uns ? — En 
avons-nous  quelques-uns  ? — En  ai-je  quelques-uns  ? — En  voulez-voua 
quelques-uns  ? — Qui  en  veut  quelques-uns  ? — Voyez-vous  quelques  oi- 
seaux? — En  voulez-vous  quelques-uns? — En  cherchez-vous  quel- 
ques-uns ? — En  trouvez-vous  quelques-uns  ? 

11.  Avez-vous  plusieurs  chevaux? — En  avons-nous  plusieurs? — 
Voyez-vous  plusieurs  hommes  ? — En  voyez-vous  plusieurs? — Mangez- 
vous  plusieurs  gateaux  ? — En  achetez-vous  plusioura  ? — En  faites-voua 
plusieurs? — Connaissez-vous  plusieurs  boulangers? — Qui  en  connait 
plusieurs? — Avez-vous  plusieurs  amis? — Avez-vous  plusieurs  bons 
amis  ? — Avez-vous  plusieurs  freres  ? — Le  prince  en  a-t-il  plusieurs  ? — 
En  ai-je  plusieurs  ? — Avez-vous  plusieurs  habits  de  velours  ? — En  avez- 
vous  plusieurs  de  satin  ? — En  avez-vous  plusieurs  de  drap  ? 

12.  Avez-vous  le  de? — Avez-vous  quelques  des? — En  avez-vous 
quelques-uns  ? — Avez-vous  plusieurs  des  ? — En  avez-vous  quelques- 
uns? — Avez-vous  plusieurs  des? — En  ai-je  plusieurs? — En  faites- 
vous  plusieurs? — Achetez-vous  quelques  boutons  ? — Avez- vous  le  bou- 
ton  d'argent? — Avez-vous  les  boutons  d'or? — Avez-vous  ceux  d'or? 
— Avez-vous  ceux  de  cuivre? — Voulez-vous  ces  des-la? — Voulez-voua 
ceux-ci? — Qui  veut  ces  boutons-ci  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  leading  the  horses  somewhere?  I  am  leading  them  no- 
where.— Are  you  buying  some  cakes?  I  am  buying  some. — Does 
that  hatter  make  good  hats  ?  He  makes  good  ones. — Do  you  want 
any  old  hats  ?  I  want  some  old  ones. — Have  you  these  knives  o^ 
those  ?  I  have  those. — ^Who  is  leading  these  horses .-  I  am  leading 
those. — Do  you  wear  these  coats  or  those  ?  I  wear  those. — Do  you 
wear  the  cloth  coats?  I  wear  the  cloth  ones. — Are  you  making  the 
silver  candlesticks  ?  I  am  making  the  silver  ones. — Are  you  making 
those  golden  nails  ?  I  am  making  the  golden  ones. — Do  you  want 
ft  few  nails  ?    I  want  a  few. — Are  you  making  a  few  candlesticks  * 

U 


122 

I  am  makmjif  a  few. — Are  you  carrying  a  few  candlesticks  to  ♦he 
temple  ?  I  am  cairying  a  few  there. — Do  you  see  a  few  friends  at 
your  house  ?  I  see  a  few  at  ray  house. — Are  you  eating  a  few  of  my 
cakes  ?  I  am  eating  a  few  of  them. — Have  you  several  horses  ?  I 
have  several. — Have  you  several  thimbles  ?  I  have  several. — Do  you 
wear  several  coats?  I  wear  several.— *Have  you  several  silver  thim- 
bles ?  I  have  several  silver  ones. — Have  you  several  small  thimbles  ? 
I  have  several  small  ones. — Have  you  a  few  buttons  ?  I  have  several 
— Have  you  a  few  silver  buttons  ?    I  have  several  silver  ones. 


CINQUIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

FIFTH  LESSON  OF  THE  SECOND  COURSE. 

1.  Words  ending  in  ou  form  the  plural,  with  few  exceptions,  by  ad 
ding  an  x  to  the  final  u. 


the  JEWEL,    the  jewels. 

the  PLAYTHING,      tllO  PLAYTHINGS. 

2.  THEY,         (personal  pro,). 

have  THEY  1  * 

they  iiave. 
they  have  not. 

3.  HAVE  THE  MEN  ? 

have  not  the  gardeners  1 

4.  DO  THEY  WISH  1  * 

they  wish. 

5.  DO  THEY  SEE?  * 

they  do  not  see. 


le  BIJOU, 
le  joujou, 


les  BIJOUX, 
les  joujoux. 


ILS. 
ONT-ILS  1 

ils  ont. 

ils  n'ont  pas. 

LES  HOMMES  ONT-ILS  ? 

les  jardiniers  n'ont-ils  pas  ? 

VEULENT-ILS? 

ils  veulent. 

VOIENT-ILS  ? 

ils  ne  voient  pas. 


6.  Words  ending  in  s,  x  or  z,  do  not  change  in  the  plural. 


the  PALACES. 

the  OLD  palaces. 

t!ie  STOCKING,       the  stockings. 

^^  The  possessive  case  is  formed  in  French,  in  the  plural  as  in  tlie 
singular,  with  the  preposition  de. 


les  PALAIS. 

les  viEUX  palais. 

le  BAS,  les    BAS. 


7.  OF  THE  or  s\ 

the  palaces  of  the   kings  or  the 

kings'  palaces, 
the  men's  hats, 
those  boys'  playthings. 

8.  THOSL  or  THE  ONES,  (rclat,  pro.). 


DES. 

les  palais  des  rois. 

les  chapeaux  des  hommes. 
les  joujoux  des  garcons. 
CEUX,        plural  of  celui. 


123 


tho*  of  the  men  or  the  men's, 
have  you  the  prince's  jewels  1 
r  have  the  prince's  or  those  of  the 
prince. 

i).   DO  THEY  MAKE  1  DO  THEY  DO  ?  * 

do  they  make  a  noise  1 
they  make  a  great  deal. 

10.  DO  THEY   DRINK?  * 

they  drink. 

11.  the  CARDINAL. 

the  E?iiTOR. 


ceux  des  hommes. 

avez-vous  les  bijoux  du  prince. 

j'ai  ceux  du  prince. 

FONT-ILS? 

font-ils  du  bruit  1 
ils  en  font  beaucoup. 

BOIVENT-ILS  ? 

ils  boivent. 

le  CARDINAL,  AUX, 

le  REDACTEUR,  8. 


ORAL  EXERCISE,  No.  6,  SECOND  COURSE. 

1.  Avez-vous  les  bijoux? — Avez-vous  de  beaux  bijoux? — Aimez- 
vous  les  bijoux? — Le  prince  a-t-il  de  beaux  bijoux? — ^Admirez-voua 
les  beaux  bijoux  ? — Votre  petit  gar^on  a-t-il  des  joujoux  ? — A-t-il  de 
jolis  joujoux  ? — Aime-t-il  les  joujoux  ? — Veut-il  vos  joujoux  ? 

2.  Ont-ils  des  bijoux  ? — Ont-ils  de  beaux  bijoux  ? — Ont-ils  vos  bi- 
joux ? — N'ont-ils  pas  les  bijoux  du  roi  ? — Ont-ils  faim  ? — Ont-ils  froid? 
— Ont-ils  sommeil  ? 

3.  Ces  hommes  ont-ils  beaucoup  de  pain  ? — Ces  boulangers  en  ont- 
ils? — Combien  en  ont-ils? — Ces  gar^ons  ont-ils  des  joujoux? — Ces 
princes  ont-ils  beaucoup  de  bijoux? — Ces  soldats  ont-ils  des  fusils? — 
Ces  matelots  en  ont-ils  ? — Ont-ils  quelques  fusils  ? — En  ont-ils  plu- 
Bieurs  ? — N'ont-ils  pas  ces  couteaux-la  ? — N'ont-ils  pas  ceux-ci  ? — Vos 
amis  ont-ils  de  I'argent  ? — Mes  amis  ont-ils  de  I'or  ? 

4.  Ces  hommes  veulent-ils  du  vin? — Ces  soldats  en  veulent-ils? — 
Combien  en  veulent-ils  ? — En  veulent-ils  beaucoup  ? — En  veulent-ils 
peu  ? — En  veulent-ils  moins  ou  plus  que  les  matelots  ? — Veulent-ils 
du  cidre? — Combien  en  veulent-ils? 

5.  Ces  matelots  voient-ils  le  general  ? — Qui  voient-ils  ? — Ne  voient- 
fls  pas  le  prince? — Le  voient-ils  souvent? — Ne  le  voient-ils  jamais? 
— Voient-ils  le  roi  ? — Ne  le  voient-ils  pas  Men  ? — Ces  soldats-la  voient. 
lis  le  prince  ? — Ceux-ci  le  voient-ils  ? — Ceux-ci  ont-ils  le  vin  ? — Ceux-li 
(e  veulent-ils ? — Avez-vous  ces  gants-M? — Avez-vous  ceux-ci? — Poi- 
<ez-vous  ceux-ci  ou  ceux  la? — ^Voulez-vous  ceux-ci  ou  ceux-la? 

6.  Admirez-vous  ces  palais-ci? — Admircz-vous  ces  palais-lk? — Al- 


124 

mez-vous  les  vieux  palais? — Desirez-vous  de  bons  bas? — Desirez* 
vous  ces  bas-la  ? — Voulez-vous  les  beaux  bas  1 — Avez-vous  des  ba-s 
de  coton  ? — Avez-vous  quelques  bas  ? — Avez-vous  quelques  bons  bas  1 

7.  Admirez-vous  les  palais  des  rois? — Achetez-vous  les  chevaux  du 
prince  ? — Voyez-vous  les  soldats  des  princes  ? — Achetez-vous  les  ha- 
bits des  tailleurs  1 — Achetez-vous  les  souliers  des  cordonniers  ? — Vou- 
lez-vous I'argent  des  soldats  ? 

8.  Avez-vous  les  bijoux  des  princes? — Avez-vous  ceux  du  roi? — ■ 
Avez-vous  les  moutons  du  paysan  ? — Avez-vous  ceux  du  jardinier  ? — 
N'avez-vous  pas  ceux  du  cultivateur  ? — Achetez-vous  les  chevaux  du 
g-eneral? — N'achetez-vous  pas  ceux  du  prince? — ^Desirez-vous  ceux  du 
prince  ? — Connaissez-vous  les  soldats  du  roi  ? — Connaissez-vous  ceux 
du  prince  ? — Connaissez-vous  les  chevaux  du  paysan  ? — Connail^il 
ceux  du  jardinier  ? 

9.  Ces  hommes  font-ils  du  bruit  ? — En  font-ils  beaucoup  ? — Ces 
hommes-la  font-ils  du  pain? — En  font-ils  quelquefois? — En  font-ils 
trop? — Les  boukngers  font-ils  du  pain? — En  font-ils  beaucoup? — 
Combien  en  font-ils? — Ces  gar§ons  font-ils  les  feux? — Les  font-ils 
tous  ? — Les  font-ils  bien  ? 

10.  Ces  matelots  boivent-ils  du  vin? — Combien  en  boivent-ils? — En 
boivent-ils  de  bon? — En  boivent-ils  souventi — Boivent-ils  beaucoup 
de  cidre  ? — Boivent-ils  autant  de  cidre  que  de  vin  ? — Boivent-ils  moins 
de  cidre  que  de  vin  ? 

H.  Le  cardinal  boit-il  du  vin? — Les  cardinaux  en  boivent-ils? — En 
boivent-ils  trop? — Ces  vieux  cardinaux  boivent-ils  du  lait  ? — Boivent- 
ils  plus  de  lait  que  de  vin  ? — Boivent-ils  autant  de  I'un  que  de  Tautre  I 
Boivent-ils  moins  de  I'un  que  de  I'autre  ? — Le  cardinal  vous  voit-il  ? — 
Les  cardinaux  voibs  voient-ils? — Me  voient-ils? — Ne  vous  voient-ils 
pas? — Qui  voient-ils? — Le  cardinal  veut-il  de  I'argent? — Ces  vieux 
cardinaux  veulent-ils  de  I'argent  ? — Veulent-ils  I'argent  des  princes  ? 
— Veulent-ils  celui  des  rois? — Veulent-ils  les  chevaux  du  prince? — 
Veulent-ils  ceux  du  general  ? 

12.  Ce  rt'dacteur  boit-il  beaucoup? — Ces  redacteurs  boivent-ils 
trop  ? — Boivent-ils  plus  de  oidre  que  de  vin  ? — Boivent-ils  autant  de 
cidre  que  de  vin? — Ces  redacteurs  font-ils  du  bruit? — En  font-ils 
trop? — Ces  redacteurs  vous  voient-ils? — Me  voient-ils? — Veiilent-iis 
les  chevaux  de  I'etranger? — Veulent-ils  ceux  duboulanger? — Veulent- 
li«  ceux  du  voisin? — Veulent-ils  ceux  de  mes  amis? 


125 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Cave  they  my  jewels  ?  They  have  your  jewels. — Have  they  a  few 
fe>.icels  ?  They  have  several. — Have  the  boys  a  few  playtlnngs  ?  They 
have  a  few. — Do  they  wish  a  few  cakes?  They  wish  a  few. — Do 
tliose  men  wish  several  horses  1  They  wish  several. — Do  they  see 
my  jewels?  They  see  your  jewels. — Are  those  men  afraid?  They 
are  never  afraid. — Are  they  sleepy  sometimes?  They  are  sometimes 
sleepy. — Do  you  see  those  palaces?  I  see  them. — Do  they  see  those 
old  palaces?  They  see  them. — Do  those  strangers  want  stockings? 
They  want  some. — Have  you  a  few  stockings  ?  I  have  a  few. — Have 
you  the  man's  stockings?  I  have  the  man's. — Have  you  the  prince's 
jewels  ?  I  have  those  of  the  prince. — Have  you  the  men's  stockings  ?  I 
have  the  nren's. — Have  you  the  princes'  jewels  ?  I  have  those  of  the 
princes. — Do  those  boys  make  a  noise  ?  They  make  a  great  deal. — 
Are  they  making  a  few  cakes  ?  They  are  making  a  few. — Do  tliose  edi- 
tors make  too  much  noise?  They  make  too  much. — Do  those  cardi- 
nals drink  too  much  wine  ?  They  drink  enough. — Do  they  drink  the 
king's  wine  ?  They  drink  the  king's. — Do  they  make  a  noise  every- 
where?— They  make  a  noise  everywhere. — Do  the  editors  malce  tho 
fire?  They  make  it  sometimes. — Do  they  always  make  yours  j 
They  never  make  mine. 

SIXIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

SIXTH   LESSON   OF    THE    SECOND    COURSE. 


1.  WHICH  or  WHAT?          (plural). 
which  or  what  horses  ? 

QUELS?      (used  only  bef.  a  noun), 
quels  chevaux  ? 

2.    WHICH   ONES  ?    or   WHAT  ONES  ? 

LESQUELS? 

3.    MINE. 
YOURS. 

LES  MIENS, 
LES  VOTRES, 

plural  of  le  mien, 
do.  of  le  votre. 

4.    HIS   or  HERS. 

LES    SIENS, 

do.  of  le  sien. 

5.    OURS. 

LES   NOTRES, 

do.  of  le  notre 

6.  THEIR,        (poss.  pron.) 
their  coat,        their  coats. 

LEUR,           plural   LEURS. 

leur  habit,         leurs  habits. 

7.    THEIRS. 

LE   LEUR, 

LES  LEURS. 

8.   DO   THEY   GO? 

they  go. 

* 

VONT-ILS  1 

ils  vont. 

9.  TO  THE,        (plural). 

AUX. 

11 


12t) 


to  the  palaces.  aux  palais. 

are  they  guhig  to  the  palaces  ?  vont-ils  aux  palais  1 

they  are  going  there.  ils  y  vont. 

10.  to  what  PLACE  ?  k  quel  endroit? 

11.  to  the  MARKET.  au  MARCHE. 

12.  to  the  NEW  market.  au  marche  neuf. 

13.  DO    THEY    COME?  3      VIENNENT-ILS I 

they  come.  ils  viennent. 

The  3d  person  plural  of  the  3d  class  verbs  is  irregular  and  is 
formed  from  the  3d  person  singular;  il  vient,  ils  viennent. 


14.  from  the  bridge. 

15.  from  the  ball. 

16.  from  the  carnival. 


du  PONT. 

du  BAL,  s. 

du  CARNAVAL,  S. 

The  two  above  nouns  do  not  change  the  al  into  aux,  but  form 
their  plurals  regularly.  Hereafter  the  plural  termination  will  be 
placed  on  the  same  line  with  the  new  words  as  they  are  given. 

17.  FROM  THE,         (plural).  I  DEs,         plural  of  du. 

do  they  come  from  the  balls  ?         I  viennent-ils  des  bals  ? 
they  come  from  them.  I  ils  en  viennent. 

En,  as  before  stated,  does  not  change  in  the  plural. 


ORAL  EXERCISE,  No.  6,  SECOND  COURSE. 

1.  Quels  chevaux  achetez-vous  ? — Quels  bijoux  voulons-nous? — 
Quels  chapeaux  desirez-vous  ? — Quels  fruits  mangez-vous  ? — Quels 
poulets  cherchez-vous  ? — Quels  hommes  evitez-vous  ? 

2.  Quels  habits  voulez-vous? — Lesquels  faites-vous? — Lesquela 
portez-vous  ? — Lesquels  cherchez-vous  ? — Lesquels  cachez-vous  ? — - 
Lesquels  dechirez-vous  ? — Lesquels  raccommodez-vous  ? 

3.  Quels  tapis  font-ils? — Font-ils  les  miens  ? — Font-ils  les  votres '.' 
— Portez-vous  les  miens  chez  moi  ? — Ou  portez-vous  les  votres? — • 
Cherchez-vous  les  miens  ? — Cherchez-vous  les  votres  ou  les  miens  ?-— . 
Ne  cherchez-vous  ni  les  v6tres  ni  les  miens  ? 

4.  Cet  homme-ci  fait-il  des  habits? — Fait-il  les  siens  ou  les  miens! 
Ne  fait-i.  pas  les  miens  ? — Ce  petit  gar9on  veut-il  ses  joujoux? — Veut- 
il  les  siens  ? — Aime-t-il  les  miens  ou  les  siens  ? — Gate-t-il  les  siens  ? — 
Casse-t-il  lea  miens  ? — Casse-t-il  les  v6tres  ? — Lesquels  casse-t-il  ? 


127 

5.  Avons-nous  nos  bijoux  ? — N'avons-nous  pas  les  n6tres  ? — Cher- 
chons-nous  les  notres  ? — Portons-nous  nos  habits  au  tailleur  ? — Por- 
tons-nous  les  notres  au  tailleur? — Le  domestique  ou  porte-t-il  les 
notres  ? 

6.  Ces  boulangers  ont-ils  leurs  habits  ?— Ont-ils  leurs  gilets  blancs  ? 
— Ces  hommes  ont-ils  leur  argent  ? — Ces  generaux  admirent-ils  leur 
roil 

7.  Ces  princes  airaent-ils  leurs  soldats  ? — Aiment-ils  beaucoup  les 
leurs? — N'aiment-ils  pas  les  leurs? — Aiment-ils  les  leurs  moins  que 
les  notres? — Cesjardiniers  eultivent-ils  leur  jardin? — Cultivent-ils  le 
leur  ou  celui  du  prince  ? — Cultivent-ils  bien  le  leur  ? 

8.  Ces  gar^ons  vont-ils  au  magasin? — V ont-ils  au  palais? — Ne 
vont-ils  pas  au  palais  ? — Vont-ils  au  bureau  ? — Vont-ils  quelquefois 
au  votre? — Y  vont-ils  souvent? — Vont-ils  au  jardin? — Y  vont-ila 
quelquefois  ? — N'y  vont-ils  jamais  ? 

9.  Ces  soldats  vont-ils  aux  champs? — ^Ne  vont-ils  pas  aux  magasins ? 
—Ces  gar^ons  vont-ils  aux  champs? — Ne  vont-ila  pas  au  temple? — 
Vontr-ils  a  leur  magasin  ? 

10.  A  quel  endroit  allez-vous? — A  quel  endroit  va-t-il? — A  quel 
endroit  I'etranger  va-t-il? — A  quel  endroit  mangez-vous? — De  quel 
endroit  venez-vous  ? — A  quel  endroit  demeurez-vous  ? 

11.  Allez-vous  au  marche? — A  quel  marche  allez-vous? — ^Mangez- 
vous  au  marche  ? — Ces  hommes-vont-ils  au  marche  ? — Boivent-ils  au 
marche? — Boivent-ils  beaucoup  au  marche  ? 

12.  Allons-nous  au  marche  neuf? — Ne  venez-vous  pas  au  marche 
neuf?— Va-t-il  au  marche  neuf? — Allez-vous  au  marche  neuf  ? 
— Vont-ils  au  palais  neuf? — A  quel  palais  neuf  vont-ils? — Quels 
hommes  envoyez-vous  au  marche  neuf? — Quels  amis  y  envoyez- 
vous  ? 

13.  Ces  soldats  viennent-ils  ? — D'oa  viennent-ils  ? — Viennent-ils 
vile  ? — Viennent-ils  lentement  ? — Ne  viennent-ils  jamais  ? — Viennent- 
lis  quelquefois  au  marche  ? — Y  viennent-ils  quelquefois  ? — N'y  viennent- 
ils  jamais  ? — Ces  hommes  viennent-ils  du  palais  ? — En  viennent-ils  ? 

14.  Ces  hommes  viennent-ils  du  pent? — Ne  viennent-ils  pas  du 
pont? — Combien  viennent  du  pont? — Vont-ils  au  pont? — A  quel 
pont  vont-ils  ? — Vont-ils  au  pont  neuf? 

16.  Ces  generaux  viennent-ils  du  bal? — De  quel  bal  viennent-ils?— 


128 

Vont-ils  au  bal  du  roi? — N'y  vont-ils  pas  1 — Vont-ils  au  bal  du  prince  1 

16.  Allons-nous  aux  carnavals? — Y  allons-nous  quelquefois  ?— 
N'allons-nous  ni  aux  carnavals  ni  aux  bals  ? — Ces  princes  vont-ils  k 
plusieurs  carnavals  ? — Viennent-ils  du  carnaval  ? 

17.  Ces  hommes  viennent-ils  desbals? — N'en  viennent-ils  pas  ? — 
Ces  soldats  viennent-ils  des  bals? — Viennent-ils  des  magasins? — En" 
venez-vous  ? — Venez-vous  des  palais  ? — Venez-vous  des  magasins  ? — 
Qui  en  vient  ? — Qui  y  va? — Ces  gar§ons  y  vont-ils  6u  en  viennent-ils? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Which  horses  do  they  wish?  They  vrish  yours. — ^Wliat  horses 
liave  they  ?  They  have  mine. — Which  fires  are  they  making  ?  They 
are  making  ours. — Which  coats  are  they  making  ?  They  arc  making 
their  coats. — Which  are  the  tailors  making?  They  are  making 
mine. — To  what  place  are  the  boys  going?  They  are  going  to  the 
gardener's. — Are  the  gardeners  going  to  the  market  ?  They  are  going 
there. — Which  gardeners  are  going  to  the  new  market  ?  The  old 
gardeners  are  going  there. — Which  ones  are  coming  here  ?  The 
young  ones  are  coming  here. — Are  they  coming  from  the  bridge  ? 
They  are  coming  from  it. — Are  they  coming  from  the  ball  ?  No, 
they  are  going  to  it. — To  which  places  are  those  men  going?  They 
are  going  to  the  markets. — From  which  places  are  these  boys  coming  ? 
They  are  coming  from  the  fields. — Are  those  editors  coming  from  the 
carnival  ?  They  are  coming  from  it. — Who  is  coming  from  the  bridge  ? 
The  soldiers  are  coming  from  it. — Who  is  going  to  the  market  ? 
The  peasants  are  going  there. — Has  he  his  melons  ?  He  has  his. — 
Have  the  gardeners  their  melons  ?     They  have  theirs. 


SEPTIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS.    % 

SEVENTH  LESSON   OF    THE    SECOND   COURSE. 

1.   DO  YOU  COME  BACK?  DO  YOU     3      RE  VENEZ-VOUS,  ON* 

RETURN  ? 
I  COME  BACK,      HE  COMES  BACK.  JE  REVIENS,      IL    REVIENT. 

1^"  This  verb  is  a  compound  of  venez  and  the  prefix  re. 

are  you  returning  from  the  ball  ?  I  revenez-vous  du  bal  ? 
I  am  returning  from  it  |  j'en  reviens. 


129 


is.  niET  RETURN. 

3.  DO  YOU  BRING  BACK?         1 
DO  YOU  FETCH  1 

I  BRING  BACK,   I  FETCH. 

do  you  bring  the  bread  back  1 

I  bring  it  back. 

do  you  bring  the  bread  back  from 

the  market? 

4.  IT  FROM  THERE,  also  IT  FROM  IT 
IT  FROM  THEM. 

I  bring  it  from  there. 

5.  THEM  FROM  THERE. 

I  bring  them  back  from  there.   • 

6.  THEM  THERE. 

do  you  carry  your  chickens  to  the 

market? 
I  carry  them  there. 

7.  SOME  or  ANY  THERE,    (plural). 
I  carry  some  there. 

8.  to  the  INN TAVERN. 

9.  to  the  WORKSHOP. 

10.  to  the  COFFEE-HOUSE. 

11.  the  THREAD. 

12.  the  STRING. 

13.  the  COOK. 

14.  the  CARPET. 

15.  the  SERVANT. 

16.  the  HAMMER. 


ILS  REVIENNENT. 
RAPPORTEZ-VOUS  ? 


ONS 


JE  RAPPORTE. 

rapportez-vous  le  pain  ? 

je  le  rapporte. 

rapportez-vous  le  pain  du  march  e* 

l'en. 

je  Ten  rapporte. 

LES  EN. 

je  les  en  rapporte. 

LES  Y. 

portez-vous  vos  poulets  au  marchc? 

je  les  y  porte. 

Y  EN,      (same  as  in  th^  singular), 
j'y  en  porte. 

a  I'auberge. 

a  I'atelier. 

au  CApfc. 

le  FiL,  «. 

le  CORDON,  s. 

le  CUISINIER,  8. 
le  TAPIS. 

le  DOMESTIQUE,  S. 

le  MARTEAU,  X. 


ORAL  EXERCISE,  No.  7,  SECOND  COURSE. 

1.  Revenez-vous  du  jardin? — Revenez-vous  de  chez-moi? — En  re- 
venez-vous? — N'en  revenez-vous  pas? — Revenons-nous  du  temple? — 
En  revenons-nous? — Cet  homme  revient-il  de  I'hotel  de  ville? — En 
revient-il  ? — Est-ce  que  je  reviens  de  chez  mon  frere  ? — Est-ce  que  j'en 
reviens  ? 

2.  Ces  gargona  reviennent-ils  de  quelque  part? — ^Ne  reviennent-ila 
de  nulle  part? — D'ou  reviennent-ils? — Reviennent-ils  du  ball 

3.  Rappoi-tez-vous  du  gibier  ? — Quel  gibier  rapportez-vous  ? — Rap- 

6* 


130 

porte-t-il  du  glbier? — En  rapporte-t-il  quelquefois  1 — N'en  rapporte-t-H 
^iis  quelquetbis  ? — Rapportous-nous  le  fruit  du  jardin  ? 

4.  Rapportons-nous  le  melon  du  marche  ? — L'en  rapportons-nous  ] 
— Rapportons-nous  I'habit  de  chez  le  tailleur  ? — L'en  rapportons-noua 
quelquefois  ? — Est-ee  que  je  rapporte  mon  chapeau  de  chez  le  cliapelier ? 
— Est-ce  que  je  ne  l'en  rapporte  pas  ? — Qui  rappoite  le  vin  du  marche  ? 
—Qui  en  rapporte  le  fruit? — Qui  en  rapporte  le  fromage? — Qui  en 
rapporte  le  beurre  ] 

5.  Rapportez-vous  vos  souliers  de  chez  le  cordonnier? — Les  en  fap- 
portez-vous? — Est-ce  que  je  les  en  rapporte? — Rapportons-nous  les 
-habits  de  chez  le  tailleur? — Ne  les  en  rapportons-nous  pas? — Qui  rap- 
porte les  fruits  du  palais  ? — Qui  les  rapporte  du  marche  ? — Qui  lea 
rapporte  du  magasin  ? 

6.  Portez-vous  vos  fruits  au  marche  ? — Les  y  poi-tez-vous  1 — Porte- 
t-il  ses  gilets  chez  le  tailleur? — Ne  les  y  porte-t-il  pas? — Ne  les  y  por- 
te-t-il jamais? — Ce  paysan  envoie-t-il  ses  poulets  au  marche  neuf  ? — 
Les  y  envoie-t-il  ? — ^Les  y  envoie-t-il  rarement  ? — Les  y  envoie-t-il 
toujours? 

7.  Portez-vous  du  vin  a  rhotell — Y  en  portez-vous? — ^Y  en  por- 
tez-vous souvcnt  ? — Portez-vous  du  vinaigre  au  magasin  ? — Y  en  por- 
tez-vous?— Combien  y  en  portez-vous? — Y  en  portez-vous  bcaucoup? 
— Est-ce  que  j'y  en  porte  un  pen  ? 

8.  Portez-vous  du  cidre  a  I'auberge  ? — Y  en  portez-vous  ? — N'y  en 
portez-vous  jamais  ? — Combien  y  en  portons-nous  ? — Qui  porte  du  vin 
a  I'auberge  ? — Qui  en  porte  a  I'auberge  rouge  ? 

9.  Allez-vous  a  I'atelier  ? — Ces  hommes  vont-ils  k  leur  atelier  ? — Y 
vont-ils  ? — Ces  soldats  rapport'ent-ils  les  fusils  de  I'atelier  ? — Les  en 
rappoi-tent-ils  ? — Portez-vous  du  cafe  a  I'atelier  ? — Y  en  portez-vous  ? 
N'y  en  portez-vous  pas  ? — En  portez-vous  a  mon  atelier  ? — En  portez- 
vous  a  I'atelier  rouge  ?  -. 

10.  Allez-vous  quelquefois  au  cafe? — ^Y  allez-vous ? — Portez-vous 
iu  vin  au  cafe  1 — ^Y  en  portez-vous  ? — N'y  en  portez-vous  pas  ? — Ces 
fioldats  vont-ils  au  cafe  ? — Y  boivent-ils  de  bon  vin  ? 

11.  Rapportez-vous  le  fil? — Rapportez-vous  mon  fil  ? — Le  rappor- 
tez-vous du  marche  ? — Le  rapportez-vous  du  magasin  ?— Le  rappor- 
tez-vous de  I'atelier  ? — Qui  rapporte  le  fil  du  marche  ? — Qui  l'en  rap- 
porte?— Qu'en  rapportons-nous? — Rapportons-nous  le  fil  blanc  du 
magasin  ?— -En  rapportons-nous  le  rouge  ? 


181 

12.  Rapportez-vous  les  cordons  ? — Les  rapportez-vous  du  march(>? 
— Qui  les  en  rapporte  ? — Qui  rapporte  les  cordons  de  I'atelier  ? — Lea 
en  rapportez-vous  ? — Les  en  rapportons-nous  ? 

13.  Le  cuisinier  rapporte-t-il  les  cordons? — Ce  cuisinier  les  rap- 
porte-t-il  du  magasin? — Ce  vieux  cuisinier  rapporte-t-il  le  pain  du 
marehe  ? — Ce  jeune  cuisinier  en  rapporte-t-il  le  vin  ? — Votre  cuisinier 
en  rapporte-t-il  le  fruit  1 — Mon  cuisinier  en  rapporte-t-il  le  fromage  ? 

14.  Oh  portez-vous  le  tapis? — Le  portez-vous  au  pont? — Portez- 
vous  le  tapis  a  I'atelier  ? — Portez-vous  mes  tapis  a  I'auberge  ? — Qui 
les  y  porte  ? — Le  cuisinier  les  y  porte-t-il  ? — Les  y  porte-t-il  vito  ? 

1 5.  Le  domestique  porte-t-il  votre  tapis  ? — Ce  domestique  le  porte- 
t-\\  au  marehe  ? — JMon  domestique  y  porte-t-il  vos  tapis  ? — Votre  do- 
mestique y  porte-t-il  les  poissons  ? — Ce  vieux  domestique  y  porte-t-il 
les  jarabons  ? — Qui  les  y  porte  ? — Les  y  portons-nous  ? 

16.  Avez-vous  des  marteaux? — Ou  portez-vous  ces  marteaux?- 
Portez-vous  des  marteaux  au  marehe  ? — Y  en  portez-vous  beaucoup  ? 
Y  en  portez-vous  plusieurs  ? — Y  en  portez-vous  quelques-uns  ? — Qui 
en  porte  au  marehe  ? — Y   en  portons-nous  ? — Le  domestique  y  en 
porte-t-il  ? — Qui  porte  ces  marteaux  chez  moi  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  returning  from  the  ball  ?  We  are  returning  from  it. — 
Does  he  return  soon  ?  He  does  not  retura  soon. — Are  they  not  re- 
turning from  the  bridge  1  They  are  returning  from  it. — Which  books 
are  you  bringing  back  from  the  store  ?  I  am  bringing  back  mine  ? — 
Do -we  bring  too  much  bread  from  the  market?  You  do  not  bring 
back  too  much. — Do  you  not  bring  back  the  melons  from  your  cou- 
sin's ?  I  bring  them  back  from  there. — Do  you  carry  your  chickens  to 
the  market?  I  carry  them  there. — Do  we  cany  our  ducks  to  the  inn? 
We  do  not  carry  them  there,  we  carry  them  to  tlie  coffee-house. — 
Do  we  bring  back  the  melons  from  the  coffee-house  ?  We  do  not 
bring  them  back. — Are  they  returning  from*  their  father's  ?  They  are 
returning  from  there. — Are  you  returning  from  the  workshop  ?  I  am 
returning  from  it. — Do  you  buy  the  thread  at  the  market  ? — I  buy  it 
there. — Do  you  carry  those  strings  there  ?  I  carry  them  there. — Does 
the  cook  buy  the  ducks  at  the  market  ?  He  buys  them  there. — Does 
the  servant  carry  melons  to  the  market  ?    He  carries  some  there. — 


132 


/s  the  servant  making  the  fire  at  the  workshop?  He  is  making  it 
there. — Is  the  servant  bringing  back  the  carpets  from  the  store,  llo 
is  bringing  them  back  from  there. — Is  he  carrying  the  hammers  to'tlie 
store  1     He  is  carrying  them  there. 


HUITIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

EIGHTH   LESSON   OF    THE    SECOND    COURSE. 


1.    DO  YOU  HOLD?  DO  YOU  KEEP?   3 
I  HOLD,       HE  HOLDS,      THEY  HOLD. 

do  you  hold  the  horses? 
I  hold  them. 


TENEZ-VOUS  i  ONS. 

JE  TIENS,   IL  TIENT,     ILS  TIENNENT. 

tenez-vous  les  chevaux  ? 
je  les  tiens. 


§^^  Venez  and  tenez  are  the  two  verbs  from  which  all  others  of 
this  class  are  derived.  The  other  verbs  are  formed  by  adding  tho 
prefixes  re,  de,  apfar,  con,  ob,  etc.,  to  them. 

2.  AND. 

the  dogs  and  the  horses. 

3.  do  they  keep  this  hotel  ? 
they  keep  it. 
the  fire  keeps  the  coifee  warm. 

4.  those  CHILDREN. 


et. 

les  chiens  et  les  chevaux. 

tiennent-ils  cet  hdtel  ? 

ils  le  tiennent. 

le  feu  tient  le  cafe  chaud. 


CeS  ENFANS. 

Words  of  two  or  more  syllables  ending  in  t,  may  form  their 
plurals  in  the  regular  manner,  or  by  changing  the  t  into  s. 

6.    DO  YOU  BECOME  ?  3      DEVENEZ-VOUS  ?  ONS. 

(Used  also  in  the  sense  of  grow 
and  TURN.) 
1^"  Compounded  of  venez  and  the  prefix  de. 

1  BECOME,  HE  BECOMES. 
THEY  BECOME. 

is  the  king  growing  (becoming) 

old? 
he  is  growing  old. 
does  that  man  turn  (become)  red? 
he  turns  red. 

6.  FAT,   FLESHY. 

7.  THIN,   LEAN. 

8.  DO  YOU  belong''   do  YOU  3     APPARTENEZ-VOUS?  ONS 
APPERTAIN? 

I  BELONG,   HE  BELONGS. 


JE  DEVIENS,      IL  DEVIENT. 
ILS  DEVIENNENT. 

le  roi  devient-il  vieux  ? 

il  devient  vieux. 

cet  homme  devient-il  rouge? 

il  devient  rouge. 

GRAS. 

MAIGRE. 

APPARTENEZ-VOUS  ? 


J  APPARTIEPS,   IL  APPARTIENT. 

Compounded  of  tenez  and  apfar. 


133 


9.  THEY  BELONG,   THEY  APPER- 
TAIN. 

does  that  dog  belong  to  the  prince  ? 
he  does  not  belong  to  the  prince. 

10.  TO  HIM. 

does  that  horse  belong  to  the 

prince  ? 
it  belongs  to  him. 

11.  TO  THEM. 

do  you  talk  to  the  princes? 
I  talk  to  them. 

12.  that  BOOK. 

13.  that  PENKNIFE. 

14.  THIS,         (indefinite  pron.). 
this  belongs  to  me. 

15.  THAT,     (do.), 
who  wants  that  ? 


ILS  APPARTIENNENT. 

ce  chien  appartient-il  an  prince  ? 
il  n'appartient  pas  au  prince. 

LUX,  before  the  verb. 

ce  cheval  appartient-il  au  prince  t 

il  lui  appartient. 

LEUR. 

parlez-vous  aux  princes  ? 
je  leur  parle. 

ce  LIVRE,  8. 

ce  CANIF,  B. 

CECI. 

ceci  m'appartient. 

CELA. 

qui  veut  cela? 


ORAL  EXERCISE,  No.  8,  SECOND  COURSE. 

1.  Tenez-voua  les  chevaux  ? — Tenez-vous  mes  chevaux? — Tient-il 
ses  chevaux? — Tient-il  les  siens  ou  les  miens? — Tenons-nous  nos 
chiens? — Lesquels  tenons-nous? — Combien  en  tenons-nous? — Ces 
horames  tiennent-ils  leurs  chevaux  ? — Tiennent-ils  les  leurs  ? — Ne 
tiennent-ils  pas  les  leurs? 

2.  Ces  soldats  tiennent-ils  leurs  chiens  et  leurs  chevaux  ? — Rappor- 
tcz-vous  les  poulets  et  les  dindons  ? — Rapportez-vous  les  uns  et  lea 
autres  ? 

3.  Ce  feu  tient-il  le  cafe  chaud? — Le  tient-il  bien  chaud? — Cet 
liommc  tient-il  cet  hotel ? — Le  tient-il  bien? — Ne  le  tient-il  pas  bien ? 

4.  Ces  enfans  ont-ils  faim? — Ces  enfans  ont-ils  sommeil? — Cet  en- 
f;ms  tiennent-ils  le  petit  chien  ? — Le  tiennent-ils  ? — Ne  le  tiennent-ils 
pas  ? — Le  tiennent-ils  encore  ? — Ne  le  tiennent-ils  plus  ? 

5.  Devenez-vous  grands? — Devenez-vous  mechants? — Est-ce  quo 
je  dcviens  vieux? — Ce  roi  devient-il  mechant? — Devenons-nous  bons  ? 
-  -Ces  enfiins  deviennent-ils  rouges  ? — Devienncnt-ils  tres  rouges  ? — 
De\iennent-ils  grands  et  aimables? — Ces  hommesne  devienneut-ils  pas 
bien  aimables? 

12 


134 

6.  Cethomme  de\ient-il  gras  ? — Ne  devient-il  pas  gros  et  gras  1 — Ce 
poulet  devient-il  gras  1 — Vos  canards  deviennent-ils  gras  ? — Devien- 
ncnUis  trop  gras? — Ne  deviennent-ils  pas  assez  gras  ? 

7.  Devenons-nous  maigrcs? — Devenons-nous  bien  maigres? — Ces 
enfans  deviennent-ils  maigres  ou  gras? — Ne  deviennent-ils  pas  trop 
inaigres  ? 

8.  Appartenez-vous  an  roi? — N'appartenez-vous  pas  au  roi? — A 
qui  appartenez-vous? — A  qui  ce  chien  appartient-il ? — Vous  appar- 
tient-il  ? — M'appartient-il  ? — A  qui  ce  fusil  appartient-il  ? — Vous  appar- 
tient-il?— Nous  appartient-il? — Ne  vous  appartient-il  pas? 

9.  Ces  chiens  appartiennent-ils  aux  soldats? — N'appartiennent-ils 
pas  au  soldat. — A  qui  appartiennent-ils? — Appartiennent-ils  au  do- 
mestique? — N'appartiennent-ils  pas  au  matelot? — Appartiennent-ils 
encore  au  boulanger  ? 

10.  Ce  cheval  appartient-il  au  prince  ? — Ce  fusil  lui  appartient-il  ? — 
Ce  chien  lui  appartient-il  ? — Ce  ble  appartient-il  au  paysan  ? — Ce  foin 
'ui  appartient-il  ? — Cet  argent  lui  appartient-il  ? — Ces  melons  lui  ap- 
partiennent-ils ? — Ces  fusils  lui  appartiennent-ils? — Ces  canards  lui 
appartiennent-ils? — Appartenez-vous  au  roi? — Lui  appartenez-vous ? 
— Est-ce  que  je  lui  appartiens? — Lui  appartenons-nous  1 — Lui  chan- 
tons-nous  1 — Lui  parlons-nous  ? 

11.  Parlez-vous  aux  princes  ? — Leur  parlez-vous? — Est-ce  que  je 
leur  parle  ? — Leur  parlons-nous  ? — Ces  chevaux  appartiennent-ils  au 
prince? — Ces  chiens  leur  appartiennent-ils? — Ces  palais  leur  appar- 
tiennent-ils ? — Ces  auberges  leur  appartiennent-ils  ? 

12.  Ce  livre  appartient-il  au  prince  ? — Ce  petit  livre  lui  appartient- 
il  ? — Ce  beau  livi-e  lui  appartient-il  ? — Ce  grand  livre  lui  appartient-il  ? 
— Ces  livres  appartiennent-ils  au  roi  ? — Ces  beaux  livres  lui  appartien- 
nent-ils ? — Ces  vieux  livres  lui  appartiennent-ils  ? 

13.  Ce  canif  appartient-il  aux  gar9ons  ? — Leur  appartient-il  ? — Vous 
appartient-il  ? — Ces  canifs  appartiennent-ils  aux  gar^ons  ? — Ces  grands 
canifs  leur  appartiennent-ils  ? — Ces  petits  canifs  leur  appartiennent-ils  ^ 
Ces  vieux  canifs  leur  appartiennent-ils  t — Avez-vous  quelques  canifs 
de  fer  ? — En  avez-vous  plusieurs  ? — Avez-vous  quelques  livres  ! — 
En  avez-vous  quelques-uns  ? — En  avez-vous  plusieurs  ? 

14.  Ceci  vous  appartient-il? — Ceci  m'appartient-il? — Ceci  nous  ap- 


135 

partient-il  ? — Ccci  appartient-il  au  joueur  1 — Ceci    appartient-il     au 
chanteur  ? 

15.  Cela  appartient-il  au  danseur? — Cela  appartient-il  au  bou- 
Janger  ? — Cela  appartienUl  a  votre  voisin  1 — Voulez-vous  ceci? — De- 
si  rez-vo  us  cela? — Qui  desire  ceci? — Qui  parle  de  cela? — ^Parlez-voua 
de  cela  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  holding  the  horses  ?  I  am  holding  them. — Do  you  not 
hold  the  kings'  sometimes  ?  We  never  hold  them. — Which  dogs  is 
he  holding  ?  He  is  holding  mine. — Does  he  hold  his  gun  well  ?  He 
holds  it  well. — Do  those  men  sometimes  hold  their  children  ?  They 
never  hold  them. — Do  those  boys  hold  their  dogs  and  their  hoi-ses  ? 
They  hold  their  dogs  and  their  horses. — Do  your  friends  keep  this  ho- 
tel well?  They  keep  it  well. — Does  the  fire  keep  the  coffee  warm  ? 
It  does  not  keep  it  warm. — Is  that  child  growing  handsome  ?  It  is  grow- 
ing handsome. — Are  you  becoming  old  ?  I  am  not  becoming  old. — 
Are  those  children  becoming  good  ?  They  are  becoming  good. — Am 
I  not  becoming  amiable  ?  You  are  becoming  very  amiable. — Are  those 
children  growing  large?  They  are  growing  large. — Do  I  belong  to 
you?  You  belong  to  your  father. — Do  these  horses  belong  to  the 
prince?  They  do  not  belong  to  the  prince. — To  whom  does  that 
lean  dog  belong  ?  He  belongs  to  the  baker. — Does  the  horse  belong 
to  him?  He  belongs  to  him. — Do  these  jewels  belong  to  the  prince  ? 
Tliey  belong  to  him. — Do  these  playthings  belong  to  the  children  ? 
They  belong  to  them. — Does  this  book  belong  to  the  servant?  It  be- 
long to  him. — Does  this  carpet  belong  to  the  cooks  ?  It  belongs  to 
them. — Which  books  belong  to  youl  These  books  belong  tome. 
— Do  these  penknives  belong  to  the  boys?  They  belong  to  them. — 
Does  this  belong  to  the  stranger  ?  It  belongs  to  him. — Does  that  be- 
long to  him  ?  It  does  not  belong  to  him. — Who  wants  that?  I  want 
,t. — Who  is  speaking  of  that  ?    I  am  spealdng  of  it. 


NEUVIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

NINTH  LESSON  OF  THE  SECOND  COURSE. 

\.  ^^  Some  verbs  in  French  take  the  prepositions  a  or  de  before 
■jhe  following  noun,  whDo  the  correspondmg  English  verbs  requiro 


136 


none ;  and  vice  versa.  The  attention  of  the  pupil  should  be  parti- 
cularly directed  by  the  Teacher  to  this  point,  as  it  is  one  of  tht 
difficulties  of  the  language. 

DO   YOU   SUIT  ?  3  I  CONVENEZ-VOUS  ?  A    bcf.  UOUU 

1   SUIT,      HE    SUIT.  I  JE   CONVIENS,       XL   CONVIENT. 

1^"  This  verb  is  a  compound  of  venez  and  the  prefix  con. 


does  that  gun  suit  the  man  1 
it  suits  him. 

2.  THEY  SUIT. 

3.  DO  YOU  TAKE? 

I  TAKE,   HE  TAKES. 

do  you  take  tea  ?  __ 

I  take  it  sometimes. 

4.  THEY   TAKE. 

5.  ORDINARILY. 

do  they  take  tea  ordinarily  ? 
they  take  it  ordinarily. 

6.  ALL,         (plural), 
who  takes  all  the  books? 
I  take  them  all. 

all  those  men  have  money, 
all  have  some. 

7.  QUITE,    ALL,        (adverb), 
quite  hot. 

8.  DO  YOU  LEARN? 

I    LEARN,      HE    LEARNS. 


ce  fusil  convieut-il  k  I'homme  ? 
il  lui  convient. 

ILS   CONVIENNENT. 

PRENEZ-VOUS?  ONS 

JE    PRENDS,        IL   PREND. 

prenez-vous  du  the  ? 
j'en  prends  quelquefois. 

ILS   PRENNENT. 
ORDINAIREMENT. 

prennent-ils  ordinairement  le  the  ? 
ils  le  prennent  ordinairement. 

Tous,        plural  of  tout. 

qui  prend  tous  les  livres  ? 

je  les  prends  tous. 

tous  ces  hommes  ont  de  I'argent. 

tous  en  ont. 

TOUT. 

tout  chaud. 


APPRENEZ-VOUS  f 

j'apprends,    il  apprend. 


ONS. 


This  verb  is  a  compound  of  prenez  and  the  prefix  ap  :  it  is  con- 
jugated like  PRENEZ. 


what  are  you  learning  ? 
I  am  learning  nothing. 

9.  French,  also  the  Frenchman, 
a  French  book,  a  Frenchman. 

10.  English,  the  Englishman. 


qu'apprenez-vous  ? 
je  n'apprends  rien. 

le  FRAN9AIS. 

un  livre  fran§ais  :  un  Fran§ais. 

I'anglais. 


FRAN9AIS,  ANGLAIS,  etc.,  are  not   capitalized  when  used  as 
adjectives,  as  is  the  case  in  English. 

11.  German,    the  German.  I'allemand. 

12.  they  learn.  ils  apprennent. 

13.  Italian,    the  Italian.  I'italien. 


131 


14.  Spanish,    the  Spaniard. 

15.  at  COLLEGE. 

do  you  learn  the  French  at  col- 
lege. _ 
I  learn  it  there. 


I'esfagnol. 

aU    COLLEGE. 

apprenez-vous  le  fran^ais  au  col- 

Kge? 
je  I'y  apprends. 


ORAL  EXERCISE,  No.  9,  SECOND  COURSE. 

1.  Convenez-vous  k  ce  prince? — Lui  convenez-vous ? — Convenez- 
vous  au  roi? — Ne  lui  convenez-vous  pas  ? — Est-ce  que  je  vous  con- 
viens  ? — Est-ce  que  je  ne  vous  conviens  pas  ? — Nous  oonvenez-vous  ? — ■ 
Convenons-nous  k  cet  homme? — Lui  convenons-nous  ? — Ne  lui  con- 
venons-nous  pas  ? — Ce  cheval  convient-il  au  prince  ? — Ne  lui  convient- 
il  pas? — Ceci  vous  convient-il? — Cela  ne  vous  convient-il  pas? — A  qui 
convient-il  ? 

2.  Ces  enfans  conviennent-ils  aux  Painees  ? — Leur  conviennent-ila 
bien  ? — Ces  tapis  conviennent-ils  aux  cardinaux  ? — Leur  conviennent- 
ils  Lien  ? — Ne  leur  conviennent-ils  pas  ? — A  qui  conviennent-ils  ? — Con- 
viennent-ils au  rtdacteur? 

3.  Prenez-vous  les  livres? — Les  prenez-vous? — Ne  les  prenez-vous 
pas  ? — Est-ce  que  je  prends  du  cafe  au  lait  ? — Est-ce  que  j'en  prends? 
— Eu  prenons-nous  trop  ? — En  prenons-nous  beaucoup  ? 

4.  Prannent-ils  le  the  che/ moi? — Ne  le  prennent-ils  pas? — Oii  le 
prennent-ils  ? — Le  prennent-ils  chez  le  prince  ? — Ne  le  prennent-il.i  ni 
chez  le  prince  ni  chez  moi  ? — Prennent-ils  du  cafe  ? — En  prennent-ils 
beaucoup  ? 

5.  Prend-il  ordinairement  du  chocolat? — Enprend-il  ordinairement? 
En  prennent-ils  ordinairement  chez  vous  ? — Chez  qui  en  prenons-nous 
ordinairement? — Ou  en  prenez-vous  ordinairement  ? — En  prenons-nous 
ordinairement  au  marche  ? 

6.  Prenez-vous  tous  les  livres  ? — Les  prefid-il  ordinairement  tous  ? 
— Chez  qui  prennent-ils  tous  leurs  bijoux  ? — Tous  les  hommes  pren- 
nent-ils du  cafe? — Tous  les  cuisiniers  boivent-ils  du  vin? — Tous  en 
boivent-ils  un  pen  ? 

7.  Avez-vous  du  pain  tout  chaud  ? — N'ai-je  pas  de  bon  pain  tout 
diaud? — Qui  a  du  cafe  tout  chaud? — Prend-il  ordinairement  son  cafe 
tout  froid  ? — Le  prend-il  tout  chaud. 

8.  Qu'apprcnez-vous  ? — Appernoz-vous  quelque  chose  ? — Apprenez- 

12* 


138 

10US  bien  ? — Apprenez-vous  mal  1 — Qu'apprenez-vous  debon? — ^N'ap 
prenez-vous  rien  ? — Apprenons-nous  quelque  chose  ? — N'apprenons. 
nous  rien  1 — Est-ce  que  j'apprends  vite  ? — Est-ce  que  j'apprends  lente- 
ment  ? 

9.  Apprenez-vous  le  fran^ais  ? — L'apprenez-vous  blen  1 — Apprend- 
il  le  fran9ais  chez  lui  ? — Ou  apprenez-vous  le  fran^ais  ? — Apprenez- 
vous  vite  le  fran9ais  ? 

10.  Apprenez-vous  I'anglais? — N'apprenez-vous  pas  I'anglais'? — 
Apprend-il  I'anglais  1 — Apprend-il  vite  I'anglais  1 — Apprend-il  bien 
lentement  I'anglais  ? 

11.  Apprenons-nous  Tallemand  ? — Apprenons-nous  vite  ralleraand  ? 
—Apprenons-nous  bien  I'ullemand? — N'apprenons-nous  pas  bien 
Talleinand  ? 

12.  Ces  gar^ons  apprennent-ils  le  fran9ais  ou  I'anglais? — Appren- 
nent-ils  I'allemand  ou  I'anglais? — Ces  doraestiques  apprennent-ils 
Tallemand  ? — Apprennent-ils  vite  I'allemand  ? 

13.  Apprennent-ils  I'italien? — Apprennent-ils  vite  I'italien'^ — Ap- 
prennent-ils mal  I'italien  ? — Connaissez-vous  I'italien  et  rallemand  ? 

14.  Apprenez-vous  I'espagnol  ? — Est-ce  que  j'apprends  bien  I'es- 
pagnol  ? — Cet  Espagnol  vous  connait-il  ? — Ce  prince  espagnol  vous 
connait-il  ? — Cet  Espagnol  apprend-il  I'italien  ? 

15.,  Apprenons-nous  I'espagnol  au  college? — Apprenez-vous  le 
fran^ais  au  college  du  roi  ? — L'y  apprenez-vous  bien  ? — L'y  apprenez- 
vous  toujours  ? — Apprenez-vous  I'espagnol  ou  I'italien  au  college  ? — 
y  apprenez-vous  le  fran§ais  et  I'allemand  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Does  that  horse  suit  your  brother?  He  suits  him? — Do  these  coats 
suit  those  men  1  They  suit  them. — Does  this  suit  you  ?  Yes,  that 
suits  me. — .Do  these  apricots  suit  those  cooks?  Yes,  they  suit  them. 
• — Do  you  take  tea  ?  I  take  it  sometimes. — Do  they  take  tea  ordina- 
rily ?  Yes,  they  take  it  ordinarily. — Who  takes  all  the  books  ?  That 
child  takes  them  all. — Who  takes  all  the  penknives  ?  The  servant 
takes  them  all. — Do  you  take  your  soup  quite  hot?  I  take  it  quite  hot. 
— Do  the  Germans  take  their  chocolate  quite  hot  ?  They  take  it  quit^j 
eold.— Are  you  learning  Spanish  ?    We  are  learning  it. — What  are 


139 


you  learniug  ?  I  am  learning  German. — Is  he  still  learning  Italian  ? 
He  is  still  learning  Italian. — Do  they  learn  English  and  French  at  col- 
lege ?  They  learn  both  there. — Are  you  not  learning  French  and  Ita- 
lian ?  I  am  learning  them. — Are  the  Frenchmen  learning  German  ? 
No,  the  Germans  are  learning  French. 


DIXI]^ME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 


TENTH  LESSON  OF  THE  SECOND  COURSE. 


1.  DO  TOU  COMPREHEND  ?       * 
I  COMPREHEND,  HE  COMPREHENDS. 
THEY  COMPREHEND. 


COMPRENEZ-VOUS  I 

JE  COMPRENDS,  IL  COMPREND. 

ILS  COMPRENNENT. 


ONS. 


This  verb  is  a  compound  of  prenez  and  the  prefix  com. 


2.  ALREADY. 

do  you  already  comprehend  the 

German? 
I  do  not  yet  comprehend  it. 

3.  BETTER,    better    than. 

THE    BEST. 

do  you  comprehend  the  French 

better  than  the  English  1 
I  comprehend  the  French  best. 

4.  DO   YOU    RECEIVE? 

I  RECEIVE,  HE  RECEIVES. 

THEY   RECEIVE. 

do  you  receive  a  great  deal  of 

money  ? 
I  receive  a  gi*eat  deal. 

6.  the  JOURNAL,  the  newspaper. 

6.  the  MORNING. 
every    MORNING. 

do  you  receive  the  paper  every 

morning  1 
I  receive  it  every  morning. 

7.  the  EVENING ;  every  evening. 

8.  the  DAY ;  every  day. 

9.  IN   the    MORNING. 

do  you  receive  your  friends  in  the 

morning. 
I  receive  them  in  the  morning. 


DEJA. 

comprene2f-vous  dej^  I'allemand'* 
je  ne  le  comprends  pas  encore. 

MIEUX,  MIEUX   que. 

LE    MIEUX. 

comprenez-vous  mieux  le  franyais 

que  I'anglais  ? 
je  comprends  mieux  le  fran§ais. 

RECEVEZ-VOUS  ?  ONS. 

JE    RE^OIS,   IL    RE9OIT. 
ILS   RE9OIVENT. 

recevez-vous  beaucoup  d'argent ' 
j'en  re§ois  beaucoup. 

le  JOURNAL.  AUX. 

le  MATIN. 

TOUS   LES   MATINS. 

recevez-vous  le  journal  tous  lea 

matins  ? 
je  le  re^ois  tous  les  matins. 

le  soiR ;  tous  les  soirs. 

le  jour  ;  tous  les  jours. 

LE    MATIN. 

recevez-vous  vos  amis  le  matm? 
jc  les  re^ois  le  matin. 


140 

W   THE    EVrNIV3.  f  I  LE    SOIR. 

IN    THE    DAY  TIME.  f  |  LE    JOUR. 

In  is  not  used  in  French  before  the  periods  of  th-e  day. 

apercevez-vous  ?  0n3 

j'aper90is  ;  il  aper§oit. 
ils  aper9oivent. 


10.    DO   YOU    PERCEIVE? 

1    PERCEIVE  ;    HE    PERCEIVES. 

THEY    PERCEIVE. 


H^^^*  This  verb  is  a  compound  of  the  root  cevez  and  the  prefix 
APER ;  as  recevez  is  a  compound  of  the  same  root  and  the  prefix 
RE,  APERCEVEZ  is  Conjugated  like  recevez. 


ORAL  EXERCISE,  No.  10,  SECOND  COURSE. 
1.  Comprenez-vous  le  fran^ais? — Est-ce  que  je  comprends  I'alle- 
mand  ? — Est-ce  que  je  le  comprends  bien  ? — Comprend-il  I'espagnol  ? 
— Le  comprend-il  bien? — Ne  le  comprend-il  pas? — Comprenons-^nous 
le  roi  ? — Ne  le  ^omprenons-nous  pas  ? — Comprenons-nous  bien  cet 
homme  ? 

2.  Comprenez-vous  deja.  I'allemand? — Est-ce  que  je  le  comprends 
d.'ja? — Qui  le  comprend  deja? — Comprennent-ils  dcja  bien  I'anglais? 
— Le  comprennent-ils  deja? — ^Vous  comprennent-ils  deja  ? 

3.  Comprenez-vous  mieux  le  fran9ais  que  I'anglais? — Comprennent- 
ils  mieux  le  fran^ais  que  I'allemand  ? — Parlez-vous  mieux  I'italien  que 
I'espagnol  ? — Ne  parlez-vous  pas  mieux  I'un  que  I'autre? 

4.  Recevez-vous  dcja  votre  argent? — Est-ce  que  je  re9ois  le  mien? 
— Re^oit-il  ses  fusils? — Re^oit-il  les  siens? — Lesquels  re^oit-il  ?'— 
Recevons-nous  doja  I'or? — Ne  le  recevons-nous  pas  encore? — Re- 
9oivent-ils  beaucoup  de  tapis? — En  re^oivent-ils  beaucoup? — Vos 
amis  re9oivent-ils  beaucoup  de  sucre? — En  re^oivent-ils  plus  que  leur 
^oisin  ? — Que  re9oivent-ils  de  bon  ? 

5.  Ces  messieurs  re9oivent-ils  le  jounial? — ^Recevez-vous  les  jour- 
n.iux  ? — Est-ce  que  je  re9ois  les  journaux? — Quels  journaux  recevons- 
nous? 

6.  Recevez-vous  le  journal  tons  les  matins  ? — Ne  le  recevez-vous 
pus  tons  les  matins? — Le  prince  en  re9oit-il  tons  les  matins? — Qui  en 
revolt  tons  les  matins? — Faites-vous  le  feu  ce  matin  ? — Qui  le  fait  ce 
n-atin  ? 

7.  Recevez-vous  vos  amis  tons  les  soirs? — Recevez-vous  les  etran- 
p-irs  tous  les  soirs? — Qui  recevez-vous  les  soirs? — Dansez-vous  ce 
soir? — Cliantez-vous  ce  soir? — Jouez-vous  tous  les  soirs? 


141 

8.  Admirez-vous  ce  bsau  jour  ? — Rapportez-vous  vos  livres  tous  ics 
jours  ? — Allons-nous  au  jardin  tous  les  jours? — Chantez-vous  tous  lea 
jcurs? — Jouez-vous  tous  les  jours'? — Prenez-vous  du  the  tousles 
matins  et  du  cafe  tous  les  soirs? — Est-ce  que  j'en  prends  tous 
les  jours 

9.  Que  faites-vous  le  matin? — Que  faites-vous  le  soir? — Oii  allez- 
vous  le  matin  ? — ^Venez-vous  ici  le  soir  ? — Aimez-vous  le  cafe  le  ma- 
tin et  le  the  le  soir? — Est-ce  que  je  re9ois  mon  journal  le  jour? — Lo 
recevez-vous  quelquefois  le  soir  ? 

10.  Apercevez-vous  le  jour? — Ne  I'apercevez-vous  pas? — Est-ce 
que  je  vous  aper§ois? — Get  homme  nous  aper^oit-il? — Qui  aper9oit- 
i]?_^Ces  hommes  aper9oivent-ils  dejalejour? — Ne  raper9oivent-ils 
pas  encore? — Qu'aper9oivent-ils  1 — Aper9oivent-ils  les  soldats  du 
roi  ? — Aper9oivent-ils  ceux  du  prince  ? — Apercevez-vous  I'homme  qui 
parle  ? — Apercevez-vous  celui  qui  vient  ? — Apercevez-vous  I'oiseau  qui 
chante  ? — Apercevez-vous  celui  qui  chante  le  matin  ? — Apercevez- 
vous  celui  qui  vole  vite  ? — Comprenez-vous  I'orateur  qui  parle  ? — 
Comprenez-vous  celui  qui  chante? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Bo  you  comprehend  me  ?  I  comprehend  you. — Does  he  compre- 
hend the  German  already  ?  He  does  not  yet  comprehend  it  ? — Do 
we  comprehend  the  French  better  than  the  German  ?  We  compre- 
hend the  German  better  than  the  French. — Do  they  comprehend 
Spanish  1  They  do  not  comprehend  it. — Do  you  receive  a  great  deal 
of  money  ?  I  receive  a  great  deal. — Do  they  receive  all  their  gold  ? 
They  receive  it  all. — Does  he  receive  the  newspaper  every  morning  ? 
He  receives  it  every  morning  and  every  evening. — Do  we  receive  our 
friends  in  the  morning  or  in  the  evening?  We  receive  them  in  the 
evening. — Do  I  receive  my  children  every  day?  I  receive  them  every 
day. — Does  he  perceive  that  bird?  He  does  not  perceive  it. — ^Do 
they  perceive  that  man?  They  do  not  perceive  him. — Do  we  perceive 
the  birds  in  the  morning  1  We  do  not  perceive  them. — Does  that 
editor  comprehend  English?  He  does  not  comprehend  it. — Do 
those  Englishmen  comprehend  the  Frenchmen  ? — They  comprehend 
them. 


142 


ONZIEME    LEgON    DU    SECOND    COURS. 

ELEVENTH   LEl^ON   OF   THE    SECOND    COURSE. 


1.  DO  YOU  SELL?  2 
I  SELL,            HE   SELLi 

do  you  sell  cloth  ] 
I  sell  some. 

2.  TT  TO  ME,  HIM  TO  ME. 
IT  TO  you,           HIM  TO  YOU. 

do  you  sell  me  the  cloth  ? 
[  sell  it  to  you. 

3.  IT  TO  us   O'-  HIM  TO  US. 

4.  IT  TO  HIM   or  HIM  TO  HIM. 

5.  IT    TO  THEM   or  HIM    TO   THEM. 

6.  DO  YOU  GIVE  1  1 
I  GIVE. 

7.  THEM  TO  ME. 
THEM  TO  YOU. 

do  you  give  me  the  books? 
1  give  them  to  you. 

8.  THEM  TO  US. 

9.  THEM  TO  HIM. 

10.  THEM  TO  THEM. 

11.  ON  CREDIT. 

do  you  sell  the  cloth  on  credit? 
I  sell  it  on  credit. 

12.  FOR  CASH. 

I  sell  for  cash. 

13.  CHEAP. 

I  sell  cheap. 

14.  DEAR,         (adverb). 
I  sell  dear. 

15.  DEAR, 


(adj.)  that  dear  boy. 


VENDEZ-VOUS  ?  OlfS. 

JE  VENDS,  IL  VEND. 

vendez-vous  du  drap  ? 
j'en  vends. 

ME  LE. 
VOUS  LE. 

me  vendez-vous  le  drap  ? 
je  VOUS  le  vends. 

NOUS  LE. 

LE  LUL 

LE  LEUR. 

DONNEZ-VOUS  ?  ONS. 

JE  DONNE,  E. 

ME  LES. 
VOUS  LES. 

me  donnez-vous  les  livres  ? 
je  VOUS  les  donne. 

NOUS  LES. 
LES  LUL 
LES  LEUR. 
A  CREDIT. 

vendez-vous  le  drap  a  credit? 
je  le  vends  a  credit. 

COMPTANT. 

je  vends  comptant. 

A  BON  MARCHE. 

je  vends  a  bon  marche. 

CHER. 

jc  vends  cher. 

CHER,        ce  cher  gar 5 on. 


ORAL  EXERCISE,  No.  11,  SECOND  COURSE. 

1 .  Vendez-vous  vos  habits  ? — Vendez-vous  tous  vos  habits  ? — Ven- 
dez-VDus  les  poulets  du  paysan. — Vendons-noua  ceux  du  jardmier' 


143 

— Cct  homme  vend-il  du  drap  ? — En  vend-il  1 — En  vend-il  bcaucoup?— ■ 
A  qui  en  vend-il  ? — En  vendons-nous  plus  que  le  tailleur? 

2.  Me  vendez-vous  le  velours? — Me  le  vendez-vous  ce  matin? — 
Est-ce  que  je  vous  vends  le  drap  ? — Est-ce  que  je  vous  le  vends  ? 

3.  Get  homme  nous  vend-il  le  satin? — Nous  le  vend-il? — Nous 
vend-il  le  tapis? — Nous  vend-il  le  canif? — Qui  nous  vend  le  mieH — 
Qui  nous  vend  le  ble  ? 

4.  Prenez-vous  son  chapeau  ? — Le  lui  rapportez-vous  1 — ^Portez-vous 
I'argent  a  cet  homme  ? — Le  lui  portez-vous  ce  matin? — Ne  le  lui  por- 
tez-vous  pas  le  soir  ? — Cet  homme  envoie-t-il  le  vin  au  prince  ? — Le 
lui  envoie-t-il  ? — Lui  envoie-t-il  le  journal  tous  les  matins  ? — Le  lui  en- 
voie-t-il souvent? 

6.  Envoyez-vous  le  journal  ^  vos  amis  ? — Le  leur  envoyez-vous  toua 
les  jours  ? — Le  leur  envoyez-vous  le  soir  1 — Le  leur  portez-vous  le 
matin  ? 

6.  Donnez-vous  I'argent  a  ces  enfans? — Le  leur  donnez-vous? — 
Est-ce  que  je  donne  le  sucre  S.  ces  petits  gar9ons? — Est-ce  que  je  le 
leur  donne  le  soir  1 — Donnons-nous  le  journal  aux  redacteurs  ? — Le 
leur  donnons-nous  tous  les  jours? — ^Le  leur  donnez-vous  le  matin  '^ — 
Le  donnez-vous  au  chanteur  ? 

7.  Me  donnez-vous  les  chandeliers  ? — Me  les  donnez-vous  ? — Nous 
vendez-vous  les  canifs  ? — Me  donnez-vous  les  livres  ? — Que  me  don- 
nez-vous ? 

8.  Nous  vendez-vous  les  beaux  chevaux  ? — Nous  les  donnez-vous  ? — 
Nous  vendez-vous  les  livres? — Nous  donnez-vous  les  chapeaux  et  les 
gilets  ? — Nous  les  portez-vous  ? 

9.  Vendez-vous  les  canards  au  cuisinier  ? — Les  lui  vendez-vous  ? — 
Ne  les  lui  vendez-vous  pas? — Les  lui  donnez-vous? — Lui  portez-vous 
los  poulets  ? — Les  lui  envoyez-vous  ? 

10.  Donnez-vous  les  livres  aux  gar9ons? — Les  leur  donnez-vous? 
— Ne  les  leur  donnez-vous  pas? — Les  leur  donnez-vous  deja  ? — Ven- 
dez-vous les  veaux  a  ces  paysans  ? 

11.  Achetez-vous  ^  credit ? — ^N'achetez-vous  pas  S.  credit? — Com- 
bien  achetez-vous  de  sucre  a  credit  ? — Od  achetez-vous  a.  credit  ?— - 
Vendez-vous  a  credit? — Me  vendez-vous  k  credit? 

12.  Vondcz-vous  coniptant?— Vendent-ils  toujours  comptant? — Ne 


144 

vende^t-ils  pas  comptant  ? — A  qui  vendent-ils  comptant  1 — ^Veud-i 
beaucoup  comptant  1 

13.  Achetez-vous  ces  livres  a  bon  marche"? — Oh  achetez:«vous  lea 
clous  a  bon  marche  ? — N'achetez-vous  paa  comptant  et  a  bon  marchel 
— Vendez-vous  les  fruits  a  bon  marche  ? — Me  lea  vendez-vous  a  bou 
marche  1 — Nous  les  vendez-vous  a  bon  marche  ? 

14.  Vendez-vous  cher? — Vendez-vous  cher  au  prince? — Ne  ven- 
dez-vous pas  tres  cher  au  prince? — A  qui  vendez-vous  tres  cher? 

Vendez-vous  toujours  cher  ? — Vendez-vous  cher  ou  a  bon  marche  ? 

15.  Cherchez-vous  ce  cher  gar9on? — Oii  cherchez-vous  ce  cher  en- 
fant ? — Aimez-vous  mon  cher  frere. — Ne  vendez-vous  pas  les  fruits 
bien  cher  a  votre  cher  ami? — Vendez-vous  a  bon  marche  a  votre  cher 
voisin  ? — Regardez-vous  ce  cher  enfant  ? — Ne  g&,tez-vous  pas  ce  cher 
enfant  ? — Ncgligez-vous  ce  cher  gar9on  ? — Regrettez-vous  votre  cher 
frere  ? — Chantez-vous  a  ce  cher  enfant  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  sell  newspapers  ?  I  do  not  sell  any,  he  sells  some. — Do  I 
sell  the  cloth  to  you  1  You  do  not  sell  it  to  me,  you  sell  it  to  the  tai- 
lor.— Do  we  sell  the  melons  to  the  cook  ?  The  gardener  sells  them 
to  him. — Do  you  give  or  do  you  sell  the  fruit  to  the  prince  ?  I  give 
it  to  him,  I  never  sell  it  to  him. — Do  you  give  me  the  books  ?  I  give 
them  to  you — Do  we  sell  our  melons  to  the  general?  We  sell  them 
to  him  on  credit. — Do  we  not  sell  our  fish  to  the  peasants  ?  We  sell 
them  to  them  for  cash. — Does  the  hatter  often  sell  his  hats  to  ua 
cheap  ?  He  sells  them  to  us  dear. — Do  you  see  that  dear  boy  ?  Wo 
Mee  that  dear  boy. 

DOUZIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

TWELFTH   LESSON  OF   THE   SECOND   COURSE. 
1.   SOME   TO   ME,      ANT   TO   ME.  I  m'eN. 


SOME    TO    you,  ANY   TO   YOU. 

does  he  sell  you  cloth  ? 

he  sells  me  so  mo. 

he  does  not  sell  any  to  me. 

2.    SOME    TO   us,       ANY    TO   US. 


VOUS   EN. 

vous  vend-il  dii  drap  '^ 

il  m'en  vend. 

il  ne  m'en  vend  pas. 

NOUS    EN. 


146 


S     SOME    or  ANY   TO   IIIM. 

4.  SOME    or   ANY    TO    THEM. 

5.  DO    YOU    BRING  ?  1 
I    BRING. 

do  you  bring"  me  some  fruit  ? 
I  bring  you  some. 

6.  DO  YOU  ANSWER  ?  OT  REPLY  TO  ?  2 
I  ANSWER,  HE    ANSWERS. 


LUI    EN. 
LEUR    EN. 

apportez-vous  ? 
j'apporte, 
m'apportez-vous  du  fruit  ? 


ONS. 
S. 


je  vous  en  apporte. 

REPONDEZ-VOUS  ?  A  bcf.  nOUD. 

JE    REPONDS,  XL   REPOND. 

There  are  several  verbs  in  English  after  which  the  preposition 
to  (a)  is  understood,  but  not  expressed :  particular  attention  must 
be  paid  to  such  verbs,  for  the  preposition  must  always  be  express- 
ed in  the  French.  The  pupil  will  be  careful  in  the  use  of  the  pro- 
noun with  these  verbs,  as  they  become  to  him  instead  of  him,  to 
THEM  instead  of  them,  etc. 

repondez-vous  h.  I'homme  ? 


do  you  answer  the  man  1    (to  the 

man). 
I  answer  him,        (to  him). 

7.  to  the  NOTE. 

does  he  answer   (to)  the  note  ? 

he  answers  it,     (to  it). 


je  lui  reponds. 

au  BILLET. 

rtpond-il  au  billet? 
il  y  repond. 


jj^"  Y  (to  it,  to  them)  applies  as  a  general  rule  to  things ;  lui,  leur, 
(to  him,  to  them,)  apply  to  persons. 

8.   WHEN. 

do    you    answer  him    when    he 

speaks  1 
I  do  not  answer  him  when  he 


speaks. 

9.  IN  French. 

10.  in  English,  in  Italian. 

I  answer  him  in  good  English. 

11.  DO    YOU    WAIT    FOR?  2 
DO  YOU   EXPECT  ? 

I   WAIT   FOR,  HE    WAITS   FOR  ? 

are  you  waiting  for  your  father  ? 
I  am  waiting  for  him. 


QUAND. 

lui  repondez-vous  quand  il  parle  ' 


je  ne  lui  reponds  pas   quand  il 
parle. 

EN  fran9ais. 

en  anglais,  en  italien. 

je  lui  reponds  en  bon  anglais. 

ATTENDEZ-VOUS,  ONS. 

j'aTTENDS,  il   ATTEND. 

attendez-vous  votre  pere^ 
je  I'attends.  ' 


This  verb  is  used  in  the  sense  of  expect. 


do  you  expect  your  father  at  your 

house  this  evening? 
I  expect  him  there  ttiis  evening. 

12.   AT  KOON — AT   MIDDAY. 


attendez-vous  votre  pere  chez  vou 

ce  soir  ? 
je  I'y  attends  ce  soir. 


13 


146 


13.  AT  MIDNIGHT. 

14.  DO  YOU  HEAR  ?   DO  YOU      2 
UNDERSTAND  ? 

I  UNDERSTAND,  HE  UNDERSTANDS. 

do  you  hear  tliat  child  ? 
I  hear  him. 

does  he  understand  Ttah'an  ? 
he  understands  it  slightly. 


A    MINUIT. 

entendez-vous? 

/Intends,        il  entend. 
entendez-vous  cet  enfant  ? 
je  I'entends. 
entend-il  I'italien  1 
il  I'entend  un  peu. 


ORAL  EXERCISE,  No.  12,  SECOND  COURSE. 

1.  Me  donnez-vous  du  vin'^ — M'en  donnez-vous? — M'en  vendez- 
vous  ? — Ne  m'en  vendez-vous  pas  ? — M'en  vcndez-vous  beaucoup  ?— 
Est-ce  que  je  vous  en  vends  beaucoup? 

.  2.  Nous  vendez-vous  du  fruit  '^ — Ces  horames  nous  en  vendent-ils  1 
— Ne  nous  en  vendent-ils  pas  ? — Ce  jardinier  nous  donne-t-il  du  fruit  ? 
— Nous  en  donne-t-il  ? — Qui  nous  en  donne? — Nous  en  donnez-vous? 
— Nous  en  envoyez-vous  de  bon  ? — Nous  en  donnez-vous  de  tres 
bon? 

3.  Donnez-vous  de  I'argent  k  cet  homme? — Lui  en  donnez-vous? — 
Combien  lui  en  donnez-vous  1 — Vendez-vous  du  vin  au  prince  ? — Lui 
en  vendez-vous  tons  les  jours  ? — Donnez-vous  du  sucre  a  cet  enfimt  ? 
— Lui  en  donnez-vous  tous  les  matins  ? 

4.  Vendons-nous  des  habits  aux  soldats  ? — Leur  en  vendons-nous 
tres  souvent? — Ne  leur  en  vendons-nous  jamais  ? — Est-ce  que  je  vends 
du  drap  a  credit  a  ces  tailleurs? — Est-ce  que  je  ne  leur  en  vends  pas  k 
credit  ? — Est-ce  que  je  vends  du  vin  ^  ces  etrangers  ? — Est-ce  que  jo 
leur  en  vends  ? — Leur  en  vendez-vous  quelquefois  ? 

5.  Apportez-vous  les  poulets  ou  les  canards  ? — Apportons-nous  du 
vin  ou  du  cidre? — Qu'apportons-nous  ? — Apportons-nous  du  cafe  aux 
mateiots? — Leur  en  apportons-nous? — Leur  en  apportons-nous  dtja  ? 
— Ce  gar9on  apporte-t-il  du  fruit  au  jardinier? — Lui  en  apporte-t-il 
tous  les- jours? — Lui  en  apporte-t-il  beaucoup? — Ne  m'apportez-vous 
pas  du  lait  et  du  beurre  ? — Ne  m'en  apportez-vous  pas  ? — Est-ce  que  je 
'"ous  apporte  vos  livres  ? — Est-ce  que  je  vous  les  apporte  ? 

6.  Me  r(  pondez-vous  ?— Ne  me  repondez-vous  pas?— Cet  homme  voua 
repond-il? — Ne  vous  repond-il  jamais  ? — A  qui  r(',pond-il  I — R  pond-ii 
^  son  frere? — Lui  rcpond-il? — Ne  lui  r!pond-il  pas? — Repondons- 


147 

Qous   ^  riiomme? — Lui  rtipondons-nous  ? — Ne  lui  repondons-nous 
pas  1 — Lui  repondons-nous  quelquefois. 

7.  Ce  roi  rtpond-il  au  billet  ? — Y  repond-il  ? — N'y  repond-il  pas '? — 
Ce  prince  repond-il  a  votre  billet? — N'y  repond-il  pas  to uj ours? — Y 
re  pond  il  rarement? 

8.  Repondez-vous  ^  votre  frere  quand  il  vous  parle  ? — Est-ce  que 
e  lui  reponds  quand  il  me  parle  ? — Repondez-vous  aux  hommes  quand 
lis  vous  parlent? — Leur  repondez-vous  toujours? — Ne  leur  repondez- 
vous  pas  souvent  1 

9.  Me  repondez-vous  en  fran9ais  ? — Est-ce  que  je  vous  reponds  en 
bonfran9ais? — Me  repondez-vous  dej a  en  franyais? — Lui  rcpondez- 
rous  dcj'k  en  frangais  ? 

10.  Get  homme  nous  repond-il  toujours  en  anglais? — Ne  nous  r<'' 
pond-il  pas  en  mauvais  anglais? — Ce  petit  gar9on  nous  repond-il  en 
anglais  ou  en  fran^ais  1 — Ne  nous  repond-il  ni  en  anglais  ni  en  fran- 
9ais  ? — Nous  repond-il  dcja  en  italien  1 — Repond-il  mieux  en  italien 
qu'en  allemand  ? 

n.  Attendez-vous  votre  pere  ? — N'attendez-vous  pas  votre  pere? — 
Est-ce  que  j'attends  mon  ami  ce  matin  ? — Est-ce  que  je  ne  I'attends 
pus  ? — Get  homme  attend-il  son  enfant  ce  soir  ? — Ne  I'attend-il  pas 
chez  lui?— L'y  attend-il? 

12.  Attendez-vous  le  roi  k  midi? — Ne  I'attendez-vous  pas  a  midi? 
Quand  attendez-vous  le  prince  ? — Ne  I'attendez-vous  pas  a  midi  ? 

13.  Attendez-vous  votre  pere  5.  minuit  1 — Attendons-nous  le  jardi- 
nier  &,  midi  ou  k  minuit  ? — Quand  I'attendons-nous  ? — Repondez-vous 
au  billet  5.  minuit. — Y  repondez-vous  a  midi  ? — Quand  y  repondez- 
vous. 

14.  Entendez-vous  le  chien? — L'entendez-vous  k  midi  ? — Est-ce  que 
j'entends  cet  enftmt? — Est-ce  que  je  I'entends  a  minuit? — Entendons- 
nous  le  fran^ais  ? — L'entendons-nous  bien  ? — Cet  homme  nous  entend- 
il  ? — Ne  nous  attend-il  pas  ? — M'entendez-vous  quand  je  parle  ? — Ne 
m'cntendez-vous  pas  quand  je  parle? — Cet  homme  nous  entend-il 
quand  nous  parlous  ? — Nous  entend-il  et  nous  repond-il  ? 


ENGLISH    EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED   INTO   FRENCH. 

Do  I  give  you  some#honey?    You  give  me  some. — Do  you  bring 
me  some  fine  fruit?     I  bring  you  some  from  my  garden. — Whatdoo'j 


148 

he  bring  me  good  ?  He  brings  you  some  good  melons. — ^What  do  we 
bring  you  ?  You  bring  me  some  apricots  and  some  grapes. — Do  you 
reply  to  the  general  ?  I  always  reply  to  him. — Does  he  answer  that 
child?  He  never  answers  him. — ^Does  he  answer  the  note?  He 
answers  it. — Do  I  answer  my  friend's  note  ?  You  answer  it. — Do 
you  answer  the  general  when  he  speaks  to  you  ?  I  answer  him  when 
he  speaks  to  me  in  good  French. — Does  that  peasant  answer  the 
king  ]  He  does  not  answer  him,  he  does  not  comprehend  English. 
— Do  you  expect  your  father  ?  I  expect  him  this  evening. — Is  he 
waiting  for  his  uncle  ?  He  is  waiting  for  him. — Who  do  you  expect  ? 
I  expect  my  cousin  at  noon. — When  does  he  expect  his  tailor  ?  He 
expects  him  at  noon. — ^Do  you  hear  that  child?  I  do  not  hear 
him. — Do  you  hear  me  ?  I  do  not  hear  you. — ^Do  you  not  understand 
us  ?  I  do  not  understand  you. — Do  we  comprehend  those  men  ?  We 
comprehend  them. — Does  the  king  understand  French  ?  He  under- 
stands it  and  speaks  it. 


TREIZlfiME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

THIRTEENTH   LESSON   OF    THE    SECOND   COURSE. 
RENDEZ-VOUS  ? 


1.   DO  YOU  RETURN  ?   GIVE  BACK?  2 

RENDER  ? 
I  RETURN,  I  GIVE  BACK. 

do  you  return  the  fruit  to  the  gar- 
dener ? 

I  return  it  to  him. 

do  you  return  to  the  gardener  his 
fruit  ? 


JE  RENDS,  IL  REND. 

rendez-vous  le  fruit  au  jardinier  1 

je  le  lui  rends. 

rendez-vous  au  jardinier  son  fruit  ? 

The  teacher  will  point  out  to  the  pupil  the  similarity  which  ex- 
ists between  the  1st  and  3d  persons  singular  of  the  iiTegular  verDs, 
and  the  verbs  of  the  2d  and  3d  classes.  The  final  s  or  x  of  the  1st 
persons  is  changed  into  t,  as:  je  veux,  il  veut;  je  fais,  ilfait,  or 
the  final  s  is  dropped,  as :  je  rends^  il  rend. 

2.  S^^  Make,  when  used  to  express  a  moral  or  physical  change,  is 
translated  by  render. 

HAFPT. 

that  makes  (renders)  me  happy. 

3.  UNHAPPY. 

4.  TIME,  the  WEATHER 


HEUREUX. 

cela  me  rend  heureux. 

MALHEURJUX. 
LE  TEMPS. 


149 


the  FINE  WEATHER. 

does  tlie  fine  weather  make  you 

happy  ? 
it  makes  me  happy. 

6.   the  BAD  WEATHER. 

6.  SICK. 

7.  the  PATIENT,  the  sick  person. 

8.  DO  YOU  PUT  or  PUT  ON  ?      * 
I  PUT  or  PUT  ON. 

where  DO  YOU  PUT  THE  BOOK  1 

1  put  it  here. 

is  he  putting-  on  my  coat  ? 

he  is  putting  it  on. 

9.  ON  or  UPON. 

the  BENCH,      on  the  bench. 
I  put  it  on  the  bench. 
1  put  it  there. 

10.  ON  or  UPON  IT. 

I  put  it  upon  it. 

11.  the  BED. 

12.  UNDER,     under  the  bed. 

13.  UNDER  IT. 

14.  DO  YOU  PROMISE  ?  * 
I  PROMISE. 


le  BEAU  TEMPS. 

le  beau  temps  vous  rend-il  heu- 

reux? 
il  me  rend  heureux. 

le  MAUVAIS  TEMPS. 

MALADE,  '         », 

le   MALADE,  SL 

METTEZ-VOUS 1  ONS. 

JE  METS,  T. 

00  METTEZ-VOUS  LE  LIVRE  ? 

je  le  mets  ici. 
met-il  mon  habit  ? 
il  le  met. 

SUR. 

le  BANC,        sur  le  banc, 
je  le  mets  sur  le  banc, 
je  I'y  mets. 

DESSUS. 

je  le  mets  dessus. 

le  LIT. 

SOUS,      SOUS  le  lit. 

DESSOUS. 

PROMETTEZ-vous  *?  group  of  mcttez. 

JE  PROMETS,  T. 


This  verb  is  a  compound  of  mettez  and  the  prefix  fro. 


I  promise  some  money  to   your 

brother. 
I  promise  some  to  him. 


je    promets  de  I'argent  h.  votre 

frere. 
je  lui  en  promets. 


ORAL  EXERCISE,  No.  13,  SECOND  COURSE. 

1.  Rendez-vous  le  fruit  k  cet  enfant  1 — Ne  le  lui  rendez-vous  pas? 
— Est-ce  que  je  rends  le  melon  i  ces  enftms  1 — Est-ce  que  je  ne  le 
leur  rends  pas  ? — Rendez-vous  le  fusil  a  cet  homme  ? — Le  lui  rendez- 
vous?— Quand  le  lui  rendez-vous? — Cet  homme  vous  rend-il  votre 
argent  ? — Ne  vous  le  rend-il  pas  quand  vous  le  voulez  ? — Rendez-vous 
des  fruits  aux  jardiniers  ? — Leur  en  rendez-vous  ? 


2.  Cela  ne  vous  rend-il  pas  heureux  ?- 
13* 


-Cela  nous  rend-il  heureux  1 


150 

— Cela  ne  nous  rend-il  pas  heureux  1 — Cela  rend-il  le  roi  tres  heu- 
reux? 

3.  Cela  ne  rend-il  pas  le  roi  malheureux  1 — Cela  vous  rend-il  bien 
malheureux  ? — Cela  rend-il  le  garQon  bien  malheureux  1 — Ceci  voua 
rend-il  heureux  ou  malheureux  1 

4.  Ce  beau  temps  vous  rend-il  heureux  ? — ^Ne  nous  rend-il  pas  biei 
leureux? — Le  beau  temps  vient-il  deja  ? 

6.  Ce  mauvais  temps  ne  vous  rend-il  pas  malheureux  ? — Ce  beau 
temps  nous  rend-il  tres  heureux? — Le  mauvais  temps  vient-il  dcja? 

6.  Ce  mauvais  temps  ne  vous  rend-il  pas  malade  ? — Ne  vous  rend-il 
pas  malade  le  matin? — Ce  mauvais  temps  ne  rend-il  pas  monsieur  le 
cardinal  malade  ? 

7.  Ce  mauvais  temps  ne  rend-il  pas  le  malade  malheureux  ? — Ce  ma- 
lade vous  rend-il  malheureux  ? — Ce  pauvre  malade  vous  rend-il  bien 
malheureux  ? 

8.  OH  mettez-vous  ce  malade  1 — Ne  le  mettez-vous  pas  au  jardin  ce 
matin? — Ou  ce  malade  mct-il  ses  bas? — Les  met-il  au  jardin  ? — Nelea 
met-il  pas  au  jardin? — Cethomme  met-il  son  habit  noirce  matin  ? — Ne 
le  met-il  pas  ? — Mettons-nous  nos  gros  souliers  le  matin  ? — Les  met- 
tons-nous  le  soir  ? — Quand  les  mettons-nous  ? 

9.  Mettons-nous  nos  livres  sur  le  banc  ? — Les  mettons-nous  sur  le 
banc  ? — Qui  mettez-vous  sur  votre  banc  ? — Y  mettez-vous  votre  vieux 
chapeau  ? — Ne  Ty  mettez-vous  pas  ? 

10.  Mettez-vous  vo#e  chien  sur  mon  banc  ? — Le  mettez-vous  des- 
Bus? — Est-ce  que  je  le  mets  dessus  ? 

11.  Cet  homme  met-il  ses  gilets  sur  m on  lit  ? — Les  met-il  dessus  ? 
— Quand  les  met-il  dessus  ? 

12.  Est-ce  que  je  mets  le  poulet  sous  le  lit? — Est-ce  que  je  I'y  mets 
tons  les  soirs? — Esl^ce  que  je  mets  mon  chapeau  sous  le  banc? 

13.  Est-ce  que i^  le  mets  dessous  ou  dessus? — Ou  est-ce  que  jf 
iuets  mon  or? — Est-ce  que  je  le  mets  sous  mon  lit  ou  sous  le  votre  ? 

14.  Me  promettez-vous  de  I'argent? — M'en  promettez-vous? — Ne 
m'en  promettez-vous  pas  beaucoup  ? — Ce  marchand  vsus  promet-il  du 
vin? — Vous  en  promet-il? — Est-ce  que  je  vous  proraets  des  coings  et 
des  raisins? — Est-ce  que  je  vous  en  promets  ce  matin  ? — Ce  paysan  nous 
promet-il  des  melons  ? — Ne  nous  en  promet-il  pas  souvent  ? — En  pro- 
met-il k  votre  frere  ? — Quand  lui   en  promet-il  ? — Est-ce  que  js  lui 


151 

promets  des  citrons? — Est-ce  que  je  lui  enpromets  de  beaux  ? — Est-ce 
que  je  ne  lui  en  promets  pas  beaucoup? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  return  the  fruit  to  the  gardener  ?  I  return  it  to  him. — Do 
WG  return  those  books  to  your  brother?  We  return  them  to  him.— 
Does  that  child  render  me  happy  ?  He  does  not  render  me  happy,  he 
renders  me  unhappy — Does  the  fine  weather  make  him  happy  ?  It 
makes  him  happy, — Does  the  bad  weather  make  us  unhappy?  It 
makes  us  very  unhappy. — Where  do  you  put  the  book  ?  I  put  it 
here. — Does  the  patient  put  on  his  coat  this  morning?  He  does  not 
put  it  on  this  morning. — When  does  the  patient  put  on  his  waistcoat  ? 
He  puts  it  on  every  day. — Where  do  we  put  our  hats  ?  We  put  them 
on  the  bench. — Do  you  put  the  patients  on  the  bed  ?  We  put  them 
pn  it. — Where  do  I  put  my  apricots  ?  You  put  them  under  the  bench. 
— Do  you  not  put  them  upon  it  ?  I  put  them  under  it. — Do  you  pro- 
mise me  some  lemons?  I  promise  you  some. — What  does  h©  pro- 
mise my  brother?  He  promises  him  some  money. — -Do  you  not 
promise  that  child  some  sugar  this  morning  ?  I  promise  him  some. 
— Does  that  editor  promise  us  the  journal  ?    He  promises  it  to  us. 


QUATORZIEME  LECON  DU  SECOND  C0UR9. 

FOURTEENTH   LESSON   OF    THE    SECOND    COURSE. 

1.  1^^  The  3d  person  plural  of  verbs  (in  the  present  indicative)  is 
formed,  as  a  general  rule,  by  changing  the  ez  of  the  2d  person  plu- 
ral into  ENT.  We  have  given  the  principal  exceptions,  to  which  the 
Teacher  would  do  well  to  recur  from  time  to  time,  in  order  to  see 
that  they  are  properly  impressed  on  the  mind  of  the  student. 

vous  parlEZ,  ils  TARLent. 

vous  portEZ,  ILS  TOUTent. 

vous  meuEZ,  ils  MBi^eni. 

vous  conduisEZ,  ils  conduisent. 

vous  vendEz,  ils  vendent. 

vous  mettEZ,  ils  mettent. 

PLAIGNEZ-VOUS  ?  ONS,  ENT. 

JE  PLAINS,  r. 

plaignez-vous  cethommeT 


you  speak, 

THEY  SPEAK. 

1 

you  carry, 

THEY  CARRY. 

1 

you  lead, 

THEY  LEAD. 

1 

you  conduct, 

THEY  CONDUCT. 

* 

you  sell. 

THEY  SELL. 

2 

you  put. 

THEY  PUT. 

* 

2.   DO  YOU  PITY  ? 

* 

I  PITY. 

do  you  pity 

that  man  ? 

152 


I  pity  him. 

3     that  BEGGAR. 

that     UNFORTUNATE    07     that    UN- 
FORTUNATE CREATURE. 

4.   the  HEART. 

WITH  ALL  MY  HEART. 

I  pity   that  unfortunate  creature 
with  all  my  heart. 

6.    DO  YOU  FEAR  ?  * 

I  FEAR. 

do  you  fear  that  soldier? 
I  fear  him. 


je  le  plains. 

Ce  MENDIANT, 
Ce  MALHEUREUX. 


le  CCEUR. 

DE  TOUT  MON  CCEUR.  '' 

je  plains  ce  malheureux  de  tout 
mon  coeur. 

CRAIGNEZ-VOUS?  ONS,  ENT. 

JE  CRAINS,  T. 

craignez-vous  ce  soldat  I 
je  le  crains. 


This  verb  belongs  to  the  group  of  plaignez,  and  is  conjugated 
like  it. 


6.  FURIOUS,    that  furious  soldier. 

7.  MAD,  DESPERATE,    a  mad  dog. 

8.  DO  YOU  DYE  ?  * 
I  DYE. 

do  you  dye  your  cloth? 
I  dye  it. 

9.  do  you  dye  the  satin  black  ?  f 
I  dye  it  blue.  f 
they  dye  yellow.  f 
we  dye  red.  f 

10.  BROWN. 
GREY. 

11.  VIOLET, 
that  DYER. 


FURiEux,    ce  soldat  furieux. 
ENRAGfc,    un  chien  enrage. 


(group  of  plai- 

T. 


TEIGNEZ-VOUS  ? 

gnez). 

JE  TEINS, 

teignez-vous  votre  drap  ? 
je  le  teins. 

teignez-vous  le  satin  en  noir  ? 
je  le  teins  en  bleu, 
ils  teignent  en  jaune. 
nous  teignons  en  rouge. 

ERUN. 
GRIS. 


VIOLET. 

ce  TEINTURIER,  S. 

12.  ^^  IsH,  added  to  the  names  of  colors  in  English,  is  rendered  in 
French  by  dtre. 


red. 

reddish. 

yellow, 

yellowish. 

3hiek, 

grayish. 

blackish. 

white, 

whitish. 

green, 

greenish. 

rouge, 

rougeatre. 

jaune, 

jaundtre. 

gris. 

grisdtre. 

noir, 

noirdtre. 

blanc, 

hlanchdtre. 

vert, 

verddtre. 

The  slight  modifications  which  the  pupil  will  observe  in  the  term*- 
nations  of  some  of  the  adjectives — such  as  vert  into  verddtre — are  ren- 
dered necessary  for  the  sake  of  euphony. 


153 

ORAL  EXERCISE,  No.  14,  SECOND  COURSE. 

1.  Ces  hommes  vous  parlent-ils  ? — Ces  Fran9ais  ne  vous  parleiit-ils 
pas  1 — Vos  amis  portent-ils  des  habits  noirs  ? — Ces  enfants  airaent-lls 
les  gateaux  ? — Ces  tailleurs  nous  apportent-ils  nos  gilets  1 — Nous  les 
(ipportent-ils  le  matin  1 — Ces  cardinaux  repondent-ils  au  roi : — Ne  lui 
repondent-ils  pas  vite  ? — Ces  Allemands  repondent-ils  au  billet  ? — N'y 
fepondent-ils  pas  1 — Y  repondent-ils  en  anglais  ou  en  fran^ais  1 — Ces 
ftaliens  attendent-ils  leurs  freres? — Les  attendent-ils  ce  soir? — Ces 
strangers  entendent-ils  le  fran^ais  et  I'allemand  ] — N'entendent-ils  pas 
fliieux  le  fran9ais  1 — Ces  redacteurs  nous  apportent-ils  les  journaux 
tons  les  jours  ? — Ne  nous  les  apportent-ils  pas? 

2.  Plaignez-vous  ces  malheureux  Allemands? — Ne  plaignez-vous 
pas  ce  petit  gar^on  1 — Est-ce  que  je  plains  mon  frere? — Est-ee  que  je 
ne  le  crains  pas  beaucoup  '? — Cet  homme  nous  plaint-il  ? — Ne  nous 
plaint-il  pas  souvent  ? — Ces  cordonniers  plaignent-ils  leurs  enfans  ? — 
i.es  plaignent-ils  1 — Plaignons-nous  ce  redacteurl 

3.  Est-ce  que  je  plains  ce  mendiant  ? — ^Est-ce  que  je  le  plains  sou- 
vent? — Ces  mendiunts  cherchent-ils  quelque  chose  de  bon? — Trou- 
rent-ils  de  bon  pain? — Ce  malheureux  nous  rend-il  notre  argent? — 
Ces  malheureux  mettent-ils  leurs  chapeaux  sur  le  banc  1 — Les  y  met- 
tent-ils  ? — Ne  les  y  mettent-ils  pas  tons  les  soirs  ? 

4.  Ne  plaignez-vous  pas  ce  malheureux  de  tout  votre  coeur  t — Est- 
ce  que  je  le  plains  de  tout  mon  coeur? — ^Ne  plaignons-nous  pas  ce 
malheureux  enfant  de  tout  notre  coeur? 

6.  Craignez-vous  cet  Itiilien  ? — Est-ce  que  je  le  crains  ? — Est-ce  que 
je  ne  le  crains  pas  ? — Craignons-nous  ce  mechant  chien  ? — Ne  le  crai- 
gnons-nous  pas  quand  nous  le  voyons  1 — Ces  soldats  me  craignent-ils  ? 
— Ne  me  craignent-ils  pas  trop? 

6.  Craignons-nous  ce  cheval  furieux  ? — Ne  le  craignons-nous  pas  ? — 
Ces  enfans  entendent-ils  cet  etranger  furieux  ? 

7.  Ces  enfans  plaignent-ils  ce  chien  enrage  ? — Le  plaignent-ils  beau- 
coup? 

8.  Teignez-vous  votre  habit  noir  ? — Est-ce  que  je  teins  le  mien  ?-  'i 
Cet  homme  teint-il  son  gilet  blanc  ? — Le  teint-il  ce  matin  ? — Teignons- 
nous  nos  gants  ? — Ces  hommes  teignent-ils  leurs  bas  ? — Les  teignent- 
Us  souvent  ? — Quand  les  teignent-ils  1 

9.  Teignez-vous  le  satin  en  noir  ? — Ces  hommes  ils  leurs 

7* 


154 

habits  en  bleu? — Les  teignent-ils  en  rouge  tons  les  jours? — Lea  tcl- 
gnons-nous  en  jaune  1 

10.  Ces  hommes  teignent-ils  leur  drap  en  brun  ou  en  gris? — Le 
teignent-ils  en  brun  ? — Le  teignent-ils  mieux  en  gris  qu'en  brun  ' — 
Teignent-ils  en  gris 

11.  Est-ce  que  je  teins  mes  gants  en  violet  ? — ^Est-ce  que  je  les  teins 
en  violet  ? — Ces  teinturiers  teignent-ils  bien  en  violet  ? — Les  teintu- 
riers  du  roi  teignent-ils  mieux  en  violet  qu'en  gris  1 

12.  Mettez-vous  ce  matin  votre  habit  rougeatre  ? — Aimez-voua 
mieux  votre  giiet  jaunSitre  que  le  grisatre? — Aimez-vous  ce  chevul 
noiratre? — Ces  soldats  ont-ils  des  habits  blanchMres? — Ces  teinturiers 
vous  donnent-ils  du  velours  verdatre? — Vous  en  donnent-ils  de  rougea- 
tre ? — Ne  vous  en  donnent-ils  pas  de  noiratre  ? 

ENGLISH    EXERCISE    TO    BE    TRANSLATED  INTO    FRENCH. 

Do  the  Frenchmen  and  Italians  speak  English  ?  They  speak  it  very 
badly. — ^Do  the  gardeners  carry  their  fruit  to  market  ?  They  carry  it 
there  every  morning  and  every  evening. — Do  the  servants  lead  the 
horses  to  the  generals'  every  day  ?  They  lead  them  there  every  morn- 
ing.— Do  those  children  lead  that  beggar  to  their  father's  ?  They  do 
not  lead  him  to  their  father's,  they  lead  him  to  their  uncle's? — Do  the 
beggars  sell  their  cakes  to  the  peasants  ?  They  give  them  to  them. — 
Do  the  cardinals  put  their  red  hats  on  the  bench  ?  They  put  them 
there. — Do  you  pity  that  unfortunate  man  1  I  pity  him  with  all  my 
heart, — Do  you  fear  that  soldier  ?  I  do  not  fear  that  soldier,  I  fear 
his  gun. — Does  that  child  fear  that  mad  dog  ?  He  fears  that  mad  dog, 
and  he  fears  that  furious  soldier. — Do  you  pity  those  beggars  ?  I  pity 
them  with  all  my  heart. — Do  you  dye  the  satin  brown  ?  I  do  not  dye 
it  brown,  I  dye  it  blue. — Do  the  hatters  dye  the  hats  yellow  ?  They 
never  dye  them  yellow,  they  dye, them  black. — ^Does  that  dyer  dye  the 
waistcoats  violet  ?  He  does  not  dye  them  violet,  he  dyes  them  gray. 
— Does  the  general  wear  his  greenish  coat  ?  He  wears  his  greenish 
coat  and  his  yellowish  waistcoat. — Do  those  children  wear  reddish  rib- 
bons  ?     They  wear  reddish  and  whitish  ribbons. 


QUINZIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

FIFTEExNTH   LESSON   OF    THE    SECOND    COURSE. 

2.  WHOM — WHICH — THAT,     (rela-  I  QU£. 
live  pronoun). 


15^ 


are   you    looking    for    the    man 

whom  I  see  ? 
1  am  looking  for  the  man  whom 

you  see. 


cherchez-vous    I'homme    quo   je 

vols  ? 
je    cherche    I'homme    que  voua 

voyez. 


(The  pronoun  whom,  when  used  interrogatively  before  the  verb,  is 
QUI,  as  qui  cherchez-vous  ?  but  whom,  a  relative  pronoun,  used  in  the 
body  of  a  sentence,  is  que.) 


j'ai  le  fusil  que  vous  eherchez. 

CELUI   QUE. 

je  cherche  celui  que  vou?  voyez. 


I  have  tne  gun  which  you   are 
looking  for. 

2.  HIM     WHOM  —  THAT    WHICH  — 
THE    ONE    WHICH. 

I  am  looking  for  liim  whom  you 

see. 
I  see  the  fruit  which  I  like. 
I  see  that  which  1  like. 

3.  DO  TOU    FIND?  1 
I   FIND. 

4.  THOSE    WHOM. 
THOSE    WHICH. 

5.  the  MERCHANT. 

(N(  gociant  designates  a  higher  class  of  tradesmen  than  marchand.) 


je  vois  le  fruit  que  j'aime. 
je  vois  celui  que  j'aime. 

TROUVEZ-VOUS  ? 
JE    TROUVE, 

ONS,   ENT, 
E. 

CEUX   QUE. 

le  MARCHAND, 

le   NfecOCIANT. 

6.  the  SCHOLAR. 

7.  the    STUDENT. 

the  PENCIL. 

8.  DO   YOU    RECOGNIZE?   DO  TOU   * 
ACKNOWLEDGE  1 

I   RECOGNIZE,   I  ACKNOWLEDGE. 

I  recognize  you. 

9.  the  PUPIL. 


I'ecolier,  s. 

I'etudiant,  s. 

le  CRAYON. 

RECONNAISSEZ-VOUS?       (gTOUp     of 

connaissez). 

JE    RECONNAIS,  T. 

je  vous  reconnaia. 

I'eldve,  IS. 


ORAL  EXERCISE,  No.  15,  LECOND  COURSE. 

1.  Cherchez-vous  I'homme  que  je  vois? — Ne  cherchez-vous  pas 
I'homme  que  je  vois  ? — Portez-vous  I'habit  que  j'aime  ? — ^Voyez-vous 
le  chien  <iue  je  cherche? — Voyons-nous  I'enfant  que  vous  aimez  ? — Ne 
le  voyons-nous  pas  ? — Est-ce  que  je  vois  le  teinturier  que  vous  voulez  ? 
Ai-je  le  papier  que  vous  eherchez? — Ces  hommes  cherchent-ils  le 
livre  que  nous  avons  ? — Ne  cherchent-ils  pas  le  cafe  que  nous  buvons  ? 
»— Ces  enfans  veulcnt-ils  le  ruban  que  nous  avons? 

2.  Voulez-vous  le  papier  que  je  tiens  ? — Ne  voulez-vous  pas  celui 


li)0 

sue  je  tiens  1 — Cherchez-vous  le  journal  que  nous  avons  ? — Cherchez 
vous  celui  que  nous  avons? — Voulez-vous  celui  que  j'ai"? — Compre- 
nez-vous  le  mot  que  vous  voyez  ? — Est-ce  que  je  comprends  celui  que 
je  vols  ? — Trouvez-vous  le  gibier  que  vous  cherchez  ? — Ne  trouvez- 
vous  pas  celui  que  vous  cherchez  ? — Ces  teinturiers  admirent-ils  le  dnjp 
qu'ils  teignent  ? — Admirent-ils  celui  qu'ils  teignent  en  rouge  1 

3.  Trouvez-vons  le  petit  poulet  que  vous  cherchez  ? — Trouvez- 
vous  celui  que  vous  cherchez  1 — Est-ce  que  je  trouve  celui  que  j'aime? 
— Ces  hommes  trouvent-ils  le  mouton  qu'ils  cherchent  ? — Trouvent-ils 
celui  qu'ils  cherchent  ? — Ne  trouvent-ils  pas  celui  qu'ils  cherchent  1 

4.  Trouvons-nous  les  oiseaux  que  nous  cherchons? — Ne  trouvons- 
nous  pas  ceux  que  nous  cherchons  ? — Vos  oncles  trouvent-ils  les  ma- 
gasins  qu'ils  cherchent? — Ne  trouvent-ils  pas  ceux  qu'ils  cherchent? — 
Faites-vous  les  habits  que  vous  portez  ? — Faisons-nous  ceux  que  nous 
portons  ? — Ne  les  faisons-nous  pas  ? 

6.  Connaissez-vous  le  marchand  que  vous  voyez  ? — Est-ce  que  je 
connais  le  marchand  que  je  vols  ? — Get  homme  connait-il  le  negociant 
que  vous  voyez  ? — Voit-il  le  marchand  que  nous  estimons  ? — Ces  tein- 
turiers voient-ils  le  prince  que  nous  aimons  ? — Connaissentrils  celui 
que  nous  cherchons? 

6.  Ces  ecoliers  connaissent-ils  les  marchands  que  nous  voyons  ? — 
Ces bons  ecoliers  con naissent-ils  ceux  que  nous  voyons? — Ces  eco- 
liers ne  regardent-ils  pas  les  negociants  que  nous  cherchons  ? — Ne 
connaissent-ils  pas  ceux  que  nous  cherchons  ? 

7.  L'etudiant  trouve-t-il  le  melon  vert  qu'il  cherche  ? — Trouve-t-il 
celui  qu'il  cherche  ? — Les  etudians  trouvent-ils  les  crayons  que  nou3 
tenons  ? — Ne  trouvent-ils  pas  ceux  que  nous  tenons  ? — Ces  ttudians 
tjomprennent-ils  les  mots  qu'ils  ont? — Comprennent-ils  ceux  qu'ils 
apprennent  ? — Trouvez-vous  mon  crayon  1 

8.  Reconnaissez-vous  cet  homme  ? — Me  reconnaissez-vous  ? — Est- 
ce  que  je  vous  reconnais  ? — Cet  homme  nous  reconnait-il  ? — Ces 
hommes  nous  reconnaissent-ils  ? — Reconnaissez-vous  le  chien  que 
vous  voyez  ? — Ne  reconnaissez-vous  pas  celui  que  vous  voyez  ? — Ces 
hommes  reconnaissent-ils  I'habit  que  je  porte  ? — Ne  connaissent-ils  pas 
celui  que  je  porte  1 — Ces  vieux  soldats  reconnaissent-ils  leur  general  ? 
— Le  reconnaissent-ils  ? 

9.  Ce  general  reconnait-il  cet  eleve  ? — Le  reconnaissez-vous  comma 


157 

notre  amil — Reconnaissons-nous  le  genie  de  cet  eleve? — Reconnais. 
sons-nous  le  talent  de  cet  eleve? — Reconnaissons-nous  celui  de  ceR 
ttudians  ? — Cet  eleve  vous  reconnait-il  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  looking  for  the  man  whom  I  see?  I  am  looking  for  the 
man  whom  you  see. — Have  you  the  gun  which  I  am  looking  for  ? 
1  have  not  the  gun  which  you  are  looking  for. — Have  the  children  the 
plaything  which  we  are  looking  for  ?  They  have  the  one  which  we 
are  looking  for. — Do  those  strangers  find  the  children  whom  they  are 
looking  for?  They  do  not  find  those  whom  they  are  looking  for. — 
Do  you  find  the  coats  which  the  general  wears  ?  I  do  not  find  those 
which  he  wears. — Are  you  acquainted  with  the  friends  whom  I  love  ? 
I  am  not  acquainted  with  those  whom  you  love. — Are  the  scholars  ac- 
quainted with  those  Frenchmen  who  speak  English?  They  are  ac- 
quainted only  with  those  who  speak  German. — Do  you  recognize 
those  merchants  when  you  see  them  ?  I  recognize  those  who  come 
to  my  house. — Do  you  recognize  your  pencil  ?  I  recognize  it. — Do 
they  recognize  that  merchant  ?  They  do  not  recognize  him. — Do  yoa 
recognize  that  pupil  ?    I  recognize  the  pupil  whom  you  see. 


seixi£:me  lecon  du  second  couRa 

SIXTEENTH   LESSON   OF   THE   SECOND   COURSE. 


1.   DOTOU  WRITE? 
I  WRITE. 


fecRIVEZ-VOUS  ?  ONS,   ENT. 

j'fecRIS,  T. 

k  quel  homme  ccrivez-vous  ? 

AUQUEL,     plural    AUXQUELS. 


2.  to  what  man  are  you  writing  ? 

TO    WHICH.   TO    WHOM, 

TO    WHICH    ONE,   TO    WHAT  ONE. 

112^  A  QUI,  DE  QUI  (to  whom,  of  whom)  are  used  for  persons  only; 
AUQUEL  is  used  for  both  persons  and  things. 


the  man  to  whom  I  speak, 
the  men  to  whom  I  sppak. 
the  dog  to  which  T  give  the  bread, 
the  dogs  to  which  I  give  the  bread. 

3      HIM    TO     WHOM, 
THE    ONE    TO  WIHCH. 

14 


I'homme  auquel  je  parle. 
les  hommes  auxquels  je  parle. 
le  chien  auquel  je  donne  le  pain, 
les  chiens  auxquels  je  donne  le 
pain. 

CELUI   AUQUEL,    plural    CEUX    AU- 
QUELS. 


158 


1  see  the  horse  to  which  you  give 

tlie  hay. 
I  see  the  one  to  which  you  give  it. 

I  see  those  to  whicli  you  give  it. 

I  see  the  man  to  whom  you  write. 

I  see  the  one  to  whom  you  write. 

4.    DO  YOU  READ  ?  * 

I  READ. 

6.  a  WORK,  (literary  or  of  the 
hands). 

6.  NOW,       *    advb. 

are  you  going  there  now  ? 

7.  ALSO,  advb. 
are  you  reading  also  ? 
I  a.m  reading  also. 

T  am  also  doing  my  work. 
I  have  bread,  and  wine  also. 

8.  that  WRITER. 

9    LEGIBLE,  adj. 


je  vois  le  cheval  auquel  vous  don. 

nez  le  foin. 
je  vois  celui  auquel  vous  le  don- 

nez. 
je  vois  ceux  auxquels  vous  le  don- 

nez. 
je  vois  I'homme  auquel  vous  ten. 

vez. 
je  vois  celui  auquel  vous  ecrivez. 

LISEZ-VOUS  ?  ONS,  ENT. 

JE  LIS,  T 

Un  OUVRAGE. 


MAINTENANT. 

y  allez-vous  maintenant  % 

AUSSI. 

lisez-vous  aussi  ? 

je  lis  aussi. 

je  fais  aussi  mon  ouvrage. 

j'ai  du  pain,  et  du  vin  ausai. 

Cet  fcCRIVAIN. 

LisiBLE,       (from  lisez). 


ORAL  EXERCISE,  No.  16,  SECOND  COURSE. 

1.  Ecrivez-vous  vite  ? — N'ecrivez-vous  pas  trop  vite? — Est-ce  que 
j'ccris  bien  1 — Est-ce  que  j'tcris  mal  ou  bien  1 — Ecrivons-nous  tons 
les  matins  1 — Ecrivons-nous  beaucoup  le  soir? — Cet  homme  ecrit-il 
rarement? — N'tcrit-il  pas  trop  rarement  ? — Ces  hommes  ecrivent-ils 
leurs  billets  ? — Les  ecrivent-ils  tons  les  soirs  ?-  Ces  ecoliers  ecrivent- 
ils  le  mot  que  je  leur  donne? — Ecrivent-ils  celui  que  je  leur  donne  ? — 
Ne  I'ecrivent-ils  pas  quand  je  le  leur  donne  1 

2.  A  quel  ecolier  ecrivez-vous  1 — Auquel  ecrivez-voui  ? — Ecrivez- 
vous  a  I'homme  que  je  vois? — A  quel  soldat  parlez-vous  ? — Auquel 
est-ce  que  je  parle  ? — A  quel  roi  ces  princes  ecrivent-ils  1 — Ecrivent- 
ils  a  celui  que  nous  aimons? — Ce  roi  ecrit-il  au  soldat  que  vous 

onnaissez  ? — Auquel  ecrivent-ils  1 — Voyez-vous  I'homme  auquel  je 
ur.e  ? — Voyez-vous  les  I'coliers  auxquels  j'tcris? — Reconnaissez-vous 
ies  ttudians  auxquels  nous  tcrivons? — Voyez-vous  le  chien  auquel 
»e  donne  du  pain  et  ^u  lait  ? — Voyez-vous  celui  auquel  j'en  donne  ? 


159 

3.  Voy«-z-vous  riiomme  auquel  je  donne  du  vin?—  Voyez-vous  3elm 
auquel  j'eu  doniie  1 — Connaissez-vous  le  mendiant  auquel  je  donne  un 
lialtit? — r^e  counaissez-vous  pas  celui  auquel  j'en  donne  un? — Reeon- 
uaissez-vous  les  ttudians  auxquels  nous  ecrivons  ? — Ne  reconnaissez- 
vous  pas  ceux  auxquels  nous  ecrivons  1 — Ces  princes  ccrivent-ils  aux 
soldats  auxquels  nous  ecrivons  ? — N'ecrivent-ils  pas  k  ceux  auxquels 
nous  ecrivons  ordinairement  ? — Leur  ecrivent-ils  souvent? — Ne  leur 
ecrivent-ils  pas  quand  nous  leur  ecrivons  1 

4.  LiseZ'Vous  beaucoup  ? — Lisez-vous  le  soir  ? — Lisez- vous  le  matin  ? 
— Est-ce  que  je  lis  souvent  ^-^-Est-ce  que  je  lis  mieux  que  vous  ? — Cet 
homme  lit-ii  mieux  que  nous? — Lit-il  a  midil — Ne  lit-il  pas  a  minuit? 
— Lisona-nous  rarement? — Lisons-nous  le  livre  qu'il  lit? — Lisons-nous 
celui  qu'il  lit  1 — Ces  ecoliers  lisent-ils  rarement  ? — Lisent-ils  les  livres 
qu'ils  ont? — Lisent>-ils  ceux  qu'ils  ont? — Ces  etudians  lisent-ils  le 
franyais  et  I'allemand? — Lisent-ils  bien  I'un  et  I'autre? — Ne  lisent-ils 
ni  i'un  ni  I'autre  I — Ce  roi  lit-il  trop  ? — Ne  lit-il  pas  assez  le  soir  ? 

5.  Lisez-vous  I'ouvrage  de  cet  etudiant  1 — Le  lisez-vous  vite  ? — Ai- 
mez-vous  I'ouvrage  que  vous  lisez  ? — Aimez-vous  beaucoup  celui  que 
je  lis  1 — Travail lez-vous  a  votre  ouvrage  ? — Y  travaillez-vous  le  soir  ? — 
Est-ce  que  jetravaille  a  mon  ouvrage  I — Cet  homme  travaille-t-il  a  son 
ouvrage  le  matin  ? — Quand  y  travaille-t-il  ? — Ces  enfans  travaillent-ils 
beaucoup  a  leur  ouvrage  ? — Ces  etudians  travaillent-ils  tous  les  jours 
a  leur  ouvrage  ? — Faites-vous  votre  ouvrage  1 — Est-ce  que  je  fais  mon 
ouvrage  ? 

6.  Ces  enfans  lisent-ils  maintenant? — Ecrivent-ils  maintenant? — 
Lisent-ils  maintenant  cet  ouvrage  ? — Qui  le  lit  maintenant? 

7.  Ces  italiens  font-ils  leur  ouvrage  maintenant  ? — Ces  franyais  font- 
ils  aussi  leur  ouvrage? — Ces  etudiants  lisent-ils  maintenant? — Ces 
ecoliers  lisent-ils  aussi? — Lisez-vous  aussi? — Ecrivez-vous  aussi? — 
Lisez-vous  I'ouvrage  que  j'aime  1 — Lisez-vous  aussi  celui  que  je  n'aime 
pas  ? 

8.  Connaissez-vous  aussi  cet  ecrivain  ? — Connaissez-vous  I'ecrivain 
que  je  vols? — Reconnaissez-vous  cet  ecrivain  ? — Cet  ecrivain  vous  re- 
connait-il? — Cet  ecrivain  ecrit-il  aussi  beaucoup? — Plaignez-vous  ce 
pauvre  ecrivain? — Plaignez-vous  aussi  I'tcrivain  auquel  je  parle? 

9.  Est-ce  lisible  ? — N'est-ce  pas  lisible  ? — Cela  est-il  aussi  lisible  ?— . 
N'est-ce  pas  tres  lisible  ? — Avez-vous  quelque  chose  de  lisible  ? — N'a- 
vez-vous  rien  de  lisible  ? 


160 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  write  to  those  scholars?  I  write  to  them  in  Italian.— To 
what  man  is  he  writing?  He  is  writing  to  the  man  whom  he  knows 
well. — To  which  one  are  you  writing?  I  am  writing  to  the  young 
man. — Do  the  editors  write  ?  They  never  write  any. — To  what  man 
do  you  write  in  Spanish  ?  I  write  to  the  merchant  in  Spanish. — To 
which  child  do  we  speak  ?  We  speak  to  ours. — To  which  one  do  the 
sailors  speak  ?  They  speak  to  the  handsome  French  child. — Do  you 
recognize  the  man  to  whom  I  speak  1  I  do  not  recognize  him  to 
whom  you  speak. — Do  the  dogs  to  which  I  give  the  bread  belong  to 
you  ?  They  belong  to  me. — Do  they  fear  the  horses  to  which  I  give 
the  hay?  They  do  not  fear  those  to  which  you  give  the  hay. — 
Do  you  write  to  the  cousin  to  whom  I  send  this  good  fruit?  I  never 
write  to  him  to  whom  you  send  the  fruit,  I  write  only  to  my  bro- 
ther.— Do  you  read  Italian?  I  do  not  read  Italian. — Do  they  com- 
prehend the  works  which  they  read?  They  do  not  comprehend 
those  which  they  read.-7-Do  you  work  a  great  deal  now  ?  We  do 
not  work  much  now. — Do  the  servants  also  work  a  great  deal? 
They  work  also  a  great  deal. — Do  you  know  that  writer  ?  I  know 
the  old  writer  and  the  young  one  also. — Is  that  legible  ?  It  is  le- 
gible.— Are  you  iu  need  of  money  ?    I  am  in  need  of  it. 


DIX-SEPTIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

SEVENTEENTH   LESSON   OF    THE    SECOND   COURSE. 


1.  NEED,  WANT. 

are  you  in  need  of  or  do  you 

need  money  ? 
I  am  in  need  of  it  or  I  need  it. 

2.  A   WISH — A   DESIRE — A   FANCY 
A    LONGING. 

have  you  a  desire  for  that  fruit  ? 
I  have  a  desire  for  some, 
have  you  a  fancy  for  a  horse  ? 
I  have  a  desu*e  for  one. 


3.    OF    WHOM,      OF   WHICH. 


BEsoiN,        de,  bef.  noun, 
avez-vous  besoin  d'argent  ? 

j'en  ai  besoin. 

ENViE,        de,  bef.  noun. 


avez-vous  envie  de  ce  fruit  ? 
j'en  ai  envie. 

avez-vous  envie  d'un  cheval  ? 
j'en  ai  envie  d'un. 

DONT        (applied  to  both  persons 
and  things). 

De  qui  (of  whom)  is  applied  to  persons  only  j  dont  to  both 
persons  and  things. 


161 


r  see  the  prlnee  of  whom  you  are 

speaking. 
]  am  reading  the  book  of  which 

you  are  speaking. 
1  know  the  student  of  whom  you 

speak. 

HIM  OF  WHOM — THEM  OF  WHOM. 
THAT  OF  WHICH — THE  ONE  OF 
WHICH. 

I  see  him  of  whom  you  speak. 
I  read  the  one  for  which  you  have 
a  fancy. 

4.  the  PICTURE — ^the  painting. 

5.  the    DRAWING. 

6.  a  FRAME,,  (for  a  picture  or  look- 
ing glass). 

7.  CARE. 

do  you  take  care  of  that  horse? 
I  take  care  of  him. 
to  take  GOOD  care  of. 
to  take  care  of. 

8.  my  UNCLE. 

9.  my  COUSIN. 


je  vois  le  prince  de  qui  vous  par- 

lez? 
je  lis  le  livre  dont  vous  parlez. 

je  connais  I'etudiant  dont  vous 
parlez. 

CELUI   DONT,  plural  CEUX   DONT. 


je  vois  celui  dont  vous  parlez. 
je  lis  celui  dont  vous  avez  envie. 

le  TABLEAU,  X. 

le  DESSIN,  s. 

Un   CADRE,  8. 

soiN,  de,  bef.  noun, 

avez-vous  soin  de  ce  cheval  ? 
j'en  ai  soin. 
avoir  bien  soin  de. 
prendre  soin  de. 

mon  ONCLE,  & 

mon  COUSIN,  s. 


ORAL  EXERCISE,  No.  17,  SECOND  COURSE.  ■■ 

1.  Avez-vous  besoin  d'argent? — N'avez-vous  pas  besoin  d'argent  ? — 
En  avez-vous  besoin  maintenant? — Votre  frere  James  en  a-t-il  aussi 
besoin? — En  a-t-il  besoin  de  beaucoup? — Qui  en  a  besoin? — L'etu- 
diant  a-t-il  besoin  de  livres  ? — En  avez-vous  aussi  besoin  ? — Quand  em 
avez-vous  besoin  ? — En  avez-vous  besoin  maintenant  ? 

2.  Avez-vous  envie  d'un  cheval? — N'avons-nous  pas  envie  d'un 
beau  cheval  ? — Qui  a  envie  d'un  cheval  blanc  ? — N'ont-ils  pas  envie 
d'un  cheval  brun  et  d'un  chien  noir  ? — Ai-je  envie  du  cheval  de  M.  le 
prince? — A-t-il  envie  de  I'oiseau  bleu  dujardinier? — N'en  a-t-il  pas 
beaucoup  envie? — Ces  hommes  ont-ils envie  de  vin  rouge? — N'enont- 
ils  pas  envie? — Ces  teinturiers  ont-ils  envie  de  mon  gilet  blanc? — 
N'en  ont-ils  pas  envie? — Ces  soldats  ont-ils  envie  de  beaux  chevaux  J 
—En  ont-ils  envie  maintenant  ? — Ont-ils  aussi  besoin  de  "-liiens  ? 

14* 


162 

3.  Connaissez-vous  rhomme  dont  je  parle  ? — Ne  connaissez-vous 
pas  celui  dout  je  parle  ? — Avez-vous  envie  du  livre  dont  je  vous  parle? 
N'uvez-vous  pas  envie  de  celui  dont  je  vous  parle? — N'en  avez-vous 
pas  envie? — Get  homme  a-t-il  besoin  du  crayon  dont  nous  parlous? — 
N'a-t-il  pas  besoin  de  celui  dont  nous  parlons  ? — Ces  hommes  ont-ils 
besoin  des  souliers  dont  nous  avons  besoin  ? — Ont-ils  besoin  de  ceux 
dont  nous  avons  besoin  ? — Lisez-vous  le  livre  dont  je  vous  parle  ? — 
Ne  lisez-vous  pas  celui  dont  je  vous  parle  ? — Lequel  lisez-vous  main- 
tenant? — Parlez-vous  des  soldats  dont  nous  parlons? — Parlez-vous  de 
ceux  dont  nous  parlons  ? — Desquels  parlez-vous? 

4.  Voyez-vous  le  tableau  dont  nous  parlons  ? — Ce  prince  cherche- 
t-il  les  tableaux  dont  nous  parlons  ? — Ne  cherche-t-il  pas  ceux  dont 
nous  parlons  ? 

6.  Avez-vous  envie  des  desseins  de  cet  ecolier? — N*avez-vous  pas 
envie  de  ses  desseins  ?— Cherchez-vous  les  desseins  dont  je  parle  ?— 
Cherchez-vous  ceux  dont  je  parle? 

6.  Me  rendez-vous  raon  cadre  ? — Me  rendez-vous  celui  dont  j'ai  be- 
soin ? — Ces  hommes  vous  rendent-ils  ces  beaux  cadres  ? — Vous  ren- 
dent-ils  ceux  dont  vous  avez  besoin  ? 

7.  Avez-vous  soin  de  votre  chien  ? — Avez-vous  soin  de  votre  che- 
val  ? — Avez-vous  soin  de  votre  argent  ? — En  avez-vous  bien  soin  ? — 
N'en  avez-vous  pas  soin  ? — Avez-vous  soin  de  votre  jeune  frere  ? — 
Prend-il  soin  de  son  bon  chien  ? — En  prenez-vous  soin  ? — En  prenons- 
nous  bien  soin? — N'en  prenons-nous  pas  soin  maintenant? — Votre 
frere  en  prend-il  toujours  soin  1 — Est-ce  que  j'en  prends  aussi  soin? — 
Prenez-vous  bien  soin  du  dessein  de  cet  ecolier? — Avez-vous  bien 
soin  de  votre  habit  noir  ? — En  avez-vous  peu  soin  ? 

8.  Votre  oncle  a-t-il  soin  de  mon  cheval? — Mon  oncle  a^t-il  soin  de 
celui  dont  vous  parlez  ? — Mon  oncle  a-t-il  besoin  du  chien  dont  vous 
parlez  ? — Mon  oncle  a-t-il  envie  du  fusil  dont  vous  parlez  1 — Mon 
oncle  prend-il  soin  des  tableaux  que  nous  achetons  ? 

9.  Mon  cousin  prend-il  soin  de  nos  tableaux  ? — Votre  cousin  a-t-i) 
envie  des  tableaux  dont  nous  parlons  ? — Votre  cousin  a-t-il  besoin  de 
ceux  dont  nous  parlons  1 — Le  cousin  du  soldat  a-t-il  besoin  de  beau- 
coup  devin? — Votre  cousin  en  a-t-il  besoin  de  beaucoup? — Avez- 
vous  soin  de  votre  cousin  ? 


16S 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  I-RENCH. 

Is  your  brother  in  need  of  bread  ? — He  is  in  need  of  a  little  this 
morning. — Do  those  children  need  their  father?  They  do  not  need 
him. — Have  we  a  fancy  for  pretty  ribbons'?  We  have  a  fancy  for 
some. — Havel  a  fancy  for  some  good  fruit?  You  have  a  fancy  for 
some. — Do  you  see  the  prince  of  v^^hom  you  are  speaking  ?  I  do  not 
see  him  of  whom  I  am  speaking  now. — Does  he  recognize  the  student 
of  whom  I  speak  ?  He  recognizes  him  of  whom  you  speak. — Do  you 
see  the  servants  whom  you  need  ?  I  do  not  see  those  whom  I  need. 
— Have  we  not  need  of  the  pictures  of  which  you  speak?  We  have 
need  of  those  of  which  you  speak. — Have  you  a  fancy  for  the 
drawings  of  which  the  students  write  ?  We  have  a  fancy  for  those  of 
which  they  write. — Do  you  take  care  of  those  horses  ?  I  take  care  of 
those  horses  of  which  you  are  afraid. — Does  he  take  care  of  that 
drawing  and  of  that  frame  ?  He  takes  care  of  them. — Do  these  ser- 
vants take  good  care  of  those  children  ?  They  take  good  care  of 
them. 


DIX-HUITIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

EIGHTEENTH   LESSON   OF   THE    SECOND   COURSE. 

1.  1^^  We  have  seen  that  the  possessive  pronoun  whose  is  render- 
ed in  French  by  de  qui;  as:  Le  chapeau  de  qui  avez-vous?  (Whose 
hat  have  you  ?)  There  is- another  term  for  whose — dont,  meaning : 
of  whom,  of  which;  it  is  applied  to  both  persons  and  thmgs.  It 
is  the  same  dont  that  was  given  in  the  last  lesson ;  when  used  to 
form  the  possessive  case,  it  is  equivalent  to  whose  in  English. 


WHOSE,  meaning  of  whom,    of 

WHICH. 

I  see  the  boy  whose  hat  you  have. 

I  see  the  child  with  whose  father 

I  am  acquainted, 
have  you  the  bag  of  which  I  have 

the  string  ? 
I  have  the  one  of  which  you  have 

the  string. 


DONT. 

je  vois  le  gar9on  dont  vous  avez 
le  chapeau. 

je  vois  I'enfant  dont  je  connais  le 
pere. 

avez-vous  le  sac  don|  j'ai  le  cor- 
don? 

j'ai  celui  dont  vous  avez  le  cordon. 


2-  1^"  Some  of  the  personal  pronouns,  when  preceded  hy  a  preposi- 
tion or  a  conjunction,  or  when  used  separately  from  the  verb,  thitt 
is.  neither  as  nominative  nor  object — change  their  form ;  the  follow- 


164 


MOI, 

il  parle  de  moi. 

VOUS, 

il  parle  de  vous. 

NOUS, 

il  parle  de  nous. 

LUI, 

je  parle  de  lui. 

EUX, 

je  parle  d'eux. 

de  Quoi 

?    de  quoi  parlez-vous^ 

parlez-vous  de  cet  homme  ? 

je  parle 

de  lui. 

de  quoi  parle-t-il  ? 

mg  is  a  list  of  them.     (The  pupil  has  had  them  exceptionally  after 
the  preposition  chez  ;  he  can  now  use  them  generally.) 

it  t  or  I. 

y«L>u. 

us  or  WE. 

HIM  or  HE. 
THEM  or  THEY, 
of  WHAT  ? 

do  you  speak  of  that  man? 

I  speak  of  him. 

of  what  is  he  talking? 

3.  MORE  THAN  I  or  ME. 
AS  MUCH  AS  WE  Or   US. 
LESS  THAN  THEY  Or   THEM. 
BETTER  THAN  YOU. 

has  he  more  money  than  I? 

he  has  as  much  as  you. 

does  he  like  the  stranger  as  much 

as  me  ? 
he  likes  him  as  much  as  you. 

4.  SAME. 

are  you  reading  the  same  book  as  I  ? 

THE  SAME  ONE. 

I  am  reading  the  same  one  as  you. 

5.  HOW? 

how  do  you  do  that? 

LIKE AS. 

I  do  it  like  you. 

I  speak  as  you  speak. 

6.  THUS — so,         like  that. 

IN  TH[S  MANNER  Or  WAY.  f 

7.  is  that  you  ? 
it  is  I. 

who  is  that? 

it  is  the  baker.  ^ 

it  is  we. 


PLUS  QUE  MOL 
AUTANT  QUE  NOUS. 
MOINS  QU'eUX. 
MIEUX  QUE  vous. 

a-t-il  plus  d'argent  que  moi  ? 
il  en  a  autant  que  vous. 
aime-t-il    autant    I'etranger    que 

moi? 
il  I'aime  autant  que  vous. 

MEME. 

lisez-vous  le  meme  livre  que  moil 

LE  MEME. 

je  lis  le  meme  que  vous. 

COMMENT? 

comment  faites-vous  cela  ? 

COMME. 

je  le  fais  comme  vous. 

je  parle  comme  vous  parlez. 

AiNsi,        comme  cela. 

DE  CETTE  MANIiiRE. 

est-ce  vous  '^ 
c'est  moi. 
qui  est-ce  ? 
c'est  le  boulanger 
c'est  nous. 


ORAL  EXERCISE,  No.  18,  SECOND  COURSE. 

1.  Voyez-vous  1(^  gar^on  dontj'ai  le  chapeau? — Connaissez-vcus  le 
tailleur  dontj'ai  le  drap? — Voyez-vous  I'homme  dontj'ai  les  Uvres?— . 
Connaissez-vous  les  srldats  dont  nous  avons  les  fusils  ? — Voyez-vous 
ceux  dont  nous  avons  les  souliers  ? — Voyez-vous  le  roi  dont  je  coa- 


105 

nais  .e  pere  ? — Connuissez-vous  le  petit  gar^on  dont  nous  prenons  le 
^^iteau  ? — Ne  voyez-vous  pas  celui  dont  nous  le  prenons  1 — Cherehez- 
vous  le  gar§on  dont  le  fr^re  apprend  le  fran9ais  1 

2.  Que  desirez-vous  de  moi  ? — Qu'apprenez-vous  de  moi  1 — Que 
craignez-vous  de  moi  ? — Craignez-vous  quelque  chose  de  moi  1 — 
Que  eraint-il  de  vous  ? — Qu'attendons-nous  de  vous  ] — Que  faisons- 
nous  de  lui  ? — Que  lisez-vous  de  lui  ? — Repondez-voua  de  lui  ?  (Do 
you  answer  for  him?) — Repondez-vous  d'eux? — Recevez-vous  des 
fruits  des  jardiniers? — En  recevez-vous  d'eux? — De  qui  en  recevez- 
vous  ? — De  quoi  parlez-vous  ? — Que  recevez-vous  ? — Recevez-vous  des 
gateaux  de  moi  ou  d'eux? — En  recevez-vous  de  lui? — Combien  en 
recevez-vous  de  lui  ? — De  qui  achetez-vous  le  foin  au  comptant  ? — En 
achetez-vous  de  lui  a  credit  ? — ^De  qui  prenez-vous  soin  ? — Prenez-voua 
soin  de  lui  ? — De  quoi  avez-vous  besoin  1 — Avez-vous  besoin  d'habits  ? 

3.  Avez-vous  plus  de  pain  que  moi  1 — Avez-vous  plus  de  vin  que 
moi  ? — En  buvez-vous  autant  que  nous  ] — En  buvez-vous  moins 
qu'eux  1 — Avez-vous  plus  soin  du  chien  noir  que  moi  ? — Qui  en  a  au- 
tant soin  que  moi  ? — M'aime-fc-il  autant  que  vous  ? — Qui  m'aime  plus 
que  lui  ? 

4.  Lisez-vous  le  meme  livre  que  moil — Lisez-vous  le  meme  ou- 
vrage  que  lui  ? — Ne  lisez-vous  pas  le  m6me  ouvrage  que  moi  ? — Ad- 
mirez-vousle  meme  dessin  que  nous? — Admire-t-il  le  memecheval  que 
votre  frere? — Avez-vous  le  meme  habit  que  moi? — Achetez-vous 
les  memes  souliers  que  moi? — Quel  livre  lisez-vous? — ^M'envoyez- 
vous  le  meme? — Voulez-vous  le  meme? — N'admirez-vous  pas  le 
meme  que  moi  ? — Ne  voyons-nous  pas  le  meme  que  votre  pere  1 

5.  Comment  faites-vous  cela  ? — Comment  aimez-vous  cela  ? — Com- 
ment trouvez-vous  mon  dessin  ? — Le  trouvez-vous  comme  le  votre  ? — 
Comment  parlez-vous  I'allemand  ? — Le  parlez-vous  mieux  que  moi  ? — 
Le  parlez-vous  comme  moi  ? 

6.  Font-ils  cela  ainsi  ? — Le  font-ils  ainsi  ? — ^Parlent-ils  ainsi  ? — Ces 
ouvriers  travaillent-ils  ainsi? — Travaillent-ils  toujours  ainsi? — Com- 
ment faites-vous  cela? — Comment  ecrivez-vous  ces  mots? — Les  ecri- 
vez-vous  ainsi? — Les  ecrivez-vous  mieux  que  moi? — Travaillez-vous 
de  cette  maniere? — Faites-vous  cela  de  cette  maniere? — Comment 
faites-vous  cela? — Ces  hommes  comprennent-ils  de  cette  maniere? 
— Ne  comprennent-ils  pas  tres  mal  ? — Comment  comprenez-vous  cea 
mots  ? — Les  comprenez-vous  comme  moi  ? — Les  lisez-vous  ainsi ' 


166 

7.  Est-ce  vous  ? — N'est-ce  pas  vous  ? — ^Qui  est-ce  ? — Est-ce  le  bou- 
langcr  ? — Est-ce  I'ctranger  ?— N'est-ce  pas  lui  ? — Est-ce  vous  ? — Est-ce 
«ui  'i — Est-ce  le  marchand ? — Est-ce  le  jeune  ncgociant  1 — Est-ce  le 
voisin  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH 

Do  we  see  the  child  whose  father  we  know?  We  do  not  see  the 
Cne  whose  father  we  know. — Have  you  the  bag  of  which  I  have  the 
string?  I  have  the  one  of  which  you  have  the  string. — Does  that 
editor  speak  of  me?  He  never  speaks  of  you. — Do  those  children 
speak  of  their  father?  They  speak  of  him. — Do  we  speak  of  those 
men?  We  do  not  speak  of  them. —  Do  you  write  more  than  I?  I  do 
not  write  more  than  you. — Do  those  kings  drink  more  than  we? 
They  drink  quite  as  much  as  we. — Do  we  not  talk  less  than  our 
friends  ?  We  talk  much  less  than  they. — Do  you  write  better  than  I  ? 
I  write  much  better  than  you? — Has  he  more  money  than  we?  He 
has  not  as  much  as  we. — Does  he  like  the  stranger  as  much  as  me? 
He  likes  him  as  much  as  you.4-Are  you  reading  the  same  book  as  1  ? 
I  am  reading  the  same  book  as  you. — How  do  the  bakers  make  those 
cakes?  They  make  them  as  the  cook  makes  them. — How  do  you  do 
that?  I  do  it  like  you. — How  do  you  speak  English?  I  speak  it 
as  badly  as  you  speak  French. — Do  you  make  that  bed  in  this  man- 
ner? I  make  it  in  this  manner. — How  do  the  cardinals  write  notes? 
They  write  them  like  the  editors. — How  do  the  hatters  wear  their  hats? 
They  wear  them  thus. — Is  that  you  ?     It  is  I. — Is  it  he  ?     It  is  he. 


DIX-NEUVIEME   LECON   DU    SECOND    COURS. 

NINETEENTH   LESSON    OF    THE    SECOND   COURSE. 
1.   DO   YOU   LAUGH  AT?  * 

I    LAUGH   AT. 

at  whom  are  you  laughing  ? 

I  am  laughing  at  that  man. 

I  am  laughing  at  him. 

at  what  are  you  laughing  ? 

I  am  laughing  at  your  old  hat. 

ao  you  see  the  man  whom  -i  am 

laughing  at  ? 
r   see   the   one    whom    you   are 

laughing  at. 
do  you  laugh  at  that  ?  riez-vous  de  cela  ? 

I  laugh  at  its  j'en  ris. 


RIEZ-VOUS    DE  ?  ONS,    ENT. 

JE    1?IS    DE,  T. 

de  qui  riez-vous? 

je  ris  de  cet  homme. 

je  ris  de  lui. 

de  quoi  ricz-vous  ? 

je  ris  de  votre  vieux  chapeau. 

voyez-vous  I'homme  dont  je  ris  ? 

je  vois  celui  dont  vous  riez. 


16T 


2.  that  FOOL  or  dunce.  ce  sot. 

3.  FOOLISH,        siLLT.  SOT,  ce  sot  gargott, 
WHAT,  meaning  that  which.         ce  que. 

Indefinite  relative  pronoun  in  the  objective  case. 

do  you  see  what  I  am  doing?         I  voyez-vous  ce  que  je  fais? 
I  see  what  (or  that  which)  you    je  vois  ce  que  vous  faites. 
are  doing.  I 

4.  m^"  We  have  had  three  forms  of  what:  1st,  quel,  an  adjective 
pronoun,  used  only  before  a  noun,  as :  quel  pain  avez-vous  7  2d, 
QUE,  an  interrogative  pronoun,  used  only  before  a  verb,  as :  que 
voulez-vous  ?  3d,  quoi,  an  interrogative  pronoun,  used  after  a 
preposition  or  a  conjunction,  as:  de  quoi  parlez-vousl  We  now 
give  the  relative  pronoun  what,  meaning  that  which,  rendered  in 
French  by  ce  que.  The  pupil  will  use  it  only  when  it  can  be 
translated  by  that  which;  its  place  is  in  the  middle  of  a  sen- 
tence. 


do  you  talk  of  what  you  do  ? 
I  never  talk  of  what  I  do. 

do  you  laugh  at  what  I  am  read- 
ing 1 
I  laugh  at  what  you  are  reading. 

6.  that  of  which,    (indef  pro.) 
do  you  find  that  of  which  you  are 

in  need  ? 
I  find  that  of  which  I  am  in  need. 


6.   DO  YOU   DOUBT? 
I  DOUBT. 


parlez-vous  de  ce  que  vous  faites  ? 
je  ne  parle  jamais  de  ce  que  je 

fais. 
riez-vous  de  ce  que  je  lis? 

je  ris  de  ce  que  vous  lisez. 


ce  dont. 

trouvez-vous  ce  dont  vous  avez 

besoin  ? 
je  trouve  ce  dont  j'ai  besoin. 

1      DOUTEZ-VOUS   de  ?  OTfS. 

JE   DOUTE   DE. 

DouTEZ  is  always  followed  by  de. 


do  you  doubt  that  ? 

I  doubt  it. 

do  you  doubt  his  courage  ? 

I  do  not  doubt  it. 

what  do  you  doubt  ? 

I  doubt  nothing. 

7.  that  FACT. 


8,  DO  TOU  SAT  or  DO  YOU  TELL.  * 

I  SAY  or   I  TELL. 

WE  SAY,     THEY  SAY. 


doutez-vous  de  cela? 

j'en  doute. 

doutez-vous  de  son  courage  1 

je  n'en  doute  pas. 

de  quoi  doutez-vous  ? 

je  ne  doute  de  rien. 

ce  FAIT. 


DITES-VOUS  J 

JE    DIS. 

NOUS   DISONS,  XLS   DISENT. 

This  is  one  of  the  few  verbs,  the  1st  and  3d  persons  plural  ot 


168 

w\uch.  are  not  formed  from  the  2d  person  plural ;  the  t,  in  dites- 
vous,  clianges  to  s  in  nous  disons,  and  Us  disent  ,•  this  is  for  the 
sake  of  euphony. 

9.    THAT.  COnj.  I  QtTE. 

1  say  that  you  are  wrong".  I  je  dis  que  vous  avez  tort. 


ORAL  EXERCISE,  No.  19,  SECOND  COURSE. 

1.  Riez-vous  de  cet  homme? — Ne  riez-vous  pas  de  cet  homme?— 
Est-ce  que  je  ris  de  votre  frere  ? — Cet  homme  rit-il  de  votre  habit  ? — • 
Rions-nous  beaucoup  ? — Ne  riona-nous  jamais  1 — De  qui  rions-nous  ? 
— Ces  hommes  rient-il  de  nous  ? — Ces  ecoliers  rient-ils  de  vous  ? — Ne 
rient-ils  pas  souvent  de  nous? — Ces  enfans  rient-ils  de  notre  chib- 
peau  ? — En  rient-ils  \ — N'en  rient-ils  pas  beaucoup? — De  quoi  ces  tco- 
liers  rient-ils  ? — Ne  rient-ils  pas  de  notre  ouvrage? — N'en  rient-ils  pas  ? 
Riez-vous  de  cela  ? — N'en  riez-vous  pas  ? — Est-ce  que  j'en  ris  aussi  ? 

2.  Ce  sot  rit-il  de  nous  ? — Ne  rit-il  pas  de  nous  tons  les  jours  ? — 
Rions-nous  de  ce  sot? — Rions-nous  beaucoup  de  lui? — Ce  fran^ais 
rit*il  de  ce  sot  ? — Ne  rit-il  pas  de  lui  1 

3.  Ce  sot  gar^on  rit-il  de  cela  ? — En  rit-il  ? — ^N'en  rit-il  pas  trop  ? — 
Rit-il  de  nous  ? — Ce  sot  enfant  rit-il  de  cet  allemand  ? — Rit-il  de  lui 

4.  Voyez-vous  ce  que  je  fais  ? — Voyons-nous  ce  que  vous  faites  ?— 
Est-ce  que  je  vols  ce  que  vous  faites  ? — Voyez-vous  ce  que  ce  sot  fait  ^ 
— Ne  voyez-vous  pas  ce  qu'il  fait? — Ces  allemands  veulent-ils  ce  que 
nous  avons? — Le  veulent-ils? — Riez-vous  de  ce  que  je  fais? — Ep 
riez-vous? — Rions-nous  de  ce  que  ces  enfans  font? — Parlons-nous  dt» 
ce  que  nous  faisons? — En  parlons-nous  souvent? — Est-ce  que  je  ris  de 
ce  que  vous  lisez  ? — Est-ce  que  je  n'en  ris  pas  ? — Rions-nous  de  ce 
que  ces  hommes  font  ? — N'en  rions-nous  pas  de  tout  notre  coeur  ? 

5.  Trouvez-vous  ce  dont  vous  avez  besoin  1 — Est-ce  que  je  trouve 
ce  dont  j'ai  envie? — Est-ce  quejele  trouve  maintenant? — Ces  soldats 
ont-ils  ce  dont  ils  ont  besoin? — N'ont-ils  pas  ce  dont  ils  ont  besoin  ? 

6.  Doutez-vous  de  cela  ? — En  doutez-vous  ? — Est-ce  que  je  doute 
de  cela  ? — Est-ce  que  je  n'en  doute  pas  ? — Cet  homme  doute-t-il  de 
notre  courage  ? — N'en  doute-t-il  pas  1 — Ces  soldats  doutent-ils  de  notre 
genie  1 — En  doutent-ils  ? — ^De  quoi  ces  hommes  doutent-ils  ? — Ne  dou- 
tent-ils de  rien  ? 


169 

7.  Doutons-nous  de  ce  f^iit  ? — N'en  doutons-nous  pas  beaucoup  ? — ■ 
Est-ce  que  je  doute  de  ce  fait  ? — Est-ce  que  j'en  doute  ? 

8.  Dites-vous  quelque  chose  ? — Est-ce  que  je  dis  quelque  chose  ? — 
Dites-vous  ce  que  vous  faites  ? — Dites-vous  ce  que  vous  airaez  ? — Cel 
enfant  dit-il  ce  qu'il  veut  ? — Ces  hommes  disent-ils  ce  qu'ils  ont  '^ — 
Ces  hommes  se  doutent-ils  de  ce  que  nous  disons  ? — Riez-vous  de  ce 
que  je  dis  ? — Rit-il  de  ce  que  son  general  dit  ? — Ce  vilain  gar^on  ne 
rit-il  pas  de  tout  ce  que  je  dis  ? — Rit-il  encore  de  ce  que  vous  dites  ou 
de  ce  que  je  dis  1 — Connaissez-vous  celui  qui  rit  toujours  de  moi  ? 

9.  Dites-vous  que  cet  homme  a  tort  ? — Dites-vous  qu'il  a  raison  ? — 
Dites-vous  qu'il  rit  de  moi  ? — Qui  dit  que  je  ris  du  roi  1 — Qui  dit  que 
je  parle  mal  du  prince  1 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 
At  whom  are  you  laughing  ?  I  am  laughing  at  that  man. — At  what 
are  you  laughing?  I  am  laughing  at  your  old  hat. — Do  you  laugh  at 
that  ?  I  laugh  at  it. — Do  you  see  the  man  at  whom  I  am  laughing  ? 
I  see  the  one  at  whom  you  are  laughing. — At  whom  are  they  laugh- 
ing ?  They  are  laughing  at  that  fool. — Does  he  see  what  I  am  doing  ? 
He  sees  what  you  are  doing. — Does  that  foolish  boy  talk  of  what  he 
does  ?  He  sometimes  talks  of  what  he  does  ? — Do  you  laugh  at 
what  I  am  reading  1  I  laugh  at  what  you  are  reading. — Do  the  tai- 
lors carry  what  they  make  to  the  students  ?  They  never  carry  what 
they  make  to  the  students. — Do  we  find  that  of  which  we  have  need  ? 
We  find  that  of  which  we  have  need. — Do  you  doubt  his  cou- 
rage ?  I  do  not  doubt  it. — ^What  do  you  doubt  1  I  doubt  nothing. — 
Does  that  boy  doubt  his  father's  merit  ?  He  does  not  doubt  it. — Do 
we  doubt  that  1  We  never  doubt  it. — Do  you  say  that  the  baker 
makes  bread  ?  I  say  that  the  baker  makes  bread. — Does  he  say  that 
the  child  wears  pretty  cloaks  ?  He  says  it  never  wears  pretty  cloaks. 
— Do  you  speak  of  that  fact  ?  I  speak  of  it  every  day. — Do  tjiey  say 
something  ?  They  say  nothing. — Do  those  men  say  that  we  need 
money  ?     They  say  we  need  some. 


VINGTIEME  LECON  DU  SECOND  COURS 

TWENTIETH   LESSON    OF    THE    SECOND    COURSE. 

1.   DO  YOU  FINISH  ?  4th  claSS.  I  FINISSEZ-VOUS  ?  ONS,   ENT. 

1  FINISH.  I  JE  FINIS,  X. 

15 


170 


2.  EAELIER. 

3.  DO  YOU  COMMEKrE  ?  1 

I  COMMENCE. 

do  you  finish  what  you  commence  ? 

* 
I  finish  what  I  commence. 


4.    MONDAY. 

ON  MONDAY.  f 

I  commence  my  work  on  Monday, 


DE  MEILLEURE  HEUKE. 

COMMENCEZ-VOUS  ?  ONS,    ENT 

JE  COMMENCE,  1. 

linissez-vous  ce   que    vous   coni- 

mencez  ? 
je  finis  ce  que  je  commence. 


LUNDI. 
LE  LUNDI. 

je  commence  mon  travail  le  lundi. 
The  preposition  on  is  not  used  in  French  before  the  days  of  tho 
WT,ek. 

on  Tuesday.  mardi,  le  mardi. 

on  Wednesday.      mercredi,      1^  mercredi. 

TOUS  les  mercredis. 


5.    TUESDAY, 
WEDNESDAY, 


6.  EVERY  WEDNESDAY. 

7.  THURSDAY,  FRIDAY,  SATURDAY, 

SUNDAY. 

8.  DO  YOU  CHOOSE  ?  4 
1  CHOOSE. 

I   choose  the  horse  for  which  I 
have  a  desire. 

9.  DO  YOU  LET  or  DO  YOU  LEAVE  1  1 
I  LET  or   I  LEAVE, 

do  you  leave  your  coat  on   the 

bench  ? 
I  leave  it  there. 

10.  TRANQUIL,    QUIET. 

do  you  let  that  boy  alone  ? 
I  let  him  alone. 


JEUDI,      VENDREDI,      SAMEDI,      DI- 
MANCHE. 

CHOISISSEZ-VOUS,  ONS,  ENT 

JE    CHOISIS,  T. 

je  choisis  le  cheval  dontj'ai  envie. 

LAISSEZ-VOUS,  ONS,    ENT. 

JE  LAISSE,  T. 

laissez-vous   votre    habit    sur   le 

banc  ? 
je  I'y  laisse. 

TRANQUILLE. 

laissez-vous  ce  gar^on  tranquille' 
je  le  laisse  tranquille. 


ORAL  EXERCISE,  No.  20,  SECOND  COURSE. 

1.  Finissez-vous  votre  ouvrage  le  matin  on  le  soir? — Est-ce  que  je 
finis  auss"  le  mien  ? — Finissons-nous  notre  travail  a  midi  ? — Ces  hommes 
finissent-ils  tard  leur  travail? — Ne  le  finissent-ils  pas  bien  tard? — Ce 
tailleur  finit-il  son  ouvrage  plus  tard  que  nous? — Est-ce  je  finis  mop 
ouvrage  de  bonne  heure  ? — Ne  le  finissez-vous  pas  de  trop  bonne 
heure  1 

2.  Finissons-noiis  notre  travail  de  meilleure  heure  que  ces  ccolieral 
— Ne  le  finissons-nous  pas  de  meilleure  heure  qu'eux  ? — ^Qui  le  finii 
de  meilleure  heure  que  moi  ? 


171 

3.  Commencez-vous  deja  le  fran9ais? — Est-ce  que  je  le  commenct 
d  j  i  ? — Est-ce  que  je  commence  aussi  I'anglais  ? — Finissons-nous  ce  que 
nous  commen9ons  ? — Ce  paysan  commence-t-il  et  finit-il  son  ouvrage  ce 
matin  ?• — Commen^ons-nous  notre  ouvrage  ce  soir  ? — Comment  finissez- 
vous  cet  ouvrage  ? 

4.  Finissez-vous  voire  ouvrage  le  lundi  ? — Est-ce  que  je  commence 
le  mien  le  lundi? — Qui  finit  le  sien  le  lundi  ? — Finissons  ce  travail  le 
lundi? 

5.  Ne  dinez-vous  jamais  le  mardi  ? — Ecrivez-vous  toujours  le  mer- 
credi  1 — Voyez-vous  vos  amis  le  mercredi  1 — Cet  allemand  commence- 
t-il  son  tableau  le  mardi  ou  le  mercredi? — Commenyons-nous  le  notre  le 
mercredi  ? 

6.  Finissez-vous  un  gilet  tons  les  mercredis  ? — Ces  ecoliers  finissent 
lis  leurs  dessius  tous  les  lundis  ? 

7.  Poi-tez-vous  du  beurre  chez  le  paysan  le  jeudi  et  le  vendredi? — 
Y  en  portez-vous  aussi  le  samedi  et  le  dimanche  ? — Lisez-vous  le 
samedi  et  le  dimanche  matin? — Ne  travaillez-vous  pas  le  samedi  et  le 
dimanche  ? 

8.  Choisissez-vous  le  chapcau  que  vous  tenez  ? — Est-ce  que  je  choi- 
sis  aussi  celui  que  vous  tenez? — Choisissons-nous  le  bon  fruit? — Cet 
homme  choisit-il  le  bel  habit  noir  ? — Ces  hommes  choisissent-ils  le  che- 
val  dont  ils  ont  besoin  ? — Ne  choisissent-ils  pas  celui  dont  ils  out  be- 
eoin  ? — Quel  tableau  choisissez-vous? — Lequel  est-ce  que  je  choisis? 
— Choisissons-nous  ce  beau  dessin  et  ce  beau  cadre  ? — Dites-vous 
que  vous  choisissez  ce  bel  habit  noir? 

9.  Laissez-vous  votre  manteau  sur  le  banc  ? — Y  laissez-vous  votre 
habit  ?  Ou  le  laissez-vous  ? — Le  laissez-vous  a  I'hotel  ? — Ne  I'y  lais- 
sez-vous pas  ? — Laissez-vous  votre  cheval  chez  moi  ? — Laissons-nous  le 
ehapeau  que  nous  tenons  ? — Laissons-nous  I'habitnoir  chez  le  tailleur? 
— Quel  habit  noir  y  laissons-nous  ? — Laissons-nous  notre  beurre  chez 
le  paysan? — Le  laissons-nous  chez  vous? — Ces  hommes 'laissent-ils 
lenrs^ehapeaux  chez  votre  pere  ? — Le  laissent-ils  au  jardin  1 — Le  lais- 
sent-ils sur  le  lit  ? 

10.  Laissez-vous  ce  chien  tranquille? — Le  laissez-vous  bien  tran- 
quille? — Cet  etudiant  laisse-t-il  ces  gar^ons  tranquilles? — Les  laisscv 
t-il  ordinairement  tranquilles  ? — Les  laisse-t-il  toujours  tranquilles  '^ 


172 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCR 

Do  you  finish  the  work  that  you  have  ?  I  finish  it  very  late. — Does 
the  student  finish  that  drawing  ?  He  finishes  it. — Do  we  finish  our 
work  earlier  than  he?  We  finish  it  earlier  than  he. — Do  they  fi- 
nish what  they  commence?  They  finish  what  they  commence  on 
Monday. — Do  we  commence  our  work  earlier  than  they?  They 
commence  earlier  than  we. — Do  you  choose  the  horse  for  which  I 
have  a  fancy? — I  choose  the  horse  for  which  you  have  a  fancy. — 
Does  he  choose  the  wine  which  the  king  drinks  ?  He  chooses  thai 
which  he  drinks. — Do  the  Italians  choose  the  books  that  the  French 
men  read?  They  choose  those  which  the  Frenchmen  read. — Dt 
you  leave  your  cloaks  on  the  table  ?  We  leave  them  under  the  table 
— Do  they  leave  their  children  quiet  on  the  bed  ?  They  do  not  leav* 
them  upon  it. — Do  you  leave  your  child  at  home  on  Wednesdays  and 
Thursdays?  We  leave  it  at  home  on  Saturdays  and  Sundays. — Do 
you  let  the  child  alone  ?    I  let  it  alone. 


VINGT-ET-UNIEME  LE^ON  DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-FIRST   LESSON    OF    THE    SECOND    COURSE. 

.     THE  INFINITIVE  MOOD. 


If  the  pupil  be  well  grounded  in  the  past  lessons,  he  has  a  firm  foun- 
dation on  which  to  build  a  knowledge  of  the  higher  and  more  complex  parts 
of  the  language.  He  can  now  take  an  important  step  forward,  and  be  intro- 
duced into  a  new  mood  of  verbs, — the  Infinitive.  If  the  preceding  lessons 
be  perfectly  mastered,  he  will  experience  no  difficulty  in  his  future  progress ; 
his  path  will  be  smooth  before  him. 

The  two  important  parts  of  the  verb  to  be  acquired  by  the  pupil,  are  the 
Infinitfve  Mood  and  the  Present  Indicative.  If  he  makes  himself  well 
acquainied  with  these,  all  the  Moods  and  Tenses  will  be  learned  with  very 
little  difficulty.  The  conjugation  of  the  verbs,  which  under  the  old  systems 
of  teaching,  isHhe  part  of  the  language  most  difficult  of  acquisition,  and  truly 
a  Herculean  task,  is  easily  acquired  by  the  present  method,  provided  tho 
pupil  fulfils  the  above  condition.  From  the  Infinitive  are  derived  the  Future 
Tense  and  the  Conditional :  from  the  2d  person  plural,  (present  indicative,) 
are  derived  the  Imperfect  Tense  and  the  Present  Subjunctive.  Tliese  are 
the  principal  Moods  and  Tenses  required  in  general  intercourse,  conversa- 
tion and  reading.  (The  Past  Participle,  and  the  Past  Subjunctive,  which  ia 
derived  fiom  it,  only  -eniain  to  be  acquired  ;  they  offer,  however,  no  esseu' 


173 

L'al  difficulty,  owing  to  the  manner  in  which  they  are  introduced.)  Let  tli9 
pupil,  by  the  oral  and  written  exercises,  so  master  the  Infinitive  and  the  Pre- 
sent Indicative  that  he  experiences  no  trouble  or  hesitation  in  using  them, 
and  lie  will  find  that  the  other  Moods  and  Tenses  will  come  to  him  with  very 
ittle  etFort.  We  particularly  recommend  to  the  Teacher,  as  he  meets  with 
new  verbs,  to  exercise  the  pupil  alternately  upon  the  Infinitive  and  the  2d 
parson  plural  (Prst.  Indie)  until  they  are  well  known.  We  have  given  in 
the  Oral  Exercises  but  a  minimum  number  of  questions  5  let  him  multiply 
tliem  until  the  above  end  is  attained.  This  exercise  of  the  Inf.  and  p,  Ind.  is 
especially  important  with  the  irregular  verbs,  and  those  of  the  2d,  3d,  and 
4th  classes.  It  is  less  important  with  the  1st  class,  as  the  pronunciation  of 
the  Inf.  and  the  2d  per.  p.  of  the  p.  Ind.  is  the  same.  In  the  questions  on 
the  verb  Boire,  No.  10,  in  the  Oral  Exercise,  the  Teacher  will  find  an  ex- 
ample of  the  mode  of  using  alternately  the  two  Moods  above  mentioned. 

At  this  period  of  the  studies,  and  before  introducing  the  Infinitive  Mood, 
we  would  recommend  to  the  Teacher  to  spend  a  few  lessons — particularly  in 
schools — in  a  general  rehearsal  of  the  past.  In  this  rehearsal,  the  verbs  and 
pionouns,  and  their  combinations,  should  mainly  occupy  his  attention.  The 
nouns  and  adjectives  are  of  minor  importance  5  they  will  be  impressed  by  de- 
grees upon  the  minds  of  the  pupils. 

Among  the  verbs,  those  which  form  their  3d  person  plural  eccentrically, 
and  verbs  like  riez  de,  doutez  de,  which  take  a  preposition  different  from 
the  corresponding  English  verbs,  require  particular  attention. 

1.    TO  SPEAK — TO  TALK.  1   I  PARLER. 


Verbs  of  the  1st  class  end  in  the  Infinitive  in  er.  The  prepo- 
sition TO  does  not  precede  the  verb  in  this  mood  as  in  English:  the 
termination  of  the  verb  distinguishes  its  mood. 

All  +X,  J  •      *u  ftort,  raison. 

All  these  words  require  the  pre-  ^^^^^ 

position  DE  before  the  follow-^  \^^^^^  ^^^j^/ 

ing  infinitive.  [  ^^.^^  j^  ^^^p^^  1^  ^^^^^„^^ 

avez-vons  penr  de  parler  ? 

j'ai  honte  de  parler. 

vous  avez  tort  de  parler  de  cehu 

Prepositions  are  always  followed  by  the  infinitive  mood,  with 
one  exception,  which  will  be  given  at  its  proper  place. 

2.    TO  EAT. 


are  yon  afraid  to  speak  ? 
I  am  asliamed  to  speak, 
you  are  wrong  in  speaking  of  that. 


have  you  a  desire  to  eat  ? 
I  have  no  desire  to  eat. 

15 


MANGER. 

avez-vous  envie  de  manger? 
je  n'ai  pas  envie  de  manger^ 


174 


3.  do  you  wish  to  eat'* 
I  do  not  wish  to  eat. 

do  you  wish  to  eat  this  fruit  ? 
to  eat  it. 

J^^  The  pronoun  is  placed 

which  it  is  governed, 
to  eat  them. 

4.  to  eat  some. 

to  eat  one  of  them, 
to  eat  some  more  fruit, 
to  eat  some  more, 
to  eat  one  more. 


6.    TWO,     THREE,     FOUR,     FIVE. 

6.  TO  BUT.  1 

to  buy  more  sugar  than  I. 
to  buy  more  than  you. 
to  buy  less  than  we. 
to  buy  as  much  as  they. 

7.  TO  FIND.  1 

8.  TO  SEEK — TO  LOOK  FOR.  1 

9.  TO  CUT,  also  TO  CUT  DOWN,        1 
TO  CUT  OFF. 

10.  TO  DRINK.  * 


voulez-voua  manger  ? 
je  ne  veux  pas  manger, 
voulez-vous  manger  ce  fruit  ? 
le  manger. 

immediately  before  the  Infinitive  by 

les  manger. 

en  manger, 
en  manger  un. 
manger  encore  du  fruit, 
en  manger  encore, 
en  manger  encore  un. 

DEUX,     TROIS,     QUATRE,     CINQ. 
ACHETER. 

achetcz  plus  de  sucre  que  moi. 
en  acheter  plus  que  vous. 
en  acheter  moins  que  nous, 
en  acheter  autant  qu'eux. 

TROUVER. 


CHERCHER. 
COUPER. 


BOIRE. 


ORAL  EXERCISE,  No.  21,  SECOND  COURSE. 

1.  Avez-vous  peur  de  parler? — N'avez-vous  pas  peur  de  parler? — 
Qui  a  peur  de  parler  ? — Avez-vous  tort  de  parler? — Qui  a  tort  de  par- 
ler?— Avez-vous  besoin  de  parler? — Avez-vous  envie  de  parler? — 
Avez-vous  le  courage  de  parler  ? — Avez-vous  le  temps  de  parler  ? — 
Ai-je  raison  de  parler ? — Ai-je  honte  de  parler? — Avez-vous  soin  de 
parler  beaucoup  ? 

2.  Avez-vous  envie  de  manger? — Qui  a  envie  de  manger? — Avons- 
nous  le  temps  de  manger? — Avons-nous  besoin  de  manger? — Ces 
hommes  ont-ils  le  temps  de  manger? — Ont-ils  envie  de  manger? — 
Dites-vous  que  vous  avez  peur  de  manger  ? — Dites-vous  que  j'ai  tort 
de  manger  ? — Qui  dit  que  nous  n'avons  pas  besoin  de  manger  ? 

3.  Voulez-vous  manger  ce  fruit? — Voulez-vous  manger  ces  canards? 
• — Qui  veut  les  manger  ? — Voulez-vous  manger  ce  dindon  ? — Voulei.- 
vous  le  manger  le  lundi  ? — Voulez-vous  le  manger  le  mardi  ou  le  me/- 


f 


175 

credi? — Voalez-vous  manger  ce  que  j'ai? — Voulez-vous  manger  ce 
que  nous  avons  ? — Voulez-vous  manger  ce  que  vous  trouvez  ? — Vou- 
lez-vous manger  ce  que  je  trouve  au  marche  ? — Voulez-vous  manger 
ce  que  j'apporte  du  marche  1 

4.  Voulez-vous  manger  du  mouton  ? — Qui  veut  en  manger  1 — Qui 
veut  en  manger  de  bon  ? — Qui  veut  manger  un  peu  de  boeuf  ? — Vou- 
lez-vous en  manger  un  peu  ? — Voulez-vous  en  manger  beaucoup  ? — 
Voulez-vous  en  manger  tres  peu  ? — Qui  veut  manger  un  melon  ? — 
Voulez-vous  en  manger  un  1 — Voulez-vous  en  manger  encore  un  ? — 
Avez-vous  peur  de  manger  du  gibier? — Qui  a  peur  d'en  manger? — 
Qui  a  en  vie  d'en  manger  ? 

5.  Voulez-vous  manger  un  abricot  ? — Voulez-vous  en  manger  deux  ? 
— Voulez-vous  en  manger  trois  ? — Avez-vous  peur  d'en  manger  trois  ? 
— Avez-vous  envie  d'en  manger  deux  1 — Qui  veut  en  manger  trois  ou 
quatre  ? — Qui  veut  en  manger  cinq  ? — Avez-vous  envie  d'en  manger 
cinq  ] 

6.  Voulez-vous  acheter  beaucoup  de  fromage  ? — ^Voulez-vous  en 
acheter  peu  ? — Voulez-vous  acheter  plus  de  ble  que  moi  ? — Qui  veut 
en  acheter  plus  que  moi  ? — Qui  veut  en  acheter  moins  que  moi  ? — 
Voulez-vous  en  acheter  autant  que  votre  cousin? — Qui  veut  en  ache- 
ter autant  que  lui  ? 

7.  Avez-vous  envie  de  trouver  un  melon? — Avez-vous  envie  d'en 
trouver  deux  ? — Avez-vous  envie  d'en  trouver  trois? — Avez-vous  envie 
d'en  trouver  plus  que  moi  ? 

8.  Voulez-vous  chercher  mon  fusil  ? — Qui  veut  le  chercher  ? — N'a- 
vez-vous  pas  envie  de  chercher  de  I'or? — Qui  a,  envie  d'en  chercher? — 
Qui  a  envie  d'en  chercher  ce  matin  ? — Voulez-vous  chercher  un  me- 
lon ? — Voulez-vous  en  chercher  deux  ? — Voulez-vous  en  chercher  trois 
ou  quatre? 

9.  Voulez-vous  couper  ce  jambon? — Ne  voulez-vous  pas  le  couper 
tout? — Voulez-vous  couper  plus  de  veau  que  moi? — Voulez-vous  en 
coupeV  autant  que  nous  1 — Voulez-vous  couper  quelque  chose  ? — Ne 
voulez-vous  rien  couper  ? 

10.  Voulez-vous  boire  du  vin  ? — Voulez-vous  en  boire  de  bon? — 
Avez-vous  peur  de  boire  du  cidre  ? — Qui  a  peur  d'en  boire  ? — Buvez- 
voiis  du  vin  ? — En  buvez-vous  beaucoup  1 — En  buvez-vous  le  matin  ? 
— Qui  veu+-  boire  du  lait  ? — En  buvez-vous  souvent  ? — Qui  a  envie  de 


176 

boire  du  vin? — En  buvez-vous  tous  les  jours  ? — Avez-vous  peur  d*en 
boire  tous  les  jours'? — Buvez-vous  tres  rarement? — Ai-je  raison  de 
boire  tres  rarement  ? — Buvez-vous  tres  peu  ? — Ai-je  raison  de  boire 
tres  peu  ? — Buvez-vous  plus  que  moi  ? — Avez-vous  peur  de  boire  au- 
tant  (jue  moi  'i 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  afraid  to  speak  ?  I  am  ashamed  to  speak. — Have  you  a 
desire  to  eat  ? — I  have  no  desire  to  eat. — Are  we  not  afraid  to  speak  to 
the  king  ?  We  are  afraid  to  speak  to  him. — Does  that  child  need  to 
eat?  The  child  needs  to  eat. — Do  you  wish  to  eat  some  peaches?  I 
wish  to  eat  some  good  ones. — Do  they  not  wish  to  eat  more  fruit  ? 
They  wish  to  eat  some  more. — Do  I  wish  to  eat  the  ducks  ?  You 
wish  to  eat  some  of  them. — Do  you  wish  to  eat  one  more  peach  ?  I 
wish  to  eat  one  more. — Do  you  wish  to  buy  two  or  three  cakes?  1 
do  not  wish  to  buy  any. — Do  I  wish  to  buy  some  more  chickens?  You 
wish  to  buy  five  more. — Do  they  wish  to  buy  more  pictures  than  we? 
They  wish  to  buy  less  than  you. — Does  the  student  need  to  buy  as 
much  wine  as  the  Frenchman  ?  He  needs  to  buy  as  much  as  he. — Is 
tlie  general  afraid  to  seek  for  the  soldiers?  He  is  not  afraid  to  seek 
for  them. — Is  he  right  in  cutting  the  pictures  ?  He  is  not  right  in  cut- 
ting them? — Has  the  editor  courage  to  drink  wine?  He  has  neithe»' 
the  courage  nor  has  he  the  time  to  drink  wine? 


VINGT-DEUXIEME  LE^ON  DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-SECOND   LESSON   OF    THE    SECOND    COURSE. 


1 .    CAN  YOU  ?      ARE  YOU  ABLE  ?     * 
I  CAN,   I    AM   ABLE,   HE  CAN. 
THEY  CAN. 

can  you  talk  ? 
[  cannot  talk. 


POUVEZ-VOUS  ?  ONS. 

JE  FEUX,    (or    JE    PUIS,)     XL    PEUT. 
ILS  PEUVENT. 

pouvez-vous  parler  ? 
je  ne  peux  pas  parler. 


^^  Je  feux  and  je  puts  are  both  used  in  French :  the  foniier  is 
more  vigorous,  more  energetic;  the  latter  softer  and  more  de- 
licate. , 

2.  TO  SEE.  *      VOIR. 

3.  TO  MAKE,   TO  DO.  *      FAIRE. 

4.  TO  GIVE.  1      DONNER. 


177 


to  give  me  the  gun. 
*o  give  it  to  me. 
t(^  give  you  the  gun. 
to  give  it  to  you. 
to  give  it  to  him. 
to  give  it  to  them, 
to  give  it  to  us. 
to  give  them  to  us. 

me  donner  le  fusil, 
me  le  donner. 
vous  donner  le  fusiL 
vous  le  donner. 
le  lui  donner. 
le  leur  donner. 
nous  le  donner. 
nous  les  donner. 

6.   TO  SELL. 

2 

VENDRE. 

6.  TO    RETURN,  GIVE  BACK, 
RENDER. 

2 

SENDRE. 

^^  Verbs  of  the  2d  class  end 

I  in  DRE. 

7.    TO  ANSWER. 

to  answer  the  man. 
to  answer  him. 

2 

rI:pondre   A. 
repondre  a  I'homme. 
lui  repondre. 

8.   the  PHYSICIAN. 

le  MfeDECIN, 

9.    DIRECTLY,   RIGHT  AWAY. 

TOUT  DE  SUITE. 

10.  to  the  POET. 

au  POETE. 

11.    TO  WAIT  FOR,   TO  EXPECT. 

2 

ATTENDRE. 

12.  TO  HEAR,   TO   UNDERSTAND. 

2 

ENTENDRE. 

13.  the  WIND. 

le  VENT. 

14.   the  THUNDER. 

le  TONNERRE. 

ORAL  EXERCISE,  No.  22,  SECOND  COURSE. 

1.  Pouvez-vous  parler  ? — Ne  pouvez-vous  pas  parler  ? — Pouvez-voua 
parler  le  fran^ais? — Est-ce  que  je  puis  le  parler? — Cet  homme  peut-il 
parler  franc^ais? — Pouvons-nous  trouver  nos  souliers? — Ne  pouvons- 
nous  pas  les trouver? — Ces  mendians  peuvent-ils  trouver  leurs  has? 
— Ne  peuvent-ils  pas  les  trouver  ? — Est-ce  que  je  puis  couper  du  pain  ? 
— Est-ce  que  je  puis  en  couper  ? 

2.  Pouvez-vous  me  voir? — Pouvez-vous  nous  voir? — Est-ce  que  je 
puis,A^6us  voir? — Ces  enfans  peuvent-ils  nous  voir  ? — Pouvons-nous  voir 
ce  que  vous  faites  ? — Ces  ecoliers  peuvent-ils  voir  ce  que  ces  homines 
font  ? — Peuvent-ils  voir  ce  qu'ils  font  ? — ^Voulez-vous  voir  les  souliers 
neufs? — Ne  voulez-vous  pas  les  voir? — Ces  enfans  veulent-ils  voir  les 
joujoux  que  j'ai  ? — Ne  veulent-ils  pas  voir  ceux  que  j'ai? 

3.  Pouvez-vous  faire  mon  habit  ce  matin  ? — Ne  pouvez-vous  pas  le 

8* 


178 

faire  ? — Voulez-voas  me  faire  des  souliers  neufs  ? — Voulez-vous  m'en 
fuire  de  neufs  ? — Ce  malheuroux  peut-il  faire  son  cuvrage  ? — Ne  peut- 
il  pas  ie  faire  le  dimanche  ? — Ces  cardinaux  veulent-ils  faire  ce  que  je 
leur  dis  ? 

4.  Pouvez-vous  me  donner  du  fruit  ? — Voulez-vous  m'en  donner  nn 
peu  ! — Pouvez-vous  m'en  donner  beaucoup  ? — Combien  pouvez-vous 
m'en  donner  ? — Ces  hommes  veulent-ils  nous  donner  du  raisin  ? — 
Veulent-ils  nous  en  donner  beaucoup? — Combien  peuvent-ils  nous  en 
donner? — Est-ce  que  je  peux  donner  quelque  chose  a  ces  enfans? — 
Est-ee  que  je  puis  leur  donner  cela  ? 

6.  Pouvez-vous  me  vendre  des  melons  ce  soir  ? — Pouvez-vous  en 
veudre  aussi  au  jardinier  ? — Pouvez-vous  lui  en  vendre  ? — Voulez-vous 
en  vendre  au  domestique  du  roi? — Ces  jardiniers  veulent-ils  me  vendre 
ou  me  donner  ces  coings? — Veulent-ils  me  les  vendre  ou  me  lea 
donner  ? 

6.  Pouvez-vous  me  rendre  mon  argent? — Ne  pouvez-vous  pas  me 
le  rendre? — Est-ce  que  je  puis  vous  rendre  vos  oeufs? — Est-ce  que 
je  puis  vous  les  rendre  maintenant  ? — Cet  enfant  veut-il  nous  rendre 
les  joujoux? — Veut-il  nous  les  rendre  1 

7.  Pouvez-vous  me  rcpondre? — Ne  voulez-vous  pas  me  rcpondre  ? 
— Ne  voulez-vous  plus  me  rtpondre  ? — Ces  petits  enfans  veulent-ils 
nous  rt'  pondre  ? — Ne  veulent-ils  pas  nous  rcpondre  1 — Est-ce  que  je 
veux  rtpondre  a  cet  homme? — Est-ce  que  je  veux  lui  rtpondre? — 
Pouvez-vous  lui  rcpondre  ? 

8.  Ce  medecin  veut-il  rcpondre  aux  hommes? — Veut-il  leur  rcpon- 
dre ? — Ne  veut-il  pas  leur  rcpondre  ? — Ces  medecins  veulent-ils  rc- 
pondre aux  mendians  1 — Veulent-ils  leur  rcpondre  ? — Voulez-vous  rc- 
pondre au  billet? — Voulez-vous  y  rcpondre? — Est-ce  je  que  veux  rc- 
pondre a  votre  billet? — Ce  medecin  ne  veut-il  pas  rcpondre  au 
votre  ? 

9.  Cet  ccolier  veut-il  rcpondre  tout  de  suite  ^  notre  billet  ? — Veut- 
il  y  rcpondre  tout  de  suite? — Voulez-vous  me  rendre  mon  argent 
tout  de  suite  ? — Ne  voulez-vous  pas  me  le  rendre  ce  matin  ? 

10.  Ce  poete  rcpond-il  tout  de  suite  an  billet? — Y  rcpond-il  tout  de 
suite? — Ce  vieux  poete  veut-il  nous  rendre  nos  livres? — Ne  veut-il 
pas  nous  les  rendre  tout  de  suite  ? 

11.  Pouvez-vous  attendre  cet  homme  ? — Pouvez-vous  I'attendre?— 


179 

Pouvcz-vous  m'attendre  aussi?-— Ne  voulez-vous  pas  m'attendre  un 
peu  ? — Voulez-vous  attendre  ce  poete  ? — Voulez-vous  I'attendre  ? 

12.  Pouvez-vous  entendre  ce  que  je  dis? — Ne  pouvez-vous  pas  Ten- 
tenare  ? — Est-ce  que  je  puis  entendre  ce  que  ce  poete  dit  ? — Esl^ce  que 
je  puis  entendre  ce  quil  dit  1 — Pouvez-vous  entendre  rallemand  quand 
cet  homme  le  parle? — Get  enfant  peut-il  entendre  ce  que  nousdisons? 
— Peut'il  I'entendre  tout  de  suite  ? — Entendez-vous  le  fran9ais  ? — Est- 
ce  que  j'entends  I'allemand  ? 

13.  Entendez-vous  le  vent ? — N'entendez-vous  pas  le  vent? — Pou- 
vez-vous entendre  le  vent  chez  vous  ? — L'y  entendez-vous  ? 

14.  Entendez-vous  le  tonnerre? — L'entendez-vous  maintenant? — 
Pouvez-vous  I'entendre  au  jardin  ? — Pouvez-vous  l'y  entendre  1 — Ai-je 
peur  du  tonnerre  ? — ^Pouvez-vous  entendi-e  ce  que  je  disi 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Can  you  not  speak  to  that  man  ?  I  cannot  speak  to  him. — Is  he 
able  to  drink  ?  He  is  not  able  to  drink. — Can  we  talk  to  the  king? 
We  cannot  talk  to  him  this  morning. — Can  the  physicians  see  their 
patients  this  evening  1  They  can  see  them  this  evening. — Can  that 
fool  see  anything?  He  can  see  nothing. — Can  we  do  our  work  well  ? 
We  can  do  it  very  well. — Can  the  French  tailor  make  good  coats  ? 
He  can  make  them  better  than  the  English  tailor, — Can  the  soldier 
give  me  his  gun  1  He  cannot  give  it  to  you,  he  can  sell  it  to  you. — 
Can  that  gardener  give  us  some  melons?  He  cannot  give  us  any. — I 
Can  I  sell  you  that  drawing?  You  cannot  sell  it  to  me.— Can  you 
give  me  back  my  money  this  evening  ?  I  cannot  return  it  to  you  this 
evening. — Will  that  child  give  us  back  those  playthings  ?  He  will 
not  give  them  back  to  us. — Will  you  answer  the  man?  I  cannot 
answer  him. — Can  we  answer  those  strangers  ?  We  cannot  answer 
them. — Can  they  answer  the  physician's  note  immediately  ?  They  can- 
not answer  it  immediately. — Can  you  answer  that  poet  ?  I  can  answer 
him. — Are  you  willing  to  wait  for  the  poet  ?  I  am  not  willing  to  wait 
for  him. — Can  you  heaS^Jj^  wind ?  I  cannot  hear  it. — Can  they  hear 
it?  They  cannot  hear  it. — Do  those  children  hear  tl>e  thunder T 
Tliey  cannot  hear  it.— Can  you  hear  what  I  say?  I  cannot  hear  what 
you  say. 


180 


VINGT-TROISIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-THIRD    LESSON   OF    THE    SECOND   COURSE. 


1.    TO   GO. 

where  do  you  wish  to  go  ? 
wish  to  go  to  your  house, 
to  go  to  the  hotel, 
to  go  there. 

do  you  wish  to  go  somewhere  ? 
I  do  not  wish  to  go  anywhere. 


ALLER. 

ou  voulez-vous  aller? 

je  veux  aller  chez  vous. 

aller  a  I'hdtel. 

y  aller. 

voulez-vous  aller  quelque  part? 

je  ne  veux  aller  nuUe  part. 

2.  1^^  The  names  of  countries  are,  with  a  few  exceptions,  feminine 
we  give  the  principal  masculine  exceptions.     As  a  general  rule,  be- 
fore countries  which  are  masculine,  au  is  used  for  to  or  in,  as  "^a 
demeure  au  Bresil"    I  live  in  Brazil.    Before  countries  which  are 
feminine,  en  is  used  for  to  or  in. 


PORTUGAL. 

to  or  in  Canada. 

le  PORTUGAL, 
au   CANADA. 

3.  from  BRAZIL, 
to  or  in  Mexico. 
to  or  in  Denmark. 
to  or  in  peru. 

du   BRfesiL. 
au    MEXIQUE. 
au   DANEMARK. 
au   PEROU. 

4.  TO  live,        TO  dwell. 

1 

DEMEURER. 

6.  TO  come. 

3 

VENIR. 

6.  TO  come  back. 

3 

REVENIR. 

7.  TO   CARRY,           to   TAKE. 

to  carry  the  wheat  to  Canada, 
to  carry  it  there, 
to  carry  some  there 

8.  TO   LEAD,           TO   TAKE. 
TO   BRING. 

1 

1 
1 

PORTER,         (for  inert  objects), 
lorter  le  ble  au  Canada. 
'y  porter. 
y  en  porter. 

MENER,     (for  locomotive  objects), 

AMENER. 

9.    TO  CONDUCT. 

* 

CONDUIRE. 

10.    TO   TELL,      TO   SAY. 
a  W^ORD. 

* 

DIRE,        A,  bef.  noun. 

un   MOT. 

11.    his    NAME. 

son   NOM,                                                      ' 

12.    TO   PRONOUNCE. 

1 

PRONONCER. 

ORAL  EXERCISE,  No.  23,  SECOND  COURSE. 

1.  Voulez-vous  aller  au  palais? — Cet  homme  veut-il  aller  a  rhdtel? 
— Veut-il  v  aller  tout  de  suite  1—Ou  vcut-il  aller?— -Est- ce  que  jw 


181 

feux  aller  chez  vous? — Est-ce  que  je  veux  aller  quelque  part? — Cei 
enfant  ne  veut-il  aller  nulle  part  ? — Veut-il  aller  chez  lui  1 — Veut-il  y 
aller  ? — Ne  veut-il  pas  y  aller  ? 

2.  Voulez-vous  aller  au  Portugal  ? — Ne  pouvons-nous  pas  aller  au 
Portugal  ? — Ces  soldats  peuvent-ils  aller  au  Portugal  maintenant  1 — 
Peuvent-ils  y  aller  ? — Ces  hommes  vont-ils  au  Canada  ? — Ces  soldats 
peuvent-ils  aller  au  Canada? — Peuvent-ils  y  aller? — Aimez-vous  ie 
Canada  ? 

3.  Pouvons-nous  aller  au  Brcsil  ? — Pouvons-nous  y  aller  tout  de 
suite? — Ces  allemands  veulent-ils  aller  au  Canada  ou  au  Brtsil? — 
Aimez-vous  le  Mexique  ? — Ces  paysans  trouvent-ils  ce  qu'ils  veulent 
au  Mexique  ? — Y  trouvent-ils  ce  qu'ils  veulent  ? — Ces  Italiens  veulent- 
ils  aller  au  Danemark? — Voulez-vous  aller  au  Danemark? — Est-ce 
que  je  veux  y  aller  aussi? — Ce  garden  veut-il  aller  au  Perou?— 
Veut-il  y  aller  ? — Ne  veut-il  pas  y  aller  ? 

4.  Demeurez-vous  au  Portugal  ? — Y  demeurez-vous  ? — Ce  medeein 
veut-il  demeurer  au  Mexique? — Veut-il  y  deraeurer? — ^Voulez-vous 
demeurer  au  Perou  ? — ^Voulez-vous  y  demeurer  ? 

6.  Voulez-vous  venir  chez  moi? — Voulez-vous  y  venir  ce  matin?— » 
Ces  enfans  veulent-ils  venir  demeurer  chez  moi? — Veulent-ils  venir  y 
deraeurer? — Ces  jardiniers  veulent-ils  venir  tout  de  suite  chez  nous? 

6.  Ce  roi  veut-il  revenir  du  Portugal? — Qui  veut  en  revenir? — 
Ces  princes  veulent-ils  revenir  tout  de  suite  du  Mexique  ? — Veulent- 
ils  en  revenir  tout  de  suite? — Cet  homme  veut-il  revenir  tout  de  suite 
du  marche  ? — Ne  veut-il  pas  en  revenir  tout  de  suite  ? 

7.  Voulons-nous  porter  le  ble  au  Perou? — Voulons-nous  y  en  por- 
ter ? — Pouvez-vous  porter  du  drap  au  Mexique  .' — Pouvez-vous  y  en 
porter  ? — Est-ce  que  je  veux  porter  le  cafe  au  magasin  luudi  ? — Est- 
ce  que  je  veux  I'y  porter  lundi  ou  mardi? — Ce  paysan  veut-il  porter 
son  avoine  au  murche  mercrcdi? — Est-ce  qu'il  veut  I'y  porter  mercredi 
matin  ? 

8.  Voulez-vous  mener  cet  enfant  chez  vous? — Voulez-vous  I'y  me- 
ner? — Voulez-vous  mener  ce  petit  garden  au  palais  du  roi? — Ne 
voulez-vous  pas  I'y  mener? — Est-ce  que  je  veux  I'y  mener  ce  soir"? — 
Voulez-vous  mener  I'avoine  chez  vous? — Voulez-vous  I'y  mener? — 
Voulez-vous  me  mener  voir  votre  jardin  ? — Voulez-vous  me  mener  le 
voir  ? — Ce  prince  veut-il  vous  mener  au  bal  ce  soir  ? — Voulez-voua 

16 


182 

amener  ce  marchand  chez  moi  ? — Poiivez-vous  amenei  co  prince  cliez 
moi  1 — Avez-vous  peur  d'amener  cet  enfant  au  jardin  1 

9.  Voulez-vous  me  conduire  au  temple  ? — Voulez-vona  m'y  con- 
dnirel — Voulez-votis  conduire  ce  mendiant  chez  votre  pere?-— 
Voulez-vous  le  conduire  quelque  part  ? — Ne  voulez-vous  le  conduire 
nullepart? — Voulez-vous  conduire  cet  enfant  au  pont? — Voulez-vous 
I'y  conduire  tout  de  suite? — Voulez-vous  conduire  ".^^.s  etrangers  k 
I'auberge? — Voulez-vous  ^es  y  conduire? 

10.  Voulez-vous  me  diic  quelque  chose? — Ne  voulez-vous  rien  me 
dire  ? — Est-ce  que  je  veux  vous  dire  quelque  chose  ? — Ces  hommes 
veulent-ils  nous  dire  un  mot  ? — Cet  enfant  ne  veut-il  rien  dire  ? 

11.  Cet  etranger  veut-il  nous  dire  son  nom? — Veut-il  nous  le  dire? 
— Est-ce  que  je  veux  dire  le  mien  aussi? 

12.  Pouvez-vcus  prononcer  ce  nom? — Pouvez-vous  prononcer  son 
nom? — Voulez-vous  prononcer  mon  nom? — ^Pouvez-vous  bien  le  pro- 
noncer ? — Voulez-vous  prononcer  ce  mot  frangais  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Wliere  do  you  wish  to  go  ?  I  wish  to  go  to  your  house. — Does  he 
wish  to  go  to  the  hote»  ?  He  wishes  to  go  there. — Do  they  wish  to 
go  somewhere  ?  They  wish  to  go  nowhere. — Where  do  you  wish  to 
live  ?  I  wish  to  live  in  Brazil, — Has  he  a  fancy  to  go  to  Mexico  ? 
He  has  a  fancy  to  go  there. — Does  the  soldier  come  from  Denmark  ? 
He  comes  from  there. — Does  the  Englishman  wish  to  come  back  from 
Peru?  He  does  not  wish  to  come  back  from  Peru,  he  wishes  to  live 
there. — Do  your  cousins  desire  to  go  to  Canada  or  to  Portugal  ? 
They  wish  to  go  nowhere. — Do  the  sailors  vdsh  to  carry  the  wheat 
to  Canada  ?  They  wish  to  carry  some  there.-|-Can  the  servants  lead 
the  horses  to  the  garden  ?  They  cannot  lead  them  there. — Can  the 
tailors  take  their  children  to  the  workshop? — They  can  take  them 
there. — Is  that  man  right  to  conduct  those  children  to  the  garden  ? 
He  is  not  riglit  to  conduct  them  there. — Do  you  wish  to  say  a  word 
to  me  ?  I  wish  to  say  a  word  to  you. — ^Will  you  tell  tlie  Germans  to 
go  to  the  hotel  ?  I  will  tell  them  to  go  there. — Can  you  pronounce 
his  name?  I  cannot  pronounce  it. — Can  you  not  pronounce  ours? 
I  cannot  pronounce  yours,  I  can  pronounce  your  friend's. — Can  you 
conduct  those  children  somewhere?  I  can  conduct  them  nowhere 
this  morning. 


183 
VINGT-QUATRIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-FOURTH    LESSON    OF   THE   SECOND   COURSE. 


2      TO  TAKE.  * 

have  you  the  time  to  tuke  tea? 

[  uave  time  to  take  it. 

2.  some  repose,      some  rest. 
do  you  desire  to  take  some  rest? 
1  desire  to  take  some. 

3.  TO  learn.  * 

4.  LATIN. 
6.   greek,  a  GREEK. 

6.  TO  COMPREHEND,  TO  UNDER-      * 

STAND. 

to  understand  the  man  who  speaks, 
to  compreliend  him  who  speaks, 
to  comprehend  those  who  speak, 
to  understand  the  man  to  whom  I 

speak, 
to    understand,   him   to    whom   I 

speak. 
to  understand  the  scholar  of  whom 

I  speak. 
to    understand   him   of    whom   I 

speak. 

7.  TO  WRITE.  * 

8.  TO  READ.  * 

9.  the  WRITINGS  OF  THAT  AUTHOR. 

10.  TO  LISTEN  TO.  1 


PRENDRE. 

avez-vous  le  temps  de  prendre  U 

the  1 
j'ai  le  temps  de  le  prendre. 

du  REPOS. 

dtsirez-vous  prendre  du  repos  1 
je  desire  en  prendre. 

APPRENDRE. 

le  LATIN. 

le  GREC,   Un  GEEC. 

COMPRENDRE. 

comprendre  I'homme  qui  parle. 
comprendre  celui  qui  parle. 
comprendre  ceux  qui  parlent. 
comprendre  I'homme  a  qui  je  parle 

ou  auquel  je  parle. 
comprendre  celui  a  qui  je  parle. 

comprendre    I'ecolier    de  qui   jo 

parle  ou  dont  je  parle. 
comprendre  celui  dont  je  parle. 

ECRIRE. 

LIRE 

les  ECRITS  DE  CET  AUTEUR. 

fecOUTER. 

1^^  The  preposition  to  (a)  does  not  follow  the  verb  ecouter.  The 
French  say  :  listen  a  man,  instead  of,  listen  to  a  man.  Particular 
attention  must  be  paid  to  those  verbs  which  require,  in  the  two 
languages,  diff'erent  prepositions, 

ecoute-z-vous  cet  homme  ? 


are  you  listening  to  that  man  ? 

I  am  listening  to  him. 

t  listen  to  you. 

I  listen-  to  what  you  say. 

11.  TO  PLAY. 

12.  the  VIOLIN 


je  IV'coute. 

je  vous  ecoute. 

j'ccoute  ce  que  voua  ditea, 

jouer. 

le  VIOLON. 


184 


to  play  upon  the  viofin. 
to  play  upon  it. 

13     the  ARTIST. 


jouer  du  violon. 
en  jouer. 

I'artiste. 


ORAL  EXERCISE,  No.  24,  SECOND  COURSE. 

1.  Avez-vous  le  tems  de  prendre  le  the? — Avez-vous  le  terns  de 
prendre  votre  cafe? — Ai-je  le  tems  de  prendre  mon  chocolat? — Vou- 
lez-vous  prendre  votre  the  tout  de  suite  ? — Combien  voulez-vous  en 
prendre  ? — Voulez-vous  en  prendre  peu  ou  beaucoup  ? 

2.  Voulez-vous  prendre  un  peu  de  repos? — Dcsirez-vous  prendre 
du  repos? — Desirez-vous  en  prendre  un  peu? — Ces  homines  d(sirent- 
ils  prendre  un  peu  de  vin? — Ne  dtsirent-ils  pas  en  prendre? — D'sirez- 
vous  prendre  un  peu  de  ehoeolat? — Dtsirez-vous  en  prendre  un  peu? 

3.  Cet  ecolier  veut-il  apprendre  le  fran^ais? — Ces  ecoliers  peu- 
vent-ils  apprendre  rallemand? — Peuvent-ils  I'apprendre  tout  de  suite? 

4.  Ce  mcdecin  veut-il  apprendre  le  latin  1 — Pouvons-nous  apprendre 
le  latin  ? — Ne  pouvons-nous  pas  I'apprendre  maintenant  ? 

5.  Cet  enfant  desire-t-il  apprendre  le  grec? — Dc'sire-t-i]  I'appren- 
dre ? — Dcsirez-vous  apprendre  le  grec  ? — Est-ce  que  je  desire  I'ap- 
prendre ? 

6.  Pouvez-vous  coinprendre  I'homme  qui  parle? — Pouvez-vous  le 
comprendre ?— Pouvez-vous  comprendre  celui  qui  parle? — Pouvez- 
vous  comprendre  ce  que  je  dis  ? — Ne  pouvez-vous  pas  le  comprendre  ? 
— Ces  enftms  peuvent-ils  comprendre  le  fran^ais? — Peuvent-ils  le 
comprendre? — Pouvez-vous  comprendre  ceux  qui  parlent? — CeuK'de- 
cin  peut-il  comprendre  I'homme  qui  lui  parle  ? — ^Peut-il  comprendre 
celui  qui  lui  parle? 

7.  Voulez-vous  ecrire  au  medecin  ? — ^Voulez-vous  lui  ecrire  ? — 
Avez-vous  le  tems  de  lui  ecrire? — Est-ce  que  je  veux  ecrire  au  roi  ? 
—  Est-ce  que  je  veux  lui  ecrire? — Cet  enfant  peut-il  ecrire? — Cet  eco- 
lier dtsire-t-il  ecrire? — Ces  hommes  desirent-ils  nous  ecrire  1 

8.  Voulez-vous  lire  et  ecrire  un  peu? — ^Voulez-vous  lire  ce  mot?— 
Pouvez-vous  le  lire  ? — Cet  ecolier  veut-il  lire  et  ecrire  un  peu  ce  mtu 
tin  ? — Ne  veut-il  jamais  ecrire  ni  lire  ? — Que  veut-il  faire  ? 

9.  Pouvez-vous  lire  les  ecrits  de  cet  auteur  ? — Pouvez-vous  les  liro 


185 

ce  mdtin  ? — Pouvez-vous  les  lire  maintenant  ? — Ne  voulez-vousi   pas 
me  les  lire  tout  de  suite? 

1 0.  Ecoutez-vous  cet  homme  ? — L'ccoutez-vous  ? — M'ecoutez-vous  ? 
— Ne  ra'tcoutez-vous  pas? — Nous  tcoutez-vous  1 — Ne  nous  ecoutez- 
vous  pas? — Est-ce  que  je  vous  ecoute? — Ecoutons-nous  Fhomme  qui 
parle? — L'tcoutons-nous? — Ne  I'tcoutons-nous  pas? — Ecoutons-nous 
le  gar^on  qui  chante  ] — Ecoutons-nous  celui  qui  chante? — Ecoutez- 
vous  ce  musicien  ? — Voulez-vous  I'tcouter  ? — Est-ce  que  j'ecoute  co 
musicien  ? — Ce  mcdecin  veut-il  ecouter  ce  musicien  ? — Ecoutez-vous 
ce  chanteur? — L'tcoutez-vous ? — Ne  I'tcoutez-vous  pas? — Ecoutons- 
nous  ce  beau  chanteur  ? 

11.  Ce  musicien  joue-t-il  ce  soir? — Ne  veut-il  pas  jouer  ce  soir? 
Qui  veut  jouer  ? 

12.  Ce  musicien  joue-t-il  du  violon  ? — En  joue-t-il  bien? — En  joue- 
t-il  souvent  ? — N'en  joue-t-il  jamais  ? 

13.  Cet  artiste  joue-t-il  du  violon  ? — Jouez-vous  bien  du  violon  ? — 
Ce  musicien  joue-t-il  bien  du  violon  ? — Ecoutez-vous  I'artiste  quijoue? 
— Ecoutez-vous  celui  quijoue  du  violon? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  the  time  to  take  tea?  I  have  no  time  to  take  it. — Do  you 
desire  to  t^ike  some  rest  ?  I  desire  to  take  some. — Does  he  desire  to 
learn  Latin?  He  desires  to  learn  neither  Latin  nor  Greek. — Can  the 
student  leara  German  ?  He  can  learn  German  better  than  Italian. 
— Can  you  comprehend  what  I  say?  I  cannot  comprehend  vi'hat 
you  say. — Can  we  understand  tlie  man  who  speaks  to  us?  We 
can  understand  the  one  who  speaks  to  us. — Can  that  dunce  under- 
stand those  children  who  speak  to  him?  He  cannot  understand 
those  who  speak  to  him.  —  Can  they  understand  the  French- 
man to  whom  I  speak?  They  cannot  understand  him  to  whom 
you  speak.-|-Can  you  comprehend  the  poem  of  which  I  speak  ? 
I  cannot  comprehend  it  very  well. — Can  you  write  a  poem  ? 
I  can  write  one. — Can  that  dunce  read?  He  cannot  read. — Does 
he  listen  to  us?  He  never  listens  to  you. — Do  you  listen  to  the 
musician  ?  I  do  not  listen  to  the  musician,  I  listen  to  the  singer 
— Docs  the  singer  play?  He  does  not  play. — Can  the  musician 
play  upon  the  violin?  He  can  play  upon  it. — Can  the  artist  play 
10* 


186 


upon  tho  piano  ?    He  cmmot  play  upon  it,  he  listens  to  the  musi- 
ciiin. — Do  you  listen  to  me  ?     I  listen  to  what  you  say. 


VINGT-CINQUIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-FIFTH    LESSON    OF    THE    SECOND     COURSE. 


1.  TO  PITY. 

2.  that  CRIMINAL. 

3.  that  MURDERER. 

4.  TO   DYE. 

to  dye  like  tliat. 
to  dye  thus. 

6.    TO    FEAR,    TO    DREAD. 


PLAINDRE. 

Ce    CRIMINEL,  S 

Ce   MEURTRIER,  S. 

TEiNDRE,         (sfroup  of  pkindre). 
teindre  comrae  cela. 
teindre  ainsi. 

CRAiNDRE,       (group  of  plaindi'e). 


6.  1^^  The  French  verbs,  with  few  exceptions,  require  the  preposi- 
tions A  or  DE  before  the  Infinitive  which  follows  them.  We  will 
first  introduce  the  verbs  which  require  a.  This  is  one  of  the  diffi- 
culties of  the  language;  particular  attention  must  be  paid  to  it. 
Hereafter  the  preposition  which  a  verb  takes  before  the  infinitive 
will  be  found  on  the  same  line  with  it. 


AVOIR,         A,  before  verb, 
avez-vous  a  ecrire  ? 


TO  HAVE.  * 

have  you  to  write  ?  or  have  you 

got  to  write  1  (no  word  for  got 

in  French). 
I  have  to  write, 
what  have  you  to  do  ? 
what  have  yon  to  drink? 
I  have  wine  to  drink. 

7.  TO    LOVE,    TO   LIKE.  1 

do  you  like  to  eat  ] 
I  like  to  eat. 

8.  TO   GIVE.  1 

do  you  give  me  some  bread  to 

eat?    , 
I  give  you  some  to  eat. 

9-  E^^  The  preposition  a  is  repeated  before  each  verb. 

I  like  to  eat  and  drink. 

0.  do  you  learn  how  to  talk  1  or 
do  you  learn  to  talk  ? 
do  you  leara  to  sing  or  learahow 
to  sinsf  ? 


j'ai  a.  ccrire. 
qu'avez-vous  a  faire  ? 
qu'avez-vous  a  boire  ? 
j'ai  du  vin  a  boire. 

AIMER,         A,  before  the  verb, 
aimez-vous  a  manger  ?  • 
j'aime  a  manger. 

DONNER,         A,  bef  verb, 
me  donnnez-vous  du  pain  k  man- 
ger? 
je  vous  en  donne  a  manger 


j'aime  a  boire  et  a  manger, 
apprenez-vous  a  parler  ? 

apprenez-vous  a  chanter  ? 


^A.^ 


187 
1^^"  The  adverb  how  is  not  used  in  French  after  this  verb. 


11.  TO  PAINT. 
DO   YOU   PAINT? 
I   PAINT. 

12.  PERFECTLY. 

13.  the  PAINTER. 


PEiNDRE,         (group  of  plaindre)* 

PEIGNEZ-VOUS,  ONS.  ENT* 

JE    PEINS,  T. 

PARtAITEMENT. 

le  PEINTEE,  S 


ORAL  EXERCISE,  No.  25,  SECOND  COURSE. 

1.  Pouvez-vous  plaindre  cet  homme  ? — Pouvez-vous  plaindie  cet 
2nfant  ? — Pouvez-vous  le  plaindre  ? — Est-ce  que  je  puis  plaindre  ces 
ttrangers? — Est-ce  que  je  puis  le  plaindre  ? — Plaignons-nous  ces 
mendians  qui  n'ont  pas  de  pain  ? — Ne  les  plaignons-nous  pas  beau- 
coup  ? — Pouvez-vous  plaindi-e  ce  jardinier  ? — Ne  pouvez-vous  pas  le 
plaindre  ? 

2.  Est-ce  que  je  puis  plaindre  le  criminel  ? — Est-ce  que  je  puis  le 
phiindre  ? — Ce  roi  peut-il  plaindre  ce  malheureux  criminel  1 — Peut-il 
le  plaindre  beaucoup  ? — Quel  criminel  plaignez-vous  ? 

3.  Plaignez-vous  ce  meurtrier  qui  n'a  pas  d'amis  ? — Est-ce  que  je 
puis  le  plaindre  ? — Plaignez-vous  le  meurtrier  de  ce  boulanger  ? — Pou- 
vez-vous le  plaindre  beaucoup  ? — Voulez-vous  voir  ce  criminel  ou  ce 
meurtrier? 

4.  Pouvez-vous  teindre  mon  habit  comme  cela? — Pouvez-vous  le 
teindre  de  cette  manicre  ? — Ce  teinturier  veut-il  le  teindre  en  rouge  ? 
— Voulez-vous  teindre  vos  gants  comme  les  miens  ? — Ne  voulez-vous 
pas  les  teindre  en  jaune  ? 

5.  Crai^ez-vous  cet  homme  ? — Pouvez-vous  craindre  ce  criminel  ? 
— Est-ce  que  je  peux  craindre  ce  meurtrier? — Est-ce  que  je  puis  le 
craindre  ? — Pouvons-nous  craindre  le  roi  ? — Pouvons-nous  encore  lo 
craindre  ? 

6.  Avez-vous  a  ecrire? — Avez-vous  ^  lire  ce  matin? — Avons-nous 
k  aller  au  marche  ? — Avons-nous  ^  y  aller  ? — N'avons-nous  pas  a  y 
ftller  ? — Avez-vous  \  ecrire  ce  matin  ? — N'ai-je  pas  un  billet  a  ecrire  ? 
—Cet  homme  n'a-t-il  pas  a  rt  pondre  a  notre  billet  ? — N'a-t-il  pas  a  y 
repondre? — Avez-vous  quelque  chose  ^  faire? — Ai-je  quelque  chose  a 
Piire? — Ces  ecoliers  n'ont-ils  rien  a  faire? — Ces  c'trangers  ont-ils  a 
aller  quelque  part? — Qu'avez-vous  a  faire  chez  vous  ? — Qu'avons-nous 
a  boire  ? — Avez-vous du bon  vin  a  boire? — En  avez-vous  a  me  doujer'' 


188 

7.  Aimez-vous  a  chanter  ? — Aimez-vous  a  lire  ? — Est-ce  que  j'aime 
a  tcrire? — Aimez-vous  a  jouer? — Airaons-nous  a  parler? — Ce  cheval 
aime-t-il  i  manger? — N'aime-t-il  pas  a  manger'? — Ce  criminel  aime- 
t-il  a  nous  voir  ] — Ce  meurtrier  aime-t-il  a  nous  ccouter  ? 

8.  Me  donnez-vous  du  pain  a  manger  ? — Me  donnez-vous  du  vin  k 
boire? — M'en  donnez-vous  a  boire  ? — Est-ce  que  je  vous  donne  du 
fromage  a  manger? — Est-ce  que  je  vous  en  donne  a  manger? 

9.  Aimez-vous  a  boire  et  a  manger  ? — Aimons-nous  a  boire  et  a 
manger  ? 

10.  Apprenez-vous  a  parler  et  k  ecrire? — Ces  ecoliers  apprennent- 
ils  a  ecrire  et  a  lire  ? — Apprenez-vous  a  chanter  et  a  jouer  du  piano  ? 
— Apprenons-nous  a  chanter  et  a  danser  ? — Airaons-nous  a  danser  et 
a  chanter  ? — Ces  medecins  aiment-ils  a  dessiner  ? 

11.  Aimons-nous  a  peindre  1 — Est-ce  que  j'apprends  a  dessiner  et 
S.peindre? — Cet  enfant  veut-il  apprendre  ^  dessiner? — Est-ce  que 
j'aime  a  dessiner  et  a  peindre  ? — Peignez-vous  beaucoup  ? — Est-ce  que 
je  peins  mieux  que  cet  artiste  ? — Est-ce  que  je  peius  mieux  que  lui  ? — 
Ces  artistes  peignent-ils  beaucoup  ? 

12.  Cet  artiste  peint-il  parfaitement ? — Peint-il  beaucoup? 

1 3.  Ce  peintre  peint-il  et  dessine-t-il  bien  ? — Ce  petit  gar^on  ap- 
prend-il  a  peindre  et  a  dessiner? — Apprend-il  parfaitement  a  peindre 
et  a  dessiner  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH, 

Do  you  pity  that  musician  1  I  do  not  pity  him. — Can  you  pity  that 
criminal  ?  I  can  never  pity  him. — Can  those  editors  pity  that  nmr- 
derer?  They  can  pity  him.— Do  you  wish  to  dye  your  coat  blue? 
I  do  not  wish  to  dye  it  blue. — Do  you  wish  to  dye  it  like  that  ?  I  do 
not  wish  to  dye  it  like  that. — Does  the  criminal  fear  the  king? 
Yes,  he  fears  Kim. — Are  you  not  ashamed  to  fear  that  child?  I  am 
ashamed  to  fear  it. — Have  you  to  write  to  the  king  to-night?  I  have 
to  write  to  him  to-night. — Has  that  prince  to  write  to  the  poet?  He 
lias  to  write  to  him. — Have  they  wine  to  drink  ?  They  have  only 
bad  wine  to  drink. — Have  you  to  conduct  that  child  to*  his  father's'' 
1  have  to  conduct .  him  there. — Do  you  wish  to  have  a  fine  picture  ? 
I  wish  to  have  a  fine  one. — Do  you  like  to  eat  ?  I  hke  to  eat. — Do 
we  like  to  write  to  our  friends  1     We  do  not  like  to  write  to  them. 


189 


—Do  you  give  me  some  turkey  to  eat  ?  I  ^ve  you  some  to  eat. — Do 
you  give  me  some  wine  to  drink  ?  I  do  not  give  you  any  to  drink. — 
Do  you  give  those  children  some  cakes  to  make  ?  I  give  them  some 
to  make. — Do  those  children  learn  how  to  talk  ?  They  learn  how  to 
talk  well. — Are  you  learning  to  sing  ?  We  are  learning  to  sing. — 
Can  we  learn  to^ance  and  to  sing?  We  can  leani  to  dance  and  to 
sing. — Can  the  student  learn  to  paint?  He  can  leam  to  paint. — Do 
you  paint  ?  I  do  not  paint. — Can  he  leam  to  paint  perfectly  well  ? 
He  paints  already  perfectly  well. — Does  that  painter  like  to  paint  1 
He  likes  to  paint. 

VINGT-SIXlfiaiE  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-SIXTH   LESSON   OF    THE    SECOND    COURSE. 


1.  TO   RECEIVE.  * 

do  you  wish  to  receive  the  stran- 
ger at  your  house? 

1  wish  to  receive  him  at  my 
house. 

2.  TO-DAY. 

3.  TO-MORROW. 

4.  DAY   AFTER    TO-MORROW. 

6.    TO   BECOME.  3 

are  you  afraid  of  becoming  fat  ? 
I  am  afraid  of  becoming  so. 

6.  UGLY. 

7.  RICH. 

8.  IMMENSELY  rich. 

9.  TO   HOLD.  3 

10.  WHILE,       WHILST. 

will  you  hold  my  horse  while  I 

am  eating  ? 
I  will  hold  him  while  you  eat. 

11.  FOR,  meaning  DvnmG,  (adv.). 
for  a  MOMENT,  an  instant. 

^^W°  Do  not  mistake  this  adverb 
be  given  hereafter  in  its  proper 

12.  TO  BELONG.  3 


RECEVOIR. 

voulez-vous    recevoir    I'etranger 

chez  vous? 
je  veux  le  recevoii*  chez  moL 

aujourd'hui. 

DEMAIN. 

APRES-DEMAIN. 

DEVENIR. 

avez-vous  peur  de  devenir  graaf 
j'ai  peur  de  le  devenir. 

LAID. 

RICHE. 

IMMENSfcMENT   riche. 

TENIR. 

PENDANT   QUE. 

voulez-vous  tenir  mon  cheval  pen- 
dant que  je  mange  1 

je  veux  le  tenir  pendant  que  voua 
mangez. 

PENDANT. 

I  pendant  un  moment,  un  instant. 

for  the  preposition  for,  which  will 

place. 

I  appartenir. 


190 


hO  whom  may  that  horse  belong? 
it  belongs  to  the  general. 


13.   TO   PERCEIVE. 


a  qui  ce  cheval  pent-il  appartenir ; 
il  appartient  au  gincral. 

APERCEVOiK,  (group  of  fccevolr) 


ORAL  EXERCISE,  No.  26,  SECOND  COURSE. 

1.  Voulez-vous  recevoir  ce  prince'? — Voulez-vdus  recevoir  ces 
etrangers? — Voulez-vous  les  recevoir? — Pouvez-vous  recevoir  mon 
frere  et  mon  pere  ce  soir? — Ces  soldats  veulent-ils  recevoir  leur  ge- 
neral?— ^Veulent-ils  le  recevoir  a  midi  ? — Ces  AUemands  veulent-ils 
nous  recevoir  chez  eux  ? — Veulent-ils  vous  y  recevoir  ? 

2.  Voulons-nous  recevoir  aujourd'hui  ? — Qui  voulez-vous  recevoir 
aujourd'hui? — Ne  pouvez-vous  pas  recevoir  cet  etranger  aujourd'liui  ? 

3.  Est-ce  que  je  peux  vous  recevoir  demain  ? — Est-ce  que  je  ne  peux 
pas  vous  recevoir  demain ! — Qui  peut  le  recevoir  demain  ? 

4.  Pouvez-vous  recevoir  nos  amis  apres-demain  ? — Ne  voulez-vous 
pas  les  recevoir  apres-demain? — Quand  voulez-vous  les  recevoir? — 
Voulez-vous  les  recevoir  aujourd'hui  ou  apres-demain? — Pouvez-vous 
le  recevoir  demain  ou  apres-demain  ? 

6.  Avez-vous  peur  de  devenir  gras? — N'avez-vous  pas  peur  de  le 
devenir  ? — Ce  roi  a-t-il  peur  de  devenir  trop  gras  ? — A-t-il  peur  de  de- 
venir vieux  1 — Qui  a  peur  de  le  devenir  1 

6.  Ce  petit  garfon  a-t-il  peur  de  devenir  laid  ? — Ce  prince  n'a-t-il 
pas  bien  peur  de  devenir  laid  ? — Le  roi  devient-il  laid  ? — Ces  enfans 
deviennent-ils  laids  ? — Deviennent-ils  tres  laids  ? 

7.  Ce  paysan  a-t-il  envie  de  devenir  riche? — Ce  gr- ncral  a-t-il  besoin 
de  devenir  riche  ? — Qui  vent  devenir  riche  ? — Devenez-vous  plus  riche 
que  moi  ? — Ces  marchands  deviennent-ils  plus  riches  que  le  prince  ? 

8.  Allez-vous  devenir  imraensement  rii-he  ? — Votre  pere  ne  devient- 
il  pas  immenscment  riche  ? — Voulez-vous  devenir  immensement  riche? 
— Qui  veut  devenir  immensement  riche  1 

9.  Voulez-vous  tenir  mon  cheval? — Ne  voulez-vous  pas  le  tenir? 
— Pouvez-vous  tenir  plus  d'un  cheval  ? — Qui  peut  en  tenir  plus  d'lm  ? 

10.  Voulez-vous  tenir  mon  chien  pendant  que  je  mange? — Ne 
voulez-vous  pas  le  tenir  pendant  que  je  mange  ? — Voulez-vous  parler 
a  cet  enfant  pendant  que  je  parle  k  celui-ci  ? — Voulez-vous  me  par- 
lor pendant  que  je  mange? — Pouvez-vous  chanter  pendant  que  je 
joue  du  violon? — Voulez-vous  chanter  pendant  que  je  danse? 


191 

11.  Voilez-vous  m'ccouter  pendant  un  moment? — Ne  pouvez-vou3 
pas  m'.  coiiter  pendant  un  instant? — Ne  voulez-vous  pas  lire  pendant 
^in  instsnt? — Get  enfant  ne  veut-il  pas  nous  parler  pendant  un 
moment  ? 

12.  A  qui  ce  cheval  peut-il  appartenir? — Peut-il  appartenir  St  votre 
f;-r;re? — Peut-il  lui  appartenir  ? — Ces  gants  peuvent-ils  vous  apparte- 
nir ? — Peuvent-ils  appartenir  ^  cet  etranger  ? — Peuvent-ils  lui  apparte- 
nir ? — Peuvent-ils  appartenir  au  general  ? 

1 3.  Pouvez-vous  apercevoir  ce  petit  gar§on  ? — Ne  pouvez-vous  pas 
rapcrcevoir? — Pouvez-vous  apercevoir  ce  que  je  fais?— Cet  homme 
pout-il  nous  apercevoir  ? — Ces  hommes  peuvent-ils  nous  apercevoir  1 
— Ne  peuvent-ils  pas  nous  apercevoir  aujourd'hui? — Peut-il  nous 
apercevoir  pendant  que  nous  I'apercevons  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Will  you  receive  me  at  your  house  ?  I  do  not  wish  to  receive  you. 
— Does  that  Italian  wish  to  receive  the  money  to-day  ?  He  does  not 
wish  to  receive  it  to-day,  he  wishes  to  receive  it  to-morrow,  or  day 
after  to-morrow. — Are  you  not  afraid  of  becoming  fat?  I  am  not 
afraid  of  becoming  fat. — Does  your  brother  wish  to  become  rich  ? 
lie  wishes  to  become  so. — Are  those  handsome  Frenchmen  afraid  of 
becoming  so  ?  They  are  afraid  of  becoming  so. — Will  you  hold  my 
horse  while  I  am  eating  ?  I  will  not  hold  it  while  you  are  eating. — 
Will  those  children  hold  our  horses  while  we  go  to  see  the  cardinal  ? 
They  cannot  hold  it. — Will  you  hold  my  child  for  a  moment  ?  I 
have  not  the  time  to  hold  him. — Will  you  read  for  a  moment  ?  I 
cannot  read  now. — To  whom  may  that  horse  belong  ? — It  belongs  to 
the  general. — To  whom  can  those  turkies  belong  ?  They  belong  to 
the  gardener. — Can  you  perceive  that  little  bird?  I  cannot  perceive 
it. — Can  you  perceive  that  bird  which  is  flying  ?  You  cannot  per- 
ceive the  one  which  is  flying.— Have  you  a  fancy  to  hold  this  child  ? 
1  Iiave  a  fancy  to  hold  him. 

VINGT-SEPTI^ME  LECON    DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-SEVENTH   LESSON   OF   THE   SECOND   COURSE. 
;.   TO  T^GUBT.  1  I  DOUTER  DE, 


lU^ 


to  doubt  wlr.it  I  aay. 

2.  EVERYTHING. 

to  doubt  everything. 

3.  TO  LAUGH  AT.  * 

to  laugh  at  me. 

to  laugh  at  everything. 

to  laugh  at  those  foolish  fellows. 

to  laugh  at  what  1  read. 

4.  TO  PUT,      TO  PUT  ON.  * 

to  put  on  one's  cloak, 
to  put  it  on. 

5.  THE  SHEETS. 

to  put  the  bed-clothes  on  the  bed. 
to  put  them  on  it. 

6.  TO  PROMISE.  * 

7.  to   promise  money  to  the 

BANKER. 

to  promise  him  some. 

8.  TO  TAKE  OFF.  1 

to  take  oiF  one's  coat. 

9.  DOUBT. 

have  you  any  doubts  upon  that  ? 
[  have  doubts  upon  that, 
to  leave  in  doubt. 

10.  DOUBTFUL. 

that  is  doubtful. 


11.  TO  AFFLICT. 

12.  SORROW GRIEF. 

13.  RISIBLE — LAUGHABLE. 

that  is  laughable. 


douter  de  ce  que  je  dis. 

TOUT. 

douter  de  tout. 

RIRE  DE. 

rire  de  moi. 
rire  de  tout, 
rire  de  ces  fous. 
rire  de  ce  que  je  lis. 

METTRE,  a,  bef.  V. 

raettre  son  manteau. 
le  mettre. 

LES  DRAPS  OU  LES  DRAPS  DU  LIT. 

mettre  les  draps  sur  le  lit. 
les  mettre  dessus. 

PROMETTRE,      (gTOup  of  mettre) 

promettre  de  I'argent  au  banquier, 

lui  en  promettre. 

6ter. 

oter  son  habit. 

le  doute. 

avez-vous  des  doutes  sur  cela  ? 
j'ai  des  doutes  sur  cela. 
laisser  en  doute. 

douteux. 
c'est  douteux. 

AFFLIGER. 
LE  CHAGRIN. 
RISIBLE. 

c'est  risible. 


ORAL  EXERCISE,  No.  27,  SECOND  COURSE. 

1.  Pouvez-vous  douter  de  cela  ? — Pouvez-vous  douter  du  couragt 
de  votre  ami  ? — De  quoi  pouvez-vous  douter  ? — Pouvez-vous  doutei 
du  jugement  de  notre  bon  roi? — En  pouvez-vous  douter? — Pouvez 
vous  douter  de  ce  que  je  dis. 

2.  Voulez-vous  douter  de  tout? — N'aimez-vous  pas  S.  douter  do 
tout  ? — -Ces  hommes  doutent-ils  de  tout"? — Ces  poetes  doutent-ils  de 
tout  ?-  -Ne  doutent-ils  pas  de  -ouL  ? 


19a 

3.  Pouvez-vous  rire  de*moi  ? — Comment  pouvez- vous  nc  pas  rire 
de  raoi  ? — De  qui  pouvez-vous  rire? — Pouvez-vous  rire  de  tout? — Pou- 
vez-vous rire  de  tout  ce  que  je  fais? — Pouvez-vous  rire  de  ce  que  je 
lis? 

4.  Voulez-vous  mettre  mon  chapeau? — Comment  pouvez-vous  le 
mettre? — Pouvez-vous  mettre  mes  souliers  ? — Quels  souliers  pouvez- 
vous  mettre  ? — Pouvez-vous  mettre  mes  gros  souliers  de  cuir  ? 

5.  Voulez-vous  mettre  les  draps  sur  le  lit? — Pouvez-vous  les  y  met- 
tre ? — Le  domestique  veut-il  mettre  les  draps  de  lit  sur  mon  lit? — Veut- 
il  les  y  mettre  tout  de  suite  ? — Ce  domestique  veut-il  mettre  les  draps 
de  lit  sur  le  lit  du  prince  1 

6.  Pouvez-vous  me  promettro  de  I'argent  demain  ? — Pouvez-vous 
m'en  preter  aujourd'hui? — Ne  pouvez-vous  pas  m'en  preter  un  peu 
tout  de  suite? 

7.  Pouvez-vous  promettre  de  Targent  au  banquier? — Voulez-voua 
lui  en  promettre  ? — Allez-vous  me  promettre  quelque  chose  de  bon  ? — 
Que  me  promettez-vous  de  bon  ? — Est-ce  que  je  vous  promets  quelque 
chose  ? — Allez-vous  promettre  un  gateau  a  cet  enfant  ? — Voulez-voua 
promettre  I'argent  au  banquier  ? — Allez-vous  lui  en  promettre  beau- 
coup  ?    / 

8.  Voulez-vous  6ter  votre  chapeau  et  votre  habit  ? — Ne  pouvez-voua 
pas  6ter  vos  souliers? — Voulez-vous  6ter  aussi  votre  giletl — Otez- 
vo us  votre  chapeau ? — Ne  I'otez-vous  jamais? — L'otez-vous  quelque- 
foia? 

9.  Avez-vous  des  doutes  sur  cela  ? — Avez-vous  toujours  des  dou- 
tes  sur  cela? — Cachez-vous  vos  doutes? — Cachez-vous  toujours  vos 
doutes? — Laissez-vous  ce  negociant  en  doute? — Me  laissez-vous  en 
doute  1 — Le  prince  nous  laisse-t-il  en  doute  ? 

10.  Est-ce  douteux  ? — Est-ce  tres  douteux  ? — N'est-ce  pas  douteux  ? 
— N'est-ce  plus  douteux  1 — N'est-ce  point  douteux  ? — Est-ce  encore 
douteux  ? 

IL  Les  doutes  du  prince  vous  affligent-ils  1 — Ceux  du  roi  vous  af- 
fligent-ils  ? — Ceux  du  general  vous  affligent-ils  beaucoup  ? — Les  dou- 
tes du  roi  vous  affligent-ils  plus  que  ceux  du  prince  ? — Vos  doutes  af 
fligent-ils  votre  frere  ? 

12.  Le  chagrin  de  votre  fr^re  vous  afflige-t-il  ? — Le  chagrin  du  mar* 

17 


194 

chand  vous  afflige-t-il  beaucoup  ? — Le  chagrfn  du  musicien  voua  affllge. 
t-il  ? — Avez-vous  du  clmgrin  1 — Avez-vous  beaucoup  de  chagrin  ? 

13.  Est-ce  risible ?—N'est-ce  pas  tres  risible?— Le  chagrin  de  cet 
horarae  n'est-il  pas  risible  ? — L'orgueil  du  negociant  n'est-il  pas  risi- 
ble?—L'tgoisme  de  ce  chanteur  n'est-il  pas  risible  ? — Le  regret  de  ce 
joueur  n'est-il  pas  risible  1 — Son  chagrin  n'est-il  pas  tres  risible] 


ENGLISH    EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO   FRENCH. 

Can  you  doubt  what  I  say  ?  I  cannot  doubt  it. — Can  that  general 
doubt  the  courage  of  the  soldiers  ?  He  does  not  doubt  it. — I  doubt 
everything,  do  you  also  doubt  everything?  I  cannot  doubt  every- 
thing.— Can  you  laugh  at  me  ?  I  can  laugh  at  you. — Can  they  laugh 
at  those  musicians?  They  can  laugh  at  everything. — Does  he  like  to 
laugh  at  what  we  read  ?  He  likes  to  laugh  at  what  you  read. — Does 
the  general  wish  to  put  on  his  cloak  ?  He  wishes  to  put  it  on  to-mor- 
row.— Have  the  servants  to  put  the  sheets  on  the  bed  ?  They  have 
to  put  them  on  it. — Do  we  like  to  put  the  ribbons  on  the  children's 
hats  ?  We  like  to  put  the  reddish  ribbons  on  them.-4-Can  you  promise 
money  to  the  Spaniard.  I  can  promise  it  to  him. — fcan  you  promis*^ 
me  some  good  wine  1  I  can  promise  you  some  the  day  aftei*  to-mor- 
row.— Do  you  like  to  take  off  your  coat  when  you  are  warm  ?  I  like 
to  take  it  off  when  I  am  warm. — Have  you  any  doubts  of  that?  I 
have  doubts  of  it. — Do  you  leave  that  man  in  doubt  ?  I  leave  him  in 
doubt. — Is  that  doubtful  ?  It  is  doubtful. — Does  the  grief  of  your 
brother  afflict  you?  His  grief  afflicts  me. — Do  his  doubts  afflict 
you  ?  They  afflict  me. — Do  you  laugh  at  his  grief?  I  laugh  "^.t  it. — 
Is  that  laughable?  It  is  laughable. — Is  his  grief  doubtful  ?  It  is  ;^ery 
doubtful. — Will  those  children  take  off  their  hats  and  dry  them  by  th* 
fire  ?    They  have  no  time  to  take  them  off  and  to  dry  them. 


VINGT-HUITIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-EIGHTH   LESSON   OF    THE    SECOND    COURSE. 


1.  TO  TEAR.  1 
TO  MEND.  1 
TO  PICK  UP.  1 

2.  TO  FALL.  1 


DECHIRER. 

RACCOMMODER. 

RAMASSER. 

TOMBER. 


195 


TO  BREAK.  1 

3.  a  GLASS  also  a  tumbler. 

4.  a  LOOKING-GLASS,   a  MIRROR. 

5.  SOMEBODY,  SOME  ONE,  ANYBODY. 
NOBODY,   NO  ONE,    NOT  ANYBODY. 

is  somebody  breaking  the  glasses  ? 

somebody  is  breaking  them. 

no  one  is  breaking  them. 

do  you  see  nobody  1 

I  see  nobody. 

do  you  wish  to  see  somebody  1 

I  do  not  wish  to  see  anybody. 

6.  TO  TEACH.  1 


CASSER. 

Un  VERRE, 

Un  MIROIR, 

QUELQU'UN. 
NE  PERSONNE. 

quelqu'un  casse-t-il  les  verres  ? 
quelqu'un  les  casse. 
personne  ne  les  casse. 
ne  voyez-vous  personne  ? 
je  ne  vois  personne. 
voulez-vous  voir  quelqu'un  ? 
je  ne  veux  voir  personne. 

ENSEIGNER    A. 


This  verb  is  always  followed  by  the  preposition  a,  both  before 
a  noun  and  a  verb, 
to  teach  singing.  J  enseigner  a  chanter. 

The  infinitive  mood  is  always  used  in  French  after  a  preposi- 
tion. 


to  teach  reading. 

to  teach  a  child  to  read. 

to  teach  him  to  read. 

to  teach  Latin  to  the  student 

7.    TO  AID,   TO  HELP. 

to  help  WITH. 

I  aid  that  man  with  my  advice. 


enseigner  a  lire, 
enseigner  k  lire  k  un  enfant, 
lui  enseigner  a  lire, 
enseigner  le  latin  k  I'etudiant. 

AIDER,       k  before  verb. 

aider  de. 

j'aide  cet  homme  de  mon  conseil. 

|-^  When  aider  is  followed  by  a  verb,  it  takes  a  before  the  fol- 
lowing noun. 


8.  to  aid  a  man  in  carrying  some- 
thing. 
to  help  him  carry  something. 


aider  a  un  homme  h.  porter  que 

que  chose, 
lui  aider  a  porter  quelque  chose. 


ORAL  EXERCISE,  No.  28,  SECOND  COURSE. 

L  Aimez-vous  k  dechirervos habits? — Cet  enfant  veut-il  dechirer  co 
mouchoir  ? — Aime-t-il  a  le  dechirer? — Voulez-vous  raccommoder  mon 
gilet  ? — Voulez-vous  le  raccommoder  tout  de  suite  ? — Pouvez-voua 
raccommoder  mes  bas  de  coton? — ^Pouvez-vous  les  raccommoder 
maintenant? — Aimez-vous  k  raccommoder  votre  linge? — Est-ce  que 
j'aitie  a  raccommoder  le  mien  ? — Voulez-vous  ramasser  ce  fil  ? — Ce 


196 

petit  g-arjon  ne  veut-il  pas  ramasser  son  chapeau? — Get  enfant  aime- 
t-il  k  ramasser  des  melons  ? — Aime-t-il  a  en  ramasser  ? 

2.  Get  enfant  aime-t-il  ktomber? — Tombons-nous  rarement? — Lais- 
sez-vous  tomber  votre  couteau  ? — Est-ce  que  je  laisse  tomber  mon 
canif? — Qui  laisse  tomber  ses  joujous? — ^Voulez-vous  casser  votre 
raarteau  ? — Get  enfant  aime-t-il  k  casser  ses  joujoux  1 — Les  casse-t-il 
toujours  ? 

3.  Gassons-nous  notre  verre  ? — Gassons-nous  les  verres  quand  nous 
buvona  1 — Laissez-vous  tomber  le  verre  ? — Qui  laisse  tomber  son  verre  ? 

4.  Vouiez-vous  casser  ce  miroir? — Qui  veut  casser  ce  beau  miroir? — 
Voulez-vous  ramasser  ce  miroir  ? — Voulez-vous  ramasser  raon  miroir  1 

5.  Quelqu'un  vous  aide-t-il  quand  vous  faites  cela? — Quelqu'un 
vous  parle-t-il? — Quelqu'un  vous  ecoute-t-il? — Personne  ne  vous 
ecoute-t-il  ? — Voulez-vous  voir  quelqu'un  ? — Ne  voulez-vous  voir  per- 
sonne ? — Ge  soldat  veut-il  parler  a  quelqu'un  ? — Ne  veut-il  parler  k 
personne  ? — Est-ce  que  je  vols  quelqu'un  to  us  les  matins? — Est-ce  que 
je  ne  vols  jamais  personne  ? 

6.  Enseignez-vous  le  fran^ais  ?  Enseignez-vous  I'anglais? — Ensei- 
gnez-vous  I'allemand  k  cet  ecolier  ? — Enseignez-vous  I'espagnol  a  cet 
etudiant  ? — Lui  enseignez-vous  a  lire  ? — Vous  enseigne-t-il  a  chanter 
et  a  danser? — Que  vous  enseigne-t-il  d'autre? — Vous  enseigne-t-il  k 
jouer  du  violon  ? — Enseigne-t-il  I'espagnol  a  son  ami  1 — Lui  enseigne- 
t-il  aussi  k  chanter? — Pouvez-vous  cnseigner  a  danser  ? — Que  pouvez- 
vous  m'enseigner  ? 

7.  Aidez-vous  cet  homme  ? — Aidez-vous  cet  etranger  ? — Aidez-vous 
votre  frere  ? — Aidez-vous  ce  malheureux  1 — L'aidez-vous  de  votre  ar- 
gent?— L'aidez-vous  de  vos  conseilsl — Aidez-vous  cet  etranger  de 
vos  conseils? — Qui  I'aide  de  ses  conseils? 

8.  Aidez-vous  k  ce  domestique  a  porter  le  pain  ? — Aidez-vous  k  ce 
paysan  k  porter  son  ble  ? — Lui  aidez-vous  k  porter  son  froment  ? — Lui 
aidez-vous  k  porter  son  ble  ? — Aidez-vous  a  ce  malheureux  a  ramas- 
ser ses  souliersi — Lui  aidez-vous  a  porter  ces  vieux  habits  ?— Aidez- 
vous  quelqu'un? — N'aidez-vous  personne? — Ges  princes  aident-ils 
queiqu'un  ?— N'aident-ils  personne  ? — Aidez-vous  quelqu'un  de  voire 
argent? — N'aidez-vous  personne  de  votre  argent? — Aidez-vous  queU 
qu'un  de  vos  conseils  ? — Quelqu'un  vous  aide-t-il  ? 


197 

ENGLISH   EXERCISE    TO    BE    TRANSLATED  INTO    FRENCH. 

Are  you  afraid  of  tearing  your  new  coat?  I  am  afraid  of  tearing  it. 
— Do  you  like  to  mend  old  coats  ?  I  like  to  mend  them. — ^Have  you 
a  fancy  to  pick  up  those  apricots  and  give  them  to  us  ?  I  have  no  time 
to  pick  them  up  and  give  them  to  you. — Cannot  those  children  fall 
from  the  bench  ?  They  can  fall  from  it. — Do  they  not  wish  to  bret.k 
that  tumbler  ?  They  wish  to  break  it. — Does  anybody  wish  to  break 
nur  looking-glass  ?  Nobody  wishes  to  break  it. — Does  anybody  break 
the  tumblers  ?  Nobody  breaks  them  in  our  house. — Do  you  wish  to 
see  anybody  this  morning]  No,  I  do  not  wish  to  see  any  one. — Can 
you  perceive  any  one?  I  can  perceive  no  one.-)-Can  you  teach  that 
child  to  sing?  I  cannot  teach  him  to  sing,  I  can  teach  him  to  read. — 
Do  those  Frenchmen  wish  to  teach  the  students  Latin?  They  wish 
to  teach  them  Latin  while  you  teach  them  Greek. — Do  I  not  wish  to 
teach  you  to  write  and  to  read  ?  I  have  no  time  to  learn  to  write  and 
to  read. — Are  you  afraid  to  help  that  criminal? — I  am  afraid  to  help 
him. — Can  you  help  me  with  your  advice  ?  I  can  help  you  wdth  my 
advice. — Can  you  help  that  man  carry  the  wheat?  I  can  help  him 
carry  it. — Can  you  aid  that  man  in  carrying  the  oats?  I  can  aid 
him  in  carrying  them. — Can  you  aid  me  in  selling  the  iron?  I  can 
aid  you  in  selling  it. 


VTNGT-NEUVIEME  LEgON  DU  SECOND  COURS. 

TWENTY-NINTH   LESSON   OF   THE    SECOND   COURSE. 


1.  TO   CONSENT.  * 
DO   you    CONSENT? 

I    CONSENT. 

do  you  consent  to  singi 
I  consent  to  sing. 
I  consent  to  it 

2.  TO   INVITE.  1 

do  you  invite  the  prince  to  come 

to  your  house? 
[  invito  him  to  come  to  my  house. 

3.  TO    SUCCEED.  3 


CONSENTIR,  A,    bef.    V. 

CONSENTEZ-VOUS  ?  ONS,   ENT. 

JE   CONSENS,  T. 

consentez-vous  k  chanter  ? 
je  consens  a  chanter, 
j'y  consens. 

iNviTER,        A,  bef. 
invitez-vous  le  prince  k  venir  chez 

vous? 
je  I'invite  k  venir  chez  moi. 

PARVENIR,  A,   bef.    V. 


1^^  Compounded  of  par  and  venir. 

can   he    succeed    in    selling    his  I  peut-il  parvenir  a  vendre  son  ble  1 
wheat?  I 

17* 


198 


ne  cannot  suce<».ed  in  selling  it. 
he  cannot  succeed  in  it. 

4.    DO   YOU   SUCCEED? 
r    SUCCEED. 

they  succeed. 

do   you  succeed  in  reading  that 

writing  ? 

succeed  in  reading  it. 

succeed  in  it. 

6.  EASILY. 

6.  WITH   DIFFICULTY,  NOT   EASILY. 

7.  TO   KILL.  1 

8.  that   BEAR. 

9.  that  WOLF. 

TIMID. 

10.  that  LION. 

that   TIGER. 

11.  COURAGEOUS. 


ONS. 


il  ne  pent  pas  parvenir  Si  le  vendre 
il  ne  pent  pas  y  parvenir. 

PARVENEZ-VOUS  1 

JE    PARVIENS. 

ILS    PARVIENNENT. 

parvenez-vous  k  lire  cet  ecrit? 

je  parviens  h.  le  lire, 
j'y  parviens, 

FACILEMENT. 
DIFFICILEMENT. 
TUER. 
cet   OURS. 

ce  LOUP. 

PEUREUX,   TIMIDE, 

ce    LION, 
ce    TIGRE. 

COURAGEUX, 


ORAL  EXERCISE,  No.  29,  SECOND  COURSE. 

1.  Consentez-vous  a  chanter  ce  soir? — Consentez-vous  k  raraasscr 
votre  argent? — Est-ce  que  je  consens  k  raccomoder  votre  habit? — 
Consentons-nous  ^  aller  au  bal? — Y  consentons-nous  ? — Ces  messieurs 
consentent-ils  a  chanter  et  a  jouer  ce  soir  ? — Voulez-vous  consentii  k 
vendre  votre  gilet  blanc  ? — ^Voulez-vous  y  consentir  ? 

2.  Invitez-vous  le  prince  ^  danser  ce  soir  ? — Consentez-vous  2l  Tin 
viter  ? — ^Invitez-vous  ces  etrangers  a  venir  chez  vous  ? — Les  invitez 
vous  k  y  venir? — M'invitez-vous  k  venir  aussi  chez  vous? — N» 
voule2/vous  pas  m'inviter  k  y  venir  ? 

3.  Cet  homme  peut-il  parvenir  a  raccommoder  son  vieux  habit  ? — 
Peut-il  y  parvenir  ? — Ce  soldat  peut-il  parvenir  a  vendre  son  vieux 
cheval  ? — Ces  pauvres  princes  peuvent-ils  parvenir  a  dcchirer  Icurs 
gilets  ? 

4-  Parvenez-vous  a  lire  ce  que  j'ccris  ? — Parvenons-nous  a  ccriro 
le  billet? — Y  parvenons-nous? — Ces  artistes  parviennent-ils  a  ap 
prendre  I'allemand  ? — ^Parviennent-ils  a  bien  I'apprendre. 

6.  Ces  jardiniers  parviennent-ils  a  vendre  leurs  melons  ? — Parvien- 
nent-ils  facilement  k  les  vendre  ? 


199 

6.  Lisez-vous  difficilement  ce  que  j'tcris  ? — Ces  enfans  liseni-ils 
difficilement  le  livre  que  vous  leur  donnez  ? — Le  lisent-ils  difficile- 
ment?— Comprenez-vous  difficilement  les  mots  que  j'ecris  ? — Lcs 
comprenez-vous  tres  difficilement? 

7.  Consentez-vous  a  tuer  ce  chien  enrage  ? — ^Voulez-vous  y  con- 
sentir  ? — Parvenez-vous  a  tuer  ce  bel  oiseau  1 — ^Parvenez-vous  k  le 
tuer? 

8.  Avez-vous  envie  de  tuer  cet  ours  ? — Avez-vous  bien  envie  de  le 
tuer  ? — Ces  soldats  parviennent-ils  a  tuer  cet  ours  ? — Y  parviennent- 
ils  ? — Personne  ne  parvient-il  §i  tuer  ce  vilain  ours  ] 

9.  Qaelqu'un  parvient-il  k  tuer  cet  ours  ? — ^Pouvez-vous  parvenir  k 
tuer  ce  loup  peureux  ? — Voulez-vous  tuer  ce  loup  peureux  ? — Parve- 
uez-vous  k  tuer  ce  tigre  ? 

10.  Consentez-vous  a  tuer  ce  lion? — Est-ce  que  je  consens  &.  le 
tuer  ? — Qui  veut  tuer  ce  tigre  ? 

11.  Ces  hommes  consentent-ils  k  tuer  ce  lion  courageux  ? — Con- 
sentent-ils  a  le  tuer  ? — Consentez-vous  a  tuer  cet  ours  courageux  ? — 
Y  consentez-vous  ? — Est-ce  que  j'y  consens  aussi  1 — Qui  consent  k 
tuer  ces  tigres  et  ces  lions  courageux  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Does  that  singer  consent  to  sing  this  evening?  He  does  not  con- 
sent to  it. — Can  you  consent  to  go  to  market  this  morning  ?  I  can- 
not consent  to  go  there. — Can  we  consent  to  that  ?  We  cannot  con- 
sent to  it. — Do  those  scholars  consent  to  invite  that  student  to  their 
father's  ?  They  are  not  willing  to  invite  him  there  this  evening. — 
Can  that  banker  succeed  in  selling  his  Italian  pictures  ?  He  cannot 
succeed  in  selling  them. — Do  you  succeed  in  learning  to  sing?  I  do 
not  succeed  in  it.-f-Do  the  editors  succeed  in  reading  those  manu- 
scripts ?  They  succeed  easily  in  reading  them. — Does  he  not  succeed 
with  difficulty  in  singing  this  evening  ?  He  s  ucceeds  with  difficulty 
in  singing  and  he  sings  very  badly. — Can  the  boy  succeed  in  killing 
that  furious  bear  ?  He  succeeds  with  difficulty  in  killing  him. — Can 
those  dogs  succeed  in  killing  that  timid  wolf?  They  succeed  easily 
in  killing  it. — Do  the  men  and  the  dogs  succeed  in  killing  that  lion  ? 
They  succeed  in  killing  the  lion. 


200 


TRENTIEME  LECON  DU  SECOND  COURS. 

THIRTIETH   LESSON   OF    THE    SECOND   COURSE. 

!.  TH7RE,         (adverb).  |  la. 

I^p^  La  (adverb)  is  not  used  to  replace  a  preceding  noun.     Y — the 

pronoun — must  always  be  used  for  that  purpose.     La  is  indefinite, 

and  does  not  convey  the  idea  of  to  or  at  a  place. 

2.  DOWN  there,  down  YONDER. 
UP  THERE,     THERE  ABOVE. 

1.  UP  STAIRS  or  ABOVE. 
DOWN  STAIRS  Or  BELOW. 

4.  THEY,  ONE,  PEOPLE,  ANY  ONE. 

This  pronoun  is  used  to  express  a  general  and  indefinite  nominativo 
in  phrases  in  which  no  definite  nominative  is  pointed  out,  as,  for  ex- 
ample: What  are  they  doing  at  your  house?  What  do  people  say 
to  the  news  ?    What  can  one  do  in  such  a  case  ? 

On  takes  the  place  of  they,  people,  one,  in  the  above  examples. 


la-bas. 

la-haut. 

EN  HAUT. 
EN  BAS. 


ON,        (always  singular). 


que  dit-on  au  palais  ? 

on  n'y  dit  rien. 

que  fait  on  au  jardin  ? 

qu'y  fait  on  ? 

on  danse,  on  joue,  on  y  chante. 

6.  1^**  On  is  frequently  written  with  the  article  le  before  it,  thus : 
l'on,  particularly  when  preceded  by  que. 


what  do  they  say  at  the  palace  ? 

they  say  nothing  there. 

what  are  they  doing  in  the  garden  ? 

what  do  they  do  there  ? 

they  dance,  they  play,  they  sing. 


can  one  say  what  one  wishes  ? 
one  can  say  all  what  one  wishes, 

6.  TO  CHAT,  TO  TALK  FAMILI-    1 
ARLY. 

that  man  of  wit  talks  well, 
what  are  they  chatting  about  ? 

7.  TO  DINE  AT  THE  EATING-HOUSE.  1 

to  breakfast  there, 
to  sup  there. 


peut-on  dire  ce  que  l'on  veut  ? 
on  peut  dire  tout  ce  que  l'on  veut 


cet  homme  d'esprit  cause  bien. 
de  quoi  cause-t-on  1 

DINER  AU  RESTAURANT. 

y  dejeuner, 
y  souper. 


«.    TO  PREPARE.  1      PREPARER. 
THE  DINNER.  LE  DINER. 

THE  BREAKFAST.  LE  DEJEUNER. 

THE  SUPPER.  LE  SOUPER. 

9.  1^^  The  genius  of  the  French  language  is  opposed  to  the  passive 
form,  that  is,  to  the  use  of  the  past  participle  wiih  the  verb  to  be  ; 
some  other  form  of  expression  is  commonly  resorted  to :  on  with  a 


201 

veib  in  ine  active  voice  is  very  frequently  employed  in  cases  where 
tlie  passive  form  is  used  in  English. 

what  is  said  at  the  palace  ?  que  dit-on  au  palais  1 

vrhat  is  sold  here  ?  que  vend  on  ici  1 

horses  are  sold  here.  on  vend  ici  des  chevaux. 


ORAL  EXERCISE,  No.  30,  SECOND  COURSE. 

1.  Qui  va  la  ?— Allez-vous  \k  1 — N'allez-vous  pas  la  ? — Votre  frere 
ne  va-t-il  pas  la  1 — Demeurez-vous  la  ] — Quelqu'un  demeure-t-il  la  1 
Votre  pere  travaille-t-il  la? — Travaillez-vous  aussi  la? 

2.  Voulez-vous  aller  la-bas  ? — Voyez-vous  ce  groa  chien  la-bas  ? — 
Cet  enfant  voit-il  ce  gros  chien  la-bas  ? — Allez-vous  la-haut  ? — Le  re- 
dacteur  va-t-il  la-haut? — Le  boulanger  demeure-t-il  la-haut? — Qui  va 
U-haut? 

3.  Allez-vous  en  haut  ? — Allez-vous  quelquefois  en  haut  1 — Allez- 
vous  maintenant  en  haut  ou  en  bas? — L'ttranger  va-t-il  en  hauti — 
Demeure-t-il  en  bas  ? — Enseignez-vous  I'anglais  en  haut  ? — L'ensei- 
gnez-vous  en  bas  ? — Ou  travaillez-vous  ? — Travaillez-vous  en  bas  ou 
en  haut? 

4.  Que  dit-on  au  palais  ? — N'y  dit-on  rien  ? — Qu'y  dit-on  de  bon  ? 
— Est-ce  qu'on  y  chante  ce  soir  ? — Chante-t-on  ^  I'hotel  du  prince  ? — Y 
ehante-t-on  bien  ? — Y  danse-t-on  aussi  ? — Y  danse-t-on  quelquefois  ? — 
Tient-on  notre  cheval  pendant  que  nous  mangeons  ? — Veut-on  le  tenir 
pendant  un  instant  ? — Convient-on  de  ce  que  nous  disons  ? — En  con- 
vicnt-on  ? — N'en  convient-on  pas  ? — Veut-on  convenir  de  eela  ? — Ne 
peut-on  pas  en  convenir? — Comprend-on  bien  ce  que  nous  voulons 
dire? — Le  comprend-on  et  peut-on  I'ecrire? — Vend-on  du  sucre  chez 
ce  chapelier? — Y  en  vend-on  quand  on  pent? — Plaint-on  ce  pauvre 
chien  enrage? — Ne  le  plaint-on  pas?. — Nous  rend-on  notre  argent? — 
Nous  rend-on  notre  argent  quand  nous  en  avons  besoin  ?— Nous  lo 
rend-on  tout  de  suite? — Re9oit-on  bien  le  prince  chez  le  roi? — L'y  re- 
9oit-on  souvent  ? — Nous  attend-on  chez  nous  ? — Nous  y  attend-on  ? 

6.  Peut-on  toujours  dire  ce  que  Ton  veut? — Fait-on  quelquefois  ce 
que  Ton  veut  chez  vous  ? — Y  fait-on  souvent  ce  que  Ton  veut  ? 

6.  Cause-t-on  au  palais  ? — Y  cause-t-on  beaucoup  ? — Y  cause-t-on 
plus  que  chez  moi  ? — Cause-t-on  chez  le  prince  ? — Y  cause-t-on  tou- 
jours beaucoup? — Y  cause-t^on  autant  que  chez  le  roi? — Y  cause-t-on 


202 

moins  que  chez  le  general  ? — Cet  homme  d'esprit  cause-t-il  bien  ?-— 
Cet  homme  de  bon  sens  cause-t-il? — Cause-t-il  tres  bien'^ 

7.  Voulez-vous  diner  au  restaurant? — Qui  veuty  diner? — Y  dine- 
t-on  bien  ? — Y  dine-t-on  toujours  bien  ? — Y  dine-t-on  mieux  que  chez 
vous? — Y  dcjeune-t-on  mieux  que  chez  moi? — Y  dejeune-t-on  mieux 
que  chez  le  negociant? — Soupe-t-on  bien  au  restaurant? — Y  soupe- 
t-on  toujours  bien? — Peut-on  causer  quand  on  y  soupe? — Peut-ou 
causer  quand  on  y  dejeune  ? — Peut-on  causer  quand  on  y  soupe  ? — 
Aime-t-on  k  causer  au  restaurant? — Cause-t-on  beaucoup  au  restau- 
rant?— Cause-t-on  au  cafe? — Y  cause-t-on  toujours? 

8.  Prepare-t-on  le  diner  ? — Le  prepare-t-on  tout  de  suite  ? — Pre- 
pare-t-on  aussi  le  souper  ? — ^Veut-on  le  preparer  1 — Le  cuisinier  pre- 
pare-t-il  notre  souper? — Ne  veut-il  pas  preparer  le  d/jjeuner? — Le  cui- 
sinier prepare-t-il  le  diner  et  le  souper  ? — Ne  veut-il  preparer  que  le 
diner? — Pouvez-vous  diner  chez  nous  ce  soir  ? — Ne  voulez-vous  pas 
y  diner  ? — Voulez-vous  aller  au  restaurant  diner  ? 

9.  Que  vend-on  ici  ? — On  vend  des  fruits  ? — Que  dit-on  de  moi? — 
Que  dit-on  4u  prince  au  restaurant  ? — De  quoi  parle-t-on  ici  ?— De 
quoi  parle-t-il  chez  le  prince  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  working  there?  I  am  working  there. — Who  is  there?  It 
is  the  baker. — Do  the  patients  succeed  in  going  up  stairs  ?  They  suc- 
ceed in  going  up  stairs. — Who  is  down  there  ?  It  is  the  gardener. — 
What  are  you  doing  up  there  ?  I  am  looking  at  the  soldiers. — What 
do  they  say  at  the  palace  ?  They  say  nothing  there. — What  are  they 
doing  there?  They  dance,  they  play  and  they  sing. — Can  one  say 
there  what  one  wishes  ?  One  can  say  there  all  that  one  wishes. — Do 
they  chat  a  great  deal  at  the  palace  ?  They  chat  there  a  great  deal.— 
Do  they  chat  also  at  the  prince's  ?  They  chat  there  also. — Does  that  man 
of  wit  talk  well  ?  He  talks  well. — What  are  they  doing  down  there  ? — 
They  are  doing  nothing  there. — What  are  they  chatting  about  up  there  ? 
They  are  chatting  about  nothing  there. — Can  one  dine  at  that  eat- 
ing-house ?  One  can  dine  there  very  well. — Can  one  breakfast  there 
also  ?  One  can  breakfast  and  sup  there.— Are  they  preparing  the 
breakfast  1  They  are  preparing  it  now. — Is  some  one  preparing  our 
supper  ? — No  one  is  preparing  it. — Do  you  like  to  dine  at  that  eating- 


203 

house  ?  I  like  to  dine  there. — Do  people  chat  a  great  deal  at  that 
eating-house  ?  They  chat  there  a  great  deal. — What  is  said  at  the 
palace  ?  Nothing  agreeable  is  said  there. — What  is  sold  here  1  Oxen 
are  sold  here. — What  is  said  of  me  ?  They  say  nothing  of  you. — 
What  is  tilked  of  here  1  Everything  is  talked  of. — What  is  said  of 
the  general  at  the  palace  ?     Nothing  good  is  said  of  him. 


TEOISIEME    COUKS. 
PREMIERE  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

FIRST   LESSON   OF    THE    THIRD    COURSE. 


1,  NEAR,         (prepo.). 

do  you  live  near  the  market  ? 

I  live  near  it. 


PRKS   DE. 

demeurez-vous  pres  du  marche? 
je  deraeure  pres  du  marche. 

The  noun  must  be  repeated  after  this  preposition.  There  is  in 
French  no  pronoun  for  it  or  them  (representing  things,)  which 
can  be  used  after  a  preposition. 


near  the  man. 
near  him. 
near  me. 

pres  de  I'homme. 
pres  de  lui. 
pres  de  moi. 

2.  opposite  to. 
opposite  to  the  bridge. 

vis- A -vis  de. 
vis-a-vis  du  pont. 

3.  to  stay,  to  remain. 

1 

RESTER. 

4.  to  lodge. 

1 

loger. 

5.  1^=°  To,  at  w  in,  before  the 

names  of  cities,  is  rendered  by  A. 

to,  at  or  IN  London. 
at  or  in  Paris. 
at  or  in  Naples. 

A    LONDRES. 

k  Paris. 

a  Naples. 

6.  at  or  in  Venice. 
at  or  in  Vienna. 

a  Venise. 
k  Vienne. 

7.  TO  encourage.                        1 
do  you  encourage  that  stranger  to 

remain  with  you  ? 
I  encourage  him  to  stay. 

ENCOURAGER,           X   bcf.    V. 

encouragez-vous   cet   etranger   A 

rester  chez  vous  ? 
je  I'encourage  k  rester. 

8.  TO  employ. 
to  employ  two  men  to  sing, 
to  employ  two   to   play   on 
pidno. 

1 
the 

EMPLOYER,           A   bef.   V. 

employer  deux  hommes  k  chanter, 
en    employer    deux   k  jouer  du 
piano. 

204 


9.    COTH. 

SIX,   SEVEN,   EIGHT,   NINE,   TEN. 

all  three, 
all  lour, 
all  five^  etc* 


TOTJS   DEUX   (yr  TOUS   LES   DEUXi 
SIX,   SEPT,   HUIT,   NEUF,   DIX. 

tous  trois. 
tous  les  quatre. 
tous  les  cinq,  etc. 

They  say  in  French  tous  deux  or  tous  les  deux  (using  the  ar- 
ticle les),  tous  trois  or  tous  les  trois^  but  above  the  number 
three,  the  article  is  alvi^ays  used,  as,  tous  les  quatre^  tons  les  cinqj 
etc. 


ORAL  EXERCISE,  No.  1,  THIRD  COURSE. 

1.  Demeurez-vous  pres  du  magasin  ? — Est-ce  que  je  demeure  pres 
du  marche  ?— Votre  pere  demeure-t-il  pres  du  palais  1 — Demeurez- 
vous  pres  de  chez  cet  homme? — Demeurez-vous  pres  de  chez  lui?— ^ 
"^^otre  frere  demeure-t-il  pres  de  chez  vous? — Peut-on  aller  pres  de 
-^et  homme? — Peut-on  aller  pres  de  lui? — Veut-on  venir  pres  de 
moil 

2.  Peut-on  aller  vis-Si-vis  de  chcz-vous  ? — Pcut-on  y  aller  ? 

3.  Votre  frere  reste-t-il  vis-a-vis  ? — Demeure-t-il  \is-a-vis  de  chez 
vous  ? — Qui  reste  vis-a-vis  de  chez  vous  ? — Qui  reste  pres  de  chez 
vous? 

4.  Qui  loge  vis-a-vis  de  chez  cet  homme  1 — Qui  loge  vis-a-vis  de 
chez  lui? — Restez-vous  toujours  vis-a-vis  du  palais  ? — Y  restez-vous 
toujours  ? — Restez-vous  toujours  vis-a-vis  de  chez  le  prince  ? — Y  res* 
tez-vous  toujours  ? 

6.  Demeurez-vous  toujours  k  Londres? — Y  demeurez-vous  tou- 
jours ? — Ces  fran9ais  restent-ils  toujours  a  Paris? — Y  restent-ils  tou- 
jours  1 — Aimez-vous  mieux  Paris  que  Londres  ? — Votre  pere  reste-t-il 
toujours  k  Naples  ? — Y  reste-t-il  toujours  ? — Ce  roi  reste-t-il  pres  de 
Paris? — Veut-il  y  rester  toujours. 

6.  Aimons-nous  a  rester  h.  Venise  ? — Aime-t-on  a  y  rester  ? — Cet 
Italien  reste-t-il  pres  de  Venise  ? — Son  frere  reste-t-il  a  Vienne  ?— 
Restez-vous  pres  de  Vienne  ? 

7.  Encouragez-vous  cet  enfant  k  chanter? — L'encouragez-vous  i 
chanter  ? — Vous  encourage-t-on  ^  vendrc  votre  cheval  ? — Veut-on  vous 
encourager  a  diner  ici  ce  soir  ? — Nous  encourage-t-on  ^  causer  pen- 
dant que  nous  dlnons  ? — ^Veut-on  nous  encourager  a  rester  ^  Londres? 
Nous  encourage-t-on  a  y  rester  1 — Avez-vous  envie  d'encourager  ce 


2U5 

.nendiant  a  rester  hi  ce  soir''-  -Votilez-vous  I'encourager  h.  resterpr^t 
de  vous  1 

8.  M'employez-vous  a  travailler  pres  de  vous  aujourd'hui  ] — Pou- 
vez-vous  m'employer  aujourd'hui? — Employez-vous  ces  hommes  ^ 
chanter  ? — Lea  employez-vous  k  chanter  1 — Employ ez-vous  deux 
hommes  a  travailler  au  jardin  V — Pouvez-vous  lea  employer  I'un  et 
I'autre  -a.  y  travailler? 

9.  Employez-vous  ces  petits  gar^'ons? — Les  employez-vous  tous 
deux  a  cet  ouvrage? — Pouvez-vous  employer  ces  trois  musiciens? — 
Pouvez-vous  les  employer  tous  trois  ? — Lea  employez-vous  toua  lea 
quatre  1 — Ou  les  employez-vous  tous  les  quatre? — Enseign ez-vous  le 
fran^ais  a  ces  quatre  ecoliers  1 — L'apprennent-ils  bien  tous  les  quatre  ! 
— L'enseignez-vous  a  ces  cinq  1 — L'aiment-ila  tous  les  cinq  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  live  near  the  market  ?  I  live  near  it. — Does  the  musician 
live  near  the  baker's  ?  He  lives  near  him. — Do  the  shoemakers  live 
near  your  house  1  They  live  near  me. — Where  does  the  hatter  live  1 
He  lives  near  me. — Can  the  artists  remain  near  the  temple  ?  They 
cannot  remain  near  the  temple,  they  can  remain  opposite  it. — Where 
does  the  scholar  wish  to  lodge"?  He  wishes  to  lodge  opposite  the 
bridge. — Do  you  always  stay  opposite  the  banker's  house  ?  I  always 
stay  opposite  to  it. — Do  the  rich  singers  live  opposite  to  their  father's  ? 
They  live  opposite  to  their  father's. — Do  you  encourage  that  French- 
man to  remain  at  Vienna  ?  I  cannot  encourage  him  to  remain  at 
Vienna. — Do  you  employ  musicians  to  play  ?  I  employ  a  few  to  play. 
— Do  you  employ  three  cooks  to  prepare  breakfast  ?  I  employ  three 
to  prepare  it. — Does  the  banker  wish  to  employ  three  men  to  sing  ? 
He  does  not  wish  to  employ  three  men  to  sing,  he  wishes  to  employ 
tliree  to  play  on  the  piano. — Can  you  talk  to  those  two  Frenchmen  ■* 
1  can  talk  to  both. — Can  you  employ  the  gardener  or  the  baker?  1 
tan  employ  both. — Does  the  cook  succeed  in  killing  seven,  eight,  nine 
or  ten  turkeys  to-day  ?    He  succeds  in  killing  all  ten. 

SECONDE  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

SECOND    LESSON    OF    THE    THIRD    COUKSE. 

1.   DO  TOU  KNOW?  *  I  9AVEZ-V0US,  ONS,  ENX 

18 


20u 


t  KNOW. 

do  you  know  the  French "? 
I  know  it. 

do  you  know  what  he  say^l 
1  know  what  he  says, 
do  you  know  where  you  are  going? 
I  know  where  I  am  going. 
I  know  that  I  am  going  to  my 
brother's. 

2.  ^^  The  verb  savez  does  not  take  the  adverb  comment  (how) 
before  the  Infinitive  which  follows  it. 


JE  SAIS,  T. 

savez-vous  le  fran9ai8  ? 

je  le  sais. 

savez-vous  ce  qu'il  dit  ? 

je  sais  ce  qu'il  dit. 

savez-vous  oii  vous  allez? 

je  sais  on  je  vais. 

je  sais  que  je  vais  chez  mon  frere. 


do  you  know  how  to  sing? 

I  know  how  to  sing. 

does  he  know  how  to  paint  well  ? 

he  knows  how  to  paint  well. 

3.  IF,    WHETHER. 

do  you  know  whether  he  is  eating? 

I  do  not  know  whether  he  is  eat- 
ing. 

1  do  not  know  whether  he  is  eat- 
ing or  not. 

one  can  eat  if  one  has  money. 

4.  to  KNOW  or  to  KNOW  HOW.         * 

to  know  how  to  dance, 
to  know  how  to  make  hats, 
to  know  how  to  make  some, 
to  know  what  he  is  doing, 
to  know  where  he  is  going. 

6.  do  you  know  where  the  prince 
is  going? 

In  interrogatory  expressions  like  the  above,  where  two  verba 
come  together,  the  nominative  of  the  second  verb  is  placed  after 
the  verb  it  governs. 

le  mar- 


savez'vous  chanter?" 
je  sais  chanter, 
sait-il  bien  peindre? 
il  salt  bien  peindre. 

SI. 

savez-vous  s'il  mange? 
je  ne  sais  pas  s'il  mange. 

je  ne  sais  s'il  mange  ou  non. 

on  pent  manger  si  Ton  a  de  I'argent 

SAVOIR. 

savoir  danser. 

savoir  faire  des  chapeaux. 

savoir  en  faire. 

savoir  ce  qu'il  fait. 

savoir  oii  U  va. 

savez-vous  ou  va  le  prince  ? 


do  you  know  what  the  merchant 

is  DOING  ? 

of  what  is  the  prince  speaking  1 
what  says  the  prince  ? 

6.  do  you  know  how  he  sings  ? 

|^~  When  the  verb  which  follows  savoir  has  a  nominative  differ- 
ent from  that  of  savoir,  then  comment  (how)  is  used  as  in  Eng- 
lish. 


savez-vous  ce  que  fait 

chand  ? 
de  quoi  parle  le  prince  1 
que  dit  le  prince  ? 

savez-vous  comment  il  cliante  ? 


207 

{  do  not  know  how  he  sings.  |  je  ue  sais  pas  comment  il  chaiite 

(In  this  example  there  are  two  nominatives  :  je  and  il.  In  the  example 
under  No.  2  there  is  but  one  nominative.     The  nominative  of  sa- 
voiR  performs  the  act  expressed  by  the  second  verb.) 
".  does  he  not  know  what  to  say  1  |  ne  sait-il  que  dire  ? 

1^^  In  negative  sentences  in  which  savoir  and  the  interrogative 
pronoun  que  (what)  are  used,  the  negative — pas — is  dropped. 

il  ne  sait  que  dire. 
je  ne  sais  que  faire. 


he  does  not  know  what  to  say, 
I  do  not  know  what  to  do. 


8.  WHAT,  meaning  that  which.       ce  qui,        (nominative). 

We  gave,  Lesson  19,  2d  Course,  this  pronoun  in  the  objective 
case  ;  we  here  give  it  in  the  nominative. 

savez-vous  ce  qui  fait  ce  bruit? 


do  you  know  what   makes    that 

noise  ? 
I  do  not  know  what  makes  it. 


je  ne  sais  pas  ce  qui  le  fait. 


ORAL  EXERCISE,  No.  2,  THIRD  COURSE. 

1.  Savez-vous  le  frangais? — Savez-vous  I'allemand? — Le  savez- 
vous? — Get  homme  sait-il  I'italien? — Le  sait-il  bien? — Savez-vous  ce 
que  cet  enfant  dit? — Savez-vous  ce  qu'il  dit? — Savez-vous  ou  ces 
hommes  vont? — Savez-vous  ou  ils  vont? — Savez-vous  ce  qu'ils  font? 

2.  Savez-vous  chanter  1 — Ne  savez-vous  pas  chanter  ? — Ces  hommes 
savent-ils  danscr  ? — Cet  artiste  sait-il  peindre  ? — Sait-il  bien  peindre  ? 

-*Qui  sait  peindre  ? — Qui  sait  chanter  ? — Qui  sait  dessiner  ? 

3.  Savez-vous  si  ce  chien  mange  le  pain  ? — Savez-vous  s'il  le  mange 
maintenant? — Savez-vous  s'il  le  mange  ou  non? — Peut-on  manger  si 
I'on  a  de  bon  pain  ? — Savez-vous  si  cet  homme  rit  demoi  ? — Savez-vous 
s'il  rit  de  nous? — Savez-vous  s'il  rit  du  prince? — Qui  dtsire  savoir 
danser  ? — Voulez-vous  savoir  dessiner  ? 

4.  Pouvez-vous  savoir  ce  que  je  fais  ? — Peut-on  savoir  ce  que  nous 
faisons  ? — Pouvez-vous  savoir  ou  vont  ces  enfants  ? — Pouvez-vous  sa- 
voir ou  ils  vont? — Dt-sirez-vous  savoir  chanter? — Dtsirez-vous  savoir 
peindre  ? 

5.  Savez-vous  ce  que  fait  ce  marchand  ? — Savez-vous  ce  que  fait  ce 
matelot? — Sai+-on  de  quoi  parle  le  prince  ?— Sait-on  de  quoi  il  parie? 


208 

— Que  dit  le  prince? — Que  dit-il  ? — Savez-vous  oil  va  le  prince?— 
^•iivez-vous  oa  loge  le  prince  ? — Savez-vous  ou  loge  le  roi  ? 

6.  Savez-voHs  comment  chante  cet  homme  ? — Savez-vous  comment  0 
chante? — Sai^'-on  comment  chantent  ces  musiciens? — Savez-vous  com- 
ment chantent  ces  artistes  ? — Savez-vous  comment  peint  cet  artiste  ? 
— Savez-vous  ou  restent  ces  soldats  1 — Qui  sait  oii  reste  le  prince? 

7.  Cet  etranger  ne  sait-il  que  dire  ? — Ne  sait-on  que  dire  quand  on 
a  peur  ? — Ne  sait-on  que  faire  quand  on  n'a  pas  d'argent  ? — Ne  savons- 
nous  que  faire  ? — C  es  enfans  ne  savent-ils  que  faire  ? 

8.  Savez-vous  ce  qui  fait  ce  bruit? — Savez-vous  ce  qui  le  fait? — 
Sait-on  ce  qui  fait  ce  bruit  ? — Ne  sait-on  pas  ce  qui  le  fait? — Pouvez- 
vous  me  dire  ce  qui  fait  ce  grand  bruit? — Pouvez-vous  me  dire  ce 
qui  le  fait? — Voulez-vous  savoir  ce  qui  fait  tout  ce  bruit? — Voulez- 
vous  savoir  ce  qui  le  fait  ? — Peut-on  nous  dire  ce  qui  le  fait  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  know  the  French  ?  I  know  it  perfectly. — Does  he  know 
what  he  says  ?  He  knows  what  he  says. — Do  they  know  where  I  am 
going  ?  They  know  that  you  are  going  to  your  brother's. — Do  you 
know  how  to  sing  ?  I  know  how  to  sing. — Do  you  know  how  to 
paint  well  ?  I  know  how  to  paint  well. — Do  they  know  whether  I  am 
eating  ?  They  do  not  know  whether  you  are  eating. — Do .  they  knov/ 
whetlier  your  uncle  is  going  to  the  hotel  ?  They  do  not  know  whether 
he  is  going  there. — Can  one  dine  at  that  eating-house  if  one  has  plenty 
of  money  ?  One  can  dine  there  if  one  has  plenty  of  money. — Do  you 
wish  to  know  how  to  dance  ?  I  wish  to  know  how  to  dance  and  to 
sing. — Do  they  know  how  to  make  hats?  They  know  how  to  make 
them. — Do  they  know  where  the  prince  is  going?  They  do  not  know 
whether  he  is  going  to  London  or  not. — Do  they  know  what  the  mer- 
chant is  doing  ?  They  do  not  know  what  he  is  doing. — Of  what  is 
the  prince  speaking  ?  Nobody  knows  of  what  he  is  speaking. — Do 
you  know  how  that  man  sings?  I  do  not  know  how  he  sings. — Does 
he  not  know  what  to  sing?  He  does  not  know  what  to  sing. — Do 
vou  know  what  to  say  1  I  do  not  know  what  to  say. — Do  they  know 
what  makes  that  noise?  They  do  not  know  what  makes  it — ^JTS* 
you  know  what  is  falling  ?    I  do  not  know  what  is  falling. 


209 


TROISIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

THIRD    LESSON   OF    THE    THIRD   COURSE. 

1.  TO  PLEASE.  * 

to  pleiise  the  general, 
to  please  him. 

2.  to    the    CAPTAIN, 
to    the    PRESIDENT, 
to  the  EMPEROR. 

to  know  how  to  please  the  cap- 
tain, 
to  know  how  to  please  him. 

3.  DO   YOU    PLEASE. 

I  please. 

does  this  horse  please  you  ? 

it  pleases  me. 

4.  IF  Tou  PLEASE,  (the  French  say ; 
If  it  pleases  you). 


will  you  have  some  beef? 
yes,  sir,  if  you  please. 

b.  some  lamb. 


6.  TO  thank.  1 
will  you  have  some  wine  ? 

no,  I  thank  you. 
yes,  if  you  please. 

7.  do  you  thank  me  for  that  ? 
I  thank  you  for  it. 

do  you  thank  the  doctor  for  his 

care  ? 
I  thank  him  for  it. 

8.  DO   YOU   DISPLEASE.  * 
I    DISPLEASE. 

TO   DISPLEASE. 

does  that  coat  displease  the  tai- 
lor 1 

it  displeases  him. 

what  you  say  displeases  the  pea- 
sant ? 

it  displeases  mc  to  do  that. 

9.  the  PEOPLE, 
the  PUBLIC. 

10.  TO   SEEK.  1 

11.  a  PIECE  of  veal. 


PLAiRE,        A,  bef.  noun, 
plaire  au  general, 
lui  plaire. 

au  CAPITAINE,  s. 

au  PRESIDENT,  S. 

a  Tempereur,  S. 
savoir  plaire  au  capitaine. 

savoir  lui  plaire. 

PLAISEZ-VOUS,  ONS,   ENT 

JE    PLAIS,  T. 

ce  cheval  vous  plait-il  ? 
il  me  plait. 

s'lL   vous  PLAlT. 


voulez-vous  du  boeuf  ? 

oui,  monsieur,  s'il  vous  plait. 

de  l'agneau. 

REMERCIER,  DE,   bcf.    HOUn. 

voulez-vous  du  vin  ? 
non,  je  vous  remercie. 
oui,  s'il  vous  plait. 

me  remerciez-vous  de  cela  ? 
je  vous  EN  remercie. 
remerciez-vous  le  medecin  de  ses 
soins  ?  (plural  in  French), 

je  Ten  remercie. 

DEPLAisEz-vous,  (group  of  plaire) 

JE    DEPLAIS,  T. 

DEPLAIRE,   A  bcf.  DOUU,  DE  bcf.  V. 

cet  habit  deplait-il  au  tailleur  ? 

il  lui  dcplait. 

ce  que  vous  dites  deplait  au  pay 

san  1 
il  me  dcplait  de  faire  cela. 

le  PEUPLE. 
le  PUBLIC. 

CHERCHER,    A,  before  verb. 
un  MORCEAU  de  veau. 


18^ 


210 

ORAL  EXERCISE,  No.  3,  THIRD  COURSE. 

1.  Voulez-vous  plaire  au  general  ? — Ne  voulez-vous  pas  lui  plairel 
— Ai-je  envie  de  plaire  a  cet  homme  1 — Ai-je  envie  de  lui  plaire  ? — A- 
t-oii  envie  de  nous  plaire  ? 

2.  Pouvons-nous  plaire  au  president? — Pouvoijs-nous  lui  plaire'^ — • 
Voulez-vous  plaire  a  votre  president  ? — N'avez-vous  pas  envie  de  lui 
plaire  1 — Peut-on  plaire  a  I'empereur  ? — Peut-on  lui  plaire  ? — Ne 
peut-on  pas  lui  plaire  1 — Savez-vous  plaire  au  capitaine  ? — Savez-vous 
lui  plaire. 

3.  Plaisez-vous  a  I'empereur? — Plaisez-vous  a  votre  capitaine? — 
Comment  lai  plaisez-vous? — Lui  plaisez-vous  beaucoup? — Le  presi- 
dent vous  plait-il  ? — Vous  plait-il  bien  ? — Ne  vous  plait-il  pas  beau- 
coup  ? — Plaisons-nous  au  president? — Nous  plait-il  ? 

4.  Voulez-vous  me  donner  du  pain  s'il  vous  plait  ? — Voulez-vous 
m'en  donner  beaucoup,  s'il  vous  plait  ? — Voulez-vous  du  boeuf  ? — En 
voulez-vous  uu  peu  ? 

6.  Voulez-vous  de  I'agneau? — En  voulez-vous  de  jeune? — Voulez- 
vous  de  bon  agneau? — Voulez-vous  beaucoup  d'agneau? — Aimez- 
vous  I'agneau  ? — Cet  agneau  vous  plait-il  ? — Cet  agneau-ci  vous  plait- 
il  beaucoup? — En  voulez-vous  un  peu  ? 

6.  Me  remerciez-vous ? — Me  remerciez-vous  beaucoup? — ^Voulez- 
v:)us  du  vin  ? — Voulez-vous  de  mon  bon  vin  et  du  veau  ? — Voulez-vous 
de  Tagneau  ? — Ne  voulez-vous  ni  de  I'agneau  ni  du  veau  ? 

7.  Me  remerciez-vous  de  cela  ? — M'en  remerciez-vous  ? — Me  remer- 
ciez-vous ? — Ne  me  remerciez-vous  pas  ? — Remerciez-vous  ce  mede- 
cin  de  ses  soins  ? — L'en  remerciez-vous  ? — Ne  voulez-vous  pas  Ten 
remercier  ? 

8.  Deplaisez-vous  ^  cet  homme  1 — Lui  deplaisez-vous  beaucoup  ? — 
1).' plaisons-nous  a  I'empereur? — Lui  deplaisons-nous ? — Ces  enftms 
d '  plaisent-ils  a  cot  etranger  ? — Lui  deplaisent-ils  ? — Voulez-vous  dc- 
plaire  a  cet  homme  ? — Voulez-vous  lui  deplaire  ? — Ce  que  je  dis  vous 
d  pliit-il  ? — Vous  diplait-il  beauconp? — Est-ce  que  je  vous  dtplai» 
quund  je  parle  mal  ? — L'habit  de  ce  tailleur  nous  dtplait-il  ? 

9.  Le  peuple  deplait-il  au  roi? — Lui  deplaiUl  ? — Deplaisez-vous  au 
peuple? — Lui  dtpkisez-vous? — Le  public  vous  deplait-il? — Vous  de- 
plait-il  beaucoup  ? — Voulez-vous  d^pLdre  au  public  ? — Voulez-vous 


'211 

lui  deplaire? — Plaisez-vous  au  peuple? — Lui  plaisez-vous? — ^Ne  lui 
plaisez-vous  pas  ? 

10.  Cherchez-vous  a  plaire  au  roi? — Qui  cherche  &.  lui  plaire  1 — 
Cherchez-vous  a  plaire  aux  negociants  ? — Qui  cherche  a  leur  plaire  ? 
— Cherchez-vous  a  deplaire  a  ce  joueur? — Cherchez-vous  a  deplaire  i 
ce  buveur  ? — Cherchez-vous  ^  plaire  au  peuple  ? — Qui  cherche  k  plaire 
au  peuple  ? — Qui  cherche  a  plaire  au  public  ? — Cherchez-vous  a  plaire 
au  public  ? 

11.  Voulez-vous  un  morceau  d'agneau? — Ce  morceau  vous  plait- il"* 
— Ce  gros  morceau  de  boeuf  vous  deplait-il  ? — Les  gros  morceaux  vous 
plaisent-ils  toujours? — Les  petits  morceaux  vous  dt'plaisent-ils  tou- 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Whom  do  you  wish  to  please  ?  I  wish  to  please  my  father  and  my 
brother,  if  I  can. — Do  the  soldiers  wish  to  please  the  captain  and  the 
president  ?  They  wish  to  please  them. — Do  they  know  how  to  please 
the  emperor  ?  They  know  how  to  please  him. — Do  we  also  wish  to 
please  him  ?  We  all  wish  to  please  him. — Does  that  fine  horse  please 
the  president?  He  does  not  please  him  1 — ^Will  you  have  some  beef 
and  some  lamb  ?  Yes,  sir,  if  you  please. — Will  you  have  some  veal  ? 
Yes,  if  you  please. — Do  you  thank  ihe  captain  for  those  pictures  ?  I 
thank  him  for  them. — Will  you  not  thank  me  for  what  I  wish  to  do 
for  you  ?  No,  I  cannot  thank  you  for  it. — ^Do  you  displease  the  phy- 
sician ?  I  displease  him  very  much. — Does  that  coat  displease  the  tai- 
lor? It  displeases  him. — Does  what  the  peasant  say  displease  the 
editor  and  the  king?  It  displeases  them  both. — Does  it  displease  you 
much  to  do  that  ?  It  displeases  me  much  to  do  that  often. — Do  you 
displease  the  public  when  you  sing  badly  ?  I  always  displease  it  when 
I  sing  badly. — Does  the  king  displease  the  people  ?  He  displeases 
them. — Do  you  not  thank  us  very  much  for  that?  I  thank  you  very 
much  for  it. — Do  you  wish  a  piece  of  veal  ?    I  wish  a  piece  of  it. 


QUATRIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

FOURTH   LESSON   OF    THE    THIRD    COURSE. 

I.  TO  GO  OUT,  TO  LEAVE,  (a  place).  *  I  soRTiR,     (like  consentir) 


212 


do  you  wish  to  go  out  or  stay  at 

home  ? 
T  have  a  desire  to  go  out. 
to  leave  London, 
to  go  out  of  or  to  leave  the  palace. 

2.  SOON,         adverb. 

are  you  going  out  soon  ? 
I  am  going  out  immediately. 

3.  DO  YOU  GO  OUT  ?  * 
I  GO  OUT. 

4.  ALONE,   ALL  ALONE. 

do  people  go   out  alone  in  the 

evening  in  Venice  ? 
they  go  out  sometimes  alone  in 

the  evening. 

6.    TOGETHER. 


voulez-vcus  sortir  ou  rester  chea 

vous? 
j'ai  envie  de  sortir. 
sortir  de  Londres. 
sortir  du  palais. 

bient6t. 

allez-vous  bientot  sortir  ? 

je  vais  sortir  tout  de  suite. 


SORTEZ-VOUS, 
JE  SORS, 


ENT. 
T. 


SEUL,      TOUT  SEUL. 

sort-on  seul  le  soir  ^  Venise  ? 
on  y  sort  quelquefois  seul  lo  soir. 


ENSEMBLE. 


6.  (j^^SoRTiR  is  sometimes  used  in  the  sense  of  to  have  just  come 
from  or  to  have  just  come  out  of. 


where  do  you  come  from  ? 

I  htive  just  come  from  the  palace. 

I  have  just  come  from  my  house. 

7.  AT  PRESENT. 

8.  TO,         meaning  in  order  to. 
are  you   going   out   to    see   (in 

order  to  see)  your  friends  ? 
I  am  going  out  to  see  them, 
in  order  to  go  to  market, 
in  order  to  buy  some  bread. 

9.  he  goes  out  in  order  not  to  see 
his  friends. 


d'oa  venez-vous  ? 
je  sors  du  palais. 
je  sors  de  chez  moi. 

A  PRESENT. 
POUR. 

sortez-vous  pour  voir  vos  amis? 

je  sors  pour  les  voir, 
pour  aller  au  marche. 
pour  acheter  du  pain. 

il  sort  pour  ne  pas  voir  ses  amis. 


^W°  When  the  negative  relates  particularly  to  the  Infinitive,  the  ne 
PAS  are  united  before  the  infinitive,  as  in  the  above  example. 


10.  WIIY? 

BECAUSE. 

why  do  you  go  out  ? 
f  go  out  because  I  wish  to  see  my 
friends. 

11.  TO  ARRANGE.  1 

to  arrange  everything  in  order  to 
go  out. 


POURQUOI  ? 
PARCE  QUE. 

pourquoi  sortez-vous  ? 
jie  sors  parce  que  je  veux  voir  mes 
amis. 

ARRANGER. 

arranger  tout  pour  sortir 


213 


12.   THE  ACCOUNT.  I  LK  COMPTE, 

to  make  out  accounts.  |  faire  des  comptes. 


ORAL  EXERCISE,  No.  4,  THIRD  COURSE. 

1.  Voulez-vous  sortir  ? — ^Voulez-vous  sortir  aujourd'hui  ? — ^Voulez- 
vous  sortir  bien  tard? — Pouvez-vous  sortir  ce  soir? — Peut-il  sortir  du 
palais  ? — En  peut-il  sortir  facilement? — N'en  peut-il  pas  sortir  facile- 
ment  1 — Avez-vous  envie  de  sortir  ?- — A-t-il  envie  de  sortir  ce  soir  ? — 
Allez-vous  sortir  de  Londres  ? — ^Voulez-vous  sortir  de  Paris  ? 

2.  Allez-vous  bientot  sortir? — ^Va-t-il  bient6t  sortir? — Allons-nous 
bientot  au  temple  1 — Qui  va  bientot  au  temple  ? 

3.  Sortez-vous  ? — Sortez-vous  bientfit  ? — Sortez-vous  maintenant  ?— 
Sortons-nous  tout  de  suite? — Sortez-vous  de  chez  vous  quelquefois? 
— Sortez-vous  rarement  de  chez  vous  ? — Quand  sortez-vous  de  chez 
vous. 

4.  Sortez-vous  seul? — L'empereur  sort-il  seul? — Sort-il  seul  ce 
soir  ? — Sort-on  seul  a  Paris  le  soir? — Sort-on  seul  k  Londres  le  soir? — 
Sort-on  seul  au  Bresil  1 — Sortons-nous  souvent  seuls  ? — Quand  sor- 
tons  nous  seuls  ? — Ces  generaux  sortent-ils  seuls  ? — Sortent-ils  tout 
seuls? — Sortent-ils  tout  seuls  le  soir? — Sortent-ils  souvent  tout  seuls? 

5.  Sortons-nous  ensemble? — Sortez-vous  tous  ensemble? — Sortez- 
vous  ensemble  ce  soir  ? — Qui  sort  ce  matin  1 — Ces  soldats  sortent-ila 
ensemble  ? — Sortent-ils  quelquefois  ensemble  ? 

6.  Sortez-vous  du  magasin  ? — En  sortez-vous  maintenant  ? — Sortez- 
vous  a  I'instant  du  jardin  ? — En  sortez-vous  Jl  I'instant  ? — Sort-on  k 
I'instant  du  jardin  ? — N'en  sort-on  pas  a  I'instant  ? 

7.  Sortez-vous  a  present  de  chez  votre  tailleur? — En  sortez-vous  k 
present? — Cet  homme  sort-il  k  present  de  chez  lui? — En  sort-il  k 
rinstant? — Ces  enfans  sortent-ils  k  present  de  chez  leur  frere? — Sa- 
vez-vous  s'ils  en  sortent  k  I'instant  ? 

8.  Sortez-vous  pour  voir  vos  amis  1 — Est-ce  que  je  sors  pour 
aeheter  du  pain  et  du  fromage? — Est-ce  que  je  sors  pour  en  acheter? 
—Sortons-nous  a  present  pour  aller  au  marche? 

9.  Ce  soldat  sort-il  pour  ne  pas  voir  ses  amis  ? — Sort-il  pour  ne  pas 
les  voir?~Ce  jardinier  sort-il  pour  ne  pas  voir  le  capitaine? — Est-ce 
que  je  sors  a  present  pour  ne  pas  causer'* 


214 

10.  Pourquoi  sortez-vous? — Sortez-vous  pour  acheter  qiielqne 
chose? — Pourquoi  le  domestique  sort-il ?— Sort-il  pour  voir  son 
frero  ? — Est-ce  que  je  sors  parce  que  je  veux  chanter  ]— Get  enfant 
sort-il  parce  qu'il  a  faim  et  soif? — Sort-on  parce  qu'on  a  houte? — 
Pourquoi  sort-on? — ^Pourquoi  sortez-vous  a  present? — Sortez-vous 
parce  que  vous  voulez  causer  ? 

11.  Sortez-vous  pour  arranger  vos  livres? — Sortez-vous  pour  les 
arranger? — Arrangez-vous  tout  pour  sortir  ce  matin? — Pourquoi  ar- 
rangez-vous  tout  votre  linge  ce  matin  ? — L'an-rangez-vous  tout  parce 
que  vous  voulez  sortir  ? 

12.  Voulez-vous  ftiire  votre  compte? — Voulez-vous  le  faire  a  pre- 
sent?— Ce  cordonnier  veut-il  faire  son  compte? — Comment  arrangc-t-il 
ce  compte  ? — L'arrange-t-il  bien  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  wish  to  go  out  or  stay  at  home  ?  I  have  a  desire  to  go  out. 
— Does  the  Englishman  v^^ish  to  leave  London  ?  He  never  wishes  to 
leave  London,  he  desires  to  remain  there  always. — Are  your  cou- 
sins going  out  soon  ?  They  are  going  out  immediately. — Do  people 
go  out  alone  in  the  evening  in  London  1  They  sometimes  go  out 
alone. — Can  we  go  out  together  this  evening  ?  We  cannot  go  out 
together  this  evening,  we  can  go  out  together  in  the  morning. — Where 
do  you  come  from  at  present?  I  have  just  come  from  the  king's  pa- 
lace.— Are  you  going  out  to  see  your  friends  the  day  after  to-mor 
row?  I  am  going  out  to  see  them  soon. — Will  those  children  go 
out  to  buy  some  cakes  ?  They  wish  to  go  out  to  buy  some.— Do 
those  painters  go  out  to  see  their  friends?  They  -go  out  in  order 
not  to  see  their  friends. — Why  does  not  the  shoemaker  wish  to  go 
out?     He  does  not  wish  to  go  out  because  he  has  neither  coat  nor 

hat. Are  you  arranging  your  clothes  this  morning?     I  do  not  wish 

to  arrange  them  at  present,  I  am  going  out. — Why  is  the  merchant 
arranging  everything  at  his  store?  I  do  not  know  why  lie  is  arrang- 
ing everything  at  his  store. — Can  the  banker  arrange  his  accounts  1 
He  cannot  arrange  them  to-day. — Why  does  not  the  merchant  wish 
to  go  out  to-day  ?     Because  he  wishes  to  make  out  his  accounts. 


215 


CINQUIPME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS, 

FIFTH   LESSON    OF    THE    THIRD    COURSE. 


1    ff^*  The  follo^vl^g  verbs,  which  are  knowTi  to  the  pupil,  take  HB 
before  the  following  Infinitive. 


to  avoid — going  out.  1 

to  neglect — going  out.  1 

to  disdain — to  please.  1 

to  discourage — some  one  from  1 

going  out. 
to  regret — going  tfiere. 
to  talk — of  going  there, 
to  write — to  some  one  to  come, 
to  promise— to  go. 
to  tell,  to  say — to  come, 
to  fear — to  go  or  going, 
to  please, 
do  you  finish? 
he   promises    me    to    learn    the 

French. 
I  am  writing  to  him  to  come  to  my 

house. 
he  tells  the  servant  to  make  the 

fire. 
I  am  afraid  to  go  there, 
is  it  pleasant  to  you  to  remain 

here  ? 
it  pleases  me,  it  is  agreeable  to  me, 

to  remain  here. 

1 
1 


2.  TO  STUDT. 

3.  TO   SHOW. 


eviter — de  sortir. 
negliger — de  sortir. 
dedaigner — de  plaire. 
decourager — queiqu'un  de  sortir. 

regretter — d'y  aller. 

parler — d'y  aller. 

ecrire — a  queiqu'un  de  venir. 

promettre— d'aller. 

dire — de  venir. 

craindre — d'aller. 

plaire. 

finissez-vousl 

il  me  promet  d'apprendre  le  fran- 

9ais. 
je  lui  ecris  de  venir  chez  moi. 

il  dit  au  domestique  de  faire  le 

feu. 
je  crains  d'y  aller. 
vous  plait-il  de  rester  icil 

il  me  plait  d'y  rester. 


fcTTJDIEB. 


bef.  noun. 


j^^  The  preposition  a  is  always  expressed  after  this  verb. 


what  are  you  showing  that  man? 
1  am  showing  him  some  gold. 

4.  TO  SHOW,  TO  LET  SEE.      * 

5.  TO  CEASE,  TO  STOP. 

do  you  cease  or  stop  eating  when 

you  see  me? 
I  stop  eating  when  I  see  you. 


6.    TO    STOP. 

to  stf.  p  a  horse. 


que  montrez-vous  S.  cet  homme. 
je  lui  montre  de  Tor. 

FAIRE   VOIR,  A,   bcf.   DOUn. 

CESSER,  DE,   bef.   V. 

cessez-vous    de    manger     ^uand 

vous  me  voyez  ? 
je  cesse  de  manger  quand  je  vous 

vols. 

ARRfcTER. 

arreter  un  cheval. 


216 

The  verb  arr^ter  is  not  used  with  another  verb  in  the  ih- 
finitive  ;  cesser  is  used  din  the  sense  of  to  stop. 


7.    TO   FINISH. 

4 

FINIR. 

8.    TO   PUNISH. 
DO   YOU   PUNISH. 
I   PUNISH. 

4 

PUNIR. 

PUNISSEZ-VOUS? 
JE    PUNIS, 

ONS,   ENT. 
T. 

9.    TO  CHOOSE. 

4 

CHOISIR. 

10.    TO   HATE. 

4 

HA'iR. 

11.   DO   YOU   HATE? 
I   HATE,  HE   HATES. 

HAISSEZ-VOUS? 
JE   HAIS,   XL   HALT. 

ONS,  FNT 

ORAL  EXERCISE,  No.  6,  THIRD  COURSE. 

1.  Evitez-vous  de  sortir  ? — Qui  evite  de  sortir? — Negligez-vous  de 
sortir? — Dedaignez-vous  de  plaire  au  roi? — Qui  dedaigne  de  iui 
plaire  ? — Decouragez-vous  cet  homme  de  sortir  ? — Regrettez-vous  de 
revoir  cet  horame'? — Parlez-vous  d'aller  a  Vienne? — Qui  parle  d'y 
aller? — Parlez-vous  de  sortir? — Cet  enfant  vous  parle-t-il  d'apprendre 
lefran^aia? — Me  promettez-voua  de  venir  me  voir? — Me  promettez- 
vous  de  parler  au  president? — Ecrivez-vous  a  cet  homme  de  venir 
chez  VOUS? — Lui  ecrivez-vous  de  venir ? — 'Ecrivez-vous  S,  votre  frere 
de  venir  ? — Craignez-vous  de  sortir  seul  ? — Craignez-vous  d'aller  au 
palais  tout  seul  ? — Craignez-vous  d'y  aller  seul  ? — ^Vous  plait-il  de  res- 
ter  chez  moi  ce  soir? — Vous  plait-il  d'y  rester  tout  seul  ? — Plait-il  h 
ces  hommes  de  chanter  k  present  ? — Leur  plait-il  de  chanter  en- 
semble ? 

2.  Me  promettez-vous  d'etudier  le  fran9ai9  ? — Me  promettez-vous 
de  I'ctudier? — Ce  petit  gar^on  vous  promet-il  d'etudier  I'allemand? — 
Vous  plait-il  d'etudier  a  present? — Craignez-vous  d'etudier  trop  pen? 

3.  Que  montrez-vous  h.  cet  homme? — Lui  montrez-vous  votre 
habit  ? — Ne  le  lui  montrez-vous  pas  ? — Pouvez-vous  montrer  votre 
urgent  au  prince? — Pouvez-vous  le  lui  montrer? 

4.  Pouvez-vous  me  faire  voir  votre  cheval  ? — Pouvez-vous  me  le 
ftiire  voir  ? — Ces  soldats  veulent-ils  nous  faire  avoir  ce  qu'ils  ont  ? — 
Cet  enfant  veut-il  nous  faire  voir  ses  joujoux  ? — Veut-il  nous  le  faire 
voir  ? 

6.  Ccssez-vous  de  rire? — Voulez-vous  cesser  ae  rirel — Pourquoi 
cet  homme  cesst-t-il  do  rire? — Cesse-t-il  de  rire  parce  qu'il  veut 


217 

"cinnWr? — Cessons-nous  de  chanter  pour  danser  un  peu? — Est-ce  que 
j'j  cesse  d'('crire  pour  causer  ? 

6.  Voulez-vous  arreter  ce  cheval? — Voulez-vous  I'arreter?— - 
Pouvez-vous  arreter  cet  homme  1 — Pouvez-vous  I'arreter  ? — Pourquoi 
voulez-vous  m'arreter? — M'arretez-vous  pour  me  parler? — Pourquoi 
ce  general  arrete-t-il  ces  soldats  ? 

7.  Voulez-vous  finir  cet  ouvrage  ? — Ne  voulez-vous  pas  le  finir  ?- 
Voulez-vous  finir  de  lire  1 — Cet  enfant  ne  veut-il  pas  finir  d'etudier  ? 
— Est-ce  que  je  peux  finir  d'ecrire  a  present? — Avez-vous  a  finir  cet 
ouvrage  ? — Avez-vous  a  le  finir  ce  soir  1 — Finissez-vous  d'ecrire  votre 
billet  ? — Finissez-vous  de  I'ecrire  ? 

8.  Voulez-vous  me  punir? — Pourquoi  voulez-vous  me  punirl— 
Qui  voulez-vous  punir  ? — Voulez-vous  punir  I'enfant  de  votre  ami  ? — 
Pourquoi  voulez-vous  le  punir? — ^Voulez-vous  le  punir  maintenant? — 
Quand  voulez-vous  le  punir? — Punissez-vous  votre  jeune  frere? — 
Pourquoi  le  punissez-vous? — Pourquoi  le  punissons-nous ? — Avons- 
nous  raison  de  le  punirl — Le  president  me  punit-il? — Vous  punit-il? 
— Qui  punit-il  1 — Est-ce  que  je  vous  puuis  souvent  1 — Est-ce  que  je 
fais  bien  de  vous  punir  souvent  ? — Le  punissez-vous  parce  qu'il  pleure  ? 

9.  Promettez-vous  de  choisir  vos  gilets  chez  moi  ? — Ou  voulez-voua 
les  choisir  ? — Choisissez-vous  vos  habits  ? — Choisissons-nous  les 
notres? — Choisit-il  les  siens? — Qui  choisit  les  siens  ? — Est-ce  que  je 
choisis  les  miens  ou  les  notres? — Ces  soldats  choisissent-ils  les 
leurs  ? — Craignent-ils  de  choisir  leur  general  ? — Promettent-ils  de  lo 
choisir  ? 

10.  Pouvez-vous  hair  ce  malheureux  ? — Evitez-vous  de  haYr  lea 
hommes! — Dedaignez-vous  de  hair  ce  tailleurl — Ne  pouvez-vous 
hair  personne  ? 

11.  Haissez-vous  Torgueil? — HaYssez-vous  I'egoYsmel — HaYssez- 
vous  le  cha^n  ? — HaYssent-ils  leur  oncle  ? — HaYssent-ils  leur  cousin  ' 
— HaYssez-vous  quelqu'un  ? 


EUGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  avoid  going  out?  No,  I  neglect  going  out. — Do  you  ro- 
gret  seeing  that  man  ?  I  regret  seeing  him. — Do  you  promise  mc  to 
come  to  my  house  this  evening?  I  promise  you  to  come  this 
evening. — Does  your  father  tell  the  servant  to  make  the  fire?    He 

19 


218 

tells  him  to  make  it  every  morning. — Can  you  promise  to  write  those 
notes  to  the  artist  ?  I  cannot  promise  to  write  them  at  present.-^ 
Why  do  you  not  go  to  the  hotel  ?  Because  I  am  afraid  to  go  ihere 
alone. — Is  it  pleasant  to  your  uncle  to  remain  here  ?  It  is  pleasant  lo 
hira  to  remain  here. — Do  the  Frenchman  and  the  Englishman  promise 
to  study  Spanish  together  ?  They  promise  to  study  Spanish  togetner. 
- — What  are  you  showing  that  man  ?  I  am  showing  him  some  gold 
from  Mexico. — What  drawings  does  the  student  show  your  brother? 
He  is  showing  those  which  the  artist  makes. — Can  you  let  me  see 
that  fine  black  satin  ?  I  cannot  let  you  see  it,  because  your  brother 
has  it  at  present. — Do  you  stop  eating  when  you  see  me  ?  I  stop 
eating  when  I  see  you — Why  do  they  stop  eating  when  the  student 
comes  to  the  eating-house  ?  They  stop  eating  because  they  wish  to 
go  out  in  order  not  to  see  him. — Can  that  man  stop  that  furious 
horse  ?  He  cannot  stop  hira. — Do  you  ever  punish  your  children  1  I 
punish  them  sometimes. — Can  you  finish  that  work  soon?  I  can 
soon  finish  it. — Do  we  punish  our  boys  when  we  put  them  to  bed  ? 
We  punish  them  when  we  put  them  to  bed. — Do  the  scholars  know 
how  to  choose  good  cakes?  They  do  not  know  how  to  choose 
good  ones. — Can  they  choose  pretty  pictures?  They  can  choose 
pretty  ones  when  they  are  shown  to  them. 


SIEXIEME   LEgON   DU    TROISIEME    COURS. 

SIXTH   LESSON   OF    THE    THIRD   COURSE. 

1.  1^™  The  adverb  ni  (nor)  is  repeated  before  each  Infinitive  which 
follows  it. 


do  you  neither  like  to  dance,  to 

sing,  nor  to  play? 
I  neither  like  to  dance,   to  sting, 

nor  to  play, 

2.  TO  TRY.  1 

3.  TO  ENDEAVOR,   TO   TRT.  1 

4.  a  MEANS. 

to  try  all  means, 
all  means  possible. 

6.    TO  HINDER,   TO  PREVENT.  1 

6.   an  EFFORT. 


n'aimez-vous  ni  S,  danser,  ni  ^ 
chanter,  ni  a  jouer? 

je  n'aime  ni  a  danser,  ni  a  chan- 
ter, ni  a  jouer. 

TACHER,        DE,  bef.  vcrb. 

ESSAYER,      DE,  bcf.  Verb. 

Un  MOYEN. 

essayer  tons  les  moyens. 
tons  les  moyens  possibles. 

EMp£:cHER,        DE,  bcf.  vcrK 

Un  EFFORT. 


219 


I  make  efforts  to  hinder  that. 


je  faia  des  efforts  pour  empSchw 

cela. 
tous  les  efforts. 


ouBLiER,        DE,  bef.  Verb. 
FRIER,  DE,  bef.  verb. 

je  vous  prie  de  m'attendre. 

DfeTESTER,  DE,  bcf.  VCrb. 

je  deteste  de  sortir. 

ofcTESTABLE. 


everv  effort. 

7.  TO  FORGET.  1 

8.  TO  PRAT,  TO  BEG,  in  the  sense  1 
of  request. 

I  beg  you  to  wait  for  me. 

9.  TO  DETEST.  1 

I  detest  going  out. 

10.  DETESTABLE,  (adj.). 

11.  J^^  The  verb  oublier  is  followed  in  most  cases  by  the  prepo- 
sition DE ;  it  takes,  however,  the  preposition  a  before  the  follow- 
ing infinitive  when  the  loss  of  a  habit  or  an  attainment  is  express- 
ed. For  example,  oublier  a  ecrire,  a  lire,  means,  to  forget  how  to 
write  or  to  read ;  it  expresses  the  loss  of  an  attainment :  while  ou- 
blier d'ecrire  expresses  the  neglect  to  write,  from  absence  of  mind 
or  from  oversight. 

Oublier  d,  then,  is  equivalent  to — to  forget  how ;  oublier  de — ta 
forget  to ;  as,  oublier  d  chanter  (to  forget  how  to  sing) ;  oublier  d'e- 
crire (to  forget  to  write). 


ORAL  EXERCISE,  No.  6,  THIRD  COURSE. 

1.  N'aimez-vous  ni  ^  chanter,  ni  k  danser,  ni  k  jouer? — Ne  craignez- 
vous  ni  de  lire,  ni  d'ecrire  le  soir? — Ne  craignez-vous  ni  de  parler  ni 
de  chanter  chez  le  prince  ? — Ce  domestique  ne  craint-il  ni  de  causer 
ni  de  rire  chez  vous  ? — Ces  enfans  n'aiment-ils  ni  a  chanter  ni  a  parler 
aux  etrangers  ? — N'aiment-ils  ni  k  etudier  ni  ^  repondre  quand  on 
leur  parle?— Ne  voulez-vous  ni  dejeuner,  ni  diner,  ni  souper  chez 
moi  aujourd'hui  ? — Ne  cessez-vous  ni  de  boire,  ni  de  manger  quand  on 
vous  parle  ? 

2  T^chez-vous  d'ecrire  mieux  que  cet  ecolier  ? — Tachez-vous  d'e- 
crire mieux  que  lui  ? — Ces  tailleurs  tachent-ils  de  bien  faire  nos  gilets? 
— Est-ce  que  je  tache  d'apprendre  I'allemand  ? — Est-ce  que  je  tache 
de  plaire  a  mon  frere  ? — Est-ce  que  je  tiche  de  lui  plaire  1 

3.  Essayez-vous  de  comprendre  ee  que  nous  disons  ? — Essayez-voua 
de  secher  votre  linge  au  feu  ? — Essayez-vous  de  I'y  silchor  1 — Essayez- 


220 

V0U8  de  chanter  et  de  jouer  1 — N'essayez-vous  ni  de  chanter,  ni  de 
louer  ? — Ces  musicians  essaient-ils  de  chanter  ? 

4.  Essayez-vous  tons  les  moyens  de  plaire  ? — Essayez-vous  tou» 
les  moyens  de  plaire  aux  etrangers  ? — Essayons-nous  tous  les  moyens 
possibles  de  trouver  notre  argent? — Ce  cuisinier  essaye-t-il  tous  les 
moyens  de  nous  faire  un  bon  dessin  ? 

5.  Empechez-vous  cet  enfant  de  sortir  ? — ^L'empechez-vous  de  sortir 
parcequ'il  a  froid  ? — Pourquoi  empechez-vous  ces  enfans  de  sortir  ? — 
Pourquoi  les  en  empechez-vous  ? — Pourquoi  nous  empechez-vous  d'e 
crire  ? — Empechez-vous  ce  jardinier  de  travailler  le  dimanche  ? — ^Pour- 
quoi I'en  empechez-vous  ? 

6.  Faites-vous  des  efforts  pour  bien  ecrire  ce  matin? — Faites-vous 
des  efforts  pour  bien  entendre  ce  que  je  dis  ? — Ce  medecin  fait-il  des 
efforts  pour  entendre  ce  que  son  malade  dit  ? — Fait-il  des  efforts  pour 
I'tcouter  ? — Est-ce  que  je  fais  des  efforts  pour  apercevoir  I'oiseau  ? — 
Faisons-nous  des  efforts  pour  I'apercevoir  ? — Pourquoi  faites-vous  des 
efforts  pour  finir  cet  ouvrage  ? 

7.  Oubliez-vous  d'ecrire  ? — Oubliez-vous  de  sortir  ? — Oubliez-vous 
toujours  de  laver  mon  linge ?-— Oubliez-vous  toujours  de  le  secher  au  feu  ? 
— Oubliez-vous  de  cultiver  ce  champ  ? — Oubliez-vous  votre  diner  1 — Ce 
garden  oublie-t-il  son  diner  ? — N'oublie-t-on  jamais  son  diner  1 — Per- 
sonne  n'oublie-t-il  son  souper? — Personne  n'oublie-t-il  son  dejeuner] 
— Quelqu'un  oublie-t-il  son  argent  ? 

8.  Voulez-vous  prier  cet  homme  de  chanter  ? — ^Priez-vous  ce  soldat 
de  ne  pas  ncgliger  ses  devoirs ! — Priez-vous  tous  les  matins  ? — Les 
hommes  prient-ils  tous  les  soirs  ? — Ne  prient-ils  pas  aussi  tous  les 
matins  ? — Les  hommes  ne  doivent-ils  pas  prier  1 

9.  Detestez-vous  de  sortir  ? — Cet  enfant  deteste-t-il  de  travailler "? — 
Deteste^t-il  d'etudier  ? — Detestez-vous  d'tcrire  ? — Detestez-vous  for, 
gueil  ? — Detestez-vous  I'egoisme  ? 

10.  Ce  melon  est-il  detestable? — Ce  raisin  est-il  detestable? — Le 
vice  est-il  toujours  detestable? — Ce  melon  gate  est-il  detestable  ? — Ce 
vin  Sucre  est-il  detestable  ? — Ce  vin  doux  est-il  detestable  ? 

n.  Oubliez-vous  d'ecrire  ? — Oubliez-vous  de  chanter  ? — Peufr-on  ou- 
blier  de  danser? — Peut-on  oublier  de  parler? — Cet  artiste  oublie-t-il  de 
jouer  ? — Oublie-t-il  de  dessiner  ? — Oublie-t-il  de  venir  chez  moi  '^ — Ou- 
blie-t-il d'aller  chez  vous  ? 


221 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  like  neither  to  sing,  to  paint  nor  to  draw  1  I  like  neithci 
to  sing,  paint  nor  draw. — Do  you  try  to  study  1  I  try  to  study. — Do 
jou  try  to  choose  a  good  horse?  I  try  to  choose  a  good  one. — Do 
you  try  to  go  out?  I  try  to  go  out  every  morning. — Do  you  endeji- 
vor  to  see  your  friends  1  I  endeavor  to  see  them. — Do  you  endeavor 
to  please  the  captain?  I  try  all  means  to  please  him. — Do  you  try 
all  means  to  displease  that  dunce?  I  try  all  means  to  displease  him. 
— Does  he  hinder  you  from  going  out  ?  He  often  prevents  me  from 
going  out. — Do  you  make  efforts  to  hinder  that  man  from  going  out  ? 
I  make  every  effort  to  hinder  him  from  going  out. — Do  you  make 
every  effort  to  finish  that  work  ?  I  make  every  effort  to  finish  it. — 
Do  you  forget  to  punish  that  boy  ?  I  always  forget  to  punish  him. — 
Do  you  forget  to  go  out?  I  forget  to  go  out. — Do  you  forget  to 
show  the  pictures?  I  forget  to  show  them. — Do  you  beg  that  musi- 
cian to  play  ?  I  never  request  him  to  play, — Do  you  beg  that  sick 
man  to  go  out?  I  beg  him  to  go  out. — Do  you  detest  going  out  in 
the  evening  ?  I  detest  going  out  in  the  evening. — Is  that  detestable  ? 
It  is  detestable. — Are  you  forgetting  how  to  sing?  I  am  forgetting 
how  to  sing. — Are  you  forgetting  how  to  write  ?  I  am  forgetting 
how  to  write. 


SEPTlfiME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

SEVENTH   LESSON   OF   THE    THIRD    COURSE. 


1.  BEFORE,       (referring  to  time). 

before  me. 

before  speaking. 

I  go  out  before  breakfasting  or 


AVANT,        DE,  bef.  verb. 

avant  moi. 

avant  de  parler. 

je  sors  avant  de  dtjeuner. 

Prepositions,  in  French,  are  followed  by  the  Infinitive  mood, 
and  not  by  the  present  participle,  as  in  English. 

2.    TO   ADVISE,   TO   COUNSEL.  1  I  CONSEILLER,   A  bcf.    H.,   DE  bcf.   V 

to  advise  the  king.  |  conseiller  au  roi. 


This  is  another  example  of  a  verb  which  takes  a  prepositioi; 
after  it,  while  the  corresponding  English  verb  takes  none. 

to  advise  or  counsel  him. 

3    TO  REFUSE.  1 


lui  conseiller. 

REFUSER,  A   bcf.  U.,   DE  bcf.  V 


19 


222 


does  he  refust  the  gun  to 

general  ? 
he  refuses  it  to  him. 
does  he  refuse  to  sing  1 
he  refuses  to  sing. 

4.    BEFORE,  IN   FRONT   OF. 


the 


refuse-t-il  le  fusil  au  general ! 

il  le  lui  refuse, 
refuse-t-il  de  chanter  ? 
il  refuse  de  chanter. 

DEVANT. 


AvANT  applies  to  time ;  devant  to  space. 


before  the  palace. 

BEFORE    IT. 

before  the  palaces. 

BEFORE  THEM. 


devant  le  palais. 

DEVANT. 

devant  les  palais. 

DEVANT. 


The  pronouns  it  and  them  are  not  used  after  the  preposition 
DEVANT,  although  they  are  understood.  These  two  pronouns  (le — 
les)  are  never  used  separately  from  the  verb ;  tlie  consequence  isi 
that  the  noun  must  be  repeated  after  devant  or  devant  must  be  re- 
peated alone.  This  is  not  the  case,  however,  when  persons  are 
spoken  of;  the  pronouns  lui  and  eux,  (him — them)  are  used  after 
prepositions;  for  example:  devant  Vhomme:  devant  lui:  devant  les 
hommes  :  devant  eux.  ^  The  same  remarks  apply  to  derriere, 
(behind)  which  will  be  given  at  the  next  No.  These  are  the  only 
two  prepositions  which  can  be  thus  repeated  alone. 


before  the  king, 
before  him. 

5.  behind. 
behind  the  stores, 

BEHIND  them. 

behind  the  men. 
behind  them. 

6.  to  pass. 

to  pass  before  the  store. 
to  pass  before  it. 

7.  The  degrees  of  comparison  of  adjectives  and  adverbs  are  formed 
in  French  by  placing  plus  or  moins  for  the  comparative  degree, 
and  le  plus  or  le  moins  for  the  superlative  degree,  before  the  ad- 
jective or  adverb.  ^ 

JEUNE. 
PLUS  JEUNE. 
LE  PLUS  JEUNE. 


devant  le  roi. 
devant  lui. 

DERRIERE. 

derriere  les  magasins. 

DERRIERE. 

derriere  les  hommes. 
derriere  eux. 

PASSER. 

passer  devant  le  magasin. 
passer  devant. 


YOUNG. 

YOUNGER. 

THE  YOUNGE.ST 

large, 
larger. 


grand, 
plus  grand. 


223 


the  largest, 
beautiful, 
more  be^iutiful. 
the  most  beautiful. 


le  plus  grand, 
beau, 
plus  beau, 
le  plus  beau. 


The  fionstruction  of  the  two  languages  is  here  similar. 

quickly.  vite. 

more  quickly.  plus  vite. 

the  most  quickly.  le  plus  vite. 

8.  ^^  The  degrees  of  diminution  are  expressed  by  moins  (less) 

and  LE  MOINS  (the  least), 
wicked. 

LESS    WICKED. 

THE    LEAST    WICKED. 

OF   ALL. 

9 


mcchant. 

MOINS   MECHANT. 
LE    MOINS   MECHANT. 
DE    TOUS. 

There  are  but  three  exceptions  to  this  maimer  of  forming 


the  degrees  of  comparison  in  French. 

good,  better,  the  best, 
well,  better,  the  best, 
little,     less,        the  least. 


adj. 
adv. 
adv. 


bon, 
bien. 


peu. 


meilleur, 

mieux, 

moins. 


le  meilleur. 
le  mieux. 
le  moms. 


ORAL  EXERCISE,  No.  7,  THIRD  COURSE. 

1.  Sortez-vous  ce  matin  avant  moi  ? — Sortez-vous  toujours  avant 
votre  frere  ? — Sortez-vous  avant  lui  1 — Estr-ce  que  je  sors  avant  de 
leaner? — Get  enfimt  repond-il  avant  de  nous  ecouter? — Ne  repond-il 
pas  toujours  avant  de  nous  ecouter? — Ce  prince  sort-il  toujours  avant 
diner? 

2.  Conseillez-vous  a  votre  frere  d'ecrire  a  son  pere  ? — Lui  conseil- 
lez-vous  de  lui  ecrire  ? — Me  conseillez-vous  de  sortir  un  peu  1 — Con- 
seillons-nous  a  ces  enftms  de  manger  ce  gateau? — Leur  conseillons- 
nous  de  le  manger  ? — Que  me  conseillez-vous  de  faire  ce  matin  ? — Que 
me  conseillez-vous  de  dire  a  cet  etranger? — Que  me  conseillez-vous 
de  lui  dire  de  bon  ? 

3.  Refusez-vous  de  repondre  a  ce  billet  ? — Refusez-vous  d'y  r(  pond  re 
tout  de  suite  ? — Pourquoi  refusez-vous  de  repondre  a  mon  billet  ? — 
Pourquoi  refusez-vous  d'y  repondre? — Est-ce  queje  refuse  de  vou 
rdpondre? — Ces  enfans  refusent-ils  de  nous  ecouter? — Le  refusent- 
ils  toujours? — Refusez-vous  de  m'attendre? — Ce  monsieur  refuse- 
t-il  de  chanter  ce  soir  ? 


224 

4.  Refusez-vous  de  chanter  devant  moi  ? — Ce  gar9on  refuse-t-il  de 
chinter  devant  ce  monsieur? — Refuse-t-il  de  chanter  devant  lui?— 
Chante-t-on  devant  le  palais  ce  soir  ? — Ne  chante-t-on  pas  devant  chez 
nous  ce  soir? — N'y  chante-t-on  pas  ce  soir? 

6.  Evitez-vous  d'aller  derriere  cet  homme? — Evitez-vous  d'aller 
derriere  lui  ? — Refusez-vous  d'aller  derriere  le  magasin  parce  que  vous 
avez  peur? — Evitez-vous  d'aller  derriere  ces  homraes? — Est-ce  que 
i'evite  d'aller  derriere  eux? 

d.  Refusez-vous  de  passer  devant  mon  magasin? — Refusez-vous 
de  passer  devant? — Pourquoi  ne  voulez-vous  pas  passer  devant  cet 
homme? — Est-ce  que  je  veux  passer  devant  lui? — Ces  hommes  passent- 
ils  tous  les  jours  demere  chez  nous  ? — Empechez-vous  ces  enfans  de 
passer  devant  votre  magasin  ? — Les  empechez-vous  d'y  passer  ? 

7.  Choisissez-vous  le  jeune  cheval  ? — Choisissez-vous  le  plus  jeune  ? 
Est-ce  que  je  choisis  le  jeune  ou  le  vieux  ? — Est-ce  que  je  ne  choisis 
pas  le  plus  vieux  ? — Prenez-vous  le  plus  petit  poulet  ? — Est-ce  que  je 
prends  le  plus  garnd  ? — Voulez-vous  le  plus  grand  ?  Evitez-vous  de 
prendre  le  plus  beau  !-«— Lequel  votre  frere  prend-il  ? — Prend-il  aussi 
le  plus  beau  ? — Ecrivez-vous  plus  vite  que  moi  ? — Ecrivez-vous  le  plus 
vite  ? — Est-ce  que  j'ecris  plus  vite  que  cet  ccolier? — Est-ce  que  j'ecrisi 
le  plus  vite  ? — Est-ce  que  je  parle  aussi  le  plus  vite  ? 

8.  Aimez-vous  ce  mtchant  enfant  ? — Aimez-vous  le  moins  mc chant? 
— Est-ce  que  j'aime  le  moins  mechant  ? — Voyez-vous  le  moins  me- 
ihant  de  tous  ? — Choisissons-nous  le  chien  le  moins  mechant  ? 

9.  Prenez-vous  le  meilleur  melon  ? — Mangez-vous  le  meilleur? — 
Coupez-vous  le  meilleur  ? — Avez-vous  le  meilleur  vin  ? — Avons-noua 
le  meilleur  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  go  out  before  me  ?  I  sometimes  go  out  before  you,  in  the 
morning. — Do  we  w^ish  to  speak  to  that  man  before  reading  ?  We  do 
not  wish  to  speak  to  that  man  before  reading. — Do  you  advise  us  to 
eat  breakfast  before  going  to  our  work  ?  I  advise  you  to  eat  your 
breakfast  before  going  to  your  work. — Do  you  advise  him  to  speak  to 
the  king  before  speaking  to  the  cardinal  ?  I  advise  him  to  speak  to 
the  king  before  speaking  to  the  cardinal. — Does  he  advise  us  to  refuse 
our  money  to  the  general?  He  advises  us  to  refuse  it  to  him. — Do 
Uiose  singers  refuse  to  sing  before  the  strangers  ?     They  refuse  to 


225^ 


sing  before  them. — Have  you  a  tree  in  front  of  your  house  t  I  have 
a  fine  one  before  my  house. — Do  you  not  see  something  before  that 
palace  ?  I  see  nothing  before  it. — What  have  you  behind  you  ?  I 
have  my  dog  behind  me. — Have  not  those  men  something  behind 
them.  They  have  something  behind  them. — Do  you  pass  before  my 
store  when  you  go  to  market  in  the  morning  1  I  pass  behind  your 
fitore  when  I  go  there. — Do  you  choose  the  youngest  horses?  I  choose 
the  oldest. — Do  I  advise  that  child  to  choose  the  largest  melon  ?  You 
advise  him  to  choose  the  largest. — Do  you  advise  us  to  write  faster  ? 
I  advise  you  to  write  faster. — Do  you  believe  this  man  less  wicked  tlian 
that  one  ?  I  believe  that  man  less  wicked  than  the  other. — Do  you  not 
believe  this  child  the  most  wicked  of  all  ?  I  believe  him  the  most 
wicked  of  all. — Do  you  not  eat  the  best  bread?  I  eat  the  best. — Do 
we  not  write  better  than  those  men  ? — We  write  better  than  they. 


HUITIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

EIGHTH   LESSON   OF   THE    THIRD    COURSE, 


1.  IS  THERE?      ARE  THERE? 
THERE  IS,      THERE  ARE. 
THERE  IS  NOT. 

is  there  any  wine  ? 
there  is  some. 

are  there  some  books  here  ? 
there  are  none  here, 
there  are  a  great  many  at  the  pa- 
lace, 
there  are  two  behind  the  bed. 

2.  is  there  anything  to  eat? 
there  is  some  fruit. 

there  is  nothing  to  eat  or  to  drink. 

what  is  there  to  eat  ? 

there  is  what  you  see. 

what  is  the  matter  ?  f 

nothing  is  the  matter.  f 

the  palace  is  burning. 

3.  the  WORLD,  also  people,  folks. 
there  are  a  great  many  people  at 

the  ball, 
everybody,  all  the  world. 

4.  HOW  OLD  ARE  YOU  ?  f 

A  YEAR. 


Y  A-T-IL  ? 

IL  Y  A. 

IL  n'y  A  PAS. 

y  a-t-il  du  vin? 

il  y  en  a. 

y  a-t-il  des  livres  ici  ? 

il  n'y  en  a  pas  ici. 

il  y  en  a  beaucoup  au  palais. 

il  y  en  a  deux  derridre  le  lit. 

y  a-t-il  quelque  chose  a  manger  ? 

il  y  a  du  fruit. 

il  n'y  a  rien  a  manger  ni  ^  boire. 

qu'y  a-t-il  a  manger? 

il  y  a  ce  que  vous  voyez. 

qu'y  a-t-il  ? 

il  n'y  a  rien. 

le  palais  brule. 

LE  MONDE. 

il  y  a  beaucoup  de  monde  au  baL 
tout  le  monde. 

QUEL  AGE  AVEZ-VOUS  ? 
UN  AN. 

10* 


\226 


I  AM  TEN  YEARS  OLD. 

I  am  more  than  ten  years  old. 
1  am  less  than  ten  years  old. 
!io\v  old  is  your  brother  ? 
he  is  not  yet  five  years  old. 

5.  ALMOST. 

he  is  almost  five  years  old. 

6.  ABOUT. 

FIFTEEN,  SIXTEEN,  SEVENTEEN, 
EIGHTEEN. 

7.  HARDLY. 

8.  NINETEEN,  TWENTY,  TWENTY- 
ONE,  TWENTY-TWO,  TWENTY- 
THREE,  etc. 

ONE  MONTH. 

9.  TO  BE  ACQUAINTED  WITH,  * 
TO  KNOW. 

10.  TO  APPEAR. 
DO  YOU  APPEAR  ? 
I  APPEAR. 

how  old  does  he  appear  to  be  ?    f 
he  appears  to  be  twenty  years     f 
old. 

11.  AS  young  AS. 
as  well  as. 

does  he  appear  as  young  as  I  ? 
younger  than. 

he  appears  younger  than  you. 
less  amiable  than. 


J  AT  DIX  ANS. 

j'ai  plus  de  dix  ans. 
j'ai  moins  de  dix  ans. 
quel  age  votre  frere  a-t-il  ? 
il  n'a  pas  encore  cinq  ans. 

PRESQUE. 

il  a  presque  einq  ans. 

ENVIRON. 

QUINZE,  SEIZE,  DIX-SEPT,  DIX-HUIT. 

A  PEINE. 

DIX-NEUF,       VINGT,       VTNGT-ET-UN, 
VINGT-DEUX,   VJNGT-TROIS,   etC. 

UN  MOIS. 
CONNAITRE. 

PARAiTRE,     (group  of  counaitre). 

PARAISSEZ-VOUS  ?  ONS,      ENT. 

JE    PARAIS,  T. 

quel  S.ge  parait-il  avoir  ? 
il  parait  avoir  vingt  ans. 

Aussi  jeune  que. 

aussi  bien  que. 

parait-il  aussi  jeune  que  moi  ? 

plus  jeune  que. 

il  parait  plus  jeune  que  vous. 

moins  aimable  que. 


ORAL  EXERCISE,  No.  8,  THIRD  COURSE. 

1.  Y  a-t-il  du  vin ? — Y  a^t-il  du  pain? — N'y  a-t-il  pas  aussi  du  fro- 
mage  ? — ^Y  en  a-t-il  beaucoup? — N'y  en  a-t-il  pas  beaucoup? — Y  a-t-il 
du  vin  au  palais  ? — Y  en  a-t-il  ? — Y  a-t-il  quelqu'un  ici  ? — N'y  a^t-il 
personne  ici  ? — Y  a-t-il  des  livres  au  magasin  ? — Y  en  a-t-il  ? — Y  a-t-i) 
du  poisson  ? 

2.  Y  a^t-il  quelque  chose  a  manger  et  h.  boire  ? — N'y  a-t-il  rien  k 
manger? — N'y  a-t-il  rien  a  diner?  (at  or  for  dinner.) — Y  a^t-il  du  vin  S. 
diner? — Qu'y  a-Ul  k  souper? — Y  a^t-il  du  gibier?— Y  a-t-il  aussi  du 


227 

monton? — Y  a-t-il  du  vinaigre  ici? — Y  a-t-il  du  cafe  a  dejeuner?— 
Qu'y  a-t-il  k  dcjeiUner  1 

3.  Y  a-t-il  beaucoup  de  monde  ici? — N'y  a-t-il  pas  beaucoup  de 
monde  ici? — Y  a-t-il  beaucoup  de  monde  chez  nous? — N'y  en  a-t-il  paa 
beaucoup  1 — Y  a-t-il  tout  le  monde  chez  vous  ? — Y  a-t-il  tout  le 
monde  au  bal  ? 

4.  Quel  a.ge  avez-vous  ? — Quel  &ge  a  votre  frere  ? — Quel  &ge  a  cet 
enfant  ? — Quel  age  ai-je  ? — Quel  age  avons-nous  ? — Cet  enfant  a-t-il 
un  an  ? — A-t-il  dix  ans  ? — N'avez-vous  pas  dix  ans  ? — Ces  enfans  ont- 
ils  dix  ans  ? — N'a-t-il  que  dix  ans  ? — N'a-t-il  pas  encore  cinq  ans  ? 

5.  Avez-vous  presque  dix  ans? — N'avez-vous  pas  presque  cinq 
ans? 

6.  Ce  petit  enfant  a-t-il  environ  un  an  ? — A-t-il  moins  de  cinq  ans  ? 
— Ces  gar9ons  ont-ils  presque  quinze  ans? — N'ont-il  pas  moins  do 
quinze  ans  ? — Ce  petit  mendiant  a-t-il  environ  dix  ans  ? — N'a-t-il  paa 
presque  onze  ans  ? 

7.  Quel  age  avez-vous? — Avez-vous  ^  peine  dix-sept  ans? — N'avez- 
vous  que  dix-huit  ans? — Ai-je  a  peine  dix-huit  ans? — Quel  &ge  a  vo- 
tre pere  ? — A-t-il  ^  peine  dix-huit  ans  ? 

8.  Quel  S-ge  avez-vous  ? — Avez-vous  dix-neuf  ou  vingt  ans  ? — N' 
vez-vous  pas  vingt-et-un  ans  ? — Ce  jeune  homme  a-t-il  a  peine  vi 
deux  ans  ? — N'a-t-il  que  vingt-deux  ans  ? — A-t-il  plus  de  vingt-det 
ans? — Ce  petit  enfant  n'a-t-il  qu'un  mois? — Avez-vous  plus  d'un 
mois  ? — Ai-je  plus  d'un  mois  ? — Savez-vous  quel  5igc  a  cet  enfant  ? — • 
A-t-il  plus  de  six  mois  ? — Avez-vous  plus  de  six  mois  ? 

9.  Voulez-vous  connaitre  ce  monsieur? — Ne  voulez-vous  pas  le 
connaitre? — ^Voulez-vous  connaitre  le  roi? — Evitez-vous  de  le  co 
naitre  ? — Voulez-vous  connaitre  mon  pere  ? — Ne  voulez-vous  pa^; 
connaitre? 

10.  Evitez-vous  de  paraitre  devant  le  prince' — Evitez-vous  de  pa 
raitre  devant  lui? — Voulez-vous  paraitre  au  diner  1 — Paraissez-vous 
plus  jeune  que  cet  homme? — Paraissez-vous  plus  jeune  que  lui? — Cet 
homme  parait-il  jeune? — Quel  &ge  parait-il  avoir? — ^Parait-il  avoir 
dix-neuf  ans  ? — Ne  parait-il  avoir  que  dix-huit  ans? — Ce  prince  parait- 
il  jeune  ? — Parait-il  avoir  k  peine  vingt-deux  ans  ? — Quel  a.ge  parait-ii 
avoir  ? 

1 1 .  Ce  jeune  homme  parait-il  aussi  jeune  que  vous  ? — Parait-il  pre* 


228 

que  aussi  jeune  ? — Ne  parait-il  pas  plus  jeune  que  \otre  frcre  ? — Pa« 
raissez-vous  plus  jeune  que  lui  ? — Est-ce  que  je  parais  aussi  jeune  qu« 
ce  capitaine? — Est-ce  que  je  parais  aussi  jeune  que  lui? — Est-ce  que 
je  parais  moins  jeune  que  lui? — Ecrivez-vous  aussi  bien  que  cet  ttu- 
diant? — Parait-il  ccrire  moins  bien  que  vous? — Cet  enfant  paruit-il 
plus  aimable  que  son  frere? — Parait-il  plus  ou  moins  aimable  que 
iui? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  there  many  soldiers  at  the  palace  ?  There  are  a  great  many 
there. — Is  there  any  sugar  at  the  store  ?  There  is  some  there. — Is 
there  not  some  better  wine  at  the  hotel  than  at  the  store?  There  is 
some  better  there. — Are  there  some  books  here?  There  are  none 
here. — What  is  there  behind  the  bed  ?  There  are  two  dogs  behind 
the  bed. — Is  there  anything  to  eat  ?  There  is  some  fruit  to  eat. — 
What  is  there  to  eat  at  the  coffee-house  1  There  is  nothing  to  eat 
nor  to  drink  there. — What  is  there  to  eat  ?  There  is  nothing  good  to 
eat. — What  is  the  matter?  Nothing  is  the  matter. — Are  there  not  a 
great  many  people  at  the  ball?  There  are  a  great  many  there  this 
evening. — How  old  are  you  ?  I  am  ten  years  old. — How  old  is  your 
brother  ?  I  do  not  know  how  old  he  is,  I  believe  he  is  twelve  years 
old. — Is  not  that  child  more  than  ten  years  old  ?  He  is  less  than  ten 
years  old,  he  is  but  five  years  old. — Are  you  not  almost  three 
years  old?  I  am  about  four  years  old. — Is  your  friend  sixteen  years 
old  ?  He  is  hardly  six  years  old. — How  old  is  your  cousin  ?  He  is 
hardly  nineteen  years  old. — Do  you  wish  to  be  acquainted  vdth  my 
friend*?  I  do  not  wish  to  be  acquainted  with  him. — Do  you  appear 
at  the  ball  to-night?  I  do  not  appear  there. — How  old  does  you"* 
friend  appear  to  be  ?  He  appears  to  be  twenty  or  twenty-one  years 
old. — How  old  does  your  brother's  child  appear  to  you  ?  He  appears 
to  be  hardly  one  month  old. — Does  that  editor  appear  to  be  as  old  as 
the  musician  ?  He  appears  to  be  older  than  he. — Does  the  general 
appear  as  young  as  the  king?  He  appears  to  be  younger  than  he. — 
Does  your  father  appear  as  young  as  I"?  He  appears  younger  than 
you. — Can  the  peasant  write  as  well  as  the  king  ?  He  cannot  write  as 
well  as  the  king. 


2!i9 


NEtrsaiJME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

NINTH   LESSON   OF   THE    THIRD   COURSE. 


1.  HOW  IS  THE  WEATHER? 
IT  IS  FINE  WEATHER. 

it  is  not  bad  weather. 

2.  IS  IT  WARM  ? 
IT  IS  COLD. 

it  is  neither  warm  nor  cold. 

3.  DRY. 

is  it  dry  ?  or  is  the  weather  dry  ? 

4.  DAMP,   WET. 

it  is  damp  or  the  weather  is  damp, 
it  is  very  damp. 

5.  is  it  day  ?  or  is  it  daylight  ? 

it  is  NIGHT. 

6.  it  is  MOONLIGHT. 

7.  DARK,   OBSCURE. 

it  is  almost  always  dark  here. 

8.  IS   IT  WINDY?  or  does  it 
blow? 

it  is  windy,  it  blows, 
it  is  not  windy, 
it  is  very  windy. 

9.  IT  THUNDERS.  f 

10.  FOG. 

it  is  FOGGY.  f 

11.  a  STORM. 

It  is  stormy. 

it  is  very  stormy. 

12.  the  SUN. 

it  is  sunny  or  the  sun  shines.       f 

13.  DOES  IT  RAIN?  * 

it  rains. 

14.  HARD,        it  rains  hard. 
venj  hard. 


QUEL  TEMPS  FAIT-IL  ' 
IL  FAIT  DEAU  TF.^IPS. 

il  ne  fait  pas  mauvais  temps. 

FAIT-IL  CHAUD? 
IL  FAIT  FUOID. 

il  nc  fait  ni  chaud  ni  froid. 


SEC. 

faiUlsec? 

HUMIDE. 

il  fait  humide. 

il  fait  tres  humide. 

fait-il  jour  ? 
il  fait  NUIT. 

il  fait  CLAIR  DE  LUNE. 
OBSCUR. 

il  fait  presque  toujours  obscur  ici. 

FAIT-IL  DU  VENT  ? 

il  fait  du  vent. 

il  ne  fait  pas  de  vent. 

il  fait  beaucoup  de  vent. 

XL  FAIT  DU  TONNERRE. 
le  BROUILLARD. 

il  fait  du  brouillard. 

Un  ORAGE. 

il  fait  de  I'orage. 

il  fait  beaucoup  d'orage. 

le  SOLEIL. 

il  fait  du  soleil. 

PLEUT-IL  ? 

il  pleut. 

FORT,        il  pleut  fort. 
bien  fort,  ou  tres  fort. 


^^  BiEN,  before  adjectives  and  adverbs,  is  used  in  the  sense  of 
very,  as:  bien  feu^  bien  f re  id,  etc. 


15.    TO  SUFFER. 
DO  YOU  SUFFER  ? 


SOUFFRIR. 
SOUFFREZ-VOUS  ? 


ONS,   ENT. 


20 


230 

I  SUFFER,  HE  SUFFERS.  i  JE  SOUFFRE,  IL  SOUFFRE. 

16.  WHEN.  I  LORSQUE. 

There  are  two  words  in  French  for  when — quand  and  lorsqut-. 
The  Tatter  is  never  placed  interrogatively  at  the  beginning  of  a 
sentence. 


ORAL  EXERCISE,  No.  9,  THIRD  COURSE. 

1.  Fait-il  beau  terns? — Fait-il  raauvais  tems? — Quel  tems  fait-il? — 
Fait-il  beau  tems  au  Portugal  ? — Fait-il  mauvais  tems  a  Paris  et  k 
Londres  ? — N'y  fait-il  pas  mauvais  tems  ? — Y  fait-il  beau  tems? 

2.  Fait-il  chaud? — Fait-il  chaud  ce  matin? — Fait-il  bien  chnud 
maintenant? — Fait-il  chaud  ou  froid  ce  matin? — Fait-il  froid  ce  soir? 
— Ne  fait-il  pas  froid? — Fait-il  froid  au  Texas  ? — N'y  fait-il ni  chaud  ni 
froid  ?— Y  fait-il  bien  froid  ? 

3.  Fait-il  sec? — Fait-il  sec  ce  matin? — Ne  fait-il  pas  sec  au  jar- 
din? — Y  foit-il  sec? — Y  fait-il  toujours  sec? — N'y  fait-il  jamais  sec? 

4.  Fait-il  humide  ? — ^Oii  fait-il  humide  ? — Fait-il  humide  ou  sec  au 
jardin  ? — Y  fait-il  bien  humide  ce  soir  ? — Y  fait-il  tres  humide  ? — Y 
fait-il  plus  humide  qu'au  magasin  ? 

5.  Fait-il  jour  ? — Fait-il  jour'  maintenant  ? — Ne  fait-il  pas  nuit  ? — 
Fait-il  jour  ou  nuit? — Fait-il  nuit  bientot? — Fait-il  nuit  de  bonne 
heure  ? 

6.  Fait-il  clair  de  lune  ? — Ne  fait-il  pas  clair  de  lune  ? — Savez-vous 
s'il  fiiit  clair  de  lune  ce  soir? 

7.  Fait-il  obscur? — Fait-il  tres  obscur  ici? — Ne  fait-il  pas  tres 
obscur? — Fait-il  obscur  quand  il  fait  clair  de  lune ? — Fait-il  tcwjours 
obscur  quand  il  fait  clair  de  lune  ? — Aimez-vous  le  clair  de  lune  ? — 
N'aimez-vous  pas  beaucoup  le  clair  de  lune  ? 

8.  Fait-il  du  vent? — Fait-il  du  vent  ce  soir? — N'en  fait-il  pas  beau- 
coup? — Ne  fait-il  pas  de  vent  maintenant? — Fait-il  toujours  du  vent 
dans  ce   pays-ci? — N'y  fait-il  pas  de  vent? — Y  fait-il  beaucoup  do 

ent? 

9.  Fait-il  du  tonnerre  ce  matin  ? — Fait-il  souvent  du  tonnerre  ici  ?— 
Fait-il  beaucoup  de  tonnerre? — Quand  y  fait-il  du  tonnerre? — "V  fuit 
il  quelquefois  du  tonnerre  ? — Avez-vous  peur  du  tonnerre  ? 


231 

10.  Fait-il  du  brouillard ? — Fait-il  du  brouillard  ce  matin? — Fait-il 
du  brouillard  ce  soir  ? — Fait-il  un  peu  de  brouillard  ? — Ne  fait-il  jamais 
de  brouillard  ici  ? 

11.  Fait-il  un  oragc  ? — Fait-il  de  I'orage? — Fait-il  beaucoup  d'o- 
rage  ? — Fait-il  du  brouillard  ou  de  I'orage  ? — Avez-vous  peur  du  ton- 
ne rre? — Avez-vous  aussi  peur  d'un  orage? 

12.  Fait-il  du  soleil? — En  fait-il  beaucoup  maintenant? — Fait-il 
toujours  du  soleil  au  Brcsil  1 — Y  fait-il  beaucoup  de  soleil? — Y  ftiit-il 
plus  de  soleil  que  de  vent? 

13.  Pleut-il  ?— Pleut-il  maintenant  ?—Pleut-il  peu  ?—Pleut-il  beau- 
coup ? 

14.  Pleut-il  fort ?— PleuUl  bien  fort?— Ne  pleut-il  pas  tres  fort?— . 
Ne  pleut-il  pas  bien  fort  au  Portugal? — Pleut-il  tres  fort  a.  Londres? 

15.  Souffrez-vous  ? — Sbuffrez-vous  beaucoup? — SoufFrez-vous  du 
froid? — SoulFrons-nous  du  chaud? — Souffrons-nous  du  brouillard  hu- 
mide  ? — De  quoi  souffrons-nous  ? 

16.  Souffrez-vous  lorsque  je  souffre? — ^Ne  souffrez-vous  pas  lors que 
je  souffre? — Souffrez-vous  lorsqu'il  fait  trop  chaud? — Souffrez-vous 
lorsqu'il  fait  bien  froid? — Souffrez-vous  lorsqu'il  pleut  tres  fort? 
— Souffre-t'il  lorsqu'il  pleut  ? — Ces  matelots  souffrent-ils  lorsqu'il  fait 
de  I'orage  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 
How  is  the  w^eather?  It  is  very  bad  weather. — Is  it  warm  ?  It  is 
not  warm,  it  is  cold  and  wet. — How  is  the  weather,  is  it  dry?  It  is 
not  dry,  it  is  very  damp. — Is  it  day  ?  No,  it  is  not  day,  it  is  still 
night. — Is  it  dark?  It  is  not  dark,  it  is  moonlight. — Is  it  not  dark  at 
the  palace  ?  [t  is  almost  always  dark  there. — Is  it  windy  to-day  ?  It 
is  windy  to-day. — Is  it  not  very  windy?  It  is  not  very  windy,  it  thun- 
ders.— Can  you  see  that  house  behind  which  we  are  passing  1  I  can- 
not see  that  house,  it  is  foggy. — Can  any  one  come  to  your  store  when 
it  storms  ?  No  one  can  come  there  when  it  storms. — Does  the  sun 
shine  now  ?  It  does  not  shine  now,  it  is  very  stormy. — Does  it  rain  ? 
It  rains  hard  and  I  cannot  go  out  to  my  store. — Do  you  suffer  when  it 
is  bad  weather  ?  I  suffer  when  it  rains  hard. — Does  the  king  suffer 
when  it  is  wet?  He  suffers  when  it  is  stormy. — Do  we  suffer  when 
it  thunders  ?  We  almost  always  suffer  when  it  thunders. — Do  the> 
suffer  when  it  is  foggy  ?    They  suffer  when  it  is  foggy. 


232 


DIXIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

TENTH   LESSON   OF   THE    THIRD    COURSE. 

I'  ^W°  When  an  action  is  still  going  on,  or  is  still  being  performed, 
the  French  do  not  use  the  perfect  tense,  as  in  English,  but  the  pre- 
sent Indicative,  as : 

il 


y  a  un  an  que  j'e  demeure  a 
New-York. 


t  is  a  year  since  /  have  been 
living  in  New-York,  or  I  have 
lived  in  New-York  a  year. 

1^^  The  pupil  will  observe  that  in  the  above  sentence  the  action  is 
still  going  on,  that  is  to  say :  /  am  still  living  in  New-  York. 

il  y  a  un  an  que  feiudie  le  fi-uu- 

^ais. 
il  y  a  dix  ans  que/ai  ce  cheval. 

COMBIEN    DE    TEMPS? 
LONGTEMPS. 


living 


New- 


/  have   been  studying  the  French 

one  year. 
/  have  had  this  hor«e  ten  years. 

2.  HOW   LONG  ? 
A    LONG    TIME. 

3.  SINCE. 

have   you   been 

York  a  year  ? 
I  have  been  living  here  a  year. 
I  have  been  studying  the  French 

for  two  years. 
I  have  been  studying  the  French 

since  the  month  of  June. 

4.  TO  CONSTRUCT.  * 
DO  YOU  CONSTRUCT? 

I  CONSTRUCT. 

5.  the  BUILDING  or  the  ship.  ' 

that  STEAMBOAT. 

6.  that  ROAD, 
that  railroad. 

7.  TO  DESTROY.  * 
DO  YOU  DESTROY? 

I  DESTROY. 

8.  TO  RECONSTRUCT.  * 


9.  TO  PRODUCE. 
DO  YOU  PRODUCE? 
T  PRODUCE. 
an  EFFECT 


a  New-York  de- 


DEPUIS. 

demeurez-vous 

puis  un  an  ? 
j'y  demeure  depuis  un  an. 
j'etudie  le  franjais  depuis    deux 

ans. 
j'etudie  le  fran5ais  depuis  le  mois 

de  JuiN. 

CONSTRUIRE,    (group  of  conduirc.) 

CONSTRUISEZ-VOUS  ?  ONS,    ENT, 

JE    CONSTRUIS,  X 

le  BATIMENT. 

ce  BATEAU   i.    VAPEUR. 

ce  chemin. 

ce  CHEMIN    DE    FER. 

DETRUiRE,      (group  of  conduirc). 

DETRUISEZ-VOUS  ?  ONS,    ENT. 

JE    DETRUIS,  T. 

(group    of 


con- 


RECONSTRUIRE, 

duire). 
PRODUIRE,     (group,  of  conduire) 

PRODUISEZ-VOUS  ?  ONS,    ENT 

JE    PRODUIS,  T 

un  EFFET. 


233 

ORAL  EXERCISE,  No.  10,  THIRD  COURSE. 

1.  Y  a-t-il  un  an  que  vous  demeurez  k  New-York  1 — N'y  a-t-il  pa;* 
plus  d'uD  an  que  vous  demeurez  a  New-York  ? — ^Y  a-t-il  presque  deux 
ans  que  vous  demeurez  a  Paris? — Y  a-t-il  plus  d'un  an  que  nous  ap- 
pren  »ns  le  fran9ais  ? — Y  a-t-il  a  peine  un  an  que  nous  I'apprenons? 

2.  Combien  de  terns  y  a-t-il  que  vous  demeurez  chez  notre  frere  ** 
— Combien  de  tems  y  a-t-il  que  vous  eerivez  ? — Combien  de  tema 
y  a-t-il  que  nous  lisons  ? 

3.  Lisez-vous  depuis  ce  matin? — Est-ce  que  je  lis  depuis  midi? — 
Est-ce  que  je  lis  depuis  minuit  ? — Demeurez-vous  a  Paris  depuis  un 
nn? — Etudiez-vous  le  fran9ais  depuis  trois  ans? — L'etudiez-vous  de- 
puis  plus  de  trois  ans? — Ce  petit  garcon  joue-t-il  depuis  ce  matin  ? 

4.  Savez-vous  construire  un  palais  ? — Savez-vous  le  bien  construire  ? 
— Construisez-vous  un  magasin? — Ces  raarchands  construisent-ils  un 
temple  ? 

5.  Ce  capitaine  construit-il  bien  son  batiment? — Le  eonstruit-il 
bien  ? — Ne  le  construit-il  pas  bien  ? — Ces  hommes  savent-ils  construire 
un  batiment? — Pouvons-nous  construire  un  bateau  a  vapeur  ? — Pou- 
vons-nous  en  construire  unl — Construit-on  des  bateaux  a  vapeurs?— 
En  construit-on  beaucoup  ? 

6.  Ces  hommes  veulent-ils  construire  un  chemin  de  fer? — Ne 
veulent-ils  pas  en  construire  un? — Construit-on  des  chemins  de  fer  au 
Portugal  ? — En  construit-on  au  Brcsil. 

7.  Voulez-vous  di  truire  cet  hotel  ? — Voulez-vous  bientot  le  detruire  1 
— Pourquoi  voulez-vous  detruire  votre  beau  palais? — Detruisez-vous 
le  palais  ? — Le  dttruisez-vous  ? — Qui  le  dctruit  ? — Le  dttruisons-nous  ? 

8.  Voulez-vous  reconstruire  votre  beau  palais? — Quand  voulez-vous 
le  reconstruire  ? — Le  reconstruisez-vous  maintenant? — Comment  la 
reconstruisez-vous  ? — Le  roi  reconstruit-il  le  temple  ? 

9.  Pouvez-vous  produire  un  ouvrage  comme  celui-la? — ^Pouvez- 
vous  le  produire? — Ce  jardin  produit-il  des  fruits? — Quels  fruits  pro 
duit-il. — Cet  arbre  produit-il  de  bons  fruits? — Quels  fruits  produit-il? 
— En  produit-il  beaucoup. — Les  arbres  de  votre  jardin  produisent-ils 
beaucoup  de  fruits? — Produisent-ils  de  bons  fruits? — Quels  bons  fruits 
produisent-ils  ? — Produisent-ils  des  citrons  ? — Produisent-ils  ie  beaux 
abrieots? — Quel  effet  cet  habit  noir  prodait-il? — Produit-il  un  beu 
efFet  ?—  -Est-ce  que  je  produis  un  bel  effet  ? — Quel  effet  est-ce  que  ja 

20* 


234 

produis  ? — Est-ce  que  j'en  produis  beaucoup  ? — Les  soldats  du  Gene- 
ral Jones  produisent-iis  beaucoup  d'effet  ? — Ne  produisent-ils  pas  un 
viiain  elFet] 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  been  living  here  a  year  ?  I  have  been  living  here  two 
years, — How  long  have  you  been  living  in  London  ?  1  have  been 
living  there  one  year. — How  long  have  you  been  studying  Frencli  ?  I 
have  been  studying  it  only  one  month. — How  long  have  you  had  this 
horse  ?  I  have  had  him  ten  years. — Can  you  construct  bridges  ?  I 
cannot  construct  bridges  so  well  as  I  can  construct  ships. — Can  that 
man  construct  that  steamboat?  He  cannot  construct  it  very  well. — 
Do  the  peasants  construct  those  roads  in  Mexico  ?  The  peasants  do 
not  construct  roads  in  Mexico,  they  construct  them  in  Peru. — Are 
you  destroying  that  building  ?  I  am  destroying  it. — Do  they  wish  to 
destroy  that  railroad  ?  They  v^ish  to  destroy  it. — Do  the  carpenters 
destroy  those  old  buildings  ?  They  destroy  them  because  the  people 
are  afraid  of  them. — Why  do  they  destroy  the  boats  and  the  ships  ? 
They  destroy  them  both  because  they  do  not  please  them. — Does 
that  dunce  like  to  destroy  pictures  ?  He  likes  to  destroy  them. — Are 
the  men  reconstructing  the  hotel  behind  your  brother's  house  ?  They 
are  reconstructing  it. — Do  we  like  to  construct  better  than  to  destroy  ? 
We  like  to  destroy  better  than  to  construct. — Do  you  produce  a  good 
effect  upon  that  criminal?  I  produce  no  effect  upon  him. — Does  that 
singer  produce  an  effect  upon  the  public  when  he  sings  at  the 
temple  ?  He  produces  a  great  effect  when  he  sings  there. — Does 
that  garden  produce  much  good  fruit  ?  It  does  not  produce  much 
fruit. 


ONZIEME  LECON  DU  TROISIEME  COURS. 

ELEVENTH  LESSON   OF   THE    THIRD    COURSE. 
IDIOMS   WITH   THE  VERB   FAIRE. 

Faire,  used  before  the  Infinitive,  is  rendered  in  English  by— Tff 
HAVE,  1 0  get. 

FAIRE  LAVER. 


1.   TO  HAVE  WASHED    OT  TO  GET    f 

WASHED. 
TO  HAVE  MENDED.  t 


FAIRE  RACCOMMODER. 


235 


TO  HAVE  MADE  OT  TO  GET  MADE,   f 

FAIRE  FAIKE. 

TO  HAVE  SOLD  OT  TO  GET  SOLD.       f 

FAIRE  VENDRE. 

TO  HAVE  BOUGHT.                                      f 

FAIRE  ACHETER. 

TO  HAVE  CARRIED.                                    f 

FAIRE  PORTER. 

to  have  the  coat  mended.             f 

faire  raccoramoder  I'habit. 

to  have  it  mended.                         f 

le  faire  raccommoder. 

to  have  them  mended.                   \ 

les  faire  raccommoder. 

to  have  some  mended.                  f 

en  faire  raccommoder. 

do  you  wish  to  have  your  coat    f 

voulez-vous  faire  raccommoder 

mended  ? 

votre  habit? 

I  wish  to  get  it  mended.               f 

je  veux  le  faire  raccommoder. 

are   you  having  your  coat        f 

faites-vous    raccommoder  votre 

mended  ? 

habit? 

I  am  getting  it  mended.                f 

je  le  fais  raccommoder. 

are  you  having  some  shoes      j- 

faites-vous  fake  des  souliers  ? 

made  ? 

I  am  having  some  made.              f 

j'en  fais  faire. 

2.   TO  OPEN.                                               * 

ouvRiR,           (group  of  souffrir). 

DO  YOU  OPEN  ] 

OUVREZ-VOUS?                          ONS,   ENT 

I  OPEN. 

J'OUVEE,                                                        T 

3.  the  GRANARY,  the  garret. 

le  GRENIER,                                                 S. 

the  MILL. 

le  MOULIN,                                                   8. 

4.    a  WINDMILL. 

un  MOULIN  A  VENT. 

the  MILLER. 

le  MEUNIER,                                               S. 

5.    TO  SHUT,   TO  CLOSE.                         1 

FERMER, 

6.    TO  BEAT,   TO  THRASH.                    * 

BATTRE. 

DO  YOU  BEAT  OT  THRASH  ? 

BATTEZ-VOUS?                         ONS,   ENT. 

I  BEAT  or  THRASH. 

JE  BATS,                                                       T. 

to  beat  a  dog. 

battre  un  chien. 

to  thrash  wheat. 

battre  le  ble. 

7.    TO  FELL,   TO  CUT  DOWN.                * 

ABATTRE,        (group  of  battre). 

8.    a  TREE. 

un  ARBRE. 

9.  ^^  The  names  of  trees  and  shrubs  are,  with  very  few  exceptions, 
masculine. 


the  OAK. 
the  ELM. 

10.  the  MYRTLE, 
the  ORANGE-TREE. 

11.  TO  JIANG. 
DO  YOU  HANG  1 
I   HANG. 


le  CIIENE, 
I'ORME, 

S. 

s. 

le  MYRTE, 
I'ORANGER, 

s. 

PENDRE. 
PENDEZ-VOUS, 
JE  PENDS, 

ONS,  ENT. 
T 

236 

to  hang  on.  |  pendre  a. 

I  hang  ii'v  coat  on  th(j  tree.  j  je  pends  mon  habit  2l  Varbre. 


ORAL  EXERCISE,  No.  11,  THIRD  COURSE. 

1.  Faites-vous  laver  votre  linge? — Faites-vous  laver  vos  bas? — Lea 
faites-voiis  laver? — Faites-vous  faire  un  habit  noir? — En  faites-vous 
fiiire  un  ? — Est-ce  que  je  fais  faire  des  souliers  ? — Est-ce  que  j'en  faia 
faire  1 — Ces  mendians  font-ils  raccommoder  leur  linge  ? — Le  font-il 
raecommoder? — Voulez-vous  faire  faire  des  gilets? — Voulez-vous 
en  faire  faire  de  beaux  ? — Ne  voulez-vous  pas  en  faire  faire? — Voulez- 
vous  faire  raccommoder  votre  vieil  habit? — Voulez-vous  le  faire  rac- 
commoder ? — Ne  voulez-vous  pas  le  faire  raccommoder  ? 

2.  Ouvrez-vous  votre  magasin  de  bonne  heure  ? — L'ouvrez-vou3 
avant  le  jour? — Voulez-vous  ouvrir  Thotel? — Voulez-vous  rouvrir 
aux  etrangers  ? 

3.  Ce  domestique  veut-il  ouvrir  le  grenier  la-haut  ? — Veut-il  I'ou- 
vrir  au  boulanger  ? — Ces  enfans  veulent-ils  jouer  au  gi'enier  ? — Veu- 
lent-ils  y  aller  ? — Voulez-vous  voir  le  moulin? — Voulez-vous  voir  Ic 
moulin  que  je  fais  construire  ? — Ne  voulez-vous  pas  voir  celui  que  I'oQ 
construit? — Voulez-vous  voir  mon  vieux  moulin? 

4.  Voulez-vous  voir  mon  moulin  a  vent  ? — Voulez-vous  le  voir? — 
Voulez-vous  faire  faire  un  bon  moulin  S.  vent  1 — Le  meunier  a-t-il  un 
moulin  k  vent? — Y  a-t-il  longtems  qu'il  a  ce  moulin  k  vent? — Le  meu- 
nier cherche-t-il  un  moulin  a  vent  ? — En  cherche-t-il  un  beau  1 

5.  Ce  meunier  veut-il  fermer  son  moulin  ? — Veut-il  le  faire  fermer 
mainteuant  ? — Fermez-vous  de  bonne  heure  votre  magasin  ? — Le  fer- 
mez-vous  de  bien  bonne  heure  ? — Est-ce  que  je  ferme  le  mien  trop 
tard  ? — Faites-vous  fermer  votre  jardin  de  bonne  heure  ? — Le  fermez- 
vous  de  bien  bonne  heure  ? 

6.  Voulez-vous  battre  ce  vilain  chien  ? — Voulez-vous  le  faire  battre 
tout  de  suite? — Ne  voulez-vous  pas  le  faire  battre  ce  matin  ? — Voulez- 
vous  battre  votre  blc  ou  voulez-vous  le  faire  battre  ? 

7.  Voulez-vous  abattre  ce  temple  ? — Voulez-vous  I'abattre  ? 

8.  Abattez-vous  ce  vieil  arbre  ? — Abattez-vous  mon  arbre  ? — L^u 
battez-vous  ? 

9    AbiJttez-vous  ce  cheue? — N'abattez-vous  pas  ce  chene? — Ce» 


237 

riommes  abattent-ils  cet  orme  ? — Voulez-vous  fiiire  abattre  ce  grand  et 
bel  orme  ? — Voulez-vous  faire  abattre  le  plus  beau  ] 

10.  Abattez-vous  ce  vieux  myrte  ? — Voulez-vous  le  faire  abattre 
aujourd'hui  ? — Quand  voulez-vous  le  faire  abattre  ? — Faites-vous  aussi 
abattre  ce  bel  oranger  ? — Pourquoi  le  faites-vous  abattre  1 — Ne  fai- 
tes-vous pas  abattre  ce  jeune  oranger  1 

11.  Pendez-vous  le  chat  ? — Pend-il  le  chat  noir? — Pendez-vous  ce 
m(' chant  chien? — -Le  pendez-vous  al'arbre] — Pendez-vous  votre  ha- 
bit noil'  au  chene  1 — Le  pendez-vous  a  I'oranger  ? — Fait-on  pendre  ce 
Roidat? — Fait-on  pendre  ce  mauvais  matelot? — Le  roi  fait-il  pendre  ce 
capituiue  1 — Le  fait-il  pendre  aujourd'hui? — Pend-on  le  criminel  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  wish  to  have  your  clothes  washed  this  morning  ?  I  wish 
to  have  them  washed  to-day  ? — Is  that  servant  getting  his  coat  mend- 
ed ?  He  is  getting  it  mended. — Can  you  have  your  coat  made  before 
you  go  to  Paris  ?  I  cannot  have  made  it  before  going  there. — Do  not 
those  merchants  wish  to  have  their  coffee  sold  1  They  do  not  wish 
to  have  it  sold. — Do  we  not  wish  to  have  some  clothes  mended  ?  We 
wish  to  have  some  mended, — Do  you  open  your  store  every  morning  ? 
I  do  not  open  it,  the  servant  opens  it. — Do  we  not  open  our  store 
before  going  to  breakfast  ?  We  do  not  open  it  before  going  there. — 
Do  they  have  the  garret  opened  every  day?  They  have  it  opened 
every  evening. — Can  you  open  that  windmill "?  I  cannot  open  it  at 
present. — Can  you  have  it  opened  ?  I  can  have  it  opened. — Does  the 
miller  wish  to  go  to  the  garret  ?  He  does  not  wish  to  go  there. — 
Does  the  miller  wish  to  shut  the  garret  1  He  does  not  wish  to  shut 
it. — Why  do  you  wish  to  beat  your  dog  ?  I  wish  to  beat  him  because 
he  makes  a  noise. — Do  you  beat  youi  children  ?  I  beat  them  every 
day  to  make  them  work. — Do  you  wish  to  have  that  wheat  thrashed  ? 
I  wish  to  have  it  thrashed. — Does  the  peasant  wish  to  have  his  oata 
thrashed  ?  He  wishes  to  have  them  thrashed. — Do  you  wish  to  have 
that  tree  cut  down  ?  I  cannot  have  it  cut  down,  I  am  going  to  have 
it  burned. — Are  you  going  to  have  that  fine  oak  cut  down  ?  I  wish 
to  have  it  cut  down  immediately. — Do  you  hang  your  coat  on  the  elm  ? 
I  hang  it  there. — Do  the  merchants  wish  to  have  the  orange-trees  cut 
down  ?     They  cannot  have  them  cut  down. — Does  your  child  hang 


his  hat  on  the  myrtle  ?  He  hangs  it  on  the  myrtle  every  morning. — 
What  do  they  hang  upon  that  tree  1  They  hang  clothes  upon  it  to 
dry. — Are  you  going  to  have  ycur  dog  hung  ?  I  am  going  to  haT-d 
it  hung  on  the  elm. 


DOUZIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

TWELFTH    LESSON    OF    THE    THIRD    COURSE. 

I.  ^^  The  following  verbs,  which  the  pupil  has  already  received 
take  no  preposition  before  the  Infinitive.     They  are  here  brought 
together  that  they  may  be  more  strongly  impressed  on  the  mind. 
VouLOiR  (Infinitive  of  voulez)  :   pouvoir   (Infinitive  of  p»uvez)  : 
1.  desirer:  *  aller  :   3.  venir:  *  savoir  :  *  faire  ;  also  voir,  en- 
tendre, EcouTER,  envoyer,  wWch  will  be  given  in  the  two  follow- 
ing lessons,  with  some  directions  for  using  them. 

I  go  to  see  my  friends  sometimes, 
he  comes  to  see  us  sometimes. 
I  know  how  to  sing. 
I  am  having  a  coat  ma.^e. 


2.  TO  HOPE,       TO    expect,  1 

do  you  expect  to  find  your  money  ? 
1  expect  to  find  it. 

3.  TO  COUNT,  TO  COUNT  UPON,   1 

(in  the  sense  of  intend). 
I  count  upon  going  or  I  intend  to 
go  to  the  ball  to-night. 

4.  TO  DARE.  1 
6.    TO  GO  FOR,   TO  GO  TO  CjfET. 

are  you  going  for  some  bread? 

I  am  going  to  get  some. 

I  am  going  to  the  market  to  get 

some. 
I  am  going  for  some  there. 
1  am  going  for  it  there. 

6.  TO  COME  FOR  OV  TO  GET. 

do  you  come  for  some  money  ? 
I  come  for  some. 

7.  your  effects,     an  effect. 

I  come  for  my  effects  or  things. 

%.  every  month. 


je  vais  voir  mes  amis  quelquefois. 
il  vient  vous  voir  quelquefois. 
je  sais  chanter, 
je  fais  fiiire  un  habit. 

ESPERER,         (no  preposition), 
espf'  rez-vous  trouver  votre  argent  1 
j'espore  le  trouver. 

COMPTER. 

je  compte  aller  au  bal  ce  soir. 

OSER.  / 

ALLER  CHERCHER. 

alK'z-vons  chercher  du  pain? 

je  viiis  en  chercher. 

je  v;us  en  chercher  au  marche, 

je  vjiis  y  en  chercher. 
je  vais  I'y  chercher. 

VENIR  CHEROHER. 

venez-vous  chercher  de  I'argen. 
je  viens  en  chercher. 

VOS  EFFETS,       UU  EFFET. 

je  viens  chercher  mes  effeta. 

TOUS  LES  MOIS. 


239 


fcVERY  YEAB. 

Ho  you  come  here  every  year  ? 
do  you  receive  some  books  every 
month  1 


TOUS  LES  ANS. 

venez-vous  ici  tous  les  ans  ? 
recevez-vous  des  livres  tou3  lea 
mois. 


ORAL  EXERCISE,  No.  12,  THIRD  COURSE. 
1.  Desirez-vous  voir  vos  amis  ? — Deairez-vous  les  voir  ? — Allez-vous 
vendre  vos  habits  1 — Allez-vous  les  vendre  ? — ^Voulez-vous  venir  chez 
moicesoir? — Pouvez-vous  y  venir  ? — Desirez-vous  me  parler? — Ne 
desirez-vous  pas  me  parler  ? — Allez-vous  sortir  ce  matin  ? — Savez-vous 
ecrire  1 — Ne  savez-vous  pas  ecrire  ? — Cet  enfant  vient-il  nous  voir  ? — 
Faites-vous  ftiire  des  souliers  neufs'? — Faites-vous  chanter  cet  enfant? 
— Le  faites-vous  chanter  ? — Faites-vous  laver  votre  linge  ? — Faites- 
vous  teindre  votre  habit  1 — Le  faites-vous  teindre  en  bleu  ? — Ne  fait- 
on  pas  laver  le  magasin  ? — Faites-vous  secher  le  linge  ? — Savez-vous 
ouvrir  le  magasin  ? — Sait-on  ouvrir  le  grenier  ? — Sait-on  le  fermer  ? — 
Savez-vous  battre  le  ble?^ — Faites-vous  abattre  ce  chene? 

2.  Esperez-vous  trouver  votre  gant  ? — Esperez-vous  le  trouver  ? — 
Espere-t-on  voir  le  roi  ce  soir? — Espere-t-onle  voir? — Espcrons-nous 
aller  au  jardin  ce  soir  ?— Ces  enfans  esperent-ils  sortir  dimanche  1 

3.  Comptez-vous  aller  chez  votre  pere  samedi? — Comptez-vous  y 
aller  ? — Comptez-vous  aller  au  bal  ce  soir  ? — Le  president  compte-t-il 
voir  le  prince  chez  vous  ? — Cet  homme  compte-t-il  aller  au  palais  au- 
jourd'hui? — Compte-t-il  y  aller? 

4.  Osez-vous  faire  ce  que  nous  faisons  ? — Osons-nous  manger  ce 
pain? — Osez-vous  le  manger? — Ce  soldat  ose-t-il  parler  au  prince? — 
Ose-t-il  lui  parler  ? — Est-ce  que  j'ose  chanter  devant  ce  musicien  ? — 
Est-ce  que  j'ose  chanter  devant  lui  ? 

5.  Allez-vous  chercher  du  pain  ? — Allez-vous  en  chercher  ? — Allons- 
nous  chercher  du  jambon  1 — Allons-nous  en  chercher  chez  le  euisinier? 
— Allez-vous  acheter  du  miel  au  marche  ? — Allez-vous  y  en  acheter  ? 

6.  Venez-vous  chercher  du  gibier  ? — Venez-vous  en  chercher  ? — 
Venez-vous  chercher  votre  oncle? — Venez-vous  chercher  quelques  fu- 
sils ? — Venez-vous  cherclier  quelques  chevaux  ? — Ne  venez-vous  pas 
en  chercher  ? — Est-ce  que  je  vais  chercher  du  suere  ? — Est-ce  que  je 
vais  en  chercher  ? — Ce  soldat  va-t-il  chercher  son  fusil  ? — Vencms-noua 
chercher  du  vin? — Venons-nous  en  chercher? 


240 

7.  Venez-vou9  chercher  vos  efFetsI — Venez-vous  les  clierclier?— 
Ne  venez-vous  pas  chercher  mes  effets  ? 

8.  Venez-vous  tous  les  mois? — Venez-vous  ici  tous  les  mois? — 
Recevez-voub  des  livres  tous  les  mois  ? — Venez-vous  chercher  tous  lea 
ans  votre  argent  ? — Venez-vous  le  chercher  tous  les  mois  ? — Venez- 
vous  le  chercher  tous  les  jours  ? — Ou  allez-vous  le  chercher  tous  les 
jours  ? , 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  expect  to  see  your  friends  this  evening?  I  do  not  expect 
to  see  them,  the  weather  is  so  bad. — Do  those  children  hope  to  go  to 
their  father's  this  morning  ?  They  do  not  hope  to  go  there  because  it 
rains  a  great  deal. — Do  I  expect  to  find  my  money  if  I  go  out  to  look 
for  it  ?  You  cannot  expect  to  find  it  if  you  go  out  to  look  for  it  at 
present. — Do  you  hitend  to  write  to  your  friends  ?  I  do  not  intend  to 
write  to  them, — Do  you  intend  to  open  your  store  this  evening  ?  We 
do  not  intend  to  open  it. — Do  you  dare  destroy  that  building?  I  dare 
destroy  it. — Does  that  child  dare  to  speak  to  his  father?  He  dare  not 
speak  to  him  because  he  beats  him  every  day. — Are  those  servants* 
going  for  some  bread  ?  They  are  going  for  some. — Are  they  going  to 
market  to  get  some  ?  They  are  going  there  to  get  some. — Is  the 
miller  coming  for  some  grain  this  evening  ?  He  intends  to  come  for 
it  this  morning. — Are  you  coming  to-night  for  the  money  of  which 
you  have  need  ?  We  dare  not  come  for  it,  because  you  have  an  ugly 
dog  at  your  house  of  which  we  arc  afraid, — Does  that  child  come  for 
tlie  milk  every  day  or  does,  she  come  for  it  every  month?  She 
comes  for  it  every  day. — Are  those  strangers  coming  for  their  things 
this  evening  ?  They"  are  not  coming  for  them  this  evening. — Does 
that  child  come  here  every*  month  to  see  his  little  friend  ?  He  does 
not  come  every  month,  he  comes  only  every  year. — Do  those  farmers 
come  every  year  to  get  their  money?  They  come  every  year  to 
^et  it. 


TREIZIEME  LECON  DU  TROISIEME  COURS. 

THIRTEENTH   LESSON   OF    THE    THIRD    COURSE. 

The  verbs  voir,  faire  and  entendre  arc  not  separated,  either 


241 


Dy  a  noun  or  pronoun,  from  the  Infinitive  which  follows  them.  The 
noun  is  placed  after  the  last  verb,  and  the  pronoun  before  the  first 
verb.  This  is  a  peculiarity  of  the  French  language,  to  which  espe- 
cial attention  must  be  paid. 

voyez-vous  travailler  cet  homnie  ' 
je  le  vols  travailler. 
voyez-vous  rire  ce  gar9on  ? 
je  le  vols  rire. 

l'homme. 


Ao  you  see  that  man  work? 
1  see  him  work, 
do  you  see  that  boy  laugh  1 
I  see  him  laugh. 

2.  TO   MAKE    THE    MAN   WORK. 

to  make  him  work. 

do  you  make  the  child  study  ? 

I  make  him  study. 

does  he  make  the  king  laugh  ? 

he  always  makes  him  laugh. 

TO   TURN  OUT  OF  DOORS,   TO   CAUSE 
TO  GO   OUT. 

3.  TO   HEAR    THE    ARTIST    SING. 

to  hear  him  sing. 

do  you  hear  that  great  artist  sing? 

I  hear  him  sing. 

does  the  king  wish  to  hear  him 

sing  ? 
he  wishes  to  hear  him  sing. 
do  you  hear  me  speak  ? 
I  hear  you  speak, 
does  he  wish  to  hear  the  boys 

read? 
he  vdshes  to  hear  them  read, 
do  you  wish  to  hear  this  piece 

played  ? 
I  wish  to  hear  it  played. 

4.  TO   HEAR   IT   SAID,   TO   HEAR. 

I  hear  it  said  that  you  are  going 
to  Canada. 

6.  that  POEM. 

TO   RECITE.  1 

6.  that  VERSE. 

7.  the  CHORUS. 

that  TUNE  or  AIR,  the  air. 

K   TO  CRT,   TO   WEEP.  1 

he  cries  from  sorrow. 


FAIRE    TRAVAILLER 

le  faire  travailler. 

faites-vous  etudier  I'enfant  "^ 

je  le  fais  etudier. 

fait-il  rire  le  roi  ? 

il  le  fait  rire  toujours. 

FAIRE    SORTIR. 


ENTENDRE    CHANTER   L'ARTISTE. 

I'entendre  chanter, 
entendez-vous  chanter  ce  grand 

artiste  ? 
je  I'entends  chanter, 
le  roi  veut-il  I'entendre  chanter  ? 

il  veut  I'entendre  chanter, 
m'entendez-vous  parler  ? 
je  vous  entends  parler? 
veut-il  entendre  lire  les  gar9onB? 

il  veut  les  entendre  lire. 
voulez-vous    entendre   jouer    ce 

MORCEAU  ? 

je  veux  Tentendre  jouer. 

ENTENDRE    DIRE. 

j'entends  dire  que  vous  allez  au 
Canada. 

ce  POEME,  a. 

RECITER, 
ce  VERS. 
le   CHCEUR,  • 

cet  AIR,  Tair,  s. 

PLEURER. 

il  pleure  de  chagrin. 


ill 


242 


9.  10  SLEEP. 
DO  you  SLEEP? 
I  SLEEP. 

I  sleep  late  in  the  morning. 


DORMIR. 

DORMEZ-VOUS?  ONS,   E!fT. 

JE    DORS,  T, 

je  dors  tard  le  matin. 


ORAL  EXERCISE,  No.  13,  THIRD  COURSE. 

1.  Voyez-vous  travailler  cet  homme  ? — Le  voyez-vous  travailler  tons 
les  mois? — Est-ce  qne  je  vois  jouer  ces  enfans  ? — Est-ee  que  je  les  vois 
jouer  tons  les  jours  ? — Ne  voyez-vous  pas  rire  ces  enfans? — Ne  les 
voyez-vous  pas  rire  de  nous  ? — Voyez-vous  causer  ces  domestiques  ? 
— Les  voyez-vous  causer  ? — Ne  voyons-nous  pas  sortir  ces  etrangers  ? 
— Voyons-nous  venir  ces  etrangers  ? 

2.  Faites-vous  travailler  ces  enftms? — Les  faites-vous  travailler? — • 
Ne  les  faites-vous  pas  travailler? — Faites-vous  etudier  ces  ecoliers? — 
Les  faites-vous  etudier  ? — Faites-vous  sortir  ces  enfans  ? — Les  faites- 
vous  sortir? — Voulez-vous  ftiire  sortir  ce  chieni — ^Peut-on  faire  sortir 
C9  mendiant  ? — Peut-on  le  faire  sortir  ? 

3.  Entendez-vous  chanter  cet  oiseau? — L'entendez-vous  chanter? — 
Voulez-vous  entendre  chanter  cet  artiste  ? — Ne  voulez-vous  pas  I'en- 
tendre  chanter  ? — Veut-on  nous  entendre  chanter  ? — Nous  entend-on 
partir  ? — Cet  allemand  peut-il  entendre  le  fran9ais  1 — Peut-il  I'en- 
tendre  ? — Voulez-vous  nous  entendre  jouer  du  violon  ? — Voulez-vous 
bien  nous  entendre  ? — Voulez-vous  entendre  chanter  ce  morceau 
(piece)  ? — Voulez-vous  me  I'entendre  chanter? 

4.  Entendez-vous  dire  que  je  n'ai  pas  de  genie  1 — ^Entendez-vous 
dire  que  nous  n'avons  plus  de  vin  1 — Qu'entendez-vous  dire  de  moi  1 
— N'entendez-vous  rien  dire  de  moi  ? — Entendons-nous  dire  quclque 
chose  ? 

5.  Entendez-vous  reciter  ce  po erne? — Qui  veut  I'entendre  reciter  ? 
— Ce  jeune  homme  recite-t-il  bien  ce  poeme  ? — Le  rt  cite-t-il  bien  ? — 
Voulez-vous  entendre  reciter  cet  homme  ? — Voulez-vous  I'entendre  re- 
citer ? — A  t-on  envie  de  I'entendre  reciter  ? 

6.  Voulez-vous  reciter  ces  vers  ? — Avez-vous  le  terns  (1)  de  me  les 
reciter  ? — Avez-vous  envie  de  les  entendre  reciter  maintenant  ? — Qui 
veut  entendre  reciter  ces  beaux  vers  ? 

(I)  This  word  is  written  TEairs  or  Tems. 


J 


24S 

7.  Voulez-vous  entendre  chanter  ce  choeur  ? — Aimez  vous  a  en. 
c-ndre  cet  air?— Quel  air  aimez-vous  a  entendre  chanter? — Qui  en- 
tend  chanter  ce  cha3ur? — Pouvez-vous  entendre  chanter  ce  choeur? 

8.  Pleurez-vous  ? — De  quoi  pleurez-vous  1 — Pletrez-vous  do 
chag-rin? — Pleure-t-il  de  decouragement  ? — Pleure-t-il  de  phiisir? 
— Faites-vous  pleurer  ces  jeunes  enfans  ? — Pourquoi  les  fuites- 
vous  pleurer  ? — Vous  font-ils  pleurer  ? — Fait-on  pleurer  '  ces  en- 
fans  1 

9.  Dormez-vous? — Dormez-vous  assez? — Dormez-vous  tard  le  ma- 
tin ? — Pourquoi  dormez-vous  tard  le  matin  ? — Votre  frere  doi-t-il  1 — 
Dort-il  aussi  longtems  que  vous  ? — Dort-il  depuis  longtems  ? — Ces 
enfans  dorment-ils  1 — Les  domestiques  dorment-ils  en  haut? — Dor- 
mez-vous bien  ? — Aimez-vous  a  dormir  ? — Pouvez-vous  dormir  ici  ? — 
Votre  frere  peut-il  dormir  ici  ? — Avez-vous  en  vie  de  dormir  ? — Qui  a 
envie  de  dormir  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  see  me  eating  your  cakes  ?  I  do  not  see  you  eating  them. 
— Do  you  see  that  child  laughing  ?  I  see  him  laughing. — Can  you 
make  that  child  study  ?  I  cannot  make  him  study. — Can  they  turn 
that  soldier  out  ?  They  cannot  turn  him  out. — Do  you  hear  that  mu- 
sician sing  ?  I  hear  him  sing  every  day  at  his  house. — Do  you  hear 
me  speak  to  the  servant  ?  I  hear  you  speak  to  him  every  morning. — 
Do  you  wish  to  hear  those  artists  read  ?  I  have  not  the  time  to  hear 
them  read. — Do  you  hear  it  said  that  your  friend  is  going  to  Canada? 
I  hear  it  said  that  he  is  going  there. — Do  v^^e  hear  it  said  that  those  mer- 
chants are  selling  their  coffee  too  cheap  ?  We  do  not  hear  it  said 
that  they  are  selling  it  too  cheap. — Do  we  like  to  hear  that  poem  reci- 
ted ?  We  do  not  like  to  hear  it  recited  when  we  are  sleepy. — Can 
you  comprehend  that  verse?  I  cannot  comprehend  it. — Can  you  sing 
that  chorus  this  morning  ?  I  cannot  sing  it  this  morning. — Do  you 
wish  to  hear  that  air  sung  now  ?  I  wash  to  hear  it  sung. — Does  that 
child  weep  from  sorrow  ?  He  weeps  from  sorrow. — Do  you  hear  him 
cry?  I  hear  him  cry. — Do  they  sleep  late  at  your  house?  They 
sleep  veiy  late  there  in  the  morning. — Do  you  sleep  late  ?  I  sleep 
late  in  the  morning. — Do  you  hke  to  sleep  late?  I  like  to  sleep 
lati) — Do  you  see  that  child  sleeping?    I  see  it  sleeping. 


244 


QUATORZlfiME  LEgON  DU  TROISI^ME  COURa 

FOURTEENTH  LESSON   OF   THE   THIRD   COURSE. 


1.    TO   HEAR    THE    MAN   TALK. 

or  to  listen  to  the  man  talking, 
to  hear  him  talk, 
do  you  hear  the  book  read  ?  or  do 

you  listen  to  the  reading  of  the 

book. 
I  hear  it  read. 


2.    TO    SEND     FOR    OT   TO    SEND   TO 
GET. 

to  send  for  the  money, 
to  send  to  the  store  for  it. 
to  send  there  for  it. 
do  you  send  for  milk  ? 
I  send  for  it. 


ECOUTER   PARLER   l'hOMME. 

I'ecouter  parler. 
ecoutez-vous  lire  le  livre  1 


je  I'ecoute  lire. 

ENVOYER   CHERCHER. 


envoyer  chercher  de  I'argent. 
I'envoyer  chercher  au  magasin. 
I'y  envoyer  chercher. 
envoyez-vous  chercher  du  kit  ? 
j'en  envoie  chercher. 

The  above  combination  is  similar  to  aller  chercher  and  venir 
CHERCHER,  except  the  pronoun  is  placed  before  the  first  verb,  instead 
of  the  second,  as :  je  Tenvoie  chercher — je  vais  le  chercher. 

3.  evert  other  day. 
every  third  day. 
every  fourth  month, 
every  ten  years. 

4. 


TO   OWE.  '^ 

DO  YOU   OWE. 
I   OWE. 
THEY   OWE. 

how  much  do  you  owe  that  mer- 
chant ? 
a  FRANC,         (18|  cents.) 
[  owe  him  one  franc. 

5.  a   CENT. 

what  does  he  owe  you  ? 
he  owes  me  a  cent. 

6.  ARE    TOU   TO?     MUST   YOU?      * 
I   AM    TO,   I   MUST. 

where  are  you  to  go  this  morn- 
ing? 

[  am  to  go  to  the  store. 

who  is  to  remain  here  this  even- 
ing? 

I  am  to  remain  here. 


TOUS   LES   DEUX   JOURS. 

tons  les  trois  jours, 
tous  les  quatre  mois. 
tons  les  dix  ans. 


k  ce  nego- 


DEvoiR,        A,  bef.  noun. 

DEVEZ-VOUS  1 

JE    DOTS. 

ILS    DOIVENT, 

combien   devez-vous 
ciant  ? 

Un  FRANC, 

je  lui  dois  un  franc. 

un  SOU. 

(|ue  vous  doit-il  ? 

j!  me  doitun  sou, 

DEVEZ-VOUS? 
JE    DOIS. 

ou  devez-vous  aller  ce  matin? 

je  dois  aller  au  magasin. 
qui  doit  rester  ici  ce  soir  I 


ONS. 


je  dois  y  rester. 


245 


7.    TO   RUN.  * 

DO   YOU   RUN? 
I    RUN. 

do  you  nm  for  the  gun  ? 
I  run  for  it. 

a.  The  various  expressions,  run 
are  translated  by  courir  a. 

they  run  up  to  the  palace, 
they  run  over  to  the  market. 

9.    IS     there     to    be?     MUST        f 

there  be  ? 
there  is  to  be,  there  must  be.       f 
there  is  to  be  a  ball  at  the  ge-     f 

neral's  to  night, 
there  must  be  some  bread  on  f 

the  bench, 
there  must  be  some  fruit  on  the  f 

tree. 


COURIR. 

COUREZ-VOUS  ?  ONS,   UNI' 

JE    COURS,  T, 

courez-vous  chercher  le  fusil  ? 
je  cours  le  chercher. 

up  to,  run  down  to,  run  over  to, 

ils  courent  au  palais. 
ils  courent  au  marche. 

doit-il  y  avoir? 

il  doit  y  avoir. 

il  doit  y  avoir  un  bal  chez  le  ge- 
neral ce  soir. 

il  doit  y  avoir  du  pain  sur  le 
banc. 

il  doit  y  avoir  du  fruit  sur  I'arbre. 


ORAL  EXERCISE,  No.  14,  THIRD  COURSE. 

1.  Ecoutez-vous  parler  I'homme? — Voulez-vous  I'ecouter  parler? 
— Est-ce  que  je  veux  ecouter  parler  ce  prince  ? — Est-ce  que  je  veux 
I'ecouter  parler? — Ecoutez-vous  lire  le  livre? — L'ecoutez-vous  lire? 
— Ecoutons-nous  lire  ce  fran^ais? — L'ecoutons-nous  lire? 

2.  Envoyez-vous  chercher  votre  frere? — Est-ce  que  j'envoie  cher- 
cher mon  domestique? — Est-ce  que  je  I'envoie  chercher? — Envoyez- 
vous  chercher  I'argent  ? — L'envoyez-vous  chercher  aux  magasins? — 
L'y  envoyez-vous  chercher  ? — Voulez-vous  envoyer  chercher  du  vin  ? 
— Voulez-vous  en  envoyer  chercher  un  pen? — Ce  mendiant  en- 
voie-t-il  chercher  du  pain? — En  envoie-t-il  chercher. — Le  cuisi- 
nier  envoie-t-il  chercher  du  lait  ? — En  envoie-t-il  chercher  ? — En  en- 
voyez-vous chercher. 

3.  Envoyons-nous  chercher  du  froment  tous  les  jours? — N'en  en- 
voyons-nous  chercher  que  tous  les  deux  jours? — Ce  paysan  en  envoie- 
t-il  chercher  tous  les  trois  jours? — Envoie-t-on  chercher  du  ble  et  du 
foin  tous  les  quatre  jours?— En  envoie-t-on  chercher  tous  les  quatre 
jours  ? — Ne  chantez-vous  que  tous  les  deux  jours  ? — Ce  musicien  va- 
t,-il  a  Paris  tous  les  deux  ans? — N'y  va-t-il  que  tous  les  trois  ans? — 
Ce  prince  va-t-il  a  Londres  tous  los  dix  ans  ? 

21* 


246 

4.  Devez-vous  k  cet  homme  ? — Lui  devez-vous  beaucoup  ? — Est-ce 
que  je  dois  a  ce  cuisinier? — Est-ce  que  je  lui  dois  beaucoup  d'argent? 
— En  devons-nous  au  domestique  ? — Devons-nous  beaucoup  d'argent 
au  domestique  1 — Ne  lui  en  devons-nous  pas  beaucoup  ? — Ne  noua 
devez-vous  pas  aussi  beaucoup  d'argent] — Ces  homraes  doivent-ils  k 
leur  medecin  ? — Lui  doivent-ils  beaucoup  ? — Combien  devez-vous  k 
ce  negociant? — Combien  lui  devez-vous? — Combien  est-ce  que  je  lui 
dois  ] — Est-ce  que  je  lui  dois  un  franc  ? — Est-ce  que  je  ne  lui  en  doia 
qu'un  ? 

5.  Cet  homme  vous  doit-il  un  sou  ? — Ne  vous  en  doit-il  qu'un  ? — 
Que  vous  doit-il? — Vous  doit-il  quelque  chose  1 — Ne  vous  doit-il  rien 
dutout? 

6.  Devez-vous  aller  chez  votre  fr^re? — Devez-vous  y  aller? — OH 
devez-vous  aller? — ^Devez-vous  aller  au  temple  ? — Devons-nous  tous 
y  aller  bient6t  ? — Devons-nous  rester  ici  aujourd'hui  ? — Dois-je  aller 
chez  le  roi  ce  matin? — Ne  dois-je  pas  y  aller? — Doit-il  rester  au 
jardin? — Ne  doit-il  pas  y  rester? — ^Devez-vous  ecrire  k  votre  frere? — 
Devez-vous  ecrire? 

7.  Devez-vous  courir  au  pont? — Devez-vous  y  courir? — ^Devez- 
vous  courir  au  jardin  ? — Courez-vous  au  marche  ? — Courez-vous  5. 
I'auberge  ce  matin? — Courez-vous  le  matin? — Votre  ami  court-il 
souvent? — Oa  court-il? 

8.  Courent-ils  au  marche  ? — Pourquoi  ces  hommes  courent-ils  au 
palais? — Courent-ils  en  haut  ? — Courent-ils  en  bas? — Oa  courez-vous  ? 
— Courez-vous  au  pont  neuf  ? — Qui  court  la-bas  ? — Qui  y  court  ? 

9.  Doit-il  y  avoir  un  carnaval  tous  les  ans? — Doit-il  y  en  avoir 
un  tous  les  trois  ans  ? — Quand  doit-il  y  en  avoir  un  a  Paris  ? — Doit-il  y 
avoir  un  bal  ce  soir  chez  le  general  ? — Doit-il  y  avoir  plusieurs  Hnls 
chez  le  capitaine  ? — Doit-il  y  avoir  du  vin  a  I'auberge  ? — Doit-il  y  a^  nr 
des  melons  au  marche  ? — Doit-il  y  en  avoir  maintenant  ? 


ENGLISH    EXERCISE    TO    BE    TRANSLATED  INTO    FRENCH- 

Do  you  hear  the  book  read  ?  I  hear  it  read. — Does  the  scholai 
hear  the  editor  talk?  He  hears  him  talk  sometimes. — Does  the 
banker  send  for  the  money  ?  He  sends  for  it  eveiy  other  dr.j.—* 
Where  does  he  send  for  it  ?     He  sends  to  the  store  for  it. — Do  you 


241 


ftcnd  the  servant  to  the  farmer's  for  milk  ?  I  send  him  there  for  it 
every  third  day. — Do  we  go  to  the  garden  for  melons  ?  We  go  there 
for  them  when  we  wish  to  eat  some. — What  does  your  brother  come 
nere  for  ?  He  comes  to  seek  his  birds. — Do  you  owe  your  brother 
anything  ?  I  owe  him  ten  francs. — How  much  does  your  uncle  owe 
that  merchant  ?  He  owes  the  merchant  twenty  francs. — Do  we  owe 
our  servants  much  ?  We  owe  them  a  great  deal  of  money  1 — How 
much  do  they  owe  you  ?  They  do  not  owe  me  a  cent. — Where  are 
you  to  go  this  morning?  I  am  to  go  to  the  store. — Who  is  to  remain 
here  this  evening  ?  I  am  to  remain  here. — Is  there  anybody  to  go  to 
the  hotel?  There  is  nobody  to  go  there. — Does  the  child  run  to  the 
garden  to  seek  for  fruit?  He  runs  there  to  seek  for  fruit  every 
morning? — ^Do  you  run  for  the  gun  ?  I  run  for  it. — Where  do  they 
go  to  seek  for  the  king  ?  They  run  up  to  the  palace  to  seek  for  him. 
— Where  are  those  children  running  ?  They  are  running  for  the  gun.— 
Is  there  to  be  a  ball  at  the  general's  to-night  ?  There  is  not  to  be  a 
ball  at  the  general's,  there  is  to  be  a  ball  at  the  hotel  to-night- 
Must  there  be  fruit  on  that  tree  ?  There  must  be  some  fruit  on  that 
orange-tree. — Is  there  to  be  veal  at  the  eating-house  to-day?  There 
is  to  be  good  veal  there  to-day. 


QUINZlfiME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

FIFTEENTH    LESSON   OF    THE    THIRD    COURSE. 


1.  TO  BELIEVE.  * 

is  tliat  man  to  be  believed  ? 

he  is  to  be  believed. 

wo  can  believe  what  he  says. 

DO  YOU  BELIEVE  ? 

(used  also  in  the  sense  of  think, 
suppose). 

2.  do  you  believe  or  suppose  that 
you  will  remain  here  ? 

I  suppose  that  I  shall  remain  here 

to-day. 
do  they  think  of  going  to  London  ? 
they  think  of  going  there. 

3.  TO  IJIE.  * 
AFE  YOU  DYING? 

I  AM  DUNG. 


CROIRE. 

peut-on  croire  cet  homrae  ? 

on  pent  le  croire. 

on  pent  croire  ce  qu'il  dit. 

CROYEZ-VOUS,  ONS. 

JE  CROIS,  T. 

ILS  CROIENT. 

croyez-vous  rester  ici  ? 

je  crois  rester  ici  aujourd'hui. 

croient-ils  aller  h.  Londres  ? 
ils  croient  y  aller. 

MOURIR. 

MOUREZ-VOUS,  (WS. 

JE  MEURS,  X 


248 


THEY  ARE   DYING. 

to  die  of  or  from. 
9.re  you  dying  from  cold? 
1  am  dying  from  it. 
he  is  dying  from  grief, 
they  are  dying  from  hunger, 
of  what  is  he  dying  ? 
f  do  not  know  what  he  is  dying 
of. 

4.  TO  LIVE,      on   or  upon.  * 

can  you  Uve  on  bread  1 

I  can  live  on  it. 

I  can  live  on  bread  alone. 

6.  the  BISCUIT. 

the  BUTTER. 

6.  DO  YOU  LIVE  ? 
I  LIVE. 

do  they  live  well  at  Paris  ? 

they  live  well  there. 

how  do  you  live  at  the  prince's  ? 

I  live  well,  I  live  like  him. 

7.  to  live  LIKE  a  prince  or    in  a 
princely  manner. 

to  live  like  a  king  or  to  live  in  a 
royal  manner. 

1^^  En   is   used  in  a  general  sense  and  is  equivalent  to — in  the 
manner  of. 

to  live  like  a  prince. 

8.  to  live  BY  one's  labor. 

one's  TRADE. 


ILS   MEURENT. 

mourir  de. 

mourez-vous  de  froid? 

j'en  meurs. 

il  meurt  de  chaarrin. 

lis  meurent  de  faim. 

de  quoi  meurt-il  ? 

je  ne  sais  pas  de  quoi  il  meurt. 

vivRE,     de. 

pouvez-vous  vivre  de  pain  ? 

je  puis  en  vivre. 

je  puis  vivre  de  pain  seul. 

le  BISCUIT. 

le  beurre. 

VIVEZ-VOUS  ?  ONS, 

JE  VIS, 

vit-on  bien  ?l  Paris? 

on  y  vit  bien. 

comment    vivez-vous    chez 

prince  ? 
j'y  vis  bien,  j'y  vis  comme  lui. 

vivre  en  prince, 
vivre  en  roi. 


ENT. 
T 


le 


D.  at  the  expense  of. 

IN  COMMON. 


vivre  comme  un  prince, 
vivre  de  son  travail. 

son  METIER. 

aUX  DEPENS  DE. 
EN  COMMUN. 


ORAL  EXERCISE,  No.  15,  THIRD  COURSE. 

1.  Peut-on  croire  ce  que  vous  dites? — Ne  peut-on  pas  croire  ce  que 
vous  dites? — Peut-on  croire  cet  homme? — Peut-on  le  croire? — 
Croyez-vous  ?.e  que  nous  disons? — Ne  croyez-voas  pas  ce  que  je  dia? 
— Croyez-vous  ce  que  ces  hommes  disent  ? — Croyez-vous  ce  qu'ils  di 


249 

sent  ? — Cet  homme  vous  croit-il  ? — ^Ne  vous  croit-il  pas  ? — Croyon* 
nous  ce  que  le  roi  dif^ — Pouvons-nous  croire  ce  qu'il  dit? 

2.  Croyez-vous  rester  ici  aujourd'hui? — Croyez-vous  y  rester? — Cca 
musiciens  eroient-ils  aller  k  Londres  ? — Croient-ils  y  aller  ? — Croyons- 
nous  diner  lei  dimanche  1 — Croyons-nous  y  diner  1 — Croyez-vous  res- 
ter toujouis  chez  votre  frdre? — Croyez-vous  y  rester  touj ours? 

3.  Croyez-vous  mourir  de  faim  ? — Ce  petit  mendiant  croit-il  mourir 
de  froid  1 — Mourez-vous  de  faim  ? — Est-ce  que  je  meurs  de  faim  ? — 
Ces  hommes  meurent-ils  de  faim? — Meurt-on  de  faim  k  Londres? 
— En  meurt-on  ? — Ces  capitaines  meurent-ils  de  chagrin? — Mourons- 
nous  de  froid  ? — Ne  mourons-nous  pas  de  chagrin  ? — Savez-vous  de 
quoi  cet  homme  meurt  ? — Savez-vous  de  quoi  il  meurt  ? — Ce  roi  meurt- 
11  de  sorameil  ? 

4.  Vivez-vous  de  pain? — ^Vivons-nous  de  poulets? — ^Pouvez-vous 
vivre  de  vin  ? — Pouvons-nous  aussi  vivre  de  cidre  ? — Pouvez-vous  en 
vivre  1 — Peut-on  vivre  de  pain  seul  ? 

5.  Peut-on  vivre  de  biscuit? — Cet  enfant  peut-il  vivre  de  biscuit 
sec  ? — Peut-il  en  vivre  ? — Peut-on  vivre  de  pain  et  de  beurre  ? 

6.  De  quoi  vivez-vous  ? — Vivez-vous  de  ce  que  vous  trouvez  ? — Vit- 
on  ici  comme  on  veut  ? — Ne  peut-on  pas  vivre  comme  on  veut  a  Paris  ? 
• — Y  vit-on  comme  on  veut  ? — Comment  vit-on  chez  ce  prince  ? — Vit- 
on  comme  on  veut  chez  ce  prince  ? 

7.  Vit-on  en  prince  chez  vous  ? — Y  vit-on  en  roi  ? — Aimez-vous  k 
vivre  en  soldat? — Aimons-nous  ^  vivre  en  prince? — Ne  vivez-vous 
pas  comme  un  mendiant? — Ne  vit-on  pas  en  mendiant  chez  cet 
homme  ? 

8.  Ce  jeune  homme  vit-il  de  son  travail  ? — Ne  vit-il  pas  de  son  tra- 
vail ? — Peut-on  vivre  de  son  travail  dans  ce  pays-ci  ? — Peut-on  y 
vivre  de  son  metier  ? — Vivez-vous  de  votre  metier  ici  ? — Peut-on 
vivre  de  son  metier  a  Rome  (at  Rome)  ? 

9.  Ce  jeune  homme  vit-il  de  son  metier? — Veut-il  en  vivre? — Cet 
enfant  vit-il  aux  depens  de  son  frere? — Vit-il  k  ses  depens? — Vi- 
vons-nous  aux  depens  de  nos  amis  ? — Vivons-nous  a  leurs  depens  ? 
— Aimez-vous  a  vivre  en  commun  ? — Les  fran^ais  aiment-ils  a  vivro 
er  commun? — N'aiment-ils  pas  ^  vivre  en  commun? — Vivez-voua 
en  commun  avec  votre  frere? — Avec  qui  vivez-vous  en  commuu' 
—Aimez-vous  k  vivre  en  commun  ? 

11* 


250 


ENGLIPH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Is  that  man  to  be  believed?  He  is  not  to  be  believed. — Can  one 
believe  wliat  the  king  says  1  One  can  never  believe  what  the  king 
says. — Do  you  not  think  of  going  to  Denmark  immediately  ?  We 
do  not  think  of  going  there  at  present. — Do  they  think  of  staying 
in  Venice?  They  think  of  staying  there. — Do  you  believe  that 
you  w^ill  remain  here  1  I  believe  that  I  shall  remain  here  four 
months. — Do  they  think  of  going  to  London  ?  They  think  of  going 
there  immediately. — Are  you  dying  of  hunger  ?  I  am  dying  of  hunger. 
— Of  what  are  they  dying  ?  They  are  dying  of  grief — Is  that  poor 
man  dying?  He  is  dying  of  cold. — Are  you  afraid  to  die?  I  am 
afraid  to  die. — Can  you  live  on  bread  ?  I  can  live  on  it. — What 
do  those  peasants  live  on  ?  They  live  on  bread  alone. — What  do 
we  live  on?  We  live  on  biscuit,  butter  and  fruit. — Do  they  live 
well  at  Paris?  They  live  well  there. — How  do  you  live  at  the 
prince's  ?  I  live  very  well,  1  live  like  him. — How  does  that  rich 
physician  live  ?  He  lives  like  a  prince. — How  does  that  cardinal 
live?  He  lives  like  a  king. — How  do  the  carpenter  and  shoemaker 
live?  They  live  by  their  trades. — ^Does  your  uncle  wish  to  remain 
at  the  hotel  at  the  expense  of  your  brother  ?  He  wishes  to  remain 
there  at  his  expense. — Do  the  students  at  college  like  to  live  in 
common?    They  like  to  live  in  common. 


SEIZIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

SIXTEENTH  LESSON    OF    THE    THIRD   COURSE. 


1.    TO  BE  NECESSARY,     TO  RE-         * 

QUIRE,  (impersonal  verb). 

IS  IT  NECESSARY    OT    MUST  I — YOU 
HE WE THEY. 

it  is  necessary  or  must. 

is  it  necessary  to  go  to  market? 

it  is  necessary  to  go  there. 

what  must  be  done  ? 

it  is  necessary  to  remain  here — ^we 

must  remain  here, 
we  must  go  out — it  is  necessary 

to  go  out. 
vhat  must  be  done  to  learn  the 

French? 


FALLOiR,  (impersonal  verb). 

FAUT-IL  ? 

il  faut. 

faut-il  aller  an  marche  ? 

il  faut  y  aller. 

que  faut-il  faire? 

il  faut  rester  ici. 

il  faut  sortir. 

que  faut-il  faire  pour  apprendr* 
le  fran^ais? 


251 


it  is  necessary  to  study  a  great 
deal. 

2.  MUST  YOU  HAVE — DO  YOU    f 

REQUIRE IS  IT  NECESSARY 

FOR  YOU  TO  HAVE  ? 

I  require — it  is  necessary  for  f 

me  to  have, 

do  you  require  some  money.  f 

I  require  some  money.  f 

I  require  some.  f 

what  do  you  require  ?  f 

wliat  does  he  require  1  f 

what  do  we  require  ?  f 

we  require  ten  francs.  f 

he  requires  twenty  1  t 

what  does  that  man  require  ?  f 

he  requires  a  little  bread.  f 

he  requires  a  great  deal.  f 

3.  is  it  necessary  to  make  that 
man  work  ?  or  must  we  make 
that  man  work  ? 

it  is  necessary  to  make  him  work, 
we  must  make  that  musician  sing. 

4.  that  LAZY  MAN. 
LAZY. 
DILIGENT. 

6.    TO  CLEAN.  1 

the  J'LOOR. 

6.  TO  BRUSH.  1 

7.  the  CEILING. 

8.  how  much  money  do  you  re- 
quire to  live  ? 

A  HUNDRED. 

I  must  have  a  .hundred  every 
month. 

two  HUNDRED. 

1^^  Cent  takes  s  in  the  plural,  if  used  alone;  but  if  followed  by 
a  fractional  number,  it  does  not  take  an  s. 


il  faut  etuoier  beaucoup. 

VOUS  FAUT-Hit 

il  me  faut. 

vous  faut-il  de  I'argent  ? 

il  me  faut  de  I'argent. 

il  m'en  faut. 

que  vous  ftiut-il  ? 

que  lui  faut-il  ? 

que  nous  faut-il  ? 

il  nous  faut  dix  francs. 

il  lui  en  faut  vingt. 

que  faut-il  a  cet  horame  ? 

il  lui  faut  un  peu  de  pain. 

il  lui  en  faut  beaucoup. 

faut-il  faire  travailler  cet  homme  ' 


il  faut  le  faire  travailler. 

il  faut  faire  chanter  ce  musicien. 

Ce  PARESSEUX. 

paresseux. 
diligent. 

NETTOYER. 

le  PLANCHER,  S. 

BROSSER. 

le  PLAFOND. 

combien  d'argent  vous  faut-il  poui 
vivre  1 

CENT. 

il   me  faut  cent  francs  tons  les 
mois. 

deux  CENTS. 


two  hundred  and  ten  francs. 

9.    A  MONTH,    PER  MONTH. 

I  require  a  hundred  francs  a  month. 

A  THOUSAND. 


deux  cent  dix  francs, 

PAR  MOIS. 

il  me  ftiut  cent  francs  par  mois. 
MiLLE    (does  not  change  in  the 
pluraD. 


252 


ten  thousand. 

10.   PROPERLY — AS  IT   SHOULD  BE 
GENTEEL. 

a  genteel  man,  a  gentleman. 
A  genteel  coat. 


dix  mille. 

COMME  IL  FAUT. 

un  homme  comme  il  faut 
un  habit  comme  il  faut. 


ORAL  EXERCISE,  No.  16,  THIRD  COURSE. 

1.  Faut-il  aller  au  marche  ? — Faut-il  y  aller  ? — Ne  faut-il  pas  y  aller 
tout  de  suite  ? — ^Que  faut-il  faire  ? — Que  faut-il  dire  a  cet  homme  ? — ■ 
Que  faut-il  lui  dire  1 — Oa  fiiut-il  aller  pour  trouver  de  bon  vin  ? — Ou 
faut-il  aller  pour  en  trouver  d'excellent  ? — Que  faut-il  faire  pour  ap- 
prendre  bien  le  fran9ais? — Que  ftiut-il  faire  pour  bien  vendre  notre 
Sucre  ? — Que  faut-il  faire  pour  ecrire  au  roi  ? — Que  faut-il  choisir 
pour  faire  un  bon  habit  ? — Que  faut-il  repondre  k  cet  homme  1 — Que 
faut-il  lui  repondre  quand  il  nous  parle  1 — Que  faut-il  boire  quand  on 
n'a  pas  ae  vin  ? — Pourquoi  faut-il  hair  ce  mendiant  ? — Pourquoi  faut-il 
le  hair  ? — Pourquoi  faut-il  sortir  ce  matin  1 — Pourquoi  ne  fuut-il  pas 
sortir  a  niidi  1 — Pourquoi  ne  faut-il  pas  aller  chez  notre  pere  1 

2.  Vous  faut-il  de  I'argent  ? — Vous  en  faut-il  beaucoup  ? — Combien 
vous  en  faut-il  ? — Vous  faut-il  des  biscuits  et  du  beurre  ? — Nous  en 
faut-il  ? — Que  vous  faut-il  1 — Vous  faut-il  du  poisson  a  diner  ? — Que 
faut-il  a  cet  homme  ? — Que  lui  faut-il  de  bon  ? — Lui  faut-il  un  peu  de 
vin  1 — Vous  faut-il  du  sucre  et  du  cafe  ? — Ne  vous  faut-il  pas  du  poi- 
vre  et  du  sel  ? — Avez-vous  I'habit  qu'il  vous  faut  ? — Avez-vous  celui 
qu'il  vous  faut  ? — Cet  homme  a-t-il  le  jardinier  qu'il  lui  faut  ? — Ne 
trouve-t-il  pas  celui  qu'il  lui  faut? — Avons-nous  ce  qu'il  nous  faut  ? — 
N'avons-nous  pas  tout  ce  qu'il  nous  faut? — Le  roi  a-t-il  tout  ce  qu'il 
lui  faut? — Les  rois  ont-ils  tons  ce  qu'il  leur  faut? — N'ont-ils  pas  tou- 
jours  tout  ce  qu'il  leur  faut? 

3.  Faut-il  faire  travailler  cet  homme  ? — Ne  faut-il  pas  le  faire  tra- 
Vailler? — Faut-il  faire  sortir  ce  chien? — Ne  faut-il  pas  le  faire  sortir  1 
— Faut-il  faire  pleurer  cet  enfant  ? — Pourquoi  faut-il  le  ftiire  pleurer  1 
Voulez-vous  faire  rire  ces  ecoliers  ? — Faut-il  les  faire  rire  ? — Pourquoi 
faut-il  les  faire  rire  ? 

4.  Faut-il  faire  travailler  ce  paresseux  1 — Faut-il  faire  ctudier  ces 
enfans  paresseux  ? — Ne  faut-il  pas  les  faire  travailler  ? — Faut-il  plain- 
dre  cet  enfant  diligent  ? — Ne  faut-il  pas  aimer  ces  enfans  diligens  ?— 
Ne  faut-il  pas  les  aimer? 


253 

5.  FsiuUl  nettoyer  votre  cheval  ? — Faut-il  le  nettoyer  tout  de  suite  1 
— Faut-il  faire  nettoyer  le  plancher  ? — Faut-il  faire  nettoyer  le  plan- 
cher  ce  matin? — Ne  faut-il  pas  nettoyer  nos  planchers? — Ne  faut-il 
pas  ftiire  nettoyer  nos  habits  ? 

6.  Faut-il  faire  brosser  vos  habits  1 — Ne  fiiut-il  pas  les  faire  brosser 
aujourd'hui  ? — Votre  domestique  brosse-tr-il  Men  les  habits  ? — Les 
brosae-t-il  mieux  que  le  mieni — Aimez-vous  a  brosser  vos  habits  le 
matin  ? — Aimez-vous  a  les  brosser  ? 

7.  Faut-il  nettoyer  le  plafond? — Faut-il  brosser  le  plafond  1 — Faut- 
il  brosser  le  plafond  a  mes  depens  ? — Est-ce  que  je  dois  nettoyer  le 
plafond  ? — Devez-vous  brosser  le  plafond  ? 

8.  Combien  d'argent  vous  faut-il  pour  vivrel — Vous  faut-il  cent 
francs  tons  les  mois  ? — Vous  faut-il  deux  cents  francs  pour  vivre  ? — 
Combien  faut-il  ^  ces  soldats  pour  vivre  en  commun  ? — Leur  faut-il 
trois  cents  francs  tons  les  ans? — Vous  faut-il  deux  cent  dix  francs  tons 
les  mois  1 

9.  Combien  de  francs  vous  taut-il  par  mois? — Vous  faut-il  millo 
francs  par  mois  ? — ^Vous  en  faut-il  dix  mllle  par  an  ? — Faut-il  mille  francs 
au  roi  par  jour  ? — Lui  en  faut-il  cent  mille  par  an  pour  vivre  ? 

10.  Le  roi  vit-il  comme  11  faut? — Avez-vous  un  habit  comme  il 
faut  ? — Est-ce  que  j'ecris  comme  il  faut  ? — Ai-je  un  habit  comme  il 
faut? — En  avez-vous  un  comme  il  faut? — Avez-vous  un  gilet  comme 
il  faut? — Connaissez-vous  cet  homme  comme  11  faut? — A-t-il  un  gilet 
blanc  comme  11  faut  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Is  it  necessary  to  go  to  market  this  morning  ?  It  is  not  necessary 
to  go  there. — Is  it  necessary  to  go  to  market  to  buy  some  beef?  It 
IS  necessary  to  go  there  to  buy  some, — What  must  be  done  ?  It  is 
necessary  to  remain  here. — What  must  be  done  to  learn  French  ?  It 
is  necessary  to  study  a  great  deal. — Do  you  require  a  great  deal  of 
money  to  construct  that  store  ?  I  require  a  great  deal  to  construct  it. 
— Does  it  require  a  great  deal  of  money  to  live  likje  a  prince  ?  It  re- 
quires a  great  deal  to  live  like  a  prince. — What  do  we  require  ?  We 
require  twenty  francs  to  buy  some  wine. — What  does  that  man  re- 
quire? He  requires  clothes,  he  requires  also  bread,  and  plenty  of 
wine. — ^Is  it  necessary  to  make  those  children  work  ?     It  is  necessary 

22 


2M 

to  make  tl.em  work. — Must  we  not  make  that  musician  sing'.  W* 
must  make  him  sing. — Must  we  not  beat  that  lazy  man  ?  We  must 
Deat  him.  —  Can  we  have  the  floor  cleaned?  We  cannot  have  it 
cleaned. — Is  it  necessary  to  brush  the  coat  1  It  is  necessary  to  brush 
it. — How  much  money  do  you  require  to  live  ?  I  require  a  great  deal 
to  live. — Do  we  not  require  more  than  you  to  live  ?  We  need  one 
hundred  francs  more  than  you  to  live. — Does  that  prince  require  two 
hundred  and  ten  francs  per  month  1  He  requires  two  hundred  and 
ten  francs  per  month. — Do  we  not  need  two  thousand  francs  per 
month?  We  need  two  thousand  francs  per  month. — Do  you  like  to 
speak  to  a  genteel  man  ?  I  always  like  to  speak  to  a  well-bred  man. 
— Has  not  your  brother  a  genteel  coat  ?  He  has  a  very  genteel  one. — 
Does  that  workman  work  properly  ?    He  works  properly. 


DIX-SEPTI£ME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

seventeenth  lesson  of  the  third  course. 


THE   feminine    GENDER. 


1.  SHE,           THEY  (feminine), 
has  she  ? 
she  has. 

ELLE,           ELLES.                               ^ 

a-t-elle? 
elle  a. 

2.  does  she  wish  for  the  bread  ? 
she  does  not  wish  for  it. 
she  sees  her  friend. 

she  does  not  see  him. 
she  is  looking  for  him. 

veut-elle  le  pain  ? 

elle  ne  le  veut  pas. 

elle  voit  son  ami.         (son  meaua 

both  his  and  her.) 
elle  ne  le  voit  pas. 
elle  le  cherche. 

3.  THE,         (feminine). 

LA.        l'  before  a  vowel. 

2^~  Articles  agree  in  gender  with  t 

he  nouns  to  which  they  are  prefixed. 

the  MEAT. 

la  viande. 

4.   the   WATER. 

the  CREAM,  also  custard. 

I'eau. 

la  CRfcME. 

6.  the  WOMAN, 
has  the  woman  ? 
does  the  woman  see? 

la  FEMME. 

la  femme  a-t-elle  ? 
la  femme  voit-elle? 

3.   JELLY. 
i'RESERVES. 

la  GELfcE. 

la  confiture,          more  generally 
used  in  the  plural. 

7.  THIS  or  THAT,        iliat  jelly. 

CETTE,        cette  gel  PC. 

255 


that   SERVANT  or  SERVANT    MAID.      1  Cette   SEXVANTE. 

8.  HER  or  HIS,       her  or  his  jelly.  I  sa,  sa  gelcc 

^^^  The  possessive  pronoun  agrees  in  gender  with  the  noun  before 
which  it  is  placed,  not  with  the  person  to  which  it  refers. 

9.  MT,  my  meat.        I  ma,  ma  viande. 
TOUR,                        your  meat.      |  votre,  votre  viande. 

10.  1^"  Sa  and  ma  become  son  and  mon  before  a  vowel  or  silent  ii 


MY  water. 

HER   or   HIS   PLATE,   (/T  DISH. 

11.  OUR,  our  meat. 

12.  that  LADY. 

that  young  LADY,    that  miss. 

13.  the  house. 
the  ROOM. 

the  front  room, 
the  back  room. 


MON  eau. 

SON    ASSIETTE, 
NOTRE, 

cette  DAME. 

cette  DEMOISELLE. 

la  MAISON. 
la  CHAMBRE. 

la  chanibre  de  devant. 
la  chambre  de  derriere. 


(feminine), 
notre  viande. 


ORAL  EXERCISE,  No.  17,  THIRD  COURSE. 

1.  A-t-elle  le  pain  ? — A-t-elle  le  vin  ? — A-t-elle  le  sucre? — N'a-t-elle 
pas  de  Sucre  ? — N'en  a-t-elle  pas  1 — A-t-elle  du  sucre  ? — A-t-elle  du  bis- 
cuit ? — A-t-elle  du  beurre  ? 

2.  Veut-elle  de  I'argent? — ^Veut-elle  de  Tor' — En  veut-elle? — 
Veut-elle  son  livre  ? — Le  veut-elle  ? — Veut-elle  son  chapeau  ? — Veut- 
elle  son  gant  ? — Ne  le  veut-elle  pas  ? — Que  veut-elle  1 — Ne  veut-ello 
pas  I'oiseau  1 — Ne  le  veut-elle  pas  ? — Voit-elle  son  ami  ? — Voit-elle 
son  gant  ? — Voit-elle  son  ruban  bleu  ? — Le  voit-elle  ? — Ne  le  voit-elle 
pas? — Voit-elle  ce  petit  enfant? — Cherche-t-elle  son  chapeau? — Le 
cherche-t-elle  ici  ? — Ne  le  cherche-t-elle  pas  ici  ? — Me  cherche-t-elle  ? 
— Ne  me  cherche-t-elle  pas  ? — ^Vous  cherche-t-elle  ? 

3.  A-t-elle  la  viande  ? — L'a-t-elle  ? — Aime-t-elle  la  viande  ? — Ne 
I'aime-t-elle  pas  beaucoup  ? — L'aime-t-elle  ? 

4.  A-t-elle  I'eau  ? — Veut-elle  I'eau  ? — Cherche-t-elle  Veau  ? — Aime- 
t-clle  la  creme  ? — Aime-t-elle  la  creme  a  I'eau  ? — ^Veut-elle  de  I'eau  ou  dn 
la  creme  1 

5.  La  femme  a-t-elle  la  viande  ? — A-t-elle  la  cr^me  ? — La  femme  a. 
t-elle  faim  1 — N'a-t-elle  pas  faim  ? 


256 

6  La  femme  a-t-elle  la  gelee  1 — N'a-t-elle  pas  la  gelee? — A-t^elle 
Tci  confiture? — Voit-ellc  la  confiture? — Voit-elle  la  viande? — Ne  voit- 
elle  pas  la  viande  ? — Ne  le  voit-elle  pas  ? 

7.  Cette  fern  me  a-t-elle  la  viande  ? — N'a-t-elle  pas  la  viande  ? — Cette 
femme  a-t-elle  I'eau  1 — Cette  femme  voit-elle  la  creme  et  la  confiture  ? 
— Cette  servante  a-t-elle  la  confiture  1 — Cette  servante  aime-t-elle  la 
gelee? — N'aime-t-elle  pas  la  gelee? — Cette  servante  veut-elle  la 
viande  ? 

8.  Cette  femme  a-t-elle  sa  viande  ? — Cette  servante  a-t-elle  sa  con- 
fiture ? — A-t-elle  aussi  sa  geleo"^ — Aime-t-elle  sa  gelee  1 

9.  Cette  servante  a-t-elle  ma  viande? — Cette  femme  veut-elle  sa 
servante  ? — Veut-elle  ma  servante  ? — Cette  femme  a-t-elle  votre  confi- 
ture ? — N'a^t-elle  pas  votre  confiture  ? 

10.  Cette  femme  a-t-elle  mon  eau? — Veut-elle  son  eau? — Ne  veut- 
elle  pas  son  eau  1 — Veut-elle  mon  assiette  ? — Cherche-t-elle  son  as- 
8iette  ? — Ne  cherche-t-elle  pas  son  assiette  ? — Voit-elle  ma  viande  ? — > 
Ne  voit-elle  pas  sa  viande  ? 

11.  La  servante  a-t-elle  notre  viande? — Veut-elle  notre  viande ? — • 
Veut-elle  notre  confiture  ? — Ne  veut-elle  pas  notre  confiture  ? 

12.  Cette  dame  cherche-t-elle  sa  servante  ? — Veut-elle  sa  sei-vante  ? 
■ — Cette  dame  voit-elle  notre  servante  ? — Ne  voit-elle  pas  notre  ser- 
vante ? — Cette  demoiselle  a-t-elle  honte  ? — Cette  demoiselle  n'a-t-elle 
pas  honte  ? — Cette  demoiselle  cherche-t-elle  son  assiette  ? — Ne  cher- 
che-t-elle pas  son  assiette  ? 

1 3.  Voyez-vous  la  raaison  ? — Voyez-vous  cette  maison  ? — Voyez- 
vous  la  femme  ? — Cherchez-vous  la  chambre  ? — Voyez-vous  la  chara- 
bre  de  devant  ? — Aimez-vous  la  chambre  de  devant  ? — Voulez-vous 
la  chambre  de  derriere  ? — Choisissez-vous  la  chambre  de  devant  ? — Ne 
choisissez-vous  pas  la  chambre  de  derriere  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Does  she  vs^ish  the  bread  ?  She  does  not  wish  it. — Does  she  not 
see  our  friends  ?  She  does  not  see  them. — Is  she  not  looking  for  the 
meat  and  the  water?  She  is  looking  for  the  water,  she  is  not  looking 
for  the  meat. — Is  she  not  looking  for  the  cream  ?  She  is  looking  for 
the  cream. — Does  the  woman  see  the  jelly?     She  does  not  see  tb 


257 


jelly. — Has  that  servant  the  preserves  ?  She  has  not  the  preserves. 
■ — Does  that  woman  see  her  child  ?  She  cannot  see  it. — Can  that  ser- 
vant clean  her  brother's  room  ?  She  can  clean  it  immediately. — Is  not 
the  servant  burning  my  meat  ?  She  is  burning  your  meat. — Does 
that  lady  like  the  cream  and  the  jelly  which  the  servant  is  making? 
She  likes  the  cream  and  the  jelly  very  much. — ^Does  that  young  lady 
like  the  cream  which  I  have  ?  She  likes  the  cream  which  you  have. 
— Does  that  woman  like  to  warm  her  plate  before  she  eats  her  meat? 
She  Ukes  to  warm  her  plate  before  she  eats  her  meat. — Can  the  ser- 
vant wash  the  front  room  to-day  ?  She  cannot  wash  the  front  room 
to-day,  she  must  make  the  preserves. — Does  that  young  lady  wish  to 
remain  in  the  back  room,  or  does  she  wish  to  go  to  the  hotel  I  She 
wishes  ta  remain  in  the  back  room. — Has  she  her  plate  or  my  plate  ? 
She  has  her  plate  and  her  meat. — Are  you  constructing  this  house  '^ 
I  am  constructing  this  house. 


DIX-HUITIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

EIGHTEENTH   LESSON   OF    THE    THIRD   COUESE. 

Adjectives  agree  in  gender  with  the  nouns  which  they  qualify. 
Before  giving  the  general  rule  for  the  formation  of  the  feminine 
gender  of  adjectives,  we  will  introduce  those  already  known  t(» 
the  pupil,  which  are  irregular  in  the  feminine. 

1.  GOOD. 

the  good  meat. 

2.  HANDSOME. 

3.  OLD. 

4.  BIG. 
FAT. 

6.  rroLisH,  silly. 

the  GIRL,  also  daughter. 

6.  WHITE,  also  FAIR. 
FRESH.* 

7.  SOME,      ANT. 

have  you  any  meat  ? 


I  have  some. 


bon,                            BONNE. 

la  bonne  viande. 

beau. 

BELLE. 

vieux, 

VIEILLE. 

gros, 
gras. 

GROSSE. 
GE  &.SSE. 

sot, 

la    FILLE. 

SOTTE. 

blanc, 

FRAIS, 

BLANCHE 
FRAICHE. 

DE  LA,        DE  l'    bef.  vowei. 
avez-vous  de  la  viande  ? 
j'en  ai. 

^W"  En  does  not  change  in  number  or  gender. 

SOME,  ANY,        bef.  an  adj.  ]  de,        de  bonne  vianda 

22* 


258 


tome  BEER. 

some    BRANDT. 

8.  A,    AN    or   ONE. 

have  you  a  plate  1 
I  have  one. 

9.  a    WATCH, 
a   CLOCK. 

10.  a   KEY. 

11.  HAVE    THEY? 

they  have, 
do  they  eat? 
they  eat. 
do  they  vi^ish  ? 
they  wish. 

12.  HER,    IT,         (pronoun) 
do  you  see  that  house  ? 
I  see  it. 

do  you  see  that  lady? 
I  see  her. 


I  do  la   BIERE. 

de  I'eau-de-vie. 

UNE,         (feminine), 
avez-vous  une  assietto  ? 
j'en  ai  une. 

une  MONTRE. 
une  PENDULE. 

une  CLE. 

ONT-ELLES? 

elles  ont. 
mangent-elles  1 
elles  mangent. 
veulent-elles? 
elles  veulent. 

LA. 


voyez-vous  cette  maison  ? 
je  la  vols. 

voyez-vous  cette  dame  ? 
je  la  vols. 

13.  1^^  The  plural   of  all  nouns  and  adjectives,  in  the  feminine 
gender,  is  formed  by  adding  s  to  the  singular  :  the  s  is  mute. 


the    WATCHES. 

the    WOMEN. 

the    HANDSOME    LADIES. 

have  the  women  the  jelly? 
they  have  it. 

14.  THESE,      THOSE. 

those  watches, 
these  watches. 

15.  MY  keys. 
YOUR  keys. 

HIS  or  HER  watches. 
OUR  clocks. 

THEIR    clocks. 


leS    MONTRES. 

les    FEMMES. 

leS    BELLES    DAMES. 

les  femmes  ont-elles  la  gelee  ' 
elles  Tout. 

CEs,        plural  of  cette. 
ces  montres. 
ces  montres. 

MEs  ck'-s. 
vos  cles. 
SEs  montres. 
Nos  pendules. 
'LEURS  pendules. 


ORAL  EXERCISE,  No.  18,  THIRD  COURSE. 

1.  Voyez-vous  cette  bonne  femme? — Connaissez-vous  cette  bonne 
servnnte  ? — Aimez-vous  cette  bonne  viande  ? — Cette  bonne  viande 
VOLTS  plait-elle  ? — Trouve-t-on  de  la  bonne  creme  au  marche  neuf  ? — 


259 

En  trouvc-t-on  de  la  bonne  chez  cette  viei/le  femrne  ? — Connaissez- 
vous  cette  bonne  dame  ? — N'a-t-elle  pas  une  bonne  servante  ? 

2.  Adrairez-vous  cette  belle  demoiselle? — La  trouvez-vous  bien 
belie  1 — Faites-vous  abattre  votre  belle  maison  ? — En  faites-vous  re- 
batir  une  plus  belle  ? — Airaez-vous  ma  belle  chambre  ? — Votre  belle 
dame  n'y  demeure-t-elle  pas  ? 

3.  Envoyez-vous  votre  vieille  servante  au  marche? — Y  envoyez- 
vous  la  vieille  servante  de  cette  belle  demoiselle  ? — Detestez-vous  la 
vieille  viande  I^Cette  vieille  dame  la  dtteste-t-elle  ? — Arrangez-voua 
ma  vieille  maison? — Cette  vieille  maison  vous  plait-elle? — Plait-ePe  k 
cette  vieille  demoiselle? 

4.  Connaissez-vous  cette  grosse  femme  ? — N'admirez-vous  pas  cette 
grosse  dame? — N'admirez-vous  pas  aussi  cette  grosse  servante? — 
Voyez-vous  cette  servante  grosse  et  grasse? — ^Deplaisons-nous  ^ 
cette  femme  grasse  ? — Aimez-vous  la  viande  grasse  ? — Avez-vous  de 
la  creme  bien  grasse  ? 

6.  Comment  trouvez-vous  cette  sotte  sen^ante  ? — Voyez-vous  cette 
Botte  fiUe  ? — Aimez-vous  ma  belle  fille  ? — Connaissez-vous  cette  vieille 
iille  (old  maid). — Plaisez-vous  a  sa  sotte  servante? 

6.  Aimez-vous  notre  vieille  maison  blanche  ? — Plaisez-vous  i  la  fille 
blanche  du  general? — Avez-vous  de  la  viande  fraiche  aujourd'hui? — 
N'y  a-t-il  plus  de  viande  fraiche  au  marche  ?— N'aimez-vous  pas  la 
bonne  eau  fraiche  de  I'hdtel  ? 

7.  Voulez-vous  de  la  bonne  biere  ? — Voulez-vous  de  la  bonne 
biere  ou  de  I'eau  fraiche  ? — Ne  mangez-vous  pas  de  la  viande  fraiche 
tous  les  jours? — Buvez-vous  de  I'eau-de-vie? — En  buvez-vous  tous 
les  jours  de  bonne  ? — Buvez-vous  de  la  bonne  creme  tous  les  matins  1 

8.  Avez-vous  une  fille? — En  avez-vous  une  fraiche  et  belle? 

9.  Avez-vous  une  belle  montre  ? — En  avez-vous  une  vieille? — Cette 
vieille  fille  a-t-elle  une  bonne  pendule? — A-t-elle  aussi  une  bonne 
montre  ? — N'a-t-elle  pas  une  vieille  pendule  et  une  belle  montre  ? 

10.  Avez-vous  une  cle? — Avez-vous  une  belle  cle  de  montre  ? 

11.  Ces  dames  ont-elles  des  montres  ? — En  ont^elles  de  belles  ? — 
Ont-elles  de  bonnes  servantes? — En  ont-elles  de  sottes? — Ces 
demoiselles  veulent-elles  danser? — Veulent-elles  bien  de  la  bonne 
CJ*cmo  fraiche  ? 


260 

12.  Voyez-vous  cette  belle  et  grosse  fiUe? — ^Nela  voyez-vous  pas? 
— Oi'  la  voyez-vous  ? — Ne  la  voyez-vous  pas  au  jardin  ? 

13.  Les  dames  ont-elles  les  bonnes  confitures? — En  ont-elles  de 
fraiche? — Les  femmes  du  roi  ou  dansent-elles  ? — Les  vieilles  filles  ne 
vous  admirent-elles  pas  beaucoup? — Cette  vieille  dame  a-t-elle  de 
belles  filles? — Combien  de  filles  a-t-elle? — La  counaissez-vous ? — 
Connaissez-vous  ses  belles  filles  ? 

14.  Ces  montres  vont-elles  bien  ? — Appartiennent-elles  aux  ser- 
vantes  de  cette  belle  dame  ? — Ces  vieilles  filles  vous  plaisent-elles  ? — 
Vous  plaisent-elles  aussi  bien  que  ces  belles  demoiselles  ? 

15.  Avez-vous  vos  cles? — Ou  mettez-vous  vos  montres? — Cette 
belle  demoiselle  ne  veut-elle  ses  cles? — Nos  pendules  vont-elle8 
bien  ? — Nos  gelees  vous  plaisent-elles  ? — Leurs  gelees  vous  plaisent- 
elles  ? — Vous  plaisent-elles  autant  qu'a  nous  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Does  that  lady  eat  the  good  meat  ?  She  eats  only  the  good  meat. 
—Do  you  see  that  handsome  young  lady  ?  I  see  that  handsome 
young  lady. — Has  that  fat  woman  the  fresh  meat  ?  She  has  the  fresh 
meat. — Has  that  girl  the  big  key  1  She  has  not  the  big  key. — Has 
that  silly  vroman  any  meat  to  eat  1  She  has  some  to  eat. — Does  tliat 
woman's  daughter  drink  good  beer?  She  sometimes  drinks  good 
beer. — Does  that  handsome  girl  drink  brandy  ?  She  drinks  old  bran- 
dy.— Has  that  old  lady  a  silly  daughter  ?  She  has  a  silly  daughter. — 
Have  you  fresh  beer?  I  have  fresh  beer. — Do  those  women  wish  to 
eat  jellies  and  cream  ?  They  wish  to  eat  jellies  and  cream  on  white 
plates. — Do  those  handsome  ladies  wish  to  buy  watches  ?  They  wish 
to  buy  some. — Do  you  see  that  white  house  ?  I  see  it  perfectly. — 
Can  that  lady  see  her  handsome  daughter  ?  She  cannot  see  her  now. 
— Do  the  women  like  these  white  houses  or  those  red  ones  ? — They 
like  those  red  ones. — Has  she  my  large  keys?  She  has  not  your 
large  keys. — Is  your  brother  going  for  his  daughter?  He  is  going 
for  her  immediately. — Do  those  handsome  ladies  always  wear  their 
watches  ?  They  always  wear  their  watches. — How  many  clocks  have 
you?  I  have  three. — Are  you  constructing  a  clock  ?  I  am  construct- 
ing one. — Are  you  destroying  these  houses  ?  I  am  destroying  those 
houses. 


261 


DIX-NEUVIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

NINETEENTH   LESSON   OF   THE    THIRD   COURSE. 


POSSESSIVE  PRONOUNS,   FEMININE    GENDER. 


1.  MINE. 
YOURS. 

2.  HIS  or  HERS. 

3.  OURS. 

4.  THEIRS. 

5.  SOME,  ANY,  plural, 
have  you  any  watches  ? 
1  have  some. 

6.  the  TABLE. 

the  CHAIR. 

7.  the  CUP. 

the  SAUCER. 

8.  THEM. 

have  you  the  chairs? 
I  have  them. 

9.  TO  THE,    AT  THE. 

are  you  going  to  the  house  ? 

I  am  going  there. 

home ;  I  am  going  home. 

10.  to  the  KITCHEN. 
to  the   CELLAR. 

11.  FROM  THE,   OF  THE. 

is  she  returning  from  the  cellar  1 
she  is  returning  from  it. 

12.  the  CHURCH. 
to  go  to  church. 


LA  MIENNE, 
LA  VOTRE, 

LA  SIENNE, 

LA  NOTRE, 

LA  LEUR, 


LES  MIENNES. 
LES  VOTRES. 

LES  SIENNES. 

LES  NOTRES. 

LES  LEURS. 


DES,    plural  of  de  la. 
avez-vous  des  montres  ? 
j'en  ai. 

la  TABLE,  s. 

la  CHAISE,  s. 

la  TASSE,  s. 

la  soucouPE,  i. 

LES,     plural  of  la. 
avez-vous  les  chaises  ? 
je  les  ai. 

A  LA. 

allez-vous  k  la  maison  1 

j'y  vais. 

a  la  maison ;  je  vais  h.  la  maison. 

a  la  CUISINE,  «• 

k  la  CAVE,  s. 

DE  LA. 

revient-elle  de  la  cave  ? 
elle  en  revient. 

1'eglise,  8. 

aller  a  I'eglise. 

13.  Ij^^  Adjectives,  ending   in  eux,  change    the  x  to  se    iu    the 
feminine. 


HAPPY. 

UNHAPPY. 

FURIOUS. 

14.  TO  be. 

ARE   YOU? 
I  AM. 

am  I  ? 

are  you  happy  ? 


heureuse. 

malheureuse. 
furieuse. 


heureux, 

malheureux, 

furieux, 

feTRE. 

ETES-VOUS  ? 
JE  SUIS. 

suis-je? 

^tes-vous  heureux  ou  heureuae? 


262 

^^  As  adjectives  take  the  gender  of  the  person  addressed,  heureux 
is  used  if  a  man  is  spolcen  to,  heureuse  if  a  woman. 


I  am  happy. 

15.  as  SHE  than  she. 
as  handsome  as  she. 
handsomer  than  she. 


je  suis  heureux  ou  heureuse. 

qu'ELLE. 

aussi  belle  qu'elle. 

plus  belle  qu'elle. 


ORAL  EXERCISE,  No.  19,  THIRD  COURSE. 

1.  Voulez-vous  votre  cle  ou  la  mienne? — Voulez-vous  votre  montre 
ou  la  mienne  ? — Voyez-vous  la  v6tre  ? — Ne  voyez-vous  pas  la  mienne  1 
— Prenez-vous  la  votre  1 — Choisissez-vous  votre  pendule  ou  la  mienne  \ 
— Voulez-vous  la  votre  ? — Ne  voulez-vous  pas  la  mienne  ? 

2.  Voulez-vous  sa  cle  de  montre? — Voulez-vous  la  sienne? — Ne 
voulez-vous  pas  la  mienne  1 — Cherchez-vous  la  sienne  et  la  mienne  1 

3.  Voulez-vous  notre  montre? — Voulez-vous  la  notre? — Voyez- 
les  notres  ? — Voulez-vous  notre  creme  ? — Voulez-vous  la  notre  1 — Ne 
voulez-vous  pas  les  ndtres  ? 

4.  Voulez-vous  sa  pendule  ? — Voulez-vous  de  la  gelee  ? — Voulez- 
vous  de  la  leur  ? — Voulez-vous  de  I'eau-de-vie  ? — Aimez-vous  la  leur  T 
— N'aimez-vous  pas  la  leur  ? 

6.  Avez-vous  des  cles? — Avez-vous  des  assiettes? — Les  avez- 
vous  ? — Avez-vous  des  confitures  ? 

6.  Avez-vous  des  tables  de  bois  ? — En  avez-vous  ? — Avez-vous  des 
tables  d'or  ? — Avez-vous  ma  table  ? — Cette  table  vous  plait-elle  ? — 
Avez-vous  des  chaises  blanches  ? — Avez-vous  des  chaises  a  vendre  ? — 
Avez-vous  une  chaise  a  me  donner  ? 

7.  Avez-vous  des  tasses  ? — Ai-je  des  tasses  ? — Ce  marchand  a-t-il 
des  tasses  a  vendre  ? — Avons-nous  les  soucoupes? — En  avons-nous 
de  belles? — Ces  marchands  ont-ils  des  tasses  a  vendre? — En  ont-ils 
de  blanches  a  vendre  ? — Voyez-vous  cette  belle  tasse  ? — La  voyez-vous  ? 
— Aimez-vous  ces  soucoupes  et  ces  tasses  ? — Voulez-vous  les  acheter  ? 
— Cette  dame  veut-elle  acheter  des  tasses  ? — Veut-elle  en  acheter  ? 

8.  Avez-vous  les  chaises? — Les  avez-vous? — Ces  servantos  trou- • 
vent-elles  les  tasses? — Les  trouvent-elles ? — Trouvent-elles  aussi  les 
Roucoupes? — Les  trouvez-vous  1 

9   M'invitez'vous  a  aller  a  la  maison  ? — Conduisez-vous  votre  fille  2i 


263 

ii  h  maison  de  cette  belle  dame  ? — Va^t-il  a  la  maison  de  ma  ser- 
vante? 

10.  Votre  belle  servante  va-t-elle  Sl  la  cuisine  ? — ^Va^t-elle  sou  vent  ^ 
la  cave  de  cette  belle  dame  ? — AUez-vous  souvent  k  la  cave  ? — Fait-U 
mettre  la  creme  a  la  cave  ? 

11.  Ces  servantes  viennent-elles  de  la  cuisine? — ^Viennent-elles  de 
la  cave  ? — Reviennent-elles  de  la  maison  ? — Venez-vous  de  la  chambre 
de  devant  ? — Venez-vous  de  la  chambre  de  derriere  ? 

12.  Chantez-vous  k  I'eglise  ? — Venez-vous  de  I'eglise  ? — ^Demeurez- 
vous  pres  de  I'eglise  ? 

13.  Cette  femme  paralt-elle  lieureusel — Cette  servant  parait-elle 
heureuse  ? — Cette  vieille  fille  parait-elle  furieuse  ? — Cette  dame  parait- 
elle  malheureuse  1 

14.  Etes-vous  heureuxl — Etes-vous  heureuse  ?  (if  it  be  a  woman 
who  is  addressed). — Etes-vous  malheureux  1 — Etes-vous  beau? — Etes- 
vous belle? — Ou  etes-vous? — Etes-vous  chez  vous? — Etes-vous  chez 
moi? — Etes-vous  a  la  (in  the)  cave? — Etes-vous  pres  de  I'eglise? — 
Etes-vous  k  la  cuisine? — Etes-vous^  la  maison  de  votre  femme? — 
Veut-elle  etre  heureuse? — Veut-elle  ^tre  malheureuse? — Veut-elle 
etre  belle? — Suis-je  heureux? — Suis-je  chez  vous? — Suis-je  chez 
moi  ? — Oil  suis-je  ? — Suis-je  heureux  ? — Suis-je  malheureux  ? 

15.  Votre  fille  est-elle  aussi  belle  que  cette  dame? — Est-elle  plua 
heureuse  qu'elle? — Est-elle  aussi  aimable  qu'elle? — Mangez-vous  plus 
quo  ces  dames? — Est-ce  que  je  mange  moins  qu'elles  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  wish  to  taste  my  jelly  ?  I  do  not  wish  to  taste  yours,  I 
wish  to  taste  mine. — Do  you  like  his  jelly  better  than  mine  ?  I  like 
his  better  than  yours. — Are  you  cleaning  our  table  or  theirs  ?  I  am 
cleaning  theirs. — Are  your  brushing  his  table  or  ours?  I  am  brushing 
ours. — Do  you  require  any  chairs  ?  I  require  one. — Do  you  have  the 
cups  washed  ?  I  have  the  cups  and  the  saucers  washed. — Do  you  re- 
quire some  cups  and  saucers?  I  require  some. — Do  you  sleep  at 
home  ?  I  sleep  at  home. — Does  he  like  to  sleep  at  home  ?  He  likes 
to  sleep  at  home. — Are  you  running  to  the  kitchen  ?  I  am  running 
there. — Do  you  have  the  cellar  opened?  I  have  it  opened. — Do  you 
come  from  the  cellar  ?    I  come  from  there. — Are  you  returning  from 


264 

the  kitchen  1  I  am  returning  from  there. — Are  you  to  go  to  church  1 
I  am  to  go  there. — Must  that  unhappy  woman  go  to  church  ?  That 
unhappy  woman  must  go  to  church. — Must  that  happy  girl  go 
to  church?  She  must  go  there. — Are  you  happy?  lam. — Where 
are  you?  I  am  in  (d  la)  the  kitchen. — Are  you  furious?  I  am. 
— Is  that  old  woman  happy?  She  is. — Where  are  you?  I  am 
in  the  cellar. — Are  you  happier  than  that  woman  ?  I  am  happier  than 
she. — Do  you  wish  to  be  happy  ?  I  wish  to  be  so. — Do  you  wish  to 
be  as  happy  as  those  women?    I  wish  to  be  as  happy  as  they. 


4. 


VINGTIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

TWENTIETH   LESSON   OF   THE    THIRD   COURSE. 
SOMMES-NOIJS  ? 

nous  sommes. 

depuis  corabien  de  temps  sommes- 

nous  ici  ? 
nous  sommes  ici  depuis  un  jour  ? 

Une  HEURE,  s. 

Une  MINUTE,  s. 

SONT-ILS  1  SONT-ELLES  ? 

ces  femmes  sont-elles  aussi  mal- 
heureuses  que  nous  ? 

elles  sont  plus  malheureuses  que 
nous. 

Adjectives  ending  in  f  shange  the  F  into  ve  in  the  feminine. 


1.  ARE  WE  ? 

we  are. 

how  long  have  we  been  here  ? 

we  have  been  here  a  day. 

2.  an  HOUR. 

a  MINUTE. 

3.  ARE  THEY. 

are  those  women  as  unfortunate 

as  we? 
they  are  more  unfortunate  than  we. 


VIVACIOUS — LIVELY. 
NEW. 


VIF, 
NEUF, 


VIVE. 
NEUVE. 


6.  i^"  Adjectives  ending  with  a  silent  e   do  not  change  in  the 
feminine. 

thin — lean, 
amiable. 

USEFUL. 


6.  my  SISTER. 

my  MOTHER. 

7.  his  AUNT. 

her  NIECE. 

8.  GENERAL  RULE  FOR  FORMING  THE  FEMININE  GENDER  OF  ADJECTIVES. 

Add  an  e  to  the  adjective  in  the  masculine  gender. 


maigre. 
aimnble. 

UTILE. 

ma  scEUR. 
ma  MKRE. 

Sa  TANTE. 

sa  Ni]§:cE. 


265 


PRETTY 

LARGE,  also  TALL  (applied  to  per- 
sons). 

RAD. 

WICKED.  -^ 

SMALL. 

ALL. 

is  she  pretty  ? 
she  is  (so). 


Masculin. 


F6minla, 
JOLIE. 
GRANDE. 


mauvais, 
raechant, 
petit, 
tout, 
est-elle  jolie  ? 
elle  Test. 


MAUVAISE. 
MECHANTE. 
PETITE. 
TOUTE. 


1^^  Le,  as  we  have  seen,  replaces  the  adjective,  and  is  equivalent  to 
— so;  it  must  be  used  when  the  adjective  is  not  repeated. 

9.  DEAR.  j  cher,        ch^re. 

Adjectives  ending  in  er  in  the  masculine  takes  a  grave  accent 
over  the  e  preceding  the  r. 


10.  the  Frenchman,    the  French 

WOMAN. 

the  Englishman,  the  English  wo- 
man. 
the  German,  the  German  woman. 


le  Fran§ais. 
I'Anglais, 


la  FRAN5AISE. 

I'anglaise. 

I'allemande. 


I'Allemand, 
The  feminine  of  those  nouns,  which  possess  the  two  genders, 
like  the  above,  is  formed  as  we  see,  by  adding  an  e  to  the  mascu- 
line. If  the  noun  ends  with  an  n,  add  ne  in  the  feminine ;  if  with 
er,  change  the  er  into  ere. 


the  Italian,  the  Italian  woman. 
the  peasant,  the  peasant  woman. 
the  cook,       (the  female)  cook. 


I'ltalien,  I'italienne. 

le  paysan,       la  paysanne. 
le  cuisinier,     la  cuisiniere. 


ORAL  EXERCISE,  No.  20,  THIRD  COURSE. 

1.  Sommes-nous  heureux  ? — Ne  sommes-nous  pas  heureux  ? — Pour- 
quoi  ne  sommes-nous  pas  heureux? — Sommes-nous  malheureux  ? — 
Ne  le  sommes-nous  pas  ? — Sommes-nous  furieux  parce  que  nous  avons 
faiml — Sommes-nous  ici  depuis  un  jour? — Y  sommes-nous  depuis 
plus  d'un  jour  ? 

2.  Sommes-nous  ici  depuis  une  heure  ? — Y  a-t-il  plus  d'une  heure 
que  nous  sommes  ici  ? — Y  a-t-il  cinq  minutes  que  nous  sommes  ici  ? 
— N'y  a-t-il  pas  plus  de  cinq  minutes  que  nous  attendons  ces  homines  \ 

3.  Ces  femmes  sont-elles  heureuses  ? — Paraissent-elles  etre  heureu- 
»c8«? — Paraissent-elles  6tre  tres  heureuses? — Cesjeunesfillessunt-ellea 

23 


266 

malheureuses  ? — Ne  sont-elles  pas  malheureuses  depiiis  qu'elles  n'ont 
plus  d'argent  ? — Cette  dame  est-elle  plus  malheureuse  que  nous. 

4.  Ces  enfans  sont-ils  vifs  ? — 'Ne  sont-ils  pas  trop  vifs  ? — Cette  en- 
fant n'est-clle  pas  trop  vive  ?  (Enfant  is  feminina  when  it  refers  to  a 
little  girl:  it  is  always  masculine  in  the  plural). — N'est-elle  pas  tres 
vive  1 — Ces  soldats  sont-ils  vifs? — Ces  femmes  sont-elles  vives? — 
Cette  dame  n'est-elle  pas  vieille  1 — Cette  cle  n'est-elle  pas  neuve  ? — 
Ne  vous  parait-elle  pas  etre  neuve? — Ces  montres  ne  sont-elles  pas 
neuves  ? 

6.  Ces  chevaux  ne  soul-ils  pas  bien  maigres  ? — Ces  poulets  sont-ila 
maigres  1 — Ces  dames  ne  sont-elles  pas  tres  aimables  ? — Ces  messieurs 
sont-ils  aimables] — Ces  enfans  paraissent-ils  etre  aimables? — Parais- 
sent-iis  I'etre  ? — Cette  cle  est-elle  utile  ? — Ces  cles  ne  sont-elles  pas 
utiles  ? — Cette  femme  est-elle  utile  a  la  maison  ? — N'y  est-elle  pas  trca 
utile. — Ces  soldats  sont-ils  utiles  au  capitaine  ? — Lui  sont-ils  utiles  ? 

6.  Connaissez-vous  ma  sceur? — Ne  voulez-vous  pas  connaitre  ma 
soeur? — Ma  scEur  vous  plait-elle? — Votre  soeur  plait-elle  a  cet  ctran- 
ger? — Lui  plait-elle  1 — Voulez-vous  voir  ma  mere? — Ne  voulez-voua 
pas  la  voir  ? — Voulez-vous  conduire  votre  mere  chez  votre  niece  ? — 
Voulez-vous  I'y  conduire? — ^Votre  mere  et  votre  soeur  veulent-elles 
sortir  ce  matin  ? 

7.  Voulez-vous  m'inviter  chez  votre  niece? — Ce  jeune  homme  plait- 
il  a  votre  niece  ? — Comptez-vous  voir  votre  niece  bientot  ? 

8.  Esperez-vous  trouver  votre  jolie  nidce  ? — Espcrons-nous  trouver 
notre  grande  montre? — Faites-vous  laver  cette  grande  assiette  ? — Votre 
pere  veut-il  acheter  cette  grande  maison  ? — Plaisez-vous  a  cette  grande 
femme? — Plaisez-vous  a  votre  petite  niece? — Votre  mcchante  niece 
est-elle  jolie  ? — Ne  I'est-elle  pas  ? 

9.  Repondez-vous  a.  votre  chere  niece? — Ne  voulez-vous  pas  re- 
pondre  k  votre  chere  soeur  ? — Reconnaissez-vous  votre  chere  mere  ? 
La  reconnaissez-vous? — Plaignez-vous  cette  Franyaise? 

10.  Ne  plaignez-vous  pas  cette  Anglaise  ? — Craignez-vous  ausss 
cette  Allemande  ? — Connaissez-vous  cette  belle  Italienne  ? — Connais- 
sez-vous cette  jolie  paysanne  ? — Ecrivez-vous  a  cette-cuisiniere  1  N'e- 
crivez-vous  pas  a  cette  mauvaise  cuisiniere  ? — Entendez-vous  ce  a"« 
«iit  cette  mtchante  paysanne  t — Entendez-vous  ce  qu'elle  dit  ? 


I 


267 

ENGLISH    EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED   INTO    FRENCH. 

Are  we  not  very  happy  here  ?  We  are  not  very  happy  here  ? — Ho\v 
long  have  we  been  here  ?  We  have  been  here  a  year. — Have  those 
ladies  been  here  an  hour?  They  have  not  been  here  a  minute. — Are 
those  young  ladies  as  unhappy  as  we  ?  They  are  more  unhappy  than 
we. — Are  not  those  children  very  lively  ?  They  are  very  lively. — Are 
not  those  girls  very  lively  ?  They  ,are  very  lively. — Is  your  watch 
new  ?  It  is  not  new. — Are  not  those  women  very  thin  ?  They  are 
very  thin. — Are  not  those  young  ladies  amiable  ?  They  are  amiable 
and  useful. — Is  my  sister  useful  here  ?  She  is  not  useful  here,  because 
she  does  not  like  to  sing. — Is  my  mother  here?  She  is  not  here,  she 
is  in  the  kitchen  or  in  the  cellar. — Are  your  aunts  in  Paris  1  They  are 
not  in  Paris,  they  are  in  London. — Is  your  aunt  at  her  niece's?  She  is 
not  there,  she  is  at  my  sister's. — Is  your  aunt  handsome  ?  She  is  not 
as  handsome  as  my  mother. — Are  your  sisters  tall  ?  They  are  taller 
than  yours. — Are  those  little  girls  wicked?  They  are  wicked. — Is 
that  French  woman  small  1  She  is  small  and  lively. — Do  you  wish  to 
know  that  English  woman  and  that  German  woman  ?  I  wish  to  know 
them. — Are  they  not  amiable?  I  believe  they  are  very  amiable. — Do 
you  wish  to  write  to  that  Italian  woman  ?  I  do  not  wish  to  write  to 
her,  she  is  not  in  Paris. — Is  that  peasant  woman  to  come  here  ?  She 
is  not  to  come  here. — Is  the  cook  in  the  kitchen?  I  believe  she  is 
there. — Will  you  go  to  see  if  she  is  there  ?  She  is  there. — Do  you 
hear  your  mother  sing?  I  hear  her  sing. — When  are  we  to  see  our 
dear  aunt?  We  are  to  see  her  this  morning. — Is  your  aunt's  daugh- 
ter handsome  ?  She  is  (so). — Is  not  our  little  sister  handsome?  She 
is  (so). — Is  there  a  French  woman  or  an  English  woman  here  ?  There 
is  neither  an  English  woman  nor  a  French  woman  here. 


VINGT-ET-UNIEME   LE^ON   DU    TROISIEME   COURS. 

TWENTY-FIRST   LESSON   OF    THE    THIRD   COURSE. 


the  LAMP. 
%  •-  WAX-CANDLE,  THE  CANDLE. 

2.  the  LIGHT,  also  knowledge. 

TO  SHINE. 

3.  TO  PUT  OUT,  EXTINGUISH. 
DO  YOU  PUT  OUT? 


la  LAMPE. 

la  BOUGIE,  LA  CHANDELLE. 

la  LUMIKRE. 
BRILLER. 

ETEINDRE,      gTOUp  of  tcindrC. 
ETEIGNEZ-VOUS,  ONS,  ENT. 


268 


4.  WHICH,  WHAT,  (before  a  noun) 
which  lamp  do  you  desire  ? 

the  SMALL  ONE. 

the  largp  one. 

f  desire  the  small  one. 

my  little  one. 

5.  do  you  wish  a  small  watch  ? 
I  wish  a  small  one. 

I  wish  a  gold  one. 


I  PUT  -OUT.  j'ETEINS,  f 

QUELLE,    feminine  of  quel, 
quelie  lampe  desirez-vous  ? 

a  PETITE. 

a  gi-ande. 
,  ?  dtsire  la  petite. 
1  la  petite. 

\  oulez-vous  une  petite  montre  1 
j'en  veux  une  petite, 
j'en  veux  une  d'or. 

Use  the  pronoun  en  with — une  petite — une  d'or. 

quelle  robe. 
quelle  chemise. 

la  soie. 

la  TOILE. 

LAQUELLE,      feminine  of  lequel. 

CELLE,     feminine  of  celui. 
CELLEs,  do.      of  ceux. 

avez-vous  la  robe  de  soie  ? 
j'ai  celle  de  soie. 
avez-vous  les  chemises  de  toile  ? 
j'ai  celles  de  toile. 

CETTE  ROBE-CI. 
CETTE  ROBE-LA. 


6.  which  DRESS, 
what  shirt. 

7.  the  silk. 
the  linen. 

8.  which  ONE. 

9.  that  or  THE  ONE. 
those  or  THE  ONES 

have  you  the  silk  dress  1 
I  have  the  silk  one. 
have  you  the  linen  shirts'? 
I  have  the  linen  ones. 

10.  THIS  DRESS. 
THAT  DRESS. 


11.  THIS    or  THIS   ONE, 
THAT  or  THAT  ONE, 

12.  GOOD  TO  EAT. 

is  that  water  good  to  drink  ? 
it  is  not  good  to  drink. 

1 3.  SOMETHING  TO  DRINK. 

nothing  to  eat. 

14.  AtL,      ENTIRELY,      (advb.) 


TH  RSE. 
THOSE. 


CELLE-CI, 
CELLE-LA, 


CELLES-CI. 
CELLES-LA. 


BON  OU  BONNE  A  MANGER. 

cette  eau  est-elle  bonne  a  boire  j 
elle  n'est  pas  bonne  k  boire. 

QUELQUE  CHOSE  A  BOIRE. 

rien  a  manger. 

TOUT,  TOUTE. 

Tout  agrees  in  gender  and  number  with  the  feminine  adjectives 
which  it  precedes,  as  : 


a  dress  entirely  white, 
dresses  entirely  white. 


une  robe  toute  blanche, 
des  robes  toutes  blanches. 


But  before  adjectives  in  the  masculine  gender,  and  before  adjec- 
tives beginning  with  a  vowel  or  a  silent  H,  whether  masculine  or 
feminine,  tout  remains  indeclinable. 


269 


r  VAwIs  entirely  black. 

J  5.    WORN  OUT. 

dresses  all  worn  out. 


des  ch&les  tout  noira. 

usfe. 

des  robes  tout  usees. 


ORAL  EXERCISE,  No.  21,  THIRD  COURSE. 

1.  Avez-vous  la  jolie  lampe  ? — Avez-vous  la  jolie  lampe  de  ma  mere  < 
— Vous  faut-il  une  lampe  ? — Y  a-t-il  une  lampe  ici  ? — Faut-il  une 
lampe  a  cet  homme  ? — ^Vous  faut-il  une  bougie  ? — Voulez-vous  une 
bougie? — Vous  faut-il  une  grande  bougie? — Avez-vous  besoin  d'uno 
(ampe  ou  d'une  bougie  ? 

2.  La  lumiere  brille-t-elle  ? — La  lumiere  de  la  lampe  brille-t-elle '^ 
— La  lumiere  de  la  bougie  brille-t-elle  ?  La  lumiere  de  la  bougie 
brille-t-elle  autant  que  la  lumiere  de  la  lampe  ? — Cette  bougie  donne- 
Uelle  une  lumiere  vive? — Donne-t-elle  une  lumiere  aussi  vive  que 
la  chandelle? — En  donne-t-elle  plus  que  la  chandelle  ? 

3.  Eteignez-vous  la  lumidre? — Eteignez-vous  la  bougie? — Etci- 
gnez-vous  la  belle  lampe  ? — Cette  dame  eteint-elle  la  lumiere  ? — Eteint- 
elle  la  bougie  ou  la  lampe  ? — Voulez-vous  eteindre  la  bougie  de  votre 
Bffiur  ? — Voulez-vous  eteindre  celle  de  la  vieille  servante  ? 

4.  Quelle  lampe  avez-vous  ? — Avez-vous  la  petite  ? — Avez-vous  la 
grande  ? — Eteignez-vous  la  petite  ? — Quelle  lampe  eteignez-vous  ? — 
Eteignez-vous  votre  petite? — Quelle  bougie  eteignez-vous? — Quelle 
lampe  eteint-il  ? — Quelle  lampe  veut-ellc  eteindre  1 

5.  Voulez-vous  une  belle  lampe? — En  voulez-vous  une  d'or? — En 
voulez-vous  une  d'argent? — En  voulez-vous  une  grande? — En  voulez- 
vous  une  petite  ? — En  voulez-vous  une  belle  ? 

6.  Quelle  robe  portez-vous  ? — Portez-vous  une  robe  de  coton?— • 
Faut-il  une  robe  k  la  servante  ? — Fait-on  laver  les  chemises  ? — Lea 
fait-on  sccher? — Fait-on  les  chemises  de  coton? 

7.  Avez-vous  une  robe  de  sole  1 — La  portez-vous  toujours  1 — Ai- 
mez-vous  les  robes  de  toile  ? — Portez-vous  des  robes  de  sole  ou  de 
toile  ? 

8.  Portez-vous  uue  robe  de  sole  ou  de  coton  ? — Laquelle  portez- 
vous  le  plus  souvent? — Laquelle  choisissez-vous? 

9.  Votre  sffiur  porte-t-elle  des  robes  de  sole? — Celle  do  votre  ami 

23* 


270 

en  porte-t-elle  de  cotoj? — Aimez-vous  mieux  Ics  robes  de  sole  quo 
celles  de  coton  ? 

10.  Airaez-vous  cette  robe-ci? — ^Desirez-vous  cette  montre-l-a.  ? — . 
Voulez-vous  cette  lumiere-ci  ? — Voulez-vous  cette  bougie-la  ? 

11.  Avez-vous  cette  montre-la  ? — Avez-vous  celle-la? — Avez-voua 
celle-ci  ? — Avez-vous  celle-ci  ou  celle-la? — Prenez-vous  cette  lampe-cil 

— Prenez-vous  celle-ci  ou  celle-la  1 

12.  Cette  gelee  est-elle  bonne  ^  manger  1 — Cette  viande-ci  est- 
elle  bonne  k  manger? — Cette  eau-de-vie-la  est-elle  bonne  a  boire? — 
Celle-ci  est-elle  aussi  bonne  a  boire  ? — Est-elle  meilleure  k  boire  que 
celle-la  ? 

13.  Avez-vous  quelque  chose  k  boire? — A-t-il  quelque  chose  de 
bon  k  boire  ? — Le  general  a-t-il  quelque  chose  a  nous  donner  k  boire? 
— Cette  vieille  servante  a-t-elle  quelque  chose  a  boire  ? — Y  a-t-il  quel- 
que chose  a  boire  a  la  cave? 

14.  Avez-vous  un  gilet  tout  blanc  ? — Portez-vous  des  habits  tout 
noirs  ? — Cette  dame  porte-t-elle  une  robe  toute  blanche  ? — En  porte- 
t-elle  une  toute  rouge  ? — Ces  dames  les  portent-elles  toutes  jaunes  ? — 
Demeurez-vous  dans  cette  maison  toute  blanche  ? 

15.  Cette  anglaise  a-t-elle  une  robe  tout  usee? — En  porte-t-elle  une 
tout  usee  ? — ^Porte-t-elle  toujours  cette  robe  de  sole  tout  usee  ? — Ces 
paysannes  portent-elles  leurs  robes  de  sole  tout  usees  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Will  you  put  out  the  lamp  ?  I  cannot  put  it  out. — Do  you  put  out 
the  wax  candle  ?  I  do  not  like  to  put  it  out. — Do  I  put  out  my  fire  ? 
Yon  do  not  put  it  out. — ^Which  lamp  are  you  putting  out  ?  I  am 
putting  out  the  small  one. — Which  hght  do  you  put  out  ?  I  put  out 
my  light. — Which  do  you  desire  to  put  out  ?  I  wish  to  put  out  ours. 
— ^Does  that  light  shine  1  It  shines. — Do  you  wish  a  little  gold  watch  ? 
I  wish  a  little  one. — Which  dresses  do  your  nieces  put  on  to  go  to  tho 
ball  thisevenmg?  They  put  on  the  new  ones. — Which  shirts  are 
these  girls  making  ?  They  are  making  ours. — Do  you  wish  to  buy 
that  handsome  silk  and  that  linen  ?  I  wish  to  buy  neither  the  silk  nor 
the  linen. — Wliich  shirts  please  you  ?  These  small  ones  please  me. 
— Which  dress  do  you  require  ?  I  require  the  yellow  one. — Wliich 
one  does  your  niece  wish  to  put  on  ?  She  wishes  to  put  on  this  dress. 


« 


271 

—Does  that  silk  dresa  displease  you  ?  It  displeases  me. — ^Do  you 
like  those  shirts  ?  No,  I  like  these. — Do  you  wish  this  dress  ?  I  do 
not  wish  this  one. — Do  you  like  that  one?  I  do  not  like  that  one. — 
Is  that  wine  good  to  drink  ?  It  is  not  good  to  drink. — Is  your  water 
good  to  drink  ?  It  is  not  good  to  drink,  we  never  drink  it — Have 
you  something  to  drink  and  to  eat?  We  have  nothing  to  drink  nor  to 
eat. — Do  you  like  that  water  entirely  cold  ?  I  do  not  like  it  entirely 
cold. — Have  you  shawls  entirely  black?  I  have  some  entirely  black. 
— Do  you  wish  to  buy  a  dress  entirely  white  1  I  wish  to  buy  one 
entirely  white. — Is  your  dress  all  worn  out  ?  It  is. — Do  you  wish 
to  put  on  those  di-esses  all  worn  out?  I  do  not  wish  to  put 
them  on. 


VINGT-DEUXIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 


TWENTY-SECOND   LESSON   OF   THE   THIRD    COURSE. 


1.  THAT   OF,      THE   ONE    OF,  's. 

have  you  that  woman's  gown  ? 
I  have  that  woman's  or  that  of 
the  woman. 

2.  the  QUEEN, 
the  PRINCESS. 

3.  the  DUKE,    the  duchess. 

4.  the  CROWN. 

the  PEARLS. 

5.  whose  gown  have  you  ? 
WHOSE  have  you  ? 

6.  do  you  FURNISH?  4 
I  FURNISH. 

do  you  furnish  pearls  to  the  queen  ? 

TO   HER,  TO   THEM. 

I  furnish  some  to  her. 

7.  TO  FURNISH,  TO  FURNISH  WITH.  4 

to  supply  some  one  with  meat. 


8.  the  COUNT, 

9.  the  BARON, 

10.  TO    OFFER. 
no   YOU    OFFER? 
I    OFFER. 


the  COUNTESS, 
the  BARONESS. 


CELLE,  CELLES. 

avez-vous  la  robe  de  cette  femme  1 
j'ai  celle  de  cette  femme. 

la  REINE,  s. 

la  PRINCESSE,  8. 

le  DUG,  la   DUCHESSE. 

la  COURONNE. 
leS  PERLES. 

la  robe  de  qui  avez-vous  ? 

CELLE    DE    QUI   aveZ-VOUS? 

FOURNISSEZ-VOUS  ?  ONS,   ENT, 

JE    FOURNIS,  T. 

fournissez-vous   des   perles   k   la 
reine  ? 

LUI,  LEUR. 

je  lui  en  foumis. 

FOURNIR,  FOURNIR   DE. 

foumir  quelqu'un  de  viande. 

le   COMTE,  la   COMTESSE. 

le    BARON,  la    BARONNE. 

OFFRiR,     (group  of  soufFrir). 

OFFREZ-VOUSI  ONS,  ENT. 

j'OFFRE,  T 


272 


11.  a  FLOWER, 
a  ROSE. 

1 2.  a  TULIP. 

a  VIOLET. 

13.  TO   STAND   WELL  WITH,   TO  BE 
ON    GOOD    TERMS    WITH. 

TO    BE    ON    BAD    TERMS    WITH. 

are  you  on  good  terms  with  the 

queen  ? 
I  am  on  bad  terms  with  her. 


Une  FLEUR. 

une  ROSE, 
une  TULiPE. 

une  VIOLETTE. 
fcTRE    BIEN   AVEC. 

feTRE    MAL   AVEC. 

etes-vous  bien  avec  la  reine? 
je  suis  mal  avec  elle. 


ORAL  EXERCISE,  No.  22,  THIRD  COURSE. 

1.  Voyez-vous  la  robe  de  cette  dame? — ^Voyez-vous  celle  de  cette 
belle  dame  ? — Voyez-vous  la  niontre  de  cette  dame  ? — Ne  voyez-vous 
pas  celles  de  cette  demoiselle  ? 

2.  Aimez-vous  les  bijoux  de  la  reine? — Aimez-vous  mieux  ceux  de 
cette  princesse  ? — Avons-nous  les  assiettes  de  la  servante  ? — Avons- 
nous  celles  de  cette  vieille  fille  ? 

3.  Ce  due  craint-il  la  duchesse? — Ne  craint-il  pas  la  belle  duchesse? 
—La  duchesse  a-t-elle  ses  robes  ? — A-t-elle  celle  qu'elle  aime  ? — Cette 
duchesse  est-elle  aimable? — Ces  duchesses  sont-elles  heureuses? — 
Le  sont-elles  ? 

4.  Cette  duchesse  a-t-elle  la  couronne  de  cette  reine? — Cherche- 
t-elle  celle  de  la  reine  ? — Cherche-t-elle  les  siennes  ou  celles  de  son 
ami? — Les  perles  de  qui  cette  duchesse  porte-t-elle ? — Porte-t-elle 
celles  de  cette  reine? — Cette  reine  porte-t-elle  toujours  cette  cou- 
ronne de  perles  ? 

5.  Les  perles  de  qui  la  reine  porte-t-elle  ? — Celles  de  qui  porte-t- 
elle  ? — Cette  servante  porte-t-elle  la  robe  de  cette  dame  ? — Celle  de 
qui  cette  servante  met-elle  ? — Celle  de  qui  teint-elle  en  bleu  ? 

6.  Foumissez-vous  de  la  creme  ^  cette  dame  ? — En  foumissez-vous 
aussi  a  la  reine  ? — Fournissons-nous  des  perles  a  la  reine  ? — Lui  en 
fournissez-vous  de  belles  ? — Foumissez-vous  des  robes  de  sole  h.  la 
duchesse  ? — Lui  fournissez-vous  de  la  creme  (with  cream)  ? — Lui  en 
fournissez-vous  ? — Cette  servante  vous  fournit-elle  de  L*i  creme  ? — ■ 
Vous  en  fournit-elle  de  bonne? — Vous  fournit-elle  de  gel^e?— Voua 
fournit-elle  de  bonne  viande  I 


273 

7.  Pouvez-vous  me  fournir  de  viande  ? — Combien  pouvez-vous  m'en 
fournir?  (with  how  much  can  you  furnish  me  1) — Voulez-vous  four- 
nir une  couronne  ^  la  duchesse? — Voulez-vous  aussi  en  fournir  une 
^  sa  fille  ? — Veut-il  lui  fournir  une  couronne  de  perles  ? — La  servante 
veut-elle  vous  fournir  une  bougie  ? — Ne  peut-elle  pas  vous  en  fournir 
une  tons  les  soirs  ? — Veut-on  nous  fournir  ce  dont  nous  avons  besoin  ? 
■ — Ce  paysan  veut-il  nous  le  fournir  ? 

8.  Ce  comte  veut-il  de  I'argent? — En  veut-il  beaucoup? — La  com- 
tesse  est-elle  foumie  de  bijoux  ? — Voulez-vous  parler  a  la  comtesse  ? 
-—Voulez-vous  lui  parler  maintenant? 

9.  Le  baron  boit-il  de  I'eau-de-vie  ? — En  boit^il  ? — Le  baron  fournit- 
il  du  vin  a  la  baronne  ? — Lui  en  fournit-il  ? 

10.  Pouvez-vous  ofFrir  de  lacreme  ^  la  baronne? — ^Pouvez-vous  lui  en 
fournir? — Offrez-vous  vos  perles  a  cette  baronne  ? — Les  lui  ofFrez-vous 
de  bon  coeur  ? — Qu'oifre-t-on  de  bon  chez  ce  baron  ? — Qu'y  off re-t-on 
le  soir  ? — Y  offre-t-on  de  bonne  gelee  ? 

11.  La  baronne  vous  offre-t-elle  des  fleurs? — Vous  en  ofire-t-elle  ? 
— Offrez-vous  une  rose  a  cette  demoiselle? — La  paysanne  vous  offre- 
t-elle  des  fleurs  ? — Aimez-vous  la  rose  ? 

12.  Offrez-vous  une  tulipe  et  deux  roses  k  ma  fille? — Corabien  de 
tulipes  lui  offrez-vous  ? — Aimez-vous  les  violettes  ? — La  baronne  aime- 
t-elle  autant  les  tulipes  que  les  roses? 

13.  Etes-vous  bien  avec  la  baronne? — Etes-vous  mal  avec  la  du- 
chesse ?• —La  baronne  est-elle  bien  avec  la  duchesse? — Est-elle  mal 
avec  elle  ? — Le  due  est-il  bien  ou  mal  avec  le  baron  ? — Est-il  bien 
avec  le  prince  ? — Est-il  mal  avec  la  reine  ? — Sommes-nous  bien  avec 
les  denx  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Can  you  wash  that  young  lady's  dress  this  morning  ?  I  cannot 
wash  that  young  lady's  dress  this  morning. — Can  you  wash  that  old 
lady's  ?  I  cannot  wash  hers. — Does  that  princess  wish  to  have  her 
clothes  washed  ?  She  does  not  wish  to  have  them  washed. — Does 
that  princess  desire  the  pearls  which  are  on  that  crown  ?  She  does 
not  wish  those  that  are  upon  it. — Whose  pearls  have  we  ?  We 
have  ours. — ^Whose  have  you  ?  I  have  mine. — Do  you  furnish  pearla 
to  the  queen  ?    I  furnish  her  some. — Does  the  farmer  furnish  buttef 

12* 


274 

lo  the  king?  He  does  not  furnish  him  any. — Can  you  furnish  me 
witli  meat?  We  can  furnish  you  with  meat. — Can  the  countess  fui- 
nish  dresses  to  the  queen  ?  She  cannot  furnish  her  any. — Do  you 
offer  w  ine  to  the  baron  ?  I  cannot  offer  him  any,  I  have  not  any  to 
offer  him. — Do  they  offer  you  something  to  eat?  They  offer  me 
something  to  eat. — Do  those  peasants  furnish  flowers  to  the  duke  and 
duchess  ?  They  furnish  them  with  some. — Do  they  furnish  them  with 
roses  ?  They  furnish  them  neither  with  roses,  nor  tulips,  nor  violets. 
— Is  the  duke  on  bad  terms  with  the  king  ?  He  is  on  bad  terms  with 
him. — Are  you  on  bad  terms  with  that  lady  ?  I  am  on  good  terms 
sv'ith  her. 


VINGT-TROISIEME  LEgON    DU  TROISIEME  COURS. 

TWENTY-TfflED   LESSON   OF   THE    THIRD    COURSE. 


1.  who  is  it  that  speaks? 
it  is  my  niece  who  speaks. 
WHOM  do  you  see? 
it  is  your  sister  that  I  see. 


qui  est-ce  qui  parle  1 
c'est  ma  niece  qui  parle. 
qui  est-ce  que  vous  voyez  ? 
c'est  votre  soeur  que  je  vois. 


2.  1^^  The  indefinite  nominative  ce  (meaning  it,  that),  when  used 
with  the  verb  to  be,  is  the  same  in  the  singular  and  plural. 

are     they  ?     ARE     those  ?     ARE      SONT-CE  ? 

these  ? 
they  are,  those  arc,  these  are. 
are  those  your  friends  ? 
they  are  my  friends. 
is  it  your  sisters  who  speak  ? 


ce  sont. 

sont-ce  vos  amis? 

ce  sont  mes  amis. 

ne  sont-ce  pas    vos    soeurs    qui 

parlent  ? 
ce  sont  elles  qui  parlent. 
sont-ce  vos  chaises  ? 
ce  ne  sont  pas  les  miennes. 

la  voiture.  8. 

est-ce  la  voiture  ? 

ce  Test  ou  c'est  la  voiture. 

Ce  l'est  is  grammatically  correct,  but  awkward;  it  is  best, 
therefore,  to  repeat  the  noun. 

qu'est-ce  que? 


it  is  they  who  speak, 
are  those  your  chairs  ? 
they  are  not  mine. 

3.  the   CARRIAGE. 

is  it  the  carriage  ? 
it  is,  it  is  it. 


4.  what  is  it  ? 
what  is  it  you  say  ? 
I  say  it  is  cold. 


qu'est-ce  que  vous  dites  ? 
je  dis  qu'il  fait  froid. 


Never  omit  the  que  (that)  in  French. 


275 


6.  WHAT?   indefinite  nominative. 
what  makes  the  noise  ? 


QUEST-CE    QUI 


qu'est-ce  qui  fait  le  bruit  ? 
Que  fait  le  bruit  1  cannot  be  said,  as  que  (what)  is  the  object  of 
the  verb,  not  its  nominative.  Qui  fait  le  bruit  1  is  who  makes  the 
noise?  Qu'est-ce  qui,  then,  is  equivalent  to  what^ — when  what 
is  used  as  an  indefinite  nominative.  It__means,  literally,  What  is 
it  that  ? 


it  is  the  dog  1 

what  is  burning? 

it  is  the  house  which  is  burning ! 

6.  TO   CAUSE.  1 

7.  IS    THAT   WATCH    YOURS? 

it  is  mine. 

are  those  flowers  the  queen's  or 
do  they  belong  to  the  queen  ? 

they  are  hers. 


c'est  le  chien. 
qu'est-ce  qui  brOle? 
c'est  la  maison  qui  brule. 


CETTE    MONTRE    EST-ELLE    A    VOUS 

ou  est-ce  la  votrp.  ? 
elle  est  a  moi  ou  c'est  la  mienne. 

(Two  forms  of  expression  in 

French.) 
ces  fleurs  sont-elles  a  la  reine  ? 

elles  sont  k  elle  ou  ce  sont  les 
siennes. 


I 


ORAL  EXERCISE,  No.  23,  THIRD  COURSE. 

1.  Qui  est-ce  qui  parle? — Est-ce  vous  qui  parlez  ? — N'est-ce  pas 
vous  qui  chantez  ? — Est-ce  la  reine  qui  nous  parle  ? — Est-ce  la  ser- 
vante  qui  vient? — N'est-ce  pas  elle  qui  fait  le  diner? — Est-ce  le  baron 
qui  ecrit? — Est-ce  vous  qui  lisez? — Est-ce  votre  frere  qui  dit  cela  ? — 
Est-ce  lui  qui  le  dit  ? — Est-ce  votre  soeur  qui  nous  repond  ? — N'est-ce 
pas  elle  qui  nous  repond  ? — Est-ce  vous  qui  sortez  ce  soir  ? — Est-c^ 
le  gar^on  qui  mange  ? — N'est-ce  pas  lui  qui  boit  ? — Est-ce  voire 
montre  que  j'entends  d'ici  ? — Est-ce  votre  soeur  qui  veut  ma  montre  ? 
— Est-ce  elle  qui  veut  la  mienne  ? — Est-ce  votre  m^re  qui  veut  votre 
rV)be  ? — Est-ce  elle  qui  la  veut  1 — Qui  est-ce  qui  parle  chez  le  roi  ? — 
Qui  est-ce  qui  chante  si  bicn  chez  vous? — Est-ce  votre  niece  qui 
danse  le  soir  ? — Est-ce  elle  qui  danse  chez  le  roi  ? — Qui  est-ce  que 
vous  voyez  ? — Est-ce  votre  bonne  mere  que  vous  voyez  ? — Qui  est-ce 
que  vous  appelez  ? — Est-ce  la  duchesse  que  vous  appelez  ? — Qui  est- 
ce  que  nous  voyons  la-bas  ? — N'est-ce  pas  la  reine  ? 

2.  Sont-ce  vos  amis  a  qui  nous  parlons  1 — Sont-ce  les  paysannjs  qui 
vous  fournissent  d'oeufs? — Sont-ce  elles  oui  vous  en  friurnissent?— 


276 

^e  sont-ce  pas  elles  qui  nous  en  offrent? — Sont-ce  nos  tnsscs  et  noi 
soucoupes  qui  tombent  ? — Sont-ce  les  notres  qu'on  detruit  1 

3.  Est-ce  votre  voiture  qui  vient  la-bas  ? — Est-ce  celle  de  la  baronna 
qui  vient? — Sont-ce  nos  voitures  que  nous  attendons? — Quelles  voi- 
lures  est-ce  que  nous  attendons  ? 

4.  Qu'est-ce  que  vous  faites? — Qu'est-ce  que  vous  en  dites?— 
Qu'est-ce  que  la  baronne  dit  au  roi  ? — Qu'est-ce  qu'elle  lui  dit  ] — ■ 
Qu'est-ce  que  vous  lisez? — Qu'est-ce  que  vous  voyez  ? — Qu'est-ce 
que  vous  mangez  ? 

6.  Qu'est-ce  qui  fait  ce  bruit  ? — Qu'est-ce  qui  brule  ? — Qu'est-ce 
qui  tombe  ? — Qu'est-ce  qui  brille  ? — Savez-vous  ce  qui  fait  ce  bruit  ? 
— Qu'est-ce  qui  le  fait  ?  (ce  qui  relatif ;  qu'est-ce  qui  interrogatif.) 

6.  Qu'est-ce  qui  cause  ce  bruit  ? — Savez-vous  ce  qui  le  cause  1 — • 
Est-ce  le  vent  qui  le  cause ? — Est-ce  I'orag-e  qui  le  cause? — Qu'est- 
ce  qui  cause  cette  lumiere? — Qu'est-ce  qui  la  cause? — Savez-vous  ce 
qui  la  cause  ? 

7.  Cette  montre  esl^elle  Sl  vous  ? — Est-ce  la  votre  ? — Cette  maison 
est-elle  k  vous  ? — N'est-elle  pas  S.  vous  ? — N'est-elle  pas  k  moi  ? — Ces 
perles  sont-elles  a  la  reine? — Lui  appartiennent-elles? — Ne  lui  ap- 
partiennent-elles  pas  1 — Ces  fleurs  sont-elles  a  votre  soeur  ? — Sont- 
elles  k  elle? — Ne  sont-elles  pas  les  siennes? — Cette  robe  est-elle  a  la 
vieille  dame? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Is  it  you  who  speak  ?  It  is  I  who  speak  to  the  servant. — Is  that 
the  woman  you  are  looking  for  ?  It  is  not  the  one  whom  I  am  look- 
ing for. — Is  it  your  sister  who  speaks  to  me  ?  It  is  she  who  speaks 
to  you. — Is  it  our  servant  who  is  eating  ?  It  is  he  who  is  eating. — Is 
that  the  man  who  sings  so  well  ?  That  is  the  one  who  sings  so  well. 
— Is  it  your  sister  that  is  coming?  It  is  she  whom  we  see. — Is  that 
the  watch  you  are  looking  for  ?  It  is  not  the  one  I  am  looking  for. — 
Who  is  it  that  you  see?  It  is  the  queen,  who  is  coming  from  the 
palace. — Who  is  it  that  is  dying?  It  is  the  baroness. — Are  those  your 
friends  whom  we  see  ?  It  is  they  whom  we  see. — Are  those  your 
gloves  that  I  see  on  the  floor  ?  They  are  not  mine. — Are  those  your 
chairs  that  the  boys  bring  this  morning  ?  They  are  not  mine,  they 
are  my  sister's. — Is  that  the  queen's  carriage  ?     It  is  hers. — What 


277 

is  .flat  you  say  to  that  child  ?  1  do  not  say  anything  to  him. — ^Wliat 
iy  iC  that  you  say  ?  I  say  that  it  is  the  queen's  carriage. — What  makes 
tnai  noise  ?  The  dog  makes  it ;  no,  it  is  not  the  dog,  I  do  not  know 
what  it  is. — What  is  burning  1  The  meat  is  burning. — Is  it  not  the 
house  that  is  burning  ?  It  is. — What  causes  that  ?  We  do  not 
known  what  causes  it. — Is  that  your  house  that  is  burning?  It  is  not 
mine. — Is  it  your  sister  who  sings  ?  It  is  she. — Are  these  flowers  the 
queen's?    They  are  hers. 


VINGT-QUATRIEME  LE^ON  DU  TROISI^ME  COURS. 

TWENTY-FOURTH   LESSON   OF    THE    THIRD   COURSE. 


1.   PLEASED GLAD — CONTENTED. 

are  you  glad  to  see  your  sister  ? 


CONTENT,         DE,  bcf.  Verb.        E. 
etes-vous  content  de  voir  votr« 
soeur. 


When  the  adjective  is  used  with  the  verb  ^tre,  it  takes  de  be- 
fore the  INFINITIVE,  and  also  before  a  noun. 


I  am  glad  to  see  her. 
I  am  pleased  or  satisfied  with  that 
man. 

2.  tired. 

I  am  tired  of  seeing  that  man. 
I  am  too  tired  to  (in  order  to)  go 

out. 

3.  free. 

nLAD. 

4.  does  it  please  you  to  see  your 
brother  ? 

IT  pleases  me. 

[^^  In  the  above  two  phrases,  we  see  il  and  cela  employed  as  no- 
minatives to  the  verb  plait.  The  rule  in  relation  to  their  use  is 
this :  when  the  action  or  circumstance  (which  in  the  above  exam- 
ple is — to  see  your  brother)  follows  the  verb  in  the  impersonal  form, 
rL  is  used ;  when  the  action  or  circumstance  precedes  the  verb,  or 
when  it  is  not  expressed,  but  understood,  then  cela  must  be  em- 
ployed. In  the  answer  (/i  pleases  me),  the  circumstance  (to  see  my 
brother)  is  supposed  to  precede  the  verb,  and  if  not  expressed,  then  it 
is  replaced  in  the  French  construction  by  cela. 

21 


je  suis  content  de  la  voir. 

je  suis  content  de  cet  homme. 

las,    lasse,        de,  bef.  verb, 
je  suis  las  de  voir  cet  homme. 
je  suis  trop  las  pour  sortir. 

LIBRE,        de,  bef.  verb. 
BiEN-AisE,        DE,  bef.  Verb. 

vous  plait-iL  de  voir  votre  frere  ? 
CELA  me  plait. 


278 


NfccEssAiRE,    DE,  bef.  the  \  erb. 
est-iL  ntcessaire  de  chauffer  le  Uiif 
CELA  est  necessaire  ou  c'est  ne- 


6.  NECESSARY. 

is  IT  necessary  to  warm  the  milk  ? 
IT  is  necessary. 

6.  USELESS. 

7.  IMPOSSIBLE. 
POSSIBLE. 

8.  SUITABLE — PROPER. 
SHAMEFUL. 

9.  SO  MUCH — SO  MANY. 

80  much  bread, 
to  eat  SO  much. 

10.  SO,     (adv.  used  bef.  an  adj.). 
SO  good,     SO  old,    so  young. 

11.  AGREEABLE,      DISAGREEABLE. 

is  it  agreeable  to  you  to  wait  for 

my  brother? 
it  is  agreeable  to  me. 

1^*  Ce  is  not  used  before  the  pronouns  me,  vous,  etc.  Do  not 
say :  Ce  m'est  agreahle  ;  Ce  vous  est  agreahle :  but  cela  m^est 
agreable;  cela  vous  est  agreahle. 

12.  WHAT  IS  THAT  FOR  ? 
IT  IS  TO  WARM  MILK. 

it  is  to  cut  wood  with. 


INUTILE,        DE,  bef  verb. 
IMPOSSIBLE,        DE,  bef  Verb. 

POSSIBLE. 

(.'ONVENABLE,        DE,  bef  Verb. 
iiONTEUx,        DE,  bef.  verb. 

TANT,        DE,  bef  noun, 
tant  de  pain, 
manger  tant. 

SI, 

si  bon,  si  vieux,  si  jeune. 

AGRfeABLE,   DfesAGR^ABLE, 

bef  verb, 
vous  est-il  agreable  d'attendre 

mon  frerel 
cela  m'est  agreable. 


DE, 


the  MACHINE. 

WHAT  IS  THAT  MACHINE  FOR? 


POURQUOI  EST  CELA  ? 

c'est  pour  CHAUFFER  LE  LAIT. 

c'est  pour  couper  le  bois. 


la  MACHINE. 

POURQUOI  EST  CETTE  MACHINE  ? 

(PouR  means  for,  and  quoi,  what;  literally,  then,  the  phrase  reads 
for  what  is  that  machine  ?) 


it  is  to  stop  the  carriage. 

13.  WHAT  IS  it? 

it  is  a  carriage  which  is  passing. 

WHAT  IS  THAT? 

it  is  a  flower. 


c'est  pour  arreter  la  voiture. 

qu'est-ce  que  c'est  ? 
c'est  une  voiture  qui  passe. 
qu'est-ce  que  c'est  que  cela? 
c'est  une  fleur. 


ORAL  EXERCISE,  No.  24,  THIRD  COURSE. 

1.  Etes-vous  content  de  voir  vos  amis  ? — Etes-vous  bien  content  de 
les  voir  ? — N'etes-vous  p:is  content  de  me  voir  ? — Votre  soeur  n'est- 
elle  pas  conteute  de  voir  sa  mere  ? — N'est-elle  pas  contente  de  la  voir  J 


279 

— Etes-vous  coTi,tent  de  cette  servante  ? — Etes-vous  content  de  ce  vin! 
— Etes-vous  co^itent  de  votre  etat  ? — Etes-vous  content  de  votre 
mttier  ? 

2.  Etes-vous  las  de  voir  ce  mendiant  ? — N'^tes-vous  pas  bien  las  do 
Je  voir  ? — N'etes  vous  pas  las  de  vivre  de  gelee  ? — N*en  est-on  pas 
oien  las  ? — Ne  sommes-nous  pas  lasses  de  cette  servante  ? — N'en 
somraes-nous  pas  bien  lasses  ? 

3.  Etes-vous  libres  de  sortir  ? — ^N'etes-vous  pas  libres  de  sortir 
quand  vous  le  voulez  ? — Est-on  libre  de  chanter  chez  vous? — Ce  roi 
n'est-il  pas  bien  aise  d'uvoir  de  I'argent  ? — En  est-il  bien  aise  ? — Som- 
mes-nous bien  aises? 

4.  Vous  plait-il  de  travailler  ? — Cela  vous  plait-il  ? — Ne  vous  plait-il 
pas  de  sortir? — Cela  ne  vous  plait-il  pas? — Vous  plait-il  de  mettre 
votre  habit  neuf  ce  matin  ? — Plait-il  au  roi  de  repondre  au  due  ? — Cela 
ne  kii  plait-il  pas  ? 

5.  Est-il  necessaire  d'ecrire  ce  matin? — Est-il  necessaire  de  lire  le 
livre  de  la  baronne  ? — Est-il  necessaire  de  le  lire  1 — Cela  est-il  bien 
necessaire  ? 

6.  Est-il  inutile  de  chauffer  notre  lit? — Cela  n'est-il  pas  bien  utile? — 
N'est-il  pas  inutile  de  parler  a  la  duchesse  ? — N'est-il  pas  inutile  de  lui 
parler  de  vous  ? 

7.  Est-il  impossible  de  comprendre  I'allemand  ? — Cela  est-il  impos- 
sible ? — Est-il  possible  de  sortir  ce  matin  ? — Est-ce  possible  ? — Est-il 
possible  d'ficrire  beaucoup  ce  matin  ? 

8.  Est-il  convenable  de  repondre  k  cette  dame  ? — Cela  est-il  conve- 
nable  ? — N'est-il  pas  honteux  de  trop  manger  ? — Cela  n'est-il  pas  con. 
venable  ? — N'est-il  pas  honteux  de  trop  dormir  le  matin  1 — N'est-il 
pas  honteux  de  mal  repondre  ? 

9.  Ces  enfans  n'ont-ils  pas  honte  de  tant  boire  ? — Est-il  possible  de 
tant  parler  ? — Est-il  convenable  de  tant  courir  le  soir  ? 

10.  Est-il  convenable  de  sortir  si  souvent  ? — Est-il  inutile  de  dor- 
mir si  bien  ? — N'est-il  pas  honteux  de  chanter  si  mal  ^ 

11.  Est-il  agreable  de  chanter  si  fort? — Est-il  agreable  de  tant 
boire  ? — N'est-il  pas  desagreable  de  manger  si  peu  quand  on  a  faim  ' 
— N'est-il  pas  tres  desagreable  de  sortir  quand  il  pleut  ? — Vous  est-il 
'  Ssagreable  d'ecrire  ce  matin  ? — Vous  est-il  bien  desagreable  de  puni> 


280 

ce  sot  onfiint? — Cela  vous  est-il  toujours  Men  desagreaWe  ? — Cela 
m'est-il  bien  desagreable  1 

12.  Pourquoi  est  ce  couteau? — Pourquoi  est  ce  drap? — Pourquoi 
est-il  ? — Est-ce  pour  vous  faire  un  habit  1 — Est-ce  pour  vous  faire  un 
habit  blanc  ? — Pourquoi  est  ce  lait  ? — Est-ce  pour  faire  le  diner  1 — 
Pourquoi  ce  couteau  ? — Est-ce  pour  couper  la  bonne  viande  ? — Pour 
quoi  est  cette  machine  ? 

13.  Qu'est-ce  que  c'est? — Q,u'est-ce  que  c'est  que  cela  ! — Qu'est-ce 
que  c'est  que  je  vois  la  ? — Qu'est-ce  que  c'est  que  vous  dt'  sirez  ? — 
Qu'est-ce  que  c'est  que  votre  vieille  servante  desire  1 — Qu'est-ce  que 
c'est  qu'elle  mange  ? — Qu'est-ce  que  c'est  qu'elle  boit  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  pleased  to  see  your  mother?  I  am. — Is  your  sister  pleased 
to  see  her  brother?  She  is. — Are  you  free  to  see  whom  you  wish? 
I  am  free  to  see  my  friends. — Are  you  glad  to  go  out  this  morning? 
I  am  glad  to  go  out. — Does  it  please  you  to  sing  this  morning  ?  It 
does  not  please  me,  I  am  not  contented. — Is  it  necessary  to  go  out 
when  it  is  bad  weather  ?  It  is  not  necessary  to  go  out  when  it  rains. 
— Is  it  useless  to  warm  that  meat  ?  It  is  useless. — Is  it  possible  to 
make  our  dresses  to-day  ?  It  is  impossible. — Is  it  not  proper  to  speak 
to  that  stranger  ?  It  is  not  proper  because  we  do  not  know  him. — la 
it  not  shameful  to  beat  that  dog  so  much?  It  is  shameful. — Is  it 
proper  to  eat  so  much  ?  It  is  not  proper  to  eat  so  much. — Is  it  agi-ee- 
able  to  you  to  wait  for  my  brother  ?  It  is  agreeable  to  me. — Is  it 
agreeable  to  you  to  wait  so  long  ?  That  is  not  agreeable  to  me. — 
What  is  that  for  ?  I  believe  it  is  to  warm  milk. — Do  you  know  what 
that  is  for  ?  It  is  to  cut  meat  with. — What  is  that  machine  for  ?  It 
is  to  stop  the  cai-riage. — What  is  passing?  It  is  a  carriage  which  la 
passing. — What  is  that  ?    It  is  a  flower. 


VINGT-CINQUIEME  LE^ON  DU  TROISIEME  COURS. 

TWENTY-FIFTH   LESSON   OF    THE    THIRD    COURSE. 
REFLECTIVE    VERBS. 

1.  The  verb  is  said  to  be  reflective  when  the  object  is  the  same  per. 


281 


son  as  the  twrninative^  i.  e.,  when  the  action  falls  upon  the  nomina- 
tive. In  the  example :  /  cut  myself^  I  and  myself  are  the  samtj 
person  ;  the  action  falls  upon  the  nominative. 


MYSELF. 

YOURSELF. 

HIMSELF,  HERSELF,  ONESELF. 

OURSELVES. 

THEMSELVES. 

do  you  warm  yourself  1 
I  warm  myself. 
do  I  warm  myself  1 
you  warm  yourself 

2.  do  we  warm  ourselves  ? 
we  warm  ourselves. 

3.  does  the  man  warm  himself  1 
he  warms  himself 

Bhe  warms  herself. 

the  bird  warms  itself. 

they  {or  people)  warm  themselves. 

4.  do  those  men  warm  themselves? 
ihcy  warm  themselves. 


These  pronouns  are  all 
placed  immediately 
before  the  verb. 


vous  chauffez-vous  ? 

]Q  me  chaufFe. 

est-ce  que  je  Twe  chauffe  ? 

vous  vous  chaufFez.  > 

nous  chaufFons-nous  ? 
nous  nous  chauffons. 

I'homrae  se  chaufFe-t-il  1 
il  se  chaufFe. 
elle  se  chaufFe. 
I'oiseau  se  chaufFe. 
on  se  chaufFe. 

ces  hommes  se  chauflfent-ils  ? 
ils  se  chaufFent. 


THE    PAST   PARTICIPLE. 

5.  SEEN.  *    vu,        past  participle  of  voir. 

liXSfE    YOU   SEEN  or  DID  YOU  SEE  ?       AVEZ-VOUS   VU  ] 

I  HAVE  SEEN  or  I  did  see.  j'ai  vu. 

^^W*  The  perfect  tense  in  French  is  used  in  most  cases  where  the 
imperfect  is  used  in  English.  The  French  do  not  say :  /  saw  the 
mttn,  but  /  have  seen  the  man  ;  not,  /  made  that  coat^  but  /  have 
made  thai  coat. 

have  you  seen  or  did  you  see  my  I  avez-vous  vu  mon  pere  ? 
father  ?  | 

6.  S^*"  In  compound  tenses  place  the  pronoun  before  the  auxiliary 
verb. 


I  Iiave  seen  him. 

je  L'ai  vu. 

7.    DRANK. 

* 

BU, 

past.  p.  of  boire. 

8.    BEEN      ACQUAINTED 

WITH, 

* 

CONNU, 

past  p.  of  connaitre. 

KNOWN. 

£    1^"  The  past  participle  agrees  in  gender  and  number  with  the  ob 
ject  w  hich  it  governs,  provided  the  object  precedes  it^  not  otherwise. 

24* 


282 

have  you  seen  the  men.  j  avez  vous  vu  les  liommes  ? 

^W°  Here,  men,  the  object  of  vu,  follows  it:  the  past  participle,  con. 
sequeutly,  does  not  change. 

I  have  seen  them.  \  je  les  ai  vus. 

j^^  Les  (them)  is  the  object  of  vu  :  it  precedes  vu,  which  takes,  in 
consequence,  an  s. 

are  you  acquainted  with  the  men  |  connaissez-vous  les  hommes  que 

whom  I  saw  ?  |      j'ai  vus. 

I  am  acquainted  with  those  whom    je  connais  ceux  que  vous  avez  vus. 

you  saw.  ' 

Whom  (que)  precedes  the  past  participle  vu;  it  takes  conse- 
quently an  s. 


10.  READ.  * 

11.  BEATEN,    THRASHED.  * 

12.  FELIED,    CUT  DOWN,  PULLED  * 


LU,  past  p.  of  lire. 

BATTU,  past  p.  of  battre. 

ABATTU,        past  p.  of  abattre. 


ORAL  EXERCISE,  No.  25,  THIRD  COURSE. 

1.  Vous  chaufFez-vous ? — Vous  chaufFez-vous  a  peine? — Se  chauf- 
fent-ils  ? — Est-ce  que  je  me  chaufFe  ? — Cette  dame  se  chauffe-t-elle  ? — • 
Se  chaufFe-t-elle  souvent? — Ou  se  chaufFe-t-elle  ? — Vous  chaufFez-vous 
i'.hez  moi  ? — Vous  chaufFez-vous  quelquefois  chez  lui  ? — Ce  jeune 
homme  oii  se  chaufFe-t-il  ? — Se  chaufte-t-il  quelque  part  1 — Ne  se 
chaufFe-t-il  nulle  part  ?— Ces  vieilles  servantes  se  chaufFent-elles ? — Se 
chaufFeut-elles  a  la  cuisine? — Se  chaufFent-elles  bien? 

2.  Nous  chaufFons-nous  a  I'hotel  ? — Ne  nous  chaufFons-nous  pas  a 
votre  bon  feu? — Pourquoi  nous  chaufFons-nous  tant? — Ne  nous 
chaufFons-nous  pas  trop  ? 

3.  L'homme  se  chaufFe-t-il  ? — Ne  se  chaufFe-t-il  pas? — Ce  gargon  se 
chautFe-t-il  ? — Cette  fille  se  chaufFe-t-elle  ? — Ne  se  chaufFe-t-elle  pas  1 
— Se  chaufFe-t-elle  trop  ? — La  reine  se  chaufFe-t-elle  le  matin  ? — L'oi- 
seau  se  chaufFe-t-il  au  soleil  ? — Se  chaufFe-t-on  au  soleil  ? — Ce  soldat  se 
chaufFc-t-il  a  notre  feu  ? 

4.  Ces  cuisiniers  se  chaufFent-ils  ? — Se  chaufFent-ils  au  feu  1 — S'y 
«liauffent-ils  muiutenant? — Ces  enfi;ns  se  brulent-ils? — Ne  se  brulent' 


ils  pas  ? — Ces  gardens  se  coupent-ils  ? — Ces  mendians  se  plaigiient-iis 
du  froid? — S'en  plaignent-ils  ? — Pourquoi  s'en  plaignent-Us  tant  ? — Ne 
se  plaignent-ils  pas  quand  ils  ont  faim  ? 

6.  Avez-vous  vu  mon  livre? — Avez-vous  vu  le  chien? — Avez-vous 
vu  mon  petit  cheval  ] — Avez-vous  vu  votre  pere  ? — N'avez-vous  pas 
vu  votre  pere  1 

6.  Avez-vous  vu  le  cuisinier  du  roi  ^ — L'avez  vous  vu  ? — Ne  I'avez- 
▼ous  pas  vu  ?r— Avez-vous  vu  son  chapeau  ? — Ne  I'avez-vous  pas  vu  ? 

7.  Avez-vous  bu  le  vin? — L'avez-vous  bu? — Avez-vous  bu  le 
cidre? — Ne  l'avez-vous  pas  bu  1 — Avez-vous  bu  mon  chocolat? — Get 
enfant  a-t-il  bu  son  the  ce  matin? — Ces  hommes  ont-ils  bu  lour  cafe? 
— Ne  I'ont-ils  pas  bu  ? — Ou  I'ont-ils  bu  ? 

8.  Avez-vous  connu  ce  prince  ? — Ne  l'avez-vous  pas  bien  connu  ? — 
Avez-vous  connu  cet  homme  ? — Ne  l'avez-vous  pas  bien  connu  ? 

9.  Avez-vous  lu  les  livres  ? — Les  avez-vous  bien  lus  ? — Avez-vous 
lu  les  ecrits  de  cet  auteur  1 — Les  avez-vous  lus  ? — Avez-vous  lu  les 
livres  que  cette  dame  a  1 — Les  avez-vous  lus  ? — Avez-vous  connu  ces 
rois? — Les  avez-vous  connus? 

10.  Avez-vous  lu  vos  beaux  livres? — Les  avez-vous  lus? — Cet 
homme  a-t^il  lu  tous  les  livres  qu'il  a  ? — Les  a-t^il  lus  ? — Ne  les  a-t-il 
pas  encore  lus? 

11.  Avez-vous  battu  votre  vieux  chien  ? — Avez-vous  battu  les  en- 
fans  du  paysan  ? — Les  avez-vous  bien  battus  ? — Avez-vous  battu  ee 
mendiant  ? — Avez-vous  battu  ces  chevaux  ? — Les  avez-vous  battus  ? 

12.  Avez-vous  abattu  ces  arbres? — Pourquoi  les  avez-vous  abattus? 
—Avez-vous  abattu  ceux  du  paysan? — Lesquels  avez-vous  abattus  ? — 
Quand  les  avez-vous  abattus  1 — Avez-vous  abattu  vos  orangers? — Les 
avez-vous  abattus  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  warming  yourself  ?  lam  not  warming  myself  because  1 
am  not  cold. — Do  we  warm  ourselves?  We  never  warm  ourselves  by 
the  fire  (aufeu). — Do  I  warm  myself  by  your  fire  ?  You  do  not  warm 
yourself  by  it. — Does  that  child  wish  to  warm  himself?  He  wishes 
to  warm  himself,  he  is  very  cold. — Do  they  admire  themselves  ?  They 
adrair'*,  themselves  very  much. — Do  those  men  like  to  warm  themselves 


2b4 

before  goiitg  out  ?  They  like  to  warm  themselves  before  going  out. 
— Have  you  seen  your  brother  ?  I  have  seen  him. — Have  you  seen 
your  mother  and  your  sister  ?  I  have  only  seen  my  mother. — Did  you 
drink  any  of  my  good  wine  ?  I  drank  some  of  it. — Have  you  ever 
known  the  baron  ?  I  never  knew  him. — Have  you  seen  those  men  ? 
I  have  not  seen  them. — Have  those  children  seen  their  brothers  ? 
They  have  not  seen  them. — Have  you  read  the  books  ?  I  have  not 
read  them. — Has  that  child  read  this  morning  ?  He  has  read  this 
morning. — Has  that  farmer  beaten  his  dog?  He  has  beaten  him. — 
Have  those  farmers  cut  down  their  trees?  They  have  cut  them 
down. — Are  you  acquainted  with  the  men  whom  I  see  ?  I  am  ac- 
quainted with  those  whom  you  see. 


VINGT-SIXIEME  LEgON  DU  TROISlfiME  COURS. 

TWENTY-SIXTH   LESSON   OF   THE    THIRD    COURSE. 

1.  D^"  The  past  participle  agrees,  as  was  stated  in  the  last  lesson,  in 
gender  and  number  with  the  object  which  it  governs, — provided' the 
object  precedes  the  participle.  The  participle  takes  an  s,  if  its  ob- 
ject is  plural,  an  e  if  feminine,  and  es  if  feminine  and  plural. 

have  you  seen  the  queen? 
I  have  seen  her. 
have  you  seen  the  women  ? 
I  have  seen  them. 

2.  pleased. 
did  those  flowers  please  the 

dies? 
they  pleased  them. 

J^*  Tlie  participle  does  not  change  in  this  case,  because  leur  (to 
them)  is  not  the  object  of  plu,  but  of  the  preposition  a. 

second  category  of  reflective  verbs. 
^  1^^  There  are  many  verbs  in  French  which  take  the  reflective 
form,  while  the  corresponding  English  verbs  do  not  assume  it.  This 
form  of  the  verb  is  a  very  important  point  in  the  construction  of  the 
French  language,  and  one  to  wliich  the  attention  of  the  student 
should  be  particularly  directed.  We  give  a  few  of  the  second  ca- 
tegory of  reflective  verbs — that  is,  those  which  are  reflective  in 
French,  but  not  so  in  English. 


avez-vous  vu  la  reine  ? 

je  I'ai  vue. 

avez-vous  vu  les  femmes  ? 

je  les  ai  vues. 

la. 

PLU,             past  p.  of  plaire. 
ces   fleurs   ont-elles  plu   aux 

dames  ? 
elles  LEUR  ont  plu. 

285 


TO  BE,  TO  DO,     (in  health).  1 

how  do  you  do  ?  how  are  you  ? 

I  am  welh 

I  am  not  well. 

I  am  better  since  yesterdat. 

how  is  your  father  ? 

he  is  very  well. 

4.    TO  BE  A  JUDGE  OF.  * 

are  you  a  judge  of  cloth  ? 
I  am  a  judge  of  cloth. 
I  am  a  judge  of  it. 

6.    WOOL. 
STUFF. 

in  woolen  stuffs. 
in  silk  stuffs. 

6.  IN  JEWELRY. 

7.  IN  PRECIOUS  STONES. 

8.  TO  BE  PLEASED  WITH,  TO  LIKE,  * 
TO   TAKE  DELIGHT  IN. 

are  you  pleased  with  Paris  ? 
I  am  pleased  with  it,  I  like  it. 
is  your  sister  pleased  with  it? 
she  is  better  pleased  with  it  than 
with  London. 

9.  TO  BE    DISPLEASED  WITH,  * 
TO  DISLIKE,    TO  BE  TIRED  OF. 

I  am  tired  of  Paris,  I  take  no 
pleasure  in  Paris. 

10.  in  COMPANY.- 

II  in  the  country. 


SE  PORTER. 

comment  voas  portez-vous  1 
je  me  porte  bien. 
je  ne  me  porte  pas  bien. 
je  me  porte  mieux  depuis  hier. 
votre  pere  comment  se  porte-t-il  ? 
ou  comment  se  porte  votre  pere  ? 
il  se  porte  tres  bien. 

SE  CONNAITRE    EN. 

vous  connaissez-vous  en  drap  ? 
je  me  connais  en  drap. 
je  m'Y  connais. 

la  LAINE. 

I'etoffe. 

en  etoffe  de  laine. 

en  etoffe  de  sole. 

EN  BIJOUTERIE. 

EN  PIERRES  PRECIEUSES. 

SE  PLAIRE  A. 

VOUS  plaisez-vous  k  Paris  ? 

je  m'y  plais. 

votre  soeur  s'y  plait-elle  ? 

elle  s'y  plait  mieux  qu'a  Londres. 

SE  DEPLAIRE. 

je  me  dcplais  &.  Paris. 

en  COMPAGNIE. 
k  la  CAMPAGNE. 


ORAL  EXERCISE,  No.  26,  THIRD  COURSE. 

1.  Avez-vous  vu  la  femme? — L'avez-vous  vue? — Avez-vous  vu  sa 
petite  fille  '^ — L'avez-vous  vue  ? — Avez-vous  lu  ma  lettre  ? — L'avez- 
vous  lue  ? — Avez-vous  vu  les  femmes  ? — Ou  les  avez-vous  vues  ? — Le<i 
avez-vous  vues  chez  elles  ? — Avez-vous  battu  ces  petites  filles  ? — Les 
fcvez-vous  battues  ce  matin  ? 

2.  Ces  fleurs  ont-elles  plu  aux  dames? — Leur  ont-elles  plu?— 
Ccs  robes  ont-olles  plu  a  la  reine  ? — Lui  ont-elles  plu  ? 


286 

3.  Comment  vous  portez-vous  ? — Vous  portez-vous  Wen  ? — Ne  vous 
portez-vous  pas  bien  ? — Comment  se  porte  votre  frere  ? — Comment 
se  porte-t-il  1 — Comment  se  portent  vos  soeurs  ? — Comment  se  por 
tent-elles? 

4.  Vous  connaissez-vous  en  -^s  1 — Ne  vous  connaissez-vous  pas 
en  vins? — Vous  connaissez-va^is  em^rap? — Ne  vous  connaissez-vous 
pas  en  biere  ? — Ce  paysan  se  cdmiai^yi  en  ble  ? — S'y  eonnait-il  1 — Ne 
e'y  connait-il  pas  ? — S'y  connait-illmssi'Vien  que  le  cuisinier  ? — Est-ce 
que  je  me  connais  en  viande  ? — Est-ce  que  je  ne  m'y  connais  pas  ? 

6.  Est-ce  que  je  me  connais  en  laine  ? — Est-ce  que  je  m'y  connais 
bien? — Connaissez-vous  cette  etoffe? — Vous  connaissez-vous  en 
etofFes  de  laine  ? — Vous  y  connaissez-vous  aussi  bien  que  moi  ? — Ce 
marchand  se  connait-il  bien  en  etoflfes  de  soie  ? — S'y  connait-il  mieux 
que  nous  '? — Ce  general  se  connaiWl  en  gibier? 

6.  Ce  prince  se  connait-il  en  bijouterie  ? — S'y  connait-il  ? — Ne  s'y 
connait-il  pas? — Cette  dame  se  connait-elle  aussi  en  bijouterie? 

7.  Cette  baronne  se  connaiir.elle  en  pierres  precieuses? — S'y  con- 
nait-elle aussi  bien  que  son  frere  ? — Avez-vous  vu  mes  pierres  pre- 
cieuses ? — Vous  y  connaissez-vous  ? — Quand  les  avez-vous  vues  ? 

8.  Vous  plaisez-vous  a  Paris  ? — Ne  vous  y  plaisez-vous  pas? — Votre 
Bceur  se  plait-elle  a  Londres  ? — Ne  s'y  plait-elle  pas  ? — Se  plait-elle 
mieux  a  Paris  qu'a  Londres? — La  reine  se  plait-elle  beaucoup  en 
France  ? — S'y  plait-elle  encore  ? 

9.  Nous  deplaisons-nous  a  Rome? — Nous  y  deplaisons-nous? — Se 
deplait-on  chez  ce  prince  ? — S'y  deplait-on  ? 

10.  Cet  enfant  se  deplait-il  en  compagnie  ? — S'y  dcplait-il  toujours  ? 
IL  Ce  paysan  ce  dtplait-il  en  compagnie  et  se  plait-il  k  la  cam- 

pagne? — Cet  etranger  se  porte-t-il  bien  a  la  campagne? — Comment 
votre  soeur  s'y  plait-elle? — Allez-vous  souvent  a  la  campagne? — Y 
allez-vous  tout  seul  ? — La  campagne  vous  plait-elle  ? — Vous  plait 
elle  uussi  bien  qu'a  votre  jeune  ami? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  seen  the  women  whom  you  know  ?  I  have  seen  them. 
— Where  did  you  see  them?  I  saw  them  at  my  sister's. — Did  those 
nowers  please  the  queen  ?    They  pleased  her. — Did  those  roses  please 


287 

those  young  ladies  ?  They  pleased  them. — How  are  you  this  morn- 
ing 1  I  am  well,  I  thank  you.— How  is  your  brother?  He  is  well. 
— Are  you  a  judge  of  cloth?  I  am  no  judge  of  it. — Are  you  a  judgo 
of  flowers  ?  I  am  a  judge  of  them.— Are  those  merchants  judges  of 
wool  ?  They  are  no  judges  of  wo^ai",  but  they  are  judges  of  silk. — Is 
your  brother  a  judge  of  woolen^ufFs?-'"  He  is  no  judge  of  them — Is 
the  queen  a  judge  of  jewelry  |r  She  is  a  good  judge  of  it. — Is  that 
German  a  judge  of  precious  Atones?  I  believe  he  is  a  good  judge  of 
thera. — Are  you  pleased  with  Paris  ?  I  am  pleased  there,  I  like  it. — 
Is  your  sister  pleased  there  ?  She  is  better  pleased  there  than  ai 
London. — Are  you  displeased  with  Paris  ?  I  am  displeased  with  it. 
— Are  vou  displeased  in  company  ?  I  am  displeased  in  it. — Are  you 
pleased  in  the  country  ?    I  am  much  pleased  in  it 


VINGT-SEPTIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

TWENTY-SEVENTH   LESSON   OF    THE    THIRD    COURSE. 

1.  |^~  Verbs  of  the  2d  class  form  the  past  participle  by  changing 
the  final  re  of  the  Infinitive  into  u,  as  vendre — vendu,  rendre 

— rendu,   PENDRE — PENDU. 


SOLD.  2 

2.  MERCHANDIZE. 

3.  by   WEIGHT, 
by   THE    PIECE. 

4.  ANSWERED.  2 
to  the   LETTER. 

6;    PROMPTLY. 

6.  FAVORABLY. 

7.  TO  AMUSE,  TO  ENJOY  ONESELF.  1 

do  you  amuse  yourself  reading  or 
in  reading? 

8.  EACH  man,  each  woman. 
EACH  one. 

each  one  amuses  himself  as  he 
wishes. 

9.  TO   RISE,   TO   GET   UP.  1 
AT   WHAT   o'clock? 

at  one  o'clock,  at  two  o'clock. 


VENDU,        past  p.  of  vendre. 

la     MARCHANDISE,    IcS     MARCHAN 
DISES. 

Au  POiDs,    le  poids. 
A  LA  PIECE,     la  piece. 

RfcpoNDU,       past  p.  of  repondre. 

k  la  LETTRE. 

PROMPTEMENT. 

FAVORABLEMENT. 

s'amuser,        a,  bef.  verb, 
vous  amusez-vous  k  lire? 

chaque  hommc,  chaque   femme. 

CHACUN,         CHACUNE. 

chacun  s'amuse  comme  il  veut 

SE  lever. 

A  quelle  heure? 

a  une  heurc,  k  deux  heurei. 


288 


10.  HALF,        (adjec.;.  |  demi. 

Demi,  placed  before  a  noun,  is  invariable,  as  une  demi-heure  , 
placed  after  a  feminine  noun  it  agrees  in  gender  with  it,  and  takes 
an  E,  as,  une  heure  et  demie.  It  always  remains  singular,  as  deux 
heures  et  demie. 


the  HALF,         (noun), 
the  half  of  an  apple. 

11.  TO  LIE  DOWN,   TO  GO  TO  BED.  1 

12.  at  a  QUARTER  past  two. 

A  QUARTER,  a  quartcf  of  an  hour. 


la  MOITlfe. 

la  moitie  d'une  pomme. 

SE   COUCHER. 

5.  deux  heures  et  quart. 
UN  QUART,  un  quart  d'heure. 


J^^  Quart  remains  invariable,  and  does  not  change,  like  demie, 
after  a  feminine  noun. 


13.  TO   GO   TO   BED. 

14.  the   SUN   IS   RISING, 
the   SUN    IS    SETTING. 

15.  SUNRISE. 

at  sunrise. 

SUNSET. 

«^t  sunset. 


ALLER   SE   COUCHER. 

le  SOLEIL   SE   LEVE. 
le  SOLEIL   SE    COUCHE. 

le  LEVER  du  soleil. 
au  lever  du  soleil. 
le  COUCHER  du  soleil. 
au  coucher  du  soleil. 


ORAL  EXERCISE,  No.  27,  THIRD  COURSE. 

1.  Avez-vous  vendu  des  perles  S,  la  reine? — Combien  les  lui  avez. 
vous  vendues  ? — Les  lui  avez-vous  vendues  bien  cher  1 — Les  lui  avez 
vous  vendues  aussi  cher  que  celles  de  la  baronne  ? — En  avez-vous 
beaucoup  vendu  ? — A  qui  en  avez-vous  vendu  le  plus  ? 

2.  Ce  marchand  a^t-il  vendu  sa  raarchandise  ? — L'a-t-il  bien  vendu  ? 
—A  qui  l'a-t-il  vendue  ? 

3.  Avons-nous  vendu  notre  marchandise  au  poids? — Comment  I'a- 
vons-nous  vendue? — L'avons-nous  vendue  au  poids  ou  &.  la  piece? — 
Combien  en  avons-nous  vendu  a  la  piece  ? — Combien  en  a-t-il  vendue  a« 
poids  ? — Cet  homme  a-t-il  mieux  vendu  ses  marchandises  &.  la  piece 
qu'au  poids  ? — Lesquelles  a-t^il  le  mieux  vendues  ? 

4.  Cette  demoiselle  a^t-elle  rcpondu  i  ma  lettre  ? — A-t-elle  repondu 
a  toutes  mes  lettres  ? — Avez-vous  repondu  k  toutes  mes  lettres  ? — Y 
avez-vous  repondu  depuis  longtems  ? — Avez-vous  rcpondu  aux  lettres 
de  la  baronne  ? 

5.  Son  ami  a-t-il  rcpondu  promptcment  a  mes  lettres  ? —  Y  a-t-il 
'  toujours  promptement  repondu  "^ 


289 

6.  Le  roi  a-t-il  repondu  favorablement  k  son  general  ? — A-t-il  enfin 
repondu  favorablement  k  madame  la  duchesse? — A-t-il  repondu  k 
toutes  les  lettres  favorablement  ? 

7.  Vous  amusez-vous  a  lire  mes  lettres  ? — Lisez-vous  promptement 
mes  lettres  ? — Ces  enfans  s'amusent-ils  au  jardin  ? — Comment  s'a- 
musent-ils  ? — S'amusent-ils  beaucoup  ? 

8.  Chaque  homme  s'amuse-t-il  ? — Chaque  gar9on  peut-il  s'amuser 
— Chaque  demoiselle  sait-elle  s'amuser  ? — Chacun  s'amuse-t-il  comme 
il  veut  ? — ^Vous  amusez-vous  quelquefois  ? — Nous  amusons-nous  sou- 
vent? 

9.  A  quelle  heure  vous  levez-vous  ? — A  quelle  heure  cet  ecolier  se 
leve-t-il  ? — Se  leve-t-il  tard  1 — Se  leve-t41  aussi  vite  que  vous  ? — Se 
leve-t-il  promptement  ? 

10.  Vous  levez-vous  k  six  heures  et  demie? — Se  leve-t-il  k  sept 
heures  et  demie? — Votre  ami  ne  se  leve-t-il  pas  une  demi- heure  plus 
t6t  que  vous  ? 

11.  Nous  couchons-nous  tard? — A  quelle  heure  nous  couchons- 
nous? 

12.  Nous  couchons-nous  k  neuf  heures  et  quart? — Ce  gar9on  se 
couche-t-il  un  quart  d'heure  ou  une  demi-heure  plus  tot  que  vous  ? — 
Se  leve-t-il  une  demi-heure  trop  tot? — Ne  se  couche-t-U  pas  une 
heure  et  demie  trop  tard  ? 

13.  Allez-vous  vous  coucher? — A  quelle  heure  allez-vous  vous 
coucher  ? — Allez-vous  vous  coucher  tard  ? — N'allez-vous  pas  vous 
coucher  un  quart  d'heure  trop  tard  ? — Allez-vous  vous  coucher  a  dix 
heures  et  quart  ou  k  dix  heures  et  demie  ? 

14.  A  quelle  heure  le  soleil  se  Idve-t-il? — Ne  se  leve-t-il  pas  k 
quatre  heures  et  demie  1 — A  quelle  heure  se  couche-t-il  ? — Se  couche- 
t-il  a  sept  heures  et  quart  ou  a  sept  heures  et  demie  ? — Se  couche-t- 
il  maintenant? 

15.  A  quelle  heure  est  le  lever  du  soleil? — Est-il  a  cinq  heures  et 
quart  aujourd'hui? — Est-il  plus  tard  que  hier? — De  combien  de  mi- 
nutes ? — Se  couche-t-il  a  huit  heures  et  demie  ? — Vous  amusez-vous 
au  lever  du  soleil? — Vous  couchez-vous  au  coucher  du  soleil '' — 
Vous  levez-vous  a  son  lever  ?  Cet  ecolier  se  leve-t-il  au  lever  du 
soleil  ? — Aimez-vous  k  etre  au  jardin  au  lever  du  soleil '' — Y  ete«- 
vous  souvent  k  son  coucher? 

25 


290 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Has  your  brother  sold  his  horse  ?  He  has  not  yet  sold  it. — Have 
those  merchants  sold  their  goods  dear  ?  They  have  sold  them  cheap 
to  the  king. — Did  they  sell  them  by  weight?  They  sold  them  by  the 
piece. — Did  you  answer  that  stranger  1  I  did  not  answer  him. — Has 
your  sister  answered  the  letter?  She  has  answered  it. — Did  she  an- 
swer it  promptly  ?  She  answered  it  the  same  day. — ^Did  you  answer 
your  father's  letter  favorably?  I  answered  it  favorably. — Do  you 
amuse  yourself  reading  ?  I  amuse  myself  reading. — ^Do  they  amuse 
themselves  dancing  at  your  aunt's  ?  They  amuse  themselves  dancing 
there. — Does  each  man  amuse  himself  as  he  can?  Each  one 
amuses  himself  as  he  wishes. — ^What  o'clock  do  you  get  up  ?  1  get 
up  very  late,  I  get  up  at  one  o'clock,  sometimes  at  two  o'clock. — What 
time  do  you  go  to  bed  ?  I  go  to  bed  at  half-past  two. — What  time  does 
your  sister  go  to  bed  ?  She  goes  to  bed  at  a  quarter  past  six. — The 
sun  is  rising,  do  you  not  see  it  ?  I  see  it. — Is  not  the  sun  setting  ?  It  is 
setting. — Do  you  get  up  at  sunrise  ?  I  get  up  at  sunrise. — Do  you 
go  to  bed  at  sunset?  I  go  to  bed  always  at  sunset. — Do  they  not 
get  up  at  sunrise  at  your  house  ?     They  get  up  at  sunrise. 


VINGT-HUITIEME  LEgON  DU  TROISIEME  COURS. 

TWENTY-EIGHTH   LESSON   OF    THE    THIRD   COURSE. 


1.    RETURNED GIVEN  BACK 2 

RENDERED. 

have  you  returned  the  dress  to 

the  servant  ? 
I  have  returned  it  to  her. 
did  that  news  make  your  sisters 

glad? 
it  made  them  glad. 


RENDU,  past.  p.  of  rendre. 

avez-vous  rendu  la  robe  a  la  ser- 

vante  ? 
je  la  lui  ai  rendue. 
cette  nouvelle  a-t-elle  rendu  voa 

soeurs  contentes? 
elles  les  a  rendues  cojiien les. 

Both  the  participle  and  adjective,  as  we  see,  agree  in  gender  and 
number  with  the  pronoun  les,  (them). 

'%  1^^  The  past  participle  of  verbs  of  the  3d  class  is  formed  by 
changing  the  final  ir  of  the  infinitive  into  u,  as,  tenir — tenu  :  ob- 
TENiR — detenu:  afpartenir — appartenu. 

HELD.  3  I  TENU,  past.  p.  of  tcnu, 

3.  to  keep  books.  ,  tenir  les  livres. 


291 


4.    WORD,   SPEECH. 

to  keep  one's  word, 
has  he  kept  his  word  ? 


a  BOOK-KEEPER.  UD  TENEUR  DE  LIVRESL 

la  PAROLE. 

tenir  parole. 

a-t-il  tenu  parole  ?  ou  a-t-il  tenu 
sa  parole  % 

Parole,  besides  meaning  word^  is  equivalent  to  speech  in  Eng- 
lish :  it  is  more  general  than  mot  ;  it  expresses  the  act,  the  faculty 
of  speech :  as,  il  a  la  'parole  facile — he  has  fluency  of  speech  :  mot 
is  more  restricted,  and  means  literally  a  single  word,  either  written 
or  spoken. 


5.    OBTAINED.                                               3 

OBTENU,            past  p.  of  obtenir. 

6.    BELONGED.                                              3 

did  that  house  belong  to  your 

aunt? 
it  belonged  to  her. 

APPARTENU,     p.  p.  of  appartenir. 
cette  maison  a-t-elle  appartenu  a 

votre  tante  ? 
elle  lui  a  appartenu. 

7.    IN — WITHIN. 
IN. 

DANS. 
EN. 

^W°  Dans  is  used  in  a  special  or  individual  sense :  en  in  a  gene- 
ral or  indefinite  sense.  Dans  is  always  followed  by  an  article, 
or  some  other  qualifying  word,  which  indicates  a  special  object, 
while  EN  is  used  immediately  before  the  noun  without  any  article  or 
other  qualifying  word.  They  say  for  example :  aller  en  voiture — 
to  go  or  to  ride  in  a  carriage,  meaning  any  carriage,  or  carriage  in 
general,  but  they  say :  aller  dans  i;.a  voiture^  ou  dans  cette  voiture 
— to  go  in  the  carriage,  or  this  carriage,  meaning  a  particular  car- 
riage, which  is  designated  by  the  article  la  or  the  demonstrative 
pronoun  cette.  They  say :  il  est  en  prison — he  is  in  prison,  which 
does  not  designate  any  particular  prison,  but  merely  indicates  the 
fact  that  he  is  in  some  prison  ;  while  they  say :  il  est  dans  la  prison 
de  VEtat,  ou  dans  la  prison  de  Sing- Sing — he  is  in  the  State  pri- 
son, or  in  the  Sing-Sing  prison,  indicating  thereby  a  particular  prison. 

votre  soeur  est-elle  dans  le  jardin  ? 


is  your  sister  in  the  garden  ? 
she  is  there, 
is  your  friend  in  prison  ? 
he  is  or  he  is  there. 

8.  TO  take  a  walk,  to  walk. 
where  is  she  walking  ? 

she  is  walking  in  the  garden. 

9.  in  the  court-yard. 


elle  y  est. 

votre  ami  est-il  en  prison  ? 

il  y  est. 

SE  promener. 

ou  se  promene-t-elle  ? 

elle  se  promene  dans  le  jardin. 

dans  la  cour. 


292 


10.  in  the  forest,  (in  the  woods). 

11.  the  CITY. 

the  STREET. 


12.  TO  REST. 

1 3.  TO  RIDE  IN  A  CARRIAGE. 
TO  RIDE  ON  HORSEBACK. 

TO  GO  ON  FOOT. 


dans  la  for^t, 

la  VILLE. 
la  RUE. 

SE   REPOSER. 

ALLER  EN  VOITURE. 
ALLER  A  CHEVAL. 
ALLER  A  PIED. 


(dans  les  bois). 


ORAL  EXERCISE,  No.  28,  THIRD  COURSE. 

1.  Avez-vous  rendu  la  robe  ^  la  servante  ? — La  lui  avez-vous  ren- 
due  ? — N'avons-nous  pas  rendu  la  toile  ^  la  paysanne  ? — Ne  la  lui 
avons-nous  pas  rendue  ? — Cet  homme  vous  a-t-il  rendu  vos  gants  ? — 
Vous  les  a-t-il  rendus  ? — Ne  vous  les  a-t-il  pas  rendus  ? — Avez-vous 
rendu  I'argent  aux  etrangers? — Ne  le  leur  avez-vous  pas  rendu? — 
Avez-vous  rendu  contente  la  cuisiniere  ? 

2.  Avez-vous  tenu  le  cheval  de  mon  ami  ? — L'avez-vous  tenu  long- 
temps? — L'avez-vous  bien  tenu  ? — Avez-vous  tenu  le  couteau  du  cui- 
sinier? — Cegar9on  I'a-t-il  tenu  ? — Cette  servante  I'a-t-elle  aussi  tenu? 

3.  Tenez-vous  les  livres  du  magasin  ? — Les  tenez-vous  bien? — Ce 
jeune  homme  les  tient-il  seul  ? — Est-il  un  bon  teneur  de  livres  ? — Le 
teneur  de  livres  de  I'hotel  n'est-il  pas  votre  ami  ? 

4.  Ce  jeune  soldat  tient-il  parole  ? — Vous  tient-il  bien  parole  ?-— ^ 
Vous-a-t-il  toujours  tenu  parole  ? — A-t-il  tenu  parole  a  chacun  ? — 
Chaque  capitaine  a-t-il  aussi  tenu  parole  ? 

5.  Le  general  a-t-il  obtenu  la  parole  de  ce  capitaine  ? — Le  capitaine 
en  obtient-il  de  I'argent  ? — Ces  soldats  obtiennent-ils  des  chevaux  du 
roi  ? — En  ont-ils  obtenu  de  beaux  ? — Quels  chevaux  ont-ils  obtenus  ? 
— En  avez-vous  aussi  obtenu? 

6.  Ces  perles  ont-elles  appartenu  ^  la  reine  ? — Lui  ont-elles  appar- 
tenu  longtems  ? — Cette  maison  a-t-elle  appartenu  a  votre  tante  ? — Lui 
a-t-elle  appartenu  longtemps  ? 

7.  Les  dames  du  roi  sont-elles  dans  le  jardin  ? — Sont-elles  dans  le 
grand  jardin  de  la  reine? — Sont-elles  en  prison  1 — Pourquoi  sont-elles 
en  prison  ? — Sont-elles  en  prison  depuis  longtems  ? 

8.  Ces  demoiselles  se  promenent-elles  dans  le  jardin  ? — Dans  quel 
jardin  se  promenent-elles? — Se  promenent-elles  seules? 


293 

9.  Vous  promenez-vous  dans  la  cour  ? — Ce  jeune  homme  se  pro- 
mene-t-il  dans  la  cour  du  vieux  palais? — Cette  vieille  servante  s'y 
Dromene-t-elle  aussi  1 

10.  Madame  la  baronne  se  promene-t-elle  seule  dans  la  foret  ?— 
Dans  quelle  foret  se  promene-t-elle  ? — Se  promene-t-elle  dans  le  jar- 
din  ou  dans  la  foret  1 

11.  Allez-vous  en  ville  ? — Dans  quelle  ville  allez-vous  ? — ^\^ous  pro- 
menez-vous dans  la  rue  ? — ^Monsieur  votre  pere  se  promene-t-il  aussi 
dans  la  rue  ? 

12.  Vous  reposez-vous  dans  ma  maison? — Ces  dames  se  reposent- 
elles  dans  ma  chambre  ? — Se  reposent-elles  dans  mon  jardin  ? 

1 3.  Allez-vous  en  voiture  ? — Madame  va-t-elle  aussi  en  voiture  1 — 
Ce  jeune  homme  va-t-il  a  cheval  ? — Aimez-vous  k  aller  k  cheval  ? — Ai- 
mez-vous  mieux  aller  a  pied  ? — Allez-vous  plus  a  cheval  qu'a-  pied  ? — 
Allez-vous  plus  k  pied  qu'en  voiture  1 — Votre  niece  va-t-elle  plus  en 
voiture  qu'a  pied  ? — Votre  tante  va^t-elle  k  cheval  1 — Va-t-elle  aussi 
souvent  a  cheval  que  vous  1 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Did  you  give  back  the  key  to  the  servant?  I  returned  it  to  her. — 
Did  you  give  me  back  my  watch?  I  gave  it  back  to  you. — Did  that 
girl  return  her  dress  to  her  mother  ?  She  returned  it  to  her. — Did 
that  man  hold  our  horse  ?  He  held  it. — Did  the  soldiers  keep  their 
word?  They  kept  their  word. — Did  that  book-keeper  keep  your 
father's  books  well  ?  He  kept  them  well. — Did  your  aunts  obtain  a 
good  servant  1  They  obtained  a  good  one. — Did  you  obtain  money 
from  that  farmer  ?  I  did  not  obtain  any  from  him. — Did  that  house 
ever  belong  to  us  ?  It  never  belonged  to  us. — Is  your  sister  in  the 
garden  ?  She  is  there. — Are  your  aunts  in  the  store  ?  They  are  not 
there. — Does  that  book-keeper  wish  to  take  a  walk  1  He  wishes  to 
take  a  walk  in  the  garden. — Is  your  niece  walking  in  the  court-yard? 
She  is  walking  there. — Will  you  go  and  take  a  walk  in  the  forest  ?  I 
do  not  wish  to  go  in  the  forest. — ^Will  you  take  a  walk  in  the  city  1 
I  do  not  wish  to  take  a  walk  in  the  city. — Do  you  like  to  take  a  walk 
in  the  street  ?  I  like  to  walk  there. — Does  that  lady  wish  to  take 
some  repose  ?  She  wishes  to  take  some  rest. — Do  not  those  children 
wish  to  rest?  They  do  not  wish  to  rest,  they  wish  to  take  a  walk  in 
the  woods.     Do  you  wish  to  take  a  ride  in  the  carriage  this  afternoon? 

25* 


294 


1  do  not  wish  to  go,  I  do  not  like  to  ride. — Does  your  brother  like 
to  ride  on  horseback  ?  He  likes  very  much  to  ride  on  horseback. — 
Does  that  lady  wish  to  go  to  the  city  on  foot  or  in  a  carriage?  She 
wishes  to  go  neither  on  foot  nor  in  a  carriage,  she  likes  to  go  on 
iiorseback. 


VINGT-NEUVIEME   LEgON   DU    TROISIEME  COURS. 

TWENTY-NINTH   LESSON   OF    THE    THIRD   COURSE. 


MIS,        past  part,  of  mettre. 
avez-vous  mis  I'argent  dans  le  sac  ? 
je  I'y  ai  mis. 

DEDANS. 

je  I'ai  mis  dedans. 

Une  BOUTEILLE. 

j'ai  mis  le  vin  dans  la  bouteille. 
j'ai  mis  le  vin  en  bouteilles. 

le  BARTL. 
la  BOURSE. 


Un  ORDRE. 

en  ORDRE, 


tout  en  ordre. 


1.  PUT.  * 

did  you  put  the  money  in  the  bag? 
I  put  it  in  it. 

IN  IT,    WITHIN. 

I  put  it  in  it. 

2.  a  BOTTLE. 

I  have  put  the  wine  in  the  bottle. 
I  have  put  the  wine  in  bottles  or 
I  have  bottled  the  wine. 

3.  the  BARREL. 

PURSE,  also  the  exchange. 

4.  an  ORDER, 
in   ORDER,    all  or  everything  in 

order. 

6.   IN  A  GOOD  humor. 

to  put  in  a  good  humor. 

IN  A  BAD  HUMOR,    CROSS. 
IN  A  PASSION,   IN  A   RAGE,   CHOLER, 
IRE. 

6.  PROMISED.  *    PROMis,  p.  p.  of  promettre. 
J^^  When  the  past  participle  ends  in  s,  it  does  not  change,  that  is, 

it  does  not  take  an  s  after  a  plural  object :  it  takes,  however,  s 
and  ES  after  a  feminine  object,  and  a  feminine  and  plural  object. 

7.  TO  JALL.  1 
TO  CALL.  TO  NAME.  1 
WHAT  IS  YOUR  NAME  ? 

my  name  is  John. 
James,  Peter,  George. 

8.  to  CALL  BACK.  1 


DE  BONNE  HUMEUR. 

mettre  de  bonne  humeur. 

DE  MAUVAISE  HUMEUR. 

EN  COLERE,  la  COLERE. 


APPELER.  (1) 

s'appeler. 

comment  vous  appelez-vous  ? 
je  m'appelle  Jean. 
Jacques,  Pierre,  Georges. 

rappeler. 


(1)  The  let  and  Sd  persons  singular  and  3d  person  plural,  double  the  ^  of  verb* 
ending  in  lek  ;  as  j'appelle,  il  appelle,  ila  appellent. 


296 


9.    TO  RECOLLECT,   TO  CALL  TO       1 
MIND. 

do  you  recollect  that  ? 

I  recollect  it. 

do  you  remember  your  words  1 

1  remember  them. 

does    your    brother     remember 

them, 
he  remembers  them. 


10.    TO  DO  WITHOUT. 

can  you  do  without  bread  ? 

I  can  do  without  it. 

can  you  do  without  eating? 

I  can  do  without  it. 


SE  RAPPELER,  DE,  bcf.  V. 

vous  rappelez-vous  cela? 

je  me  le  rappelle. 

vous  rappelez-vous  vos  paroles  * 

je  me  les  rappelle. 

votre  frere  se  les  rappelle-t-il  ? 

il  se  les  rappelle. 

SE  PASSER  DE. 

pouvez-vous  vous  passer  de  pain  t 
je  puis  m'en  passer, 
pouvez-vous  vous  passer  de  man- 
ger? 
je  puis  m'en  passer. 


ORAL  EXERCISE,  No.  29,  THIRD  COURSE. 

1.  Avez-vous  mis  votre  habit  neuf  ce  matin? — L'avez-vous  mis? — • 
Avez-vous  mis  I'argent  dans  le  sac  ? — L'y  avez-vous  mis  ? — L'avez- 
mis  dedans  1 — Avez-vous  mis  la  viande  sur  la  table  ? — L'y  avez-vous 
mise  ? — Ces  hommes  ont-ils  mis  le  vin  dans  la  cave  ? — L'y  ont-ils  mis  ? 
— Ne  l'y  ont-ils  pas  encore  mis  ? 

2.  A-t-on  mis  le  vin  dans  la  bouteille  ? — L'y  a-t-on  mis  ? — Cet  homme 
a-t-il  mis  le  cidre  en  bouteilles? — Ne  l'y  a-t-il  pas  encore  mis? — N'a- 
vons-nous  pas  mis  I'eau  dans  la  bouteille  ? — Ne  l'y  avons-nous  pas 
mise? 

3.  Avez-vous  obtenu  le  baril  du  paysan  ? — L'avez-vous  obtenu  ? 
— Avez-vous  mis  For  dans  la  bourse? — L'y  avez-vous  mis? — Avez- 
vous  perdu  votre  bourse  dans  le  jardin  ? — L'y  avez-vous  perdue? 

4.  Avez-vous  mis  ma  chambre  en  ordre? — La  servante  la  met-elle 
toujours  en  ordre ? — Le  jardinier  a^t-il  mis  ma  cour  en  ordre? — Ma 
aervante  a-t^elle  mis  vos  livres  en  ordre  ? 

5.  Etes-vous  de  bonne  humeur? — ^Votre  frere  est-il  souvent  de 
bonne  humeur? — Est-il  toujours  de  bonne  humeur? — N'a-t-il  pas  quel- 
quefois  de  mauvaise  humeur? — Etes-vous  plus  souvent  de  mauvaise 
humeur  que  lui  ? — Quand  etes-vous  de  bonne  humeur  ? — Vous  met- 
tez-vous  vite  en  colcre  1 — Ne  vous  mettez-vous  pas  souvent  en  colere  1 


296 

— Avez-vous  mis  cette  vieille  fille  bien  en  colere  1 — Pourquoi  I'avez* 
A'ous  Diise  en  colere  ? 

6.  Ne  m'avez-vous  pas  promis  d'etre  de  bonne  humeur  ? — Votre 
frere  ne  ra'a^t-il  pas  promis  de  ne  pas  se  mettre  en  colere  aujourd'hui  ? 
—M'avez-vous  promis  de  tout  mettre  en  ordre  en  haut  1 — Ne  m'a- 
vez-vous pas  promis  cela? — Ne  m'avez-vous  pas  promis  des  perles?— " 
Ne  m'en  avez-vous  pas  promis  ? — Avez-vous  promis  les  perles  a  la 
reine  ? — Ne  les  lui  avez-vous  pas  promises  ? — Avez-vous  promis  les 
livres  ? — Les  avez-vous  promis  ? — M'avez-vous  promis  ces  poulets  ? — 
Me  les  avez-vous  promis  ? — N'avons-nous  pas  promis  ces  chaises  k 
cette  femme  ? — Ne  les  lui  avons-nous  pas  promises  ? 

7.  Appelez-vous  ces  petites  filles? — Les  appelez-vous  ? — Appe- 
lez-vous  la  servante  ? — Ne  I'appelez-vous  pas  ? — Ne  m'avez-vous  pas 
promis  de  rappeler"? — Comment  vous  appelez-vous? — Comment  cette 
femme  s'appelle-t-elle ? — S'appelle-t-elle  Marie  (Mary)? — Comment 
les  enfans  s'appellent-ils  ? — Ce  petit  gar§on  s'appelle-t-il  Jacques? — Ne 
s'appelle-t-il  pas  Pierre? — Ne  vous  appelez-vous  pas  Georges? — Com- 
ment s'appelle  ce  soldat  ? — Ne  s'appelle-t-il  pas  Jean  ? 

8.  Voulez-vous  rappeler  cet  enfant  ? — Rappelez-vous  la  servante  "^ 
— La  rappelez-vous? — Rappelez-vous  le  domestique? 

9.  Vous  rappelez-vous  ce  mot? — Ne  vous  rappelez-vous  pas  ces 
mots-la? — Ne  vous  rappelez-vous  pas ? — Pourquoi  ne  vous  les  rap- 
pelez-vous pas  ? — Cet  enfant  se  le  rappelle-t-il  ? — Se  rappelle-t-il  de 
ea  bonne  mdre? — Vous  rappelez-vous  cela?— Vous  le  rappelez-vous? 
— Nous  rappelons-nous  nos  paroles  ? — Nous  les  rappelons-nous  ? 

10.  Vous  passez-vous  de  p^in  ? — ^Vous  en  passez-vous  facilement? 
— Ne  vous  en  passez-vous  pas  ? — Peut-on  se  passer  d'argent  ? — Peut- 
on  s'en  passer? — Pourquoi  ne  peut-on  pas  s'en passer? — Quipeuts'en 
passer? — Peut-on  se  passer  de  se  mettre  en  colere? — Peut-on  se  pas- 
ser de  tout? 


ENGLISH   EXERCISE   TO   BE    TRANSLATED  INTO   FRENCH. 

Where  did  you  put  my  purse  ?  I  put  it  on  the  table,  in  the  room 
up  stairs. — Did  you  put  my  watch  in  the  carriage  ?  I  put  it  in  it.— 
Has  the  servant  put  the  wine  in  the  bottles  ?  He  has  put  it  in  thene*. 
—Has  he  bottled  the  cider  ?  He  bottled  it  this  morning. — Have  you 
put  the  water  in  the  barrel  ?    I  have  put  it  tliere. — Have  we  put  our 


297 

money  m  our  purses?  We  have  put  it  in  them. — Has  the  servant  put 
all  in  order  ?  He  has  put  everything  in  order. — Did  she  put  your 
room  in  order  early  this  morning  ?  She  put  everything  in  order  at 
BIX  o'clock. — Is  that  child  in  a  good  humor  ?  I  put  him  in  a  good 
humor. — Did  those  soldiers  put  their  captain  in  a  bad  humor  1  They 
put  him  in  a  bad  humor  and  he  beat  them. — Are  you  in  a  passion  ? 
Yes,  I  am  in  a  rage. — Did  you  not  promise  me  something  ?  I  pro- 
mised you  a  watch. — Did  you  promise  those  children  some  cakes  ?  I 
promised  them  some. — What  is  your  name  ?  My  name  is  John. — 
What  is  your  brother's  name  ?  His  name  is  James. — Can  you  tell  me 
what  your  sister's  name  is  ?  I  cannot  tell  you  her  name. — Will  you 
call  the  servant  ?  I  cannot  call  him,  I  do  not  know  his  name. — Will 
you  call  your  sister  back  ?  I  cannot  call  her  back. — Do  you  recollect 
the  word  which  you  saw  on  my  paper  ?  I  do  not  recollect  it.— Do  we 
recollect  their  words  ?  We  do  not  recollect  them. — Do  you  recollect 
your  sister?  I  do  not  recollect  her. — Can  you  do  without  money? 
I  cannot  do  without  money. — Can  one  do  without  eating  every  day  ? 
One  cannot  do  without  eating  every  day. 


TRENTIEME  LE^ON  DU  TROISIl^ME   COURS. 


THIRTIETH   LESSON   OF   THE    THIRD   COURSE. 


1.    AFTER. 

after  drinking. 

I  take  a  walk  after  drinking. 


APRES. 

apres  avoir  bu. 

je  me  promene  apres  avoir  bu. 

1!^^  The  past  participle  is  used,  in  French,  after  apres,  not  the  pro- 
sent  participle,  as  in  English. 


I  amuse  myself  after  reading  my 

letters. 
I  amuse  myself  after  reading  them. 

2.  TO  GO  AWAY,    TO  START  OFF.   * 

3.  after  me. 
after  that  lady, 
after  the  dance. 


4.  immediately  after, 
directly  or  right  away  after, 
do  you  leave  after  the  dance  ? 
I  leave  directly  after. 

5.  the  festival. 


je  m'amuse  apres  avoir  lu  mes 

lettres. 
je  m'amuse  apres  les  avoir  lues. 


s  EN  aller. 


apres  moi. 
apres  cette  dame, 
apres  la  danse. 

IMMfeDIATEMENT  apreS. 

tout  de  suite  apres, 
partez-vous  apres  la  danse? 
je  pars  tout  de  suite  apres, 

la  pfiTE. 
13* 


298 


K  HOLroAT. 

f).    TO    QUIT,      TO   LI;AVE.  1 

do  you  leave  Paris  after  the  festi- 
val? 
I  leave  it  immediately  after. 

7.    CHRISTMAS. 
NEW-YEARS. 
new-year's  DAT. 


Un  JOUR    DE    FfjTE. 
QUITTER. 

quittez-vous  Paris  apres  la  fete  ? 


je  le  quitte  immediatement  apre* 
NOfiL,         (masculine,)  s. 

le  NOUVEL   AN,  S. 

le  JOUR  DE  l'an. 
8.  ^^  The  past  participle;  of  all  verbs  of  the  first  class  is  formed 

by  changing  the  final  er  into  fe. 
to  eat,  eaten.  |  manger,  MANsfe. 

The  past  participle  becomes  manges,  mangee  or  mangees,  accord- 
ing as  the  object  which  it  governs  is  plural,  feminine^  or  feminine 
and  pluraly — that  is,  when  the  object  precedes  it. 

I'OVED.  AIMfc,  S,      E,      ES. 


9.    TO  LEND, 
a  LOAN, 


LENT. 

to  make  a  loan. 


PORTE, 

PRETER, 
un  PRET, 


PRfeTE. 

faire  un  pret. 


ORAL  EXERCISE,  No.  30,  THIRD  COURSE. 

1.  Apres  avoir  lu,  vous  promenez-vous  ? — Apres  avoir  bu,  dinez 
rous  ? — Apres  avoir  mis  votre  habit,  voulez-vous  sortir? — Apres  avoir 
repondu  a  ma  lettre,  voulez-vous  la  bruler  ? — Vous  amusez-vous  apres 
'IV oir  mange? — Apres  avoir  lu  mes  livres,  vous  amusez-vous? — Ne 
fous  amusez-vous  pas  apres  les  avoir  lus  ? 

2.  Voulez-vous  vous  en  aller? — Vous  en  allez-vous  tout  de  suite? 
—Nous  en  allons-nous? — Ce  medecin  s'en  va-t-il? — Veut-il  s'en aller? 

3.  Vous  en  allez-vous  aprds  moi? — Cette  dame  s'en  va-t-elle  aprds 
moi? — Nous  en  allons-nous  apres  avoir  lu?  Voulez-vous  vous  en 
aller  apres  moi  ? — Vous  en  allez-vous  aprds  cette  dame  ? — Nous  en 
allons-nous  apres  elle  ? — Cette  demoiselle  s'en  va^l^elle  apres  la  danse  ? 
—S'en  va-t-elle  tout  de  suite  apres  ? 

4.  Ces  messieurs  s'en  vont-ils  immediatement  apres  la  danse  ? — La 
reine  s'en  va-t-elle  tout  de  suite  apres  nous  1 

6.  Les  princes  s'en  vont-ils  tout  de  suite  apres  la  fete  ? — Savez 
vous  s'ils  s'en  vont  tout  de  suite  apres  ? — Vous  en  allez-vous  un  joui 


299 

de  fete? — Ce  due  s'en  va-t-illejour  de  fete? — S'en  va-t-il  toujoura  un 
jour  de  fete  ? — Aimez-vous  les  jours  de  fete  ? 

6.  QuitteZ'Vous  Paris  immcdiatement  apr^s  la  fete  ? — Le  quittez- 
vous  tout  de  suite  apres  ? — Le  roi  quitte-t-il  la  ville  apres  les  fetes? — ■ 
La  quitte-t-il  tout  de  suite  apres  ? — Voulez-vous  la  quitter  tout  de  suite 
apres  la  fete? 

7.  Aimez-vous  Noel  ? — Quittez-vous  Londres  immediatement  apres 
Noel  ? — Le  quittez-vous  toutde  suite  apres  ? — Vous  en  allez-vous  apres 
le  nouvel  an  ? — Vous  en  allez-vous  immediatement  apres  ? — Comment 
passez-vous  votre  nouvel  an  ? — Aimez-vous  le  jour  de  I'an  ? — N'aimez- 
vous  pas  le  jour  de  I'an  ? — Aimez-vous  les  jours  de  fete  ? 

8.  Avez-vous  mange  votre  biscuit  ? — L'avez-vous  mange  ? — Avez- 
vous  mange  votre  pain  ? — Ai-je  mange  mon  gateau  ? — L'ai-je  mange  ? 
— Avez-vous  mange  le  gibier? — Pourquoi  avez-vous  mange  mon  me- 
lon ? — Pourquoi  l'avez-vous  mange  ? — Get  enfant  a-t-il  aime  8a  mere  ? 
L'a-t-il  aimce  ? — Ne  I'a-t-il  pas  beaucoup  aimee  ? — Get  homme  vous  a- 
t-il  parle? — Vous  a-t-il  parle  de  la  fete  de  Noel? — Vous  en  a-t-il 
parle  ? — Avez-vous  porte  votre  habit  chez  le  tailleur  ? — L'y  avez-voua 
porte  1 — Ne  l'y  avez-vous  pas  porte  ? — Avez-vous  porte  I'enfant  chez 
sa  mere  ? — L'y  avez-vous  porte  maintenant  ? 

9.  Avez-vous  prete  votre  argent  au  prince? — Le  lui  avez-vous 
prete  ? — Ges  hommes  vous  ont-ils  prete  de  I'argent? — Vous  en  ont-ila 
pr§te  ? — Avez-vous  prete  votre  habit  k  votre  frere  ? — Le  lui  avez-vous 
prete? — Voulez-vous  me  faire  un  pret? — Ne  voulez-vous  pas  m'eu 
faire  un  bon  ? — Get  homme  fait-il  des  prets  ? — En  fait-il  S.  tout  le 
monde  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

What  do  you  do  after  reading?  I  take  a  walk  after  reading. 
— What  do  we  do  every  day  after  seeing  our  friends  ?  We  go  to  the 
garden. — Do  you  amuse  yourself  after  having  read  your  letters  ?  I 
amuse  myself  sometimes  after  reading  them. — Do  you  go  away  after 
having  seen  that  lady  ?  I  go  away  immediately  after. — Do  we  go 
away  immediately  after  the  dance  ?  We  go  away  immediately  after 
— Does  that  lady  go  away  immediately  after  the  festival  ?  Hhe  froea 
away  immediately  after. — Is  to-day  a  holiday  ?  It  is  a  holiday. — Do 
you  like  to  go  out  on  holidays  ?  I  do  not  like  to  go  out  on  a  holiday. 
« — Do  you  leave  Paris  after  the  festival  ?    I  leave  it  immediately  after 


800 

— Do  you  go  out  on  Christmas  day  ?  I  do  not  go  out  on  ChristmaJi 
day. — Do  you  like  new-year's  day  ]  I  like  new-year's  day  very  much. 
— Has  that  child  eaten  his  bread  ?  He  has  eaten  it. — Have  you  eaten 
your  cakes  1  I  have  eaten  them. — Have  we  not  eaten  our  cakes  ? 
We  have  eaten  them. — Has  the  servant  carried  the  fruits  to  the  cellar  ? 
She  has  carried  them  there. — Has  that  girl  spoken  to  that  stranger  ? 
She  has  not  spoken  to  him. — Did  you  lend  your  dress  to  that  girl? 
I  lent  it  to  her. 


QUATRIEME    COURS. 
PREMIERE  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

FIRST  LESSON   OF   THE   FOURTH  COURSE. 

3 


1.  TO  REMEMBER. 

do  you  remember  that  ? 

I  remember  it. 

does  your  sister  remember  me  ? 

she  remembers  you. 

I   remember    having    seen    your 

mother. 
I  remember  having  seen  her. 

2.  TO  MAKE  FUN  OF,  TO  MOCK  AT.  1 

that  young  girl  makes  fun  of  us. 

3.  that  PERSON. 

4.  those   PEOPLE,   FOLKS. 

6.   MADE,  DONE.  * 

6.  YESTERDAY. 

who  made  the  fire  yesterday. 
I  made  it  the  day  before  yester- 
day. 

7.  yesterday  morning  ;  yester- 
day EVENING. 


SE    SOUVENIR   DE. 

vous  souvenez-vous  de  cela  ? 

je  m'en  souviens. 

votre    soeur    se  souvient-elle  de 

moil 
elle  se  somdent  de  vous. 
je  me  souviens  d'avoir  vu  votro 

mere, 
je  me  rappelle  de  I'avoir  vue. 

SE    MOQUER   DE. 

cette  jeune  fille    se    moque    do 
nous. 

cette   PERSONNE. 

ces  GENS,  (1)       always  plural. 
FAIT,  past  part,  of  faire. 

HIER. 

qui  a  fait  hier  le  feu  ? 
je  I'ai  fait  avant-hier. 


HIER   MATIN  J   HIER   SOIR. 


(1)  Gens,  always  plural,  requires  the  adjective  to  agree  with  it  in  the  feminint 
gender,  when  the  adjective  precedes  it,  but  in  the  masculine  gender,  when  it  follows 
it,  for  example :  ces  bonnes  ^ens ;  ces  gens  malhkureux.  Tout  (all)  is  an  ex* 
cepti  on  ;  it  is  used  in  the  masculine  before  gens,  as  :  toxjs  ces  gens.  If  another  ad- 
jective intervenes,  tous  becomes  feminine,  as  :  toxjtes  ces  bonnes  gens.  If,  how- 
ever, the  intervening  adjective  does  not  change  in  the  feminine,  like  aimable,  etc ,  thea 
Tovs  remains  masculine. 


801 


IDIOMS   WITH  FAIRE. 


8    did  it  RAIN  ?  or  has  it  rained  ?  f 


9.  HAS   IT   snowed] 

it  has. 

10.  IS  IT  muddy? 
it  is  very  muddy. 

11.  DUST. 

it  is  dusty. 

12.  SMOKE. 

it  is  very  smoky  here. 

13.  LAST    NIGHT. 

the   LAST   FEW   DATS. 

14.  TO   SNOW. 

it  snows  very  hard. 


a-t-il  fiiit  de   la  pluie  ott  a-t-il 
FLU?     (both  equally  good). 

a-t-il  fait  de  la  neige  1 
il  en  a  fait. 

fiiit-il  de  la  boue  ? 
il  en  fait  beaucoup. 

la  POUSSIERE. 

il  fait  de  la  poussiere. 

la   FUM^E. 

il  fait  beaucoup  de  fumee  ici. 

la  NUIT   PASSfcE,  CETTE   NUIT. 
Ces     JOURS     DERNIERS;   CCS   JOURS 
PASsfes. 

NEIGE  R. 

il  neige  tres  fort. 


FORMS   OF   EXPRESSION   WITH   THE   VERB   flTRE. 


15.  is  it  your  turn  to  play  ? 
it  is  my  turn  to  play, 
it  is  his  turn  to  take  care  of  the 
horses. 


est-ce  k  vous  k  jouer. 
c'est  k  moi  a  jouer. 
c'est  k  lui  a  avoir  soin  des  che* 
vaux. 


TOUR,       BE,  before  the  verb, 
c'est  mon  tour  de  jouer. 


16.  TURN. 

it  is  my  turn  to  play. 

17.  J^*  If,  instead  of  the  preposition  a,  the  verb  etre  is  followed 
by  the  preposition  de,  the  sense  changes.  The  preposition  i.  im- 
plies turn^  while  de  implies  right  or  prerogative. 

est-ce  k  vous  de  faire  cela  • 


is  it  for  you  to  do  that  ? 

is  it  for  you  to  speak  thus? 

it  is  for  the  king  alone  to  speak  in 

in  that  manner, 
it  is  for  the  king  to  give  advice. 

18.    TO    BE    A    soldier. 

is  ho  a  soldier  or  a  sailor  ? 
he  is  a  sailor. 

is  she  a  princess  or  a  countess, 
she  is  a  princess. 

she  is  neither  the  one  nor  the 
other. 


est-ce  a  vous  de  parler  ainsi  ? 
c'est  au  roi  seul  de  parler  de  cetty 

maniere. 
c'est  au  roi  de  donnerdes  consei.s 

llTRE    SOLDAT,    (not  UN  SOLDAT). 

est-il  soldat  ou  mateloti 

il  est  matelot. 

est-elle  princesse  ou  comtesse  ' 

elle  est  princesse. 

elle  n'est  ni  I'un  ni  I'autre, 


26 


302 

ORAL  EXERCISE,  No.  1,  FOURTH  COURSE. 

1.  Vous  souvenez-vous  de  votre  pere  et  de  votre  mere  ? — Vous  en 
souvenez-vous  Men? — Votre  ami  se  souvient-il  de  mon — Se  sou- 
vient-il  aussi  de  mon  frere? — Vous  souvenez-vous  de  moi? — Pouvez- 
vous  vous  souvenir  de  moi  longtems  1 — Nous  souvenons-nous  d'avoir 
vu  ce  grand  roi? — Nous  en  souvenons-nous  bien  ? 

2.  Vous  moquez-vous  de  moi  ? — Ce  gar^on  se  moque-t-il  aussi  de 
moi? — Se  moque-t-il  de  cette  vieille  servante? — Nous  moquons-noua 
de  sa  mauvaise  humeur  ? — Ces  soldats  se  moquent-ils  de  leur  general  ? 

3.  Votre  soeur  se  moque-t-elle  de  cette  personne  ? — Cette  personne 
se  moque-t-elle  aussi  d'elle? 

4.  Ces  gens  se  moquent-ils  de  moi  ? — Les  avez-vous  entendus  se 
moquer  du  roi  ? — Ces  gens-la  se  moquent-ils  de  la  reine  1 — Les  avez- 
vous  aussi  vus  se  moquer  da  roi  1 — Ces  gens  se  moquent-ils  de  cette 
personne? 

6.  Ne  vous  ai-je  pas  fait  un  pret  1 — Ne  vous  moquez-vous  pas  du 
pret  que je  vous  ai  fait? — Ne  vous  I'ai-je pas  fait  de  bon  coeur? 

6.  Vous  ai-je  fait  un  pret  hier? — Vous  souvenez-vous  du  pret  que 
je  vous  ai  fait  hier? — Ces  gensnes'en  moquent-ils  pas? — Ces  gens  ne 
m'ont-ils  pas  fait  un  pret  avant-hier  soir  ? 

7.  A-t-il  fait  mauvais  tems  hier  matin  1 — Quel  tems  a-t-il  fait  hier 
soir? — A-t-il  fait  clair  de  lune  hier  soir? 

8.  A-t-il  fait  de  la  pluie  hier  soir  ? — En  a-t-il  fait  hier  matin  ? — 
A-t-il  plu  ce  matin? — Vous  souvenez-vous  s'il  a  fait  de  la  pluie  hier? 
— Vous  moquez-vous  de  la  pluie  ? 

9.  A-t-il  fait  de  la  neige  hier  matin  ? — En  a-t-il  beaucoup  fait  1 — En 
a^t-il  fait  hier  soir? — En  a-t-il  aussi  fait  avant-hier? 

10.  Fait-il  de  la boue ? — En  a-t-il  fait  hier? — Vous  souvenez-vous 
s'il  en  a  fait  avant-hier  ? — En  fait-il  beaucoup  maintenant  ? 

11.  Fait-il  de  la  poussiere  dans  la  rue? — En  fait-il  dans  le  jardin  ? 
— En  fait-il  beaucoup  ce  matin  ? — En  fait-il  plus  ce  matm  que  hier 
Boir  ? 

12.  Ne  fait-il  pas  de  la  fumee  ici? — En  fait-il  aussi  dans  votre 
hambre? — En  fait-il  beaucoup  a  I'hdtel? 

13.  N'a-t-il  pas  ftiit  de  la  poussiere  ces  jours  demiers? — A-t-il  fjiit 


303 

<e  la  pluie  la  nuit  passce  ? — En  a-t^il  beaucoup  fait  cette  nuit  '^ — Voua 
«ouvenez-vous  s'il  a  fait  de  la  neige  ou  de  la  pluie  avant-hier? 

14.  Neige-t-il  ? — Neige-t-il  beaucoup? — A-t-il  neige  la  nuit  passee? 
— A-t-il  neige  ces  jours  derniers? 

15.  Est-ce  k  vous  k  chanter  ce  soir? — ^Est-ce  a  votre  frere  -^  jouer 
re  matin  ? — Est-ce  a  moi  ou  a  lui  a  boire  ? 

16.  Est-ce  mon  tour  de  jouerl — Est-ce  mon  tour  demeprome 
ner  en  ville? — Est-ce  mon  tour  d'aller  au  jardin  du  roil 

17.  Est-ce  au  roi  de  se  moquer  de  nous? — N'est-ce  pas  S.  nous  de 
nous  souvenir  de  lui  ? — Est-ce  k  ces  gens  de  donner  des  conseils? — 
Est-ce  a  eux  de  parler  de  cette  maniere  du  roi  ? 

18.  Etes-vous  soldat? — N'etes-vous  pas  bon  soldat  ? — Ce  jeune 
homme  n'est-il  pas  matelot? — Est-il  matelot  ou  soldat  du  roi? — N'est- 
»1  ni  Tun  ni  I'autre  ? — Qu'est-il  done  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  remember  your  aunt  ?  I  do  not  remember  her. — Does  your 
sister  remember  me  ?  She  does  not  remember  you. — Does  that  child 
remember  having  seen  my  mother  1  She  remembers  having  seen  her 
at  your  house.  Do  you  not  remember  having  seen  that  man  in  the 
garden  ?  I  remember  having  seen  him  there. — Do  you  make  fun  of 
me,  because  I  wear  an  old  dress  1  I  do  not  make  fun  of  you. — Does 
that  child  make  fun  of  that  man  ?  He  makes  fun  of  him. — Do  those 
young  girls  make  fun  of  those  gentlemen  ?  They  make  fun  of  them. 
— Do  v^^e  make  fun  of  that  person  1  We  make  fun  of  her, — Do  we 
make  fun  of  those  people  ?  We  make  fun  of  them  because  they  wear 
red  coats. — Have  you  made  your  fire  ?  I  have  not  made  it. — Have 
you  made  your  new  dress  ?  I  have  made  it  and  have  worn  it. — Has 
that  young  lady  made  her  new  dress  ?  She  made  it  yesterday  morn- 
ing.— What  have  you  done  this  morning?  I  have  done  nothing,  be- 
cause it  has  rained. — Did  it  snow  yesterday  ?  It  snowod. — Is  it 
muddy  in  the  street  ?  It  is  very  muddy. — Is  it  dusty?  It  is  dusty.— 
Does  it  smoke  in  the  kitchen  ?  It  smokes  there  very  much. — Did  it 
rain  last  night?  It  rained  last  night. — Does  it  snow?  It  snows. — 
Is  it  your  turn  to  write  ?     It  is  not  my  turn. — Is  it  the  man's  turn  to 


804 

take  care  of  the  horse  1  It  is  his  turn  to  take  care  of  it. — Is  it  for 
you  tiy  do  tliat  ?  It  is  not  for  me  to  do  it. — Is  it  for  you  to  speak  to 
me  tPius  ?  It  is  not  for  me  to  speak  to  you  thus. — Is  it  for  your 
mother  to  give  advice  ?  It  is  for  her  to  give  advice. — Is  your  brother 
a  soldier  1  He  is  a  soldier. — Is  that  lady  a  princess  or  a  countess  ? 
She  is  a  princess. 


SECONDE   LEgON   DU  QUATRIEME    COURS. 

SECOND  LESSON  OF  THE  FOURTH  COUESE.- 


1.  BLEN. 

vi^here  have  you  been  ? 
I  have  been  to  Paris, 
has  my   motiier    been 

house? 
she  has  not  been  there. 


to    your 


feTE,         past  part,  of  etre. 

od  avez-vous  ete? 

j'ai  ete  a  Paris. 

ma  mere  a-t-elle  ete  chez  vous  ? 


elle  n'y  a  pas  ete. 

2.  ^^  There  are  in  French  a  few  verbs — about  twenty— which 
form  their  compound  tenses  with  the  auxiliary  verb  Iitre  instead 
of  AVOIR.  Among  the  verbs  which  the  pupil  has  received,  the 
following  take  etre  with  the  past  participle : 

3.  venir,  3.  revenir,  3.  devenir,  3.  parvenir,    *  aller,    *  sortir, 

*  MOUKIR,   RESTER,   PASSER,   TOMBER,    and     3.  CONVENIR,   in    onC    of 

its  acceptations. 


CAME. 

to  have  come. 

have  you  come  to  see  me? 

I  have  come  to  see  you. 


did    your 

house  ? 

he  came. 

3.    A  TIME,   ONCE. 
TWICE. 

three  times. 


brother  come   to 


my 


VENU,         past  part,  of  venir. 

ttre  venu. 

ttes-\ous  venu  me  voir  ? 

je  suis  venu  vous  voir. 

votre  frere  est-il  venu  chez  moi  ^ 


il  y  est  venu. 

UNE  FOIS. 
DEUX  FOIS. 

trois  fois. 


4.  ^^  The  past  participles  of  the  verbs,  which  take  ^tre,  agree  in 
number  and  gender  with  their  nominatives.  They  become,  in  fact, 
participle  adjectives.  The  same  rule  applies  to  them  as  to  past 
participles,  in  the  active  voice,  which  are  preceded  by   their  object. 


have  those  strangers  come  to  see 
me? 


ces  etrangers  sont-ils  venus  me 


S  is  added  to  venu  to  make  it  agree  in  number  with  etrangers. 


305 


they  have  come  to  see  you. 

h  IS  that  lady  come  for  her  money  ? 

she  has  come  for  it, 
those  hidies  came  twice. 

6.    RETURNED.  3 

has    your    sister   returned    from 

church  ? 
she  has  returned. 

6.    GONE.  * 

my  father  has' gone  to  London, 
lie  7veni  yesterday. 
did  you  go  to  market  ? 
I  went  there. 


ils  sont  VENUS  vous  voir. 

cette  dame  est-elle  VENUi    cher- 

cher  son  argent? 
elle  est  venue  le  chercher. 
ces  dames  sont  venues  deux  fois 

REVENU,       past  part,  of  revenir. 
votre  soeur  est-elle  revenue  de  I'e- 

glise  ? 
elle  en  est  revenue. 

ALLE,         past  part,  of  aller. 
mon  pere  est  alle  a  Londres. 
il  est  alle  hier. 
c^es-vous  alle  au  marche  1 
j'y  suis  alle. 


^^°  The  imperfect  and  perfect  tenses  of  the  verb  to  go  are  express- 
ed, as  we  see  above,  by  alle  and  the  auxiliary  verb  etre.  The 
past  participle  of  the  verb  ETRE  (Exfc),  as:  fai  ete;  il  a  ete,  (I 
have  been ;  he  has  been,)  is  used  where  the  person,  who  is  the  no- 
minative, has  been  to  a  place  and  has  returned.  The  past  parti- 
ciple of  ALLER  is  used  when  the  person,  who  has  gone^  has  not 
yet  returned. 


who  has  gone  to  the  market  ? 
the  servant*girl  has  gone  there. 
tiie  scrvant-jxirl  has  been  there. 


TILL. 
HOW  FAR. 

how  ^ir  did  you  go  ? 
I  went  as  fur  as  Boston, 
as  fir  as  my  father's, 
as  far  as  the  exchange. 

8.  to,  at  or  in  France. 
as  fir  as  France. 

9.  to,  at  (yr  in  England. 

10.  to,  at  or  in  Spain. 

11.  as  ftir  as  the  corner. 

12.  as  far  as  the  end  of  the  road. 

13.  as  far  as  the  middle  of  the 
street. 

14.  stayed,  remained. 


qui  est  alle  au  marche. 
la  servante  y  est  allte. 
la  servante  y  a  ete. 

JUSQUE. 
JTJSQU'OI^. 

jusqu'oii  etes-vous  alle  ? 
je  suis  alle  jusqu'a  Boston 
jusque  chez  mon  pere. 
jusqu'a  la  bourse. 

en  France. 
jusqu'en  France. 

en  Angleterre. 

en  Espagne, 

jusqu'au  com. 

jusqu'au  bout  du  chemin. 

jusqu'au  milieu  de  la  rue. 


1  I  reste,    past  participle  of  rester 
26* 


306 


did  you  st  ly  long  at  the  festival  ? 
I  stayed  there  very  long. 

1  5.    until  MIDNIGHT,  till  MIDNIGHT. 

until  one  o'clock. 

until  morning. 

my  sister  remained  until  morning. 


etes-vous   reste    longtemps  §i  la 

fete1 
j'y  suis  reste  tres  longt3raps. 

jusqu'a  MiNuiT. 
jusqu'a  une  heure. 
jusqu'au  matin. 

ma    sceur   y  est  restc<?  jusqu'au 
matin. 


ORAL  EXERCISE,  No.  2,  FOURTH  COURSE. 

1.  Avez-vous  cte  a  Paris  ? — Avez-vous  ete  a  Londres? — Ou  avez- 
vous  ete  ? — Votre  soiur  a-t-elle  ete  a  Paris  ? — N'y  a-t-elle  jamais  ete  "^ 
— Ces  gens  ont-ils  ete  au  jardia  ce  matin? — Y  ont-ils  ete  hier  soir  1 

2.  Etes-vous  venu  chez  moi  hier? — Y  etes-vous  venu  seul? — Etes- 
vous  venu  me  voir? — Votre  ami  Jacques  est-il  aussi  venu  me  voir? — 
A  quelle  heure  est-il  venu  me  voir  hier  ? 

3.  Cet  ouvrier  est-il  venu  une  fois  ? — Est-il  vonu  deux  fois  ? — Est-il 
venu  trois  fois  ? — Est-il  venu  me  voir  une  fois  a  Paris  ? — N'est-il  pas 
venu  chercher  son  argent? — Est-il  venu  le  chercher  trois  ou  quatre 
fois  ? — Cette  dame  est-elle  venue  chercher  ses  perles  ? — Est-elle  venue 
les  chercher  plus  d'une  fois  ? — Ces  etrangers  sout-ils  venue  me  voir 
plus  d'un  fois? 

4.  Ces  hommes  sont-ils  venus  de  Paris  ? — En  sont-ils  venus  seuls  ? 
— Quand  en  sont-ils  venus  ? — En  sont-ils  venus  vite  ? — Votre  mere  en 
est-elle  aussi  venue? — Ces  servantea  sont-elles  revenues  de  leur  tra- 
vail ? — Sont-elles  ensuite  venues  chez  moi? 

5.  lEtes-vous  revenu  de  I'eglise  ? — En  etes-vous  revenu  ? — En  est- 
il  re  venu  ? — Votre  frere  Pierre  est-il  revenu  de  la  promenade  ? — Sea 
amis  en  sont-ils  aussi  revenus? — Votre  mere  est-elle  revenue  du  tem- 
ple ? — Vos  soeurs  sont-elles  revenues  de  la  promenade  ? 

6.  Mon  frere  n'est-il  pas  alle  chez  vous  1 — N'y  cst-il  pas  alle  deux 
fois  ? — En  est-il  revenu  ? — Est-il  aussi  alle  chez  madame  sa  mere? — 
Y  est-il  alle  seul? — Combien  de  fois  y  est-il  alle  ? — Ces  matelots  sont- 
ils  alL's  au  palais  de  leur  capitaine? — Y  sont-ils  tons  alUs? — En 
sont-ils  revenus  maintenant? — Depuis  combien  de  jours  en  sont-ils 
revenus  ? — Avez-vous  ete  au  jardin  ce  mr.tin  ? — Y  ai-je  aussi  cte  ? 


807 

7.  Jiisqu'oa  avez-vous  t'te  ? — Etes-vous  alle  jusqu'Ji  New  York? — . 
Cet  eludiant  est-il  alle  a  cheval  jusqu'a  la  maison  de  son  pere  ? — Y  est- 
il  alle  en  voiture  ou  k  pied  1 

8.  Etes-vous  alle  jusqu'en  France  ? — Votre  mere  est-elle  allee  jus- 
qu'en  France  ? — Qui  est  alle  en  France  1  ' 

9.  Votre  femme  est-elle  allee  jusqu'en  Angleterre  ? — N'y  est-elle  paa 
alKe  deux  fois? — Est-elle  allee  seule  jusqu'en  Angleterre  ? — Qui  est 
alle  jusqu'en  Angleterre  ? 

10.  Etes-vous  alle  jusqu'en  Espagne? — Quand  y  etes-vous  alle  ? — 
Y  etes-vous  alle  seul  ? — Etes-vous  alle  en  Angleterre  et  en  Espagne  ] 

11.  Votre  soeur  est-elle  allee  ce  matin  jusqu'au  coin? — Y  est-elle 
alKe  seule? — Ces  mendians  sont-ils  allcs  chez  le  roi? — N'y  sont-ils 
pas  allcs  hier  soir? — Ce  due  est-il  alle  jusqu'au  coin  de  la  rue  pour 
voir  le  piince  ? — Y  est-il  alle  pour  le  voir? 

12.  Etes-vous  alle  jusqu'au  bout  du  chemin? — Suis-je  alle  aussi 
jusqu'au  bout  du  chemin  ? — Sommes-nous  allts  jusqu'au  bout  de  la 
ehambre  ? — Sommes-nous  allcs  aussi  jusqu'au  coin  de  la  chambre  1 

13.  Ces  soldats  sont-il  allcs  jusqu'au  milieu  de  la  rue  pour  voir 
leur  roi? — Y  sont-ils  alUs  pour  le  voir? 

14.  Etes-vous  reste  au  milieu  de  la  rue  ce  matin? — Y  etes-vous 
reste  longtemps? — Etes-vous  reste  longtemps  k  la  fete  hier  au 
Boir? — Y  etes-vous  reste  tres  tard? — Y  etes-vous  reste  jusqu'au  le- 
ver du  soleil? 

15.  Etes-vous  reste  au  bal  jusqu'^  minuit? — N'y  etes-vous  pas 
reste  trop  tard  ? — Votre  mere  y  est-elle  restee  jusqu'a  une  heure  ? — 
Ces  soldats  sont-ils  restes  jusqu'au  matin  chez  le  prince  ? — Y  sont-ils 
restes  longtemps  ? — Votre  soeur  est-elle  restee  trop  longtemps  chez 
6a  tante  ce  matin  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  you  been  to  market  this  morning  ?  I  have  not  been  to  mar- 
ket.— Has  your  aunt  been  to  Paris?  She  has  been  there. — Have  your 
mother  and  your  sister  been  to  church  "^  They  have  been  there. — 
Have  you  come  to  see  your  niece  ?  I  have  come  to  see  her. — Have 
we  not  come  to  see  the  children  ?  We  have  come  to  see  them. — Has 
ihii*  man  come  to  the  garden  this  morning  ?     He  did  not  come  this 


308 


morning. — Has  that  child  been  twice  to  see  you?  He  came  twice  to 
see  me. — Has  your  cousin  been  here  three  times  this  morning'?  She 
came  three  times. — Have  those  strangers  come  to  see  us  or  hpve  they 
come  to  see  the  lady  in  the  front  room?  They  have  been  come  to  see 
the  lady  in  the  front  room. — Has  the  peasant  woman  come  for  her 
money  ?  She  has  come  for  it. — Has  your  servant  returned  from 
church  ?  She  has  returned  from  there. — Has  your  father  gone  to 
London  ?  He  has  gone  there. — Did  the  servant  go  to  market  ?  She 
went  there. — Who  has  gone  in  the  garden?  The  children  have  gooe 
there. — How  far  did  you  go  this  morning?  I  went  as  far  as  the 
hotel. — Did  you  go  as  far  as  the  exchange  ?  I  did  not  go  so  fiir. — 
Has  the  child  gone  as  ftir  as  the  corner?  He  has  gone  to  the  end  of 
the  road. — Did  you  go  as  far  as  the  middle  of  the  street  for  him  {aller 
chercher)  ?  1  went  as  far  as  the  middle  of  the  street  for  him. — Did 
those  young  ladies  stay  long  at  the  festival  ?  They  stayed  very  long 
there. — Did  you  stay  very  long  there  ?  I  stayed  till  midnight,  my  bro- 
ther and  sister  stayed  until  morning. 


TROISIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 


THIRD   LESSON   OF   THE    FOURTH   COURSE. 


1.  to  go  A  HUNTING. 

have  you  been  a  hunting  ? 

I  have  not  been. 

have  your  friends  gone  a  hunting  ? 

they  have  gone.  1 

2.  to  o-O  a  FISHING. 


3.  ro  wuNT. 

4.  ro  FISH. 


5.  A  FISH-HOOK,     to  fish  with  a 
hook. 

a  NET,        to  fish  with  a  net. 

6.  SUCCEEDEr  IN.  3 

who  has  succppded  in  learning  the 

French  ? 
my  sisier  has  succeeded  in  it. 

7.  GONE  OUT.  * 


aller  a  la  chasse. 

avez-vous  ete  a  la  chasse  ? 

je  n'y  ai  pas  ote. 

vos  amis  sont-ils  allts  a  la  chasse* 

ils  y  sont  allcs. 

aller  a  la  peche. 

chasser. 

pecher. 

UN  HAME90N,  pecher  5. 1'hame^on, 

un  FILET,  pecher  au  filet. 

PARVENU,   (takes   etre)   p.   p.  of 

parvenir. 
qui  est  parvenu  S.  apprendre   le 

fran^ais  ? 
ma  soeur  y  est  parvenue. 

soRTi,  (takes  etre)  p.  p.  of  sortir. 


809 


did  you  go  out  to  buy  some  fruit  ? 

I  went  out  to  buy  some, 
my   niece   has   gone   out  to    (in 
order  to;  go  to  church. 

TO  GO  OUT  AGAIN.  * 

8     MASSED.  1 

did  you  pass  before  the  house  an 

hour  ago  ? 
I  passed  before  it  two  hours  ago. 

TO  PASS  AGAIN.  1 

9.  TO  MAKE  USE  OF,    TO  USE.  * 

do  you  make  use  of  my  gun  1 
I  make  use  of  it  or  I  use  it. 
does  your  friend  use  it  ? 
he  uses  it  sometimes. 
I  use  it  to  go  hunting. 

10.  the  SPOON. 

11.  the  FORK. 

12.  your  friend. 

13.  TO  SERVE.  * 

have  you  served  the  dinner  ? 

to  serve,  to  wait  upon  some  one. 

to  serve  one's  friends. 

14.  TO  RENDER  A  SERVICE  TO  SOme 

one. 

16.    TO  OBLIGE.  1 


etes-vous  sorti  pour  acheter  cu 

fruit  ? 
je  suis  sorti  pour  en  acheter. 
ma  niece  est  sortie  pour  aller  a 

I'eglise. 
REssoRTiR,        like  sortir. 

PASsfc,  (takes  etre)  p.  p.  of  passer, 
etes-vous  passe  devant  la  maisoo 

il  y  a  une  heure  ? 
je  suis  passe  devant  il  y  a  deux 

heures. 
REPASSER,  (takes  etre,  like  passer^. 

SE  SERVIR  DE. 

vous  servez-vous  de  mon  fusil  ? 

je  m'en  sers. 

votre  ami  s'en  seiir-il  ? 

il  s'en  sert  quelquefois. 

je  m'en  sers  pour  aller  a  la  chasse. 

la  CUILLERE. 
la  FOURCHETTE. 

votre  AMiE,  feminine  of  ami. 

SERVIR,  p.    p.    SERVI. 

avez-vous  servi  le  diner  ? 
servir  quelqu'un. 
servir  ses  amis. 

RENDRE  SERVICE  A  quelqu'un. 


ORAL  EXERCISE,  No.  3,  FOURTH  COURSE. 

1.  Avez-vous  ete  k  la  chasse  ce  matin  ? — ^Vos  amis  y  ont-ils  anssi 
tte  ? — Y  sont-ils  retoumes  depuis  ? — M'avez-vous  vu  hier  &.  la  chasse  ' 
— Mon  frere  n'est-il  pas  aussi  k  la  chasse? — Y  est-il  seul  ou  en 
compagnie  1 — Ou  allez-vous  a  la  chasse  1 — Qu'avez-vous  abattu  a  la 
chasse  hier  ? 

2.  Allez-vous  aussi  quelquefois  a  la  peche  ? — ^Y  allez-vous  plus  sou- 
vent  qu'a  la  chasse  1 — Votre  cousin,  le  capitaine,  va-t-il  plus  souvent 
a  la  chasse  qu'a  la  peche  ? — Ne  I'ai-je  pas  vu  y  aller  hier  soir  ? 

3.  Chassez-vous  ? — Votre  frere  chisse-t-il  aussi  ? — Chassez-vous  en- 


810 

semble  ? — Lequel  chasse  le  mieux  ? — ^Quand  vous  allez  ^  la  chasse 
pouvez-vous  fouiiiir  le  cuiskiier  de  gibier? — Vous  amusez-vous  beau- 
coup  a  la  chasse  ? 

4.  Pechez-vous? — Pechez-vous  souvent? — Pechez-vous  bien  sou- 
vent? — Allez  vous  pecher  seul? — N'allez-vous  pas  pecher  avee  le  fila 
du  jardinier'? — ^Peche-t-il  seul? — P^che-t-on  le  matin? — Peche-t^on  le 

oil-  ? — Quand  peche-t-on  ? 

5.  Avez-vous  un  hame9on? — Avez-vous  des  hame^ons  pour  aller  k 
la  peche? — Pechez-vous  au  filet? — Pechez-vous  au  filet  ou  a  I'hame- 
9 on  ? — Comment  votre  frdre  p^che-t-il  ? 

6.  Etes-vous  parvenu  S.  apprendre  le  fran9ais  ? — Votre  soeur  y  est- 
elle  parvenue? — Y  est-elle  facilement  parvenue? — Ce  jeune  horame 
est-il  parvenu  a  bien  chasser  1 

7.  Etes-vous  sorti  hier  ? — Etes-vous  sorti  ce  matin  ? — Votre  cuisi- 
nier  est-il  sorti  ? — Est-il  sorti  pour  acheter  un  hame9on  ? — Est-il  sorti 
pour  pecher? — Votre  soeur  elle-est  sortie  de  chez  vous  ? — Quand  en 
est-elle  sortie? — En  est-elle  sortie  seule? — Est-elle  sortie  de  ville  ? — 
En  est-elle  sortie  depuis  longteraps  ? — Etes-vous  sorti  hier  soir  ? — 
Ressortez-vous  ce  matin? — Ressortons-nous  ensemble  ? — Votre  p ere 
ne  ressort-il  pas  maintenant  ? — Votre  niece  est-elle  sortie  hier  matin  ? 
— Est-elle  ressortie  hier  soir  ? — N'est-elle  pas  ressortie  de  mauvaise 
humeur  ? 

8.  Etes-vous  passe  au  marche  ?— Etes-vous  passe  au  jardin  ? — Etes- 
vous  passe  devant  la  cour  ? — N'etes-vous  pas  passe  deux  fois  devanl 
ma  maison? — Y  repassez-vous  ce  soir? — Quand  y  repassez-vous ?— 
Etes-vous  repasse  hier  soir  chez  moi  ? 

9.  Vous  servez-vous  de  votre  couteau  ?— Vous  en  servez-vous  sou- 
vent  ? — Votre  soeur  s'en  sert-elle  bien  ? 

10.  Ce  jeune  gar9on  se  sert-il  bien  de  sa  cuillere? — Ne  s'en  sert-il 
pas  mal  ?— Pourquoi  sa  so3ur  se  sert-elle  de  la  cuillere  du  cuisinier  ?— 
Ne  I'avez-voifi  pas  vue   s'en  servir? 

11.  Ne  vous  servez-vous  pas  de  fourchette? — Ne  se  sert-on  pas  de 
couteaux  et  de  fourchettes  pour  manger?— Pourquoi  votre  jeune' fre re 
ne  s'en  sert-il  pas  1 

12.  Allez-vous  ^  cheval  avec  votre  amie? — AUez-vous  k  la  peche 


311 

RVGc  elle? — La  menez-vous  ce  soir  au  bal  du  roil — Menez-vous  votre 
amie  partout  ou  vous  allez  ? — Se  sert-elle  bien  de  sa  fourchette  ? 

13.  Jean,  avez-vous  servi  le  diner  1 — Ne  Tavez-vous  pas  servi  a  meg 
amies  1 — Le  leur  avez-vous  bien  servi  T — Quand  le  leur  avez-vous 
eervi  ? — Ont-elles  ete  bien  servies  ? 

14.  Me  rendez-vous  service? — Ne  voulez-vous  pas  me  rendre  ser- 
vice?— Ne  me  rendez-vous  pas  service  de  bon  coeur? — Mon  frere 
n'aime-t-il  pas  a  rendre  service  a  tout  le  monde  ? 

15.  Obligez-vous  cet  etranger? — L'avez-vous  oblige  ce  matin?— 
Pouvez-vous  encore  I'obliger? — Ne  vous  suis-je  pas  bien  oblige? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Are  you  going  a  hunting  at  noon  ?  I  am  going  a  hunting  at  one 
o'clock. — Have  you  been  a  hunting  ?  I  have  not  been. — Have  those 
strangers  gone  a  hunting  ?  They  have  gone. — Has  your  sister  gone  a 
fishing  ?  She  has  gone  a  fishing. — Does  your  sister  like  to  hunt  ?  She 
does  not  like  to  hunt,  she  likes  to  fish. — Has  she  got  a  fish-hook  and 
a  net  1  She  has  both. — Did  you  see  the  young  lady  who  succeeded 
in  learning  French  ?  I  saw  her  this  morning  at  my  aunt's. — Did  you 
go  out  this  morning  to  buy  some  fruit  ?  I  went  out  to  buy  some. — 
Did  you  succeed  in  findmg  some  1  I  succeeded  in  finding  some. — 
Has  your  sister  gone  out  again?  She  has  gone  out  again  to  buy 
fiome  bread. — Did  not  the  stranger  pass  before  our  store  this  morning  ? 
He  passed  before  the  store  an  hour  ago. — Did  he  not  pass  again  a 
minute  since  ?  He  passed  again. — Do  you  make  use  of  my  gun  and 
of  my  net  ?  I  make  use  of  them. — Does  your  brother  use  them  also  ? 
He  uses  them  sometimes. — Does  that  child  make  use  of  his  spoon  ? 
He  does  not  make  use  of  it,  he  makes  use  of  his  fork. — ^Has  the  ser- 
vant served  the  dinner  ?  She  served  it  at  two  o'clock. — Has  your 
friend  served  that  gentleman  ?  She  has  served  him, — Do  you  like  to 
serve  ?  I  like  to  serve  my  friends. — Do  you  like  to  oblige  ?  I  like  to 
oblige  my  friends. — Can  you  render  me  a  service  ?  T  cannot  render 
you  a  service. 


312 


QUATRI^ME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 


FOURTH   LESSON   OF 

1.  TO  BE  OF  USE,   TO    SERVE,  * 
TO  USE. 

of  what  use  is  that  bag  to  you?  f 
I  use  it  to  carry  my  wheat  to  f 

market, 
does   that  knife   serve  to   cut  f 

paper  ? 
it  serves  to  cut  it.  f 

2.  TO   USE    AS,   TO   SERVE    FOR. 

do  you  use  your  gun  as  a  cane  ?  f 
I  use  it  as  a  cane.  f 

does  the  chair  serve  you  for  a  f 

bed? 
it  serves  me  for  a  bed.  f 

I  use  that  bag  as  a  coat.  f 

that  man  serves  as  father  to  him.  f 

3.  the  SOFA. 

4.  the  UMBRELLA. 

6.  the  STICK,  the  club. 

6.  DIED,   also   DEAD.  f 

to  have  died,  to  be  dead, 
did  the  stranger  die  ? 
of  what  did  he  die  ? 
he  died  of  fever. 
the  yellow  fever. 

7.  the  CHOLERA. 

8.  TO   EXPECT.  2 

does  he  expect  to  die? 

he  expects  it. 

do  you  expect  to  receive  letters  ' 

I  expect  to  receive  some. 

ft     TO  PROCURE,   TO  GET.  1 

why  are  you  getting  money  ? 
1  am  procuring  it  to  go  to  France. 
1  am  getting  a  net  to  catch  fish. 
TO  CATCH  fish. 


THE    FOURTH   COURSE. 
SERVIR  A. 

a  quoi  vous  sert  ce  sac  ? 

il  me  sert  a  porter  mon  ble  an 

marche. 
ce  canif  vous  serUl  &.  couper  le 

papier  ? 
il  me  sert  a  le  couper. 

SERVIR    DE. 

votre  fusil  vous  sert-il  de  canne 

il  me  sert  de  canne. 

la  chaise  vous  sert-elle  de  lit  ? 

elle  me  sert  de  lit. 

ce  sac  me  sert  d'habit. 

cet  homme  lui  sert  de  pere.      * 

le  CANAPE. 

le    PARAPLUIE. 

le  BATON. 

MORT,        past  part,  of  mourir. 

etre  mort. 

I'etranger  est-il  mort? 

de  quoi  est-il  mort  ? 

il  est  mort  de  la  fievre. 

la  fievre  jaune. 

le  CHOLfeRA. 

s'attendre  a. 

s'attend-il  a  mourir  ? 

il  s'y  attend. 

vous  attendez-vous  k  recevoir  des 

lettres  ? 
je  m'y  attends  ou  je  m'attends  3l 

en  recevoir. 

SE   PROCURER. 

pourquoi  vous  procurez-vous  de 

I'argent  ? 
je  m'en   procure    pour    aller  en 

France, 
je  me  procure  un  filet  pour  prendre 

du  poisson. 
PRENDRE  du  poisson. 


313 

ORAL  EXERCISE,  No.  4,  FOURTH  COURSE. 

1.  A  quoi  vous  sert  ce  couteau? — A  quoi  vous  sert  ce  fusil? — A 
\uoi  vous  sert  cette  fourchette  ? — Ce  couteau  vous  sert-il  a  couper 
Fotre  pain  ? — Ce  fusil  vous  sert-il  k  chasser  ? — Cette  fourchette  ne  vous 
«ert-elle  pas  a  manger  ? 

a  Est-ce  que  je  ne  vous  sers  pas  d'ami  ? — ^Votre  ami  ne  vous  scrt- 
il  pas  de  frere  ? — Cette  chaise  ne  sert-elle  pas  de  lit  a  ce  soldat? — Son 
fusil  ne  lui  sert-il  pas  de  canne  ? — Son  couteau  ne  lui  sert-il  pas  aussi 
de  fourchette  ? 

3.  Mon  lit  ne  vous  sert-il  pas  de  canape  ? — Mon  canape  ne  vous 
sert-il  pas  de  chaise  ? 

4.  Votre  parapluie  ne  vous  sert-il  pas  de  canne  ? — Ne  vous  sert-il 
pas  toujours  de  canne  1 

6.  Ce  parapluie  ne  vous  sert-il  pas  de  b^ton  ? — Cette  canne  ne  vous 
sert-elle  pas  de  baton  pour  battre  les  chi^gs? — Mon  baton  ne  vous 
sert-il  pas  de  canne  1 

6.  Votre  pere  est-il  mort? — N'est-il  pas  mort  I'an  passe? — De  quoi 
est-il  mort  ? — N'est-il  pas  mort  de  la  fievre  ? — Votre  frere  n'est-il  pas 
aussi  mort  d'une  mauvaise  fievre  ? — Est-il  mort  depuis  longtems  ? — 
Depuis  combien  de  mois  est-il  mort  ? — N'a-Wl  pas  beaucoup  souffert 
avant  de  mourir  ? 

7.  Jacques,  le  jardinier,  est-il  mort  du  cholera  ? — Y  a-t-il  longtems 
qu'il  en  est  mort  ? — Ces  braves  gens  ne  sont-ils  pas  tous  morts  du 
cholera  ? 

8.  Ce  vieux  roi  ne  s'attend-il  pas  a  mourir  bient6t  ? — Ne  s'y  attend- 
il  pas  tous  les  jours? — Pourquoi  s'y  attend-jl? — Ne  soufFre-t-il  pas 
souvent  de  la  fievre  ? — Attendez-vous  des  lettres  de  votre  mere  ? — 
En  attendez-vous  de  votre  amie  ? — Ne  vous  attendez-vous  pas  k  en 
recevoir  d'elle? — Vous  attendez-vous  k  en  recevoir  d'agrcables? 

9.  Vous  procurez-vous  de  I'argent? — ^Vous  le  procurez-vous  par 
votre  travail? — ^Vous  le  procurez-vous  par  votre  peche? — Vous  le 
procurez-vous  par  votre  genie  ? — Vous  attendez-vous  k  vous  en  pro- 
curer beaucoup  cette  annce  ? — Louis,  le  domestique,  ne  se  proeure-t-il 
pas  des  filets  pour  pecher  ? — Se  procure-t-il  des  hame^ons  pour  prendre 
du  poisson? — S'attend-il  k  en  prendre  beaucoup? 

'27 


314 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Of  what  use  is  that  Lag  to  you  ?  I  use  it  to  carry  my  wheat  t«) 
market. — Of  what  use  is  that  penknife  to  that  child  ?  He  uses  it  to 
cut  wood  with. — Do  you  use  your  gun  as  a  cane  ?  I  use  it  as  a  cane. 
— Do  you  use  that  sofa  as  a  bed?  I  use  it  as  a  bed. — Is  that  man  a 
father  to  you  ?  He  is  a  father  to  me. — Do  you  use  that  umbrella  a? 
a  hat  ?  I  use  it  as  a  hat. — Is  the  stranger  dead  ?  He  is  dead. — Did 
the  woman  die  this  morning?  She  died  at  two  o'clock  this  morning. 
— Did  your  aunt's  child  die  this  morning  ?  It  died  this  morning  with 
a  fever. — Did  those  strangers  die  this  morning  with  the  cholera? 
They  died  with  the  cholera. — ^Does  that  man  expect  to  die  ?  He  ex- 
pects it, — Do  you  expect  to  receive  a  letter?  I  expect  to  receive  one. 
— Do  you  procure  money  ?  I  cannot  procure  any  because  I  have  no 
friends. — Why  does  your  friend  procure  money  ?  He  procures  money 
to  go  to  France. — Are  you  procuring  a  net  to  catch  fish  1  I  am  pro- 
curing one  to  catch  some. 


CINQUIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

FIFTH  LESSON   OF   THE   FOURTH  COURSE. 

1.  B^"  The  names  of  countries  are,  with  a  few  exceptions,  feminine  , 
the  principal  exceptions  in  the  masculine  gender  have  already  been 
given.  Before  countries  in, the  mascw/rne  gender,  to,  at  or  in,  is 
translated  by  au  ;  before  countries  in  the  feminine  gender,  to,  at 
or  IN,  is  translated  by  en.  For  example:  au  Canada;  au  Bivsil 
AU  Portugal ;  en    France ;  en  Angleterre ;  en  Espagne. 


to,  at  or  in  Italy. 
to  go  to  Italy. 

2.  to  or  in  Russia. 

to  have  been  in  Russia, 
to  have  gone  to  Russia, 
that  Russian. 

3.  to  or  in  Scotland. 

to  have  died  in  Scotland. 

4.  lived.  * 
he  lived  a  long  time  in  Scotland, 
he  lived  there  ten  years  before  his 

death. 


en  Italie. 
aller  en  Italie. 

en  RussiE. 
a\oii  ete  en  Rusaie. 
etre  alle  en  Russie. 
ce  RussE. 

en  EcossE. 

etre  mort  en  Ecosse. 

vEcu,  p.  p.^of  virre. 

il  a  vecu  longtemps  en  Ecosse. 
il  y  a  vecu    dix  ans  avant    de 
mourir. 


315 


b.    RECEIVED.  * 

have  you  received  any  news  from 

Russia  ? 
I  have  received  some  from  there, 
have    you    received    any    from 

France  ? 


RE9U,  p.  p.  of  recevoir. 

avez-vous  re9u  des  nouvelles  de 

la  Russie  ? 
j'en  ai  re9U. 
en  avez-vous  re§u  de  France? 


Jg^  Before  names  of  countries,  the  article  is  always  used;  France 
is  the  single  exception.  They  say :  fai  regu  des  nouvelles  de  Vltalie^ 
de  la  Russie,  etc. ;  fai  regu  des  nouvelles  de  France. 


6.  from  Ireland. 

7.  BELIEVED. 

I  believe  that  man  on  his  word. 


8.  did  you  think  of  going  to  f 
France  or  did  you  believe  you 
should  go  to  France? 

I  thought  of  going  there  or  I      f 
believed  that  I  should  go  there. 
I  thought  I  would  see  you. 

9.  to  believe  in  something. 

a  LAW,        to  believe  in  a  law. 

a  GHOST. 

to  believe  in  ghosts. 


de  1'Irlande. 

CRU,  p.  p.  of  croire. 

j'ai   cru   cet   homme   sur  parole, 
(also,  sur  sa  parole). 

avez-vous  cru  aller  en  France? 


j'ai  cru  y  aller,  (I  believed  to 
GO  is  the  French  construction), 
j'ai  cru  vous  voir*     ^ 

croire  a  quelque  chose, 
une  loi,        croire  a  une  loi. 
un  revenant. 
croire  aux  revenants. 


10.  1^**  They  say  in  French:  Croire  a  une  loi;  croire  aux  revenants; 
croire  a  V application  d^une  loi — meaning  in  a  law,  etc.  ;  but  they 
say  :  croire  en  Dieu  (to  believe  in  God),  croire  en  Jesus-Christ 
( to  believe  in  Christ). 


God. 

11.  said — told.  * 
did  you  tell  what  you  saw  ? 

I  told  what  I  saw. 

did  you  believe  what  that  man 

said  ? 
I  believed  all  that  he  said. 

the   TRUTH. 

12.  WRITTEN.  * 

have  you  written  to  Russia  1 
1  have  written  there. 

13.  to  or  in  Europe. 
to  or  in  Asia. 


DiEU. 

DiT,  p.  p.  of  dire, 

avez-vous  dit  ce  que  vous  avez  vu  ? 
j'ai  dit  ce  que  j'ai  vu. 
avez-vous  cru  ce  que  cet  homme 

adit? 
j'ai  cru  tout  ce  qu'il  a  dit. 
la  vfeRiTfc,  s. 

fecRiT,  p.  p.  of  ecrire 

avez-vous  ecrit  en  Russie  ? 
j'y  ai  ecrit. 

en  Europe. 
en  AsiE. 


316 

14.  to  or  in  Africa.  I  en  Afrique. 

to  or  in  America.  |  en  Amerique. 


ORAL  EXERCISE,  No.  6,  FOURTH  COURSE. 

1.  Votre  pere  est-il  mort  en  Italiel — Y  est-il  mort  jeune  ? — Allcs'.- 
/ous  en  Italie  ? — Se  procure-t-on  de  bon  fruits  en  Italie  ? 

2.  Votre  mere  et  votre  soeur  sont-elles  en  Russie  1 — Y  sont-ellea 
depuis  deux  ans  1 — Ces  soldats  ont-ils  jamais  tte  en  Russie? — Cc 
Russe  veut-il  s'en  retourner  en  Russie  1 — Ces  Russes  sont-ils  montcs 
a  cheval  ce  matin  ? 

3.  Voulez-vous  vous  en  aller  I'an  prochain  en  Ecosse? — Voulez- 
vous  mourir  en  Ecosse  ? — Votre  jeune  et  belle  soeur  est-elle  morte  en 
Eeosse  ? 

4.  Ce  Russe  a-t-il  vecu  longtemps  en  Eeosse  ? — Y  a-t-il  vecu  auasi 
longtemps  que  votre  soeur  1 — Avez-vous  vecu  en  Russie  ? — Combien 
de  temps  y  avez-vous  vtcu  ? — Y  avez-vous  vecu  lieureux  ? 

5.  Avez-vous  re^u  des  nouvelles  de  votre  amie  ? — En  avez-vous 
rc^u  d'elle  ? — A-t-on  re§u  des  nouvelles  de  France  ? — En  a-t-on  re9U 
de  bonnes  ? — Cet  enfant  a-t-il  reyu  des  nouvelles  de  son  bon  pere  ?— 
En  a-t-il  re9U  de  lui  ? 

6.  Avez-vous  re^u  des  lettres  de  I'lrlande  ? — Le  roi  a-t-il  regu  des 
lettres  de  I'lrlande  ?— En  a-t-il  reyu  du  prince  ? 

7.  Avez-vous  cru  cet  mediant  enfant  ? — L'avez-vous  cru  1 — Avez- 
vous  cru  cet  homme  ? — M'avez-vous  cru  ? — Vous  ai-je  cru  ? — Vous-a- 
t-oncru? — Nous  a-t-on  cru? — A-t-on  cru  cet  homme  sur  parole? — 
L'a-t-on  cru  sur  sa  parole? — M'avez-vous  cru  sur  parole? — M'avez- 
vous  cru  sur  ma  parole  ? — Vous  croit-on  toujours  sur  parole  ? 

8.  Avez-vous  cru  aller  au  bal  ce  soir? — Avez-vous  cru  y  aller? — 
Avez-vous  cru  voir  votre  niece  hier? 

9.  Avez-vous  jamais  cru  k  quelque  chose  ? — A  quoi  croyez-vous  ?— 
Ne  croyez-vous  k  rien  ? — Croyez-vous  a  cette  loi  ? — Y  croit-on  1— . 
Avez-vous  jamais  cru  a  cette  loi? — Y  avez-vous  jamais  cru  ? — Croyez- 
vous  aux  revenans  ? — Y  croyez-vous  ? — Avez-vous  cru  k  ce  que  j'aj 
fait  hier? — Croyez-vous  aux  revenans  de  Rochester? 

10.  Les  Fran5ais  croient-ils  tons  en  Dieu  1 — Y  croient-ils  tous? 


317 

11.  Avez-vous  dii  ce  que  vous  avez  vu? — A-t-on  cm  ce  que  vous 
avez  dit  ? — Pourquoi  avez-vous  dit  ce  que  vous  avez  vu  ? — Cet  homme 
a-t-il  dit  ce  qu'il  a  cru  ? — Ces  enfans  ont-ils  dit  la  verite  1 — Disent-ila 
toujours  la  vtrite  ? — La  disent-ils  k  chacun  1 — Avez-vous  cru  cette 
verite  ? 

12.  Avez-vous  ecrit  et  lu  ce  matin? — Avez-vous  ecrit  a  votre  pere? 
»— Votre  pere  vous  a-t-il  ecrit? — Votre  mere  vous  a-t-elle  ecrit? — 
Avez-vous  ecrit  en  Russie  ? — Y  avez-vous  ecrit  1 

13.  Avez-vous  ecrit  en  Europe  ? — Y  avez-vous  ecrit  ? — Votre  soeur 
a-t^elle  ecrit  en  Asie? — Y  a-t-elle  ecrit? 

14.  Ce  roi  tcrit-il  en  Afrique  ? — Ecrit-il  aussi  en  Amerique? — Ai- 
mez-vous  I'Afrique? — Allez-vous  en  Amerique? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  wish  to  go  to  Italy?  No,  I  have  been  there. — Has  your 
friend  gone  to  Russia?  He  has  gone  there. — Did  that  soldier  die  in 
Scotland?  He  died  there. — Did  your  sister  live  a  long  time  in  Scot- 
land i  She  lived  there  ten  years. — Did  you  receive  a  letter  this  morn- 
ing? I  received  one. — Did  your  friends  receive  any  from  France? 
My  aunt  received  two  from  there. — Did  you  believe  that  child  ?  I  be- 
lieved him  on  his  word. — Did  you  think  of  going  to  the  garden  this 
evening?  I  believed  I  would  go  there. — Did  that  child  think  that  he 
saw  his  mother  ?  He  believed  that  he  saw  her  in  the  street. — What 
do  you  believe  in?  I  believe  in  nothing. — Do  you  believe  in  that  law? 
I  do  not  believe  in  it. — Does  your  old  aunt  believe  in  ghosts  ?  She 
does  not  believe  in  ghosts. — Do  you  believe  that  that  man  believes  in 
God?  He  believes  in  God  and  in  Christ. — Did  you  tell  what  you 
saw?  I  did  not  tell  what  I  saw. — Did  we  believe  what  those  men 
said  ?  We  believed  all  they  said. — Do  you  believe  they  said  the  truth  ? 
I  believe  they  said  it. — Have  you  written  your  letter  1  I  have  not  yet 
written  it. — Has  your  father  written  to  Russia?  He  has  written  there 
and  also  to  Asia.— Did  you  tell  the  truth  ?  I  told  it. — Did  you  write 
to  Africa  ?  I  wrote  there. — Have  you  lived  in  Asia  ?  I  lived  there 
ten  Y^y^rs. 


318 


SIXIEME    LEgON    DU    QUATRIEME    COVRli. 

SIXTH   LESSON   OF   THE    FOURTH   COURSE. 

We  would  again  recommend  to  the  teacher  to  exercise  the  scholars  upon  the  In 
finitive  mood  and  the  2d  person  plural  (present  indicative) — particularly  of  the  ir- 
regular  verbs,  and  those  of  the  2d,  3d  and  4th  classes.  If  those  tveo  parts  of  th'j 
verb,  as  has  before  been  stated,  are  tcell  knottm,  all  the  important  moods  and  tenses 
will  be  acquired  -vfiih.  very  little  difficulty.  For  example:  from  the  Infinitive  we 
derive  the  Future  and  the  Conditional;  thus,  Infinitive:  finir,  dokmir;  Future: 
finirez-vous  ?  dormirezvous  f  (The  other  persons  are  formed  by  changing  the  ez 
into — Ai,  A,  ONS,  ONT.)  The  Conditional  is  formed  by  changing  the  ez  of  the  Future 
into  lEZ,  thus  :  fiyiiricz-vous  ?  dormiriez-vous  ?  (The  other  persons  are  formed  by 
changing  the  iez  into  ais,  ait,  ions,  aient.) 

From  the  2d  person  plural  (prest.  Indicative)  we  derive  the  imperfect  tense  by 
changing  the  bz  of  the  2d  person  into  iez,  as,  2d  person,  finissez-vous  ?  dormez- 
vous  ? — imperfect :  Jinissiez-vous  ?  dormiez-vous  ?  (The  other  persons  are  easily 
formed  by  changing  iez  into  ais,  ait,  ions,  aient.)  The  2d  person  plural  of  the 
Subjunctive  present  is  the  same  as  the  imperfect;  as,  imperfect:  finissiez-vous! 
DORMiEZ-vous  ?  Subjunctive  :  que  vous  Jinissiez  f  que  vous  dormiez  ?  (The  other 
persons  are  formed  by  changing  the  iez  into  E,  E,  ions,  ent,  as,  que  je  finisse,  qu'il 
fSnisse,  que  vous  finissions,  qu'ils  finissent ;  quejedorme,  qu'il  dorme,  que  nous  dor- 
mions,  qu'ils  dorment.)     The  Imperative  is  the  same  as  the  present  indicative. 

By  learning,  in  addition  to  the  Infinitive  and  2d  person  plural,  the  past  particii)le, 
from  which  the  past  Subjunctive  is  derived,  the  student  will  obtain  a  knowledge  ol 
all  the  moods  and  tenses  (except  the  compound  tenses,  which  cause  no  difficulty)  that 
he  requires.  We  see,  then,  the  importance  of  impressing  strongly  on  the  mhids  ol 
learners  the  two  parts  of  the  the  verb  which  serve  as  the  bases  of  nearly  all  its  inflec- 
tions. We  would  advise  the  teacher,  after  the  lesson  is  over,  to  pass  a  few  minutes 
in  practising  upon  the  Infinitive  and.  the  second  person  plural.  Let  him  cast  his  eye 
over  a  few  of  the  past  lessons,  and  ask  some  questions  upon  the  verbs  contained  in 
each  lesson,  alternating  from  the  Infinitive  to  the  second  person. 


1.  BEEN   ABLE.  * 

could  you  sleep  ?  have  you  been 

able  to  sleep? 
I  could  not  sleep. 
I  was  able   to  take  a  walk   this 

morning. 

2.  TO   GO    TO   SLEEP.  * 
DO   YOU   GO    TO   SLEEP? 

I    GO    TO    SLEEP. 

3.  TO   PUT    TO    SLEEP.  * 


THE     AFTERNOON, 

NOON. 
4.    WISHED. 


IN   THE    AFTER- 


pu,        past  part,  of  pouvoir. 
avez-vous  pu  dormir? 

je  n'ai  pas  pu  dormir. 

j'ai  pu  me  promener  ce  matin. 

s'endormir,     (group  of  dormir). 

vous    ENDORMEZ-VOUS  ?      ONS,  ENT. 
JE    m'eNDORS,  T. 

ENDORMIR,  (like  s'endormir). 

l'apres-diner,       (masculine). 

vouLU,  past  part,  of  vouloir 


119 


did   you  wish  to  take  a  walk  in 

the  garden? 
I  wished  to  take  a  walk  there, 
did  your  mother  wish  to  go  ? 

6-    PLEASED.  f 

did  the  watch  please  the  queen? 
it  pleased  her  greatly. 

6.    DISPLEASED.  * 

did  it  displease  you  to  see  that 
man  ?  or  were  you  displeased 
to  see  that  man  '^ 

it  displeased  me  greatly  to  see 
him  or  I  was  very  much  dis- 
pleased to  see  him. 


avez-vous  voulu   vous  promener 

dans  le  jardin  1 
j'ai  voulu  m'y  promener. 
votre  mere  a^t-elle  voulu  s'en 

aller? 

FLU,         past  part,  of  plaire. 

la  montre  a^t-elle  plu  a  larcinel 

elle  lui  a  plu  beaucoup. 

DEPLU,        past  part,  of  deplaire. 
vous  a-t-il  deplu  de  voir  cet 
homme? 

il  m'a  dcplu  beaucoup  de  le 
voir. 


Plu  and  deplu  are  never  used  in  the  passive  form  in  Frencn, 
as  in  English. 


7.  TO   DRESS.  1 

8.  TO  DRESS,  or  TO  DRESS  ONE-  1 
SELF. 

do  you  dress  yourself  before 
wasliing  ? 

I  dress  before  washing. 

I  dress  after  breakfasting. 

I  dress  while  you  are  breakfast- 
ing. 

9.  TO  UNDRESS.  1 

10.  TO  UNDRESS  OT  TO  UNDRESS  1 
ONESELF. 

11.  TO  HUSH,  TO  HOLD  ONE's  * 
TONGUE,  TO  BE  SILENT. 

DO  YOU  HUSH? 
I  HUSH. 

should  one  hush  or  be  silent  be- 
fore the  emperor? 
one  is  silent  before  the  great, 
will  you  hush  1 

12.    TO    MAKE    ONE    HUSH    OT   TO 
KEEP    SILENT. 

will  you  make  that  child   hush? 
I  cannot  make  it  hush. 


habiller. 
s'habiller. 

vous  habillez-vous  avant  de  vous 

laver  ? 
je  m'habille  avant  de  me  laver. 
je  m'habille  apres  avoir  dejeune. 
je  m'habille  pendant  que  vous 

dtjeunez. 

DfcsHABILLER. 

SE  deshabiller. 

SE  taire,         (gi'oup  of  plaire). 

vous   TAISEZ-VOUS?  ONS,   ENT. 

JE    ME    TAIS,  T. 

doit  on  se  taire  devant  I'empe- 

reur? 
on  se  tait  devant  les  grands, 
voulez-vous  vous  taire? 

FAIRE    TAIRE. 

voulez-vous   faire    taire   ce^    CD 

fant? 
je  ne  peux  pas  le  faire  taire 


320 

ORAL  EXERCISE,  No.  6,  FOURTH  COURSE. 

1.  Avez-vou3  pu  dormir  la  nuit  passee? — Avez-vous  pu  dormir 
Hisqu'au  lever  du  soleil  ? — Votre  frere  nVt-il  pas  pu  dormir  ? — Avez- 
vous  pufuire  Touvragedujardmierl — Avez-vous  pu  faire  son  ouvrage 
comme  il  faut  ? 

2.  Est-ce  que  je  m'endors  ^ite? — ^Vous  endormez-vous  de  bonne 
Iieure  1 — Comment  pouvez-vous  vous  endormir  ? — Vous  endormez- 
vous  difficilement  ? — Vous  endormez-vous  aussi  facilement  que  moi  ? 
— Cette  belle  enfant  s'endort-elle  facilement? — S'endort-elle  vite? — 
Ces  enfans  s'endorment-ils  facilement  1 — S'endorment-ils  aussi  vite 
que  moi  ? 

3.  Endormez-vous  cette  petite  fille  ? — L'endormez-vous  I'apres-diner  1 
— Pouvez-vous  I'endormir  I'apres-diner? — Chantez-vous  pour  I'endor- 
mir  I'apres-diner  1 

4.  Avez-vous  voulu  chanter? — Avez-vous  voulu  vous  amuser? — 
Avez-vous  voulu  vous  endormir  ? — Ce  gar9on  a-t-il  voulu  endormir 
sa  jeune  soeur  ? — Apres  cela  n'a-t-il  pas  voulu  se  promener  1 — Sa 
mere  n'a-t-elle  pas  voulu  voir  le  prince? 

5.  Cette  montre  vous  a-t-elle  plu  ? — A-t-elle  plu  S.  votre  soeur  ? — 
A-t-elle  aussi  plu  k  votre  bonne  mere  ? — Lui  a^t-elle  beaucoup  plu  ? 
— Vous  a^t-elle  plu  autant  qu'a  votre  soeur  ? 

6.  Cet  homme  vous  a-t-il  deplu  ? — Pourquoi  vous  a^t-il  tant  dcplu  ? 
— Ne  vous  a-t-il  pas  deplu  autant  qu'a  votre  mere  ? — N'a-t-il  pas  beau- 
coup  d('plu  a  votre  frere? — La  dame  fran9aise  ne  vous  a-t-elle  pas  de- 
plu ? — Ne  vous  a^t-elle  pas  deplu  depuis  longtems  1 

7.  Habillez-vous  votre  frere? — L'habillez-vous  tons  les  matins? — 
Comment  l'habillez-vous  ? 

8.  Comment  vous  habillez-vous  ce  matin  ? — Vous  habillez-vous  en 
noir  ? — Vous  habillez-vous  avant  le  dt  jeuner  ? — Ne  vous  habillez-vous 
pas  avant  de  vous  laver  ? — Votre  frere  s'habille-t-il  vite  ? — S'habille-t-il 
plus  vite  que  vous? 

9.  Dtishabillez-vous  votre  cousin  ? — Le  deshabillez-vous  tons  les 
•oirs? — A  quelle  heure  le  deshabillez-vous? 

10.  Vous  deshabillez-vous  seul  ? — Vous  deshabillez-vous  en  moin» 
fl'nn  quart  d'heure? — Vous  deshabillez-vous  plus  vite  que  votre  frere'' 
— En  combien  de  minutes  vous  deshabillez-vous  ? 


821 

11.  Vous  tairez-vous? — Pourquoi  ne  tairez-vous  pas? — Ce  garden 
8(^  tait-il  ? — Get  tcolier  ne  veut-il  pas  se  taire  ? — Ces  ecoliers  ne  se 
taisent-ils  pas  ? — Voulez-vous  vous  taire  ? — Ne  voulez-vous  pas  main- 
tenant  vous  taire  ? — Le  capitaine  ne  veut-il  pas  se  tair^ — Vous  tai- 
sez-vous  ee  matin  ? — Votre  scBur  ne  peut-elle  pas  se  taire  devant  le 
roi? — Ne  peut-elle  pas  aussi  se  taire  devant  la  reine? — Ne  se  tait-on 
pas  devant  les  grands? — Ce  vilain  gar§on  ne  veut-il  pas  se  taire  ? 

1*2.  Pourquoi  ne  le  faites-vous  pas  taire  ? — Ne  le  faites-vous  pas 
taire  tout  de  suite  ? — Ne  pouvez-vous  pas  le  faire  taire  ? — Faites-vous 
taire  cet  tcolier? — Ne  le  faites-vous  pas  souvent  taire ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Could  you  sleep  last  night  ?  I  could  not  sleep. — Could  he  go  to 
sleep  1  He  could  not  go  to  sleep. — Was  your  friend  able  to  take  a 
walk  this  morning?  She  was  not  able  to  take  a  walk. — Could  she 
take  a  walk  in  the  afternoon  ?  She  could  not  walk  in  the  afternoon. 
— Did  that  child  wish  to  take  a  walk  in  the  garden  yesterday  ?  He 
wished  to  take  a  walk  there  yesterday. — Did  your  mother  wish  to  go 
away  on  Friday  ?  She  wished  to  go  away  that  day. — Did  the  watch 
which  your  father  gave  you  please  you  ?  It  did  not  please  me. 
— Did  your  new  dress  please  you  ?  It  pleased  me  very  much. — 
Did  your  aunt's  hat  displease  her  ?  It  displeased  her. — Did  it  dis- 
please you  to  see  that  man  ?  It  displeased  me  very  much  to  see  him. 
— Did  it  displease  you  to  dress  yourself  early  ?  It  displeased  m^.— 
Do  you  dress  yourselves  before  going  out  ?  We  dress  ourselves  be- 
fore going  out. — Does  that  lady  dress  herself  after  breakfasting  ?  She 
dresses  herself  after  breakfast  and  she  undresses  herself  before  going 
to  bed. — Will  you  hush?  I  will  not  hush,  I  have  something  to  say. 
— Do  you  hush  when  I  speak  ?  I  do  not  hush  when  you  speak. — 
Should  one  be  silent  before  the  great  ?  One  should  be  silent  before 
them. — Will  you  not  make  that  child  hush  ?  I  cannot  make  him 
hush,  he  wishes  to  speak. 

SEPTIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

SEVENTH   LESSON   OF    THE    FOURTH   COURSE. 


1.    RUN. 

did  you  run  too  much? 
I  ran  too  much. 


couRU,         past  p.  of  couni 
avez-vous  trop  couru  ? 
j'ai  trop  couru. 


14^ 


322 


»iid  your  lister  run  in  the  garden  ? 
she  ran  there. 

2.  BECOME.  #  3 

your  sister  has  become  very  amia- 
ble. 

that  hidy  has  become  a  little  too 
fat. 

3.  IRRITABLE. 

4.  NERVOUS. 

5.  TO    BECOME    OF.  f 

what  has  become  of  your  bro-  f 

therl 
he  has  gone  to  California. 
what  has  become   of  the  ser-  f 

vant  ? 
I  do  not  know  what  has  become  f 

of  her. 


votre  soeur  a-t-elle  couru  dans  l« 

jardin  ? 
elle  y  a  couru. 

DEVENU,        past  p.  of  devenir. 
votre  soeur  est  devenue  tres  ai- 

mable. 
cette  dame  est  devenue  un  pen 

trop  grasse. 

IRRITABLE. 


NERVEUX, 


8E 


DEVENIR. 

votre  frere,  qu'est-il  devenu  ?  ou 

qu'est  devenu  votre  frere  ? 
il  est  alle  en  californie. 
qu'est  devenue  la  servante  ? 


je  ne  sais  pas  ce  qu'elle  est  de- 
venue. 

6.  11^^  We  have  seen  that  convenir  means  to  suit  ;  as,  ce  chevdl  vous 
convierU-il  ?  (does  that  horse  suit  you  ?) :  we  now  give  it  in  the 
sense  of:  to  agree  to,  to  agree  upon. 

TO   AGREE    TO.  3 

do  you  agree  to  that  ? 

I  agree  to  it. 

do  you  agree  to  the  truth  of  what 

I  say. 
I  agree  to  it. 


convenir  de. 
convenez-vous  de  celal 


J  en  conviens. 

convenez-vous  de  la  verite  de  ce 

que  je  dis  ? 
j'en  conviens. 

7.  ^^  The  verb  convenir  takes  avoir  in  its  compound  tenses  when 
it  means  to  suit,  as :  le  cheval  a  cnnvenu  au  general^  (the  horse 
suited  the  general,)  but  it  takes  the  verb  ^tre  when  it  means  to 
agree  to,  as :  etes-vous  convenu  cTy  aller  7  (have  you  agreed  to  go 
there). 


did  you  agree  to  that? 

I  have  agreed  to  it. 

we  agreed  to  dance  twice  more.j, 

did  you  agree  to  what  I  said  ? 


etes-vous  convenu  de  cela  ? 

j'en  suis  convenu. 

nous  sommes  convenus  de  danser 

encore  deux  fois. 
etes-vous  convenuE  ie  ce  que  j'ai 

dit? 


If  it  be  a  lady  that  is  addressed,  or  who  answers,  remember 
thatthe  past  participle  i^when  used  with  the  verb  ^tre)  takea 
an  £.. 


323 


I  agreed  to  what  you  said  or  I 
agreed  to  it. 

8.  did  that  watch  suit  you  ? 

it  suited  me. 

it  suited  me  perfectly. 

9.  FALLEN,    FALLEN    DOWN.  1 

did  he  fall  into  the  water  ? 
he  fell  into  it. 

10.  in  the  well. 
in  the  hole. 

11.  TO  FALL  AGAIN,  TO  FALL   1 
DOWN  AGAIN. 


je  suis  convenuE  de  ce  que  vou* 
avez  dit  ou  j'en  suis  convenue. 

cettc  montre  vous  a-t-elle   con- 

venu  1 
elle  m'a  convenu. 
elle  m'a  parfaitement  convenu. 

TOMBfe,  takes  etre  \A'ith  p.  j-; 

est-il  tombe  dans  Teau  I 
il  y  est  tombe 

dans  le  puits. 

dans  le  tkou,  s. 

RETOMBER,        (takcs  etrc.) 


ORAL  EXERCISE,  No,  7,  FOURTH  COURSE. 

1.  Avez-vous  couru  apres  votre  frere? — Avez-vous  couru  apres 
lui  1 — La  jeune  fille  a^t-elle  couru  jusqu'au  bout  du  chemin  ? — A-t-elle 
couru  jusqu'au  bout  ? — Y  a-t-elle  couru  seul.e  ? — Ces,  soldats  ont-ila 
couru  apres  leur  capitaine  ? — Ont-ils  couru  apr^s  lui  1 — A-t-on  couru 
au  feu  ? — N'y  a-t-on  pas  couru  pendant  la  nuit  ? 

2.  Etes-vous  devenu  capitaine  ?  (have  you  become  a  captain  ?  the 
same  rule  as — are  you  a  soldier  T) — Votre  oncle  est-il  devenu  ca- 
pitaine ? — N'est-il  pas  devenu  bon  capitaine  ?— Ce  roi  n'est-il  pas  de- 
venu aimable  ? — Votre  soeur  n'est-elle  pas  devenue  belle  ? — Cette  dame 
n'est-elle  pas  devenue  trop  grasse  ? — Ce  jeune  honme  est-il  devenu 
matelot? — Qu'est-il  devenu? — Etes-vous  devenu  medecin? — Etes- 
vous  devenu  redacteur  ? 

3.  Ces  etrangers  sont-ils  devenus  irritables  ? — ^Ne  sont-ils  pas  anssi 
de  Venus  tres  irritables  ? — Votre  mere  n'est-elle  pas  bien  irrritable  ? — 
Votre  tante  n'est-elle  pas  tres  irritable  ? 

4.  N'etes-vous  pas  nerveux  ? — Votre  soeur  n'est-elle  pas  plus  ncr- 
veuse  que  vous? — Votre  mere  est-elle  aussi  nerveuse  qu'elle ?— Votre 
cousine  n'est-elle  pas  bien  nerveuse  ? 

5.  Qu'est-devenu  votre  frere  ? — Qu'est-il  devenu  ? — Qu'est  devenu 
votre  ami  1 — Qu'est  devenue  sa  sseur? — Que  sont  devenus  les  enfans 
de  votre  frere  ? — ^Que  sont-ils  devenus  ? — Que  sont  devenues  les  de« 
moiselles? — Sont-elles  mortes? — Ne  sont-elles  pasmortes? 


324 

6.  Convenez-vous  de  ce  que  je  dis? — En  convenez-vous  ? — Ce 
prin-ce  eonvient-il  d'aller  a  la  chasse  1 — Voulez-vous  convenir  de  cela 
ou  non  ? — En  convenez-vous  ou  non  ] 

7.  Etes-vous  convenu  de  cela  ? — En  etes-vous  convenu  1 — Est-on 
ionvenu  de  nous  donner  ce  vieux  cheval  ? — Qui  en  est  convenu  ?— 
Ces  demoiselles  sont-elles  convenues  de  danser  encore  une  fois  ? — 
N'en  sont-elles  pas  convenues  ? — Sommes-nous  convenus  de  ce  que 
vous  avez  dit? — En  sommes-nous  bien  convenus? — Etes-vous  con- 
venu d'aller  au  palais  ? — Etes-vous  convenu  d'y  aller  ? — Etes-vous  con- 
venu de  la  verite  de  ce  que  j'ai  dit  ? 

8.  Cette  lettre  vous  a-t-elle  convenu? — Ne  vous  a-t-elle  pas  con- 
venu ? — Cela  vous  a-t-il  convenu  1 — Get  habit  a-t-il  convenu  a  votre 
pere  ? — Lui  a-t-il  mal  convenu  ? — Ces  gelees  ont-elles  convenu  a  la 
reine  ? — Lui  ont-elles  bien  convenu  ? 

9.  Etes-vous  tombe  ce  matin  1 — Ce  pauvre  homme  n'est-il  pas  tom- 
be  au  coin  de  la  rue  ? — Ces  petits  mendians  ne  sont-ils  pas  tombes 
dans  I'eaul — N'y  sont-ils  pas  tombes  1 

10.  Cette  petite  fille  est-elle  tombee  dans  le  trou? — Sa  soeur  n'y 
est-elle  pas  aussi  tombee  ? — Ce  soldat  est-il  tombe  dans  le  trou  1 — Y 
est-il  tombe  ? 

11.  Etes-vous  retombe  dans  ce  malheureux  trou  ? — Votre  frere  y 
est-il  aussi  retombe? — Cette  dame  est-elle  retombcs  dans  le  puits?— 
Sa  soeur  y  est-elle  aussi  retombee  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Has  that  child  run  too  much  this  morning  ?  He  has  run  too  much. 
— Did  the  servant  run  up  to  the  comer  ?  She  ran  there  and  saw  the 
men  to  whom  we  spoke. — Has  that  child  run  to  the  garden  ?  She  has 
run  there. — Has  not  your  sister  become  very  amiable  ?  She  has  (be- 
come so). — Has  not  that  lady  become  a  little  too  fat  ?  She  has  be- 
come a  little  too  fat. — Have  not  our  friends  become  very  irritable  ? 
They  have  become  very  irritable. — Have  you  not  become  very  nerv- 
ous? I  have  become  so. — What  has  become  of  your  brother?  He  ia 
dead,  he  died  in  Paris. — What  has  become  of  those  Germans  ?  They 
have  gone  to  California. — Do  you  know  what  has  become  of  the  ser- 
vant that  1  saw  in  the  kitchen  1  We  have  sent  her  to  market. — Does 
your  sister  agree  to  that  ?   Slie  agrees  to  it. — Does  your  brother  agree 


825 

to  go  to  the  ball  this  evening  ?  He  has  agreed  to  it. — Have  you  agreed 
to  it  also?  We  have  agreed  to  it  also. — Has  that  little  girl  agretsd 
to  what  v^^e  told  her  ?  She  has  agreed  to  it. — Has  that  watch  suited 
you  ?  It  suited  me  perfectly. — Did  you  fall  in  the  garden  ?  I  fell 
there.— Did  not  that  child  fall  in  the  well  ?  She  fell  into  it— Did 
she  fall  again  in  the  well  ]     She  fell  again  into  it. 


HUITIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

EIGHTH  LESSON  OF   THE   FOURTH   COURSE. 


1.  TAKEN 
MEDECINE. 
that   REMEDY. 


*    PRis,        past  p.  of  prendre. 

de  la  MEDECINE.     • 
Ce   REMEDE. 


PRECAUTION. 

have  you  taken  precautions  to  see 

that  man  ? 
I  have  taken  them  to  see  him. 

3.    LEARNED. 

have  you  learned  how  to  hunt  1 
I  have  learned  how  to  hunt. 

that    LANGUAGE. 

the  French  language. 

COMPREHEND.  * 


deS   PRECAUTIONS. 

avez-vous  pris    des    precautions 

pour  voir  cet  homme  ? 
j'en  ai  pris  pour  le  voir. 

APPRis,        p.  part,  of  apprendre. 
avez-vous  appris  a  chasser  ? 
j'ai  appris  a  chasser. 

Cette   LANGUE. 

la  langue  fran9aise. 

coMPRis,        p.  p.  of  comprendre. 

4.  H^"  The  past  participle  of  the  4th  class   of  verbs  is  formed  by 
dropping  the  final  r  of  the  infinitive,  as :  finir — fini  ;  choisir — 

CHOISI. 


FINISHED.  4 

have  you  finished  the  work  ? 

have  you  finished  working? 

I  finished  working  two  hours  ago. 

5.  ARE   YOU   DONE  ?  f 

I  am  done.  f 

are  you  eating  still  ? 
no,  I  am  done. 

6.  CHOSEN.  4 

have  you  chosen  the  house  which 

pleases  you  ? 
1    have    chosen    the    one   wliich 

pleases  me. 


FINI,         DE,  bef.  verb, 
avez-vous  fini  I'ouvrage  ? 
avez-vous  fini  de  travailler  ? 
j'ai  fini  de  travailler  il  y  a  deux 
heures. 

AVEZ-VOUS   FINI? 

j'ai  fini. 

mangez-vous  encore  ? 
non,  j'ai  fini. 

CHOISI. 

avez-vous  choisi  la  maison    qui 

vous  plait? 
j'ai  choisi  celle  qui  me  plait. 


28 


7.  HATED. 

I  have  always  hated  selfishness. 

8.  TO    MAKE,  TO    MAKE    ONESELF.  * 

to  make  friends.  , 

EVERYWHERE,  ALL   OVER. 

1  make  friends  everywhere. 

9.  TO  SHAVE.  1 
he  BARBER. 


826 

4 


10.  TO  GET  SHAVED. 

11.  TO  UNDO,  TO  UNMAKE, 


IIAl. 

j'ai  toujours  hai  regoiarne, 

SE    FAIRE. 

se  faire  des  amis. 

PARTOUT. 

je  me  fais  partout  des  amis. 

RASER. 

Ce   BARRIER. 


SE    FAIRE    RASER. 
DEFAIRE,  DEFAIT. 

This  verb  belongs  to  the  group  of  faire,  and  is  conjugated 
like  it. 

defaites-vous  la  nuit  ce  que  voua 


do  you  undo  at  night  what  you 
do  in  the  day  ? 

a   KNOT. 

12.  TO  GET   RID   OF.  * 

I  cannot  get  rid  of  that  man. 

13.  that  TIRESOME  man. 

14.  that  CAPRICIOUS  man. 

15.  TO  DO  OVER,  TO  MAKE  AGAIN.  * 

I  have  made  the  fire  over. 


faites  le  jour? 

Un   NCEUD. 

SE    DEFAIRE    DE. 

je  ne  peux  pas  me  defaire  de  cet 

homme. 
cet  homme  ennuyeux,  se. 

cet  homme  capricieux,  se. 

REFAiRE  (group  of  faire),  refait. 
j'ai  refait  le  feu. 


ORAL  EXERCISE,  No.  8,  FOURTH  COURSE. 

1.  Avez-vous  pris  ma  bourse  1 — Ne  I'avez-vous  pas  prise  ? — Cette 
petite  fille  a-t-elle  pris  sa  robe  neuve  ? — LVt-elle  prise  ce  matin  1 — 
Ce  medecin  donne-t-il  des  mcdecines? — Ce  soldat  a-t-il  pris  ces  me- 
decines  ? — Les  a^t-il  prises  ? — Cet  enfant  a-t-il  pris  beaucoup  de  me- 
decine? — En  a-t-il  beaucoup  pris? — Avez-vous  pris  les  remedes  que 
le  medecin  vous  a  donnes? — Vous  les  a-t-on  donnes  de  bonne  heure? 

2.  Avez-vous  pris  des  precautions  pour  voir  I'ttranger  ? — Avons- 
nous  pris  des  precautions  pour  eviter  la  fievre?— Les  medecms 
prennent-ils  des  precautions  pour  eviter  de  donner  des  remedes  ? 

3.  Avez-vous  appris  k  chasser? — Avez-vous  bien  appris  ^  chanterl 
— N'avons-nous  pas  appris  k  danser? — N'avons-nous  pas  appris  k 
ecrire  notre  langue? — Avez-vous  appris  la  langue  fran9aise? — Avez- 
vous  compris  ce  que  j'ai  dit  ? — L  avez-vous  compris  ? — A-t-on  compria 


327 

ce  que  nous  avonsdit? — Get  enfant  a-t-il  comprls  ce  que  nous  lui 
avons  dit? — Lea  rois  comprennent-ils  ce  qu'ils  font? 

4.  Avez-vous  fini  d'ccrire  ? — Avez-vous  fini  votre  ouvrage  ? — Avons- 
noiis  fini  de  pleurer? — Avons-nous  fini  de  lire  ce  livre? — Ces  enfans 
onl-ils  fini  de  manger  1 — N'onUls  pas  fini  de  manger  ? 

5.  Mangez-vous  encore? — Avez-vous  fini?  (Are  you  done?) — 
Avons-nous  fini? — N'avons-nous  pas  fini? — Ces  enfans  out-ils  fini? — 
N'ai-je  pas  fini? 

6.  Avez-vous  choisi  votre  habit? — L'avez-vous  choisi ? — Ne  I'avez- 
vous  pas  choisi  ? — Cette  fille  a-t-elle  choisi  ses  gants  blancs  ? — Les  a- 
t-elle  choisis? — Avez-vous  choisi  ce  qui  vous  convient? — L'avez-vous 
choisi  ? — Avez-vous  choisi  le  drap  qui  vous  convient  ? 

7.  Pourquoi  avez-vous  hai*  cet  homme ? — Pourquoi  l'avez-vous  ha'i  ? 
— N'avez-vous  pas  hai  cet  enfant  ? — Ne  l'avez-vous  pas  hai  ? — Avons- 
nous  hai  ce  vieux  jardinier? — Ce  prince  a-t-il  hai  le  roi? 

8.  Voulez-vous  vous  faire  des  amis  ? — Vous  faites-vous  des  amis  ? 
— Pouvons-nous  nous  faire  des  amis  ici  ? — Peut-on  aussi  en  faire  ici  ? 
— Cet  enfant  se  fait-il  partout  des  amis  ? — Nous  faisons-nous  des  amis 
chez  le  roi? — Nous  yen  faisons-nous  toujours? — Vos  soeurs  ne  se 
font-elles  pas  des  amies  1 — S'en  sont-elles  fait  de  bonnes  ? 

9.  Savez-vous  vous  raser? — Rasez-vous  bien? — Ce  barbier  rase-t-il 
bien? — Ce  barbier  sait-il  raser? — Le  barbier  de  votre  rue  ne  rase-t-il 
pas  mal  ? — Ne  rase-t-il  pas  tres  mal  ? 

10.  Vous  faites-vous  raser  ? — Vous  faites-vous  raser  tons  les  jours? 
— Se  fait-on  raser  le  matin  ? — Se  fait-on  raser  deux  fois  par  jour  ? — 
Ce  gar^on  se  fait-il  raser? — Se  fait-il  bien  raser? 

1 L  Dcfaites-vous  cet  habit  ? — Pourquoi  dcfaites-vou  see  vieil  habit? 
• — Avez-vous  dt'fait  cet  ouvrage  ce  matin? — L'avez-vous  d^^fait? — 
Ne  l'avez-vous  pas  d/  fait? — Ce  tailleur  a-t-il  defait  votre  habit  noir  ? — 
Bcfaites-vous  la  nuit  ce  que  vous  fiiites  le  jour  ? 

12.  Voulez-vous  vous  dtfaire  de  cette  servante  ? — Voulez-vous 
vous  en  dcfaire? — Ne  voulez-vous  pas  vous  en  dcfaire? — Voulez-vous 
vous  defaire  de  ce  vieux  cheval  ? — Ne  voulez  vous  pas  vous  ?ti  dcfiiire 
tout  de  suite  1 — Peut-on  se  dtfaire  de  ce  mendiant  1 — Peut-on  s'en 
dcfaire? 

13.  Pouvez-vous  vous  dtfiiire  de  cette  homme  ennuyeux? 

14.  PouYoz-vous  facilement  vous  dtfaire  de  cet  enfant  oapricieux  * 


328 

15.  Refaites-vous  votre  habit? — Refaites-vous  votre  feu ? — Le  re- 
faites-vous '? — Defaites-vous  votre  habit  pour  le  refaire  ? — Ce  tailleur 
refait-il  votre  habit? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Did  that  girl  take  my  book  ?  She  took  it. — Did  you  give  it  to 
her  ?  No,  she  took  it. — Have. you  taken  the  medecine  which  the  phy- 
sician gave  you?  I  took  it  early  this  morning. — Did  the  children 
take  those  remedies  ?  They  did  not  take  them. — Have  we  taken  pre- 
cautions to  see  that  stranger  ?  We  have  taken  precautions. — Have 
you  learned  to  hunt?  I  never  learned  to  hunt. — Has  your  sister 
learned  the  French  language  ?  She  learned  it  last  year. — Did  you 
comprehend  what  I  said?  I  have  not  comprehended  it. — Have  you 
finished  your  work?  I  have  finished  it. — Have  you  not  finished  yet  1 
I  have  not  yet  finished. — Are  you  done  ?  I  am  done. — Did  your 
mother  choose  the  house  which  pleased  her  ?  She  chose  the  one  which 
pleased  her. — Did  you  hate  that  ugly  boy  ?  I  hated  him,  because  I 
have  always  Hated  selfishness. — Can  you  make  friends  ?  I  cannot 
make  any. — Does  that  child  make  friends  everywhere  ? — He  makes 
friends  everywhere. — Did  that  barber  shave  you  this  morning?  Ho 
did  not  shave  me. — Did  you  get  shaved  yesterday  ?  I  did  not  yet  get 
shaved. — Do  you  undo  your  work  ?  I  have  undone  it. — Do  you  un- 
do at  night  what  you  do  in  the  day  ?  I  undo  my  work  at  niglit. — Did 
you  undo  that  knot  ?  I  undid  it. — Has  your  father  got  rid  of  that  tire- 
some man?  He  has  got  rid  of  him. — Will  the  servant  make  the  fh-e 
over?     She  has  made  it  over. 


NEUVIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

NINTH   LESSON    OF    THE    FOTIRTH   COURSE. 


1.  LAUGHED.  * 

did  you  laugh  at  that  fool? 
I  laughed  at  him. 

2.  HIGH,  lOUD,  ALOUD,        (advb. 
and  adj.). 

OUT  LOUD. 

F  laughed  cut  loud  at  her. 


Ri,        past  p.  of  rire. 
avez-vous  ri  de  ce  sot  1 
j'ai  ri  de  lui. 


HAUT. 


TOUT  HAUT. 

j'ai  ri  tout  haut  d'elle. 


323 


3.  LOW,         (advb.  and  adj.). 
quite  low. 

4.  SLEPT.  * 
.5.    PUT  TO  SLEEP.  * 

I  have  put  those  squalling  child- 
ren to  sleep. 

SQUALLING,    NOISY. 

6.  PEACEABLE. 

7.  CONSENTED.  * 

8.  CONDUCTED.  * 

did  they  conduct  you  to  the 

CASTLE  ? 

they   conducted  me  there, 
the  castle. 

9.  the  TOWER. 

the  THEATRE. 

10.  DESTROYED.  * 

11.  CONSTRUCTED.  * 

12.  READY    TO. 

are  you    ready   to  conduct   that 

man  ? 
I  am  all  ready, 
slie  is  ready  to  leave. 

13.  CURIOUS. 

1  am  curious  to    know  what  he 
says. 


BAS. 

tout  has. 

DORMi,        p.  p.  of  dormir. 

ENDORMi,         p  p.  of  endorniir. 
j'ai  endormi  ces  enfans  criards. 

CRIARD,  E,  S. 

PAISIBLE,  S. 

CONSENTI,  A,  bef.  V. 

CONDUIT,        p.  p.  of  conduire. 
vous  a-t-on  conduit  au  chateau  ? 

on  m'y  a  conduit. 

le  chateau,  ar. 

la  TOUR.  s. 

le  THEATRE. 

detruit,        p.  p.  of  dttruire. 
coNSTRUiT,      p.  p.  of  construire. 

FRET   A,  E. 

etes-vous  pret  k  conduire  cet 

homine  ? 
je  suis  tout  pret  a  le  conduire. 
elle  est  prete  a  partir. 

CURIEUX. 

je  suis  curieux  de  savoir  ce  qu'il 
dit. 


ORAL  EXERCISE,  No.  9,  FOURTH  COURSE. 

1.  Avez-vous  ri  hier  soir  ? — Avez-vous  ri  hier  ? — N'avez-vous  pas 
beaucoup  ri  hier  matin  ? — Cet  enfant  a-t-il  trop  ri  ? — Avez-vous  ri  do 
cet  homme  ennuyeux  ? — A-t-on  ri  de  cette  femme  capricieuse  ? — N'a- 
t-on  pas  beaucoup  ri  d'elle? — Pourquoi  avez-vous  ri  de  moi? 

2.  Avez-vous  ri  bien  haut  1 — Avez-vous  ri  tout  haut  chez  cette 
dame  1 

3.  Avez-vous  ri  tout  bas  ou  tout  haut  ? — N'avez-vous  ri  ni  bas  n 
haut? — Pourquoi  avez-vous  ri  si  haut? 

4.  Avez-vous  bien  dormi? — N'avez-vous  pas  bien  dormi? — N'a^^z- 

28* 


vous  pas  mal  dormi  ? — Ces  enfans  ont-ils  trop  dormi? — N'av<\7A-ou« 
pas  mal  dormi  chez  votre  ami  ? 

5.  Avez-vous  endormi  cet  enfant? — L'avez-vous  endormi? — Pour- 
quoi  avez-vous  endormi  cet  enfant  de  si  bonne  heure  ? — A-t-on  en 
dormi  ces  entans  criards  ? — Les  a-t-on  endormis  ? — La  servante  a^t-eile 
endormi  votre  enfant  criard  ? 

6.  Cet  enfant  paisible  a-t-il  bien  dormi  1 — Cet  homme  paisible  a-t-il 
dormi  chez  vous  ? 

7.  Avez-vous  consenti  a  chanter  ? — N'avons-nous  pas  consenti  2k. 
diner  chez  vous? — A-t-on  consenti  a  prendre  le  remede? — A-t-on  con- 
senti a  le  prendre  ? — A-t-on  consenti  a  vous  rcpondre  ? — Y  a-t-on  con- 
senti ? — N'y  a-t-on  pas  facilement  consenti  ? 

8.  Avez-vous  conduit  cet  homme  chez  lui  ? — Avez-vous  conduit 
cette  ennuyeuse  femme  chez  elle  ? — L'y  a-t-on  conduite  ? — Nous  a^t-on 
conduits  au  chateau? — Nous  y  a-t-on  conduits? — M'a-t-on  conduit  au 
marche  ? — M'y  a-t-on  conduit  1 

9.  Vous  a-t-on  conduit  a  cette  tour  ? — Vous  y  a-t-on  conduit  ? — 
Avez-vous  conduit  cet  etranger  au  theatre? — L'y  avez-vous  conduit? 
— Avez-vous  conduit  ces  etrangers  au  theatre  ? — Les  y  avez-voua 
conduits  ? 

10.  Avez-vous  dctruit  les  arbres? — Les  avez-vous  dctruits? — Ne  les 
avez-vous  pas  dc'truits  ? — A-t-on  dttruit  vos  fruits? — Les  a-t-on  dc- 
truits ? — Avons-nous  dt  truit  I'ouvrage  de  ce  jardinier  ? — L'avons-nous 
detruit  ? 

11.  Avez-vous  construit  une  nouvelle  maison  1 — En  avez-vous  con- 
struit  une  belle  ? — Le  roi  a-t-il  construit  un  beau  chateau  ? — N'ji-t-on 
pas  construit  un  theatre  dans  cette  ville  ? 

12.  Etes-vous  pret  k  sortir? — Cette  femme  est-elle  prete  a  partir? 
— Sommes-nous  prets  a  conduire  cet  homme  chez  le  medecin  ? — Ne 
8uis-je  pas  tout  pret  a  l'y  conduire  ? — Est-on  pret  a  diner  ? — Cet 
etranger  esl^il  pret  k  diner? 

13.  N'etes-vous  pas  curieux  de  voir  cet  etranger? — Votre  fr.'.re 
'est-il  pas  curieux  de  voir  le  the&tre  ? — Ne  suis-je  pas  curieux   d'y 

aller  ce  soir? — N'est-on  pas  curieux  de  savoir  ce  que  nous  disons?— - 
N'etes-vous  pas  curieux  de  savoir  ce  qu'il  dit? 


331 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Did  you  laugh  at  that  dunce  ?  I  laughed  at  him  very  much. — Did 
that  child  laugh  a  great  deal  to  see  you  ? — He  laughed  a  great  deal 
to  see  me. — Did  not  that  stranger  laugh  out  loud  ?  He  laughed  out 
loud. — Did  you  speak  low  when  you  saw  me  coming  ?  I  spoke  quite 
low. — Did  you  sleep  on  the  sofa?  I  slept  there. — Did  the  child  sleep 
there  also?  It  slept  there. — Has  the  servant  put  the  children  to  sleep  1 
She  has  put  them  to  sleep. — Did  you  put  those  squalling  children 
to  sleep  ?  I  could  not  put  them  to  sleep. — Did  those  peaceful  child- 
ren consent  to  go  to  sleep  ?  They  consented  to  go  to  sleep. — Has 
that  lady  conducted  the  child  to  the  garden  ?  She  has  conducted  it 
there. — Did  they  conduct  that  German  lady  to  the  castle  ?  My  sister 
conducted  her  there. — Who  conducted  you  to  the  theatre  ?  My  brother 
conducted  me  there. — Who  destroyed  my  papers?  Those  children 
destroyed  them. — Who  constructed  that  tower  ?  Those  Italians  con- 
structed it. — Are  you  ready  to  conduct  that  baron  to  the  king's  ?  I 
am  all  ready  to  conduct  him  there. — Are  your  sister  and  aunt  ready  to 
leave  ?  They  are  quite  ready  to  leave. — Are  you  curious  to  see  that 
stranger?  I  am  curious  to  see  him. — Is  not  your  brother  curious  to 
know  what  you  have  said  ?  He  is  curious  to  know  what  I  have  said. 
— Who  destroyed  that  castle  ?     I  do  not  know  who  destroyed  it. 


DIXIEME  LEgON  DU  QUATRI^ME  COURS. 

TENTH   LESSON   OF    THE    FOURTH    COURSE. 


1.  ^W"  The  compound  tenses  of  the  reflective  verbs  are  formed  with 
the  auxiliary  verb  ^tre  (to  be),  not  with  avoir  (to  have). 

s'etre  amuse. 

s'ETRE    PROMENfc. 

VOUS  ETES-VOUS    AMUsfc  ? 


to  have  amused  oneself. 
to  have  taken  a  walk. 

HAVE    YOU    AMUSED    yOUTSelfl 

I  have  amused  mtjseif.  je  me  suis  amuse. 

Vous  and  me  correspond  to  yourself — myself. 

vous  etes-vous  promene 


have  you  taken  a  walk? 
I  have  taken  one. 

2.  has  that  boy  dressed  himself? 
he  has  dressed  himself. 
they  have  dressed  themselves. 
we  have  made  fun  of  you. 


je  me  suis  promene. 

le  gar^on  s'esWl  habille. 
il  s'est  habille. 
ils  se  sent  habillcs. 
nous   nous   sommes   moques  do 
vous. 


332 


wo  have  undressed  ourselves, 
who  went  to  sleep? 

3.    TO   BE    WORTH. 


nous  nous  somnies  dishabillts. 
qui  s'est  endormi  ? 

VALOm,  p.   p.   VALU. 


^W^  Hereafter,  the  past  participle  or  its  termination  will  be  found  on 
a  line  with  the  Infinitive. 

ARE    YOU   WORTH  1  I  VALEZ-VOUS  ?  ONS,         ENT. 

I    AM    WORTH.  I  JE    VAUX,  T. 

They  do  not  say  in  French :  comhien  valez-vous  1  (how  much 
are  you  worth?  how  rich  are  you  ?)  but,  quelle  fortune  avez-vous  ' 

ce  cheval,  combien  vaut-il  ? 
il  vaut  cent  gourdes. 
une  GOURDE — une  piastre. 

la    PEINE. 

valoir  la  peine,        de,  bef.  v 

vai  t-il  la  peine  d'y  aller  ? 
cell   ne  vaut  pas  la  peine. 


hov  much  is  that  horse  worth? 
he  is  worth  a  hundred  dollars. 
a  dollar. 

the  PAIN — the  trouble. 

TO   be    worth    while TO   BE       f 

worth  the  trouble. 
is  it  worth  while  to  go  there?      f 
it  is  not  worth  while.  f 

IH^^  Remember  rule  given  Lesson  24th,  3d  Course,  on  the  use  of  it 
and  CELA. 


is  it  worth  while  to   dress 

oneself  and  go  out  ? 
it  is  not  worth  while. 


5.  TO   BE    BETTER. 

is  it  better  to  go  out? 

it  is  better  to  remain  in  the 

house, 
is  it  better  to  go  away  than     f 

to  remain  here  ? 
it  is  better  to  go  than  to  remain 

here? 

6.  TO     HAVE    A    FORTUNE TO     BE 

RICH TO    BE    WORTH. 

how  rich  are  you  ?  how  much  are 

you  worth? 
I  am  worth  a  hundred  thousand 

dollars. 

7.  to  make  a  fortune.  f 
Lave  you  made  a  fortune?         f 

1  have  made  a  fortune.  ^ 


vaut-il  la  peine  de  s'habiller  et  de 

sortir  ? 
eel  a  n'en  vaut  pas  la  peine. 

VALOIR    MIEUX. 

vaut-il  mieux  scrtir  ? 

il  vaut  mieux  rester  k  la  maison. 

vautr-il  mieux  s'en  aller  que   do 

rester  ici  ? 
il  vaut  mieux  s'en  aller  que  de 

rester  ici. 

AVOIR   DE    LA   FORTUNE. 

quelle  fortune  avez-vous  ? 

j'ai    une    fortune  de    cent   mille 
piastres. 

faire  sa  fortune. 

avez-vous   fait   votre   fortune   ou 

avez-vous  fait  fortune  ? 
j'ai   fait   ma  fortune   ou  j'ai   fait 

fortune. 


833 

ORAL  EXERCISE,  No.  10,  FOURTH  COURSE. 

1.  Vous  etes-vous  porte  Hen? — Vous  etes-vous  bien  porte  on 
B'rapce  ? — Vous  y  etes-vous  plu  ? — Vous  y  etes-vous  beaucoup  plu  ? 
—Vous  y  etes-vous  dt  plu? — ^Vous  etes-vous  bien  amuse? — Vous  etes- 
vous  leve  de  bonne  heure  ce  matin  ? — Vous  etes-vous  couclie  tard 
hier  ? — Votre  ami  est-il  aussi  alle  se  coucher  tard  ? — Vous  etes-vous 
repose  chez  moi? — Votre  ami  s'y  est-il  repose  ce  matin? — Vous  sou- 
venez-vous  du  roi  ? — Vous  etes-vous  souvenu  longtemps  de  la  reine? — • 
Ce  gar^on  s'est-il  attendu  k  cela  ? — S'est-il  attendu  a  la  mort  de  son 
pere? — Ne  s'cst-il  pas  endormi  ce  matin  ? — S'est-il  endormi  tout  ha- 
bille? — S'est-il  deshabille  pour  s'endormir? — Ces  soldats  se  sont-ils 
rasLS  ce  matin? — Se  sont-ils  rases  avant  d'aller  au  theatre? — Vous 
etes-vous  amuse  1 — Vous  etes-vous  amuse  hier  au  the&.tre  ? — Votre 
soiur  s'y  est-elle  aussi  amusee? — Nous  sommes-nous  promencs  au 
jardin  ? — Oa  vous  etes-vous  promene  ? — Ces  soldats  se  sont-ils  pro- 
ments  hier  soir  ? — Se  sont-ils  promencs  avec  leur  capitaine  ? 

2.  Votre  frere  s'est-il  habille  de  bonne  heure  ? — S'est-il  habille  en 
noir? — Comment  s'est-il*habille ? — Votre  sceur  s'est-elle  bien  habillce 
hier? — Ne  s'est-elle  pas  habillee  en  blanc  et  jaune? — Nous  sommes- 
nous  deshabilles  tard  ? — Ne  nous  sommes-nous  pas  endormis  hier 
tard? — A  quelle  heure  nous  sommes-nous  endormis? — Pourquoivoua 
etes-vous  moque  de  la  reine  ? — Vous  etes-vous  moque  d'elle  ? — Vous 
etes-vous  procure  du  gibier  ? — Le  cuisinier  s'en  est-il  procure  ? — Ne 
s'en  est-il  pas  procure  d'excellent  ? — Vous  etes-vous  servi  de  mon 
fusil  pour  chasser  ? — Vous  en  etes-vous  beaucoup  servi  1 

3.  Votre  montre  vaut-elle  beaucoup  ? — Combien  vaut-elle  ? — Vaut- 
elle  plus  que  celle  de  votre  sceur  ? — Ces  canards  valent-ils  quelque 
chose  ? — Combien  valent-ils  ? — Valent-ils  troia  gourdes  ? — Vos  che- 
vaux  valent-ils  beaucoup  ? — ^Valent-ils  cent  piastres  chaque  ? 

4.  Vaut-il  la  peine  d'aller  au  theS.tre  ce  soir  ? — Vaut-il  la  peine  d'y 
mener  mon  amie  1 — Cela  n'en  vaut-il  pas  la  peine  ? — Vaut-il  la  peine 
de  se  servir  de  ces  marchandises  ? — Cela  n'en  vaut-il  pas  la  peine  ? — • 
Pourquoi  cela  n'en  vaut-il  pas  la  peine  1 — Vaut-il  la  peine  de  s'habiller 
avant  de  sortu- 1 — Cela  n'en  vaut-il  pas  la  peine  ? 

5.  Vaut-il  mieux  rire  que  de  pleurer? — Vaut-il  mieux  aller  au  jardin 
que  dans  la  foret? — Vaut-il  mieux  se  proroener? — Cela  vaut-il  mieux? 
— Vaut-il  mieux  se  procurer  du  gibier  que  de  s'en  passer? — N^  vautil 


334 

pas  mieux  s'en  procurer  que  de  s'eu  passer? — Vaut-ii  mieux  se  cou- 
cher  que  d'aller  a  la  chasse  ? — Ne  vaut-il  pas  mieux  aller  a  cheval  qu'en 
voiture? — Ne  vaut-il  pas  mieux  s'endormir  que  de  se  promcner  ? 

6.  Avez-vous  de  la  fortune? — Votre  pere  a-t-il  de  la  fortune? — 
Avons-nous  beaucoup  de  fortune  ? — Ne  vaut-il  pas  mieux  avoir  de  la 
fortune  que  d'etre  pauvre  ? — Vaut-il  mieux  etre  pauvre  que  d'avoir  de, 
la  fortune  ? — Votre  ami  a^t-il  une  belle  fortune  ? — Quelle  fortune  a- 
t-il  ? — A-t-il  une  fortune  de  deux  cent  mille  piastres? — Ne  vous  atten- 
dez-vous  pas  a  avoir  de  la  fortune  ? 

7.  Ce  boulanger  fait-il  sa  fortune  ? — La  fait-il  par  son  travail  ? — 
Ne  faites-vous  pas  votre  fortune  a  Paris  ? — Ne  la  faites-vous  pas  faci- 
lement? — La  faites-vous  plus  facilement  que  moi? — Ne  vaut-il  pas 
mieux  faire  sa  fortune  que  de  s'endormir  ? — Ne  vaut-il  pas  mieux  faire 
fortune  que  de  ne  rien  faire  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Did  you  amuse  yourself  at  the  theatre  ?  I  did  not  amuse  myself 
there,  because  I  did  not  see  my  friends.-^Did  your  sisters  amus? 
themselves  at  the  festival  ?  They  amused  themselves  at  it. — Did  you 
take  a  walk  in  the  garden  this  morning  ? — I  took  a  vi^alk  there. — H;is 
the  boy  dressed  himself?  He  has  not  dressed  himself. — Have  the 
young  ladies  dressed  themselves?  They  have  dressed  themselves. — 
Did  we  make  fun  of  those  girls?  We  mad*,  fun  of  them. — How  much 
is  that  horse  worth  ?  He  is  worth  one  hundred  dollars. — How  much 
are  horses  worth  here  ?  They  are  not  worth  anything. — Is  it  worth 
while  to  go  to  market  this  morning  ?  It  is  not  worth  while. — Is  it 
worth  while  to  wash  your  dress?  It  is  not  worth  while. — Is  it  better 
to  go  out  this  morning  ?  It  is  better  to  stny  in  the  house. — Is  it  not  bet- 
ter to  go  away  than  to  stay  here?  It  is  better  to  go  away. — Has  your 
brother  any  fortune?  He  has  no  fortune. — What  is  your  brother's 
fortune?  He  is  worth  one  hundred  thousand  dollars. — Has  he  made 
his  fortune  in  this  country  ?  He  made  it  in  this  country. — How  much 
lias  this  horse  been  worth  ?  He  has  been  worth  one  hundred  dollars. 
— How  much  have  our  horses  been  worth  ?  They  have  been  worth 
five  hundred  dollars. — How  much  may  your  brother's  house  be  worth? 
do  not  know  how  much  it  may  be  worth. 


835 


ONZIIIME  LECON  DU  QUATRIIIME  COURS. 

ELEVENTH   LESSON   OF    THE   FOURTH   COURSE. 

I.  |y  When  a  person  performs  an  act  upon  any  part  of  his  body, 
the  verb  takes  the  reflective  form,  and  the  definite  article  is  used  in 
the  place  of  the  possessive  pronoun;  as^Je  me  coupe  la  main  (I  cut 
my  hand)  ;  not,  je  coupe  ma  main. 


ihe  HAND. 

THAT  MAN  IS  WARMING  Ms  HANDS. 

do  you  warm  your  hands  1 
I  warm  my  hands. 
I  warm  them. 

2.  the  ARM. 
does  he  cut  his  arm. 
he  cuts  his  arm. 
he  cuts  it. 

3.  the  FINGER. 

do  we  cut  our  finger? 
we  cut  it. 

4.  the  HAIR,  a  hair. 
have  you  cut  your  hair] 
I  have  cut  it. 


la  MAIN. 

GET  HOMME  Se  CHAUFFE  les  MAINSi, 

vous  chauflfez-vous  les  mains  ] 
je  me  chaufFe  les  mains, 
je  me  les  chauffe. 

le  BRAS. 

se  coupe-t-il  le  bras  ? 
il  se  coupe  le  bras, 
il  se  le  coupe. 

le  DOIGT. 

nous  coupons-nous  le  doigt? 
nous  nous  le  coupons. 

les  CHEVEUX,  «n   CHEVEU. 

vous  etes-vous  coupe  les  cheveux? 
je  me  les  suis  coupes. 

The  past  participle  of  reflective  verbs  agrees  in  gender  and 
number  with  its  object  when  the  object  precedes  it,  according  to  the 
general  rule.     Les,  in  the  above  example,  is  the  object  of  coupe. 


5.  TO  pull  out. 


1 


ARRACHER. 


une  DENT,  9. 

cet  homme  s'est  arrache  les  dents, 
il  se  les  est  arrachees. 


b.    a  TOOTH. 

that  man  has  pulled  out  his  teeth 
he  has  pulled  them  out. 

J^"  The  pronoun   les,  replacing  les  dents,  precedes  arrach^ 
arrache  must  in  consequence  agree  with  it,  and  take  es. 

7.  have   you   a   sore    hand    or  I  avez-vous  mal  a  la  main? 
IS  your  hand  sore?  I 

^^  When  a  member  or  part  of  a  body  is  spoken  of,  the  definite  aN 
tide  le  or  la,  not  the  indefinite  article  or  the  possessive  pronoun, 
is  used. 


r  have  a  sore  hand. 
1  have  a  sore  one. 

8.  are  your  hands  cold  t 
they  are  cold. 


j'ai  mal  a  la  main, 
j'y  ai  mal. 

avez-vous  froid  aux  mains? 
j'y  ai  froid. 


S36 


9.  a  /  EYE. 

10.  the  foot. 

11.  the  NOSE. 

12.  TO  HURT,   TO  DO    HARM. 

to  hurt  somebody. 

1 3.  where  have  you  hurt  yourself? 
I  have  hurt  my  foot, 
have  you  hurt  your  eye  ? 
I  have  hurt  it. 

14.  TO   DO   GOOD. 

to  g-ood  to  some  one. 

that  remedy  has  done  me  good. 


Un  CEIL, 

le  PIED, 

le  NEZ. 


les   TEUX. 


FAIRE    DU   MAL. 

faire  du  mal  a  quelqu'un. 

ou  vous  etes-vous  fait  du  mal  1 
je  me  suis  fait  du  mal  au  pied, 
vous  etes-vous  fait  du  mal  a  Vceil  t 
je  m'y  suis  fait  du  mal. 

FAIRE    DU   BIEN. 

faire  du  bien  a  quelqu'un. 
ce  remede  m'a  fait  du  bien. 

16.  J^*  The  EN  and  aller  of  the  verb  s'en  aller  (to  go  away) 
are  separated  in  the  compound  tenses,  and  the  en  (meaning  from 
it)  is  placed  before  the  auxiliary  verb :  as  je  m'e/i  suis  alU,  not,je 
me  suis  en  alle. 


did  you  go  away  late  ? 
I  went  away  late. 


vous  en  etes-vous  alle  tard? 
je  m'en  suis  alle  tard. 


ORAL  EXERCISE,  No.  11,  FOURTH  COURSE. 

1.  Vous  chauffez-vous  les  mains? — Les  chaufFez-vous  au  feu  ? — Oo 
les  chaufFez-vous  ? — Est-ce  que  je  me  les  chauffe  ? — Est-ce  que  je  me 
les  chauffe  depuis  longtems  ? — Depuis  quand  vous  les  chauffez-vous ! 
— Vous  coupez-vous  la  main? — Vous  la  coupez-vous  souvent? — Est. 
ce  que  je  me  la  coupe  aussi  ? 

2.  Votre  frere  se  coupe-t-il  le  bras  ? — Se  le  coupe-t-il  maintenant  1 
— Se  coupe-t-il  aussi  la  main? — Ce  soldat  se  eoupe-t-il  le  bras? — 
Se  coupe-t-il  la  main  ou  le  bras  ? 

3.  Cet  enfant  se  coupe-t-il  le  doigt? — Pourquoi  se  le  coupe-t-il? — 
Se  brule-t-il  le  doigt  ? — Se  brule-t-il  le  bras  ou  le  doigt  ? — L'ecolier  se 
lave-t-il  les  mains  ? — Se  lave-t-il  souvent  les  mains  ? — Se  lave-t-il  aussi 
les  doigts  ? — Se  les  lave-t-il  bien  ' 

4.  Vous  etes-vous  coupe  les  cheveux  ? — Votre  cousin  se  les  est-iJ 
coupes  ? — Se  les  est-il  coupes  hier  ? — Se  les  coupe-t-il  souvent  ? — Le 
barbier  vous  les  rase-t-il  quelquefois  1 — Vous  nisez-vous  aussi  ? — Cea 
homines  se  rasent-ils  les  cheveux  aussi  souvent  que  nous  ? 


387 

6.  iVTarrachez-vous  les  cheveux  ? — Qui  me  les  arrache  maintenant  1 
Arruchez-vous  les  cheveux  a  cette  femme  1 — Les  lui  arrachez-vous  ? 

6.  Arrachez-vous  les  dents  1 — En  arrachez-vous  une  k  ma  soeur  ? — • 
Ce  mtdecin  veut-il  m'arracher  les  dents  ? — Ce  soldat  se  les  est-il 
toutes  arrachees? — Ne  se  les  est-il  pas  arrachees  lui-meme? 

7.  Avez-vous  mal  aux  bras  ? — Avez-vous  mal  aux  mains  ? — Cette 
demoiselle  a-t-elle  mal  aux  bras  ? — Y  a-t-elle  souvent  mal  ? — Y  a-t-elle 
aussi  souvent  mal  que  moi ? — Se  fait-elle  arracher  les  dents?  (Does 
■he  have  her  teeth  drawn  ?) 

8.  Avez-vous  mal  k  la  main  ? — Y  avez-vous  mal  ? — Get  homme  n'a- 
t-il  pas  mal  aux  mains  ? — N'a-t-il  pas  aussi  mal  a  la  main  1 — N'y  a^-t-il 
pas  mal  ? — N'avons-nous  pas  mal  aux  mains  ? — N'y  avons-nous  pas 
mal? 

9.  Cette  femme  n'a-t-elle  pas  mal  ^  I'oeil  ? — Y  a-t-elle  mal  depuis 
longtems? — Ces  enfans  ont-ils  mal  aux  yeux? — Y  ont-ils  mal? 

10.  N'avons-nous  pas  mal  au  pied? — N'y  avez-vous  pas  mal  depuis 
un  an  ? — Cet  enfant  n'a-t-il  pas  bien  mal  au  pied  ? — N'y  a-t-il  pas  bien 
mal  ? — Le  pied  lui  fait-il  mal  ? — Lui  fait-il  bien  mal  1 — Ces  soldats 
n'ont-ils  pas  mal  aux  pieds  ? — N'y  ont-ils  pas  bien  mal? 

11.  Ai-je  mal  au  nez? — Y  ai-je  mal? — Ces  femmes  ont^elles  mal  au 
nez  ? — Y  ont-elles  mal  ? — Ces  enfans  ont-ils  mal  au  nez  ? 

12.  Ai-je  fait  du  mal  a  ce  chien? — Lui  ai-je  fait  du  mal? — Avons- 
nous  fait  du  mal  a  cet  enfant  ? — Lui  avons-nous  fait  du  mal  aux  yeux  ? 
— Lui  avons-nous  fait  beaucoup  de  mal  ? 

13.  Vous  etes-vous  fait  du  mal  au  pied? — Ce  gar^on  s'est-il  fiit 
beaucoup  de  mal  ? — Ou  s'est-il  fait  du  mal  ? — S'est-il  fait  du  mal  aux 
yeux  ? — Ne  s'est-il  pas  fait  du  mal  aux  yeux  ? — Ces  soldats  se  sont-ils 
fait  du  mal  aux  bras  ? — Me  suis-je  fait  du  mal  k  la  main  ? — Ne  m'y 
suis-je  pas  fait  du  mal? 

14.  Ce  remede  vous  fait-il  du  bien  ? — Ne  vous  fait-il  pas  beaucoup 
de  bien  ? — ^Vous  fait-il  du  bien  tout  de  suite  ? — Faites-vous  beaucoup 
de  bien  k  cet  homme? — Lui  en  foites-vous  beaucoup? — Comment  lui 
faites-vous  du  bien  ? — Quel  bien  lui  faites-vous  1 

15.  Vous  en  etes-vous  alle  tard? — A  quelle  heure  vcus  en  etes- 
vous  alle  ? — Vous  en  etes-vous  alle  plus  tard  que  moi  ? — Qui  s'en  est 
alle  plu«  t6t  que  moi? — Qui  s'en  est  alle  plus  tard  que  le  ntge« 
eiant  ? 


338 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Do  you  warm  your  hands  ?  I  do  not  warm  my  hands. — Does  that 
man  warm  his  hands  ?  He  warms  them. — Has  that  woman  cut  her 
arm  ?  She  has  not  cut  her  arm. — Has  that  child  cut  its  finger  ?  It 
has  cut  it. — Have  we  cut  our  hair?  We  have  cut  it. — Are  you  having 
a  tooth  pulled  ?  I  am  having  one  pulled, — Have  you  had  a  tooth 
ulled  ?  I  have  had  one  pulled. — Have  you  not  a  sore  hand  ?  I  have 
sore  hand,  I  burnt  myself.' — Are  not  that  child's  hands  cold  ?  They 
are  cold. — Is  your  eye  sore  ?  It  is  sore. — Have  you  burnt  your  foot? 
I  have  not  burnt  it. — Did  the  dog  hurt  that  child?  He  did  not  hurt 
him. — ^Where  did  he  hurt  him  ?  He  hurt  his  nose. — Did  not  your  sis- 
ter hurt  her  eye  this  morning?  She  hurt  her  eye  this  morning. — Did 
that  remedy  do  you  good  1  It  did  me  much  good. — Does  not  that 
woman  like  to  do  good  ?  She  likes  to  do  good. — Do  you  like4o  do 
good  to  that  child  ?  I  like  to  do  it  good. — Has  not  your  brotiier  a 
sore  foot  ?  He  has  a  sore  foot,  he  burned  himself  this  morning  at 
the  fire. 


DOUZIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

TWELFTH   LESSON    OF    THE    FOURTH   COURSE. 

1.  the   CHIN.  I  le   MENTON. 

2.  the  THUMB.  I  le  pouce. 

3.  I^"  The  definite  arficle  le,  la,  les  (the),  is  used  Avhen  the  part 
of  a  body  of  an  animated  being  is  designated;  not,  as  we  saw  last 
lesson,  the  indefinite  article  or  possessive  pronoun. 


to  have  A  red  nose. 
to  have  a  small  foot, 
has  he  blue  eyes  ? 
lie  has  blue  eyes, 
he  has  blue  ones. 


avoir  LE  nez  rouge. 
avoir  le  pied  petit, 
a-t-il  les  yeux  bleus  ? 
il  a  les  yeux  bleus. 
I  il  les  a  bleus. 


4.  S^^  When  the  part  of  the  body  is  single,  it  is  used  in  the  singu- 
lar number,  although  the  nominative  is  plural. 

ont-ils  le  nez  rouge? 
ont-ils  le  menton  petit  ? 
ils  Font  gros. 


are  their  noses  red  ? 
have  they  small  chins  ? 
they  have  large  ones. 


0.    SHORT. 
LONG. 


COURT, 

LONG,  LONGUE. 


839 


la  BoucHE,  a. 

une  grande  bouche. 

LARGE. 

le   FRONT,  S. 

la  T^TE,  S. 

a-t-il  le  pied  comme  vous  ? 
il  I'a  comme  moi. 

When  the  object  compared  is  a  part  of  the  body,  the  personal 
pronouns  moi,  vous,  lui,  etc.,  are  used,  not  the  possessive  pro- 
noun LE   MIEN,  LE   VOTRE. 

you  have  a  small  nose  like  mine. 
I  have  black  hair  like  him. 


6.  the  MOUTH, 
a  large  mouth. 

7     WIDE,  BROAD. 

8.  the   FOREHEAD. 

9.  the  HEAD. 

1 0.  has  he  a  foot  like  yours  ? 
he  has  one  like  mine. 


vous  avez   le  nez    petit  comme 

moi. 
j'ai  les  cheveux  noirs  comme  luL 

11.  J^^  If  the  objects  compared  are  not  parts  of  the  body,  then  tne 
possessive  pronoun  is  used. 


he  has  a  horse  like  mine. 
I  have  a  watch  like  his. 

12.  PITIED.  * 
that   OLD    MAN. 

13.  FEARED.  * 

I  have  feared  to  go  there. 

14.  DYED.  * 

15.  to  cut  a  man^s  hand  or  to  cut 
the  hand  of  a  man. 


il  a  un  cheval  comme  le  mien, 
j'ai  une  montre  comme  la  sienne. 

PLAINT,        p.  p.  ofplaindre. 

Ce   VIEILLARD. 

CRAINT,        p.  p.  ofcraindre. 
j'ai  craint  d'y  aller. 

TEiNT,        p.  p.  ofteindre.  " 

couper  un  homme  a  la  main. 


When  an  act  is  performed  on  a  part  of  the  body,  the  preposition 
A  instead  of  de  is  used  to  express  the  possessive,  as :  couper 
un  homme  d  la  main. 

I  cut  my  brother's  hand.  I  j'ai  coupe  mon  frere  a  la  main, 

he  cut  my  foot.  I  il  m'a  coupe  le  pied. 

Mind  that  the  person,  n/)t  the  part  of  the  hody^  must  follow  im- 
mediately after  the  verb ;  couper  un  homme  a  la  main  means,  to  cut 
a  man's  hand :  but,  couper  la  main  a  un  homme  means,  to  cut  off 
a  man's  hand. 


ORAL  EXERCISE,  No.  12,  FOURTH  COURSE. 
1.  Avez-vous  mal  au  mentonl — Y  avez-vous  souvent  mal? — Y 


840 

avez-vous  mal  depuis  longtems  ? — ^Votre  pere  a-t-il  mal  au  menton  ?- 
Qui  a  mal  au  menton  ? 

2.  Vous  etes-vous  fait  mal  au  pouce  ? — Quand  vous  y  etes-voua 
fait  mal  ? — Ce  soldat  ne  s'est-il  pas  coupe  le  pouce? — Se  I'esUl  coupe  . 

3.  Avez-vous  le  nez  rouge? — Ce  cuisinier  n'a-t-il  pas  le  nez  rouge? 
— Ne  I'a-t-il  pas  violet  ? — Votre  soeur  a-t-elle  les  yeux  bleus  ? — Les  a- 
t-elle  noirs  ? — Les  avez-vous  bleus  ou  noirs? — ^Votre  amie  a-t-elle  les 
pieds  petits? — A-t-elle  les  mains  et  les  pieds  petits? — Les  a-t-elle 
aussi  petits  que  ma  soeur  ? 

4.  Ces  hommes  ont-ils  le  nez  rouge  ? — L'ont-ils  gros  ? — Pourquoi 
Tont-ils  rouge] — Ces  matelots  ne  l'ont-ils  pas  plus  gros  que  ces 
soldats  ? 

5.  N'ai-je  pas  le  nez  court? — Ne  I'ai-je  pas  bien  court ? — Ai-je  le 
bras  long? — Cette  dame  nVt-elle  pas  la  main  bien  longue  ? — N'a-t-clle 
pas  aussi  le  nez  court  et  rouge  ? — A-t-elle  le  pied  long  ? — Qui  a  la 
main  longue? 

6.  Ai-je  la  bouche  grande  ? — N'est-elle  pas  plus  petite  que  la  v6tre  ? 
— La  bouche  de  cette  dame  n'est-elle  pas  bien  grande  ? 

7.  N'avez-vous  pas  la  main  large  ? — Votre  mere  a-t-elle  le  pied 
large  ? — Qui  a  le  pied  plus  long  que  moi  ? — Qui  a  le  pied  plus  large 
que  vous  ? 

^  8.  Ce  capitaine  u'a-t-il  pas  le  front  bien  large  ? — A-t-il  le  front  plus 
large  que  moi  ? — L'a-t^il  plus  court  ? — N'a-t-il  pas  le  nez  bien  long  ou 
bien  large  ? — Un  front  large  est-il  beau  ? — Ce  soldat  n'a-t-il  pas  mal 
au  front  ? 

9.  N'avez-vous  pas  latete  bien  large? — La  servante  I'a-t-elle  grosse  ? 
— Cet  homme  n'a-t-il  pas  la  tete  et  le  front  larges  ? 

10.  Ce  gar§on  a-t-il  le  pied  comme  vous? — Ne  I'a-t-il  pas  un  peu 
plus  long  que  vous  ? — Ne  I'a-t-il  pas  un  peu  plus  large  que  moi  ? — 
N'avez-vous  pas  le  nez  petit  comme  moi  ? — Votre  frere  ne  I'a-t-il  pas 
aussi  comme  moi  ? — Ma  soeur  n'a-t-elle  pas  les  cheveux  noirs  comme 
vous  ? — ^N'a^t-elle  pas  les  yeux  bleus  comme  votre  mere  ? — Avez-vous 
le  front  large  comme  moi  ? — Ai-je  le  nez  long  comme  vous? 

11.  Ai-je  une  montre  comme  la  v6tre  ? — Avez-vous  un  cheval  comme 
le  mien? — N'avez-vous  pas  une  bourse  comme  celle  de  votre  scBur  ? — 
N'en  ai-je  pas  aussi  une  comme  la  sienne  ? — N'ai-je  pas  une  bourse 
comme  la  sienne? 


341  , 

12.  A^ez-rous  plaint  ce  vieiliard  t — Ne  I'avez-vous  pas  plaint  d« 
(out  votre  coeur  i'an  passe ? — Pourquoi  Tavez-vdus  tant  plaint? — Ne 
Favez-vous  pas  trop  piaint  ? — Ce  garden  n'a-t-il  pas  plaint  sa  pauvre 
mere  ? — Ne  I'a-i-il  pas  toujours  plainte  1 

13.  Avez-vous  craint  ce  capitainel — L'avez-voiis  craint  autant  que 
ce  geneiall — Ai-je  craint  d'aller  en  voiturel — ^Ai-je  craint  d'y  aller 
avec  ce  grand  medecin  1 

14.  Avez-vous  teint  ce  drap? — L'avez-vous  teint  en  noir? — Vous- 
etes  vous  tciut  !es  cheveux? — Avez-vous  aussi  teint  ceux  de  voire 
Ba3ur  ? — Comment  les  avez-vous  teints  ? — Les  avez-vous  teints  en  noir  ? 
■ — Me  suis-je  teint  les  miens  ? — Ne  me  les  suis-je  pas  teints  comme 
les  votres  ? 

15.  Avez-vous  coupe  cet  homrae  au  bras  ? — Ne  I'avez-vous  pas  cou- 
pe au  pied  ? — Votre  frere  n'a-t-il  pas  coupe  sa  soeur  au  doigt? — L'a- 
t-il  coup/e  au  pied? — Ne  m'avez-vous  pas  brule  hier  a  la  main  ? — Com- 
ment m'avez-vous  brule  ? — Avez-vous  coupe  cet  homme  au  nez  ] — 
L'avez-vous  coupe  au  menton? — Avez-vous  coupe  la  main  a  cot 
homme  ? — Lui  avez-vous  coupe  le  bras  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Is  not  that  child's  chin  red?  It  is  red, — Is  not  that  man's  nose  red ' 
It  is  not  red. — Is  not  that  child's  foot  very  small  ?  It  is  very  small. — 
Has  your  aunt's  child  blue  eyes?  They  are  blue. — Is  not  your  sis- 
«r's  child's  foot  very  long  ?  It  is  long. — Is  not  your  foot  very  short  1 
i  is  short. — Has  not  that  stranger  a  large  mouth?  He  has  a  large 
me. — Is  not  that  little  boy's  head  large  ?  It  is  not  large. — Is  not  your 
bot  small  like  mine  ? — My  foot  is  small  like  yours. — Is  not  your  hair 
ilack  like  your  sisters?  It  is  black  like  hers. — Has  the  farmer  a 
lorse  like  ours  ?  He  has  one  like  ours.  Have  you  a  watch  like  your 
lister's?  I  have  one  like  hers. — Did  you  not  pity  that  little  girl  who 
las  no  sister  ?  I  pitied  her. — Did  you  not  pity  that  old  man  who 
las  neither  bread  nor  meat  ?  I  pitied  him. — Did  you  fear  that  ugly 
ioy  ?  I  feared  him. — Did  you  fear  your  father  ?  I  did  not  fear  him. 
—Have  you  dyed  your  dress  black  ?  I  have  dyed  it  green. — Has  your 
lister  dyed  her  blue  hat  ?  She  has  dyed  it. — Did  you  dye  your  gloves 
/ellow  ?  I  dyed  them  yellow. — Did  you  cut  your  brother's  hand  ?  I 
mt  his  hand. — Did  you  cut  that  child's  nose  ?  I  did  not  cut  Iiis 
jose. 

29* 


842 


TREIZIExME  LEgON  DU  QUATRl!)ME  COURS. 

THIRTEENTH  LESSON   OF   THE   FOURTH  COURSE. 


1.  PUT   OUT — EXTINGUISHED.  * 

2.  TO   LIGHT — TO   KINDLE.  1 

3.  TO  LIGHT   AGAIN.  1 

4.  TO   FEEL,   also   TO   SMELL.  * 

to  feel  the  wind, 
to  feel  the  cold. 

5.  THE   WARMTH — THE   HEAT. 

6.  HUNGER. 
THIRST. 

7.  TO   FEEL.  * 

how  do  you  feel  ? 
I  feel  well. 

8.  TO  FATIGUE — TO   TIRE.  I 

to  feel  fatigued. 

I  am  tired  of  running. 

TO  GET  TIRED,       TO  FATIGUE 
ONESELF. 

9.  TO  DEPART — TO  LEAVE.      * 

at  what  o'clock  do  you  leave? 
I  leave  at  noon. 


p.  p.  of  eteindre 
fc. 


fcTEINT, 

ALLUMER, 

RALLUMER, 

SENTiR,    sENTi,  (group  of  soiiir) 

sentir  le  vent.  ! 

sentir  le  froid.  j 

la  CHALEUR.  I 

la  FAIM.  I 

la  soiF. 


SE    SENTIR,  SENTL 

comment-vous  sentez-vous  ? 
je  me  sens  bien. 

FATIGUER. 

se  sentir  fatigue  de. 

je  suis  fatigue  de  courir. 

SE    FATIGUER,  A,   bef.    V. 

PARTiR,    PARTI,  (group  of  sortir;. 
a  quelle  heure  partez-vous  ? 
je  pars  a  midi. 


This  verb  is  conjugated  with  etre. 


10. 

did  you  leave  before  me  ? 
no,  I  left  an  hour  after  you. 


etes-vous  parti  avnnt  moi  ? 
non,  je  suis  parti  une  heure  aprea 
vous. 


11.  1^^  Sentir,  nsed  in  the  sense  of  to  smell. 

sentez-vous  cette  fleur  ? 
je  la  sens. 


do  you  smell  that  flower  ? 
I  smell  it. 


12.  the  ODOR. 

the   PERFUME. 

13.  does  that  bread  smell  of 
cheese  1 

it  smells  of  cheese, 
it  smells  also  of  ham. 
it  smells  good. 
it  smells  bad. 


FoDEUR,         (feminine). 

le    PARFUM. 

ce  pain  sent-il  le  fromage  1 

il  sent  le  fromage. 
il  sent  aussi  le  jambon. 
il  sent  bon. 
il  sent  mauvais. 


843 

ORAL  EXERCISE,  No.  13,  FOURTH  COURSE. 

1.  Avez-vous  eteint  la  bougie  ? — Avez-vous  tteint  la  lampe  de  la  ser- 
▼ante  1 — Pourquoi  I'avez-vous  eteinte  ? — Y  a^t-il  longtemps  que  voua 
I'avez  eteinte  1 — Avez-vous  eteint  la  lumiere  de  ma  chambre  ? — La 
vieille  servante  a-t-eile  eteint  votre  seule  lumiere  ? 

2.  Allumez-vous  votre  bougie? — L'allumez-vous  S.  la  mienne?— 
Pourquoi  l'allumez-vous,  il  fait  nuit? — L'avez-vous  eteinte  pour  I'al- 
lumer  encore  une  fois  ? — L'avez-vous  mal  allumte. 

3.  Rallumez-vous  votre  lumiere  ? — La  rallumez-vous  pour  I'ctein- 
dre? — L'avez-vous  facilement  rallumce? 

4.  Scntez-vous  le  froid  ? — Sentez-vous  le  chaud  ? — Sentez-vous  fa- 
cilement le  froid  ? — Ne  l'avez-vous  pas  senti  la  nuit  passee  ? — L'avez- 
vous  beaueoup  senti  ? 

6.  Sentez-vous  lachaleur? — Ne  l'avez-vous  pas  sentie  aujourd'hui? — 
L'avez-vous  plus  sentie  que  moi  ce  matin  ? — Avez-vous  senti  la  cha- 
leur  au  tho&tre  hier  soir  1 — Ne  l'avez-vous  pas  bien  sentie  1  (Did  you 
feel  it  much  ? ) 

6.  Sentez-vous  la  faim? — ^Sentez-vous  la  soif? — Souffrez-vous  plus 
de  la  faim  que  de  la  soif  ?'7-Sentez-vousj)lus  vite  la  faim  que  la  soif? 
— Votre  frere  sent-il  fticilemenjjBifaim?^Sent-il  aussi  facilement  la 
soif  que  vous  ? — Sentez-vous  ra^haleur  l-p-Sentez-vous  la  faim  ? 

7.  Vous  sentez-vous  bien? — Vous  sentez-vous  bien  ce  matin? — 
Comment  vous  sentez-vous  ce  soir  ? — Ne  vous  sentez-vous  pas  si  bien 
que  ce  matin  ? — Votre  mere  ne  se  sent-elle  pas  bien? — Ne  se  sent-elle 
pas  tres  bien  ce  soir  ? 

8.  Fatiguez-vous  ce  cheval  ? — ^Votre  frere  le  fatigue-t-il  tous  les 
jours  ? — Le  fatigue-t-il  autant  que  vous  ?— Etes^ous  fatigu6  ? — Etes- 
vous  fatigue  de  courir? — Votre  soeur  est-elle  fatiguee  de  se  promener? 
— Est-elle  aussi  fatiguee  de  la  danse  d'hier  ? — Vous  sentez-vous  fati- 
gue ce  soir  ? — Mademoiselle  votre  fille  se  sent-elle  aussi  ftitiguee  ? — 
Vous  fatiguez-vous  ? — Vous  fatiguez-vous  facilement  ? — Est-ce  quo  je 
me  fatigue  facilement  ? — L'enfant  se  fatigue-t-il  vite  ? — Vous  fatiguez- 
vous  a  chanter? — Se  fatigue-t-il  a  jouer? — Se  fatigue-t-il  u  courir? 

9.  Partez-vous  ce  soir  ? — Partez-vous  seul  ? — Votre  frere  part-il 
aussi? — Quand  part-il? — Partons-nous  tous? — Partons-nous  aajour- 
diui? 


844 

10.  Etes-vous  parti  hier  1 — Votre  soeur  est-elle  partie  la  nuit  pass6e  t 
— Est-elle  partie  de  bon  coeur  ? — Son  ami  est-il  parti  avec  elle? — Sont- 
!ls  partis  ensemble  ? — A  quelle  heure  sont-ils  partis  ? — Etes-vous  parti 
avec  eux? — Ces  soldats  sont-ils  tons  partis  ? — Sont-ils  partis  avec  leur 
capitainp  "^ 

11.  Sentez-vous  cette  fleur  ? — Ne  la  sentez-vous  pas?  "  * 

12.  Sentez-vous  cette  bonne  odeur? — ^Votre  mere  la  sent-elle  aussi ! 
— Avez  -vous  senti  ce  parfum  ? — Avez-vous  sent  i  celui  du  jardin  1 

— Avez-vous  senti  tous  les  parfums  ? — Votre  servante  sent-elle  toua 
les  parfums  de  la  cuisine? — Aime-t-elle  k  les  sentir? 

13.  Ce  jambon  sent-il  le  fromage  ? — Ce  pain  ne  le  sent-il  pas  ? — Ce 
gateau  ne  sent-il  pas  les  abricots  ? — Ne  les  sent-il  pas  beaucoup  ? — 
Votre  cuisine  ne  sent-elle  pas  le  gibier? — Sent-il  bon  au  jardin? — N'y 
sent-il  pas  bien  bon  ? — Ne  sent-il  pas  mauvais  a  la  cave  ? — Ce  pain  n'a- 
t-il  pas  un  gout  de  fromage  ? — Ce  canard  n'a-t-il  pas  un  gout  de  pou- 
let  ? — Ce  vin  n'a-t-il  pas  un  gout  de  vinaigre? — Ce  dindon  n'a-t-il  pas 
un  gout  de  gibier? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Has  your  servant  put  out  the  fire  in  the  kitchen  ?  He  has  put  it 
out. — Have  you  lit  the  lamp  ?  I  have  lit  it. — Did  you  feel  the  wind 
last  night !  I  felt  it— Did  your  child  feel  the  cold?  He  felt  it,  be- 
cause he  did  not  put  on  his  cloak. — Did  we  not  feel  the  heat  ?  We 
felt  it. — Has  that  child  ever  felt  hunger  ?  He  has  never  felt  hunger 
nor  thirst. — How  do  you  feel?  I  feel  well. — How  did  you  feel  at  the 
theatre?  I  did  not  feel  well,  I  felt  the  heat. — Can  you  light  the 
candle  again  ?  I  can  light  it  again. — Do  you  feel  tired  ?  I  feel  tired. 
- — Are  not  those  children  tired  of  running  ?  They  are  tired  of  running. 
— Has  your  aunt  tired  herself?  She  has  tired  herself  writing. — At 
what  time  do  you  leave  ?  I  leave  at  six  o'clock  on  Tuesday. — Has 
your  sister  left  ?  She  has  not  left. — Do  you  not  wish  to  smell  that 
flower  ?  I  do  not  wish  to  smell  it. — Did  you  smell  the  rose  ?  I  smelt 
it. — Did  you  hke  that  odor?  I  do  not  like  that  perfume. — Does  not 
your  bread  smell  of  cheese?  It  smells  of  cheese  and  of  ham. — Does 
not  your  bread  taste  of  pepper  ?  It  tastes  of  pepper,  jt  has  a  good 
taste. — Does  that  smell  good  ?     No,  it  smells  bad. 


345 


aUATORZI]&ME  LEgON  DU  QUATRlfiME  COURS. 

FOURTEENTH   LESSON   OF   THE   FOURTH   COURSE. 


J.    TO    DISPLEASE,      TO    MAKE 
ANGRY. 

to  make  somebody  angry. 

2.  TO  OFFEND. 

3.  DISPLEASED,   SORRY,   GRIEVEDj 

(participle  adjt.). 
to  be  angry  with. 


1      FACHER. 

facher  quelqu'uiL 

OFFENSER. 
FACHfc. 

etre  fuche  de  ou  contre. 
Fache  takes  contre  before  persons,  and  de  before  verbs  and 
inanimate  objects. 

je  suis  fache  contre  vous. 


I  am  displeased  with  you. 
I  am  grieved  or  sorry  to  leave. 
I  am  displeased  at  everything. 
I  am  sorry  for  that. 
I  am  sorry  for  it. 


je  suis  fache  de  partir. 
je  suis  fache  de  tout, 
je  suis  fache  de  cela. 
j'en  suis  fache. 


4.  1^^  The  same  rule  applies  to  the  past  participle  of  offenser. 


etre  offense  contre  quelqu'un. 
etre  offense  de  cela. 
en  etre  offense. 

SE  FACHER. 

mon  frere  s'est  fache  contre  moi. 
il  s'est  fache  de  ce  que  j'ai  dit. 

s'appuyer. 

je  m'appuie  contre  le  vieux  chene. 

je  m'appuie  sur  vous. 

appuyer. 

j'ai  appuye  le  fusil  contre  le  mui 

la  muraille,  (two  words  for 
wall  in  French). 

I'arbre  est  appuye  contre  or  sur 
la  muraille. 

contre  le  rocher. 

contre  la  barrijkre,  la  palissade. 

There  is  no  precise  word  in  French  for  fence ;  barrikre,  pa- 
lissade, HAiE  (hedge),  are  used  according  to  circumstances. 


to  be  offended  with  some  one. 
to  be  offended  at  that, 
to  be  offended  with  it. 

6.  to  get  angry.  1 

my  brother  got  angry  with  me. 
he  got  angry  at  what  I  said. 

6.  TO  rest,  to  lean.  1 
I  lean  against  the  old  oak. 
I  lean  on  you. 

7.  TO  REST,    TO  LEAN.  1 

I  leaned  the  gun  against  the  wall. 

8.  the  WALL. 

the  tree  rests  against  or  on  the 
wall. 

9.  against  the  rock. 
against  the  fence. 


10.  to  stop. 
why  do  you  stopi 
I  stop  to  drink. 


15^ 


s'arr^ter. 

pourquoi  vous  arretez-voua  1 

je  m'arrete  pour  boire. 


346 


11.  JUT  OF,  OUTSIDE  OF,  (prep.), 
out  of  the  city. 

out  of  TOWN. 

ill  town. 


HORS  DE. 

hors  de  la  ville. 
hors  de  ville. 
en  ville. 


1^^  The  noun  must  be  repeated  after  this  preposition. 

12.    BESIDE  HIMSELF. 

that  woman  is  beside  herself, 
leside  myself,  yourself,  etc. 

73.  TO  THROW,  TO  THROW  AWAY.  1 

he  throws  away  his  money, 
he  throws  his  money  out  of  the 
door. 


14.    OUTSIDE,    OUT  OF   DOORS,    OUT. 

is  your  brother  at  home  ? 
no,  sir,  he  is  out. 


HORS  DE  LUX. 

cette  femme  est  hors  d'elle. 
hors  de  moi,  de  vous,  etc. 


JETER. 

il  jette  son  argent.  (1) 
il  jette  son  argent  hors  de  la 
porte. 


DEHORS. 

votre  frere  est-il  a  la  maison  ? 
non,  monsieur,  il  est  dehors. 


ORAL  EXERCISE,  No.  14,  FOURTH  COURSE. 

1 .  FS.chez-vous  votre  frere  ? — F&chez-vous  souvent  votre  soeur  ? — 
Pourquoi  la  fachez-vous  ? — Vous  fache-t-elle  quelquefois  ? — Ne  vous 
fache-t-elle  jamais  ? — F&che-tr-elle  sa  jeune  cousine  ? — Est-ce  que  je 
vous  fache  ? 

2.  Offens8z-vous  votre  soeur? — Oifensez-vous  votre  servante  1 — 
Pourquoi  ofFensez-vous  si  souvent  cette  vieille  fiUe? — L'offensez-vous 
toujours? — Qui  ofFensez-vous  le  plus  chez  vous? — Ce  mechant  capi- 
taine  n'offense-t-il  pas  ses  soldats  ? — OfTensons-nous  ces  gens  1 — Les 
ofTensons-nous  souvent  ? 

3.  Vous  etes-vous  fuche  contre  cet  homme? — ^Pourquoi  vous  etes- 
vous  fache  contre  lui  ? — Votre  mere  s'est-elle  fachee  contre  vous? — 
Ne  s'csl-elle  pas  fachee  contre  moi  ? — Pourquoi  s'est-elle  fachee  contre 
rnoi  1 — Vous  etes-vous  fache  de  boire  de  mauvais  vin  ? — Vous  etes- 
vous  fache  de  la  verite  ? — Pourquoi  vous  etes-vous  i^che  de  son 
bonheur  ? 

4.  Etes-vous  offense  contre  moil — Pourquoi  etes-vous  offense 
contre  votre  ami  ? — Depuis  quand  etes-vous  offense  contre  votre  cou- 
sine ? — Etes-vous  offense  de  celal — Etes-vous  offense  de  ses  paroles  ? 


a)  Verbs  ending  in  teb  double  the  final  x  in  all  the  persona  in  which  the  t  is  fol- 
lowed by  a  silent  K. 


347 

5.  Vous  fachez-vous  centre  moi  ? — Vous  f&.chez-vous  vitft»--Voua 
fachez-vous  centre  votre  ami  ? — Est-ce  que  je  me  fache  fticilenient  ? — 
— Est-ce  que  je  me  fache  de  ce  qu'il  dit  ? — Vous  fachez-vous  aussi 
facilement  que  moi? — ^De  quoi  vous  fachez-vous] — Vous  fachez-vous 
de  ce  qu'il  dit  ? — Ne  vous  fachez-vous  de  rien  ? 

6.  Vous  appuyez-vous  ? — Vous  appuyez-vous  contre  moi  ? — Vous 
appuyez-vous  contre  ce  chene? — Get  homme  s'appuie-t-il  contre  lo 
mur  ? — S'appuie-t-il  contre  la  maison  ? — Contre  quoi  s'appuie-t-il  ? 
— S'appuie-t-il  sur  son  ami? 

7.  Appuyez-vous  mon  fusil  contre  le  murl — ^Ne  rappuyoz-vous 
pas  contre  cet  arbre  ? — Avez-vous  appuye  mon  parapluie  conir*.  mon 
lit? — L'avez-vous  appuye  contre  mon  canape? 

8.  Cet  arbre  n'est-il  pas  appuye  contre  la  muraille  ? — N'est-ll  pas 
appuye  contre  la  vieille  muraille  1 — Contre  quoi  est-il  appuye  1 

9.  Cet  Granger  n'est-il  pas  appuye  contre  le  rocher  ? — Ce  soldat 
est-il  appuye  contre  ce  rocher? — Cette  voiture  n'est-elle  pas  appuyce 
contre  la  barriere? — Ce  baril  de  vin  est-il  appuye  contre  la  barriere? 
— Cet  agneau  n'y  est-il  pas  aussi  appuye  ? — Etes-vous  appuye  contre 
la  palissade  ? — Est-elle  appuyee  contre  la  palissade  1 

10.  Vous  arretez-vous  pres  de  la  barriere  1 — Votre  chien  s'arrete- 
t-il  contre  la  palissade  1 — Ne  s'arrete-t-il  pas  contre  la  haie  ? — S'y  ar- 
rete-t-il  pour  boire  1 — Ne  vous  arretez-vous  pas  aussi  pour  boire  ? — 
Vous  arretez-vous  vis-k-vis  du  rocher  pour  manger  ? 

11.  Votre  soeur  est-elle  hors  de  la  ville? — Demeure-t-ellehors  de  la 
ville? — Etes-vous  aussi  hors  de  la  ville? — Cette  homme  s'est-il  arrete 
hors  de  I'cglise?— S'y  est-il  arrete  pour  manger? — Ne  vous  etes-vous 
pas  arrete  de  mauvaise  humeur  hors  de  la  maison  ? — Demeurez-vous 
liors  de  ville  ? — Votre  soeur  demeure-t-elle  aussi  hors  de  ville  ? — Al- 
lez-vous  en  ville? — Y  allez-vous  ce  matin  ? — Est-ce  que  je  ne  vais  pas 
en  ville  ? 

12.  Ce  gar9on  n'est-il  pas  hors  de  lui  ? — Sa  soeur  n'est-elle  pas 
hors  d'elle  ? — Ne  suis-je  pas  hors  de  moi  ? — N'etes-vous  pas  hors  de 
vous? — Sommes-nous  souventhors  de  nous? 

13.  Jetez-vous  votre  argent? — Le  jetez-vous  hors  de  la  chambre  ?— 
Cette  dame  ne  jette-t-elle  pas  le  lait  hors  de  la  maison? — E«t-ce  que 
•f«  jatte  meslivres? — Cet  enfant  ne  jette-t-il  pas  lea  joujoux  dans  le 
trou? 


848 

14.  Monsieur  votre  fr^re  est-il  ^  la  maison? — TSPest-il  pas  dehors? 
— Est-il  dehors  depuis  longtems  ? — N'est-il  pas  dehors  depuis  Iiier  ?— 
Votre  bonne  mere  est-elle  aussi  dehors  1 


ENGLISH    EXERCISE    TO    BE    TRANSLATED  INTO    FRENCH. 

Are  you  angry  with  that  little  girl?  I  am  angry  with  her,  because 
she  eats  too  much. — Is  that  little  girl  angry  with  her  mother  ?  She 
is  angry  with  her,  because  she  gives  her  no  cakes. — Are  you  angry 
with  me  ?  I  am  not  angry  with  you. — Is  that  stranger  grieved  to 
leave  ?  He  is  grieved  to  leave. — What  are  you  displeased  at  ?  I  am 
displeased  with  everything. — Are  you  displeased  at  what  I  said?  We 
are  displeased  with  what  you  said. — Are  you  offended  at  that  ?  I  am 
not  offended  at  it. — Did  your  mother  get  angry  this  morning  ?  She 
got  very  angry. — Did  your  brother  get  angry  with  you?  He  got 
angry  with  me. — Why  do  you  lean  against  that  tree?  I  lean  against 
it  because  my  foot  hurts  me.— Did  that  soldier  lean  his  gun  against 
the  wall  ?  He  leaned  it  against  the  wall. — Did  not  that  little  boy  lean 
against  the  rock  ?  He  leaned  against  the  fence. — Why  do  you  stop 
here  ?  I  stop  here  to  drink. — Why  did  the  soldiers  stop  here  ?  Tliey 
stopped  here  to  see  their  captain. — Did  they  stop  out  of  town  1  They 
stopped  in  town. — Is  not  your  brother  beside  himself  ?  He  is  beside 
himself — Does  that  child  throw  away  his  cake  ?  He  throws  it  out  of 
the  door. — Is  your  brother  at  home  ?  No,  sir,  he  is  out. — Are  you 
going  out  of  the  city  ?     No,  I  intend  {je  compte)  to  remain  in  town. 


QUINZIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 


FIFTEENTH  LESSON   OF   THE   FOURTH   COURSE. 


1.  TO  PLACE    ONESELF,  TO  SEAT   * 
ONESELF. 

I  placed  myself  near  the  window. 
I  took  a  seat  at  table. 
I  seated  myself  opposite  to  him. 
I  set  off  to  run. 

2.  TO  PLACE   ONESELF.  1 

3.  BETWEEN,         (preposition.) 

I  placed  myself  between  the  two. 

4.  TO   HIDE,     TO   HIDE    ONESELF.    1 


SE    METTRE, 


bef  verb. 


je  me  suis  mis  pres  de  la  fene  tre. 
je  me  suis  mis  a  table, 
je  me  sui»  mis  vis-a-vis  de  lui. 
je  me  suis  mis  a  courir. 

SE   PLACER. 

ENTRE,       .entr'eux. 

je  me  suis  place  entre  les  deux. 

CACHER,   SE    CACHER. 


349 


6    AMONG,        (prepo.)  parmi. 

did  you  hide  the  men  among  the    avez-vous  cache  les  h*  mmes  par- 
trees  ?  mi  les  arbres  ? 
I  hid  them  among  them  or  there,      je  les  ai  caches  parmi  les  arbrea 

ou  je  les  y  ai  caches. 

11^*  If  PARMI  and  ENTRE  are  repeated  in  the  answer,  the  common 
noun  must  also  be  repeated  after  them :  the  same  rule  applies  to 
them  as  to  prks  de,  vis-a-vis  de,  etc. 

6.  an  APPLE.  I  une  pomme. 

IJ^*  The  names  of  fruits  are  feminine :  the  few  exceptions  hava 
been  given. 

7.  a  PEACH.                                      I  une  pfecHE,  s. 
a  PEAR.                                             I  une  poire.  s. 

8.  ^^  The  names  of  trees  and  shrubs,  as  we  have  before  stated, 
,  are  masculine.     The  names  of  fruit-t-rees  are  formed  by  adding  ier 

to  the  name  of  the  fruit     If  the  name  of  the  fruit  ends  with  a  silent 
E,  it  is  dropped. 


an  APPLE  TREE, 
a  PEACH  TREE. 

9.  a  PEAR    TREE. 

a  FKUIT    ORCHARD. 

10.  AROUND. 

around  the  garden. 


11.  TO  KEEP,  TO  HOLD  ONESELF,  3 
TO  STAND. 

to  keep  near  the  house, 
to  hold  oneself  ready  to. 
to  stand  near  the  window, 
to  keep  hid. 

12.  TO  BE  ON  one's  GUARD  AGAINST. 

I  am  on  my  guard  against  those 
peo})le,  I  look  out  for  those 
people. 

13.  TO  GUARD  AGAINST,  TO  TAKE  1 
CARE  NOT. 

do    you    take  care   not   to   lose 

your  money? 
I  take  care  not  to  lose  it  or  I 

guard  myself  against  losing  it. 

^W*  Se  garder  de  does  not  ta-ke  nepas  after  it,  it  means  literally, 
f  guwd  myself  against  or  from. 
30 


un  pommier,  8. 

Un  PfeCHER,  S. 

un  POIRIER,  g. 

un  VERGER. 

AUTOUR    DE. 

autour  du  jardin. 

SE   TENIR. 

se  tenir  pres  de  la  maison. 
se  tenir  pret  a. 
se  tenir  pres  de  la  fenetre. 
se  tenir  cacher. 

SE    TENIR    EN   GARDE    CONTRE. 

je  me  tiens  en  garde  conlre  cea 
gens. 

SE    GARDER   DE. 

V0U3  gardez-vous  de  perdre  votro 

argent  1 
je  me  garde  bien  de  le  perdre. 


350 

ORAL  EXERCISE,  No.  15,  FOURTH  COURSE. 

1.  Vous  mettez-vou8  pres  de  la  bamere? — Votre  ami  ne  se  met-il 
pas  vis-a-vis  de  la  fenetre  ? — Ne  s'y  met-il  pas  pour  travailler  ? — Est- 
ce  que  je  me  mets  vis-a-vis  de  vous  ? — Cet  ecolier  s'y  met-il  aussi  ? — 
Ne  vous  mettez-vous  pas  pres  du  feu? — Ne  vous  mettez-vous  pas 
vis-a-vis  ? — Vous  mettez-vous  a  courir  ? — Cet  ecolier  se  met-il  a  tra- 
vailler ? 

2.  Vous  placez-vous  vis-a-vis  de  moi  ? — Ces  ecoliers  se  placent-ils 
vis-a-vis  de  moi? — Se  placent-ils  pres  de  vous? — Se  placent-ils  plus 
pres  de  moi  que  de  vous  ? — Vous  placez-vous  pres  de  la  croisee  ? — 
Cette  dame  se  place-t-elle  vis-a-vis  ? 

3.  Vous  placez-vous  entre  ces  deux  hommes? — Vous  placez-vous 
entre  eux? — Nous  pla^ons-nous  entre  la  table  et  ces  gens? — Cet  etu- 
diant  se  place-t-il  entre  vous  et  moi  ? — Pourquoi  se  place-t-il  entre  les 
deux  ? — Peut-on  se  placer  ici  ? — Nous  pla§ons-nous  entr'eux  ? — Vous 
placez-vous  entr'elles? 

4.  Vous  cachez-vous  ? — Cet  enftmt  se  cache-t-il  ? — Se  cache-t-il  de 
sa  mere  (from  his  mother)  ? — Se  cache-t-il  ? — Se  cache-t-il  entre 
vous  et  moi  ? — Cachez-vous  ces  hommes  ? — Les  cachez-vous  chez 
moi  ? — Oil  les  cachez-vous  ? — Les  cachez-vous  dans  votre  cave  ? — Lea 
soldats  se  cachent-ils  ? — Se  cachent-ils  du  roi  ? 

5.  Cachez-vous  vos  livres  parmi  les  miens  ? — Les  cachez-vous  parmi 
ceux  de  votre  soeur  ? — Les  avez-vous  caches  parmi  les  livres  de  ma 
chambre  (the  books  in  my  room)  ? — ^Votre  scEur  les  a-t-elle  caches 
parmi  les  fleurs  du  jardin  (in  the  garden)  ? — Ces  matelots  se  cachent- 
ils  parmi  les '  Grangers  ? — Se  cachent-ils  parmi  les  myrtes  de  mon 
jardin  ? 

6.  Cachez-vous  ma  belle  pomme  ? — La  cachez-vous  parmi  vos  ha- 
bits?— Cet  enfant  a-t-il  cache  la  pomme  de  sa  soeur? — Ou  I'a-t-il  ca- 
chee  ? — L'a-t-il  cachee  parmi  ses  joujoux  1 — L'a-t-il  cachee  parmi  les 
fleurs  du  jardin  ? 

7.  Oi  mettez-vous  les  peches  que  je  vous  donne? — Les  cachez-vous 
parmi  vos  pommes  ? — Les  poires,  ou  les  cachez-vous  ? — Les  cachez- 
vous  parmi  le  foin  du  paysan  ? — Jetez-vous  les  peches  et  les  poires 
Jue  je  vous  donne  (throw  away)? — Ou  les  avez-vous  cachees? — Les 
placez-vous  sous  le  banc  1 

8.  Ou  avez-vous  mis  mon  pommier  ? — Oii  avez-vous  mis  1p  p^chfqr 


351 

que  je  vous  ai  donne  ? — Oh  I'avez-vous  cache  ? — Oii  avez-vous  cache 
mon  Granger? — L'avez-vous  cache  parmi  les  abricotiers  (apricot 
treesj  de  votre  jardin  ? 

9.  Oa  placez-vous  vos  poiriers  ? — ^^es  placez-vous  parmi  les  pooi- 
niiers  de  votre  verger  ? — Les  y  placez-vous  avec  le  jardinier  ? — Cachez- 
vous  les  pommiers  parmi  les  pechers  1 

10.  Ce  jardinier  met-il  des  pommiers  autour  du  jardin? — En  met-i 
autour  du  verger? — Met-il  des  pouiers  autour  de  ce  grand  pom- 
mier  ? 

11.  Vous  tenez-vous  pres  de  cet  oranger? — Votre  frere  se  tient-il 
prcs  de  ce  beau  pecher  ? — Les  moutons  se  tiennent-ils  souvent  au- 
tour du  verger  ? — Ces  hommes  se  tiennent-ils  autour  de  la  maison? — ■ 
Vous  tenez-vous  cache  ? — Ces  soldats  se  tiennent-ils  caches  ? — Se 
tiennent-ils  pret;^  k  partir? 

12.  Vous  tenez-vous  en  garde  contre  moi  ? — Vous  tenez-vous  aussi 
en  garde  contre  ce  malheureux? — Ce  cuisinier  se  tient-il  en  garde 
contre  cette  servante  1 — Se  tient-il  aussi  en  garde  contre  ces  me- 
chantes  gens  ? — Ont-ils  tort  de  se  tenir  en  garde  contre  eux  ? 

13.  Vous  gardez-vous  de  manger  mes  poires? — Vous  gardez-vous 
de  les  manger? — Vous  gardez-vbus  de  jeter  votre  argent? — Voas  gar- 
dez-vous de  le  perdre  ? — Vous  gardez-vous  de  manger  les  peches  de 
cette  vieille  femme? — Vous  gardez-vous  bien  d'aller  autour  de  la  pri- 
son ? — Vous  en  gardez-vous  bien  ? — Votre  soeur  se  garde-t-elle  d'aller 
la-haut  ? — Se  garde-t-elle  d'aller  la-^as  ? — Vous  gardez-vous  de  la 
mauvaise  compagnie  ? — Ces  soldats  se  gardent-ils  de  trop  boire  ? — So 
gardent-ils  d'avoir  peur? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Did  you  place  yourself  at  the  table  before  the  countesg  ?  I  placed 
myself  at  it  before  her. — Did  your  sisters  place  themselves  by  the 
window?  They  placed  themselves  there  to  see  the  soldiers. — Did  that 
stranger  place  himself  opposite  to  them  ?  He  placed  himself  between 
them. — Did  you  hide  my  hat?  I  hid  it. — Did  those  childi-en  hide 
themselves  ?  They  hid  themselves. — Did  you  hide  the  stranger  among 
the  trees  1  I  hid  him  there. — Did  your  sister  hide  the  apples  ?  She 
hid  them. — Did  she  hide  the  peaches  and  the  pears  among  her  clothes  ' 
She  hid  them  there. — Did  you  see  my  little  apple  tree  ?    I  did  not  see 


852 

It. — Did  you  hide  yourself  behind  the  pear  tree  ?  I  hid  myself  there 
— Did  you  go  around  the  fruit  orchard  ?  I  went  around  it  to  look  for 
the  pear  trees. — Did  those  Italians  keep  near  the  house  1  They  kept 
near  it. — Did  your  sister  keep  ready  to  set  out  early  ?  She  held  her- 
self in  readiness. — Did  that  little  girl  stand  near  the  window  ?  She 
stood  there. — Did  not  the  dog  keep  hid  ?  He  kept  hid  behind  our 
house. — Did  your  father  keep  on  his  guard  against  those  people  ?  He 
kept  on  his  guard  against  them. — Did  we  not  guard  against  those 
people  ?  We  guarded  against  them. — Do  you  take  good  care  not  to 
lose  your  money?  I  take  good  care  not  to  lose  it,  because  I  have 
but  little. — Do  you  take  care  not  to  speak  too  much  ?  I  take  care 
not  to  speak  too  much. 


SEIZIEME  LEgON  DU  QUATRIEME   COURS. 

SIXTEENTH   LESSON   OF    THE    FOURTH   COURSE. 

THE  FUTURE  TENSE. 

1.  The  Future  Tense  is  not  formed  in  French  as  it  is  in  English  by 
adding  an  auxiliary  verb,  analogous  to  shall  and  will,  to  the  verb 
in  the  Infinitive  mood,  but  by  a  modification  of  the  verb  itself  This 
modification  consists  in  adding  the  following  terminations  to  the 
final  R  of  the  Infinitive. 

2d  p.  p.         1st  p.  s.         3d  p.  s.         1st  p.  p.         3d  p.  r. 
vous,  je,  il,  nous,  ils. 

EZ,  AI,  *    A,  ONS,  ONT. 

The  following  verbs  form  the  Future  Tense  irregularly.  We  give 
the  eccentric  futures  first,  in  order  that  the  pupil  may  not  be  led  to 
make  mistakes  by  forming  them  after  the  general  rule. 

*  AVOIR,    *  ETRE,     *  ALLER,     *  VOULOIR,    *  POUVOIR,    *  FAIRE    (and 

group),  *  couRiR  (and  group),  *  voir,  1  envoyer,  *  mourir,  *  savoir, 
*  VALOIR,  *  recevoir  (and  group),  *  pleuvoir  (to  rain),  *  falloir, 
future  of  il  faut ;  and  the  verbs  of  the  3d  class. 

future  of  avoir. 


SHALL  or  will  YOU  HAVE  5  * 

I  SHALL  or  WILL  HAVE. 
1    SHALL  HAVE    IT,  I  SHALL  HAVE 
SOME, 


aurez-vous  ?  ons,    ont 

j'aurai,  a 

JE   -i'AURAI,  j'eN  aural 


353 


2     WILL  TIIEEE  BE  ? 

th*re  will  be. 


Y   AURA-T-IL  ? 

il  y  aura. 


FUTURE    QF    FAIRE. 


3,    SHALL    YOU   MAKE    OV   DO? 
1  SHALL  MAKE. 


FEREZ-VOUS, 
JE    FERAI, 


ONS,   .^T 
A. 


IDIOMS   WITH   FAIRE. 

4.  HAD  I  BETTER  REMAIN  HERE?    f 

you  had  better  stay  here.  f 

5.  TO  GO  A  MILE.  f 

how  many  miles  will  you  go  to- 
morrow ? 
I  shall  go  twenty.  f 

TO  GO  or  TO  TAKE  A  STEP.  I 


6.  TO  ASK  A  QUESTION  OF.  f 

to  ask  questions  of  some  one. 

7.  TO  GO  or  TO  TAKE  A  JOURNEY,  f 

8.  to  or  in  Turkey. 

9.  Holland. 

10.  a  STAY,  a  SOJOURN. 

to  make  a  stjiy. 

11.  TO  BECOME  BANKRUPT.  + 


FERAI-JE  MIEUX  DE  RESTER  ICI 

vous  ferez  mieux  de  rester  ici. 


FAIRE  UN  MILLE. 

\combien  de  milles  fcrez-vcus  de- 
main? 
j'en  feral  vingt  ? 

FAIRE  UN  PAS. 


FAIRE  UNE  QUESTION  A. 

faire  des  questions  k  quelqu'un. 

FAIRE  UN  VOYAGE. 

en  TuRQUiE. 

la  HOLLANDE. 
Un  SEJOUR. 

faire  un  scjour. 

FAIRE  BANQUEROUTE. 


12.    SHALL   YOU   WISH? 
I  SHALL  WISH. 


FUTURE    OF   VOULOIR. 

I  VOUDREZ-VOUS 
JE  VOUDRAI, 


ONS,      ENT. 
A. 


ORAL  EXERCISE,  No.  16,  FOURTH  COURSE. 

1.  Aurez-vous  de  I'argent  demain? — En  aurai-je  beaucoup? — Com- 
oien  en  aurai-je  ? — Aurez-vous  bientdt  ftiim  ? — Quand  aurez-vous  faim  ? 
—  Ce  gar9on  aura-t-il  aussi  bientot  faim? — Aura-t-il  bientot  soif? — 
Aurons-nous  de  bonne  viande  a  diner  ? — Aurons-nous  aussi  de  bon 
vin  ? — Aurons-nous  de  bon  vin  blanc  ? — Ces  soldats  auront-ils  de  la 
viande  fraiche  ? — En  auront-ils  d'excellente  ? — N'auront-ils  pas  un  bon 
/apitaine  I'an  prochain  ? 

2.  Y  aura-t-il  un  bal  ce  soir? — Y  aura-t-il  des  dames  chez  le  prince . 
— Y  aura-t-il  du  monde  chez  vous  ce  soir  ? — Y  en  aura-t-il  chez  votre 
idaere  ? — Y  en  aura-t-il  chez  votre  frere  ? — Y  en  aura-t-il  d£main  soir  ? 


354 

— Y  aura-t-il  de  bon  \in  2l  diner  cliez  M.  le  baron  ? — Y  en  aura-t-il  k 
dejeuner  ? 

3.  Ferez-vous  du  pain  ce  soir  ? — En  ferez-vous  aussi  demain  chez 
moi  ? — En  ferez-vous  chez  le  cuismier  ? — Votre  ami  en  fera-t-il  aussi? 
— N'en  fera-t-il  pas  chez  moi? — Ferons-nous  des  gelees  ensemble? — 
En  ferons-nous  chez  votre  soeur  ? — Ces  gens  feront-ils  du  mal  a  ces 
soldats? — En  fcront-ils  a  ces  malheureux  mendians? — Leur  en  fe- 
ront-ils ? — Fera-t-il  de  la  pluie  ce  soir  ? — Fera-t-il  de  la  boue  ? — Fera- 
tr-il  de  la  neige  ? — Ne  fera-t-il  pas  de  soleil  ? 

4.  Ferez-vous  bien  d'aller  chez  vous? — Ne  ferez-vous  pas  mieux  de 
rester  chez  moi  ? — Ferons-nous  bien  de  diner  chez  votre  soeur? — Ce 
gar5on  fera-t-il  bien  de  se  promener  ? — Fera-t-il  bien  de  courir  ? — Ne 
fera-t-il  pas  mieux  de  se  coucher? — Ferai-je  bien  de  rester  ici? 

5.  Ferez-vous  un  mille  tous  lea  matins  ? — En  ferez-vous  deux  de 
main  matin? — Combien  en  ferai-je? — Ce  vieillard  ne  fera-t-il  pas  un 
pas? — N'en  fera-t-il  pas  un  par  jour? — Ces  soldats  feront-ils  dix-huit 
milles  par  jour? 

6.  Me  ferez-vous  une  question  ce  soir  ? — En  ferez-vous  une  a  cet 
ecolier  ? — En  ferai-je  une  a  cette  dame  ? — Combien  lui  en  ferai-je  ? — 
Ces  messieurs  ne  feront-ils  pas  des  questions  k  ces  cleves  ? — N'en  fe- 
ront-ils pas  a  ces  etudians? — Ferons-nous  des  questions  a  ces  soldats? 
— Quelles  questions  leur  ferons-nous  ? 

7.  Ferez-vous  un  voyage  bien  tot  ? — En  ferez-vous  un  long  ? — N'en 
ferez-vous  pas  un  cette  annee  ? — Fer^u-je  un  voyage  seul  ? 

8.  Ferai-je  un  voyage  en  Turquie  ? — En  ferai-je  bientdt  un  ? — Cos 
gens. feront-ils  bientot  un  voyage  en  Turquie? — N'en  feront-ils  pas  un 
en  Turquie  eten  Angleterrc? 

9.  Votre  soeur  fera-t-elle  un  voyage  en  Hollande  1 — Ne  le  ferons- 
nous  pas  ensemble? — Ferai-je  un  voyage  en  Hollande  et  un  en  Es« 
pagne  ? — N'en  ferez-vous  pas  bientdt  un  au  Portugal  et  en  Italic  ? 

10.  Ferez-vous  un  sejour  chez  moil — ^Votre  soeur  fera-t-elle  un  se- 
jour  chez  la  duchesse  1 — En  ferai-je  un  chez  vous  ? — Ne  ferai-je  pas 
un  sejour  en  Turquie? — N'en  ferez-vous  pas  un  en  Hollande? 

11.  Ne  ferons-nous  pas  banqueroute  ? — Ce  marchand  ne  fera-t-il 
pas  bientot  banqueroute? — Ne  fera-t-il  pas  banqueroute  ce  mois-ci  ? 

12.  Voudrez-vous  une  montre? — Voudrez-vous  du  pain  ? — Voudrez- 


355 

Tous  vous  promener  ce  soir  ? — Voudrez-Yous  faire  un  sejour  en  Tur- 
quie? — VouQfez-vous  cette  etofFe? — Votre  soeur  voudra-t-elle  cette 
ttoffe  de  sole  1 — Ces  matelots  voudront-ils  cette  etofie  de  laine  pour 
s'habiller  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

When  will  you  have  your  new  hat  ?  I  shall  have  it  on  Sunday.— 
Shall  you  have  your  money  this  evening  ?  I  shall  have  it. — Shall  we 
not  have  our  tea  to-night  ?  We  will  have  it. — Will  that  man  have  his 
new  coat?  He  will  have  it. — Will  those  men  have  their  money? 
They  will  not  have  it. — Will  there  be  any  coffee  this  morning  ?  There 
will  be  some. — Will  your  sister  make  her  new  dress  to-day  ?  She 
will  make  it. — ^Will  you  make  us  some  good  bread  ?  I  will  make  you 
some. — How  many  miles  shall  you  go  to  see  your  aunt  ?  I  shall  go 
twenty  miles  to  see  her. — Can  that  little  girl  walk  a  step  ?  She  can- 
not walk  a  step. — Shall  you  ask  me  any^  questions  ?  I  shall  not  ask 
you  any  questions. — Will  your  father  take  a  journey  to  Turkey?  No, 
he  will  take  a  journey  to  Holland. — Shall  you  make  a  long  stay  at 
your  sister's  ?  I  shall  not  make  a  long  stay  there. — Will  tiiat  merchant 
become  bankrupt  ?  He  will  become  bankrupt. — Shall  you  wish  to 
rend  this  book  ?  I  shall  not  wish  to  read  it. — Shall  they  wish  to  sing 
this  evening?  They  will  not  wish  to  sing  this  evening. — Will  that 
little  girl  wish  to  sing  at  the  theatre  ?     She  will  wish  to  sing  there. 


DIX-SEPTIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

SEVENTEENTH  LESSON  OF  THE  FOURTH  COURSE. 


1.  SHALL  YOU  GO?  * 

I  SHALL  GO. 

shall  you  go  to  your  father's  ?      1 
I  shall  go  there. 


FUTURE   OF   ALLER. 

IREZ-VOUS?  ONS,   ONT, 

j'iRAI,  A. 

irez-vous  chez  votre  pere  ? 
j'irai,  not  j'y  irai. 


.^^  The  Y  is  not  used  before  the  future  tense  of  this  verb. 

2.    SHALL  or  WILL  TOU  SEND?  1   I  ENVERREZ-VOUS?  ONS,    ONT. 

I  SHALL  or  WILL  SEND.  j  j'eNVERRAI,  A. 

1^^  This  verb  is  regular,  except  in  the  future,  and  the  slight  change 
of  Y  into  I  before  an  e  mute,  which  is  the  case  in  some  persons  of 
the  present  ludiciitive  and  Subjunctive. 


356 


3      -IHALL  YOU  RECEIVE 
I  SHALL  RECEIVE. 


4.    BETWEEN    NOW    {OT    THIs)    AND 
TEN    DAYS. 

between  now  and  a  year, 
between  this  and  a  fortnight. 

6.  a  frock-coat. 

6.  spectacles. 


future  or  recevoir. 

%  *      RECEVREZ-VOUS, 

JE  RECEVRAI, 

d'iCI  a  DIX  JOURS. 


d'ici  S.  une  annee. 
d'ici  a  QuiNZE  jours. 

une  REDINGOTE. 
LES  LUNETTES, 


ONS,  ONT, 


(feminine). 


FUTURE  OF  DEVOIR. 


7.  SHALL  YOU  OWE  ? 


I  SHALL  OWE. 

shall  you  owe  any  money  to  the 

merchant  ? 
I  shall  owe  him  a  little.        ^ 
shall  you  have  to  go  there  to-      f 

morrow  ? 
I  shall  have  or  I  am  to  go  there  f 

to-morrow. 

8.  at  the  end  of  the  month, 
at  the  end  of  the  week. 


DEVREZ-VOUS  ?  (gl'OUp  of  TCCe- 

voir). 

JE  DEVRAI,  A. 

devrez-vous  de  I'argent  S.  ce  mar- 

chand  ? 
je  lui  en  devrai  un  peu. 
devrez-vous  y  aller  demain  ? 

je  devrai  y  aller. 

a  la  FIN  du  mois. 

a  la  fin  de  la  semaine. 


FUTURE  OF  VALOIR. 


9.  SHALL  YOU  BE  WORTH  ?      * 
I  SHALL  BE  WORTH. 

will  that  horse  be  worth  a  thou- 
sand francs  in  a  year  ? 

he  will  be  worth  them  between 
this  and  a  year. 

will  it  be  worth  while  to  buy  f 
him? 

it  will  be  worth  while.  + 


10.    WILL  IT  BE  BETTER  tO  stay 

here  1 
it  will  be  better, 
it  will  be  better  to  take  a  walk 

to-morrow  morning  than  to 

sleep. 

/I.    TO  KEEP,   TO  GUARD. 
12.    TO  SPEND 


VAUDREZ-VOUS  ?  ONS,   ONT. 

JE    VAUDRAI,  A. 

ce  cheval  vaudra-t-il  mille  francs 

dans  une  annee? 
il  les  vaudra  d'ici  a  une  annee. 

vaudra-t-il  la  peine  de  I'acheter  ? 

il  en  vaudra  la  peine. 

VAUDRA-T-IL  MIEUX  TCStcr  icl  ? 

cela  vaudra  mieux. 
il  vaudra  mieux  se  promener  de. 
main  matin  que  de  dormir. 

GARDER. 
DfePENSER. 


367 

ORAL  EXERCISE,  No.  17,  FOURTH  COURSE. 

1.  Irez-vous  au  bal  ? — Ircz-vous  vous  promener  ce  soir? — Oa  irez- 
'»ous  vous  promener? — Irai-je  coucher  a  I'hotel? — Irai-je  m'habiller 
chez  vous  ? — Irai-je  me  promener  dans  votre  jardin  ? — Irai-je  m'amuser 
parmi  vos  fleurs  ? — Cet  enfant  ira-t-il  s'arreter  contre  la  palissade  1 — 
Ira-t-il  se  procurer  du  gibier  ce  soir  ? — Ces  hommes  iront-ils  se  faire 
raser  a  I'hotel? — Iront-ils  s'y  moquer  de  I'etranger? 

2.  M'enverrez-vous  des  fleurs  ? — En  enverrez-vous  h.  mon  pere  ? — 
Lui  enverrez-vous  aussi  des  pommiers  et  des  poiriers? — Enverrez- 
vous  cet  enfant  se  coucher  chez  mon  pere? — L'enverrez-vous  s'habil- 
ler  domain  matin  chez  moi  ? — Enverrons-nous  ces  soldats  se  raser  ?— 
Les  enverrons-nous  aussi  se  laver  chez  eux? — Cet  ecolier  n'enverra- 
t-il  p;is  sa  soeur  se  chauffer  1 — Ne  I'enverra-t-il  pas  se  chauffer  a  la 
cuisine  ? — Ces  soldats  n'enverront-ils  pas  leur  capitaine  se  plaindre  au 
g{  ncral  ? — Ne  I'enverront-ils  pas  se  plaindre  au  roi  ? — Enverrez-vous 
chercher  du  pain  ? — En  enverrez-vous  chercher  ? — Enverrez-vous  cher- 
cher  votre  sceur  ce  soir  ? 

3.  Recevrez-vous  une  montre  en  or  ? — Quand  la  recevrez-vous  ?-r. 
La  recevrez-vous  de  votre  pere  ? — De  qui  la  recevrez-vous  ? — ^Votre 
jeune  soeur  en  recevra-t-elle  aussi  une  ? — En  recevra-t-elle  une  aussi 
chere  que  la  votre  ? — Mon  cher  cousin  recevra-t-il  un  beau  cheval  ? — 
En  rccevra^t-il  un  blanc  ? — Comment  en  recevra-t-il  un  ? — Ces  hommes 
recevronWls  de  I'argent  du  baron  ? — Ces  pauvres  gens  en  recevront- 
ils  aussi  ? — En  recevrai-je  de  mon  pere  ? — N'en  recevrai-je  point 
ce  mois  ? 

4.  Recevrai-je  une  lettre  d'ici  k  dix  jours  ? — En  recevrai-je  une  de 
vous? — En  recevrai-je  aussi  une  de  votre  soeur? — Votre  soeur  n'en  re- 
cevra-t-elle pas  de  moi  d'ici  a  quinze  jours  ? — Ces  soldats  ne  rece- 
vront-ils  pas  leur  argent  d'ici  a  quinze  jours? — Ne  le  recevront-ils  pas 
d'ici  a  dix  jours? 

5.  Recevrez-vous  une  redingote  neuve? — La  recevrez-vous  d'ici 
a  peu  de  jours? — Votre  frere  ne  recevra-t-il  pas  aussi  une  redin- 
gote? 

6.  Ce  vieillard  recevra-t-il  des  lunettes  d'ici  a  Noel  ? — Votre  vieux 
pere  n'en  recevra-t-il  pas  aussi  d'ici  a  peu  de  temps  1 

7.  Ce  marchand  devra-t-il  de  I'argent? — M'en  devra-t-il  d'ici  k 
un  mois? — N'en  devrez-vpus  pas  h.  votre  servante  d'ici  ^unan? — 


358 

Votre  frere  devra-t-il  cent  francs  au  marchand? — Devrez-vous  aller 
au  bal  1 — Devrez-vous  y  aller  demain  soir  ? — Ne  devrez-vous  pas 
vous  habiller  en  noir? — Devrez-vous  aussi  mettre  un  gilet  blanc? 

8.  Devrai-je  aller  en  Turquie  k  la  fin  du  mois? — Devrez-voua 
aller  en  Hollande  a  la  fin  de  la  semaine  1 — Votre  soeur  devra-t-elle 
venir  chez  moi  a  la  fin  du  mois? — ^Devra-t-elle  s'habiller  en  blunc 
■»our  ce  soir? 

9.  Ce  cheval  vaudra-t-il  deux  cents  gourdes  k  la  fin  du  mois? 
—En  vaudra-t-il  trois  cents   dans  un  an  ? — Ces  lunettes   vaudront^ 

elies  la  peine  d'etre  portees? — Ces  redingotes  en  vaudront-elles  la 
peine  ? 

10.  Vaudra-t-il  mieux  rester  ici? — ^Vaudra-t-il  mieux  aller  pecher? 
— Ne  vaudra-t-il  pas  mieux  s'habiller  en  noir  qu'en  bleu  ? — Vaudra- 
t-il  la  peine  de  rester  ici  au  bal? — Ne  vaudra-t-il  pas  la  peine  de 
rester  ici  pour  voir  nos  amis? 

11.  Devrai-je  garder  mon  argent  ?— Vaudra-t-il  la  peine  de  le  gar- 
der? — Vaudra-t-il  la  peine  de  garder  ce  cheval? — Vaudra-t-il  la 
peine  de  le  garder  longtems? 

12.  Vaudra-t-il  la  peine  de  dcpenser  mon  or? — Vaudra-t-il  la 
peine  de  le  depenser  au  theatre? — Ne  vaudra-t-il  pas  la  peine  do 
le  depenser  en  Turquie? — Vaudra-t-il  la  peine  de  le  dcpenser  en 
Hollande? — Vaudra-t-il  la  peine  de  le  depenser  d'ici  k  deux  ansJ 
— Ne  vaudra-t-il  pas  mieux  le  garder  que  de  le  depenser  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Shall  you  go  to  church  to-morrow  ?  I  shall  not  go,  because  I 
have  not  my  new  hat. — Shall  we  go  to  the  theatre  this  evening?  We 
will  go  there, — Will  your  aunt  send  her  little  girl  to  her  mother's? 
She  will  send  her  there. — Shall  I  receive  my  money  between  now  and 
to-morrow?  You  will  receive  it. — Will  your  father  receive  his  goods 
between  this  and  a  year  ?  He  will  receive  them  between  this  and  a 
year. — Shall  you  owe  a  great  deal  to  that  servant  between  this  and  a 
month?  I  shal!  ow^e  him  a  great  deal. — Shall  we  owe  those  farmers 
a  great  deal  of  money  ?  We  shall  owe  them  a  great  deal. — Shall  you 
not  owe  me  a  little  money  at  the  end  of  the  month  ?  I  shall  owe  you 
a  great  deal. — Will  that  horse  be  worth  a  great  deal  at  the  end  of  th© 


359 


month  ?  He  will  be  worth  a  thousand  francs  in  a  year. — Will  it  be 
worth  while  to  buy  him  between  this  and  a  year  ?  It  will  be  worth 
while. — Will  it  not  be  better  to  stay  here  than  to  go  out  when  it 
rains  ?  It  will  be  a  great  deal  better. — Will  it  not  be  better  to  take 
a  walk  than  to  sleep?  It  will  be  better. — ^Will  it  not  be  better 
to  keep  your  money  ?  It  will  better  to  keep  it. — Will  it  not  be  better 
to  spend  it  ?    It  will  be  better  to  spend  it. 


DIX-HUITIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

EIGHTEENTH   LESSON   OF    THE    FOURTH   COURSE. 
Cette   SEMAINE. 

la  aemaine  prochaine. 

FUTURE   OF   VOIR. 

*      VERREZ-VOUS  ? 


1.   this   WEEK. 

NEXT  week. 


2.   SHALL  YOU   SEE? 
I   SHALL   SEE. 

3..  SHALL   YOU   SEE    AGAIN  1 
I   SHALL   SEE    AGAIN. 

4.    TO   SEE    AGAIN. 
DO   YOU   SEE   AGAIN? 
I   SEE   AGAIN. 


&.   FROM  TIME  TO  TIME : 
THEN. 


NOW   AND 


ONS,   ONT. 
JE    VERRAI,  A. 

REVERREZ-VOUS  ?  ONS,   ONT. 

JE    RE  VERRAI,  A. 

REVOiR     (group  of  voir),     eevu. 

REVOYEZ-VOUS  ?  ONS,   ONT. 

je   REVOIS* 

DE   TEMPS   EN   TEMPS. 


FUTURE   OF   POUVOIR. 


6     SHALL   YOU  BE   ABLE? 
I   SHALL   BE   ABLE. 

7.    TO   LEND. 


8.  TO   RENT,   TO   HIRE.  1 

to  rent  me  a  house. 

to  rent  me  one. 

at  how  much  do  you    let  that 

house  ? 
I  let  it  for  a  hundred  dollars. 

9.  TO  BUILD.  4 
DO   YOU   BUILD. 

I    BUILD. 

10.  a   THEATRE. 

11.  a   STORY. 

a  ONE  STORY  house. 
a  two  story  house. 


POURREZ-VOUS  ? 
JE    POURRAI, 


ONS,   ONT, 


PRATER,        A,  bef.  noun. 

LOUER. 

me  louer  une  maison. 

m'en  louer  une. 

combien  louez-vous  cette  maison  ? 

je  la  loue  cent  piastres. 

BATIR,  r. 

BATISSEZ-VOUS  ?  ONS    ENT. 

JE    EATIS,  T. 

Un  THEATRE. 

Un  fcTAGE. 

une  maison  a  un  feTA-GE. 
une  maison  a  deux  etagea. 


360 


12.  to  build  WITH  WOOD. 

MARBLE, 

I  build  that  house  with  marble. 

13.  a  BRICK,  with  brick. 

14.  IN    THE    FIRST    STORY. 

in  the  second  story. 
I  live  in  the  third  story. 


15.  an  EDIFICE. 


batir  en  bois. 

le    MARBRE. 

je  batis  cette  maison  en  marbre. 
une  BRiQUE,     en  briques. 

AU   PREMIER    fcTAGE. 

au  second  etage. 

je  demeure  au  troisieme  etage  oU 
je  demeure  au  troisieme. 

un  fcoiFICE. 


ORAL  EXERCISE,  No.  18,  FOURTH  COURSE. 

1.  Irez-vous  a  la  chasse  cette  semaine  ? — Irez-vous  aussi  k  la  chas«e 
la  semaine  prochaine  ? — Irai-je  chez  vous  la  semaine  prochaine  ? — 
Ferai-je  un  sejour  chez  vous  la  semaine  prochaine? — Reeevrez-vous 
vos  lettres  la  semaine  prochaine  ? — Les  recevra-t-il  ? 

2.  Ven*ez-vous  mon  frere  au  jardin? — Y  verrez-vous  aussi  mon 
pere  ? — Les  verrez-vous  la  semaine  prochaine  ? — Ne  les  verrez-vous 
pas  d'ici  a  pen  de  jours  ? — Mon  ami  vous  verra-t-il  bientdt? — Ou  vous 
verra-t-il? — Vou»  verra-t-il  k  Paris? — Oil  verrons-nous  ces  soldats 
d'ici  a  un  mois  ? — Les  verrons-nous  en  Turquie  ?  ♦ 

3.  Me  reverrez-vous  la  semaine  prochaine  ? — Ou  me  reverrez-vous  * 
— Vous  reverrai-je  en  ville? — Vous  reverrai-je  a  la  campagne  ? — Quana 
vous  reverrai-je? — Reverrons-nous  ces  soldats  chez  vous? — Lesrevcr- 
rons-nous  se  faire  du  mal  ? — Nous  reverront-ils  bientot  ? — Votre 
soeur  vous  reverra-t^elle  bientdt  ? 

4.  Voudrait-il  nous  re  voir? — Voudrions-nous  les  revoir? — Vou- 
dront-ils  nous  revoir? — Voudrez-vous  me  revoir? — Le  revoycz-vous ? 
— Revoyez-vous  votre  ami? — Votre  ami  revoit-il  sa  soeur? — Ces 
hommes  nous  revoicnt-ils  heureux  ? — Les  revoyons-nous  malheureux  1 

5.  Vous  reverrai-je  de  tems  en  tems? — Reverrai-je  votre  soeur  de 
terns  en  tems? — Vous  reverra-t-elle  de  tems  en  tems? — Voudrez- 
vous  de  tems  en  tems  me  revoir  ? — Recevrez-vous  des^  lettres  de  tems 
en  tems  1 

6.  Pourrez-vous  me  revoir  ? — Pourrez-vous  le  revoir  ? — Ou  pourrez 
vous  le  revoir? — Pourront-ils  se  revoir? — Pourront-ils  se  revoir  heu- 
reux?— Pourions-nous   nous   revoir   de   tems  en  tems? — Pourriii-jo 


361 

vous  revoir  la  semaine  prochaine? — Quand  pourrai-je  revoir  votre 
soeur? — Quand  ce  gar^on  pourra-t-il  se  raser  seul? 

7.  Pourrez-vous  me  preter  votre  cheval  ? — Quand  pourrez-vous  mo 
ie  preter  ? — Votre  pere  pourra-t-il  aussi  me  preter  son  chien  ? — Votre 
aoeur  pourra-t-elle  me  preter  sa  montre  en  or  ? — Peut-elle  me  la  preter 
deboncoeur? — ^Avez-vous  prete  votre  cheval  -i  votre  ami? — Le  lui 
avez-vous  prete  ? 

8.  Voudrez-vous  me  louer  votre  maison? — Pourrez-vous  me  la 
louer  Pan  prochain? — Combien  pourrez-vous  me  la  louer? — Ce  paysan 
voudra-t-il  me  louer  son  cheval? — Pourra-t-il  me  louer  le  noir? — 
Combien  ces  jardiniers  pourront-ils  nous  louer  leur  jardin  ? 

9.  Batissez-vous  ?  (Are  you  building  ?) — Batissez-vous  une  bello 
maison  ? — Batissons-nous  un  hotel  ? — Le  batissons-nous  bien  grand  ? — 
Est-ce  que  votre  frere  ba,tit  un  palais  ? — En  batissons-nous  aussi  un '? 
— Ou  le  batissons-nous  ? — Ces  princes  font-ils  b&tir  un  palais  neuf  ? 

10.  Ces  hommes  batissent-ils  un  theMre? — Le  batissent-ils  bien  ? 
— Oil  le  batissent-ils? — Voulez-vous  faire  bSitir  un  theatre  ? — En  ferez- 
vous  batir  un  le  mois  prochain  ? 

11.  Faites-vous  batir  une  maison  Si  deux  etages? — A  combien 
d'ctages  faites-vous  batir  votre  maison  1 — Le  roi  ne  fera-t-il  pas  batir 
un  palais  k  deux  etages  ? — Pourrez-vous  me  louer  votre  maison  h 
trois  etages  ? 

12.  Batissez-vous  en  bois? — Batissez-vous  en  marbre? — Ferez- 
vous  batir  en  bois  ou  en  marbre  ? 

13.  Ferez-vous  batir  en  briques? — Qui  fera  bSitir  en  briques? 

14.  Demeurez-vous  au  second  etage? — ^Votre  soeur  demeure-t-elle 
au  troisieme  ? 

15.  Ferez-vous  batir  un  edifice? — Ferez-vous  batir  un  edifice  en 
marbre  ou  en  briques  ? — Ou  comptez-vous  b^tir  cet  edifice  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Will  you  go  to  your  sister's  this  week  ?  I  shall  not  go  before 
next  vreek. — Shall  we  see  the  king  if  we  go  to  the  palace  ?  We 
shall  see  him. — Will  those  soldiers  see  their  captain  if  they  go  in  thu 
street  ?  They  will  see  him  if  they  go  there. — Shall  I  see  the  servant 
again  if  I  go  where  she  is  ?     You  will  see  her  again  if  you  go  in  the 

31 


362 

Kitchen. — Do  you  wish  to  see  your  brother  again?  I  do  not  wish  to 
see  him  again. — Shall  you  be  able  to  go  to  the  theatre  now  and  then 
if  you  stay  at  your  aunt's?  I  shall  never  be  able  to  go  if  I  reside  at 
her  house. — Shall  you  be  able  to  lend  me  some  money  now  and  then 
when  I  shall  need  some?  I  shall  be  able  to  lend  you  some. — Shall 
we  be  able  to  rent  our  house  ?  We  shall  not  be  able  to  rent  it  to  that 
nan,  because  he  wishes  to  build  a  house. — Is  your  father  building  a 
house  in  that  city  ?  He  is  building  a  fine  house  there. — Is  he  build- 
a  three  story  house  ?  He  is  building  a  three  story  house. — Do  you 
wish  to  build  a  wooden  house?  I  do  not  like  wooden  houses,  I  am 
building  a  marble  house. — Is  your  brother  building  with  brick  ?  He 
is  building  the  first  story  with  brick,  the  second  story  he  will  build  of 
marble. — Where  does  your  aunt  live,  does  she  live  in  the  third  story 
of  that  house?  She  lives  in  the  third  story. — ^Do  you  rent  that 
edifice?    I  rent  it. 


DIX-NEUVIEME   LEgON  DU  QUATRlfiME   COURS. 

NINETEENTH  LESSON   OF   THE   FOURTH   COURSE. 


FUTURE  TENSE  OF  THE  3d  CLASS  :  ECCENTRIC. 

1.  SHALL    or  WILL   YOU    COME?     3 
I    SHALL   COME. 

will  you  come  to  see  me  to-mor- 
row? 
I  will  come  to  see  you. 

2.  to  come  to  some  one. 

TO   COME    TO   HIM. 


VIENDREZ-VOUS,  0N8,   ONT. 

JE    VIENDRAI,  A. 

viendrez-vous  me  voir  demain  ? 

je  viendrai  vous  voir, 
venir  h.  quelqu'un. 

VENIR    A    LUI. 

We  have  seen  that  to  him,  to  me,  etc.,  are  rendered  by  lux, 
ME,  and  that  these  pronouns  are  placed  before  the  verb,  for  ex 
ample :  Parlez-vous  d  cet  Jiomme  ?  Je  lux  parle.  There  are  somt 
exceptions,  however,  to  this  rule ;  a  few  verbs  exist  which  require  the 
pronoun  to  follow  them,  preceded  by  the  preposition  1.  Among 
these  are  verbs  which  imply  motion,  or  a  change  of  place,  as  venir 
aller,  revenir. 


wall  that  child  come  to  me  ? 
he  will  come  to  you. 
he  will  come  back  to  us. 
he  will  go  to  you. 
he  went  to  them. 


cet  enfant  viendra-t-il  ^  moi  ? 
il  viendra  a  vous. 
il  reviendra  a  nous, 
il  ira  a  vous. 
il  est  alle  a  eux. 


3.  PIALL  you  COME  BACK?     3 
£  SHALL  COME  BACK. 

4.  SHALL  YOU  SUIT  OT   AGREE.  3 
I  SHALL  SUIT,  I  SHALL  AGREE. 

this  cloth  will  suit  the  tailor, 
this  picture  will  suit  me. 
will  it  suit  you  to  do  that? 
that  will  suit  me. 


DNS, 


ONT 
A. 


ONS,   ONT. 


REVIENDREZ-VOUS  T 
JE    REVIENDRAI, 

CONVIENDREZ-VOUS  ? 

JE    CONVIENDRAI,  A. 

ce  drap  conviendra  au  tailleur. 
ce  tableau  me  conviendra. 
vous  conviendra-t-il  de  faire  cela? 
cela  me  conviendra. 

PENSER,       A,  bef.  noun  and  verb 
pensez-vous  a  rester  ixii  ? 
je  pense  a  y  rester. 


5.   TO  THINK   OF.  1 

do  you  think  of  staying  here  ? 
I  think  of  staying  here. 

C.  j^^  This  verb,  like  venir,  requires  that  the  pronoun  should  fo^ 
low  it. 

do  you  think  of  me  ?  I  pensez-vous  k  moi  ? 

I  think  of  you.  |  je  pense  ^  vous. 

They  say  in  French :  do  you  think  to  me,  instead  of  of  me. 


do  you  think  of  your  brother  ? 
I  think  of  him. 

7.    TO   MUSE,   to   think. 


pensez-vous  ^  votre  frere  ? 
je  pense  k  lui. 

1    soNGER,       A,  bef.  noun  and  verb. 
This  verb  is  used  in  the  sense  of  penser,  but  is  more  vague : 
like  it,  it  is  followed  by  a  pronoun. 


of  whom  are  you  thinking! 
I  am  thinking  of  you. 
about  what  are  you  musing? 

8.  a  thought. 

A  thought  strikes  me.  * 

does  a  beautiful  thought  strike 

you? 
a  beautiful  one  strikes  me. 

9.  an  IDEA. 


S.  qui  songez-vous  ? 
je  songe  a  vous. 
^  quoi  songez-vous  ? 

une  PENsfeE, 

IL   me    VIENT   une    PENsfeE. 

vous  vient-il  une  belle  pensee? 

il  m'en  vient  une  belle, 
une  rofcE, 


ORAL  EXERCISE,  No.  19,  FOURTH  COURSE. 

1.  Viendrez-vous  me  voir? — Viendrez-vous  me  voir  chez  moi?  — 
Votre  soeur  ne  viendra-t-elle  pas  aussi  me  voir? — Quand  viendra- 
t-elle  me  parler? — Ces  soldats  viendront-ils  me  payer? — Viendront-ila 
bientot  me  payer? 

2.  Viendrez-vous  S.  moi  ? — Cet  enfant  viendra-t-il  k  moi  ? — ^Ne  viem 
dra-t-il  pas  S.  moi  ? — ^Viendra-t-il  a  moi  dans  ma  chambre  ? — Ira-t-il  k 
•on  pere  ? — Ira-t-il  de  bon  ccBur  k  sa  mere  ? — Irez-vous  i  eux  ? — N'i- 


364 

rez-vous  pas  a  eux  ? — Ces  soldats  irontp-ils  k  leur  capitaine  *? — Vont- 
ils  souvent  a  lull 

3.  Reviendrez-vous  k  moi  ? — Reviendrez-vous  bient6t  a  moi  ? — No 
revjendrez-vous  pas  a  moi  de  temps  en  temps? — Ce  jeune  gar9on  re- 
viendra-t-il  k  nous? — Reviendra-t-il  a  nous  de  bon  coeur? — Ces 
liommes  reviendront-ils  a  nous  ? 

4.  Conviendrez-vous  au  capitaine  1 — Conviendrez-vous  au  roi  ? — 
Votre  frere  lui  conviendra-t-il  ? — Lui  conviendra-t-il  beaucoup  ? — Ces 
habits-ci  nous  conviendront-ils  ? — Nous  conviendront^ils  autant  que 
ceux-la? — Ces  peches  nous  conviendront-elles  ? — Con\dendrons-nous  k 
votre  pere  ? — Lui  eonviendrons-nous  autant  qu'a  votrs  mere  ? 

5.  Pensez-vous  a  rester  ici  ? — ^Pcnsez-yous  5.  eortir  ? — Pensez-voua 
a  vous  arranger  ? — Pensez-vous  k  vous  eoucher  ? — Pcnsez-vous  k  vous 
lever  bientot  ? — Cet  ecolier  pense-t-il  k  se  bien  habiller  (of  dressing 
well)  ? — Pense-t-il  a  me  faire  du  mal  ? — Pense-t-il  k  nous  faire  du  mal  ? 
— Pensons-nous  a  nous  reposer  ? — Pensons-nous  a  nous  reposer  do 
notre  travail  ? — Ces  soldats  pensent-ils  aussi  k  se  reposer  ? — Pensent- 
ils  a  se  procurer  du  pain  ? 

6.  Pensez-vous  a  moi  ? — Pensez-vous  k  lui  ? — Pensez-vous  k  votre 
soeur? — Pensez-vous  a  votre  ami? — Cet  enfant  pense-t-il  a  nous? — 
Pense-t-il  souvent  k  nous? — A  qui  pense-Ul?- — Pense-t-il  a  ses 
joyaux  ? — Est-ce  que  je  pense  a  vous  ? — Est-ce  que  je  pense  souvent 
aelle? — A  qui  est-ce  que  je  pense? — Ces  gai9ons  pensent-ils  k  leur 
diner? — Pensent-ils  a  leur  lit? — A  quoi  pensent-ils? 

7.  Songez-vous  k  \os  amis  ? — Songez-vous  a  vos  enfans? — Cet  en- 
fant songe-t-il  k  sa  mere? — Songe-t-il  k  sa  bonne  mere? — A  qui 
8onge-t-il  ? — Songe-t-il  k  ses  joujoux? — Songe-t-il  a  son  fusil  de  bois? 
— Songe-t-il  a  son  cheval  de  bois  ? — A  quoi  songe-t-il  ? 

8.  Vous  vient-il  une  pensee  ? — Quelle  pensee  vous  vient-il  ? — Vous 
vient-il  une  pensee  agreable  ? — Vient-il  une  pensee  k  ce  general  ? — 
Lui  vient-il  une  grande  pensee  ? — Vient-il  une  belle  pensee  au  roi  ?^ 
Ne  vient-il  pas  une  bonne  pensee  a  votre  mere  ? — Lui  vient-il  la  pen- 
see  de  faire  du  bien  a  ce  malheureux  ? — Lui  vient-il  la  pensee  d'en  faire 
a  ce  mendiant  ? 

9.  Ne  me  vient-il  pas  une  bonne  idee  ? — Vous  en  vient-il  une  ? — 
Vous  vient-il  I'idee  d'ecrire  k  votre  ami? — Vous  vient-il  I'idee  de  lui 
ccrire  tout  de  suite  ? — Vous  vienUl  I'idee  de  voir  cet  homme  ? — Ne 


365 

fient-il  pas  k  cette  vieille  fille  I'idee  de  s'habiller  en  noir? — ^L'idec  lu^ 
vient-il  aussi  de  sortir  seule  ce  soir  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Will  you  not  come  to  see  me  to-morrow  ?  I  will  come  to  see  you 
if  I  have  time. — ^Will  you  come  early  in  the  morning?  I  will  come 
early  in  the  morning. — Does  that  little  girl  come  to  anybody  ?  She  will 
come  to  me. — Does  she  wish  to  go  to  him  1  She  does  not  wish  to  go  to 
him. — Will  those  little  boys  come  to  us  ?  They  will  not  come  to  us. — 
Will  you  go  to  that  lady  ?  I  will  not  go  to  her. — Will  you  return  to 
us  ?  I  will  not  return  to  you. — Will  that  servant  suit  you  1  He  will  not 
suit  me. — Will  you  suit  that  lady  ?  I  shall  not  suit  her. — Will  that 
cloth  suit  the  tailor?  It  will  not  suit  him. — Will  that  suit  us?  It 
will  not  suit  us. — Do  you  think  of  that  child  ?  I  think  of  him. — Do  we 
think  of  you?  You  do  not  think  of  me. — Do  you  ever  think  of  your 
brother  ?  I  think  of  him  sometimes. — Do  you  think  of  staying  here. 
I  do  not  think  of  staying  here. — Of  whom  do  you  think  1  I  am  think- 
ing of  my  father. — What  are  you  musing  about  ?  I  am  musing  about 
those  flowers. — Did  not  a  thought  strike  you  ?  A  thought  struck  me. — 
Does  a  beautiful  thought  strike  you  ?  A  fine  one  strikes  me. — Does 
an  agreeable  idea  strike  you?    An  agreeable  one  strikes  me. 


VINGTIEME    LEgON   DU    QUATRIEME    COURS. 

TWENTIETH  LESSON   OF   THE   FOURTH   COURSE. 

1.  WITHOUT,  (prep.).  I  SANS. 

without  A  hat.  sans  chapeau. 

without  A  cloiik.  I  sans  manteau. 

^p^  The  indefinite  article  a  is  not  used  in  connection  with  the  noun 
after  sans. 

2.  WITHOUT   LAUGHING.  I  SANS  RIRE. 

without  telling  me.  |  sans  me  le  dire. 

1^^  The  Infinitive  is  always  used  in  French  after  the  preposition. 

WITH  NOTHING    OT    WITHOUT    ANY- 
THING. 


3.  WITH,        (preposition), 
with  me. 


SANS  RiEN,       (avec  rien  is  nev<N!» 
said). 


AVEC. 

avec  moL 


31 


366 


with  money. 

with  time. 

tviil  you   come  with  me   to  the 

store  ? 
I  will  go  with  you. 

4.    AFTERWARDS,  (advb.). 

will  you  come  back  afterwards  ? 
I  come  back  afterwards. 

6.  SHALL  YOU  HOLD  OT  KEEP  ?    3 
I  SHALL  HOLD  OT  KEEP. 

6.  SHALL  YOU  BECOME?         3 
I  SHALL  BECOME. 

what  will  become  of  you  without  f 

money  ? 
I  do  not  know  what  will  become  f 

of  me. 

7.  TO  LOSE.  2 
DO  YOU  LOSE  ? 

I  LOSE. 

I  lose  my  time  in  talking  to  that 
fool. 

8.  TO  LOSE  one's  wits. 

you  have  lost  youBt  wits.  f 


avec  de  I'argent. 

avec  le  temps. 

viendrez-vous  avec  moi    au   ma« 

gasin  " 
j'irai  avec  vous. 

ENSUITE. 

reviendrez-vous  ensuite  1 
je  reviendrai  ensuite. 

TIENDREZ-VOUS  ?  ONS,   ONT. 

JE  TIENDRAI,  A. 

DEVIENDREZ-VOUS  ?  ONS,   ONT. 

JE  DEVIENDRAI,  A. 

que  deviendrez-vous  sans  argent 
ou  qu'allez-vous  devenir? 

je  ne  sais  pas  ce  que  je  deviendnii 
ou  ce  que  je  vais  devenir. 

PERDRE,        A  bef.  verb,     perdu. 

PERDEZ-VOUS?  ONS,   ENT. 

JE  PERDS. 

je  perds  mon  temps  k  parler  a  ce 
sot. 

PERDRE  LA  tI:TE. 

vous  avez  perdu  la  tete. 


When  a  part  or  member  of  a  person  is  spoken  of,  the  defi- 
nite article,  not  the  possessive  pronoun,  is  used.  In  the  phrase: 
vous  avez  perdu  la  tete,  it  can  of  course  be  no  one  else's  head 
than  that  of  the  nominative  vous ;  therefore  the  possessive  pro- 
noun YOUR  is  considered  superfluous. 


9.  the  MASTER,        the  mistress. 

10.  that  ACTOR,       that  actress. 

11.  a  LOSS. 

TO  SUFFER  A  LOSS.  f 

I  suifered  a  great  loss  when  I  lost 
my  father. 

12.  TO  REPAIR.  1 

13.  SIGHT. 

TO   LOSE  SIGHT  OF. 

I  have  lost  sight  of  that  affair. 
I  have  lost  sight  of  that. 

14.  TO  LOSE  one's  SIGHT. 

1  lost  my  sight  young. 


le  MAITRE, 
Cet  ACTEUR, 


la  MAITRESSE. 
Cette  ACTRICE. 


une  PERTE. 

FAIRE  une  PERTE. 

j'ai  fait  une  grande  perte  lorsqua 
j'ai  perdu  mon  pere. 

REPARER. 

la  vuE. 

PERDRE  DE  VUE. 

j'ai  perdu  de  vue  cette  affaire, 
j'ai  perdu  cela  de  vue. 

PERDRE  LA  VUE. 

j'ai  perdu  la  vue  jeune. 


r 


367 
ORAL  EXERCISE,  No.  20,  FOURTH  COURSE. 

i.  Sortez-vous  sans  chapeau  ? — Sortez-vous  sans  manteau? — Par- 
tez-vous  sans  argent? — Votre  cuisinier  mauge-t-il  sans  fourchette? — ■ 
Boit-il  sans  cuillere  ? — Nous  promenons-nous  sans  canne  ? — Pouvous- 
nous  chahser  sans  fusil  ? — Viendrez-vous  a  moi  sans  regret  1 — Pouvez- 
vous  pleurer  sans  chagrin  ? 

2.  Irez-vous  sans  manger? — Irez-vous  sans  boire? — Votre  soeuf 
ire-t-elle  en  prison  sans  pleurer? — Ces  soldats  se  plairont-ils  au 
jardin  sans  se  promener  ? — Souffrent-ils  sans  pleurer  ? — Dorment-ils 
sans  manger? — Viendrons-nous  sans  vous  ecrire? — Viendrons-nous 
Siins  rire  ? — Irez-vous  en  Turquie  sans  rke  ? — Ce  garyon  souffre-t-il 
sans  rien  dire? 

3.  Viendrez-vous  avec  moi? — Viendrez-vous  avec  nous? — ^Volre 
mere  n'ira-t-elle  avec  votre  frere? — N'ira-t-elle  pas  avec  depit? — Cea 
enfans  s'amusent-ils avec  nous? — S'amusent-ils  avec  nos  amis? — Pou- 
vons-nous  vivre  avec  ces  gens? — Pouvons-noua  bien  vivre  avec 
eux? — Voudrez-vous  manger  avec  nous? 

4.  Pouvez-vous  diner  avec  moi? — Reviendrez-vous  ensuite? — 
Irez-vous  ensuite  au  the&tre? — Irez-vous  ensuite  au  bal? 

6.  Tiendrons-nous  un  h6tel  ? — En  tiendrons-nous  un  d'ici  k  un 
an  ? — Tiendrons-nous  ensuite  une  auberge  1 — Tiendrons-nous  un  cafi  ? 
— En  tiendra-t-il  aussi  un  ? — Vous  tiendrai-je  la  main  ? — Vous  la  tien- 
drai-je  avec  la  mienne  1 

6.  Deviendrez-vous  capitaine? — Deviendrez-vous  ensmte  general? 
— Votre  frere  deviendra-t-il  baron  ? — Deviendrar-t-il  ensuite  due  ? 
— Deviendrai-je  mechant  avec  vous? — Deviendrai-je  ensuite  agrta- 
ble  avec  votre  soeur  1 — Savez-vcus  ce  que  vous  deviendrez  ? — Sa- 
vez-vous  ce  que  ces  hommes  deviendronti — Qu'allez-vous  devenir 
sans  argent  ? — Que  deviendrez-vous  sans  rien  ? 

7.  Perdez-vous  votre  terns? — Le  perdez-vous  avec  moi? — Ou  lo 
perdez-vous  ? — Votre  frere  pert-il  ses  joujoux  au  jardin  ? — Avez- 
vous  perdu  votre  tems? — L'avez-vous  perdu  k  boire? — L'avez-voua 
perdu  a  manger? — L'avez-vous  perdu  a  la  chercher? 

8.  Perdez-vous  la  tete? — Avez-vous  perdu  la  tete? — L'avez-voua 
perdue  hier  1 — Votre  ami  a-t-il  perdu  la  tete? — Perd-il  la  tete  t^n 
compagnio? — N'avons-nous  pas  perdu  la  tete? — Avez-vous  peur  de 
perdre  la  tete  ? — iVvez-vous  bieu  peur  de  perdre  la  t^te  ? 


3G8 

9.  Avez-vou3  perdu  votre  maitre? — Get  ecolier  a-t-il  perdu  son 
maitre? — L'a-t-il  perdu  depuis  longtems? — Votro  maitre  a-t-il  perdu 
la  tete  ? — La  perd-il  souvent  ? — Avez-vous  perdu  votre  vieille  mai- 
tresse  ? — Quand  I'avez-vous  perdue  ? 

10.  Avons-nous  perdu  cet    acteur? — N'avons-nous  pas  perdu  un 
bel    acteur   en    lull — Ce  the&tre  a-t-il  perdu   una   actrice? — A-t-il'*^ 
perdu  sa  meilleure  actrice  ? 

11.  Avez-vous  fait  une  pertel — Avez-vous  fait  una  grande  perte? 
— Ce  the&tre  n'a-t-il  pas  fait  une  grande  perte  ? — Quelle  perte  a-t-il 
faite  ? — Votre  pera  nVt-il  pas  fait  une  grande  perte  ? — N'a-t-il  pas 
perdu  sa  mere  ? 

12.  Reparez-vous  cette  perte? — Pouvez-vous  reparer  cette  grande 
perte  ? — Ce  theatre  pourra-t-il  reparer  la  perte  de  cetie  actrice  ? — N'a- 
t-il  pas  une  bien  grande  perta  k  reparer? 

13.  Me  perdez-vous  da  vua? — Votre  mere  me  perd-elle  de  vue? — 
Perd-elle  de  vue  sa  bonne  soeur  ? — ^Pourra-t-elle  perdre  de  vue  cetto 
bonne  actrice? — Ne  perdons-nous  pas  de  vue  ca  petit  matelot? — Per- 
dons-nous  de  vue  ces  soldats? 

14.  Perdez-vous  la  vue ? — Ce  vieillard  perd-il  la  vua? — A-t-il  deja 
perdu  la  vue  ? — Ne  l'a-t-il  pas  perdue  I'an  passe  ? — Ne  perdons-nous 
pas  la  vue  ? — Pouvons-nous  reparer  cette  grande  perta  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

s 
Will  your  sister  coma  here  this  evening  without  a  cloak  ?    She 

-will  come  here  without  a  cloak. — Will  you  go  to  the  ball  this  evening 
without  dressing  yourself?  I  will  not  go  without  dressing  myself. — 
Shall  you  be  able  to  go  out  without  your  money  ?  We  will  not  be 
able  to  go  out  without  it.  (The  noun  must  be  repeated  after  sans  as 
the  pronoun  it  cannot  be  used  after  the  preposition.) — Will  you  re- 
ceive your  money  without  telling  me  ?  I  shall  not  receive  it  without 
telling  you. — Will  that  child  come  with  us  to  the  store?  It  will  not 
come  with  us. — Will  those  soldiers  come  back  this  evening?  They 
vnW  come  back  this  evening. — Shall  you  come  back  afterwards  ?  I 
shall  come  back  afterwards. — ^Will  you  hold  the  stranger's  horse  ?  I 
will  hold  him. — Will  your  father  become  rich?  He  will  never  become 
rich. — Will  I  become  poor  ?    You  will  become  so. — What  will  be- 


369 

come  of  us  without  nroney  ?  I  do  not  know  what  will  become  of  us 
— What  will  become  of  that  poor  man  if  he  has  lost  his  money  1  He 
will  live  with  us. — Have  you  lost  your  purse  ?  I  have  not  lost  it. — Do 
you  not  lose  your  time  when  you  speak  to  that  fool  1  I  lose  my 
time  when  I  speak  to  him. — Has  not  that  poor  woman  lost  her  wits? 
She  has  lost  them. — Will  that  actor  return  this  evening  ?  He  will 
return ;  he  plays  to-night  at  the  theatre. — Does  that  actress  play  with 
him  ?  She  plays  with  him. — Did  not  your  brother  suffer  a  loss  last 
year?  He  suffered  a  great  loss. — Shall  you  ever  be  able  to  repair 
that  loss  ?  I  shall  never  be  able  to  repair  it. — Has  your  sister  lost  her 
sight?  She  has  lost  her  sight. — Have  we  not  lost  sight  of  our  friends? 
We  have  lost  sight  of  them. — Have  we  not  lost  sight  of  that  ?  We 
have  lost  sight  of  that. — ^Did  not  the  king  lose  his  sight  young  ?  He 
lost  his  sight  young. 


VINGT-ET-UNIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

TWENTY-FIRST   LESSON   IF    THE    FOURTH   COURSE. 
FUTURE   OF   TARVENIR. 


1.    SHALL  YOU  SUCCEED  ?  3 

I  SHALL  SUCCEED. 

will   he  succeed  in  constructing 

that  edifice  ? 
he  will  succeed  in  constructing  it 

or  he  will  succeed  in  it. 


PARVIENDREZ-VOUS,  ONS,   ONT. 

JE    PARVIENDRAI,  A. 

parviendra-t-il    a   construire    cet 

edifice  ? 
il  parviendra  ^  le  construire,  ou 

il  y  parviendra. 


FUTURE   OF   COURIR. 

2.    SHALL   YOU   RUN.                              * 

COURREZ-VOUS  ? 

ONS,   ONT. 

I   SHALL   RUN. 

JE  COURRAI, 

A. 

the  PRAIRIE. 

la  PRAIRIE. 

on  the  GRASS — the  grass  rlot. 

SUr  LE  GAZON. 

4.  C^^  The  verb  courir,  which  expresses  motion,  is  followed  by 
the  pronoun,  like  venir,  revenir,  aller,  etc. 


does  that  child  run  to  her  father  ? 
she  runs  to  him. 

6.  DO  YOU  RAMBLE  OT  RUN  OVER  ?  * 

RUN  THROUGH. 
I  RUN  THROUGH  OT    OVER  J   I 

RAMBLE. 


cette  enfant  court-elle  k  son  pere? 
elle  court  a  lui. 


PARCOUREZ-VOUS, 
JE    PARCOURS, 


ONS,  Eirr. 

T. 


16^ 


870 


are  you  rambling'  through  Europe ' 
I  am  rambling  through  it. 

6.  China,        to  or  in  China. 
India. 

7.  to  run  through,  to  run    '* 
over,  to  ramble. 

a   PART. 

the  greatest  part  of  Europe, 
to  run  over  a  book. 

8.  SHALL  YOU  RUN  OVER  ? 

I  SHALL  RUN  OVER  OT  THROUGH. 

9.  IN    W^INTER,    IN    WINTER    TIME. 

ihall  tra 
winter. 


I  shall  travel  through  China  in  the 


parcourez-vous  I'Europe  ? 
je  la  parcours. 

la  Chine,        en  Chine. 
1'Inde. 


PARCOURIR, 


PARCOURU. 


Une  PARTIE. 

la  plus  grand  partie  de  I'Europe. 
parcourir  un  livre. 

PARCOURREZ-VOUS  ?  ONS,   ONI 

JE    PARCOURRAI,  A. 

EN   HIVER. 

je  parcourrai  la  Chine  en  hiver. 


1^^  The  names  of  the  seasons  are  masculine ;  also  the  months  and 
days  of  the  year. 

pendant  I'hiver. 

I'hiver  prochain,  I'hiver  qui  vient. 

EN   ETE. 


during  the  w^inter. 

next  winter,  the  coming  winter. 

10.  IN    SUMMER,       IN  THE  SUMMER 
TIME. 

11.  TO  MAKE  THE  TOUR, 

to  fcike  a  walk. 

I  made  the  tour  of  China  in  the 
summer  time. 

12.  TO  TAKE  A  WALK. 

13.  IN   AUTUMN. 

14.  IN   THE   SPRING. 


t 


FATRE  LE  TOUR. 

fuire  un  tour. 

j'ai  fait  le  tour  de  la  Chine  en  ete. 

FAIRE  UN  TOUR,  FAIRE  UNE  PRO- 
MENADE. 

EN  AUTOMNE. 

AU  PRiNTEMPs   (prfntcmps  takes 
AU  instead  of  en). 


ORAL  EXERCISE,  No.  21,  FOURTH  COURSE. 

1.  Parviendrez-vous  k  voir  cet  homme  ? — ^Parviendrez-vous  a  con- 
struire  un  the&tre  ? — Parviendrez-vous  ^  en  construire  un  grand  ? — 
Ce  soldat  parviendra-t-il  k  se  cacher  parmi  les  arbres  ? — Parviendra. 
t^il  k  s'y  bien  caeher  ? — Parviendrons-nous  k  nous  amuser  chez  vous  I 
— Parviendrons-nous  h.  nous  amusef  au  the&tre  et  au  bal  ? 

2.  Parviendrai-je  k  bien  courir  ? — Parviendrai-je  k  courir  mieux  que 


371  ^ 

vous  1 — Courrez-vous  demain  ? — Oi  courrez-vous  ? — Courrez-vous 
chez  votre  pere? — Y  courrez-vous  ce  soirt — Courrons-nous  apres  le 
ciiien  ? — Courrons-nous  apres  votre  poulet. 

3  Courrons-nous  dans  la  prairie? — Y  courrons-nous  la  semaine 
prochaine? — Y  courrons-nous  seuls? — Ces  petits  gar^ons  courront-ila 
enrlegazon? — Y  courront-ils  avec  leur  mere? — Votre  soeur  courra- 
t-elle  sur  le  gazon  ? — Courra-t-elle  sur  celui  de  votre  jardin  ? — Qui 
courra  dans  les  champs  ?     Courrez-vous  dans  la  prairie  ? 

4.  Cette  enfant  court-elle  ^  son  pere  ? — Court-elle  a  lui  ? — Courcz- 
vous  a  eux  ? — Courons-nous  ^  vous  ? 

6.  Parcuurez-vous  la  Hollande  ? — La  parcourez-vous  aussi  bien  que 
la  France? — Cet  ttranger  parcourt-il  Paris? — Parcourons-nous  I'lr- 
lande  1 — Quand  la  parcourrons-nous  ? 

6.  Ces  sold'' ta  anglais  parcourent-ils  I'lnde? — Parcourent-ils  aussi 
la  Chine  ? — T.  *  parcourent-ils  avec  leur  capitaine  ? — Parcourez-vous  la 
Chine  ? — La  parcourez-vous  a  cheval  ? 

7.  Avez-'N'ous  parcouru  I'Europe  ? — Avez-vous  parcouru  une  partie 
de  I'Inde?— L'avez-vous  parcourue  avec  le  general  Brown? — Pourrez- 
vous  parourir  tons  mes  livres  ? — Voulez-vous  les  parcourir  d'ici  ^ 
quinze  jours  ? — Pourrons-nous  parcourir  la  plus  grande  partie  de  la 
Chine  ? — Pourrons-nous  la  parcourir  en  trois  mois  ? 

8.  Parcourrez-vous  mes  livres? — Parcourrez-vous  ceux  de  racde- 
cine? — Les  parcourrez-vous  vite? — Votre  soeur  en  parcourra-t-elle  aussi 
une  partie? — Les  messieurs  parcourront-ils  bientot  la  France? — I^a 
parcourront-ils  k  pied  1 — Comment  la  parcourront-ils  ? — La  parcour- 
rai-je  aussi  bientot? 

9.  Peut-on  parcourir  la  Chine  en  hiver? — La  parcourez-vous  en 
hiver? — Les  Anglais  la  parcourent-ils  aussi  en  hiver  1 — Pourrez-vou3 
parcourir  mes  livres  allemands  pendant  I'hiver  prochain? — Les  parcour 
rez-vous  fticilement  ? 

10.  Votre  soeur  parcourra-t-elle  I'Ecosse  en  ete? — Parcourra-t  elle 
aussi  rinde  en  ete? — Ces  etrangers  parcourront-ils  la  Chine  en  hi- 
ver?— La  parcourront-ils  en  ete? — La  parcourront-ils  en  hiver  ou  en 
ete? 

11.  Ferez-vous  le  tour  de  la  Chine  en  ete? — Le  ferez-voua  en 
hiver  ? — Votre  soeur  fera-t-elle  le  tour  de  la  Hollande  en  ete  ou  en 
hiver  ? — Ferai-je  le  tour  de  I'Inde  en  ete  ? 


372 

12.  Ferez-vous  un  tour  ce  matin  ? — En  ferez-vous  un  ce  soir  ? — Fe- 
rez-vous  un  tour  de  promenade  ? — En  ferez-vous  un  avec  moi  1 

13.  Parcourrez-vou8   I'Ecosse  en  automne? — La  parcourrez-vous 
I'automne  prochain? — La  parcourrez-vous  cet  automne  avec  moil 

14.  Serez-vous  en  Chine  au  printemps? — En  reviendrez-vous  au 
printemps  ? — Ferez-vous  un  scjour  chez  moi  au  printemps  prochain  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Will  you  succeed  in  finding  some  money  to  build  your  house  ?  I 
shall  not  succeed  in  finding  any. — Will  your  father  succeed  in  con- 
structing that  edifice?  He  will  succeed  in  constructing  it. — ^Will  that 
child  run  in  the  fields  and  on  the  grass  ?  He  will  run  there. — Will 
those  children  run  to  their  father  1  They  will  run  to  him. — Will  you 
run  over  that  book  if  I  lend  it  to  you  ?  I  will  run  over  it  if  I  havo 
time. — Is  your  brother  rambling  over  Europe?  He  is  rambling  over 
it. — Do  you  wish  to  ramble  over  China  ?  I  desire  very  much  to  ram- 
ble over  India. — Will  you  ramble  over  the  largest  part  of  Europe  ?  I 
will  ramble  over  it  this  winter. — Will  you  make  the  tour  of  Europe  in 
the  summer  time?  I  will  make  it  in  the  summertime. — Shall  we  not 
make  a  tour  this  spring  ?  We  will  make  one  in  the  fall. — Will  you 
go  to  India  the  coming  winter  ?  I  vdll  go  there. — Will  your  father 
make  a  journey  during  the  winter  ?  He  will  make  one. — Will  you 
run  over  my  writings  if  you  have  time  1  I  will  run  over  them. — WiL 
you  go  to  the  country  in  the  spring  ?    I  will  go  there  in  the  spring. 


VINGT-DEUXIJ^ME  LEgON  DU  QUATRI^ME  COURS. 

TWENTY-SECOND   LESSON  OF   THE   FOURTH   COURSE. 


L  WILL  IT  EE  necessary;  will 
you — I — he — we — they  require. 

it  will  be  necessary. 

will  it  be  necessary  to  learn 
French. 

will  you  require  money? 

will  he  have  to  work  ?  will  it  be 
necessary  for  him  to  work  ? 

2.  retuf.n.  1 


FAUDRA-T-IL  ?  (futurc     of— IL 

faut.) 
il  fiiudra. 
faudra-t-il  apprendre  le  fran9ai8  7 

vous  faudra-t-il  de  I'argent  ? 
lui  faudra-t-il  travai'ler  ? 


retourner. 


373 


3.  TO   SPARE.  1 

4.  ECONOMISE.  1 

6.  BEEN    necessary;    been    re- 
quisite. 

6.  to  borrow — from.  1 

to    borrow    money    from    some 

body, 
do  you  wish  to  borrow  a  hundred 

francs  from  that  man  ? 
I  have  borrowed  a  hundred  from 

him. 
I  have  borrowed  the  soldier's  hat. 


fcPARGNER. 
l:CONOMISER. 

FALLU,        p.  p.  of  falloir. 

EMPRUNTER,  A. 

emprunter  de  I'argent  a  queiqu'un. 

voulez-vous  emprunter  cent  franca 

k  cet  homme? 
je  lui  en  ai  emprunte  cent. 

j'ai  emprunte  le  chapeau  du  sol- 
dat. 

DU. 

ce  banquier  vous  a-t-il  du  beau- 
coup  d'argent  autrefois? 
il  m'en  a  du  beaucoup  autrefois  1 
autrefois. 

8.  |y  The  verb  devoir,  implying  obligation,  is  rendered  into  Eng 
lish,  as  we  have  seen,  by  the  verb  to  be  or  must,  as :  are  you  to 
go  there — devez-vous  y  aller?  The  past  participle  is  translated  by 
HAD  or  obliged,  as : 

had  you  to  sell  your  horse  ?         f  I  avez-vous  dft  vendre  votre  cheval  ? 
had  you,  or  were  you  obliged  to  f    avez-vous  du  emprunter  de  Tar- 
borrow  money  to  go  to  France.    |      gent  pour  aller  en  France  ? 

future  of  mourir. 


7.    OWED. 

did  that  banker  owe  you  a  great 

deal  of  money  formerly? 
he  owed  me  a  great  deal  formerly. 
formerly. 


9.    SHALL    or   WILL    YOU   DIE  ? 
1   SHALL   DIE. 


MOURREZ-VOUS  f 
JE    MOURRAI, 


ONS,   ONT. 
A0 


ORAL  EXERCISE,  No.  22,  FOURTH  COURSE. 

1.  Faudra-t-il  apprendre  le  frap^ais? — Faudra-t-il  apprendre  Tan 
glais? — Faudra-t-il  parcourir  la  Chine? — Me  faudra-t-il  parcounr 
rinde? — Vous  ftiudra-t-il  la  parcourir  le  printems  prochain? — Fau- 
dra-t-il  nous  procurer  du  gibier? — Faudra-t-il  nous  en  procurer 
pour  le  diner? — Faudra-t-il  vous  facher  contre  cet  ecoller? — 
Vous  faudra-t-il  quelque  chose  demain  ? — Que  vous  faudra-t-il  ? — 
Vous  ftiudra-t-il  de  la  viande  et  du  vin  ? — Ne  vous  en  faudra-t-il  pas 
beaucoup? — Est-ce  qu'il  me  faudm  bientot  des  lunettes? — M'en  fau- 

3^ 


374 

dra-t-il  au  printeLips  ? — Nous  faudra-t-il  travailler  pour  vivre  ? — Fau- 
dra-t-i)  dcs  lunettes  k  ce  vieillard  ? — Ne  lui  en  faudra^t-il  pas  ? — Lui 
faudni-t-il  chanter  un  peu  ce  soir  ? 

2.  Faudra-t-il  retourner  bient6t  ? — Vous  faudra-t-il  bientot  retour- 
ner  en  France  1 — Retournez-vous  en  France  le  mois  prochain  ? — Comp- 
tez-vous  y  retourner  ? 

3.  Epargnez-vous  votre  argent  1 — Epargnez-vous  pour  me  donner  ? 
— Faudra-t-il  eparguer  ce  que  vous  avez  ? — Nous  faudra^t-il  epargner 
notre  pain? — Avez-vous  epargne  votre  linge? — Ne  vous  faudra^t-il 
pas  toujours  I'epargner? 

4.  Faudra-t-il  economiser  nos  fruits  ? — Faudra-t-il  les  economiser  ? 
— Me  faudra-t-il  economiser  cette  etofFe  ? — Economisez-vous  toujours 
vos  souliers  ? — Economise-t-on  toujours  les  pommes  et  les  peches  ? — 
Doit-on  les  economiser  1 — Vous  faudra-t-il  economiser  pour  le  sou- 
per? 

5.  A-t-il  fallu  economiser  le  sucre? — A-t-il  fallu  epargner  notre 
redingote  neuve? — N'a-t-il  pas  fallu  retourner  au  theatre  ? — N'a-t-il  pas 
fallu  y  retourner  de  bonne  heure? — Nous  a-t-il  fallu  aller  au  marche  ? 
— Nous  a-t-il  ftillu  acheter  de  la  viande  ? — Nous  a-t-il  fallu  en  acheter 
pour  le  diner  ? — jVPa-t-il  fallu  economiser  ma  chandelle  ? — Ne  m'a-t-il 
pas  fallu  I'economiser  1 

6.  A^t-il  fallu  emprunter  de  I'argentl — N'a-t-il  pas  fallu  en  em- 
prunter  k  quelqu'un? — Vous  a-t-il  fallu  emprunter  des  lunettes  ? — Em- 
pruntez-vous  cent  francs  k  cet  homme  ? — Lui  en  empruntez-vous  deux 
cents? — Empruntez-vous  toujours  de  I'argentpour  vivre? — Vous  faut- 
il  en  emprunter  tons  les  ans  ?— rNous  faudra-t-il  emprunter  des  cuil- 
leres  k  la  cuisiniere  ? — Nous  faudra-t-il  en  emprunter  ? — Avez-vous 
emprunte  le  chapeau  de  cet  homme? — Avons-nous  emprunte  lea 
bottes  de  ces  soldats? — Cet  etranger  a-t-il  emprunte  mes  lunettes? 
— Nous  faudra-t-il  emprunter  la  redingote  de  cet  etranger? — Nous 
faudra-t-il  la  lui  emprunter  ? 

7.  Avez-vous  dft  k  cet  homme  ? — Lui  avez-vous  dii  ? — Avez-vous 
du  a  votre  frere? — Ai-je  du  a  mon  cordonnier? — Lui  ai-je  beaueoup 
^u  autrefois? — Vous  a-t-on  beaueoup  dH  ? — Combien  vous  a-t-on  dii? 
—Vous  a-t-on  dfi  cent  francs  ? — Ce  roi  a^t-il  beaueoup  da  k  ces  sol- 
dats?— Leur  a-t-il  beaueoup  dh  autrefois? — Ne  m'avez-vous  pas  du 
plus  d'une  gourde  ? — Ne  ra'en  avez-vous  pas  du  plus  d'une  * 


375 

8.  Avez-vous  du  sortir  1 — Avez-vous  du  partir  ? — Avez-vous  da  bSi- 
tir  cet  hfitel  ? — Avez-vous  du  vous  cacher? — Avez-vous  du  vous  cacher 
de  moi  ? — Avez-vous  du  vous, procurer  de  la  viande  ? — Avez-vous  dii 
vous  en  procurer  de  fraiche  ? — Ou  avez-vous  du  vous  en  procurer. 

9.  Mourrez-vous  bientot? — ^]\Iourrez-vous  au  printemps? — Mour- 
rai-je  avant  vous? — ^Votre  soeur  mourra-t-elle  d'ici  a  peu  de  temps  ? — 
Ces  soldats  mourront-ils  cette  annee? — Mourront-ils  avee  leur  capi- 
taine  ? — Mourront-ils  tous  ensemble  1 — On  moun-ont-ils  ? — Vous  sen- 
tez-vous  mourir? — Votre  soeur  se  sent  elle  mourirl — Mourrai-je  apres 
vous  ? — Mourrai-je  de  la  fievre  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Will  it  be  necessary  for  us  to  learn  the  French?  It  will  be  neces- 
sary to  leara  it. — Shall  you  require  money  if  you  go  to  Europe  ?  I 
shall  require  some  if  I  go  there. — Shall  we  have  to  return  in  the  win- 
ter ?  We  shall  have  to  return  early  in  the  winter. — Is  it  not  neces- 
sary that  you  should  spare  your  money?  It  is  necessary  I  should 
spare  it. — Does  your  brother  economise  much?  He  economises  in 
everything. — Has  it  been  necessary  for  you  to  lend  your  money  ?  It 
has  been  necessary  to  lend  it. — Was  it  necessary  for  me  to  borrow 
some  money  ?  It  was  necessary  for  me  to  borrow  some. — How  much 
money  did  you  borrow  of  that  merchant  ?  I  borrowed  a  great  deal 
of  him. — Will  it  be  necessary  for  you  to  borrow  a  hundred  francs  of 
your  brother  if  you  travel  ?  It  will  be  necessary  for  me  to  borrow  a 
hundred  if  I  travel. — Did  your  brother  ever  owe  any  money  to  that 
stranger?  He  never  owed  him  any  money. — Did  you  not  owe  me 
money  formerly  ?  I  owed  you  some  formerly. — Shall  you  not  die  if 
you  go  to  that  country?  I  shall  die  if  I  go  there. — Will  not  those 
children  die  if  they  remain  in  the  city  ?  They  will  die  if  they  remain 
there. — Shall  we  not  die  if  we  eat  those  melons  ?  We  shall  die  if  we 
eat  them. 


VINGT-TROISIEME  LE^ON  DU  QUATRIEME  COURS. 

TWENTY-THIRD   LESSON   OF    THE   FOURTH   COURSE. 


1.    TO  PUT  OFF — TO  DELAY.  * 

will  it  be  necessery  to  put  off  the 
bain 


REMETTRE,  p.  p.    REMI» 

(group  of  mettre). 
faudra-t-il  remettre  le  bal  1 


876 


it  will  be  necessary  to  put  it  off. 

2.  an   INTERVIEW, 
that   AFFAIR. 

3.  DO  YOU  PUT  OFF.  * 
[   I'CJT   OFF. 

io  you  put  off  the  interview  until 


il  faudra  le  remettre. 

Une  ENTREVUE. 
Cette  AFFAIRE. 

REMETTEZ-VOUS  ?  ONS,      ENT. 

JE   REMETS,  T. 

remettez-vous  I'entrevue  jusqu'a 


to-morrow  ? 

deinain  ? 

4.    that   HUNTING   PARTY. 

cette  PARTiE  DE  CHAssE,  de  peche. 

^.   UNTIL   WHEN? 

jusqu'a  quand? 

THEN. 

ALORS. 

wntil  then. 

jusqu'alors. 

^.    SHALL    or   WILL   TOU   BE  ? 

% 

SEREZ-VOUS?                           ONS,   ONT. 

I   SHALL   or  WILL    BE. 

JE    SERAI,                                                   A 

7.    YOUR    SON. 

VOTRE    FILS. 

will  your  son  be  a  soldier? 

votre  fils  sera-t-il  soldat  ? 

8.  the  MASON. 

le    MACON. 

the    BLACKSMITH. 

le    FORGERON. 

9.    PROUD. 

FIER,                 FIERE. 

10.  PIOUS. 

PIEUX,              PIE  USE. 

11.    FRANK. 

FRANC,             TRANCHE. 

12.    TO   LOOK,      TO  APPEAR. 

t 

AVOIR    l'aIR. 

to  look  good. 

f 

avoir  I'air  bon. 

to  look  wicked. 

t 

avoir  I'air  mcchant. 

The  adjective  in  French  agrees  in  some  cases  with  the  noun 
AIR,  and  in  other  cases  with  the  nominative  of  the  verb  avoir.  If 
the  adjective  qualifies  or  refers  to  air,  it  of  course  must  agree 
with  it,  but  if  it  refers  to  the  nominative  of  the  verb,  it  must  agree 
in  gender  and  number  with  the  nominative. 

that  woman  looks  good.  |  cette  femme  a  I'air  bon. 

5^^  The  adjective  in  this  case  refers  to  air ;  it  is  the  air  which  is 
good,  not  the  woman,  for  she  may  be  internally  wicked  or  bad. 

this  table  looks  heavy.  |  cette  table  a  I'air  lourde. 

It  is  the  table  itself  which  is  heavy,  not  its  look ;  the  adjective 
in  consequence  agrees  with  table,  and  is  feminine.  In  phrases  like 
the  following :  that  girl  looks  prudent — looks  constant^  etc.,  the  ad- 
jective agrees  with  girl  ;  if  made  to  agree  with  air,  it  would  imply 
that  she  had  put  on  a  'prudent  look,  while  in  reality  she  was  not  so' 


377 

m 
m  other  phrases,  such  as :  she  looks  imposing — she  looks  nolle,  tlie 
adjective  agrees  with  air,  because  it  is  the  look,  the  air,  which  is 
imposing  or  noble. 


13.  to  look  like  a  doctor.  f 

to  look  well.  t 

those  gentlemen  look  pleased,  f 

those  ladies  looked  pleased.  } 


avoir  I'air  d'un  medecin. 
avoir  I'air  bien  portant. 
ces  messieurs  ont  I'air  contents. 
ces  dames  ont  I'air  contentes. 


ORAL  EXERCISE,  No.  23,  FOURTH  COURSE. 

1.  Pouvez-vous  remettre  votre  bal  ? — Pouvez-vous  le  remettre  2l  la 
semaine  prochaine  ? — Faudra-t-il  remettre  votre  tour  en  Inde  ? — ^Vou- 
lez-vous  le  remettre  au  pnntemps  prochain  ? — ^Voulez-vous  le  remet- 
tre ^  Tautomne? — Vous  faudra-t-il  remettre  votre  diner? — ^Voulez- 
vous  le  remettre  jusqu' a  demain  ? 

2.  Vous  faudra^t-il  remettre  cette  entrevue? — ^Vous  faudra-t-il  la 
remettre  au  mois  prochain? — L'avez-vous  remise  d'ici  k  quinze  jours? 

— Avez-vous  remis  cette  affaire  ? — L'avez-vous  remise  5.  demain  ?— 
Avez-vous  remis  I'aifaire  du  baron  ? — L'avez-vous  remise  au  printemps  ? 

3.  Remettez-vous  I'entrevue  jusqu'a  demain  ? — La  remettons-nous 
a  la  semaine  prochaine  ? — Ces  solda^s  remettent-ils  leur  diner  k  ce 
goir? — Le  remettent-ils  a  demain? — Remettent-ils  a  demain  leur  en- 
trevue avec  le  roi  ? 

4.  Remettons-nous  notre  partie  de  chasse  ? — La  remettons-nous  2k, 
la  semaine  prochaine? — La  remettons-nous  a  ce  soir? — Faudra-t-il 
remettre  notre  partie  de  peche  ? — Nous  faudra-t-il  la  remettre  au  mois 
prochain  ? 

6.  Jusqu'^  quand  remettez-vous  notre  grand  bal  ? — Le  remettez- 
vous  jusqu'a  la  semaine  prochaine  ? — Pourquoi  le  remettez-vous  jus- 
qu'alors? — Jusqu'a  quand  vous  faudra-t-il  vous  cacher? — Faudra-t-il 
vous  cacher  jusqu'alors  ? 

6.  SHrez-vous  au  bal  ? — Serez-vous  au  thc&tre  ? — Y  serez-vous  de 
bonne  heure? — Serez-vous  ^  I'hotel? — Cet  hotel  sera-t-il  k  vous  le 
mois  prochain? — Sera-t-il  inutile  de  vous  ccrire? — Cela  sera-t-ii  inu- 
tile ? — Sera-t-il  impossible  de  se  promener  au  jardin  ? — Vous- sera-t-il 
possible  de  vous  y  promener? — Ces  hommes  seront-^s  honteux  de 

32  ♦ 


S78 

i'habiller  si  mul  1 — Ne  seront-ils  pas  honteux  de  se  coucher  de  bonne 
heure 1 

7.  Votre  fils  sera-t-il  bon  soldat? — Sera-t-il  un  jour  capitainel— 
Votre  fils  sera-t-il  choisi  pour  general  ? — Serez-vous  au  theatre  aveo 
votre  fils? — Votre  fils  y  sera-t-il  avec  moi? — Y  serons-nous  tous  en- 
semble ] — Oii  serons-nous  ensemble  1 

8.  Serez-vous  ma9on  ? — Serez-vous  forgeron  ? — Ces  paysans  seront 
ils  chez  le  forgeron  a  midi  ? — Y  seront-ils  alors  pour  vendre  leurs  clie- 
vaux? 

9.  Serez-vous  bien  fier? — Votre  soeur  sera-t-elle  fiere  alors  ? — Sera- 
t-elle  plus  fiere  que  vous  ? 

10.  Ces  enfans  sont-ils  pieux? — Seront-ils  plus  pieux  que  nous? — 
Ces  Fran9ais  ne  sont-ils  pas  plus  fiers  que  pieux  ? — Ces  demoiselles 
ne  sont-elles  pas  bien  pieuses  ] 

10.  Serez-vous  plus  franc  que  votre  frere  ? — Serez-vous  plus  franc 
que  lui'  Fan  prochain  ? — Votre  sceur  ne  sera-t-elle  pas  plus  franche  que 
vous? 

12.  Cette  jolie  enfant  n'a-t-elle  pas  I'air  bien  franche? — N'a-t-elle 
pas  aussi  I'air  bien  pieuse  ? — En  blanc,  n'aura-t-elle  pas  I'air  bien  fiere  ? 
■ — N'aura-t-elle  pas  I'air  plus  fiere  que  pieuse  ? — Ce  ma^on  n'a-t-il  pas 
I'air  bien  franc  ? — Ce  forgeron  n'aura-t-il  pas  I'air  bien  pieux  ? — Aurju 
t^il  I'air  plus  pieux  que  Jean  ? — Cette  table  a-t-elle  I'air  lourde  ? 

13.  N'aurez-vous  pas  I'air  d'un  medecin? — Votre  frere  n'aura-t-il 
pas  aussi  I'air  d'un  medecin  ? — Aurez-vous  I'air  bien  portant? — Le  me- 
decin ne  vous  trouve-t-il  pas  I'air  bien  portant? — Votre  soeur  aura- 
t-elle  I'air  bien  portante  ce  printemps  ? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Will  it  not  be  necessary  to  put  off* the  ball  this  evening?  It  will  be 
necessary  to  put  it  off". — Do  you  put  off"  what  you  have  to  do  ?  I  often 
put  it  off. — Does  your  brother  wish  to  put  off  the  interview  with  that 
man?  He  wishes  to  put  it  off*. — Can  I  not  put  off* that  interview  until 
to-morrow?  You  will  do  better  to  put  it  oflf. — Until  when  have  they 
put  off"  that  hunting  party  ?  They  have  put  it  off*  until  next  Tuesday. 
.—Shall  you  go  with  them?    I  shall  not  go  with  them. — Will  vou  be 


379 


glad  tc  see  your  sister  ?  I  will  be  very  glad  to  see  her. — Will  your 
father  be  glad  to  see  his  son  "?  He  will  be  glad  to  see  hini. — Will 
your  son  be  a  soldier?  He  will  be  a  soldier. — Will  that  man's  son  be 
a  mason  ?  I  believe  he  will  be  a  blacksmith. — Will  not  that  girl  be 
very  proud  when  she  shall  have  her  dress  1  She  will  be  proud. — Will 
not  tliat  young  man  be  pious  ?  He  will  be  so. — Does  not  that  little 
girl  look  good  ?  She  looks  very  good. — Does  not  that  little  boy  look 
wicked  1  He  looks  so. — Does  not  that  table  look  very  heavy  ?  It 
looks  very  heavy. — Does  not  your  father  look  like  a  physician  ?  H« 
looks  like  a  physician. — Does  not  that  child  look  well?  It  looks  well. 
— Do  those  young  ladies  look  contented  ?  They  do  not  look  con- 
tented. 


VINGT-QUATRIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

TWENTY'FOURTH  LESSON   OF   THE    FOURTH   COURSE, 
l." BEHOLD — THERE  IS.  |  VOILA. 

VoiLA  is  derived  from  the  verb  voir  (to  see)   and  la  (there) ; 
literally,  see  there. 


where  is  my  hat  ? 
there  is  your  hat,  there  it  is. 
where  is  your  sister  ? 
there  she  is — behold  her. 

2.  behold HERE  IS. 

where  are  you  ? 

here  I  am. 

where  is  your  hat  ? 

here  it  is. 

here  is  my  gun,  do  you  want  it  ? 

3.  the  ROOM  UP  STAIRS,  the  upper 

ROOM. 

-the  room  down  stairs,  the  lower 

room, 
here  I  am  in  the  upper  room. 

4.  AS  SOON  AS. 

as  soon  as  you  have  (or  get)  your 

money  shall  you  go  away, 
as  soon  as  I  have  it  I  shall  go 

away. 

1^^  The  genius  of  the  French  language  requires  great  precision   in 
the  use  of  the  future  tense  ;  whenever  this  tense  is  implied  it  mua^. 


ou  est  mon  chapeau? 
voila  votre  chapeau,  le  voila. 
ou  est  votre  soeur? 
la  voila. 

VOICI. 

ou  etes-vous  ? 

me  voici. 

ou  est  votre  chapeau? 

le  voici. 

voici  mon  fusil,  le  voulez-vous  ? 

la  CHAMBRE  EN  haut. 

la  chambre  en  bas. 

me  voici  dans  la  chambre  en  haut 

DES  QUE. 

des  que  vo^is  aurez  votre  argen* 

vous  en  irez-vous  ? 
des  que  je  I'aurai,  je  m'en  irai. 


380 


be  expressed ;  in  English,  the  present  indicative  is  often  employed^ 
while  the  future  is  understood,  particularly  in  familiar  conversation : 
the  scholar  must  be  particular  to  avoid  this  fault  in  French.  When- 
ever an  action  is  to  take  place  at  a  future  time,  let  him  be  careful 
to  use  the  verb  in  the  future  tense.  The  only  exception  is  after 
the  conjunction  si  (if).  The  indicative  i^resent  always  follows  if 
in  French. 


as  soon  as  you  see  your  father, 
shall  you  have  some  money? 

AS  soon  as  I  see  him,  I  shall  have 
some. 

6.  SOONER  THAN,         (advb.)- 

I  shall  be  at  the  house  sooner  than 

you. 
later  than. 

6.  too  soon.  ^ 
soon  enough. 

7.  SOONER  OR  LATER. 

8.  so  SOON  AS. 

I  shall  come  back  as  soon  as 
I  have  money. 

9.  TO  DEMAND,   TO  ASK   FOR.  1 

what  do  you  ask  fori 
I  ask  for  water. 

10.  TO  PAY,   TO  PAT  FOR.  1 

now  much  did  you  pay  for  that 

coat  ? 
I  paid  a  hundred  francs  for  it. 
[  paid  the  tailor  yesterday. 


des  que  vous  verrez  votre  pere, 

aurez-vous  de  I'argent  ? 
des  que  je  le  verrai  j'en  aurai. 

PLUS  t6t  quf. 

je  serai  a  la  maison  plus  tot  que 

vous. 
plus  tard  que. 

trop  tot. 
assez  tot. 

t6t  ou  tard. 

aussit6t  que. 

je  reviendrai  aussitot  que  f  aurai 
de  I'argent. 

demander,        (no  for  after  this 

verb), 
que  demandez-vous  1 
je  demande  de  I'eau. 

payer,         (no  FOR  after  payer), 
combien  avez-vous  paye  cet  habit 

je  I'ai  paye  cent  francs, 
j'ai  paye  hier  le  tailleur. 


ORAL  EXERCISE,  No.  24,  FOURTH  COURSE. 

1.  Ou  est  votre  fusil?  (The  teacher  will  require  the  pupil  to 
answer — le  voild.) — Ou  est  votre  canne? — Ou  est  votre  soBur? — Oi^ 
est  votre  frerel — Ou  est  votre  pere? — Ou  est  votre  chapeau? — OH 
sontnos  habits  ? — Voila  mon  frere  la  haut,  le  voyez-vous? — Voila  ma 
scBur  la  bas,  la  voyez-vous  ? — Ou  sont  nos  lunettes  ? — Ou  sont  mes 
beaux  pechers  ? — Ou  sont  vos  grands  arbres  1 — OH  sont  ceux  de  ^^otre 
frere  ? — Ou  sont  les  miens  '^ 


381 

2.  Ou  etes-vous  ?  (The  teacher  will  require  the  pupil  to  answer 
—me  voici^. — Ou  est  votre  chapeau  ! — Ou  est  mon  habit  ? — Ou  sont 
mes  chevaux  ? — Ou  sont  vos  chiens  ? — Ou  sont  ceux  de  mon  frere? — 
Ou  sont  mes  sceurs  ? — ^Ou  sont-elles  ? — Voici  mon  fusil,  vous  en  ser- 
vez-vous  ? — Voici  I'acteur,  voulez-vous  le  voir  ? — Ou  etes-vous  ?— 
Ou  est  votre  soeur? — Ou  est  votre  ami? — Ou  est  le  maitre? — Ou 
est  la  maitresse  1 — Ou  sont-ils  ? 

3.  Etes-vous  dans  la  chambre  en  haut  ? — Me  voici  dans  la  chambre 
en  haut,  ou  etes-vous  ? — Oi  est-il  ? — Etes-vous  dans  la  chambre  en 
bas '? — Y  etes-vous  maintenant  ? — L'actrice  est-elle  dans  la  chambre 
en  haut  ? — Y  est-elle '?— Ou  est  l'actrice  ? 

4.  Des  que  vous  aurez  de  I'argent,  o\l  irez-vous  ? — Des  que  vous 
aurez  de  I'argent,  que  ferez-vous? — Irez-vous  au  bal  des  que  vous  en 
aurez  ? — Irez-vous  aussi  au  theS.tre  des  que  vous  en  aurez  1 — Ou  irez- 
vous,  des  que  vous  en  aurez  ?— Que  ferez-vous,  des  que  vous  verrez 
votre  frere  ? — Des  que  vous  verrez  votre  frere,  irez-vous  au  Portugal  ? 
— Des  que  vous  le  verrez,  irez-vous  en  Angleterre  avec  lui  1 — Oii 
irez-vous,  des  que  vous  le  verrez  ? — Des  que  vous  verrez  votre  pere, 
irez-vous  a  lui  ? 

6.  Irez-vous  en  France  plus  tot  que  moi? — Irez-vous  chez  vous  plus 
tot  que  votre  frere  ?— Irez-vous  en  Turquie  plus  tot  que  cet  homme  ?— 
Irez-vous  en  Angleterre  plus  t6t  que  cette  actrice  ] 

6.  Ne  viendrez-vous  pas  trop  t6t  ? — N'irez-vous  pas  trop  tot  au  bal  ? 
- — N'y  viendrez-vous  pas  assez  tot  ? — N'irez-vous  pas  assez  tot  au 
theatre  ? 

7.  Ferez-vous  tot  ou  tard  un  tour  en  Europe  ? — Ne  viendrez-Vous 
pas  tot  ou  tard  chez  moi? — N'y  viendrez-vous  pas  tot  ou  tard 
faire  un  sejour? — Ne  vous  reverrai-je  pas  au  the§.tre  ce  soir? 

8.  Reviendrez-vous  chez  moi  aussit6t  que  vous  aurez  de  I'argent  ? 
— N'y  reviendrez-vous  pas  aussitdt  que  vous  pourrez  ? — Y  reviendrez- 
vous  aussitdt  que  votre  soeur  ira  en  Europe  ? — Recevrez-vous  votre 
argent  aussitot  que  moi? — Devrez-vous  aller  en  France  aussitot  que 
nioi? 

9.  Demandez-vous  du  vinl — Demandez-vous  de  I'eau  ? — Deman- 
dez-vous  de  la  biere  ? — Que  demandez-vous  ? — Votre  soeur  me  de- 
mande-t-elle? — ^Votre   ami  vous   demande-t-il  ? — Demande-t-il  votre 


3^2 

pere? — Qui  demande-t-il  1 — Demandons-nous  des  chevaux? — DemfUi- 
mardons-nous  des  voitures  ? — Ces  soldats  demandent-ils  a  boire  ? — • 
Demandent-ils  k  manger  ? 

10.  Combien  payez-vous  vos  habits? — Les  payez-vous  cher? — Les 
avez-vous  payes? — Les  payez-vous  plus  cher  que  moi? — Les  payez- 
vous  bon  marche? — Les  payez-vous  meiileur  marche  que  nous? — ■ 
Avez-vous  paye  cent  francs  cet  habit  noir? — Combien  I'avez-vous 
paye  ? — Avez-vous  paye  votre  boulangerj — Avez-vous  paye  voire 
fiervante  ? — Voulez-vous  la  payer  aussitdt  que  le  cuisinier  1 — Combien 
la  payez-vous  par  mois  ? 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

There  is  your  dog,  do  you  not  see  him  1  I  do  not  see  him. — 
There  is  your  sister,  do  you  wish  to  speak  to  her  ?  I  do  not  wish  to 
speak  to  her. — Here  I  am,  do  you  want  me  ?  I  do  not'want  you. — 
Where  are  you?  I  am  in  my  room. — Where  is  your  hat  1  Here  it 
is. — Here  is  my  gun,  do  you  wish  it?  I  do  not  wish  it. — Here  I 
am  in  the  upper  room,  do  you  want  me?  I  do  not  want  you. — 
As  soon  as  you  get  your  money,  shall  you  go  away  ?  As  soon 
as  I  shall  get  it,  I  shall  go  away. — As  soon  as  you  shall  see  youi 
father  will  you  return  ?  I  shall  return  as  soon  as  I  see  him.— 
Shall  you  be  at  home  sooner  than  I?  I  shall  be  at  home  later 
than  you. — Will  you  not  be  at  the  theatre  too  soon?  I  shall  b«> 
there  too  soon. — Shall  you  be  in  the  garden  soon  enough  to  see 
the  gardener  ?  I  shall  be  there  soon  enough  to  see  him. — Will  your 
brother  return  from  Europe  as  soon  as  he  has  his  money  ?  He  will 
return  as  soon  as  he  has  it.— What  do  you  ask  for,  sir  ?  I  ask  for 
some  water. — What  does  that  lady  ask  for  ?  She  asks  for  nothing. — 
How  much  did  your  brother  pay  for  his  house  ?  He  paid  one  hun- 
dred dollars  for  it. — How  much  did  you  p;iy  for  your  hat  ?  I  paid  ten 
dollars  for  it. — Have  you  paid  the  tailor  for  your  coat?  I  have  not 
paid  him  for  it. 

VINGT-CINQUIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

TWENTY-FIFTH   LESSON   OF    THE    FOURTH    COURSE. 
GENERAL    RULE     FOR     FORMING    THE     FUTti^E    TENSE. 

1.  The  future  of  all  verbs  in  French  is  formed  by  adding  the  term* 
nations,  already  known  to  the  pupil,  to  the  infinitive. 


g83 


«d  p.  p.             Ist  p.  s.              3d  p.  s.  1st  p.  p.              3d  r.  p 

EZ.                    AI.                     A.  ONS.                ONT. 

(Inf.)  PARLER.  (Future)  parlerez-vous  ?  je  parlerai  ;  il  parle- 
ra;  nous  parlerons;  ils  parleroni. 

If  the  Infinitive  end  in  e,  like  the  verbs  of  the  2d  class,  and  the  groups 
of  PRENDRE,  plaindre  and  coNDUiRE,  the  E  is  dropped. 


INFINITIVE   OF   VENDRE. 


SHALL   or  WILL   TOU   SELL? 

I  shall  or  will  sell. 


2  I  VENDREZ-VOUS  ? 

je  vendrai,    11  vendra,  etc. 


INFINITIVE    OF    FINIR. 


SHALL   or   WILL   WE   FINISH? 

we  shall  finish. 


4  I  FINIREZ-VOUS  ? 

je  finirai,    nous  finirons. 


INFINITIVE    OF   PRENDRE. 
SHALL   or  WILL    YOU    TAKE  ?  *  I  PRENDREZ-VOUS  ? 

[  will  take. 


je  prendrai,    ils  prendront. 


SHALL   I   CONDUCT? 
SHALL   I   PUT? 


INFINITIVE   OF   CONDUIRE. 

CONDUIRAI-JE  ? 
METTRAI-JE  ? 


2.  shall  you  buy  the  best  cloth 
that  you  find  7 


acheterez-vous  le   meilleur  drap 
que  vous  trouvcrez  1 


As  was  stated  in  the  last  lesson,  whenever  an  action  is  to  take 
place  at  a  future  time,  the  verb  must  be  used  in  the  future  tense ; 
the  English  construction  will  mislead  the  student  if  he  is  not  on 
his  ffuard. 


3.  IN  SPITE  OF,        (prepo.). 
in  spite  of  me. 

in  spite  of  everything. 

4.  THE    DAT,   meaning  the  day 

THROUGH,   ALL   DAY. 

all  day,  the  entire  day,  the  whole 
day. 

THE  MORNING,  meaning  the  en- 
tire  MORNING. 

all  the  morning,  the  whole  morn- 
ing. 


MALGRk 

malgre  moi. 
malgre  tout, 

LA  JOURNfcE. 

toute  la  journee. 

LA   MATINfcE. 

toute  la  matinee. 


884 

Jour  expresses  simply  the  day-time  or  a  period  of  twenty-four 
hours,  and  matin  the  early  part  of  the  day ;  but  journee  and  ma* 
TiNEE  express  the  entire  period  of  the  day  or  morning — the  day 
or  morninff  throuafh. 


5.  the  EVENING,  meaning  the  even- 
ing  THROUGH. 


6.  the  whole  night. 

7.  the  YEAR. 

the  whole  year. 

next  year. 

tlie  whole  week. 

8.  an  EVENING   PARTY. 

a  d;mcing  party. 


la   SOIRfcE. 

toute  la  soiree. 

toute  la  nuit,  (no  change). 

I'annee. 
toute  I'annee. 
I'annee  prochaine. 
toute  la  semaine. 

une  soiree. 

une  soiree  dansante. 


ORAL  EXERCISE,  No.  25,  FOURTH  COURSE. 

1.  Parlerez-vous  au  boulanger? — Lui  parlerez-vous  ? — Le  facherea 
vousl — Allumerez-vous  sa  lumiere? — Offenserez-vous  votre  soeur^f 
— L'ofFenserez-vous  beaucoup  ? — Etudierez-vous  le  latin  ? — L'etudie. 
rez-vous  seul  1 — Votre  jardinier  vous  demandera-t-il  de  I'argent  ?— . 
Vous  en  demandera-t-il  beaucoup  ? — Combien  vous  en  demandera-t-il 
— Payerons-nous  ce  cheval  ? — Le  payerons-nous  bien  ? — Le  payerons- 
nous  autant  qu'il  vaudra? — Combien  le  payerons-nous? — Penserez- 
vous  ^  moi  en  Europe? — Penserez-vous  souvent  k  votre  soeur? — Cea 
gens  ecouteront-ils  le  roi  ? — L'ccouteront-ils  sans  peine  ? — Ne  I'tcou- 
terons-nous  pas  souvent  1 — Vous  conseillerai-je  de  m'attendre  ? — Qui 
vous  enseignera  le  fran9ais  ? — Ce  jcune  homme  de  Paris  vous  I'ensei'- 
gnera-t-il  ? — Ou  laisserez-vous  votre  argent  ? — Laisserez-vous  quelques 
francs  ici  ? 

2.  Acheterez-vous  le  vin  que  vous  trouverez  ? — Acheterez-vous  la 
meilleur  drap  que  vous  trouverez  1 — Le  prendrez-vous  a  bon  marche  ? 
— Le  prendrez-vous  oii  vous  le  trouverez  ? — Le  prendrez-vous  aussito*. 
que  vous  I'aeheterez  ? — Le  vendrez-vous  aussitot  que  vous  reviendrez  1 
— Le  vendrez-vous  aussitot  que  vous  verrez  votre  pere  ? — Le  vendrez- 
vous  bien  cher  ? — Me  rend  rez-vous  ma  raontre  quand  vous  me  verrez! 
— Votre  frere  ne  me  la  rendra-t-il  pas  quand  il  me  reverra  ? — Me  la  ren 


385 

dra-til,  des  que  vous  serez  ici ? — Attendrons-nous  votre soeur demaiii ! 
— L'attendrons-nous  deja  ce  soir? — L'attendrons-nous,  de3  que  vous 
serez  bien? — Ces  gens  entendront-ils  chanter  cet  acteur? — Vous  en- 
tendront-ils  jouer  du  violon? — Vous  entendront-ils  aussi  chanter? — 
Rtpondrai-je  a  cet  horame,  des  que  vous  serez  chez  vous  ? — Lui  re- 
pondrai-je  tout  de  suite  ? — Quand  lui  repondrai-je  ? — Laisserez-vou» 
lei  tout  I'argent  que  vous  trouverez  ? 

3.  Punirez-vous  cet  ecolier? — Le  punirez-vous  malgre  mol? — Le 
punirez-vous  malgre  son  pere  ? — Finirez-vous  bientdt  votre  livre  ? — 
Le  finirez-vous  malgre  le  roi  ? — Pourquoi  le  finirez-vous  malgre  lui  '^ 
— Choisirez-vous  ce  beau  cheval  1 — Le  choisirez-vous  malgre  votre 
pere  ? — Le  choisirez-vous  malgre  moi  ? 

4.  Dormirez-vous  toute  la  joumee? — Votre  maitre  de  fran^ais  no 
dormira-t^il  pas  toute  la  matinee  ? — Nous  sentirons-nous  mal  toute  la 
matinee? — Votre  mere  ne  se  sentira-t-elle  pas  bien  toute  lajournee? 
— Ne  craindra-t-elle  pas  toute  la  matinee  de  mourir  ? 

6.  Choisirez-vous  une  belle  soiree  pour  le  bal  ? — Quelle  soiree  choisi- 
rez-vous?— Cette  lumiere  produira-t^elle  de  I'eflTet  toute  la  soiree? — 
En  produira^t-elle  toute  la  soiree  de  demain  ? — Detruirez-vous  cette 
matinee  les  arbres  de  votre  jardin? — Y  detruirez-vous  cette  soiree  les 
fleurs  ? 

6.  Dorrairons-nous  toute  la  nuit? — Ce  petit  enfant  dormira-t-il 
toute  la  nuit  ? — Se  sentira-t-il  mal  toute  la  nuit  ? — Se  sentira-t-il  bien 
mal? — Lirez-vous  toute  la  nuit  prochaine? — Votre  maitre  lira-t-il 
aussi  toute  la  nuit  ? — Cet  ecolier  apprendra-t-il  son  anglais  toute  la 
nuit? 

7.  Resterez-vous  ici  toute  I'annee  ? — Construirons-nous  une  maison 
I'annee  prochaine? — Comment  la  construirons-nous? — Ces  soldats 
detruiront-ils  le  palais  du  roi  la  semaine  prochaine  1 — Le  detruiront-ils 
souls  I'annee  prochaine  ? — Ces  enfans  s'amuseront-ils  ici  toute  I'an- 
nee ? — S'y  plairont-ils  toute  I'annee  ? — Ces  petits  gar9ons  s'y  plairont- 
ils  aussi  toute  I'annee  ? — Me  reconnaitrez-vous  Tannee  prochaine  ? — 
Reconnaitrons-nous  aussi  notre  general  ? — Finirez-vous  de  construire 
I'eglise  la  semaine  prochaine? — Quand  finirez-vous  de  la  construire? 

8.  Viendrez-vous  k  ma  soiree  ? — Ma  soiree  dansante  vous  plaira- 
l-elle  ? — Plaira-t-elle  k  votre  sojur  ? — Vous  attendrez-vous  a  une 
soiree  ? — Ces  messieurs  s'attendront-ils  a  une  soiree  dansante  pour  la 
semaine  prochaine ? — Vous  sentirez-vous  bien  k  ma  soiree? — Com- 

33 


386 

ment  vous  y  sentirez-vous  ? — Votre  fille  se  souviendra-t-elle  longtempa 
de  ma  soiree  1 — S'en  souviendra-t-elle  jusqu'a  I'annee  prochaine? 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Shall  you  speak  to  your  brother  if  you  see  him  ?  I  shall  speak  to 
him  if  I  see  him. — Will  you  sell  your  horse  if  you  find  some  one  who 
wishes  to  buy  him  ?  I  will  sell  him  if  I  find  some  one  who  wishes  to 
buy  him. — Will  you  answer  that  child  if  he  speaks  to  you  ?  I  will 
answer  him  if  he  speaks  to  me. — Shall  you  buy  some  melons  if  you 
go  to  market  ]  We  shall  buy  some  if  we  go  there. — Will  that  ser- 
vant finish  her  work  before  she  goes  out  ?  She  will  finish  it  before 
going  out. — Shall  they  take  their  horses  to  go  to  the  city  1  They 
will  take  them  to  go  there. — ^Will  you  conduct  that  child  to  its  mo- 
ther's ?  I  will  conduct  it  there. — ^Will  you  put  on  your  new  dress  to 
morrow  ?  I  will  put  it  on. — Shall  we  buy  the  best  cloth  that  we 
find  ?  We  will  buy  the  best  that  we  find. — ^Will  that  child  go  out  to- 
morrow in  spite  of  us  ?  He  will  go  out  in  spite  of  us. — Will  that 
stranger  speak  the  whole  day?  He  will  speak  the  whole  day. — Will 
that  young  lady  sing  the  whole  morning?  She  will  not  sing  the 
whole  morning. — ^Will  those  actors  sing  the  whole  evening  ?  They 
will  sing  the  whole  evening. — ^Will  you  live  the  whole  year  at  youf 
sister's  ?  I  will  live  there  the  whole  of  next  year. — Will  that  chil<J 
stay  here  the  whole  week  ?     She  will  stay  here  the  whole  week. 


VINGT-SIXIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

TWENTY-SIXTH  LESSON   OF   THE   FOURTH   COURSE. 

1.  TO  PAINT.  *     PEINDRE,  PEINT, 

(group  of  plaindre). 

2.  to  paint  white.  peindre  en  blanc. 
to  paint  red.  peindre  en  rouge. 

3.  DO  YOU   PAINT?  PEIGNEZ-VOUS ?  ONS,   ONT 
I  PAINT.                                                                JE    PEINS,  T 

^P^  By  giving  the  Infinitive^  the  past  participUy  and  the  2d  person 
plural,  the  pupil  can  form  the  other  moods  and  tenses  himself. 

4.  a  COLOR.  I  une  couleur,  s. 
a  PAINTING.                                        une  peinture,  s. 


387 


6.    TO   FEIGN.  * 

to  fei^  sleep,  or  feign  to  sleep. 

PO    YOU    FEIGN? 
I    FEIGN. 

6.  BUT,       (conjunction). 

that  man  feigns  sleep,  but  he  is 
listening  to  us. 

7.  TO  MAKE  FRETENCE,  TO  PRETEND. 

8.  TO  ATTAIN,  TO  OVERTAKE.    * 

to  attain  the  age  of  a  hundred 

years, 
to  overtake  some  one. 

9.  AN  END,  AN  AIM. 

10.  DO  YOU  ATTAIN?  OVERTAKE. 
I  ATTAIN. 

11.  DESTINY. 

12.  TO   TRANSLATE.  * 

to  translate  from  the  Greek  into 
the  Latin. 

13.  the    BIBLE. 

the  NEW    TESTAMENT. 

14.  DO  YOU  TRANSLATE? 
I   TRANSLATE. 


FEINDRE,      DE,     bel.  Verb,     FEINT, 

(group  of  plaindre). 
feindre  de  dormir. 

FEIGNEZ-VOUS  ?  ONS,  ONT. 

JE    FEINS,  T. 

MAIS. 

cet  homme  feint  de  dormir,  maia 
il  nous  ecoute. 

FAIRE    SEMBLANT,      DE,     bef  Verb 
ATTEINDRE,  ATTEINI, 

(group  of  plaindre). 
atteindre  I'age  de  cent  ans. 


atteindre  quelqu'un. 

Un    BUT, 

B. 

ATTEIGNEZ-VOUS  ? 

ONS,   ONT. 

j'atteins. 

T. 

la   DESTlNfcE. 

TRADUIRE, 

TRADUIT 

(group  of  conduire). 
traduire  du  grec  en  latin. 

la  BIBLE,  s. 

le   NOUVEAU   TESTAMENT,  S. 

TRADUISEZ-VOUS  ?  ONS,   ONT. 

JE   TRADUIS,  T. 


ORAL  EXERCISE,  No.  26,  FOURTH  COURSE. 

1.  Pourrez-vous  peindre  ce  tableau? — Pourrez-vous  le  peindre 
Tannee  prochaine  ? — ^Voudrez-vous  en  peindre  un  grand? — Vous 
plaisez-vous  k  peindre  ? — Votre  soeur  se  plait-elle  ^  peindre  1 — Passez- 
vous  votre  temps  &.  peindre  ces  tableaux? — ^Vous  amuserez-vous  k 
peindre  la  semaine  prochaine  ? 

2.  Peindrez-vous  en  rouge? — ^Peindrez-vous  cette  table  en  rouge? 
— La  peindrez-vous  en  blanc  ? — Comment  votre  soeur  la  peindra-t-elle  ? 
La  peindra-t-elle  aussi  bien  que  vous? — Ces  jardiniers  peindront-ila 
leurs  tables  en  vert? — Les  peindront-ils  en  gris? — Comment  lea 
peindront-ils  ? — Avez-vous  peint  ma  chambre  en  blanc  ? — L'avez-vous 
peinto  en  gris  ? — Comment  l'avez-vous  peinte  ? 


5^88 

3.  Peignez-vous? — Pei^ez-vous  bien? — Peignez-vous  aussi  bien 
'jue  votre  soeur? — Comment  peignez-vous  1 — Votro  ami  peint-il? — 
Peint-il  autant  que  vous  ? — Peint-il  beaucoup  1 — Peignons-nous  ces 
palissades  en  vertl — Les  peignons-nous  en  rouge? — Est-ce  que  je 
peins  ? — Est-ce  que  je  peins  depuis  longtemps  ? — Est-ce  je  peins  depuis 
j'annee  passee  ? — Depuis  quand  est-ce  que  je  peins  ? 

4.  Peignez-vous  ce  b&.ton  en  couleur? — Me  fournissez-vous  de  la 
couleur ' — ^M'en  fournissez-vous  de  bonne  ? — Me  fournissez-vous 
assez  de  couleur  ? — En  fournissez-vous  assez  h.  ce  bon  peintre  ? — 
Finissez-vous  cette  belle  peinture  1 — Quand  la  finissez-vous  ? — La 
fmissez-vous  avec  ces  belles  couleurs  ? — OfFrirez-vous  cette  peinture 
au  roi  ? — L'offrirez-vous  au  due  ? — Offrirons-nous  celle-ei  a  nos  amis  ? 

6.  Pouvez-vous  feindre  de  pleurer? — Get  enfant  ne  veut-il  pas 
feindre  de  dormir? — Feignez-vous  de  rire  1 — Feignez-vous  de  rire  de 
cette  peinture  ? — Feignons-nous  de  bien  peindre  ? — Ces  hommes 
feignent-ils  de  se  cacher? — Feignent-ils  de  s'endormir? — Cet  enfant 
a-t-il  feint  de  pleurer  ? — N'a-t-il  pas  feint  de  jouer  1 

6.  Vous  pleurez,  mais  ne  feignez-vous  pas  de  rire  ? — Vous  partez, 
mais  ne  feignez-vous  pas  de  rester  ? — Vous  souffrez,  mais  ne  feignez- 
vous  pas  d'etre  bien  ? 

7.  Faites-vous  semblant  de  vous  amuser? — Cet  enfant  ne  fait-il 
pas  semblant  de  rire  ? — Ne  ferez-vous  pas  semblant  de  vous  plaire  ^ 
ma  soiree  ? — Votre  ami  fera-t-elle  semblant  de  s'y  plaire  ? — Ferai-je 
"iemblant  de  m'endormir  au  theS-tre? 

8.  Ferai-je  semblant  de  vous  atteindre  ? — Votre  pero.  atteindra-t^il 
Page  de  cinquante  ans  ? — Quel  S.ge  atteindra-t-il  ? — Atteindra-t-il  mon 
&ge  ? — Ce  vieillard  n'atteindra-t-il  pas  un  grand  5ige  1 

9.  Atteindrez-vous  votre  but? — L'atteignez-vous  aussi  facilement 
que  moi  1 — L'atteindrez-vous  bient6t  ? — Pourrai-je  facilement  atteindre 
mon  but  ? 

10.  Atteignez-vous  votre  but? — Est-ce  que  j'atteins  mon  but? — 
Atteint-il  son  but  ? 

11.  Atteignons-nous  notre  destinee? — L'atteignons-nous  sans  le 
vouloir? — Chacun  atteint-il  sa  destinee? — Qui  atteint  sa  destinee? 

12.  Voulez-vous  traduire  ce  livre? — Qui  veut  le  traduire? — Le 
traduirez-vous  en  fran^ais  ? — Votre  frere  le  traduira-il  de  I'anglais  en 


389 

fran^ais  ? — Le  traduira-t-il  seul  ? — Comment  le  traduira-t-il  ? — Aimez. 
vous  a  traduire  ? 

13.  La  Bible  n'est-elle  pas  traduite  dans  toutes  les  langues  ? — Ne 
vous  plaisez-vous  pas  beaucoup  a  lire  la  Bible  et  le  Nouveau  Testa- 
ment? 

14.  Traduirez-vous  la  Bible  du  latin  en  grec? — Est-ce  que  je  la 
traduirai  en  frangais? — La  traduit-il  facilement? — Qui  la  traduif? 
• — Traduisez-vous  ee  livre  ? 


ENGLISH    EXERCISE    TO    BE    TRANSLATED  INTO    FRENCH. 

Will  you  paint  your  house  white  1  I  will  paint  it  white. — Will 
that  boy  paint  his  bench  red '?  He  will  paint  it  red. — How  are  you 
painting  your  house?  I  am  painting  it  yellow. — Will  your  mother 
like  that  color  ?  She  will  not  like  that  color. — Do  you  admire  that 
painting?  I  admire  it. — Does  that  child  pretend  to  sleep ?  It  does 
pretend  to  sleep  when  the  physician  comes.  Do  you  pretend  to 
write  ?  I  do  not  pretend  to  write. — Does  that  man  feign  to  read  ? 
He  feigns  to  read. — That  child  pretends  to  sleep,  but  does  he  not 
listen  to  us?  He  listens  to  us. — Does  not  that  gardener  pretend  to 
work  ?  He  pretends  to  work. — Will  that  old  man  attain  the  age  of  a 
hundred  years  ?  He  will  attain  that  age. — But  will  he  be  contented 
to  live  so  long?  He  will  not  be  contented  to  live  so  long, — Will  that 
painter  attain  his  aim  ?  He  vdll  not  attain  it. — Will  you  attain  your 
end,  if  you  do  your  work  ?  I  will  attain  it. — Will  we  ever  attain  our 
destiny  ?  We  will  never  attain  it. — Did  you  translate  that  book  ?  I 
did  not  translate  it. — Do  you  know  who  translated  it  ?  I  do  not  know 
who  translated  it. — Do  you  know  who  translated  the  Bible  ?  I  know 
who  translated  it. — Who  translated  the  New  Testament  ?  I  do  not 
know  who  translated  it. 


VINGT-SEPTIEIVIE  LE^ON  DU  QUATRIEME  COURS. 

TWENTY-SEVENTH   LESSON   OF    THE    FOURTH   COURSE. 

I.  1^^  When  a  comparison  of  more  or  less  is  made  between  two  parts 
of  a  phrase,  the  verb  in  the  second  part,  which  follows  plus  or 
MOiNs,  takes  the  negative  ne. 

33* 


390 


I  have  more  bread  than  /  can  eat. 

there  is  more  wine  here  than  is 

necessary. 
you  have  more  money  than  you 

will  spend. 


j'ai  plus  de  pain  que  je  n'enpeux 

manger. 
il  y  a  plus  de  vin  ici  quHl  rCenfaut, 

vous  avez  plus  d'argent  que  voua 
n'en  depenserez. 


We  have  had  several  examples  of  verbs  in  French  which  require  a 
different  preposition  from  the  corresponding  English  verbs,  or  which 
take  a  preposition  when  the  English  verbs  require  none — or  vice 
versa.  We  will  sum  up  those  already  given,  and  add  a  few  more 
to  the  list. 


to  laugh  AT — some  one. 

to  suit — some  one. 

to  wait  FOR — some  one. 

to  doubt — something. 

to  tell — a  man. 

to  teach — a  child. 

to  counsel — some  one. 

to  please — some  one. 

to  displease  some  one. 

to  refuse — some  one. 

to  hang  on — a  nail. 

to  remember — something. 

to  listen  to — some  one. 

3.    TO  STEAL,   TO   ROB.  1 

to  steal  money  from  somebody, 
to  rob  a  man.  «^ 


4.  ^W°  The  verb  prendre  takes  a 
take  from. 

to  take  a  hundred  francs  from  a 

man. 
to  take  the  man's  money. 

6.   TO  COST.  1 

that  hat  costs  that  man  twenty 

francs, 
it  costs  him  twenty  francs. 

6.    TO  PARDON,   TO  FORGIVE.  1 

to  pardon  a  criminal. 

to  forgive  a  man  for  a  default. 

a  CRIME, 
a  WRONCJ. 


rire  de — quelqu'un. 

convenir  a — quelqu'un. 

attendre — quelqu'un. 

douter  de — quelque  chose. 

dire  a — un  homme. 

enseigner  a — un  enfant. 

conseiller  a — quelqu'un. 

plaire  a — quelqu'un. 

dt'plaire  a — quelqu'un. 

refuser  a — quelqu'un. 

pendre  a — un  clou. 

se  souvenir  de — quelque  chose.     , 

ecouter — quelqu'un. 

VOLER. 

voler  de  I'argent  a  quelqu'un. 
voler  un  homme. 

before  a  noun,  when  it  means  to 


prendre  cent  francs  a  un  homme. 
prendre  I'argent  de  rhomme. 

COUTER  A. 

ce  chapeau  coute  vingt  francs  A 

cet  homme. 
il  lui  coute  vingt  francs. 

PARDONNER,         DE  bef.  Verb, 
pardonner  un  criminel. 
pardonnerun  d^faut  a  un  hommet 

un  CRIME, 
un  TORT. 


891 


I  forgive  that  man  for  having  done  I  je  pardonne  a  cet  homme  d'avol* 
that.  I      fait  cela. 

7.  S^^  We  have  ^ven  the  verbs  demander  (to  ask  for)  and  payer 
(to  pay,  to  pay  for).  We  will  novir  give  them  in  connection  with 
nouns. 


to  ask  a  man /or  something. 

do  you  ask  that  man /or  money? 

I  ask  him  for  some,  (I  ask  to  him 
some). 

8.  TO  PAY  THE  BAKER  FOR  THE 
BREAD. 

have  you  paid  the  tailor  for  the 

coat? 
I  have  paid  the  tailor  for  it. 
I  have  paid  him  for  it. 


demander    quelque   chose  d    un 

homme. 
demandez-vous  de  I'argent  d  cet 

homme? 
je  lui  en  demande. 

PAYER  LE  PAIN  AU  BOULANGER. 

avez-vous  paye  I'habitau  tailleur* 

je  I'ai  paye  au  tailleur. 
je  le  lui  ai  paye. 


ORAL  EXERCISE,  No.  27,  FOURTH  COURSE. 

1.  Avez-vous  plus  de  sucre  que  vous  n'en  pouvez  manger? — Avez- 
vous  plus  de  peches  que  vous  n'en  pouvez  manges? — Avez-vous  plus 
de  poisson  que  vous  n'en  pouvez  manger? — Recevez-vous  plus  d'ar- 
gent  que  vous  n'en  pouvez  depenser? — Depensez-vous  plus  d'argent 
que  vous  n'en  pouvez  gagner  ? — Detruisez-vous  plus  de  villes  que  vous 
n'en  pouvez  construire  ? — Promettez-vous  plus  que  vous  ne  pouvez 
tenir  ? — M'oifrez-vous  plus  d'argent  que  vous  n'en  avez  ? — Lisez-vous 
plus  que  vous  ne  pouvez  ecrire? — Mangez-vous  plus  de  gibier  que 
vous  n'en  pouvez  tuer  ? — ^Votre  frere  connait-il  plus  de  personnes  qu'il 
n'en  pent  voir? — Eteint-il  plus  de  lumieres  qu'il  n'en  peut  allumer? — 
Ces  ma9ons  abattront-ils  plus  de  maisons  quMls  n'en  poiirront  batir  ? 
— Ces  forgerons  ofFriront-ils  plus  de  fer  qu'ils  n'en  pourront  fournir  ? 
— En  recevront-ils  plus  qu'ils  n'en  pourront  travailler? — (To  work  a 
metal.     Travailler  un  metal.) 

2.  Rirez-vous  de  cette  vieille  fille  ? — En  rirez-vous  en  compagnie  ? 
— Ce    cheval   conviendra-t-il    i    mon   pere? — Conviendra-t-il    ^   m 
scfiur?— M'attendrez-vous  au    cafe? — Ce  gar9on   m'attendni-t-ii     au 
♦hc5.tre  ? — Mon  cousin  doutera-t-il  de  ce  que  vous  direz  ? — Doutera-t-il 
de  ce  qu'il  entendra  ? — Dirons-nous  au  domestique  de  vous  attendrc  ? 


392 

— Dirons-nous  k  ce  monsieur  d'aller  chez  vous  ? — ^Enseignerona-nous 
I'anglais  a  cet  enfant  ? — Lui  enseignerons-nous  Tallemand  ? — Ces  ge- 
neraux  conseilleront-ils  a  ces  capitaines  do  les  a,ttendre  ? — Ces  cardi- 
naux  conseilleront-ils  k  ces  gens  de  lire  la  Bible  ? — Plairez-vous  ce 
soir  k  ma  soeur  ? — Plairez-vous  aussi  a  ma  mere  ? — Deplairai-je  au 
roi? — Deplairai-je  aussi  a  ce  grand  general? — Ces  soldats  refuse-i* 
ront-ils  a  leur  capitaine  de  se  taire  ? — Refuseront-ils  a  leur  general  de 
se  cacher  dans  le  foret? — Cet  etudiant  pendra-t-il  I'habit  a  ce  clou?-- 
Le  pendra-t-il  a  un  arbre  ? — Vous  souviendrez-vous  longtemps  de  moi  ? 
— Vous  souviendrez-vous  de  ma  soeur  plus  d'un  jour? — M'ecoutez- 
voiis  bien? — Eeoutez-vous  ce  president? 

3.  Ce  mendiant  ne  vole-t-il  pas  ? — Ne  vole-t-il  pas  de  I'argent  a  tout 
le  monde  ? — Vole-t-il  le  chien  a  ce  paysan  ? — Ne  lui  vole-t-il  pas  son 
fusil  1 — Ces  soldats  ne  voleront-ils  pas  ces  pauvres  paysans  1 — Ne  leur 
voleront-ils  pas  leurs  canards  et  leurs  poulets  ? — Ne  volerez-vous  pas 
de  I'argent  a  grand  marchand  ? — Lui  volerez-vous  plus  de  mille  pia- 
stres ? — Ne  le  volerez-vous  pas,  des  que  vous  pourrez  ? 

4.  Pourquoi  prenez-vous  de  I'argent  k  ce  pauvre  homme  ? — Ce 
gar90n  prendra-t-il  le  livre  a  cet  anglais  ? — Ces  soldats  ne  prendront- 
ils  pas  facilement  cette  grande  ville  a  ce  roi  ? — Prendront-ils  aussi  le 
chateau  k  ce  vieux  due? — Prendront-ils  la  tour? — Prendrai-je  les 
lunettes  a  ce  vieillard  ? 

5.  Ce  chapeau  coute-t-il  vingt  francs  k  votre  frere  ? — Combien  cetto 
etoffe  coute-t-elle  k  ce  marchand  ? — Lui  coute-t-elle  autant  qu'a  nous  ? 
— Cette  maison  vous  coMera-t-elle  autant  que  I'hotel  du  baron  ? — Cofi- 
teni-t-elle  dix  mille  piastres  au  maitre  ma^on  (master  mason)  ? — Ne 
lui  coutera-t-elle  pas  meilleur  marche  qu'a  nous  ? 

6.  Me  pardonnez-vous  ? — Nous  pardonne-t-il  ? — ^Pardonnons-nous 
ce  defaut  k  cet  homme  ? — Le  lui  pardonnons-nous  de  bon  coeur  ? — Le 
lui  pardonne-t-on? — Le  president  a-t-il  pardonne  au  ce  criminel? — 
Le  roi  a-t-il  pardonne  ce  criminel  ? — A-t-il  pardonne  ce  matelot? — TjO 
pardonnez-vous  aussi? — ^Me  pardonnez-vous  ce  crime? — Pardonnez- 
vous  a  cet  homme  ses  torts? — Pardonnez-vous  k  votre  frere  s.s  cri- 
mes ? — Lui  pardonnez-vous  ses  torts  ? 

7.  Demandez-vous  de  I'argent  k  votre  pere  ? — Lui  en  demandez- 
vous? — Demandez-vous  k  votre  mere  des  confitures  ? — Demandez-vous 
la  maitresse  de  partir? — Demandez-vous  k  I'actrice  de  jour? — Deman- 
dez-vous  a  I'acteurcent  francs? — Lui  en  demanderez-vous deux  cents? 


89$ 

8.  Payez-vous  le  boulanger  tous  les  mois  ? — Le  payez-voiis  toutea 
les  semaines  ? — Lui  payez-vous  le  pain  tous  les  jours  ? — Avez-vous 
paye  I'habit? — Avez-vous  paye  le  tailleur? — Avez-vous  paye  cet  habit 
noir  au  tailleur? — Lui  avez-vous  paye  I'habit? — Le  lui  avez-vous 
paye  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  we  not  more  money  than  we  can  spend?  We  have 
more  than  we  can  spend. — Has  that  child  more  bread  than  he  can 
eat  ?  He  has  more  than  he  can  eat. — Will  you  laugh  at  me  if  I  do 
that  ?  I  will  not  laugh  at  you  if  you  do  it. — Did  that  child  steal 
money  from  his  father?  He  stole  some  from  him. — Do  they  wish  to 
rob  that  man  ?  They  wish  to  rob  him. — Did  they  take  one  hundred 
francs  from  that  man  ?  They  took  one  hundred  from  him. — Did  they 
also  take  your  brother's  money?  They  took  it. — How  much  did  that 
hat  cost  you  ?  It  cost  me  ten  francs. — How  much  did  those  horses 
cost  your  father  ?  They  cost  lum  one  hundred  dollars. — Will  you 
pardon  that  child  ?  I  will  pardon  him. — Will  you  forgive  that  man 
Iiis  crime  ?  I  will  forgive  him  it. — Will  that  wrong  be  pardoned  ?  It 
win  not  be  pardoned. — Will  the  king  pardon  the  soldier  for  having 
done  that?  He  will  not  pardon  him. — Do  you  ask  the  servant  for 
the  fruit  1  I  ask  him  for  it. — Do  you  ask  that  child  for  his  plaything  ? 
I  ask  him  for  it. — Did  your  child  ask  that  man  for  money  ?  He  asked 
him  for  some. — Shall  we  ask  our  father  for  money  ?  We  will  ask 
him  for  some. — Did  the  cook  pay  the  baker  for  the  bread  ?  He  paid 
him  for  it. — Did  your  brother  pay  the  tailor  for  his  coat?  He  paid 
him  for  it. 


VINGT-HUITIEME  LECON  DU  QUATRlf:ME  COURS. 

TWENTY-EIGHTH  LESSON  OF   THE   FOURTH  COURSE. 


1.  TO  DEFEND.  2 

2.  TO   FORBID.  2 

to  forbid  a  man  doing  something. 

3.  TO  REPROACH.  1 

17 


DfeFENDRE,  DfcFENDU. 

DilFENDRE,  A,  bcf.  DOUH 

DE,  bef.  verb, 
defendre  a  un  homme  de   faire 
quelque  chose. 

reprocher,  a,  bef.  Eoun, 

de,  bef.  verb. 


$94 


10  reproa«3h  a  man  for  his  faults  ? 
I  reproach   that  man  for  having 
done  that. 

3.    the   GOODNESS. 

to  reproach  some  one  for  his  too 
great  goodness. 

6.  the   FAULT. 

to  reproach  a  man  for  his  faults. 

•6.    LEAST. 

his  least  faults. 

7.  a   RErROACH. 

to  reproach  some  one. 

did  you  reproach  that  man  1 


reprocher  k  un  homme  ses  dt  fauts. 
je  reproche  a  cet  homme  d'avoir 
fait  cela. 

la  BONTE,         DE,  bef  verb, 
reprocher   a    quelqu'un    sa    trop 
grimde  bonte. 

la   FAUTE. 

reprocher  ^  un  homme  ses  fautes. 

MOINDRE. 

ses  moindres  fautes. 

un  REPROCHE. 

faire  des  reproches  a  quequ'un. 

avez-vous  fait  des  reproches  a  cet 
homme?  (not,  avez-vous  repro- 
che cet  homme  ?) 
I  reproached  him.  je  lui  ai  fait  des  reproches. 

8.  1^^  We  have  stated  that  there  are  a  few  verbs  in  French  (nine- 
teen or  twenty),  which  take  the  auxiliary  verb  £:tre  instead  of 
AVOIR  with  the  past  participle,  we  have  already  given  the  following. 
3.  venir,  3.  REVENiR,    3.  PARVENiR,   3.  CONVENIR  (wheu  it  means 

TO   agree),   *  ALLER,     *  SORTIR,   *  RESSORTIR,    *  MOURIR,    1.  RESTER, 
1.  PASSER,    1.  REPASSER,  TOMBER. 

We  will  now  give  the  most  important  of  the  remaining  verbs, 
which  form  their  compound  tenses  with  ^tre. 

1 


ARRIVER. 

etre  arrive. 

k  quel  heure  ^tes-vous  arrive  de 

Londres  1 
je  suis  arrive  k  raidi. 

9.  l^W'  Arriveb  is  used  impersonally  in  the  sense  of  to  happen. 


TO  ARRIVE,  TO  HAPPEN. 

to  have  arrived. 

at  what  o'clock  did  you  arrive  from 

London  1 
I  arrived  at  noon. 


has  anything  happened  ? 

nothing  has  happened. 

what  has  happened? 

I  do  not  know  what  has  happened. 

does  it  happen  to  you  often  to 

sleep  late  ? 
it  has  happened  to  me  only  twice. 


est-il  arrive  quelque  chose  1 

rien  n'est-arrive. 

qu'est-ce  qui  est  arrive  ? 

je  ne  sais  pas  ce  qui  est  arrive. 

vous  arrive-t-il  sou  vent  de  dormir 

tard  ? 
cela  m'est  arrive  seulement  deux 

fois. 


10. 


Arrfver  is  also  used  impersonally  as  follows : 


395 


has  a  ship  arrived? 

one  has  arrived. 

have  twenty  ships  arrived  ? 

now  many  have  arrived? 

11.  an  ACCIDENT. 

a  TERRIBLE  accident. 

has  an  accident  happened  to  that 

man  ? 
an  accident  has  happened  to  him, 

one  has  happened  to  him. 

12.  a  MISFORTUNE, 
a  COUNTRY. 

one's  COUNTRY  or  native  land. 


est-il  arrive  un  b^timent  ? 
il  en  est  arrive  un. 
est-il  arrive  vingt  h^timents  ? 
combien  en  est-il  arrive  ? 

un  ACCIDENT. 

un  accident  terrible. 

est-il  arrive    un   accident   Si 

homme  ? 
il  lui  en  est  arrive  un. 


un  MALHEUR, 
un  PAYS. 
Sa  PATRIE. 


ORAL  EXERCISE,  No.  28,  FOURTH  COURSE. 

1.  Defendez-vous  la  France? — Defendez-vous  votre  vieux  pere  ?— 
Dcfendez-vous  votre  jeune  soeur? — Pouvez-vous  defendre  votre  ville? 
— Pouvez-vous  la  defendre  contre  ces  soldats  ? 

2.  Ne  defendez-vous  pas  2i  cet  enfant  de  rire? — ^Pourrez-vous  lui 
defendre  de  pleurer? — Defendez-vous  S.  cette  Italienne  de  partir? — 
Lui  defendez-vous  de  me  hair? — Defendez-vous  ^  votre  fils  d'allcr  ^ 
Paris  ? — Lui  avez-vous  defendu  de  partir  ? — Ce  bon  pere  n'a-t-il  pas 
defendu  k  sa  fille  d'aller  au  theatre  ? — Lui  a^t-il  defendu  de  sortir  ? — • 
N'a-t-il  pas  defendu  a  son  fils  de  battre  le  chien  ? — Ne  le  lui  a^t-il  pas 
defendu  ? 

3.  Reprochez-vous  Si  cet  homme  ses  defauts  ? — Lui  reprochez-vous 
son  entetement  ? — Lui  reprochez-vous  le  degout  qu'il  a  de  son  devoir  ? 
— Me  reprochez-vous  mon  espoir  ? — Vous  plaisez-vous  ^  lui  reprocher 
son  decouragement? — Reprochons-nous  k  ce  prince  son  degout  des 
lettres  ? — Lui  reprochons-nous  son  egoisme  ? — Votre  pere  reproche- 
t-il  Jl  votre  frdre  son  peu  de  zele  ? — Lui  reproche-t^il  son  desir  du 
jeu? — M'avez-voua  reproche  d'avoir  fait  cela? — Pourquoi  me  I'avez- 
vous  reproche  ? — Ai-je  reproche  2i  mon  fils  son  peu  de  zele  ? 

4.  Avez-vous  reproche  a  ce  Russe  sa  trop  grande  bonte  ? — Lui  avez- 
vous  reproche  son  entetement  ? — M'avez-vous  aussi  reproche  ma  bon- 
te ; — ^Vous  souviendrez-vous  de  son  peu  de  bonte  ? — Reconnaissez- 
voua  la  bonte  de  cette  vieille  dame  ? 

6.  Quelle  fautc  me  reprochez-vous? — Reprochez-vous  k  cet  homme 


896 

scs  fautes? — Les  lui   reprochez-vous  toujours? — Jusqu'a.   quand  iea 
ih  reprocherez-vous  ? 

6.  Reprochez-vous  ^  votre  fils  ses  moindres  fautes  1 — 'Me  repr j- 
chez-vous  aussi  mes  moindres  fautes  ? — Ne  m'avez-vous  pas  toujours 
reproehe  mes  moindres  fautes  1 — Ne  les  avez-vous  aussi  reprochtes  k 
votre  fils  ? 

7.  Faites-vous  des  reproches  k  ce  domestique  ? — Ne  faites-vous  pas 
des  repjoches  a  tout  le  monde  ? — Ne  me  ferez-vous  pas  aussi  des  re- 
proches lorsque  je  serai  chez  vous  ? — Ce  meunier  ne  fait-il  pas  des  re- 
proches a  son  fils  ? — N'en  fait-il  pas  a  sa  femme  ? — Nous  ferez-vou«. 
des  reproches  ? — Vous  ferons-nous  des  reproches  1 

8.  Etes-vous  arrive? — A  quelle  heure  etes-vous  arrive? — Etes-voua 
arrive  ce  soir  de  Londres? — Madame  n'est-elle  pas  arrives  avec  vous? 
— Ne  suis-je  pas  arrive  de  France  ? — ^Votre  pere  en  est-il  arrive  ? — • 
Quand  en  est-il  arrive  ? — A  quelle  heure  serez-vous  arrive  ? — Votre 
mere  sera-t-elle  arrivee  demain  ? — Quand  cette  Italienne  sera-t-elle  ar- 
rivee? — Ce  bijoutier  sera-t-il  arrive  pour  le  bal? — A  quelle  heure 
sera-t-il  arrive  ? 

9.  Vous  est-il  arrive  quelque  chose? — Que  vous  est-il  arrive  ? — Est- 
il  arrive  quelque  chose  k  votre  pere  ? — Lui  est-il  arrive  quelque  chose? 
— Arrive-t-il  k  ces  soldats  de  dormir  tard  ? — Leur  arrive-t-il  de  dormir 
trop  tard? — Vous  arrive-t-il  de  manger  trop? 

10.  Est-il  arrive  un  ba,timent ? — En  est-il  arrive  deux? — Combien 
en  est-il  arrive  1 — En  sera^t-il  arrive  demain  matin  1 — Votre  frere  so- 
ra-t-il  arrive  pour  le  bal  ? — A  quelle  heure  sera-t-il  arrive  ? 

11-  Est-il  arrive  un  accident? — Est-il  arrive  un  accident  terrible  k 
ce  batiment? — Sera^t-il  arrive  un  accident  terrible  au  roi? — Ne  lui  en 
est-i!  pas  arrive  un  ? 

12.  Vous  est-il  arrive  un  malheur  ? — Vous  est-il  arrive  un  grnnd 
malheur? — Quel  malheur  vous  est-il  arrive? — Est-il  arrive  quelque 
chose  k  votre  pays  ? — Qu'est-il  arrivee  h.  votre  patrie  ? 

13.  Retournez-vous  dans  votre  pays? — Y  retoumez-vous  danstrois 
eemaines? — Retoumez-vous  seul  dans  votre  pays? — Retournez-vous 
dans  votre  patrie? — Retoumerai-je  dans  ma  chere  patrie? — Y  retour- 
nerai-je  avec  mon  ami  ? 


897 

ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  VRESxm. 

Do  you  forbid  your  child  going  out?  I  forbid  him  going  out. — Do 
you  not  forbid  your  danghter  going  to  the  theatre  this  evening  ?  I 
forbid  her  going  this  evening. — Why  do  you  forbid  me  doing  that  ?  I 
forbid  you  doing  it  because  you  cannot  do  it  well. — Will  you  not  de- 
fend your  country  ?  I  will  defend  it. — ^Will  that  soldier  defend  his 
captain?  He  will  defend  him. — Why  do  you  reproach  me? — I  re- 
proach you  because  you  did  wrong. — Why  do  you  reproach  that  poor 
man  for  having  taken  that  bread?  I  reproach  him  because  it  is  not 
his. — Do  you  reproach  us  for  what  we  said  ? — I  reproach  you  for  what 
you  said,  because  you  spoke  badly  of  me. — Do  you  reproach  that  child 
for  his  faults  ?  I  reproach  him  for  them. — Did  you  reproach  your  bro- 
ther for  his  faults  ?  I  reproached  him  for  them. — Do  you  reproach  that 
child  for  his  least  ftiults  ?  I  reproach  him  for  his  least  faults. — Has 
your  brother  arrived  ?  He  arrived  this  morning. — Has  your  brother 
arrived  from  London  1  He  has  arrived. — Has  something  happened  ? 
Nothing  has  happened. — Who  has  arrived  ?  My  aunt  has  arrived. — 
Do  you  know  what  has  happened  to  those  men?  I  do  not  know  what 
has  happened  to  them. — Does  it  happen  to  you  to  sleep  late  some- 
times ?  That  happens  to  me  sometimes,  but  not  often. — Has  a  ship 
arrived  this  morning  ?  One  arrived  this  morning. — Has  an  accident 
happened  to  that  child?  An  accident  has  happened  to  him. — Has  an 
ateident  happened  to  your  aunt's  child?  A  misfortune  has  happened 
to  him. — Is  your  brother  in  his  country  ?  He  is  in  his  country. — la 
that  soldier  in  his  native  land  ?    He  is  there. 


VINGT-NEUVlfiME  LE^ON  DU  QUATRIEME  COURS. 

TWENTT-NINTH   LESSON   OF   THE    FOURTH   COURSE. 


1.    TO   ASCEND,   TO   GO   UP. 

to  have  ascended, 
to  go  up-stairs. 


MONTER,  (takes  etre.) 

Hre  monte. 
m  outer. 


1^"  Upstairs^  (en  haut)  meaning  the  upper  part  of  the  house,  ii 
not  used  after  monter,  the  verb  alone  implies  the  ascent. 


I  went  up-stairs  to  see  my  friend. 

2.    a  BALLOON. 

to  go  up  in  a  balloon. 

to  go  up  in  tlie  small  balloon. 


je  suis  monte  pour  voir  mon  ami 

Un  BALLON. 

monter  en  ballon,    (gener.  sense.) 
monter  dims  le  petit  ballon. 
34 


898 


8.  to  ^ct  into  a  curriage,  also^  f    monter  en  voiture. 

to  go  out  riding  in  a  carriage, 
that  patient  went  out  in  a  carriage    ce  malade  est  monte  en  voiture  ce 

this  morning.  matin. 

4.  2^*  Monter,  and  also  the  verb  descendre,  which  will  be 
given  at  No.  6,  are  sometimes  active  and  sometimes  neuter.  When 
neuter,  they  take  the  verb  ^tre,  and  take  a  preposition  before  the 
following  noun ;  when  active,  they  take  the  auxiliary  verb  avoir,  and 
no  preposition  before  the  noun,  as:  je  suis  montS  sur  Varhre;  fai 
monte  Vescalier  (the  stairs).  Je  suis  monte  au  toit;fai  moute  les  de- 
gres  (the  steps).     The  same  remarks  apply  to  remonter  and  re 

DESCENDRE. 

the  STAIRS,  (masculine^ 

I  went  up  the  stairs  very  fast. 

6.    TO     REASCEKD,     TO      GO     UP     1 
AGAIN. 

to  go  up  the  tree  again, 
the  ROOF,  to  go  on  the  roof. 

6.  TO  DESCEND,   TO  COME  DOWN.   2 

to  come  down  stairs, 
has  the  servant  come  down  stairs  1 
to  come  down  the  tree;  to  come 
down  from  the  roof. 

7.  TO  COME  (yr  go  down  again.  2 
to  come  down  stairs  again. 

8.  TO   ESCAPE.  1 

to  escape  from  a  house,  from  a 
prison. 

TO   ESCAPE,   TO  GET  OUT  OF.  1 

9.  the  CLAW. 


1'escalier,  (used  in  the  singular), 
j'ai  monte  1'escalier  bien  vite. 

REMONTER,  (like  montcr). 

remonter  sur  I'arbre. 

le  TOiT,      monter  sur  le  toit. 

descendre  (takes  etre),  descendu. 
descendre. 

la  servante  est-elle  descendu  c  ? 
descendre  de  I'arbre;  descendre  du 
toit. 

REDESCENDRE,  (like  dcsccndre). 
redescendre. 

fecHAPPER,     (takes  6tre). 
cchapper  d'une  maison,  d'une  pri- 
son. 

s'fccHAPPER. 


la  GRIFFE,  8. 

Escape,  not  followed  in  English  by  a  preposition,  is  rendered  by 
fccHAPPER  a  in  French. 

echapper  aux  griffes  d'un  lion 


to  escape  the  claws  of  a  lion. 

10.  a  DANGER. 

to  escape  a  danger, 
to  escape  it. 
to  escape  a  man. 

11.  TO   ENTER,   TO   GO   IN. 

to  enter  the  temple. 

to  enter  into  the  temple. 

will  you  walk  in  1 


Un  DANGER, 

echapper  a  un  danger. 

y  cchapper. 

cchapper  a  un  homme. 

ENTRER,        (takes  ^tre) 
entrer  au  temple, 
entrer  dans  le  temple, 
voulez-vous  entrer  1 


13.  TOGETHER,         (adverb). 

we  went  into  the  church  together 

to  see  the  paintings. 
TO  re-enter;  to  ejjter  again,  1 

also  to  come  in. 
my  brother  has  not  come  in  yet. 

14.  one  by  one,    two  by  two. 

15.  AT   A   TIME,   AT   ONCE. 

one  at  a  time. 

at  the  same  time,    all  at  a  time. 


ENSEKBLS. 

nous  sommes  entres  ensemble  a 
I'eglise  pour  voir  les  peintures. 
RENTRER,         (takcs  ctre). 

mon  frere  n'est  pas  encore  rentre. 
UN  A  UN,    deux  a  deux. 

A    LA   FOIS. 

un  a  la  fois. 
en  meme  temps, 


tous  a  la  fois. 


ORAL  EXERCISE,  No.  29,  FOURTH  COURSE. 

1.  Etes-vous  monte  chez  vous? — Etes-vous  monte  §l  ma  chambre? 
— Etes-vous  monte  chez  moi  pour  me  voir? — Etes-vous  monte  chez 
votre  pere? — Y  etes-vous  monte  seul  ? — Monterez-vous  chez  moi? — 
Votre  ami  montera-t-il  aussi  avec  nous  ? 

2.  Etes-vous  monte  en  ballon  ? — Quand  y  etes-vous  monte  ? — Y 
^tes-vous  monte  seul  ? — Etes-vous  monte  dans  le  petit  ballon  du  roi  ? 
—Votre  soeur  est-elle  montee  en  ballon  ? 

3.  Etes-vous  monte  en  voiture  hier? — Y  etes-vous  monte  avec 
votre  soiur  ? — Ce  malade  est-il  monte  en  voiture  ce  matin  ? — Y  est-il 
monte  avec  son  medecin  ? 

4.  Avez-voua  monte  I'escalier? — L'avez-vous  monte  facilement? — 
Cette  petite  enfant  a-t-elle  montee  I'escalier  seule? — A-t-elle  montee 
I'escalier  avec  sa  mere  ? 

6.  Etes-vous  monte  sur  I'arbre? — Etes-vous  remonte  sur  le  pom- 
mier  de  ce  paysan  ? — Y  etes-vous  facilement  remonte  ? — Ce  vilain  en- 
fant n'est-il  pas  remonte  sur  le  toit  ? — N'est-il  pas  remonte  sur  le  toit 
de  rh6tel. 

6.  Descendez-vous? — ^Etes-vous  descendu  de  I'escalier? — N'en  ^tes- 
vous  pas  descendu  bien  vite  ? — Pourquoi  cet  enfant  est-il  descendu  si 
vite  du  toit? — N'est-il  pas  descendu  bien  vite  de  ce  grand  pommier? 

7.  Etes-vous  redescendu? — Etes-vous  redescendu  avec  la  servante? 
— ^Votre  cousine  est-elle  redescendue? — Est-elle  redescendue  de  sa 
chambre  avec  votre  petit  enfant  ? 

8.  Echappe';-"^ous  de  prison  ? — Etes-vous  echappe  des  prisons  du 


400 

roi  ? — En  eies-vous  facilement  echappe  ? — Ce  meurtrier  s'est-il  echappe 
de  votre  chambre? — D'ou  s'est^il  echappe] — S'est-il  echappe  du  cha- 
teau?— S'est-il  echappe  de  la  tour  du  chateau? 

9.  Etes-vous  echappe  aux  gritfes  de  cet  ours  ? — ^Votre  domestique 
estr-il  echarpe  aussi  aux  griffes  de  cet  ours  ? — Ce  royageur  est-il 
echappe  aux  griffes  de  ce  tigre  ? — Est-il  aussi  echappe  aux  griffes  de 
•e  terrible  lion  ? 

10.  Etes-vous  echappe  k  ce  danger? — Ce  general  est-il  echappe  a 
ce  terrible  danger  ? — Est-il  aussi  echappe  h.  ce  mechant  hoinme  ? — 
Echapperons-nous  a  ces  mcchants  soldats  ? — Leur  echapperons-nous 
malgre  leur  terrible  capitaine? 

11.  Etes-vous  entre  au  temple  hier? — Y  etes-vous  entre  bien  tard? 
— A  quelle  heure  cet  allemand  y  est-il  entre? — Votre  fils  est-il  ent'-e 
au  palais  avec  le  roi  ? — Y  est-il  entre  apres  lui  ? 

12.  Sommes-nous  entres  ensemble  a  I'eglise  ? — Y  sommes-nous  en- 
trcs  ensemble  pour  entendre  lire  la  Bible  ? — Y  etes-vous  rentrcs  en- 
semble ? — Y  etes-vous  rentres  avec  votre  frere  apres  moi  ? — A  quelle 
heure  y  etes-vous  rentres  ensemble  ? 

13.  Etes-vous  entre  un  ^  un  au  temple  ? — ^Y  etes-vous  entres  en- 
semble ? — Ce  soir  y  etes-vous  rentres  deux  a  deux  ? — Quand  y  etes- 
vous  rentres  deux  a  deux  ? 

14.  Etes-vous  entres  tous  k  la  fois  au  palais? — N'y  etes-vous  entrea 
qu'uli  a  la  fois  ? — Hier  y  etes-vous  rentres  tous  en  meme  temps  ? — 
Comment  y  etes-vous  rentres  ce  matin  1 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Has  your  sister  gone  up-stairs  ?  She  has  gone  up-stairs. — Did  you 
go  up-stairs  to  see  your  friend?  I  went  up  to  see  him. — Does  your 
brother  know  the  man  who  has  gone  up  in  the  balloon  ?  He  knows 
him. — Did  he  go  up  in  a  small  balloon  ?  He  went  up  in  a  small  one. 
— ^Do  you  like  to  go  out  in  a  carriage  ?  I  do  not  like  to  go  out  in  a 
carriage. — Did  that  child  go  up-stairs  very  quickly?  He  went  up 
very  quickly. — Did  that  little  boy  go  up-stairs  again  to  get  his  hat  ? 
He  went  up  again  to  get  his  hat. — Did  the  gardener  go  up  the  tree 
again  ?  He  went  up  the  tree  again. — Did  the  blacksmith  go  upon  the 
roof?  He  went  upon  the  roof. — Will  you  come  down  stairs  ?  I  wiW 
come  down  if  you  wish  me. — Has  the  servant  come  down  stairs  ?    Sh' 


401 

has  come  down. — Will  you  come  down  stairs  again  ?  I  cannot  com© 
down  again  now. — Did  the  child  escape  from  his  home  ?  He  escaped 
from  home. — Did  the  criminal  escape  from  prison  ?  He  escaped  from 
prison. — Did  that  little  girl  escape  from  her  aunt's  house  ?  She  es- 
caped from  there. — Did  you  escape  the  claws  of  the  lion  T  I  escaped 
them. — Shall  we  escape  that  danger?  We  will  escape  it. — Will  you 
walk  in  ?  No,  I  thank  you,  I  have  no  time  to  go  in. — Will  you  go 
into  the  church  with  me  ?  I  do  not  wish  to  go  into  the  church. — Did 
we  not  go  into  the  temple  together  ?  We  did  go  in  to  gether. — Has 
your  brother  come  in  ?  He  has  not  come  in  yet. — Did  those  children 
come  in  one  by  one?  They  came  in  two  by  two. — Did  that  one 
come  in  at  the  same  time  as  this  one  ?  That  one  came  in  at  the  sam« 
time  as  this  one. 


TRENTIEME  LEgON  DU  QUATRIEME  COURS. 

THIRTIETH   LESSON   OF   THE    FOURTH   COURSE. 

IMPERATIVE   MOOD. 

1.  This  mood  is  used  in  French  under  the  same  circumstances  as  in 
English.  We  shall  give  for  the  present  the  1st  and  2d  persons  plural 
only.  As  the  other  persons  take  the  form  of  the  Subjunctive,  we 
shall  defer  them  until  that  mood  is  given. 

IMPERATIVE    OF   THE   VERB   AVOIR    (to  haVC). 


HAVE,         (2d  pers.  plur.). 

have  the  goodness  to  give  me  the 

bread, 
yes,  sir,  I  will  give  it  to  you  with 

pleasure, 
take  care  of  my  gun. 


AYEZ. 

ayez  la  bonte  de  me  donner  1« 

pain, 
oui,  monsieur,  je  vous  le  donne- 

rai  avec  plaisir. 
ayez  soin  de  mon  fusil. 


2.  B^"  The  pronoun,  which,  as  we  have  heretofore  seen  is  placed 
before  the  verb,  is,  in  the  imperative  mood,  placed  after  it,  provided 
the  verb  is  used  in  the  affirmative ;  if  used  in  the  negative,  the  pro 
noun  is  then  placed  before  it,  according  to  the  general  rule. 

ayez  soin  de  la  maison. 
ayez-en  soin. 


take  care  of  the  house. 

take  care  of  it. 

do  not  take  care  of  it. 

3.  LET  us  HAVE.     (Ist  per.  pi.). 
et  us  take  care  of  our  money. 

34 


n  en  ayez  pas  som. 

ATONS. 

ayons  soin  de  notre  argent 


402 


'.et  us  take  care  of  it. 
let  us  not  take  care  of  it. 

4,    COMPLAISANCE,    KINDNES3. 

have  the  kindness  to  pass  me  tne 
bread. 

6.    a  STRAWBERRY. 
a  RASPBERRY. 

6,    the     STRAWBERRY-VINE    OT 

PLANT, 
the  RASPBERRY-BUSH. 


ayons-en  som. 
n'en  ayons  pas  soin. 

la  COMPLAISANCE,  S. 

avez  la  complaisance  de  me  pas. 
ser  le  pain. 

Une  FRAISE,  s. 

Une  FRAMBOISE,  s» 

le  FRAISIER,  S. 

le  FRAMBOISIER,  S. 


IMPERATIVE   OF   THE    VERB    ETRE    (to  be) 


7.  BE  or  BE  YE. 

be  happy, 
be  so. 

8.  GAY,   MERRY. 

LET  US  BE  merry, 
yes,  let  us  be  so. 

9.  JOYFUL. 


SOYEZ, 

soyez  heureux. 
soyez-le. 

GAI, 

soYONs  gais. 
oui,  soyons-le. 

JOYEUX, 


ONS. 


S£. 


IMPERATIVE  OF  vouLoiR  (to  wish,  to  be  willing). 


10.    BE  WILLING,    PLEASE. 

please  give  me  the  sugar, 
please  wait  for  me. 


VEUILLEZ. 

veuillez  me  donner  le  sucre. 
veuillez  m'attendre. 


IMPERATIVE  OF  pouvoiR  (to  be  able). 

11.   MAY  YOU — MAY  YOU  BE  ABLE,  |  PUISSIEZ-VOUS, 


ONS. 


The  verb  is  followed  in  French,  as  in  English,  by  the  pronoun 
which  is  its  nominative. 


may  you  be  happy. 

may  you  live  a  long  time. 

may  we  see  our  friends  again. 

12.  TO  BE  BACK.  f 

be  back  soon. 

13.  TO  BE  STANDING,  TO  BE  Ul,  f 
TO  STAND  UP. 

let  us  be  up  early, 
can  you  stand  up? 


pulssiez-vous  etre  heureux. 
puissiez-vous  vivre  longtemps. 
puissions-nous  revoir  nos  amis. 

fcTRE  DE  RETOUR. 

soyez  bientot  de  retour. 

ETRE  DEBOUT,  SE  TENIR  DEBOUT 

soyons  debout  ou  soyons  leve  de 

bonne  heure. 
pouvez-vous  tenir  debout  ? 


403 


IMPERATIVE   OF   SAVOIR    (tO  knOW). 


14.    KNOW  01'  KNOW  YE. 

know  that  I  am  here, 
know  that  it  is  I  who  speak. 


SACHEZ. 

sachez  que  je  suis  ici. 

sachez  que  c'est  moi  qui  parle. 


ORAL  EXERCISE,  No.  30,  FOURTH  COURSE. 

1.  Ayez  la  bonte  de  me  donner  I'eau.  (The  teacher  will  require 
the  pupil  to  answer  in  the  future  so  as  to  exercise  this  tense,  prepara- 
tory to  giving  the  Conditional,  which  is  formed  from  it.  The  pupil's 
answer  will  naturally  be .  Oui,  monsieur^  je  vous  en  donner ai.)  Ayez 
la  bonte  de  manger  cette  pomme. — Ayez  la  bonte  de  la  prendre  de  ma 
main. — Ayez  soin  de  garder  votre  argent. — Ayez  soin  de  ne  pas  en 
emprunter. — Ayez  soin  de  bien  peindre  ce  tableau. — Ayez  soin  de 
mon  cheval  noir. — Ayez  bien  soin  du  gris. — Ayez  plus  soin  du  gris 
que  du  noir. 

2.  Ayez  soin  de  ce  cheval. — Ayez-en  bien  soin. — Ayez  soin  de  ma 
petite  soeur  ? — Ayez-en  bien  soin  ? — Ayez-en  aussi  soin  que  de  la 
votre  ?— Ayez-en  plus  soin  que  de  votre  fille  ? 

3.  Ayons  soin  de  notre  argent? — Ayons  soin  de  nos  habits? — 
Ayons-en  bien  soin  ? — N'en  ayons  pas  soin  ? — Ayons-en  tons  les  soins 
possibles  1 

4.  Ayez  la  complaisance  de  me  passer  le  pain? — Ayez  la  complai- 
sance de  me  passer  le  vin  ? — Ayez  la  complaisance  de  me  procurer  du 
gibier  ? — Ayez  la  complaisance  de  m'en  procurer  pour  ce  soir  ? — Ayez 
la  complaisance  de  faire  cela  ? 

6.  Ayons  la  complaisance  de  leur  passer  des  fraises  ? — Ayez  la 
complaisance  de  me  procurer  des  fraises  et  des  framboises  ? — Ayez  la 
complaisance  de  me  donner  plus  de  framboises  que  de  fraises  ? 

6.  Ayez  la  generosite  de  me  donner  un  fraisier. — ^Ayez  la  com- 
plaisance de  me  faire  voir  vos  framboisiers. — Ayez  soin  de  nos 
fraisiers. 

7.  Soyez  heureux. — Soyez  utile. — Soyez  aimable. — Soyez  en-- 
chante  de  mes  fraisiers. — Ne  soyez  pas  offense  de  mes  mauvais  fram- 
boisiers.— Soyez  de  bonne  humeur  avec  tons. 

8.  Soyons  gais. — Soyons  toujours  gais. — Soyons  gais  et  heureur. 


404 

S'oyons  hpureux. — Soyons  heureux  de  penser  a  notre  p^re. — Soyona 
toujours  giiis. — Soyons  bien  gais 

9.  Soyons  joyeux. — Soyons  joyeux  et  gais  au  bal. — Soyons-y  tou- 
jours joyeux.  Soyez  joyeuses,  mesdemoiselles. — Ma  fille,  soyez 
joyeuse  et  gaie. 

10.  Veuillez  me  passer  les  fraises. — Veuillez  etre  joyeux. — Veuil- 
lez  etrfc  gais. — Veuillez  m'attendre. — Veuillez  aussi  attendre  mon 
ami. — Veuillez  m'epargner  ce  chagrin. — Veuillez  retoiyaier  defendre 
votre  patrie. — Veuillez  parcourir  I'Europe  avec  moi. — Veuillez  pardou- 
ner  a  mon  ami  ses  defauts. 

11.  Puissiez-vous  etre  heureux. — Puissiez-vous  toujours  Tetre. — ■ 
Puissiez-vous  vivre  longtemps. — ^Puissiez-vous  toujours  m'aimer. — 
Puissiez-vous  rester  toujours  joyeux  et  gai. 

12.  Puissiez-vous  ttve  de  retour  ce  soir. — Puissiez-vous  etre  bien- 
t6t  de  retour  avec  votre  soeur. — Soyez  bientot  de  retour  de  France. — ■ 
Soyons  de  retour  demain. — Soyons  de  retour  joyeux  et  gais. 

13.  Soyons  debout  de  bonne  heure. — Soyez  debout  quand  j'arri- 
verai. — Soyez  toujours  debout. 

14.  Sachez  que  je  suis  ici. — Sachez  que  je  suis  heureux. — Sachez 
que  je  suis  bien  raalade  et  pres  de  mourir. — Sachez  qui  je  suis  et  ee 
que  je  fais. — Sachons  tout. — Sachons  vos  chagrins. 


ENGLISH  EXERCISE  TO  BE  TRANSLATED  INTO  FRENCH. 

Have  the  kindness  to  wait  for  me  until  to-morrow.  I  will  wait  for 
you  with  pleasure. — Have  the  kindness  to  pass  me  the  bread.  I  will 
give  it  to  you  with  pleasure. — Take  care  of  my  horse.  I  will  take 
good  care  of  him. — Take  good  care  of  the  horse ;  do  you  hear  me, 
take  good  care  of  him.  I  will  take  good  care  of  him. — Let  us  take  care 
of  our  money. — Let  us  take  care  of  that  poor  horse. — Have  the  kind- 
ness to  give  me  some  wine.  With  pleasure,  Sir. — Have  the  kindness 
to  give  us  some  strawberries.  I  will  give  you  some  with  a  great  deal 
of  pleasure. — Be  happy !  I  will  try  to  be  so. — Let  us  be  merry. — Can 
we  not  be  so  ? — Let  us  be  joyful. — Be  willing  to  listen  to  me.  I 
cannot  listen  to  you. — Please  wait  for  me.  I  will  come  back  soon,  I 
cannot  wait  for  you. — May  you  be  happy. — May  you  live  a  longtime. 
— May  we  see  our  friends   ag^in  — Be  back  soon. — I  have    some- 


405 


thing  to  say  to  you. — Let  us  be  up  early  to-morrow  morning. — Knov» 
what  you  have  to  do. — ^ICnow  that  it  is  your  brother  who  calls  you. — 
Know  your  lesson. — ^Know  it  well. — Know  your  lesson. — Know  it 
well. 


SUPPLEMENTARY  LESSON  TO  THE  FOURTH  COURSE. 

We  have  refrained  from  giving  the  2d  person  singular,  tu  (thou), 
up  to  the  present  time,  for  the  reason  that  being  but  little  used  in 
comparison  with  the  other  persons,  and  the  pupils  having  no  particu- 
rular  need  of  it,  we  have  thaught  it  best  not  to  occupy  their  atten- 
tion with  it.  If  the  3d  person  singular  is  well  known,  the  2d  per- 
son will  give  no  trouble.  We  introduce  this  person  in  a  supple- 
mentary lesson  to  the  Fourth  Course :  first,  in  order  not  to  interrupt 
the  regular  course  of  the  lessons,  and  second,  to  leave  it  to  the  discre- 
tion of  the  Teacher  to  exercise  his  pupils  upon  it  as  far  as  he  may 
deem  advisable.  If  he  could  spend  a  few  lessons  in  making  a  review 
of  the  past  two  courses,  using  the  2d  person  singular  in  so  doing,  the 
time  would  be  well  spent.  These  pauses,  with  a  review  of  the  past, 
allowing  the  scholar  time  to  digest  well  mentally  what  he  has  receiv- 
ed are  very  important     We  will  now  present  this  person. 

1.  THOU.  TU. 
HAST  THOU  ?                                                         AS-TU  1 

thou  hast.  tu  as. 

thou  hast  not.  tu  n'as  pas. 

hast  thou  it?  I'as-tu? 

thou  hast  it.  tu  I'as. 

thou  hast  it  not.  tu  ne  I'as  pas. 

Oral  Exercise. — As-tu  le  pain? — As-tu  la  viande? — As-tu  quelque 
chose  de  bon? — As-tu  sommeil? — As-tu  honte? — As-tu  envie  de  dor- 
mir? — As-tu  besoin  de  sortir? — Qu'as-tu?  (What  is  the  matter  with 
thee  V) — ^Qu'as-tu  k  faire?  etc.  (The  Teacher  will  ask  as  many  ques- 
tions of  this  kind  as  he  judges  necessary). 

2.  THY,        (possessive  pronoun).  |  ton,      (masculine)      ton  pain. 

TA,         (feminine)      ti  viande. 
TES,         (plural)  tes  amis. 

Oral  Exercise. — As-tu  ton  pain  ? — A-tu  ton  vin  ? — N'as-tu  ton  cou- 
teau  ni  ton  canif  ? — As-tu  ta  viande  ? — N'as-tu  pas  ta  montro? — As-tu 
i/cs  habits  ? — As-tu  tes  souliers  et  tes  gants  1  etc. 


406 

In  uddressing  children,  the  2d  person  singular  is  used,  not  the 
2d  person  pi  ural,  vous ;  the  latter  is  too  formal. 

3.    ART    THOU?  I  ES-TU? 

thou  art.  |  tu  es. 

Oral  Exercise. — Es-tu  jeune  ? — Es-tu  heureux  ? — Es-tu  mallieu- 
reux? — Es-tu  content? — Es-tu  pret  a  sortir? — Es-tu  pret  a  partir? — 
Es-tu  venu  voir  ton  ami  1 — Es-tu  revenu  deux  fois  ? — Es-tu  parvenu 
a  le  voir?  etc. 

VE  UX-TU  ? 

tu  veux. 

PE  UX-TU? 

tu  ne  peux  pas. 

Oral  Exercise. — Veux-tu  sortir? — Veux-tu  rester  ici? — Veux-tu 
demeurer  vis-a-vis  du  palais? — Veux-tu  chanter? — Ne  peux-tu  pas 
danser? — Peux-tu  jouer  ? — Que  pense-tu  faire  ?  etc. 


4.    DOST  THOU  WISH  ? 

thou  wishest. 

CANST  THOU — ART  THOU  ABLE  ? 

thou  canst  not. 


6 ,  THEE — TO  THEE. 

canst  thou  see  me  ? 
I  can  see  thee. 


TE. 

peux-tu  me  voir  ? 
je  peux  te  voir. 


Oral  Exercise. — Peux-tu  me  voir? — Veux-tu  me  plaire? — Veux-tu 
me  deplaire  ? — Veux-tu  me  parler? — Peux-tu  me  laisser  ici  seul  ? — Oii 
veux-tu  me  laisser? — Veux-tu  me  laisser  ou  je  suis  ?  etc. 

6.  THYSELF,  (used  in  the 

reflective  form), 
canst  thou  amuse  thyself  here  ? 
dost  thou  wish  to  take  a  walk  ? 


peux-tu  t'amuser  ici  ? 
veux-tu  te  promener? 


Oral  Exercise. — Veux-tu  te  promener? — Ou  veux-tu  te  promener? 
. — ^Veux-tu  te  coucher  1 — Veux-tu  te  raser  ? — Ne  veux-tu  pas  t'habil- 
ler  ? — Pourquoi  veux-tu  te  dtshabiller  1  etc. 

7.  THEE — THOU,  (after  a  pre-    toi. 

position  or  a  conjunction). 
of  thee,    near  thee,    with  thee, 
more  than  thou,    less  than  thou. 


de  toi,    pros  de  toi,    avec  toi. 
plus  que  toi,     moins  que  toi. 


Oral  Exercise. — Parle-t-on  de  toi  ?— Qui  parle  de  toi  ? — Qui  ca 
pres  de  toi? — Qui  es  pres  de  moi? — Qui  sort  avec  toi? — Quelqu'ini 
sort-il  avec  toi  1 — Veux-tu  sortir  sans  moi  1 — Veux-tu  quitter  Paris 
sans  moi  ? — Veux-tu  rester  chez  toi? — Qui  veut  demeurer  cliez  oi  ? 

8.    THYSELF.  I  TOI-MEME. 

canst  thou  do  that  thyself?  |  peux-tu  faire  cela  toi-meme  ? 


407 

Oral  Exercise. — Veux-tu  voir  cet  horame  toi-meme  ? — Veux.  tu  fair* 
cela  toi-meme  ? — Veux-tu  endormir  toi-meme  cet  enfant  1 — Puis-je  en 
dormir  moi-raeme  cet  enfant  (answer  with  tu)  ? — Puis-je  voir  moi* 
meme  le  prince  ? — ^Puis-je  lui  parler  moi-meme  ?  etc. 

JENERAL    RULE    FOR   FORMING    THE    2d  PERON   SINGULAR   OF   THE 
MOODS   AND    TENSES    OF   ALL   VERBS. 

The  2d  person  singular  is  formed  :  1st,  by  adding  an  s  to  the  3cl 
person  singular  (il),  when  the  3d  person  ends  with  a  vowel,  as: 

PRESENT   INDICATIVE. 

il  parle — tu  paeles  ;  il  mange — tu  manges  ;  il  envoie — tu  envoies. 

FUTURE. 

il  pari  era — tuparleras;  il  verra — tuverras;  il  fera — tu  feras. 
or  it  is  formed:  2d,  by  changing  the  final  t  of  the  3d  person  into  s,  as: 
il  fait — TU  PAIS ;  il  voit — tu  vois  ;  il  prend — tu  prends;  il  vient — tu 
viENs ;  il  sort — tu  sors  ;  il  finit — tu  finis. 

J^"  The  exceptions — tu  es,  tuveux,  tu  peux — have  been  ^ven 
above. 

Oral  Exercise. — ^Parles-tu  ? — Parles-tu  tres  bien  ? — Parles-tu  de 
moi  ? — Penses-tu  2i  t'amuser  1 — Penses-tu  a  te  promener  ? — Fais-tu  du 
bruit? — Vois-tu  cet  etranger  ? — ^Prends-tu  le  the  ce  soir? — Viens-tu 
avec  moi? — Viens-tu  k  moi? — Cours-tu  k  cet  etrangerl — Cours-tu 
touj ours  ^  lui  ? — Finis-tu  ton  travail  ? — Vends-tu  cher  cette  viande? 
— La  vends-tu  k  credit  ? — Parviens-tu  k  voir  I'empereur  ? — Reussis-tu 
dans  cette  affaire  ? — Reussia-tu  k  trouyer  de  I'argent  ? — Est-ce  que  j'y 
reussis  ? — Est-ce  que  je  sors  trop  t6t  ? — Est-ce  que  je  dois  sortir  seul? 
— Est-ce  que  je  dois  rester  ici  ? — Est-ce  que  je  dois  kisser  ici  mon  or  ? 
— Parleras-tu  k  ce  vieillard? — Mangeras-tu  avec  moi? — Sortiras-tu 
sans  moi? — ^Viendras-tu  a  moi? — Penseras-tu  k  moi? — Penseras-tu 
toujours  a  moi  ? — Reviendras-tu  bientot  ? — Vendras-tu  ta  maison  ? — 
]Jnis-tu  mes  livres? — T'amuseras-tu  ce  soir? — Te  promeneras-tu  aux 
champs  ? — Ou  dormiras-tu  ce  soir? — Finiras-tu  ce  travail  aujourd'hui  ? 


it  to  thee,        thkm  to  thee. 

TE    LE,           TE   LES. 

SOME  TO  thee. 

I  will  give  it  to  thee. 
I  will  give  thee  some. 

t'en. 

je  te  le  donnerai. 

je  t'en  donnerai. 

408 

Oral  Exercise, — Me  donneras-tu  I'argent? — Me  le  donneras-tu  a 
present? — Dois-je  te  donner  du  fruit  1 — Combien  dois-je  t'en  donner? 
— Pourquoi  dois-je  t'en  donner? — Me  vendras-tu  ces  livres? — Me  les 
vendras-tu  a  credit? — Quand  me  les  vendras-tu? — M'enverras-tu  du 
pain  ? — Dois-je  t'en  envoyer  ? — Dois-je  t'en  donner? — Dois-je  t'en  ven- 
dre  beaucoup? — Est-ce  que  je  te  fais  du  mal? — Est-ce  que  je  t'en  fais 
beaucoup? — Veux-ta  me  fairedubien? — M'en  fais-tu? — M'en  feras- 
tu?  etc 


CIKQUIEME    COUES. 

PREMIERE  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

FIRST   LESSON  OF   THE   FIFTH  COURSE. 
GENERAL   RULE    FOR   FORMING    THE    IMPERATIVE. 

1.  S^*  Tile  1st  and  2d  persons  plural  of  all  verbs  in  the  Imperative 
Mood  are  like  the  1st  and  2d  persons  plural  of  the  present  Indica. 
live. 


MAKE  THE  FIRE, 

make  it. 

do  not  make  it. 


FAITES  LE  FEU. 

faites-le. 

ne  le  faites  pas. 

1^*"  The  pronoun,  it  will  be  remembered,  is  placed  in  the  Imperative 
after  the  verb  when  it  is  affirmative ;  before  it  when  it  is  negative. 

LET  us  MAKE  THE  FIRE.  FAISONS  LE  FEU. 

2.  SPEAK  TO  US.  1      PARLEZ-NOUS. 
SPEAK  TO  HIM.       "  PARLEZ-LUL 
SPEAK  TO  THEM.  PARLEZ-LEUR. 
SPEAK  TO  ME.                                                 I  PARLEZ-MOL 

^^  Me  (me,  to  me)  is  changed  to  moi  after  the  imperative ;  this  ia 

for  the  sake  of  euphony. 

The  pupil  will,  as  far  as  possible,  answer  all  the  questions  in  fu) 
and  in  the  Future  Tense.     This  exercise  of  the  future  is  important,  at 
the  conditional,  which  is  soon  to  be  given,  is  formed  from  it. 

3.  GIVE  ME  THE  BREAD.  I  DONNEZ-MOI  LE  PAIN. 

give  it  to  me.  |  donnez-le  moi. 

It  to  me,  HIM  or  her  to  me,  them  to  me,  are  rendered  by  le 
MOI,  LA  MOI,  LES  MOI.     It  TO  HIM,  It  TO  THEM,  do  not  change. 


409 


donnez-le-lui. 

donnez-le-leiir. 

ne  me  le  donnez  pas. 

ne  le  lui  donnez  pas. 

ne  le  leur  donnez  pas. 

4.  I^y  It  to  us  changes  from  nous  le  to  le-nous. 

donnez-nous  le  pain. 

donnez-le-nous. 

ne  nous  le  donnez  pas. 


give  it  to  him. 

give  it  to  them. 

do  not  give  it  to  me. 

do  not  give  it  to  him. 

do  not  give  it  to  them. 


give  us  the  bread. 

give  it  to  us. 

do  not  give  it  to  us. 


5.    FOR, 


(preposition). 


POUR. 


This  preposition,  when  used  in  the  sense  of  for,  has  been  kept 
back  until  this  time  on  account  of  the  numerous  mistakes  which  it 
would  have  led  the  scholar  to  commit.  With  proper  precaution 
and  observation,  he  can  now  use  it.  He  will  not,  we  trust,  commit 
such  errors  as  to  say  ;  attendre  pour  quelqu'un — to  wait  for  some 
one,  instead  of  attendre  qiielqu'un — demander  pour  quelque  chose^ 
instead  of  demander  quelque  chose^  etc. 

for  me.  pour  moi. 

for  money.  pour  de  I'argent. 

for  a  hundred  francs.  pour  cent  francs. 

6.  BY.  par. 
by  me  or  through  me.  par  moi. 

7.  by  that  means. 

the  MEANS. 

by  one  means  or  another. 

8.  to  throw  out  or  through  the 
window. 

to  go  out  of  or  through  the  door, 
to  go  through  the  rain,    through 
the  mud,  etc. 

9.  BY  HEART. 


par  ce  moyen. 

le  moyen,  les  moyens,      le,  b.  v. 

par  un  moyen  ou  par  un  autre. 

Jeter  par  la  fenetre. 

sortir  par  la  porte. 

aller  par  la  pluie,  par  la  bouc,  etc, 

PAR  CCEUR. 


ORAL  EXERCISE,  No.  1,  FIFTH  COURSE. 

1.  Faites  le  feu  ?  (The  pupil  will  answer  in  the  future — oui^  monsieur, 
je  le  ferai,  or  in  some  cases  with  the  present  indicative,  as,  je  le  fais. 
Let  the  pupil  answer  the  question  of  the  Teacher  as  far  as  possible  in 
full.) — Faites-moi  gouter  ce  canard  ? — Goutez-le  encore  une  fois  1 — > 
Habillez  les  enfans  tout  de  suite  ? — HabilltiZ  aussi  votre  frere  1 — Des- 

35 


410 

ceiidcz  Tescalier  ? — Sortez  de  ma  ehambre  ? — Sortez  tout  de  suite  ? — 
Traduisez  ee  livre? — Traduisez-le  la  semaine  procliaine? — Arrachez 
une  dent  a  ma  servante  ? — Arrachez-en  deux  a  cet  enfant  ? — ^Parlez 
anglais  ? 

2.  Parlcz-moi  en  anglais. — Parlez  k  cette  dame. — Parlez-lui. — Par- 
lez  a  ces  dames. — Parlez-moi  aussi. — Parlez-moi  lentement. — Lisez-le- 
nous  vite. — Ecrivez-nous  le  mois  prochain. — Ecrivez-nous  tout  de 
suite. — Mettez-lui  votre  habit  (put  on  hira). — Promettez-moi  de  faire 
cela. — Proraettez-lui  d'aller  a  la  chasse. — Promettez-lui  d'y  aller  avec 
lui. — Punissez-nous  de  notre  entetement  (for  our  obstinacy). — Punis- 
sez-le  de  sa  mauvaise  humeur. — Croyez-moi  votre  ami. — Croyez-le- 
votre  frere. — Croyez-nous  vos  amis. — Apprenez  le  fran9ais  aux  enfans. 
— Apprenez-leur  I'allemand. — Apprenez-le-leur  k  deux  ans. — Choisis- 
sez  de  bons  ehevaux. — Choisissez  uu  cheval  blanc. — Teignez  cette  re- 
dingote. — Teignez-la  en  noir. — Fournissez  du  pain  a  ce  mendiant. — 
Fournissez-leur  des  fusils. — Offrez-moi  du  vin. — OfFrez-lui  de  bonne 
biere. 

3.  Promettez-moi  le  bon  eheval. — Promettez-le-moi. — Promettez-Ie- 
lui. — Promettez-le-leur. — Montrez-le  lui. — Donnez-le  leur. — Offrez-le- 
moi.  —  Gardez-le  quelque  temps. — Pretez-le-leur. — Pretez-le-lui. — 
Louez-le-lui. — Louez-le-leur. — Vendez-moi  le  grand  hotel— Vendez- 
le-moi. — Reconstruisez-le. — Ne  le  leur  louez  pas. — Ne  le  leur  offrez 
pas. — Ne  le  lui  montrez  pas. — Montrez-le-lui  bien. — Faites-le-leur  voir. 

4.  Donnez-nous  le  pain. — Donnez-le  nous. — Vendez-le  moi. — Mon- 
trez-le-nous  ? — Ne  nous  le  donnez  pas. — Ne  le  leur  montrez  pas. 

5.  AUumez-lui  la  bougie  pour  voir. — Allumez-la  pour  mon  frere. — 
Allumez-la  pour  lui. — Allumez-la  pour  ma  soeur. — Eteignez  la  lu- 
miere  pour  nous? — Eteignez-la  nous  pour  le  maitre. — Attendez-moi 
un  instant  (no  "pour"). — Attendez  mon  frere  un  moment. — Demun- 
dez  du  pain.  Demandez-en  au  boulanger. — Faites-vous  eet  habit  ]>our 
dix  francs'? — Pour  combien  le  faites-vous? — Pour  qui  le  fiiites-vous? 

6.  Ecrivez-moi  par  votre  frere. — Ecrivez-lui  pour  moi. — Prenez-vous 
cet  homme  par  le  bras? — Le  prenez-vous  par  les  cheveux? — Prenez-Ic 
par  la  tete. — Recevez-vous  le  journal  par  le  chemin  de  fer  ? — Recevez- 
le  par  le  bateau  a  vapeur. 

7.  Construisez-vous  cet  h6tel  par  ce  moyen  ? — Punissez-vous  votr^ 
fila  par  ce  moyen  ? — Punissez-le  par  cet  autre  moyen.-  -Punissez-le  par 
un  moyen  ou  par  un  autre. 


411 

8.  Jetez  ces  perles  par  la  fenetre. — Faites  sortir  ce  chien  par  la 
porte? — Irez-vous  en  France  par  I'Angleterre? — Par  quel  pays  irez- 
vous  en  Italic? — Sortez-vous  par  la  pluie? — Montez-vous  en  voiture 
par  k  boue  ? — AUez-vous  au  theatre  par  le  mauvais  temps  ? — Y  allez- 
vous  par  le  froid  ? 

9.  Apprenez-vous  beaucoup  par  coeur  ? — Apprenez-roiis  votre  fran- 
^•ais  par  cceur? — Votre  frere  appre^id-il  facilement  par  coeur? — Appre- 
ncz  cette  lettre  par  cceur. — Apprenez-la  mieux  que  cet  tcolier. 


E^^  We  discontinue  with  the  Fourth  Course  the  translation  of  the  English  Exer- 
cises :  the  scholar  who  has  progressed  thus  far  will  have  no  further  need  of  them 
In  the  place  of  this  translation,  he  will  write  an  original  composition,  which  he 
will  draw  from  the  Lesson  of  the  day,  and  from  a  few  of  the  preceding  lessons. 
With  the  book  open  before  him,  he  will  refer  to  the  lesson,  and  will  compose  a  few 
questions  on  each  element,  similar  to  those  in  the  Oral  Exercise,  to  which  he  will 
put  the  answers.  For  example  :  luider  the  head  of  No.  1,  in  this  lesson,  he  finds 
the  general  rule  for  forming  the  Imperative  Mood  :  he  begins  by  writing  a  few  ques- 
tions upon  it,  something  as  follows  :  Faites  le  feit.  Oui,  je  le  ferai. — Faites  le  feu 
vite.  Oui,jc  le  ferai  aussi  vite  que  possible. — Ne  faisuns  pas  de  bruit.  Non,  n'enfai- 
sons  pas. — Ne  mangez-pas  ce  gateau.  Non.je  ne  le  ntangerai  pas. — Buvez  ce  lait. 
Oui,  je  le  boirai,  etc.  At  No.  2,  he  finds  the  pronouns  used  after  the  Imperative ; 
the  questions  which  he  will  compose  will  be  of  a  character  to  exercise  himself  in 
their  use.  (After  the  Imperative,  he  can  if  he  choose  omit  the  answers,  as  the  Im- 
perative does  not  imply  them.) — The  phrases  will  run  something  thus:  Parlez-moi. 
— Chaulez-moi. — Ecoutez-moi. — Parlez  a  Vetranger. — Parlez-lui. — Chantez-lui — Regar- 
dez-nous. — Ecoutez-nous. — Ne  me  parlez-pas. — Ne  nous  parlez  pas,  etc.  He  continues 
tlius  through  the  lesson,  writing  a  few  questions  with  their  answers  upon  each  ele* 
ment.  He  should  devote  one  half  of  this  exercise  to  the  lesson  of  the  day  ;  the  other 
half  to  the  difficult  or  important  parts  of  the  past  three  or  four  lessons.  The  great- 
est benefit  will  be  derived  from  this  kind  of  exercise ;  too  much  attention  cannot  be 
paid  to  it 


SECONDE  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

SECOND    LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 

1.  give  me  some  bread.  |  donnez-moi  du  pain. 

£^^  Some  to  me,  after  the  imperative,  is  m'en  (not  moi  en). 

GIVE    ME    SOME.  DONNEZ-M'eN. 

Bend  me  some  honey.  envoyez-moi  du  miel. 

send  me  some.  envoyez-m'en. 

give  some  to  him.  donnez-lui-en       (no  change). 

give  some  to  them.  donnez  leur-en. 

pive  som^.  to  us.  donnez-nous-en. 


412 


2.  go  to  the  castle.  I  allez  au  chS.teau. 

go  there.  allez-y. 

do  not  go  there.  |  n'y  allez  pas. 

FORM   OF   THE    REFLECTIVE  VERBS   IN   THE   IMPERATIVE    MOOD. 


3.  AMUSE     YOURSELF    OT   YOUR-    1 
SELVES. 

let  US  amuse  ourselves  well, 

do  not  amuse  yourself. 

do  not  let  us  amuse  ourselves. 

4.  INASMUCH,    SINCE. 

inasmuch  or  since  you  have  money, 
amuse  yourself. 

5.  THE    FUTURE. 

in    FUTURE,    HEREAFTER. 

do  not  do  that  in  future. 

6.  TO  SCOLD.  1 
1.    TO  CRY,  TO  SCREAM.         1 

8.  a  CRY,  a  SCREAM. 

to  give  a  scream, 
to  scream  aloud. 

9.  FOR,         (conj.). 

do  not  scold  that  child  for  it  will 
scream. 

10.  THEN,   AFTER    THAT,     (adv.). 


AMUSEZ-VOUS. 

amusons-nous  bien. 
ne  vous  amusez  pas. 
ne  nous  amusons  pas. 

PUISQUE. 

puisque    vous  avez   de  I'argeiitj 
amusez-vous. 

l'avenir,     (masculine),  s. 

k  l'avenir. 

ne  faites  pas  cela  ^  l'avenir. 

GRONDER. 
CRIER. 

un  CRi,  8. 

Jeter  un  cri. 
Jeter  de  hauts  cris. 

CAR. 

ne  grondez  pas  cet  enfant,  car  il 
cri  era. 


PUIS. 

faites  le  feu,  puis  venez  ici. 
Puis  and  alors  are  both  rendered  in  English  by  then.    Puis 
conveys  the  idea  of  afterwards  or  after  that,  while  alors  means 
simply,  at  that  time.    Puis  is  nearly  synonymous  with  ensuite, 
given  at  the  20th  Lesson,  4th  Course. 

11.   FIRST,   AT   FIRST,      (adv). 

make  the  fire  first,  then  bring  the 
water. 


12.  TO  WHIP. 

13.  a  WHIP. 

to  give  some  one  a  whipping. 


D'ABORD. 

faites  le   feu    d'abord,  puis    ap« 
portez  I'eau. 


FOUETTER. 


un   FOUET,  8. 

donner  le  fouet  Jl  quelqu'un. 


ORAL  EXERCISE,  No.  2,  FIFTH  COURSE. 

1.  Donnez-moi  du  pain. — Donnez-m'en. — Donnez-m'en  maintenant. 
— Donnez-m'en  avant  de  partir. — Si  vous  avez  de  bonnes  peches,  en- 


413 

▼oyez-ra'en. — Si  vous  avcz  des  oranges,  veudez-m'en. — Si  vous  en 
avez  de  bonnes,  vendez-m'en  vingt. — Ne  me  donnez  pas  d'argent.— 
Ne  ra'en  donnez  pas. — Ne  m'en  donnez  jamais. — OfFrez  des  pommes 
^  men  frere. — Envoyez-lui-en  de  bonnes. — Ciioisissez-lui-en  de  donees 
(Choose  him). — Ne  lui  en  envoyez  pas  trop. — Promettez  des  perles  a 
ces  dames. — Promettez-leur-en  de  cheres. — Promettez-leur-en  de 
belles. —  Fournissez  de  bon  gibier  a  I'hotel. —  Fournissez-nous-en 
aussi. — Fournissez-nous-en  d'excellent. 

2.  Allcz  au  temple. — Allez-y. — Allez-y  avec  voire  fille. — N'y  allez 
pas  seul. — Menez-y  votre  fils. — N'y  allez  pas  poiir  rien. — N'y  allez 
pas  pour  vous  moquer. — Courez  au  feu. — Courez-y  vite. — Courez-y 
pour  aider. — Courez-y  pour  y  etre  utile. — Courez-y  avec  vos  do- 
mestiques. — N'y  courez- vous  pas? — N'y  courez-vous  pas  tout  de  suite  ? 
— Votre  sceur  mourra-t-elle  en  France  ? — Y  mourra-t-elle  chez  elle  ? 
N'y  mourra-t-elle  pas  chez  son  pere  ? 

3.  Amusez-vous. — Amusez-vous  bien. — Ne  vous  amusez  pas. — At- 
tcndez-vous  k  (expect)  une  punition  ? — Habillez-vous  vite. — Deshabil- 
lez  vous  pour  vous  coucher. — Ne  vous  plaignez  pas  de  cet  ecolier. — Ne 
vous  plaignez  pas  de  cet  etudiant. — Souvenez-vous  de  votre  maitre. — 
Souvenez-vous  longtemps  de  lui. — Souvenez-vous  des  livres  qu'il  vous 
a  donnes. — Servez-vous-en  souvent. 

4.  Puisque  vous  avez  bien  fait,  amusez-vous. — ^Puisque  vous  vous 
mettez  au  travail,  ne  craignez  pas  le  ^aitre. — Puisque  vous  vous  en 
allez,  souvenez-vous  de  nous. — Puisque  vous  avez  de  I'argent,  allez 
au  theatre. 

6.  Puisque  vous  connaissez  I'avenir,  predisez-le-moi. — Puisque  vous 
me  plaisez,  venez  chez  moi  a  I'avenir. — Puisque  vous  apprenez  bien 
par  coeur,  courez  dans  la  campagne. 

6.  Grondez  cet  ecolier  puisqu'il  fait  du  bruit.  Grondez-le  puisqu'il 
n'apprend  pas  bien  par  coeur. — Grondons  ces  enfans  puisqu'il  sont 
mtchans? 

7.  Ne  criez  pas  si  fort. — Ne  criez  pas. — Crions  k  cet  enfant  d'arrd- 
ter. — Crions-lui  de  se  rendre  (to  give  himself  up). 

8.  Jetez  un  cri. — N'en  jetez  pas  un  si  fort. — Ne  jetez  pas  de  cria. 
— Jetons  des  cris  de  cole  re. — Jetons  un  cri  d'espoir. 

9.  Ne  grondez  pas  cet  enfant,  car  il  criera. — Ne  me  grondez  pas,  car 
je  vous  battrai. — Ne  me  punissez  pas,  car  je  jetterai  des  cris. — Ne 

35* 


414 


^etons  pas  des  cris,  car  on  nous  grondera.— N'en  jetons  pas,  car  on 
nous  punira  aussi. 

10.  Habillez-vous,  puis  sortez. — Apprenez  vos  le§ons  par  cceur, 
puis  amusez-vous. — Cachez-vous  parmi  ces  arbres,  puis  ne  craignez 
rien. — Faites  le  feu,  et  puis  allez  chercher  la  viande. 

1 1.  Etudiez  d'abord,  puis  amusez-vous. — Ecrivez  d'abord,  puis  lisez. 
•— Riez  d'abord,  puis  parlez. — ^Parlez  d'abord   au   maitre,  puis  sortez. 

12.  Fouettez  ces  mechans  enfans. — Fouettez-les  et  ensuite  venez 
ici. — Fouettons  ces  ecoliers,  car  ils  sont  mechants. — Grondez-les  et 
ensuite  envoyez-les-moi. 

13.  Pretez-moi  votre  fouet. — ^Donnez-le-raoi. — Vendez-raoi  votre 
fouet. — Donnez  le  fouet  a  ce  gar9on. — Donnez-lui  deux  fois  le  fouet 
cette  semaine. 


TROISIEME  LEgON  DU  CINQUIEME   COURS. 

THIRD   LESSON   OF    THE    FIFTH   COUIISE. 


1.  HOWEVER, 

1  am  not  thirsty ;  however,  if  you 
have  any  good  wine,  give  me 
some. 

2.  HOWEVER,  YET,   FOR  ALL  THAT. 

I  will  eat  something,   yet    I  am 

not  hungry, 
that  man  gives  away  a  great  deal 

of  money,  yet  he  is  not  rich. 

3.  NEVERTHELESS. 

you  have  worked  a  great  deal, 
nevertheless  you  are  poor. 

4.  OR   ELSE. 

6.  AT,  FROM,  meaning:  from  the 

very  beginning, 
at  five  o'clock  in  the  morning, 
at  day-EREAK. 
the  POINT,    the  point  of  a  knife. 

6.  AS IN   PROPORTION    AS. 

do  you  learn  in  proportion  as 
you  study  ] 

7.  TO   SUCCEED.  4 


CEPENDANT. 

je  n'ai  pas  soif ;  cependant,  si  voua 
avez  de  bon  vin,  donnez-m'en. 


POURTANT. 

je  mangerai  quelque  chose,  pour- 

tant  je  n'ai  pas  faim. 
cet  homme  donne  beaucoup  d'ar- 

gent,  pourtant  il  n'est  pas  riche. 

NEANMOINS. 

vous     avez    beaucoup   travaille, 
neanmoins  vous  etes  pauvre. 

OU    BIEN. 
BKS. 

des  cinq  heures  du  matin. 

des  la  poiNTE  du  jour. 

la  POINTE,  la  pointe  d'un  coutoav 

A    MESURE    QUE. 

apprenez-vous  a  mesure  que  voua 
etudiez  1 

RfeussiR,    A  bef.  vero,      Rfeussi. 


415 


RfcuSSISSEZ-VOUS,  ONS,  ENl. 

JE    REUSSIS,  T. 

reussissez-vous  h.  abaltre  cet  ar- 
bre? 

j'y  reussis. 

reussissez-vous  a  la  chasse? 

j'y  reussis  toujours. 

avez-vous  reussi  dans  cette  af- 
faire 1 

j'y  ai  reussi. 

Parvenir  conveys  the  idea  of  attaining  an  end^  while  reussir 
means,  to  be  successful  in.  Parvenir,  when  used  in  the  sense  of 
to  succeed,  is  followed  by  a  verb  in  the  Infinitive  mood,  as,  je  far- 
viens  a  arranger  cette  affaire;  reussir  is  user  with  both  verba 
and  nouns. 


DO  YOU   succeed  ? 

I  succeed. 

do   you  succeed  in  cutting  down 

that  tree? 
I  succeed  in  it. 
do  you  succeed  in  hunting? 
[  always  succeed, 
did  you  succeed  in  that  affair? 

I  have  succeeded. 


8.  TO  CURE.  4     GUERIR,  GufcRI- 

9.  TO  OBEY.  4    OBEIR,     A  bef.  noun,  obei. 
to  obey  some  one. 

10.  TO  WHITEN,   TO  BLEACH,    TO  4 
GROW  GRAY,    also  TO   WASH. 

to  wash  linen. 

that  old  man  does  not  grow  gray. 

TO  BLACKEN.  4 

TO  REDDEN,  TO  BLUSH.  4 

TO  BECOME  YELLOW,  TO  TURN  4 

YELLOW,  TO  GROW  YELLOW. 

^^  Verbs,  expressing  the  act  of  coloring,  are  derived  from  the  ad- 
jectives, and  are  formed,  as  a  general  rule,  by  adding  to  them  the 
termination  ir  ;  when  the  adjective  ends  with  a  silent  e,  it  is  drop- 
ped.    These  verbs  all  belong  to  the  4th  class. 


GUERIR, 

OBEIR,     A  bef.  noun, 
obeir  &,  quelqu'un. 

BLANCHiR,     (from  blanche). 

blanehir  ou  laver  du  linge. 
ce  vieillard  ne  blanchit  pas. 
NOiRciR,         (from  noir\ 
ROUGiR,         (from  rouge). 
JAUNIR,         (from  jaune). 


ORAL  EXERCISE,   No.  3,  FIFTH  COURSE. 

1.  Je  n'ai  pas  faim,  cependant  donnez-moi  encore  quelque  chose  ^ 
manger.  (The  pupil  will  answer  with  the  future :  Je  vous  don- 
nerai  quelque  chose  a  manger.) — Je  n'ai  pas  bien  soif,  cependant  lais- 
sez-moi  gouter  votre  vin. — Cet  ecolier  a  etudie,  cependant  faites-le 
etudier  encore  un  quart  d'heure. — Vous  etes  riche,  cependant  econo- 
n)i8ez  votre  argent. — Vous  avez  beaucoup  voyage,  cependant  parcour- 
rez  encore  ce  beau  pays. — ^Vous  etes  faible,  cependant  defendez-vous 


416 

^usqu'a  la  mort. — Nous  sommes  riches,  cependant  ne  depensons  paa 
trop. — Get  ecolier  est  bien  ip/;chant,  cependant  pardonnez-lui. — Ce 
criminel  a  vole  ce  marchand,  cependant  pardonnez-lui  aussi  ses  crimes, 
— Ce  jardin  est  a  moi,  cependant  ne  le  gatez  pas. 

2.  Nous  n'avons  rien  k  faire,  pourtant  travaillons. — Nous  ttu« 
dions  toujours  et  pourtant  nous  n'apprenons  rien. — II  est  bien  tard," 
pourtant  sortons — Vous  vous  conduisez  bien,  pourtant  sortez  de  ma 
presence. — Le  chSiteau  est  bien  loin,  pourtant  courez-y. — II  est  chez 
de  voyage  en  Europe,  et  pourtant  allez-y. — Je  n'aime  pas  la  biere,  et 
pourtant  donnez-m'en. — Ces  gens  n'ont  pas  soif,  et  pourtant  donnez- 
leur  du  vin. 

3.  Vous  avez  toujours  travaille,  et  neanmoins  n'etes-vous  pas  pau- 
vre  ? — Get  avocat  n'a  jamais  rien  fait,  et  neanmoins  et  n'est-il  pas  plus 
riche  que  nous  ? — Nous  sommes  malades  et  neanmoins  ne  nous  pro- 
menons-nous  pas  ? — Get  homme  est  un  grand  criminel,  et  neanmoins  n'e- 
chappe-t-il  pas  a  la  justice? — Vous  voustrompez,  et  neanmoins  ne  par- 
vcnez-vous  pas  a  finir  cet  ouvrage  ? — Personne  ne  vous  deplait,  et  nean- 
moins ne  grondez-vous  pas  toute  la  journee  ? 

4.  Donnez-moi  ce  livre  ou  bien  gardez-le,  si  cela  vous  plait. — Ap- 
prenez  le  fran§ais,  ou  bien  ne  I'apprenez  pas,  comme  vous  voulez. — 
Faites  attention,  ou  bien  sortez  de  la  le§on. — Etudiez  mieux,  ou  bien 
je  vous  punirai. 

5.  Laissez-vous  partir  vos  ouvriers  des  cinqheures  du  soir? — Vous 
lovez-vous  des  quatre  heures  du  matin  ? — Ne  nous  levons-nous  pas 
des  la  pointe  du  jour? — Travaillez-vous  tous  les  matins  des  lapointe 
dujour? 

6.  Grondez-vous  moins  a  mesure  que  vous  devenez  vieux? — 
Vous  payera-t-on  a  mesure  que  vous  travaillez  ? — Apprenons-nous  k 
mesurei  que  nous  etudions  ? — Devenons-uous  mcchants  a  mesure  que 
nous  devenons  grands  ? 

7.  Esperez-vous  reussir  ? — Pensez-vous  rcussir  dans  cette  entre- 
prise? — Etes-vous  certain  de  reussir? — Ce  general  a-t-il  reussi  dans 
cet  ouvrage'? — A-t-il  reussi  &.  imiter  les  idces  de  ce  savant? — 
Avez-vous  reussi  k  la  cour  ? — Reussissez-vous  a  abattre  cet  arbre  1 
— Reussissons-nous  a  mettre  tous  vos  habits  dans  cette  malle  !— 
Reussissez-vous  a  vous  procurer  du  gibier  frais  tous  les  matins  ?— ■ 
Reussissez-vous  a  faire  lever  vos  domestiques  des  la  pointe  du 
jour? — A-t-on  reussi  dans  cette  aifaire? 


,417 

8.  Rcussissfez-vous  a  guerir  ce  malade? — Reussissez-vous  a  le 
gutrir  trcs  facilement  ? — Avez-vous  pu  reussir  k  guerir  ce  violerit 
mal  de  dents  1 — Avez-vous  gueri  ce  vieillard? — Avez-vous  com- 
pletement  gueri  ce  malheureux? — Guerissons-nous  ces  chevaux? — 
Les  guerissez-vous  ? 

9.  Voulez-vous  obeir? — ^Ne  pouvcz-vous  pas  obeir? — Avez-vous 
obci  k  cette  passion  Q)assion)  ? — Obeirez-vous  a  ce  capitaine  1 — Peut- 
on  obeir  a  deux  maitres  ? — Obeissons-nous  assez  ^  nos  parens  '^    - 

10.  Le  soleil  blanchit-il  tout? — L'eau  ne  blanchit-elle  pas  aussi? 
— Blanchissez-vous  ce  linge  1 — ^Pouvez-vous  le  blanchir? — L'avez-vous 
blanchi? — Ce  vieillard  ne  blanchit-il  pas? — Comraencez-vous  a  blan- 
chir ? — Blanchissez-vous  cette  toile  ? — Blanchissez-vous  cette  ttoffe  ? 
— Ces  gants  ne  noircissent-ils  pas  les  doigts  ? — Vous  noireissez-vous 
les  doigts  quand  vous  ecrivez  ? — Le  soleil  ne  noircit-il  pas  la  peau  ? — 
Cet  enfant  se  noircit-il  pour  s'amuser? — Ces  melons  ne  commencent- 
ils  pas  k  jaunir? — Ces  oranges  jaunissent-elles? — Cesblesjaunissenfc- 
ils  ? — Rougissez-vous  votre  eau  avec  ce  vin  ? — Ne  rougissez-vo-us  pas 
quand  vous  me  parlez  ? — Votre  soeur  n'a-t-elle  pasrougi  quand  je  suis 
entre  ? 


QUATRIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

FOURTH   LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 

I.  conduct  me  to  the  temple.         j  conduisez-moi  au  temple. 

Me  there  after  the  imperative  is  y-moi  (not  m'y).  it  there, 

HIM    THERE,   HER    THERE    bcCOme   Y-LE,   Y-LA,  instead  of  l'y. 


conduct   ME    THERE. 

do  not  conduct  me  there. 

conduct   HIM    THERE. 

conduct  them  there. 

2.    TO   BE    ON   GUARD    AGAINST,      * 

to  take  care, 
be  on  your  guard  against  or  take 

care  of  that  dog,  it  will  bite 

you. 
do  not  be  afraid,  I  will  take  care 

of  it. 
take  care   of  that  man,  he  will 

luirt  you. 
I  will  take  care  of  him. 


conduisez-Y-Moi. 

ne  m'y  conduisez  pas. 

conduisez-Y-LE. 

conduisez-les-Y. 

PRENDRE    GARDE,         A,   b^f.  nOUn, 

DE,  bef.  verb, 
prenez  garde  k  ce  chien,  il  vous 
mordra. 

n'ayez     pas    peur,   j'y    prendrai 

garde, 
prenez  garde  k  cet  homme,  il  vous 

fera  du  mal. 
je  prendrai  garde  a  lui. 


18* 


418 


3.  TAKE  CARE  NOT  TO  FALL  OT 
BE  ON  YOUR  GUARD  AGAINST 
FALLING. 


PRENEZ  GARDE  DE  TOMBER. 


^W°  Particular  attention  should  be  paid  to  this  form  of  expression, 
as  PRENDRE  GARDE  does  Dot  take — NE  PAS,  while  in  English  the 
corresponding  term,  take  care,  is  followed  by  the  negative  not. 
Without  practice  and  attention  the  student  will  use  unconsciously 
the  negative  form  in  French. 


take  care  not  to  do  that. 
I  take  care  not  to  do  it. 
tjike  care  not  to  go  too  near  that 

well. 
I  will  be  on  my  guard  against  it 

or  I  will  take  care  not  to  go 

near  it. 


4.    TO   SPOIL. 

1 

5.    TO   RUIN. 

1 

6.    TO   RUIN    ONESELF. 

do  not  spoil  my  clothes. 

1 

7.   RUIN. 

prenez  garde  de  faire  cela. 

j'y   PRENDS    garde. 

prenez  garde  d'aller  trop  pres  de 

ce  puits. 
j'y  prendrai  garde. 


GATER,  fe. 

RUINER,  fe. 

SE  RUINER,  A,  bef.  uoun  and  verb, 
ne  gatez  pas  mes  habits. 

la   RUINE. 


THE    SECOND   FUTURE,    OR    THE    COMPOUND    FUTURE. 

8.  [^p"  The  COMPOUND  future,  or  as  it  is  more  commonly  called, 
the  SECOND  FUTURE,  is  formed  in  French  as  in  English  with  the 
future  of  the  auxiliary  verb  avoir  (to  have)  or  the  future  of  ^tre 


(to  be)  and  the  past  participle, 
in  English. 

SHALL  or  will  YOU  HAVE    FINISH- 
ED the  work  before  my  return. 

I  SHALL    HAVE    FINISHED    IT  beforC 

your  return, 
sliall  you  have  seen  your  father 

by  noon  1 
I  shall  have  seen  him  by  noon, 
shall   you  have  finished  when  I 

arrive  ? 
I  shall  have  finished  when  you 

arrive. 

9.    my  DEPARTURE. 
AW    ARRIVAL. 


It  is  used  in  the  same  manner  as 


AUREz-vous  FiNi  I'ouvrage  avant 

mon  retour. 
JE  l'aurai  FINI  avant  votre  retour. 

aurez-vous  vu  votre  pere  ^  midil 

je  l'aurai  vu  a  midi. 

aurez-vous  fini  quand  j'arriverai? 

j'aura  fini  quand  vous  ajriverez. 


mon  DfepART, 

une  ARRIvfeE, 


10.  he  will  have  come  back  before 

your  departure. 
[  shall  have  arrived  before  your 

departure. 


419 

il  sera  revenu  avant  votre  depart 
je  serai  arrive  avant  votre  depart. 


ORAL  EXERCISE,  No.  4,  FIFTH  COURSE. 

1.  Conduisez-moi  au  temple. — Ne  m'y  conduisez  pas. — Conduisez- 
y-moi  seul. — Conduisez-y-moi  maintenant. — Conduisez-y-le. — Con* 
duisez-y-la. — Conduisez-y-moi  tout  de  suite. 

2.  Prenez  garde  a  ce  chien,  il  vous  mordra. — ^Prenez-y  bien  garde, 
— Prenez  garde  a  cet  ours,  car  il  vous  fera  du  raal. — ^Prenons  garde 
aux  soldats  du  roi. — Prenons  bien  garde  a  eux. — Prenons  garde  a  lui. 
— Prenons  garde  a  elle. 

3.  Prenez  garde  de  tomber. — Prenez  garde  d'aUer  trop  pres  de  ce 
chien. — Prenez  garde  de  le  fouetter. — Prenez  garde  de  deplaire  k  cet 
homme,  car  il  est  mrchant. — Prenons  garde  d'eteindre  ce  feu. — Pre- 
nons garde  d'eteindre  la  bougie  de  la  maltresse. 

4.  Prenez  garde  de  gater  ce  palais. — Prenez  bien  garde  de  gS-ter 
mon  jardin. — Prenons  bien  garde  de  le  g5.ter. — Prenons  bien  garde 
de  gater  les  oranges  du  jardin. — Ne  gatez  pas  vos  livres. — Ne  gatez 
pas  vos  joujous. 

5.  Prenez  garde  de  ruiner  mes  amis. — Prenez  garde  de  ruiner  mon 
chateau. — Prenez  bien  garde  de  le  ruiner. — Prenons  garde  de  ruiner 
notre  pere. — Prenons  bien  garde  de  ruiner  notre  maison. — Ne  ruinez 
pas  vos  freres. — Ne  ruinous  pas  nos  amis. 

6.  Prenez  garde  de  vous  miner. — Ne  vous  ruinez  pas  si  vite. — 
Ruinez-vous  si  cela  vous  convient. — Ruinez-vous  si  cela  pent  vous 
pjaire. — Ruinons-nous  sans  ruiner  les  autres. — Vous  ruinez-vous  au 
jeu  ? — Chacun  se  ruine-t-il  a  boire  ? 

7.  Attendez-vous  S.  votre  mine  si  vous  jouez. — Attendez-vons  a 
la  mine  de  votre  pere. — Attendons-nous  bient6t  ^  la  ruine  de  notre 
pays. — Attendons-nous  a  la  ruine  de  notre  chere  patrie. 

8.  Aurez-vous  fini  demain  1 — Aurez-vous  fini  demain  votre  ouvrage  ? 
— L'aurez-vous  fini  ce  soir  ? — Quand  1 'aurez-vous  fini  ? — L'aurcz-vous 
fini  avont  mon  rftour? — Aurai-je  lu  vos  ouvrages? — Les  aurai-je  lus 
sans  m'en  souvenir? — Quand  les  aurai-je  lus  ? — Les  aurai-je  lus  avant 


420 

fotre  retour  ? — Cet  enfant  aurfi-t-il  plu  a  sa  mere  ? — Aura-t-il  plu  a  sea 
freres  et  soeurs  ? — Leur  aura-t-il  plu  aussi  bien  qu'a  son  maitrc  ? — . 
4Lurons-nous  offert  ces  peches  au  roi? — Quand  en  aurons-nous  offert 
a  nos  amis  1 — Les  aurons-nous  offertes  a  ces  bons  soldats  1 — A  qui 
les  aurons-nous  offertes? — Aurons-nous  appiis  nos  lemons  a  son  re- 
tour? — Lps  aurons-nous  bien  apprises? — Ces  soldats  auront-ils  alors 
jete  leur  fusils  ] — Les  auront-ils  jetes  au  feu  ? — Ou  les  auront-ils 
done jetcs  ? 

9.  Sera-t-on  convenu  de  cela  avant  mon  depart? — Sera-t-on  con- 
venu  du  depart  de  mon  frere  avant  mon  arrived — Aurez-vous  gate 
le  pain  avant  mon  arrivee  ? — Vous  serez-vous  mine  avant  mon  ar- 
rivee? — Aurez-vous  appris  le  franyais  avant  votre  depart? — Aura-t-on 
prepare  le  diner  avant  mon  arivee? — Aura-t-on  soupe  avant  mon  ar- 
rivee ? 

10.  Serez-vous  revenu  k  mon  depart? — Quand  serez-vous  revenu? 
—Votre  frere  sera-t-il  revenu  avant  mon  arrivee? — Quand  sera-t-il 
rentre? — A  quelle  heure  sera^t-il  rentre? — Serez-vous  descendu  de 
voiture  quand  j'arriverai  ? — Serez-vous  descendu  d'en  haut  quand  je 
rentrerai  ? — Serons-nous  sortis  avant  votre  arrivee? — Serez-vous  echap- 
pe  de  prison  demain  soir  ? — Quand  ces  soldats  en  seront-ils  echappes  ? 
— Ces  habits  ne  seront-ils  pas  payes  par  mon  frere  ? — Par  qui  ne  se- 
ront-ils pas  payes  1 — Seront-ils  partis  avant  mon  retour  1 — Vous  serez- 
vous  habille  avant  mon  depart? — Vous  serez-vous  leve  avant  mon  ar- 
rives ? — Vous  serez-vous  couche  avant  mon  retour  ? — ^Vous  serez- 
vous  rase  quand  je  reviendrai  ? 


CINQUIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

FIFTH   LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 
IMPERATIVE    OF    s'eN   ALLER. 

1.    BE    OFF,    GO   AWAY.  I  ALLEZ-VOUS-EN. 

LET   us    BE    OFF,   LET  US  GO.  |  ALLONS-NOUS-EN. 

^^°  If  the  phrase  is  negative,  the  en  is  placed  before  aller. 
do  not  go  away.  (  ne  vous  en  allez  pas. 

IMPERFECT    TENSE. 

2    This  tense  is  formed  from  the  2d  person  plural  (present  indicative' 
by  cutting  off  the  ez,  and  replacing  it  by  iez,  ais,  etc. 


421 


2d  p.  p. 
vous. 
lEZ. 


1st  P.  s. 

je. 

AIS. 


3dp.  g 

il. 
AIT. 


1st  p.  p. 

nous. 

IONS. 


8d  p.  I. 

ils. 
AIENT. 


vou  SPEAK,       (2d  person  plural). 
roTj  SPOKE  or  were  speaking. 

I    spoke    or    WAS    SPEAKING. 
HE    SPOKE    or   WAS    SPEAKING. 
WE    SPOKE    or   WERE    SPEAKING. 
THEY   SPOKE    or   WERE    SPEAKING. 


VOUS  parlEZ, 

VOUS  parliEZ, 
je  pari  AIS, 
il  parlAiT, 
nous  parliONS, 
ils  parlAiENT, 


EZ 

lEZ. 

AIS. 

AIT. 

IONS. 

AIENT. 


This  tense  is  used  but  little  in  French  in  comparison  with  the 
constant  use  which  is  made  of  it  in  English.  The  English  Imperfect, 
fls  we  have  shov/n  by  numerous  examples,  is  commonly  rendered  in 
French  by  the  Perfect ;  the  Imperfect  is  used  consequently  in  the  latter 
language  under  different  circumstances  from  what  it  is  in  the  former, 
and  herein  lies  the  only  difficulty  connected  with  it.  The  following 
directions,  and  the  examples  which  follow,  will  render  the  subject,  we 
trust,  sufficiently  clear. 

The  Imperfect  is  employed  in  French  when  an  action,  commenced  in 
the  past,  is  continued,  or  is  supposed  to  be  continued  at  the  present 
time,  or  was  continued  at  the  time  spoken  of,  or  to  be  more  definite ; 

It  is  employed,  1st,  when  the  imperfect  of  the  verb  to  be,  was  or 
WERE,  is  combined  with  the  past  participle,  as :  /  was  speaking ;  je 
PARLAis ;  you  were  speaking  when  I  arrived,  vous  parliez  quand  je 
suis  ARRivfe.  (In  this  case  the  action  may  be  continued,  that  is,  you 
may  be  speaking  still.) 

2d.  When  the  term  used  to  is  employed  in  English,  as :  /  used  to 
speak  in  public , 


were  you  listening  to  what  I  was 

singing? 
I  wns  listening  to  it. 
did  he  go  often  to  the  theatre  'i 
he  used  to  go  there  often, 
was  I  speaking  when  you  arrived? 


ecoutiez-vous  ce  que  je  chantais  ? 

je  I'ecoutais. 

allait-il  souvent  au  the&tre  ? 
il  y  allait  souvent. 
est-ce  que  je  parlais  quand  vous 
etes  arrive. 

3.  1^^  Euphony  requires  that  est-ce  que  should  be  used  before  je 
in  the  imperfect.  In  the  future  je,  as  we  have  seen,  is  used  after 
the  verb. 

you  were  spenking  when  he  ar-  I  vous  parliez  quand  il  est  arrive. 
r'Ved.  I 

36 


422 


4.  we  were    reading    when   you 
came  in  ? 

they  were  writing  when  you  left. 

5.  WERE  you? 

I    WAS. 

6.  the  PRICE. 

at  what  price  did  you  sell  cloth  ? 
1  sold  it  at  ten  fnmcs. 

7.  a  YARD. 

at  ten  francs  a  yard, 
at    a  hundred  francs  the  seven 
yards. 

8.  to  sell  apples  at  one  cent,  and 
at  two  cents  a  piece. 


nous  lisions  quand  vous  etes  en 

tre. 
ils    ecrjvaient   quand    vous    etes 

parti. 

ETIEZ-rOUS  1 

j'etais. 

le  PRIX. 

a  quel  prix  vendiez-vous  le  drap? 

je  le  vendais  a  dix  francs. 

une  jfUNE. 

a  diy  francs  I'aune. 

a  cent  francs  les  sept  aunes. 

veni've  les  pommes  k  un  sou.  A 
a  deux  sous  la  piece. 


ORAL  EXERCISE,  No.  5,  ^IFTH  COURSE. 

1.  Allez-vous-en. — Allez-vous-en  et  r\e  revenez  pas.  (The  pupil 
will  answer  in  the  future.) — Ne  vous  en  allez  pas. — Allons-nous-en. — 
Allons-nous-en  nous  promener. — AUons-aous-en  au  champ. — Allons- 
nous-en  au  jardin. — Allez-vous-en. — A)lez-vous-en  k  la  maison. — 
Allez  vous  en  dans  votre  chambre. — Allez-vous-en  chez  vous. — Ne 
vous  en  allez  pas  encore. 

2.  Parliez-vous  quand  je  vous  ai  vu ''— Parliez-vous  k  mon  frere 
hier? — Lui  parliez-vous  de  moi? — De  qui  lui  parliez-vous  ? — Parliez- 
vous  de  ce  que  j'ecrivais  ? — En  parliez-v.>us  i  votre  maitre  ? — A  qui 
en  parliez-vous  1 — Parliez-vous  de  votre  pays  1 — En  parliez  -vous  en- 
semble ? — Parliez-vous  de  la  ruine  de  not.re  chere  patriel — En  parliez. 
vous  avec  regret  ? — Ecoutiez-vous  hier  ce  que  je  chantais  ? — L'ecou- 
tiez-vous  bien  ? — Ecoutiez-vous  ce  qi»e  je  lisais  ? — Ecoutiez-vous  biea 
ce  que  je  lisais  a  votre  pere? — L'tcoutiez-vous  sans  rire  1-^  L'ecou- 
tiez-vous  avec  plaisir? — Ecoutiez-vous  ce  que  je  repondais  a  raon 
maitre? — Ecoutiez-vous  tout  ce  que  je  lui  chantais? — L'ecoutipz-vona 
sans  vous  mettre  de  mauvaise  humeur? — M'ecoutiez-vous  lorsque 
"apprenais  mes  lemons  par  coeur  ? — M't  coutiez-vous  bien  ? 

3.  Est-ce  que  je  dormais  quand  vous  etes  entrcs  ? — Est-ce  que  je 
dormais  depuis  longtemps? — Est-ce  que  ie  dormais  quand  vous  piuliez 
^  mon  pere? — Est-ce  que  je  dormais  bicu  ? — h^t-cM  que  ie  savais  hier 


4:^3 

que  voiis  ra'ecoutiez  ? — Est-ce  que  je  savais  aussi  que  vous  parlicz  de 
nioi  ? — Est-ce  que  je  le  savais? — Est-ce  que  je  savais  que  vous  parlies 
beaucoup  de  moi? — Est-ce  que  j'entendais  ce  que  vous  chantiez  ? — 
Est-ce  que  j'entendais  ce  que  vous  chantiez  hier  ? — Quand  est-ce  que 
;e  I'entendais? 

4.  Lisions-nous  quand  vous  etes  entre  ? — Lisions-nous  quand  vous 
chantiez  ? — Lisions-nous  quand  ces  horames  chantaient  ? — Lisions- 
nous  plus  autrefois  que  maintenant? — Pourquoi  lisions-nous  tant? — 
Ces  acteurs  chantaient-ils  hier  au  theatre  ? — Chantaient-ils  mieux  que 
quand  nous  les  ecoutions  avant-hier? — Chantaient-ils  mieux  que 
ceux-la? — Ces  nia9ons  abattaient-ils  hier  la  maison  que  je  louais? — 
L'abattaient-ils  pour  en  reconstruire  une  autre? 

5.  Etiez-vous  ici  hier  ? — Etiez-vo us  au  temple  hier? — Y  etiez-vou? 
seul  ? — Y  etiez-vous  avec  votre  femme? — Etiez-vous  ce  matin  au  jar 
din  ? — N'y  etiez-vous  pas  avec  le  jardinier  ? — N'y  etiez-vous  pas  seul? 
■ — Etiez-vous  autrefois  pieux  1 — N'ctiez-vous  pas  plus  fier  que  main- 
tenant  ? — Etiez-vous  aussi  pieux  qu'a  present  ? — La  comtesse  etait- 
elle  tranche  hier? — Etait-elle  pieuse  autrefois? — N'etait-elle  pas  me- 
chante  il  y  a  quelques  ann(  es  ? — Ou  etait-elle  la  semaine  passee  ? — 
N'ttait-ell-e  pas  hier  en  voiture  quand  je  chassais? — N'etait-elle  pas 
morte  de  peur  quand  je  I'ai  vue  ? 

6.  A  quel  prix  vendiez-vous  ce  vin  ? — Ne  le  vendiez-vous  pas  a  bon 
marche  Vnn  passe  ? — Ne  le  vendiez-vous  pas  a  meilleur  marche  que 
maintenant? — A  quel  prix  le  vendions-nous  11  y  a  deux  ans? — A  quel 
prix  ces  boulangers  vendaient-ils  leur  pain  ? — A  quel  prix  donniez-vous 
ce  vin? — A  quel  prix  le  donnions-nous? 

7.  Vendiez-vous  ce  drap  i  dix  francs  I'aune  ? — Le  vendions-nous 
&  douze  francs  I'aune  1 — Ces  raarchands  le  vendaient-ils  a  dix  francs 
les  trois  aunes  ? — Vendiez-vous  plus  de  ble  que  d'avoine  ? 

8.  Achetiez-vous  les  pomraes  a  un  sou  la  piece  ? — Quand  les  ache- 
tions-nous  a  deux  sous  la  piece  ? — Combien  les  payiez-vous  la  piece 
I'annee  passee  ? — Les  payiez-vous  deux  sous  la  piece  ? 


SIXifiME  LEgON  DU  CINQUI^ME  COURS. 

SIXTH   LESSON   OF    THE   FIFTH   COURSE. 

1.  ^W^  Faire  (and  its  group)  and  dire  are  the  only  two  verbs  which 
are  irregular  in  the  Imperfect. 


424 


<lid  you  mhjce  or  were  you  mak- 
ing? 

I   MADE  or  WAS  MAKING. 

THEY    MADE. 

were  you  getting  shaved  ? 

I  was  getting  shaved. 

did  they  pretend  to  be  sick  ? 

they  pretended  to  be  so. 

2.  TO    PAY    ATTENTION.  f 

I  paid  attention  to  what  you  read. 

3.  WHILST. 

whilst  you  paid  attention  to  that, 
I  was  sleeping. 

t 


FAISIEZ-VOrS  ? 


IONS 


JE    FAISAIS,  IL   FAISAIT. 

ILS    FAISAIENT. 

vous  faisiez-vous  raser  ? 
je  me  faisais  raser. 
fiiisaient-ils  semblant   d'etre   ma- 
lades? 
ils  faisaient  semblant  de  I'etre. 

FAIRE    ATTENTION. 

je  faisais  attention  &.  ce  que  vons 

lisiez. 
TANDis  QUE,    (nearly  synonymous 

with  PENDANT    que). 

tandis  que  vous  faisiez  attention  a 
cela  je  dormais. 

FAIRE    UNE    VISITE. 

fah'e  des  visites  a  quelqu'un. 

FAIRE    CONNAISSANCE    AVEC. 
Une  CONNAISSANCE. 

faire  la  connaissance  de. 


4.  TO    PAY    A    VISIT. 

to  pay  visits  to  some  one. 

5.  TO  BECOME  ACQUAINTED  WITH,  f 
an  ACQUAINTANCE. 

to  make  the  acquaintance  of. 

6.  TO    MAKE    USE. 

to  make  use  of  a  remedy. 

TOBACCO,    SNUFF. 

1  formerly  made  use  of  tobacco. 

7.  USE — CUSTOM — WAY. 

to  know  the  customs,  the  ways  of 

the  world, 
the  customs  of  a  country. 

8.  TO  MAKE  ONESELF  ADMIRED  BY. 

to  get  hated  or  to  make  oneself 

hated  by. 
to  make  oneself  loved  by. 
1  used  to  make  myself  loved  by 

everybody. 

When  the  action  of  the  verb  which  follows  faire  is  moral,  as 
in  the  above  examples,  by  is  translated  by  de.  When  it  is  physical 
or  material^  by  is  translated  by  the  corresponding  preposition  par. 


FAIRE    USAGE. 

faire  usage  d'un  remede. 

le  TABAC*. 

je  faisais  autrefois  usage  du  tabae 

I'usAGE,         (masculine), 
connaitre  les  usages  du  monde 

les  usages  d'un  pays. 

SE    FAIRE    ADMIRER    DE. 

se  faire  hair  de. 

se  faire  aimer  de. 
je  me  faisais  aimer  de   tout  le 
monde. 


to  get  beaten  by  some  one. 
to  get  conducted  by  some  one. 

9.    DID    YOU    TELL   Or  SAY. 


se  faire  battre  par  quelqu'un. 
se  faire  conduire  par  quelqu'un. 


disiez-vous, 


ION  9 


The  T  of  dites  is  changed,  for  the  sake  of  euphony,  into  s. 


426 


SAID. 
rii£Y   SAID. 

10.    TO   CONTRADICT. 


JE    DISAIS,      IL   DISAIT. 
ILS    DISAIENT. 


CONTREDIRE, 


CONTREDIT. 


DO  YOU   CONTRADICT? 
I    CONTRADICT. 


j^^  This  verb  belongs  to  the  group  of  dire,  but  it  varies  from  it  in 
the  2d  person  plural  of  the  present  Indicative,  which  is  contredistz- 
vous  and  not  contredites-vous. 

CONTREDISEZ-VOUS?  ONS,    ENT. 

JE    CONTREDIS,  T 

The  imperfect  of  this  verb  is  formed  regularly,  that  is,  by  chang- 
ing the  EZ  of  the  2d  person  to  iez,  etc. 

did  you  use  to  contradict  those    contredisez-vous  ces  bruits. 

REPORTS  ? 

a  REPORT,  the  report  circulates. 

li:  TO  PREDICT,  TO  FORETELL.  * 
DO  YOU  FORETELL. 
I  PREDICT. 

t*"^  foretell  some  one's  happiness. 

7  !.    SUCCESS,   GOOD    LUCK. 

I  had  good  luck. 

«  predicted  good  luck  to  that  man. 


un  BRUIT,  le  bruit  court. 
PREDiRE  (like  contredire),PREDiT. 

PREDISEZ-VOUS,  ONS,    ENT. 

JE    PRODIS,  T. 

prtdire  le  bonheur  de  quelqu'un. 

le  succES. 

j 'avals  du  succes.  , 

je  pr^disais  le  succes  a  cet  homme. 


ORAL  EXERCISE,  No.  6,  FIFTH  COURSE. 

1.  Que  faisiez-vous  ce  matin  ? — Faisiez-vous  un  tour  hier  matin  ? — 
Piiisait-il  beau  tenis  jiier  soir? — Fais:vit-il  de  la  pluie  ? — Faisait-il  du  so- 
teil  1 — Quel  terns  faisait-il  avant-hier? — Faisait-il  de  laboue  quand  vous 
etes  sorti '? — Quel  tems  fuisait-il  ? — Cet  ecolier  faisait-il  semblaLt  de 
pleurer? — Faisait-il  serablant  de  rire  1 — Faisait-il  semblant  d'apprendre 
par  coeur  ? — Ce  soldat  se  faisait-il  raser  ce  matin  ? — Se  faisait-il  raser 
&.  I'hotel  1 — Ce  marchand  Msait-il  nettoyer  son  magasin  ce  matin  1 — 
Le  faisait-il  ensuite  balayer  ? — Faisions-nous  fouetter  nos  chiens  a  la 
chasse? — Par  qui  les  faisions-nous  fouetter  ? — Ces  paysans  faisaient- 
lls  abattre  leurs  pommiers  ce  matin? — Faisaient-ils  abattre  leur 
vieilles  maisons? — Les  feisaient-ils  detruire  pour  en  reconstruire  de 
neuves  ? 

2.  Est-ce  que  je  faisais  attention  hier? — Est-ce  que  je  ne  faisais  pas 
attention  k  ce  que  vous  lisiez  ? — Faisiez-vous  attention  k  ce  que  je 
uangeais  hier  ? — Faisiez-vous  attention  comment  je  vivais  a  Paris  ■* 


426 

— Y  faisiez-vous  bien  attention  ? — Faisiez-vous  attention  a  ce  que  J9 
vendds  I'annce  passee? — Faisions-nous  attention  a  ce  que  ces  gens 
vendaient  ? — Faisions-nous  attention  a  ce  qu'il  faisaient. 

3.  Tandis  que  vous  dormiez,  est-ce  que  j'ttudiais? — Tandis  que 
j'ttudiais,  est-ce  que  vous  lisiez? — Que  faisiez-vous,  tandis  que  je  m'a- 
musais  ? — Tandis  que  je  m'amusais,  faisiez-vous  attention  a  vos  Icttres  ? 
— Pourquoi  vous  amusiez-vous,  tandis  que  j'etudiais? — Faisions-nous 
des  questions  aces  ecoliers,  tandis  qu'ils  riaient? — Leur  en  faisions- 
nous,  tandis  qu'ils  se  moquaient  de  nous  ? 

4.  Me  fiiisiez-vous  des  visites  I'an  passe  ? — M'en  faisiez-vous,  tandis 
que  je  fiusais  mon  tour  d'Europe  ? — M'en  faisiez-vous  avec  votre  frere  ? 
— Faisiez-vous  des  visites  au  roi  1 — Lui  en  faisiez-vous,  pendant  que 
je  chassais  ? 

5.  Faisions-nous  connaissance  avec  le  roi  I'an  passe  ? — Ne  faisions- 
nous  pas  sa  connaissance,  tandis  que  vous  pechiez  ? — Ces  gens  ne 
faisaient~ils  pas  la  connaissance  de  mon  pere  ? — Ne  la  feisaient-ils  pas, 
tandis  que  j'etais  a  I'eglise  ? — Faisiez-vous  hier  la  connaissance  de  ces 
gens  chez  le  roi  ? 

6.  Faisions-nous  usage  du  tabac  I'an  passe  ? — En  faisait-on  usage 
11  y  a  trois  cents  ans  ? — En  faisait-on  usage  il  y  a  longtcmps  ? — Ces  gens 
faisaient-ils  usage  du  tabac  avant  nous  1 

7.  Connaissiez-vous  les  usages  de  mon  pays? — Les  connaissiez-vous 
depuis  longteraps? — Depuis  quand  les  connaissiez-vous? — Depuis 
quand  I'etranger  les  connaissait-il  ? 

8.  Vous  faisiez-vous  battre  par  le  domestique  1 — Vous  fiiisiez-vous 
conduire  par  lui  ? — Vous  faisiez-vous  servir  par  lui,  tandis  que  je  me 
faisais  raser  par  lui? — Ces  ecoliers  se  faisaient-ils  aimer  de  lenra 
maitres  ? — De  qui  se  faisaient-ils  hair  ? — Se  ftiisaientsils  hair  de  tout 
le  monde  ? — S'en  faisaient-ils  aimer  ? — De  qui  se  faisaient-ils  admirer  ? 

9.  Disiez-vous  a  votre  fils  de  travailler? — Lui  disiez-vous  de  a'a- 
miiser  ? — Lui  disiez-vous  de  se  faire  aimer  de  chacun  ? — Le  lui  disiez- 
vous,  tandis  que  je  me  faisais  hair  ? — Cet  enfant  disait-il  du  mal  de 
moi  ? — A  qui  en  disait-il? — Ces  gens  en  disaient-ils  aussi? — En  dl 
saient-ils  beaucoup  1 — Disaient-ils  du  mal  de  nous,  tandis  que  Tioua 
disions  du  bien  d'eux  ? — Pourquoi  en  disaient-ils  tant  ? — En  disaient- 
ils  pour  nous  faire  ha'ir  ? 

10.  Contredisez-vous  votre  maitre? — Le  contredisez-vous  souvent? 
-Qui  le  contredit  ? — Contredisiez-vous  votre  maitre  ? — Le  contredisiez- 


427 

\oiis  sou  vent  ? — Pourquoi  le  contredisiez-vous  ? — Lc  contredisioDS- 
nous? — Contredisiez-vous  ce  bruit  hier? — Le  contredisiez-vous'^ — 
Pouvez-vous  contredire  ce.la? — Le  contredisez-vous  1 

IL  Predisez-vous  I'avenir? — Qui  predit  I'avenir? — Cet  homme  ne 
predisait-il  pas  I'avenir? — Le  predisait-il  a  tout  le  monde? — Le  pre- 
disait-il  bien? — Nous  predisiez-vous  le  bonheur? — Nous  pitdisiez- 
vous  le  bonheur  de  notre  pays  1 — Nous  le  predisiez-vous  il  y  a  dix  ans  ? 

12.  Predisiez-vous  a  cet  homme  ses  succes? — Lui  predisiez-vous 
son  bonheur  1 — Le  lui  predisiez-vous  bien  ] — Lui  predisiez-vous  ses 
succes,  tandis  que  j'ecrivais  ce  livre  1 


SEPTIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

SEVENTH    LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 


1.  INSTEAD  OF — IN  THE  PLACE   OF. 

I  had  your  hat  instead  of  mine. 

I  used  to  wear  a  cloak  instead 
of  a  coat. 

2.  TO  GIVE  RISE.  f 

a  fault  gives  rise  sometimes  to  a 
crime. 

what  you  said  gave  rise  to  an  ac- 
cident. 

3.  TO  GIVE  OCCASION. 


4.  TO  LOOK  OUT  UPON — TO  OPEN      f 
UPON. 

my  window  looks   out   on  the 

street, 
the  door  opens  on  the  street. 

5.  the  SQUARE. 

that  public  square. 

6.  the  LAKE. 

my  house  fronts  the  lake. 

7.  TO  TAKE  AWAY — TO  CLEAR       1 
AWAY. 

8.  TO   REPAIR.  1 

9.  TO  BEHAVE  ONESELF.  1 


AU  LIEU  de. 

j'avais  votre  chapeau  au  lieu  du 

mien, 
je  portals  un  manteau  au  lieu  d'un 

habit. 

DONNER  LIEU  A. 

une  faute  donne  lieu  quelquefoia 

a  un  crime, 
ce  que  vous  avez  dit  a  donne  lieu 

a  un  accident. 

DONNER  OCCASION  DE,  (UUC  OC- 

casion). 

DONNER  SUR. 

ma  fenetre  donne  sur  la  rue. 
la  porte  donne  sur  la  rue. 

la   PLACE. 

cette  place  publique. 

le  LAC,  s. 

ma  maison  donne  sur  le  lac. 

ENLEV5R, 

REPARER,  fc. 

SE    COMPORTER, 


428 


Ihat  man  behaves  well  with  every- 
body. 

that  man  behaves  well  in  com- 
pany. 

10     POLITELY,  IMPOLITELY,  (adv.). 
POLITE,  IMPOLITE,        (adv.). 

11.  TOWARD,         (material). 

are  you  going  toward  the  bridge. 


cet  homme  se  comporte  bien  avec 

tout  le  monde. 
cet  homme  se  comporte  bien  en 

compagnie. 

POLIMENT,  IMPOLIMENT. 

POLI,  IMPOLI,  E« 

VERS. 

allez-vous  vers  le  pent. 


^^  The  common  noun  must  be  repeated  after  this  preposition. 


I  am  going  toward  it. 
TOWARD,  (moral). 


je  vais  vers  le  pont. 

EN  VERS. 


U^"  Vers  is  used  wnen  material  objects  are  spoken  of,  as:  to  go 
TOWARD  A  PLACE.  Envers,  wheu  a  moral  tendency  or  relation  is 
expressed,  as :  to  behave  well  toward  a  man. 

do  you  behave  well  toward  your 

friends  ? 
I  behave  well  toward  them. 


12.  THE  FASHIONABLE  WORLD. 

13.  TO  CONDUCT  ONESELF.  * 

my  brother  conducted  himself  well 
in  that  affair. 

14.  the  CONDUCT. 

15.  TO  COMPLAIN.  * 

vviiy    do   you    complain   of  that 

duke?  ^ 
I   complain    of  him   because    he 

bcliaves  badly. 


vous  comportez-vous  bien  envers 

vos  amis  ? 
je  me  comporte  bien  envers  eux. 


LA  BEAU  MONDE. 

SE  CONDUIRE,  s'ETRE  CONDUIT. 

mon  frere  s'est  bien  conduit  dans 
cette  affaire. 

la  conduite. 

SE  PLATNDRE,  s'ETRE  PLAINT. 

pourquoi   vous  plaignez-vous  de 

ce  due  ? 
je  me  plains  de  lui  parcequ'il  se 

comporte  mal. 


ORAL  EXERCISE,  No.  7,  FIFTH  COURSE. 

1.  Faisait-il  froid  au  lieu  de  faire  chaud? — Lisiez-vous  au  lieu  d'e- 
enre? — Vous  amusiez-vous  au  lieude  travailler?- — Vous  amusiez-vous 
ftu  lieu  d'apprendre  par  coeur? — Aviez-vous  mon  cheval  au  lieu  du 
votre  1 — Aviez-Vous  celui  du  paysan  au  lieu  de  celui  de  votre  pere  ? 

2.  Ce  malheur  a-t-il  donne  lieu  a  des  regrets  ? — A-t-il  donne  lieu  k 
des  crimes  ? — A-t-il  donne  lieu  S.  ce  soldat  de  montrer  son  heroisme  ? 
— Cette  faute  donnait-elle  lieu  ^  des  crimes  ? — Donnait-elle  lieu  aa 
dedjuji? — Ce  feu  ne  donnait-il  pas  lieu  a  de  grands  malheurs? 


429 

3.  Donnez-vous  occasion  de  faire  parler  de  vous? — Do»nait-il  occa- 
fiion  de  se  faire  moquer  de  lui  ? — Donnions-nous  occasion  de  nous  faire 
fouetter? — Donnait-il  occasion  de  se  faire  battre? — Donniez-vous  oc- 
casion de  faire  parler  de  vous] 

4.  Ma  porte  donne-t-elle  sur  la  rue  ? — ^Votrefenetre  donne-t-elle  sur 
la  cour  ? — ^Donne-t-elle  sur  le  jardin  ? — Votre  maison  donnait^elie  sur 
cette  foret  ? — Donnait-elle  ? 

5.  Get  hotel  donne-t-il  sur  cette  place  ? — Le  temple  dttruit  ne  don- 
nuit-il  pas  aussi  sur  la  place  publique  ? — Donnait-il  sur  la  grande  rue  ? 

6.  Votre  beau  jardin  donnait-il  sur  le  lac? — Votre  maison  blanche 
donnait-elle  aussi  sur  le  lac  ? — Donnait-elle  sur  la  place  publique  ou 
sur  le  lac  ? 

7.  Enlevez-vous  la  porte  qui  donne  sur  la  rue  ? — Enlevez-vous  la 
fenctre  qui  donne  sur  la  cour  ? — Cette  vieille  servante  enlevait-elle  la 
boue  du  jardin  ? — Ce  jardinier  enlevait-il  la  poussiere  de  ses  fleurs  1 

8.  Rf  parez-vous  la  porte  1 — Reparez-vous  celle  qui  donne  sur  la 
courl — Rc'parez-vous  ma  montre? — La  repariez-vous  hier  dans  votre 
chambre  ? — Ce  gar^on  la  reparait-il? — Ce  magon  reparait-il  votre  mai- 
son hier  ] — La  rtparait-il  seul  ? — L'a-t-il  bien  rcparee  1 — Pour  combien 
de  francs  l'a-t-il  reparee  ? 

9.  Vous  comportez-vous  bien  avec  chacun  ? — Get  enfant  se  compor- 
tait-il  bien  .ivec  chacun  ? — Se  coraportait^il  bien  en  compagnie? — La 
compagnie  se  comportait-elle  bien  avec  nous  ? — Vous  comportiez-vous 
bien  avec  elle  ? 

10.  Vous  comportiez-vous  poliment,  quand  je  vous  ai  puni? — Votro 
frere  se  compoi-tait-il  aussi  poliment? — Comment  nous  comportions- 
nous  la  semaine  demiere? — Nous  comportions-nous  tous  poliment? — 
Etiez-vous  poll  en  compagnie  ? — Votre  frere  etait-il  aussi  poll  qui* 
vous  ? — Lequel  etait  le  plus  impoli  ? — Ces  enfans  etaient-ils  plus 
impolis  que  ces  demoiselles  ? — Etaient-ils  plus  polls  ou  plus  impolia 
qu'elles  ? 

11.  Vous  comportiez-vous  poliment  envers  ma  soeur? — Se  compor- 
tait-elle poliment  envers  vous  ? — Ces  soldats  se  comportaient-ils  bien 
envers  notre  pauvre  pays? — Nous  comportions-nous  bien  avec  eux? — 
Se  comporterontr-ils  mieux  envers  nous,  que  nous  envers  eux? — Allez- 
vous  vers  le  port  ? — AUiez-vous  hier  vers  le  temple  ? — Alliez-vous  vera 


430 


votre  ami? — Alllez-vous  seul  vers  lui? — Coiircz-vous  vers  le  mairasiii'? 
— Venez-vous  vers  moi  ? 

12.  Vous  comportiez-vous  bien  envers  le  beau  monde  ? — Le  beau 
monde  ne  se  comporte-t-il  pas  impoliment  envers  vous? — Se  com- 
porte-t-il  ainsi  envers  tout  le  monde  ? 

13.  Vous  conduisez-vous  bien? — Vous  conduisez-vous  raal ? — Votre 
Koeur  se  conduit-elle  poliment? — Se  conduit-elle  poliment  envers  tout 
le  monde  ? — Envers  qui  se  conduisait-elle  le  mieux  hier  soir  ? — Vous 
etes-vous  bieu  conduit  dans  cette  affaire  ? — M'y  suis-je  conduit  avec 
courage? — Ce  capitaine  s'y  est-il  conduit  avec  courage  ? 

14.  Votre  couduite  est-elle  bonne? — Votre  conduite  ctait-elle  bonne 
I'an  passe? — Etait-elle  aussi  bonne  que  la  mienne? — Votre  conduite 
fctait-elle  aussi  bonne  que  cell*^  de  votre  frere? 

15.  Vous  plaignez-vous  ? — De  quoi  vous  plaignez-vous  ? — Vous 
plaigniez-vous  de  sa  conduite  autant  que  de  la  mienne  ? — Vous  plai- 
gniez-vous  hier  de  ce  domestique? — Ces  messieurs  se  plaignent-ils  de 
ce  mauvais  diner? — S'en  plaignaient-ils ? — S'en  plaignaieut-ils  a  cha- 
cun  ? — Ne  vous  plaigniez-vous  pas  ? — Get  enfant  se  plaignait-il  de  la 
conduite  de  son  frere  ? 


HUITIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

EIGHTH    LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 


1.  TO  DECEIVE TO  CHEAT.  1 

did    you    always    deceive    your 

friends  ? 
I  deceived  them  always. 
to  deceive  or  cheat  in  playing. 

2.  TO  PECEIVE  ONESELF TO  BE     1 

MISTAKEN TO  MISTAKE. 

were  you  often  mistaken  in  your 

CALCULATIONS? 

I  was  ofton  mistaken  in  them. 
I  have  taken  the  wrong  hat. 
1  mistook  the  road. 

3.  TO  TRUST TO  CONFIDE  IN.  1 

do  you  confide  in  that  business 

mnn. 
I  confide  in  him. 


TROMPER. 

trompiez-vous  toujours  vos  amis  ^ 

je  les  trompais  toujours. 
troniper  au  jeu. 

SE  THOMFER. 

vous  trompiez-vous  souvent  dans 

vos  CALCULS  ? 

je  m'y  trompais  souvent. 
je  me  trompe  de  chapeau. 
je  me  suis  trompo  de  route. 

SE  FIER    A. 

vous  fiez-vous  ^  cet  hommc  d'af- 

faires. 
je  me  fie  a  luL 


431 


4.  that  CLERK. 

that  LAWYER. 

6     TO  DISTRUST.  1 

TO  MISTRUST.  1 

distrust  that  lawyer,  for  he  will 
deceive  you. 

6.  an  APPEARANCE. 

we  must  distrust  appearances. 

7.  TO  CONFIDE.  1 

I  confide  to  my  clerk  the  care  of 
the  money. 

8.  ON  PURPOSE. 

9.  BY  ACCIDENT. 
HAZARD CHANCE. 

10.  INADVERTENTLY  —  THROUGH 
OVERSIGHT. 

11.  TO  SUSPECT.  1 

I   suspect  that    clerk   of  having 
conmiitted  a  crime. 

12.  TO  MISTRUST — TO  SUSPECT.      1 

suspected  what  he  was  doing. 


ce  COMMIS. 
Cet  AVOCAT. 

SE    DfePIER   DE. 
SE    MKFIER  DE. 

mefiez-vous  de  cet  avocat,  car  U 
vous  trompera. 

Une  APPARENCE. 

il  faut  se  dcfier  des  apparences. 

CONFIER. 

je  confie  ^  raon  comrais  -le  soin  de 
I'argent. 

EXPRES. 

PAR  HASARD. 

le  HASARD.  a 

PAR  MEGARDE. 

SOUP90NNER,      DE,  b.  noun  and  v. 
je  soup^onne  ce  commis  d'avoir 
commis  un  crime. 

SE    DOUTER    DE. 

je  me  doutais  de  ce  qu'il  faisait. 


ORAL  EXERCISE,  No.  8,  FIFTH  COURSE. 

1.  Trorapez-vous  votre  maitre? — Trompez-vous  votre  cher  pefe? 
Le  trompiez-vous  aussi  I'annee  passee  1 — Le  tromperez-vous  k  I'avenir  ? 
— Trompions-nous  notre  president  ? — Le  trorapions-nous  ^  I'hotel-de- 
ville  ? — Est-ce  que  je  ne  trompais  pas  au  jeu  ? — Pourquoi  est-ce  que 
je  voua  trompais? — Ces  gens  trompaient-ils  ces  pieuses  filles  ? 

2.  Vous  trompez-vous  souvent? — Vous  trompez-vous  dans  vos 
calculs  ? — Vous  trompez-vous  de  ciseaux? — Vous  trompez-vous  do 
lunettes? — Vous  trompez-vous  d'habit? — Cet  etranger  ne  se  trom- 
pait-il  pas  de  route  ? — 'Cet  vieille  femme  ne  se  trompait-elle  pas,  quand 
elle  predisait  I'avenir  ? — Se  trompait-elle  sans  ses  calculs  ? — Ne  se  trom- 
pjiit-elle  pas  ? — Ces  soldats  ne  se  trompaient-ils  pas  de  maison  hier  ? 

3.  Vous  fiez-vous  k  moi  1 — Vous  fiez-vous  a  votre  ami  ? — Ne  vous 
fiez-vous  pas  a  lui? — Votre  pere  ne  se  fiftlt-il  pas  k  cet  homme  d'af- 
faires?— Sefiait-il  i  lui  plus  qu'a.  moi? — Cet  homme  d'ajufaires  se  fiait- 


432 

il  k  ce  prLsident  ? — Ces  pauvres  malheureux  ne  so  fiaient-ils  pas  k 
ce  m;  chant  homme  d'affaires  ? 

4.  Vous  fiez-vous  a  ce  commis  1 — Cet  homme  d'affaires  se  fie-t-il 
bien  k  son  commis?— Se  fiait-il  dcja  a  lui  I'annee  derniere? — Votre 
maitfe  se  fiait-il  a  cet  avocat  ? — Ne  s'y  fiait-il  pas  trop  ? — Pourqiioi 
vous  fiez-vous  aux  avocats  ? — Les  avocats  se  fiaient-ils  a  vous  ? — Cet 
a\  ocat  se  fiait-il  a  vous  ? 

6.  Vous  mcfiez-vous  de  cet  avocat? — ^Vous  mefiez-rous  de  lui? — 
Cette  vieille  fille  ne  se  mcfie-t-elle  pas  toujours  de  cet  homme  d'af- 
faires?— Vous  mcfiiez-vous  la  semaine  passee  de  ce  bon  commis? — 
Est-ce  que  je  m'en  mefiais  ? — Avais-je  raison  de  m'en  mefier  ? — De 
qui  vous  d^fiez-vous? — De  qui  se  dtfie-t^il  ? — Se  defiera-t-il  de  moi  a 
I'avenir? — Defiez-vous  de  tous  ces  gens. 

6.  Vous  fiez-vous  aux  apparences  ? — Votre  pere  se  mefiait-il  de 
I'apparence  de  ces  commis  ? — Ne  se  mefiait-il  pas  de  leur  apparence 
avec  raison  ? — Ne  vous  dtfiez-vous  pas  des  apparence  ? — Ce  marchand 
ne  se  defiait-il  pas  de  I'apparence  de  ce  mendiant  ? 

7.  Confiez-vous  vos  arbres  a  ce  jardinier? — Les  lui  confiez-voua 
Hans  regret  ? — Confiez-vous  votre  argent  a  ce  commis  ? — Pourquoi  ne 
le  lui  aviez-vous  pas  confie  I'an  passe  ? — Le  lui  confierez-vous  h 
I'avenir? — Le  confierez-vous  avant  a  ce  vilain  sot? — Votre  pere  con- 
fiait-il  son  cheval  a  ce  domestique  ? — Me  confiait-il  sa  fille  avec  plaisir? 

8.  Ce  commis  troinpait-il  son  maitre  expres  ? — Ce  domestique  le 
trogipait-il  aussi  expres  ? — Ces  gens  nous  trompaient-ils  expres  ? — 

fompaient-ils  aussi  expres? 


irompaii, 
Vous  trc 

9.  Est-ce  que  je  vous  trompais  par  hasard  ? — Est-ce  que  je  vous  trom- 


pait-il  expres? — Vous  fiez-vous  au  hasard? — Votre  mere  se  fiait-elle 
au  hasard  ? 

10.  Cette  servante  vous  trompait-elle  par  megarde? — Vous  trom- 
pait-elle  expres? — Trompions-nous  notre  maitre  par  megarde? — Le 
trompions-nous  par  hasard? 

IL  Soupconnez-vous  cet  avocat? — Soup^onnez-vous  cet  avocat 
de  cette  faute  1 — En  soup9onnez-vous  votre  commis? — Est-ce  que  jt 
vous  soup^onnais  de  vice  ? — Est-ce  que  je  vous  soupc^onnais  par  me- 
garde ? — Me  soup^onniez-vous  d'avoir  pris  I'or  ? — Pourquoi  m'er 
soupqonniez-vous  ? 


433' 


12.  Vous  doutez-vous  de  ce  quo  je  fais  ? — Votre  pSre  s'en  doute-t-il  1 
— S'en  doutait-il  hier? — Votre  soear  s'en  doutait-elle  aussi  ? — Pour- 
quoi  s'en  doutait-elle  ? — ^Vous  en  doutiez-vous  depuis  longteraps  'I — 
Vous  doutiez-vous  de  ce  que  ces  gens  faisaient  1 — Ce  capitaine  se 
doutait-il  de  ce  que  les  soldats  s'i  plaignaientl 


NETJVIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

NINTH  LESSON   OF    THE    FIFTH    COURSE. 


THE    PRESENT   PARTICIPLE. 

1.  The  present  participle  is  far  less  used  in  French  than  in  English, 
We  have  kept  it  back  until  the  present  time,  for  the  reason  that  the 
pupil,  if  he  had  had  it,  would  have  been  led  to  commit  numerous 
errors.  With  the  examples  and  practice  which  he  has  now  had  in  the 
various  expressions  and  idioms  in  French,  which  correspond  to  the 
English  present  participle,  this  part  of  speech  may,  we  trust,  be  com- 
municated to  him  without  danger. 

It  is  used  when  the  same  agent  performs  two  acts  at  the  same  time, 
for  example:  the  man  eats  while  running;  it  is  preceded  by  the  pro- 
position EN  (in)  expressed  or  understood. 

The  present  participle  is  formed  by  changing  the  ez  of  the  2d 
person  plural  (present  Indicative)  into  ant,  the  only  exceptions  are 
AVOIR,  FAiRE  (and  group)  and  dire. 

EN  PARLANT,    parlez-vous  ? 

EN    COURANT,      COUrCZ-VOUS  ? 

cet  honime  mansre  en  courant 


IN   SPEAKING. 
IN    RUNNING. 

that  man  eats  while  running, 
he  reads  while  walking, 
he  talks  while  sleeping, 
he  stood  up  in  dying. 

2.  MAKING,   DOING. 

I  chat  while  getting  shaved. 

he  cried  while  pretending  to  laugh. 

3.  HAVING. 
SAYING  or   TELLING. 

4.  TO  HAVE   JUST.  f 

I  have  just  seen  my  father.  f 

I  have  just  seen  a  bird  pass.         f 
he  hais  *ust  left.  t 


il  lit  en  se  promenant. 

il  parle  en  dormant. 

il  s'est  tenu  debout  en  mourant 

FAisANT,        (irregular). 

je  cause  en  me  faisant  raser. 

il  pleurait  en  faisant  semblant  d« 

rire. 
ATANT,         (irregular). 
DisANT,         (irregular). 

VENIR      DE. 

je  viens  de  voir  mon  p^re. 
je  viens  de  voir  passer  un  oiseau. 
il  vient  de  partir. 
37 


434 


6.  had  you  just  seen   your      f 

father  when  I  passed  ? 
^  had  just  seen  him.  f 

I  had  just  dressed  when  you  got  f 

up. 

6.  TO  BE  LATE,  meaning  to  come  f 
late. 

you  are  always  too  late.  f 

7.  where  are  you  from  ?  f 
T  have  just  come  from  the  theatre. 
I  have  just  come  from  there. 

8.  TO   FIGHT    WITH.  * 

have  you  fought  with  the  captain  ? 
were  you  fighting  when  I  arrived  ? 

to  fight  a  DUEL. 

9.  TO  MARRY,  TO  GET  MARRIED     1 
TO. 

whom  did  you  marry  ? 

1  married  the  general's  daughter. 

has  your  brother  got  married  ? 
are  you    going  to   get    married 
soon  ? 

10.  my  COUSIN. 

11.  TO   MARRY.  1 

tiie  captain  has  married  his  daugh- 
ter, 
that  priest  married  her. 


veniez-vous  de  voir  votre  p^re, 

quand  je  suis  passe  ? 
je  venais  de  le  voir, 
je  venais  de  m'habiller  quand  voua 

vous  etes  leve. 

VENIR    TARD. 

vous  venez  toujours  trop  tard. 

d'ou  venez-vous  ? 
je  viens  du  theatre, 
j'en  viens. 

BE    BATTRE   AVEC. 

VOUS  etes-vous  battu  avec  le  ca- 

pitaine  ? 
VOUS  battiez-vous  quand  je  suis 

arrive. 
se  battre  en  duel. 

SE    MARIER    AVEC. 

avec  qui  vous  etes-vous  marie? 
je  me  suis  marie  avec  la  fille  du 

general, 
votre  frere  s'est-il  marie  ? 
vous  mariez-vous  bientot  ?  ou  al- 

lez-vous  vous  marier  bientot? 

mon  COUSIN,    ma  cousine. 

MARIER. 

le  capitaine  a  marie  sa  fille. 
ce  pretre  I'a  mariee. 


ORAL  EXERCISE,  No.  9,  FIFTH  COURSE. 

1.  Pariez-vous  en  travaillant? — Parlez-vous  en  lisant? — I'arlez- 
vous  en  raangeant? — Mangez-vous  en  courant? — Vous  couchez-vous 
en  parlant  a  votre  frere? — Pensez-vous  ^  moi  en  vous  couchant? — 
Songez-vous  5,  vos  le9ons  en  dormant? — Y  songez-vous  en  vousamu- 
sanf^ — Aquoi  pensez-vous  en  vous  promenant? — Vous  amusez-vous 
en  courant? — Vous  amusez-vous  en  trompant  au  jeu? — Pensez-voua 
&.  nous  en  dormant  ? — Veniez-vous,  hier  au  soir,  chez  moi  en  chantant? 
— Pensiez-vous  a  votre  pays  en  pleurant  ? — N'y  pensiez-vous  pas  en 
\e  plaignant  ? — Ce  matin  donnicz-vous  votre  le^on  en  grondaut  ? — La 


435 

donniez-vous  en  criant? — Nous  defions-nous  de  ces  ecoliers  en  Icur 
pardonnant  1 — Les  aimons-nous  en  les  punissant  ?  -Est-ce  que  je  fai- 
sais  men  attention  en  traduisant  ce  livre? — Est-ee  que  je  ne  me  trom- 
pais  pas  en  vous  eontredisant  ? — Vous  ai-je  vu  en  entrant  dans  votre 
chambre? — Vous  ai-je  vu  en  sortant? — Defendiez-vous  votre  patrie  en 
vous  battant? — Hier  me  battiez-vous  en  feignant  de  me  plaindre? — 
Ce  general  ne  se  rendait-il  pas  en  mourant  ? — Get  etranger  se  plaignait- 
il  de  r  hotel  en  parL^int? — Partail-il  en  se  plaignant  du  cuisinier  ? 

2.  Dansez-vous  en  vous  faisant  raser  ? — Riez-vous  en  Rdsant  battre 
ce  pauvre  chien? — Pleurez-vous  en  faisant  semblant  de  rire? — Ce 
maliieureux  riait-il  en  faisant  semblant  de  pleurer? — En  faisant  pre- 
parer le  diner  grondiez-vous  le  cuisinier  ? — En  faisant  preparer  le  sou- 
per,  pensiez-vous  a  I'ofFrir  a  1  etranger  1 — En  faisant  du  feu,  pensiez- 
vous  a  me  chauffer  ? — En  faisant  connaissance  avec  cet  homrae,  croyez- 
vous  lui  etre  utile? — En  faisant  sa  connaissance, pensiez-vous  I'aider  1 

3.  lie  grondez-vous  en  lui  disant  d'apprendre  par  coeur? — Cette 
femme  ne  venait-elle  pas  a  moi  disant  que  vous  la  battiez  ? — Ne  venait- 
elle  pas  disant  que  vous  la  cherchiez? — Ce  gar9on  ne  se  plaignait-il 
pas  disant  que  vous  le  punissiez  ? — Cette  vieille  femme  n'allait-elle  pas 
partout  prt'disant  I'avenir  ? — Ces  mechants  ecoliers  ne  s'amuseut-ils 
pas  en  eontredisant  leur  maitre  ? — En  le  eontredisant  ne  vous  trom- 
piez-vous  pas  ? — Ces  gens  ne  me  trompaient-ils  pas,  disant  qu'ils  vou- 
laient  m'aider  ? 

4.  Venez-vous  de  voir  nos  canards  ? — Venez-vous  de  voir  passer  ce 
Del  oiseau  ? — Cet  etranger  ne  vient-il  pas  de  partir  ? — Ne  vient-il  pas 
de  sortir  de  I'hotel  ? — Ne  venons-nous  pas  de  pecher  ? — Venez-vous 
de  vous  promener  ? — ^Veniez-vous  de  manger  quand  je  vous  ai  vu  ? 

5.  Est-ce  que  je  venais  de  vous  voir  quand  11  vous  a  parle  ? — Ve- 
niez-vous  de  courir  ? — Veniez-vous  de  vous  promener  ? — Ces  enfans 
venaient-ils  de  pSclier? — Venaient-ils  de  chasser? — Venaient-ils  de 
s'amuser? — Venaient-ils  de  s'amuser  quand  je  suis  entre  ? — Veniez- 
vous  de  voir  passer  les  soldats? — Veniez-vous  de  noyer  ce  chat  ? — 
Veniez-vous  de  sortir  quand  je  suis  entre  ?  — 

6.  Venez-vous  tard  aujourd'hui? — Ne  venez-vous  pas  toujourstrop 
tard  ? — Pourquoi  venez-vous  si  tardi — Cet  ecolier  ne  vient-il  pas  plus 
tard  que  moi? — Ne  venez-vous  pas  toujours  trop  tard? — D'ou  venez 
vous  ? — ^Venez-vous  du  theatre  ? — En  venez-vous  ? 


436 

7.  V  enez-vous  de  I'hdtel  ? — En  venez-vous  ? — Ne  veniez-vous  p:u 
bien  tard  du  theatre  hier  au  soir  ? — Pourquoi  en  veniez-vous  si  tard  ? 
— Venez-vous  de  chez  moi  ? — En  venez-vous  ? — En  venons-nous  1— 
Ces  hommes  en  viennent-ils  ? — Votre  frere  en  vient-il  ? 

8.  Vous  battez-vous  quelquefois? — Vous  battez-vous  avec  ces  sol 
dats  *? — Vous  battez-vous  souvent  avec  eux  ? — Vous  battiez-vous  au- 
trefois avec  eux  ? — Vous  battiez-vous  souvent  avec  le  capitaine  ? — 
Vous  battez-vous  toujours  avec  ces  gens? — Votre  frere  se  battait-il 
souvent  avec  eux  ? — Avec  qui  vous  battiez-vous  quand  je  suis  entre  ? 
■ — Faut-il  vous  battre  en  duel ! — Ces  gens  aiment-ils  a  se  battre  en 
duel? — N'avez-vous  pas  a  vous  battre  en  duel  ? 

9.  Vous  mariez-vous  bientot  ? — Quand  vous  mariez-vous  1 — Votre 
frere  va-i-il  se  marier  bientot  ? — Qui  va  se  marier  avec  la  fille  du  ciu 
pitaine  ? — Avec  qui  la  fille  du  capitaine  va-t-elle  se  marier  ? — Avec 
qui  votre  ami  se  marie-t-il  ? — Avec  qui  vous  mariez-vous  ? — Le  nego- 
ciant  veut-il  se  marier  avec  la  conitesse  ? — La  comtesse  ne  veut-elle 
pas  se  marier  avec  le  negociant  ? 

10.  Votre  cousine  se  marie-t-elle  ? — Se  marie-t-elle  avec  le  boulan- 
ger  1 — Le  cordonnier  veut-il  se  marier  avec  sa  cousine  ? — Sa  cousine 
ne  veut-elle  pas  se  marier  avec  lui  ? 

11.  Le  capitaine  a-t-il  marie  sa  fille? — Le  general  a-t-il  marie  ses 
fiUes  ? — Est-ce  ce  pretre  qui  les  a  mariees  ? — Les  a-t-il  mariees  k 
I'eglise  ] 

DIXIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TENTH   LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 


1.  TO  LACK — TO  BE  DESTITUTE     1 
OF — TO  BE  IN  WANT  OF. 

are  you  in  want  of  money  1 
I  am  in  want  of  it. 
of  what  is  that  man  in  want? 
he  lacks  courage, 
you  lack  everything  to  be  a  great 
man. 

2.  TOTALLY. 
ENTIRELY. 

3.  BEAUTY. 
POLITENESS. 

4.  AMIAEO:.ITY. 


MANQUER,  DE,   bcf.   nOUIl. 

manquez-vous  d'argent  ? 
j'en  manque. 

de  quoi  cet  homme  manque-t-il  ? 
il  manque  de  courage, 
vous  manquez  de  tout  pour  fair* 
un  grand  homme. 

TOTALEMENT. 
TOUT-A-FAIT. 

la  BEAUTE. 
la  POLITE  SSE. 

I'AMABiLiTfc,  (feminineX 


487 


la  DfeLICATESSE. 

MANQUER,  DE  bef.  Verb. 


I  V.LICACT. 

5.  TO  MISS — TO  COME  NEAR —  1 
TO   FAIL. 

I  missed  killing  myself. 

I  came  near  losing  myself  in  the 
forest. 

that  man  comes  near  killing  him- 
self daily. 

6.  I^p*  This  verb  is  used  impersonally  in  the  sense  of  to  be  want- 
ing— to  miss. 


j'ai  manque  de  me  tuer. 

j'ai  manque  de  me  perdi-e  dans  la 

foret. 
cet  homme  manque  tous  les  joura 

de  se  tuer. 


A  horse  is  missing  or  IS  WANTING. 

how  many  sheep  are  wanting  ? 

two  are  missing. 

I  miss  a  coat. 

do  you  miss  a  book?  or  is  one  of 

your  books  wanting? 
I  miss  one. 

7.  TO  DROWN.  1 

8.  TO    GET    DROV/NED — TO  1 
DROWN  ONESELF. 

I  came  near  getting  drowned  in 
passing  over  the  bridge. 

9.  TO  TAKE  or  CATCH  A  COLD.    1 
a  COLD. 

to  take  a  cold. 

10.  TO  LEAD  ASTRAY — 7 J  MIS-      1 
PLACE — TO  MISLAY. 

to  mislay  or  to  misplace  a  book,  a 
penknife,  etc. 

11.  TO    STRAY — TO  LOSE  one's      1 
WAY. 

those  people  lost  themselves  in 
the  Black  Forest. 

12.  TO    ENNUI — TO    WEARY 1 

TO  BORE. 

that  lawyer  tires  everybody  with 

his  long  SPEECHES. 
a  SPEECH — a   DISCOURSE. 


13,    TO  GET  or  BECOME  TIRED — 
TO  BE    WEARY. 

are  you  tired  or  weary  of  Paris? 
I  never  grow  weary  of  Paris. 


IL  MANQUE  UN  CHEVAL. 

combien  de  moutons  manque-t-il  ? 
il  en  manque  deux, 
il  ME  manque  un  habit, 
vous  manque-t-il  un  livre? 

il  m'en  manque  un. 

NOYER. 
SE  NOYER. 

j'ai  manque  de  menoyer  en  passant 
sur  le  pont. 

s'enrhumer. 

un  RHUME. 

prendre  un  rhume. 

EGARER. 

egarer  un  livre,  un  canif,  etc. 
s'egarer. 

ces  gens  se  sont  egares  dans  la 
Foret  Noire. 

ENNUYER. 

cet  avocat  ennuie  tout  le  monde 

avec  ses  longs  discours. 
un  discours. 

s'ennuyer,        a,  bef.  verb. 

vous  ennuyez-vous  S,  Paris, 
je  ne  m'ennuie  jamais  ^  Paris. 


438 


everybody  becomes  weary  at  the 

prince's. 
[  become  tired  of  hearing  that 

music. 

14.    ENNUI  —  WEARISOMENESS  

IRKSOMENESS. 


tout  le  monde  s'ennuie  chez  ce 

prince, 
je  ra'ennuie  k  ecouter  cette  mu- 

sique. 

l'ennul 


ORAL  EXERCISE,  No.  10,  FIFTH  COURSE. 

1.  Manquez-vous  d'argent? — En  manquez-vous  ? — Manquez-vous 
d'hame9ons  1 — Manquez-vous  de  filets  ? — Ne  manquez-vous  pas  d'ex- 
cellent  jambon? — Votre  maitre  manque-t-il  de  jugement  ? — Manque-t-il 
de  genie  ? — Ce  chiriirgien  manque-t-il  de  malades  ? — Ne  manque-t-il 
pas  de  courage  ? 

2.  Manquez-vo^is  totalement  de  earactere  ? — Manquez-vous  totale- 
ment  de  gout  ? — Manquez-vous  totalement  d'espoir  ? — Ce  restaurant 
manque-t-il  tout-a-fait  de  domestiques  1 — Manque-t-il  tout-a-fait  de 
bon  gibier? — Manque-t-il  tout-a-fait  de  vin  rouge? — Ce  capitaino 
manque-t-il  tout-a-fiiit  de  courage  ? 

3.  La  reine  manque-t-elle  de  beaute  1 — Cette  demoiselle  manque- 
t-elle  tout-a-fait  de  beaute? — En  manque-t-elle  depuis  sa  maladie? — 
Votre  soeur  manquait-elle  de  beaute  Fan  passe  1 — Manquez-vous  de 
politesse'? — Pourquoi  manquez-vous  de  politesse  ? 

4.  Cette  fille  manque-t-elle  d'amabilite? — Manque-t-elle  aussi  de 
dtlicatesse  ? — Ces  demoiselles  manquent-elles  d'amabilite  et  de  dtli- 
catessel — Ne  manque-t-elle  ni  d'amabilite,  ni  de  delicatesse  ? 

6.  Avez-vous  manque  de  vous  tuer? — N'avez-vous  pas  manque  de 
vous  perdre  dans  la  foret  ? — Cet  enfant  n'a-t-il  pas  manque  de  tomber 
de  chevall — Manque-t-il  tous  les  jours  de  se  tuer? — Manque-t-il  sou- 
vent  de  tomber  ? 

6,  Manque-t-il  un  livre  a  ce  maitre? — Lui  manque-t-il  une table? — 
Ne  lui  manque-t-il  pas  des  ecoliers  ? — N'en  manque-t-il  pas? — Manque- 
t-il  du  courage  a  ce  monsieur? — Lui  manque-t-il  du  genie  ? 

7.  Noyez-vous  ce  chien  ? — Ne  noyez-vous  pas  votre  petit  chat  ?— . 
Ces  gens  noient-ils  leurs  poulets? — Pourquoi  les  noyaienUls? — Les 
noyaient^ils  expres  '^ — Avez-vous  noye  votre  beau  chien? — L'avez-voug 


439 

noye  par  megarde. — Avez-vous  manque  de  noyer  votre  chien? — Avez« 
vous  manque  de  le  noyer] 

8.  Avez-vous  en  vie  de  vous  noyer  ? — Ces  gens  songeaient-ils  a  se 
noyer? — Ces  enfans  se  gardaient-ils  de  se  noyer? — Prenez  garde  de 
vous  noyer. — Avez-vous  manque  de  vous  noyer? — Ai-je  manque  de  mo 
noyer? — Get  enfant  se  noyait-il  hier? — Get  homme  se  noyait-il  expres? 
— Se  noyaitr-il  dans  le  lac  ? — S'y  noyait-il  par  megarde. 

9.  Vous  enrhumez-vous? — Get  enfant  s'enrhume-t-il  ? — S'enrhumait- 
il  hier  au  theatre? — ^Od  vous  etes-vous  enrhume  ? — ^Vous  etes-vous 
enrhume  chez  moi  ? — Avez-vous  pris  un  rhume  ? — Ou  en  avez-vous 
pris  un  ? — N'avez-vous  pas  pris  un  rhume  hier  a  la  cave  ? — Avez-vous 
manque  de  vous  enrhumer? — Avez-vous  manque  de  vous  enrhumer  au 
jardiu  ? 

10.  Avez-vous  egare  vos  livres? — Avez-vous  egare  vos  habits? — 
Avez-vous  egare  votre  chapeau  ? — L'avez-vous  egare  au  jardin  ? — 
Egarez-vous  cet  homme  dans  ce  grand  jardin  ? — Est-ce  que  je  I'cgarais 
dans  la  foret? 

11.  Vous  egarez-vous  quelquefois? — Ou  vous  cgariez-vous  la  se- 
mame  passce? — Est-ce  que  je  m'egarais  souvent  a  Paris? — Est-ce  que 
je  m'c  garais  k  Londres  ? — Ges  gens  se  sont-ils  egares  ? — Oii  se  sont-ils 
egares  ? — Se  sont-ils  egares  dans  la  Foret  Noire  ? 

12.  Get  avocat  vous  ennuie-t-il? — Ne  vous  ennuie-t-il* pas  autant 
que  nous  ? — Ses  longs  discours  ne  nous  ennuient-ils  pas  ? — Ne  vous 
ennuient-ils  pas  aussi  ? — N'ennuient-ils  pas  tout  le  monde  ? — Ennuyiez- 
vous  cet  enfant  hier? 

13.  Vous  ennuyez-vous? — Est-ce  que  je  m'ennuyais  a  Paris? — 
Votre  soeur  s'y  ennuyait-elle  ? — S'y  ennuyait-elle  autant  qu'a  Londres  ? 
— Ges  hommes  s'ennuyaient-ils  en  France  ? — S'y  ennuyaient-ils  beau- 
coup  ? — Ge  petit  gar9on  ne  vous  ennuyait-il  pas  hier  ? — Le  fils  du  jar- 
dinier  ne  vous  ennuyait-il  pas  aussi  ? — Vous  ennuyait-il  autant  que 
moi? — ^Vous  ennuyiez-vous  hier  a  m'tcouter chanter ? — Gela  vous  en 
tiuyait-il  ? 

14.  Avez-vous  de  I'ennui  chez  moi? — N'avez-vous  pas  partout  d 
I'ennui? — En  avez-vous  partout  ou  vous  allez? — Voire  soeur  n'a-t-ello 
pas  de  I'ennui  ? — Ou  n'a"ez-vous  pas  d'ennui  ? — Savez-vous  ou  je  n'ai 
j>as  d'enuui'' 


440 


ONZIl&ME  LEgON  DU  CINQUI^ME  COURS. 

ELEVENTH  LESSON   OF   THE   FIFTH  COURSE. 


\     the  GOOD. 

tu  do  good  to  some  one. 
to  npeak  well  of  some  one. 

f?v    EVIL,   HARM,  PAIN,   ACHE. 

^  •  speak  ill  of  one. 
o  do  harm. 

5.  TO  HAVE    THE  HEADACHE.  f 

4-  to  have  the  toothache.  f 

6.  to  have  a  pain  in  the  stomach,  f 

6.  to  have  a  pain  in  the  breast,  f 

7.  to  have  a  sore  throat.  f 

8.  to  be  sea-sick.  f 

9.  TO   BE    STILL. 

"be  still. 

10.  to  let  some  one  alone, 
let  me  alone. 

let  that  child  alone. 

11.  TO  LET  or  TO  SUFFER  ONESELF 
TO  BE  BEATEN. 

do  you  let  yourself  be  beaten  by 

that  bo)^? 
]  let  myselr  be  beaten  by  him. 
to  let  oneself  be  scolded  by  some 

one. 

12.  IS   IT   A   QUESTION?    IS   IT     ,    * 
AGITATED  ? 

it  is  a  question ;  it  is  agitated, 
what  is  the   point  in  question? 

what  are  you  talking  about  ? 
the  question  is,  to  go  to  France. 
the  question  is,  to   find  the  lost 

money, 
the  question  is,  not  to  play  but  to 

study. 

13.  TO   ACT.  4 

have  I  acted  well  towards  you  ? 
vou  have  always  acted  well  toward 
me. 


1.   le  BIEN. 

faire  du  bien  k  quelqu'un. 
dire  du  bien  de  quelqu'un. 

le  MAL. 

dire  du  mal  de  quelqu'un. 

fiiire  du  mal. 

AVOIR   MAL    A   LA   TETE. 

avoir  mal  aux  dents. 

avoir  mal  a  1'estomac. 

avoir  mal  ^  la  poitrine. 

avoir  mal  a  la  gorge. 

avoir  le  mal  de  mer. 

rester  tranquille. 
restez  tranquille. 

laisser  quelqu'un  tranquille. 
laissez-moi  tranquille. 
laissez  cet  enfant  tranquille. 

SE   laisser   BATTRE  I'All. 

vous  laissez-vous  battre  par  ce 

gar9on  % 
je  me  laisse  battre  par  lui. 
se  laisser  gronder  par  quelqu'un. 

s'agit-il  ?        de  bef.  infinitive. 

il  s'agit. 

de  quoi  s'agit-il  ? 

il  s'agit  d'aller  en  France. 

il  s'agit  de  trouver  I'argent  perdu 

il  ne  s'agit  pas  de  jouer,  mais  d"^ 
tudier. 

AGIR,  AGj. 

ai-je  bien  agi  en  vers  vous  ? 
vous  avez  toujours  bien  agi  envcra 
moi. 


441 

you  have  acted  like  a  fool.  I  vous  avez  agi  comme  un  sot  on 

j      vous  avez  agi  en  sot. 

14.  1^^  Adverbs  are  formed,  in  French,  in  most  cases  by  adding 
MENT  to  the  adjective. 

agreable,        agreablement. 


agreeable,  agreeably. 

useful,  usefully. 

happy,  HAPPILY. 

foolish,  FOOLISHLY. 


utile,  utilement. 

heureux,        heureusement. 
sot  ou  sotte,  sottement. 

The  termination  ment  is  added  to  the  feminime  adjective . 
euphony  requires  this. 


15.  cruel. 

cruelly. 

CRUEL, 

CRUELLEMENT. 

HARD. 

DUR, 

DUREMENT. 

16.    WISE, 

WISELY. 

SAGE, 

SAGEMENT. 

ORAL  EXERCISE,  No.  11,  FIFTH  COURSE. 

1.  Dit-on  du  bien  de  cet  homme? — Disait-on  du  bien  de  moi? — • 
Faisiez-vous  beaucoup  de  bien  ? — Qui  faisait  du  bien  ? — Aimez-vous 
a  fiiire  le  bien  1 — Dlsiez-vous  du  bien  de  moi  a  diner? — Dites-vous  du 
bien  de  tout  le  monde. 

2.  Ne  disait-on  pas  du  raal  de  mon  pays? — N'en  disiez-vous  pas  ? — 
Pourquoi  en  disiez-vous  timt  ? — Qui  dit  du  raal  de  la  France  ? — Qui 
disait  du  mal  de  ce  general? — Faisait-on  du  mal  k  cet  homme  ? — Fai- 
sait-il  plus  de  mal  que  moi  1 

3.  Avez-vous  mal  a  la  tete  ? — Avons-nous  mal  a  la  tete  ? — N'aviez- 
vous  pas  mal  a  la  tete  hier  soir  ? — Y  aviez-vous  mal  ? — Ce  gar^on 
avait-il  mal  a  la  tete? — N'a-t-il  pas  toujours  mal  k  la  tete  aux  lemons? 

4.  Avons-nous  mal  aux  dents  ? — Avions-nous  mal  aux  dents  cette 
nuit? — Y  aviez-vous  mal? — Cet  avocat  avait-il  aussi  mal  aux  dents? 

5.  Ce  vieillard  n'avait-il  pas  raal  k  I'estoraac  1 — Vous  promenez- 
vous,  ayant  mal  a  I'estoraac  ? — Y  aviez-vous  raal  hier? 

6.  Ce  jeune  homme  a-t-il  dga  mal  a  la  poitrine? — Y  avait-il  mal 
i'annce  passte  ? — Chante-t-il,  ayant  mal  a  la  poitrine? 

7.  N'aurez-vous  pas  mal  a  la  gorge? — Aurons-nous  mal  a  la  gorge 
cette  nuit  ? — Ne  parlons-nous  pas  trop,  ayant  mal  k  la  gorge  ? 

8.  Cette  dame  avait-elle  le  raal  de  raer  ? — Avait-elle  le  mal  de  mer 
.e  premier  jour? — Aurons-nous  aussi  le  raal  de  raer? 

9.  Resteztranquille. — Enfans,  restez  tranquilles. — Ces  ecoliers  n*e<. 

19* 


442 

taient-ils  pas  tranquilles? — Punissez-les  s'ils  ne  restent  pas  tranquillea 
• — Ne  se  tienneiit-ils  pas  tranquilles,  quand  ils  ont  mal  a  la  tetel 

10.  Laissez-moi  tranquille. — Laissez-nous  tranquilles. — Laissez  cet 
enfant  tranquille. — Laissez-le  bien  tranqaille. — Laissez-le  tranquille, 
car  il  a  mal  k  la  tete. — Laissez-moi  tranquille,  car  j'ai  mal  k  la  teta 

11.  Vous  laissez-vous  battre  ? — Vous  laissez-vous  battre  par  ce 
garyon  ? — Vous  plaisez-vous  k  vous  laisser  battre  ] — Vous  laissez- 
vous  punir  par  cette  vieille  fille  ? — Vous  laissez-vous  fouetter  par  ce 
domestique  1 — Vous  laissez-vous  tromper  par  ce  commis  ? — Vous  lais- 
serez-vous  tromper  a  I'avenir  ? 

12.  S'agit-il  de  s'amuser  1 — S'agit-il  de  jouer? — De  quoi  s'agit-il  ? 
— S'agit-il  d'aller  se  promener? — S'agit-il  daller  faire  un  tour  en 
France  ? — S'agit-il  de  jouer  ou  d'etudier  ? — S'agit-il  de  se  faire  battre? 
— S'agit-il  de  votre  avenir  ? 

13.  Agissez-vous  bien? — Agissez-vous  mal  envers  nous? — Com- 
ment agissez-vous  envers  cet  horame? — Agiiesez-vous  avec  delica- 
tesse  ? — Cette  dame  n'agissait-elle  pas  avec  une  grande  politesse  ? — 
Agissait-elle  avec  bonte  ? — Comment  agissez-vous  envers  le  roi  ? 

14.  Agissez-vous  utilement  pour  votre  pays? — Agissez-vous  bien 
envers  lui? — Vous  trouviez-vous  agreablement  chez  moi? — Vous 
etes-vous  heureuseraent  echappe  de  ces  prisons? — Ne  vous  etes- 
vous  pas  sottement  dtfendu  ? — Ce  gar§on  agit-il  sottement  1 — Ce 
monsieur  se  nourrit-il  maigrement  ? — N'agit-il  pas  bien  grandemeut 
envers  vousi — Ne  vous  habillez-vous  pas  trop  richement? — Vous 
plaignez-vous  inutilement  ? 

15.  Est-ce  que  j'agissais  trop  cruellement  envers  lui  ? — Agissait-il 
cruellement  envers  nous? — N'agissiez-vous  pas  trop  durement? — 
Agissait-il  durement  envers  son  frerel — A-t-il  agi  durement? — A-t-il 
agi  cruellement  envers  moi  ? — Qui  a  agi  de  cette  maniere  ? 

16.  Est-ce  que  je  n'agissais  pas  bien  sagementavec  le  roi? — Agis- 
sait-il sagement  avec  moi  ? — Qui  a  agit  sagement  ? — Est-ce  un  homma 
Rage ? — Est-ce  un  prince  sage? — Ce  roi  etait-il  sage? 


DOUZIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TWELFTH   LESSON   OF   THE    FIFTH   COURSE. 
THE    PLUPERFECT   TENSE. 

1.  This  Tense  is  formed  in  French  as  in  English  by  prefixing  th« 


443 


auxiliary  verb  had  to  the  past  particiy'le.     Those  verbs  m  French 
whi(;h  form  their  compound  tenses  with  etre  instead  of  avoir,  take 
of  course  the  Imperfect  of  etre  in  this  tense. 
HAT)  YOU  SOLD  the  wheat  before 

1  arrived  ? 
I  HAD  SOLD  it  prior  your  arrival. 


HAD   YOUR   BROTHER   LEFT     when 

you  arrived  ? 

HE    HAD   ALREADY  LEFT    when    I 

arrived, 
had  you  taken  a  walk  when  I  saw 

you  ? 
I  had  taken  a  walk  when  you  saw 

me. 


2.  TO   TRAVEL. 

to  traval  in  France,  in  Brazil. 

3.  a   STAGE-COACH. 

to  travel  by  stage,  by  railroad. 


4.  TO  MAKE,  TO  MAKE  A  JOUR-       f 
NEY. 

5.  TO  BE    BACK. 

since  when  have  you  been  back  ? 

6.  a    TRAVELLER. 

7.  TO   CHANGE. 

to  change  carriage, 
to  change  one  coat. 
I  change  my  coat. 

8.  a   PLACE. 

to  change  place. 

9.  TO   EXCHANGE  FOR.  1 

v\ill  you  exchange  your  watch/or 

nituo. 
I  am  quite  willing  to  exchange 

mine /or  yours. 

10.  TO  VISIT.  1 

]  1.    HEALTHY. 
UNHEALTHY. 

12.  TO   MEET.  1 

13.  IN   MY   PLACE 


AviEZ-vous  VENDU  Ic  ble  quanc* 
je  suis  arrive  ? 

JE  l'avais  vendu  avant  votre  ar- 
rive e. 

VOTRE     FRERE      feTAIT-IL   PARTI 

quand  vous  etes  arrive  ? 
iL  ETAiT  DEjA  PARTI  quand  je  suis 

arrive, 
vous   etiez-vous  promene  quand 

je  vous  ai  vu  ? 
je   m'ctais  promene  quand  vous 

m'avez  vu. 

VOYAGER. 

voyager  en  France,  au  Bresil. 

Une   DILIGENCE. 

voyager  en  diligence,  en  chemin 
de  fer. 

FAIRE   UN    VOYAGE. 


feTRE    DE    RETOUR. 

depuis  quand  etes  vous  de  reiour  * 

un   VOYAGEUR. 
CHANGER  DE. 

changer  de  voiture. 
changer  d'habit. 
je  change  d'habit. 

une  PLACE, 
changer  de  place. 

fcCHANGER  CONTRE. 

voulez-vous  echanger  votre  mon- 

tre  contre  la  mienne  / 
je  veux  bien  echanger  la  mienne 

contre  la  votre. 


VISITER. 

SAIN, 
MALSAIN, 

RENCONTRER. 

A    MA   PLACE. 


4*4 

my  brothd  has  visited  France  in  I  mon  fr^re  a  visite  la  France  2l 
my  place.  |      ma  place. 


ORAL  EXERCISE,  No.  12,  FIFTH  COURSE. 

1.  Aviez-vous  vendu  le  ble? — L'aviez-vous  vendu  ^  ce  marchandl 
— Aviez-vous  mange  ce  canard  quand  je  suis  venu? — L'aviez-voua 
mange  depuis  longtemps? — Avions-nous  examine  ce  travail  avant 
mon  depart? — L'avions-nous  fini  ^  votre  arrivee? — Cette  servants 
avait-elle  nettoye  ces  poulets  pour  le  souper  ? — Avait-elle  aussi  gronde 
cette  petite  cuisiniere? — Etiez-vous  parti  quand  jc  suis  arrive? — ■ 
Etiez-vous  parti  pour  Londres  quand  j'en  suis  arrive  1 — Etiez-vous 
arrive  quand  je  suis  venu  ? — Etiez-vous  alle  au  bal  quand  ce  malheu- 
reux  est  arrive? — Y  etions-nous  alios  avec  nos  soeurs?— Vous  etiez- 
vous  promene  avant  mon  arrivee  ? — Ne  vous  etiez-vous  pas  trompe 
dans  votre  travail  quand  je  I'ai  vu  ? — Vous  avait-on  paye  pour  nou3 
battre  ? — Vous  avait-on  paye  pour  aller  en  France  ? 

2.  Voyagez-vous  seul  ? — ^Voyagez-vous  en  Europe  ? — Voyagez-voua 
toujours? — Voyagez-vous  pour  votre  plaisir? — Avcz-vous  voyage  le 
mois  passe? — Ce  jeune  homme  n'avait-il  pas  voyage  en  Italic  ? — Aviez- 
vous  dcja  voyage  quand  je  vous  ai  vu? — Aviez-vous  voyage  quand 
votre  pere  estmort? — On  aviez-vous  deja  voyage  1 

3.  Voyagez-vous  en  diligence? — Voyagez-vous  en  chemin  de  ferl 
— ^Voyagez-vous  beaucoup  en  bateau  k  vapeur  ? — Voyagez-vous  au- 
tant  en  chemin  de  fer  qu'en  bateau  a  vapeur  ? — Voyageait-on  plus 
agrcablement  en  diligence  que  raaintenant  en  chemin  de  fer  ? 

4.  Ferez-vous  un  voyage  le  mois  prochain  ? — En  ferez-vous  un  dans 
quinze  jours? — En  ferez-vous  un  en  diligence  ou  en  bateau  a  vapeur? 
— Avez-vous  fait  d'agreables  voyages  au  Bresil? 

6.  Etes-vous  de  retour? — Aviez-vous  ete  de  retour  avant  moi? — 
Quand  etiez-vous  de  retour? — Depuis  quand  etes-vous  de  retour?— 
D(!puis  quand  est-il  de  retour? — Etait-il  de  retour  ce  matin? 

6.  Ce  voyageur  est-il  de  retour? — Etait-il  de  retour  hier  soir? — • 
A  quelle  heure  ttait-il  de  retour  ? — Le  voyageur  de  cette  raaison  est* 
il  de  retour  ? — Est-il  de  retour  de  France  ? — Avait-il  ete  en  France 
quand  j'y  suis  alle  1 

7.  Changez-vous  d'habits  pour  aller  chez  le  roi  ? — Changez-vous 


445 

dfc  chapeau? — Change-t-on  sou  vent  de  voiture  en  France  ? — Ychange- 
t-on  souvent  de  chevaux  ? — Y  change-t-on  plus  souvent  de  chevaux 
que  de  voiture  1 — Ces  oiseaux  changent-ils  souvent  de  pays  ? 

8.  Aviez-vous  a  changer  de  place  "* — Ne  voulez-vous  pas  changer 
avec  moi  ? — Monsieur,  veuillez  ctianger  de  place  avec  madame. — Ma- 
dame airae-t-elle  k  changer  de  place  ? — Change-t-on  souvent  de  place 
en  chemin  de  fer  ? 

9.  Voulez-vous  echanger  votre  montre  contre  la  mienne  ? — Veuillez 
echanger  ces  perles  contre  celles-ci. — Le  bijoutier  veut-il  les  echanger  ? 
— Ne  veut-il  pas  nous  les  echanger  contre  les  miennes  ? — Echangiez- 
vous  vos  fusils  contre  ceux  de  ces  messieurs  ? 

10.  Visitez-vous  souvent  ce  monsieur? — ^Visitez-vous  souvent  I'An- 
gleterre  ? — Visiterez-vous  Londres  la  semaine  prochaine  ? — Visiterez- 
vous  souvent  cette  duchesse? — Aviez-vous  visite  Paris  avant  moi? — 
L'aviez-vous  deja  visite? 

11.  Visitez-vous  ce  pays  sain? — Ce  voyageur  visite-t-il  ce  pays 
malsain  ? — Votre  patrie  est-elle  saine  ? — N'est-elle  pas  malsaine  ? — Ce 
malade  est-il  sain  maintenant? — Cette  ville  est-elle  toujours  si  mal- 
saine ? 

12.  Rencontrez-vous  ce  voyageur? — Ne  l'aviez-vous  pas  rencontre  ? 

. — Ne  l'aviez-vous  jamais  rencontre  ? — L'avions-nous  rencontre  autre^ 
fois? — Aviez-vous  dejS.  rencontre  ce  general  en  Russie  ? — L'aviez- 
vous  dejk  rencontre  en  Chine? — Ne  l'aviez-vous  pas  rencontre  dans 
ce  pays  malsain  ? 

13.  Visitez-vous  la  France  h.  ma  place? — La  visitez-vous  a  la  plae« 
de  mon  frere? — Aviez-vous  visite  I'Angleterre  k  ma  place? — Etiez- 
vous  alle  k  cette  soiree  S.  ma  place  ? — N'aviez-vous  pas  essaye  ces 
fourchettes  k  fna  place  ? — Visitez-vous  ce  pays  malsain  a  la  place  de 
votre  frere? — Avez-vous  change  de  maison  k  ma  place? — N'avez-vou^ 
pas  fait  un  voyage  a  ma  place  ? 


TREIZIEME  LEgON  DU  CINQUlfiME  COURa 

THIRTEENTH   LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 

IMPERFECT   OF   DEVOIR. 

S.   WERE    YOU?   HAD    YOU?  *  I  DEVIEZ-VOUS? 

I   WAS    I  HAD.  I  JE    DEVAIS. 

3d 


446 


were  you  to  go  to  Europe  1 
I  was  to  go  there. 


de\iez-vous  aller  en  Europe  ? 
je  devais  y  aller. 


IMPERFECT   OF    IL   FAUT. 


FALLAIT-II? 

il  fallait. 

il  fallait  partir. 

il  me  fallait  dix  franca. 


2.    WAS  IT  NECESSARY,  REQUIRED  ? 

it  was  necessary. 

it  was  necessary  to  leave. 

1  required  ten  francs. 

CONDITIONAL  MOOD. 

WOULD    AND    SHOULD. 

3.  This  Mood  is  used  in  French  under  the  same  circumstances  as 
in  English.  In  the  latter  language  it  is  formed  with  the  auxiliary 
verbs  WOULD  and  should  ;  in  the  former,  by  a  change  in  the  termi- 
nation of  the  verb. 

To  form  this  Mood,  change  the  ez  of  the  future  into  : 
2d  person  pi.         1st  person  s.       3d  person  s.     1st  p.  p. 


vous, 
lEZ, 

FUTURE. 

VOUS  parlerez. 

vous  verrez. 
vous  ferez. 

vous  serez. 


3d  p.  p. 

ILS. 

AIENT. 


JE,  IL,  NOUS, 

AIS,  AIT,  IONS, 

CONDITIONAL. 

vOus  PARLERiEz,  Je  parterais,  tl 

parlerait,  nous    parlerions^    ih 

parleraient. 
vous  VERRiEZ,ye  vevrais,  il  verraii 

nous  verrions,  Us  verraient. 
vous  FERiEZ,  je  feraisj  il  ferait^ 

etc. 

vous  SERiEZ,  je  serais,  il  serait, 
etc. 

Whenever  the  conditional  Mood  is  used,  there  is  an  if  in  the  sen 
tence,  expressed  or  understood.  The  verb  which  follows  the  if  is  in 
the  imperfect. 


would  you   do  that  if  you   had 

time. 
I  would  do  it  if  I  had  time, 
where  should  we  hide  ourselves 

if  the  soldiers  came  ? 

4.   TO   THE   LIKING,   THE   WILL. 

to  my  LIKING. 

to  the  liking  of  that  man. 

WHETHER  OR  NO. 
6.  ACCORDING  TO. 
^.    the  RULE. 


feriez-vous  cela  si  vous  aviez  le 

temps  ? 
je  le  ferais  si  j'avais  le  temps, 
ou  nous  cacherions-nous  si  les  sol. 

dats  venaient? 

au  GRfe. 

a  mon  grJg. 

au  gre  de  cet  homme. 

BON   GRE   MAL   Gfife. 

SELON. 

la   RJEGLE. 


447 


7.  aceo  ding"  to  my  orders. 
accordiLg-  to  directions. 

8.  to  EXPLAIN.  1 

9.  TO   EXAMINE.  1 

10.  AS   TO. 

as  to  me  I  would  not  do  it. 
as  to  that  man,  I  would  not  lend 
him  any  money. 

11.  PERHAPS. 

would  you  make  this  journey  if 

you  had  money? 
perhaps  I  should  take  it. 


selon  mes  ordres,        (un  ordre) 
selon  les  directions. 

expliquer,  e. 

examiner,  e. 

QUANT  A. 

quant  a  moi,  je  ne  le  ferais  pas. 
quant  a  cet  homme,  je  ne  lui  pre- 
terais  pas  d'argent. 

PEUT-ETRE. 

feriez-vous  ce  voyage  si  vous  aviez 

de  I'argent  1 
peut-etre  je  le  ferais. 


ORAL  EXERCISE,  No.  13,  FIFTH  COURSE. 

1.  Deviez-vous  manger  ce  pain  sec  ? — Deviez-vous  faire  semblant 
de  pleurer  1 — Deviez-vous  vous  caeher  parmi  ces  arbres  1 — Deviez- 
vous  reconstruire  ce  mur? — Ce  ma^on  devait-il  abattre  cette  muraille  ? 
— Devait-il  I'abattre  seul? — Deviez-vous  aller  aux  legons"^ — Deviez- 
vous  y  aller  plus  souvent  que  moi? — Ces  freres  devaient-ils  y  aller 
ensemble? — Devions-nous  entrer  dans  le  monde? — Ne  devions-nous 
pas  y  entrer  tot  ou  tard? 

2.  Fallait-il  partir  ?— Ne  Mait-il  pas  partir  tot  ou  tard?— Fallait- 
vous  dcfendre  seul  ? — Ne  fallait-il  vous  dtfendre  envers  et  contre 
tous? — Vous  fallait-il  ensuite  me  le  reprocher? 

3.  Parleriez-vous  si  je  le  voulais? — Parleriez-vous  s'il  le  fallait? — 
Ne  parleriez-vous  pas  avec  vos  sosurs? — Dtfendriez-vous  votre  patrie 
s'il  le  fallait? — Ces  hommes  la  dtfendraient-ils  avec  courage? — Vous 
echapperiez-vous  de  prison  si  vous  le  pouviez  ? — Ne  vous  echap- 
periez-vous  pas  en  vous  moquant  des  soldats  ? — Ces  enfonts  se  compor- 
teraient-ils  bien  en  socittc  ? — Se  comporteraient-ils  bien  sans  y  etre 
obliges? — Nous  cacherions-nous  si  le  maitre  nous  grondait  ? — Nous 
plaindrions-nous  s'il  nous  punissait? — Nous  plaindrions-nous  a  notre 
jhere  mere? — Me  conduirais-je  bien  si  mon  pere  me  voyalt? — Pre- 
dirais-je  I'avenir  si  je  le  pouvais  ? — Ne  m'endormirais-je  nulle  part  s) 
j'avais  peur? — Ne  serais-je  jamais  puni  si  j'aimais  mon  devoir? — Nf 
rirais-je  pas  de  vous  si  vous  pleuriez? — Ne  choisirais-je  pas  un 
bon  cheval  si  j'avais  de  I'argent? — Ne  m'en  servirais-je  pas  tout  do 


44S 

suite,  si  mon  p^re  me  le  perraettait? — Iriez-vous  en  Califomie,  si  vous 
etiez  certain  de  devenir  riche  ? — N'iriez-vous  pas  immediatement  ? 

4.  Chantez-vous  au  gre  du  prince  ? — Qui  chante  a  son  gre  ? — Fe- 
riez-vous  cela  a  mon  gre  si  je  le  desirais  1 — Ne  le  feriez-vous  pas  au 
gro  de  votre  maitre  ? — Au  gre  de  qui  chanteriez-vous  ?— Deviendriez- 
vous  sage  au  gre  de  votre  maitre  ? — Iriez-vous  au  theatre  contre  le  de- 
sir  de  votre  pere  1 — Iriez-vous  bon  gre  mal  gre  ? — Votre  soeur  y  irait- 
elle  bon  gre  mal  gre  ? 

5.  Apprendrez-vous  le  fran^ais  selon  mon  gre  ? — M'offrirez-vous  oe 
cheval  selon  mon  gre  ? — Pourrions-nous  arranger  vos  habits  selon 
votre  gre? — Qui  pourra  les  arranger  selon  votre  gre  ? 

6.  Vous  battriez-vous  selon  les  regies,  si  je  vous  appuyais? — Iriez- 
vous  a  cheval  selon  les  regies,  si  vous  les  connaissiez  ? — Vous  punirais- 
je  selon  la  regie,  si  vous  etiez  mtchant? 

7.  Agh-iez-vous  selon  mes  ordres,  si  vous  le  pouviez  ? — Vous  com- 
porteriez-vous  de  bon  coeur  selon  mes  dt  sirs  ? — Vous  comportez-vous 
selon  les  dcsirs  de  votre  pere  ? — Vous  conduirez-vous  selon  mes  di- 
rections ? 

8.  Expliquez-vous  cette  ecrit? — L'expliquez-vous  selon  mes  direc- 
tions?— Expliqueriez-vous  ce  livre  selon  mes  desirs  si  vousle  pouviez  ? 
— L'expliquerez-vous  selon  les  dtsirs  de  I'auteur? — Pouvez-vous  l'ex« 
pliquer  aux  ttudians? — Voulez-vous  le  leur  expliquer? 

9.  Examineriez-vous  cette  montre,si  elle  vous  appartenait  ? — L'exa- 
mineriez-vous,  si  vous  en  connaissiez  le  travail  ? 

10.  Quant  a  vous,  que  feriez-vous  a  ma  place  ? — Quant  a  eel 
homrae,  que  lui  diriez-vous  ^raa  place? — Quant  a  ce  cheval,  qu'en  fe- 
riez-vous?— Quant  a  ce  marchand,  lui  preteriez-vous  de  I'argent?— -■ 
Quant  a  ce  boulanger,  lui  vendriez-vous  le  ble  ? 

11.  Feriez-vous  ce  voyage  si  vous  aviez  de  I'argent?  (Let  the 
pupil  answer  with  peut-etre.) — Aurez-vous  dix  gourdes  demain? — En 
auriez-vous  mille  si  votre  pere  revenait  ? 


QUATORZIEME  LECON  DU  CINQUIEME  COURS. 

FOURTEENTH  LESSON  OF  THE  FIFTH  COURSE. 

1.  Whenever  an  agent  possesses  some  quality  in  itself,  by  which 
Ihe  iict  is  caused;  and  when,  moreover,  the  agent  c-vj  be  replaced  by  a 


449 


^nf^ral  nominative,  like:  everybody^  people,  somebody,  the  reflective 
form  is  used  in  French.  This  is  a  principle  to  which  particular  atten 
tion  must  be  paid,  as  it  applies  in  a  great  number  of  cases. 

THAT  HOUSE  IS  SEEN  FROM  AFAR.      |  CETTE  MAISON  SE  VOIT  DE  LOIN. 

It  is  «ome  quality  in  the  house,  its  size,  its  color  or  its  position 
which  causes  it  to  be  seen  from  afor ;  house,  consequently,  is  the  no- 
minative, but  it  could  be  made  the  object  of  the  verb,  and  a  general 
nominative,  like  anybody,  everybody,  people,  you,  we,  be  introduced 
m  its  place,  as:  everybody  sees  that  Jiouse  from  afar,  we  see  that  house 
from  afar,  etc. 

wine  sells  well  THIS  YEAR.  |  LE  VIN  SE  VEND  BIEN  CETTE  ANNfcE. 

That  is,  owing  to  some  quality  or  circumstances  connected  with  the 
wine — ^it  being  scarce,  good,  or  for  some  other  reason,  it  sells  well;  a 
general  nominative  like,  wine  growers,  wine  dealers,  who  sell  their  wine 
well  this  year,  could  be  employed. 


MONEY      IS     NOT     FOUND     EVERY- 
WHERE. 

winter  clothes  are  not  worn  in 

summer. 
no  wheat  will  be  sold  this  year. 


l'aRGENT      NE     SE     TROUVE      PAS 
PARTOUT. 

les  habits  d'hiver  ne  se  portent 

pas  en  ete. 
il  ne  se  vendra  pas  de  ble  cetto 

annte. 

i^*  The  genius  of  the  French  language,  as  has  before  been  stated, 
'    is  opposed  as  a  general  rule  to  the  use  of  the  passive  form.     The 

French  resort  in  consequence  to  the  pronoun  on  or  to  the  reflective 

form,  as  employed  in  the  above  examples. 

2.  a  SELLER. 

3.  TO  MELT.  2 

steel  melts  with  difficulty. 

4.  TO  SPLIT.  2 

that  wood  splits  easily. 

5.  MAHOGANY. 

6.  TO  EXTOL.  1 

7.  TO  BOAST   OF. 

that  man  boasts  of  having  killed 
a  lion. 

8.  TO  PRAISE  FOR. 

I  can  only  praise  the  good  con- 
duct of  those  people. 

33 


Un  VENDEUR. 
FONDRE. 

I'acier  se  fond  tres  diflScilement. 

FENDRE. 

ce  bois  se  fend  facilement. 
I'acajou, 

VANTER. 


(masculine). 


SE  VANTER  DE. 

cet  homme  se  vante  d'avoir  tue 
un  lion. 

LOUER  DE. 

je  ne  peux  que  louer  la  bonntj 
conduite  de  ces  gens. 


450 


9.  the  PRAISE. 

TO  PRAISE TO  BESTOW  PRAISES. 

to  bestow  praises  on  a  picture. 


I'eloge,     masculine,  Ccowmonljr 
used  in  the  plural). 

FAIRE  DES  fcLOGES. 

fuire  des  cloges  d'un  tiibleau. 


ORAL  EXERCISE,  No.  14,  FIFTH  COURSE. 

1.  Cette  maison  se  voit-elle  de  loin  ? — Ce  chateau  se  voit-il  du  lao  ! 
— Ce  temple  se  voit-il  du  jardin? — Get  edifice  se  voit-il  du  lac? — Se 
voit-il  d'ou  vous  etes? — D'ou  se  voit-il  ? — Ce  palais  se  voit-il  de  trois 
lieues  1 — Cette  tour  se  voit-elle  de  chez  vous  ? — Se  voit-elle  de  chez 
votre  pere  ? — Ces  habits  de  laine  se  portent-ils  en  hiver? — Ne  se 
portent-ils  pas  en  tte  ] — Quand  se  portent-ils  le  plus  1 — Se  portent- 
ils  toujours? — Ces  robes  de  coton  se  portent-elles  ? — Se  portent-elles 
au  printemps  et  en  automne? — Se  portent-elles  agreablement? — Ces 
chapeaux  se  portent-ils  maintenant  ! — Se  portent-ils  dans  le  beau 
monde  ? — Se  portent-ils  par  chacun  ? — Se  vendra-t-il  beaucoup  de  ble 
cette  annee  ? — S'en  vendra-t-il  beaucoup  ^  I'etranger  ? — Se  vendra-t-il 
des  vins  ? — Se  vendra-t-il  des  vins  en  France  ? — Le  vin  se  vend-il 
bien  ?— Votre  maison  se  trouve-t-elle  pres  de  la  mienne  1 — Votre  chien 
se  trouve-t-il  avec  les  miens  ? — Ce  livre  se  trouve-t-il  sous  le  lit  ? — Se 
trouve-t-il  sur  la  table? — Ce  mot  s'emploie-t-il  ainsi? — S'emploie-t-il 
de  cette  maniere  ? — Comment  s'emploie-t-il "? 

2.  Y  a-t-il  des  vendeurs  ? — Le  vin  se  vend-il  mal  quand  il  y  a  trop  de 
vendeurs? — S'il  y  avait  des  acheteurs,  le  vin  se  vendrait-il  bien  ? — 
Les  acheteurs  le  payeraient-ils  comptant? — Le  payeraient-ils  aussi 
bien  qu'autrefois? — Les  vendeurs  en  vendraient-ils  a  credit? — Silo 
vin  ctait  meilleur,  y  aurait-il  plus  d'acheteurs  ? — N'y  aurait-il  pas  tou- 
jours assez  de  vendeurs  ? 

3.  Voulez-vous  fondre  ce  cuivre? — Pouvez-vous  le  fondre  dans  ce 
feu  ? — Fondez-vous  du  fer  ? — Fondez-vous  de  I'acier  ? — Fondez-vcus 
plus  de  plomb  que  je  ne  fonds  de  fer  ? — Fondez-vous  le  plom.b  phis  fa- 
cilenient  que  Tctain  ? — Avez-vous  fondu  le  fer  de  ce  forgeron  ? — Avez- 
vous  fondu  ce  fer? — Le  fondriez-vous  sans  feu? — Fondrons-nous  de 
I'acier  ? — Le  fondrions-nous  plus  facilement  s'il  y  avait  plus  de  fer  ? — • 
r/acier  se  fond-il  facilement? — Se  fond-il  difficilement? — Le  cuivre  so 
Cond-il  plus  vite  que  le  plomb  ? 

4.  Fendcz-vous  du  bois  ?— En  fcndez-vous  souvent  ? — Le  ch6ne  sa 


451 

feiid-il  diffieileraent  ? — Se  fend-il  aussi  difficilement  que  le  pommier  1 
— Le  poirier  ne  se  fend-il  pas  plus  difficilement? — Fendriez-vous  du 
bois  si  vous  aviez  le  temps  ? — En  fendriez-vous  autant  que  ce  paysan  ? 
— Ce  bois  s'est-il  bien  fendu  1 

5.  Fendez-vous  de  I'acajou? — L'acajou  se  trouve-t-il  aux  Indes? — 
Se  vend-il  cher  cette  annee  ? — Se  vend-il  cher  chez  les  marchands  ? — 
Cet  acajou  se  coupe-t-il  aussi  facilement  que  le  chene  1 

6.  Vantez-vous  votre  frere? — ^Vantez-vous  votre  pays? — Cet  etran- 
ger  vante-t-il  les  pays  qu'il  a  visites  ? — ^Vante-t-il  les  voyages  en  dili- 
gence ? — Vante-t-il  davantage  ceux  en  bateau  a  vapeur ' — Ne  les  van- 
tait-il  pas  plus  qu'ils  ne  le  meritent  ? — Vanteriez-vous  cette  ville  si 
elle  ctait  saine  1 — La  vanteriez-vous  si  elle  etait  malsaine  ? 

7.  Vous  vantez-vous  ? — ^Vous  vantez-vous  d'avoir  beaucoup  voyage  ? 
— Vous  vantez-vous  d'avoir  vu  I'Ecosse  et  I'lrlande? — Vous  vanteriez- 
vous  si  vous  I'osiez  ? — Ne  vous  vanteriez-vous  pas  toujours  si  je  ne 
me  rials  pas  de  vous  ? 

8.  Louez-vous  cet  homme  1 — Le  louez-vous  de  sa  timidite  ? — Est- 
ce  qu'on  le  loue  de  son  genie? — Loueriez-vous  cet  etudiant  s'il  avait 
du  jugement  ? — Loueriez-vous  aussi  cet  ecolier  s'il  en  avait  1 — Loue- 
riez-vous ce  capitaine  s'il  avait  du  courage  ? — Loueriez-vous  ce  gene- 
ral s'il  avait  de  Thcroisme  ? 

9.  Faites-vous  des  eloges  de  mon  tableau? — En  faites-vous  beau- 
coup  ? — Pourquoi  en  faites-vous  tant  ? — Faites-vous  aussi  des  elogea 
ae  ce  peintre  ? — En  feriez-vous  si  ses  ouvrages  vous  plaisaient  ? 


QUINZIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

FIFTEENTH   LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 


1 .  a  BLOW,   a  STROKE,   a  SHOCK. 

to  give  a  blow  to  some  one. 

2.  a  kick. 

3.  a  gun-shot,  a  report  of  a  gun. 

4.  TO   DRAW,   TO   PULL.  1 

to  draw  a  man  from  the  water. 

5     TO   FIRE    A   GUN.  f 


un  COUP. 

donner  un  coup  k  quelqu'un. 

un  coup  de  pied. 

un  coup  de  fusil. 

TIRER. 

tirer  un  homme  de  I'eau. 

TIRER  UN    COUP   DE    FUSIL. 


to  fire  at  a  man,  at  a  bird,  etc.     f    tirer   un   coup   de   fusil    sur    nft 

1      homme,  un  oiseau,  etc. 


452 


6.  the  FIST. 

a  blow  with  the  fist. 

a  cut  or  stab  with  a  knife. 

4.    TO    MENACE.  1 

to  menace  some  one  with  a  blow. 

8.  a  blow  with  a  stick. 

to  give  blows  with  a  cane. 

9.  a  SWORD. 

a  cut  with  a  sword,  a  sword-cut. 

10.  TO    SAVE,    TO    RESCUE.  1 

to  save  some  one  from  a  cut  of  a 
sword. 

U.    LIFE. 
12.   DEATH. 


le  POIN'J. 

un  coup  de  poing. 

un  coup  de  couteau. 

MENACER. 

menacer  quelqu'un  d'un  coup. 

un  coup  de  baton. 

donner  des  coups  de  canne. 

une  EPEE. 

un  coup  d'epee. 

SAUVER. 

sauver  quelqu'un  d'un  coup  d'6« 

pee. 
la  VIE,  s. 

la  MORT,  s. 


ORAL  EXERCISE,  No.  15,  FIFTH  COURSE. 

1.  Donnez-vous  un  coup  a  ce  chien?-^Ce  domestique  donnait-il  un 
coup  &.  ce  cheval  ? — Lui  donnait-il  un  mauvaiscoup? — Donnerez-vous 
un  coup  ^  ce  chien  si  vous  le  voyez  ? — Lui  en  donneriez-vous  un  si 
vous  aviez  un  b-aton  ? — Donneriez-vous  un  coup  I.  ce  cheval  s'il  par- 
tait  ? — Lui  donneriez-vous  un  coup  si  vous  aviez  un  fouet  ? — -SoufFii- 
riez-vous  un  coup  de  votre  maitre  s'il  vous  en  donnait? — Le  souffri- 
riez-vous  sans  vous  plaindre  % 

2.  Pouvez-vous  craindre  un  coup  de  pied  de  ce  cheval  ? — En  crain* 
drez-vous  un,  si  je  le  fouette  ? — En  craindrez-vous  un,  si  vous  le  bat- 
tez  ? — En  craindriez-vous  un,  si  je  le  montais  (get  on  him)  ? — Crain- 
driez-vous  un  coup  de  pied  de  cet  enfant,  si  vous  le  grondiez  % — En 
craindriez-vous  un,  si  vous  le  punissiez  ? 

3.  Craignez-vous  de  recevoir  un  coup  de  fusil  ? — En  recevez-vous  3l 
la  chasse  ? — En  recevrez-vous  un,  si  vous  vous  montrez  (show  your- 
self)'?— Recevriez-vous  un  coup  de  fusil,  si  vous  vous  cchappiez? — 
En  recevriez-vous  un,  si  vous  vous  cachiez  parmi  les  arbres  ? — Ce  sol- 
dat  en  recevrait-il  un,  s'il  se  dilfendait  ? 

4  Tiroz-vous  les  cheveux  a  cet  homme  ? — Pourquoi  les  lui  tirez- 
vous? — p]st-co  que  je  tirais  cet  homme  de  I'eau? — Est-ce  que  je  U 
tirais  du  lar  ? — Pourrez-vous  le  tirer  de  I'eau  1 — L'en  tirerez-vous  fa- 
cilement  ? — L'en  tirerez-vous  t6t  ou  tard  % — Tireriez-vous  cet  homme 


453 

du  malheur,  si  vous  vouliez  ? — L'en  tireriez-vous,  s'il  se  plaignait  ?— 
L'en  tireriez-vous  sans  beaucoup  d'argent? 

5.  Tireriez-vous  des  coups  de  fusil,  si  vous  osiez  ? — En  tireriez-vou3 
sur  ces  oiseaux  ? — En  tireriez-vous  sur  ces  canards  1 — Sur  quel  gibier 
en  tireriez-vous? — Tireriez-vous  des  coups  de  fusil  sur  du  gibier,  si 
vous  en  voyiez  1 — En  tireriez-vous  sur  ces  soldats,,s'ils  vous  bat- 

tuient  ? 

6.  Avez-vous  peur  de  rendre  un  coup  de  poing  ? — En  rendrez-vous 
a  ces  ('  tudians  ? — Leur  en  rendrez-vous  de  forts  1 — Rendrez-vous  le 
coup  de  poing  de  ce  gar9on  ? — Le  rendriez-vous  si  vous  osiez  ? — Le 
rendrions-nous  pour  vous  si  nous  ne  craignions  pas  1 — Rendriez-vous 
ce  coup  de  couteau  sans  honte  ? 

7.  Me  menacez-vous  d'un  coup  de  poing  ? — Osez-vous  m'en  mena- 
cer  I  — Ce  maitre  mena§ait-il  cet  ecolier  d'un  coup  de  poing  1 — Le  me- 
nacait  il  d'un  coup  de  poing  ? — Vous  menacerons-nous  d'un  coup  de 
fusil  ? — Vous  menacerons-nous  d'un  mauvais  coup  ? — Menacerions-nous 
ces  enfans  de  coups  si  leur  pdre  n'etiiit  pas  la? — Les  menacerions- 
nous  si  nous  osions?— Pourquoi  les  menacerions-nous? 

8.  Qui  menacerait  mon  frere  de  coups  de  button  devant  moi  ?— Qui 
le  menacerait  de  coups  de  poing  ? — Ces  enfans  le  menaceraient-ils  ? — • 
Menacerions-nous  ces  domestiques  de  coups  de  canne  si  nous 
osions? 

9.  Peut-on  mourir  d'un  coup  d'epee? — Ce  capitaine  mourra-t-il 
de  ce  coup  d'epee  ? — En  mourra-t-il  t6t  ou  tard  ? — Mourra-t-il  de 
ce  coup  d'epee  sans  mon  remede? — En  mourrait-il  s'il  sortait  du 
lit? 

10.  Pouvez-vous  sauver  cet  enftmtl — Pouvez-voua  sauver  celui 
qui  senoie? — Le  sauverez-vous  facilement! — Le  sauverons-nous  sans 
vous? — Le  sauverions-nous,  si  nous  avions  un  bateau  ? — Le  sauverions- 
nous,  s'il  n'y  avait  pas  tant  d'eau? 

11.  Sauvez-vous  la  vie  ^  cette  jeune  fille? — La  lui  sauvez-vous? 

, La   lui  sauviez-vous  quand  je  suis  arrive  ? — Sauviez-vous   la  vie 

d.  cet  avocat  k  mon  depart  ? — La  lui  sauviez-vous  sans  danger  pour 
vous? 

12  Sauvez-vous  cette  femme  de  la  mort  ? — Sauvons-nous  ce  meur- 
trier  de  la  mort? — L'avons-uous  sauve  d'une  mort  terrible  ? 


454 


SEIZIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

SIXTEENTH   LESSON    OF    THE    FIFTH   COURSE. 


1.  TO   FLY — TO   RUN   AWAY.  1 

that  man  fled  or  ran  away  when 
he  saw  us. 

2.  a  GLANCE    OF    THE    EYE. 

to  cast  a  glance  of  the  eye  at  some 

one. 
to  cast  a  glance  at  a  book. 

3.  a  CLAP   OF   THUNDER. 

to  thunder.  f 

4.  MOST — THE    MOST, 
the  GREATEST    PART. 

most  of  the  men. 
most  of  the  time. 

6.  RATHER,        rather  than, 
rather  than  do  that,  I  would  throw 
myself  into  the  sea. 

6.  ORDINARY COMMON USUAL, 

(adj.). 
an  ordinary — common  man. 

7.  USUAL — USUALLY,         (adv.). 
to  get  up  later  than  usual. 

AS   USUAL AS    CUSTOMARY. 

I  dress  as  usual. 

8.  CONTRARY    TO    MY    CUSTOM    OT 
HABIT. 

contrary  to  your  custom, 
contrary   to   my   custom,  I  have 
gone  to  bed  early. 


SE    SAUVER. 

cet  homme  s'est  sauve  quand  i' 
nous  a  vus. 

un  coup-d'ceil. 

Jeter  un  coup-d'ceil  k  quelqu'un. 

Jeter  un  coup-d'oeil  sur  un  livre. 

un    COUP    DE    TONNERRE. 

faire  un  coup  de  tonnerre. 
la  plupart. 

la    PLUS    GRANDE    PARTIE. 

la  plupart  des  hommes. 
la  plupart  du  temps. 

PLUToT,       plutot  que,     DE,  b.  v. 
plutot   que  de   faire  cela,  je  me 
jeterais  a  la  mer. 

ORDINAIRE. 

un  homme  ordinaire. 

A  l'ordinaire. 

se  lever  plus  tard  qu'a  Tordinaire. 

COMME    A    l'ordinaire. 

je  m'habille  comme  a  l'ordinaire. 

CONTRE    MON   ORDINAIRE. 

contrc  votre  ordinaire, 
contre  men  ordinaire,  je  me  suis 
CO  ache  de  bonne  heure. 


ORAL  EXERCISE,  No,  16,  FIFTH  COURSE. 

1.  Vous  sauvez-vous? — Vous  sauvez-vous  de  ce  coup  de  poing? — 
Pouvez-vous  70U8  en  sauver  ? — Vons  sauveriez-vous  si  vous  pouviez  . 
■ — Vous  sauvi  riez-vous  de  ce  coup  d't  pee  si  vous  ne  craigniez  pas  ce 
genrral? — Vous  sauveriez-vous  des  mains  de  ces  soldats? 

2.  Avez-vous  jote  un  coup-d'a^il  a  cette  dame? — Lui  avez-vous  jete 
un  coup-d'ffiil  ? — Me  jetez-vous  un  coup-d'oeil  ? — En  jetez-vous  ud  A 


455 

nifi  soeur? — Jetteriez-vous  un  coup-d'oeil  a  cette  personnel  si  vous  la 
connaissiez  ? — Lui  en  jctteriez-vous  un,  si  c'etait  de  son  gre  ? 

3.  A-t-il  fait  un  coup  de  tonnerre  ?  (Did  it  thunder  ?) — N'en  a-t-il 
pas  fait  un  hier  au  soir  ? — Entendez-vous  ces  coups  de  tonnerre  ?— 
Vous  sauveriez-vous,  si  vous  entendiez  des  coups  de  tonnerre? — Oii 
vous  sauveriez-vous  ] — Vous  sauveriez-vous  chez  moi  1 

4.  Sauveriez-vous  la  plupart  de  ces  soldats,  si  vous  le  pouviez  ?— 
Sauveriez-vous  aussi  la  plupart  des  chevaux  qui  se  noient  ? — La  plus 
grande  partie  de  ces  hommes  se  sont-ils  sauves  ? — La  plupart  se  sont- 
ils  sauves  sans  habits  ? — Ne  faites-vous  rien  la  plupart  du  temps  ? 

6.  Vous  jetteriez-vous  k  I'eau  plutot  que  de  vous  rendre  ? — La  plu- 
part de  ces  soldats  s'y  jetteraient-ils  aussi  plutot  que  de  se  sauver  ? — • 
Vous  sauveriez-vous  plutot  que  de  mourir  ? — Vous  battriez-vous  plu- 
tot que  de  vous  sauver  1 

6.  Un  homme  ordinaire  sauverait-il  cet  enfant  ? — Un  cheval  ordi» 
naire  irait-il  aussi  bien  que  le  mien? — Les  ecrits de  cet  homme  ne  sont- 
ils  pas  bien  ordinaires  ? — Construiriez-vous  une  maisOn  ordinaire  plu- 
tot que  d'aller  a  cet  hdtel  ? 

7.  Vous  levez-vous  comme  ^  I'ordinaire  ce  matin  ? — Ne  vous  ha- 
billez-vous  pas  plus  tard  qu'a  I'ordinaire  ? — Ce  soir,  viendrez-vous  chez 
moi  comme  k  I'ordinaire  ? — Dormirez-vous  comme  h.  I'ordinaire  plutot 
que  de  venir  ? — Vous  plaindriez-vous  comme  k  I'ordinaire,  si  je  vous 
grondais  ? — Etudieriez-vous  comme  k  I'ordinaire,  s'il  pleuvait? — Vous 
sauveriez-vous  comme  k  I'ordinaire  plutot  que  de  vous  battre  ? — Vous 
moqueriez-vous  de  moi  comme  a  I'ordinaire,  si  je  pleurais  ? — Si  j'etais 
la,  vous  defendriez-vous  plutot  que  de  vous  sauver? 

8.  Vous  coucheriez-vous  tard  contre  votre  ordinaire,  si  vous  alliez 
au  thf&tre  ? — Contre  votre  ordinaire,  e  criviez-^ous  plutot  que  de  lire  ? 
Vous  promeneriez-vous  plutot  que  d'etudier? — Me  gronderiez-vous 
pliitct  que  de  me  remercier  ? — Cet  homme  ne  prend-il  pas  du  cafe, 
centre  son  ordinaire  ? — N'en  prendriez-vous  pas  aussi,  si  j'en  prenais? 
— Irions-nous  au  bal,  contre  notre  odinaire,  si  le  roi  nous  invitait  ? — 
Contre  son  ordinaire,  ce  roi  construira-t-il  au  lieu  de  dctruire  ? — Con- 
tre son  ordinaire,  cet  homme  se  battrait-il  plutot  que  de  se  sauver  ? —  • 
Se  procurerait-il  du  gibier  plutot  que  de  se  promener  ? — La  plupart 
des  soldats  du  roi  ne  se  sauveraient-ils  pas  plutot  que  de  se  battre? — 


456 


St,  cacheraient-ils  plutot  que  de  partir  ? — Mourraient-ils  plutot  que  da 
8e  rendre  1 — Si  je  le  dcsirais,  vendriez-vous  ces  chevaux  plutot  que  de 
vous  en  servir? — Si  je  faisais  un  sejour  chez  vous,  me  recevriez-voua 
comme  a  I'ordinaire  ? — N'irions-nous  pas  pecher  la  plupart  de  notre 
temps  1 — Que  ferions-nous  plutdt  que  de  pecher  1 


DIX-SEPTIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

SEVENTEENTH   LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 

1.  l^W  Not,  when  used  isolatedly  or  before  a  noun,  is  translated 
by  NON. 

will  you  do  that  or  not.  |  ferez-vous  cela  ou  non? 

it  is  you   and  not  your  brother    e'est  vous  et  non  votre  frere  que 

je  veux  voir. 


that  I  wish  to  see. 
YES  or  NO. 

2.  to  read  again. 

3.  TO  elect. 

the  general  was  elected. 

4.  General  Brown. 


OUI   ou    NON. 

RELiRE      (group  of  lire),      relu. 

ELiRE         (gi'oup  of  lire),  khu. 
le  general  a  etc  elu. 

LE  General  Brown. 


Titles  are  preceded  by  the  definite  article  le. 


Baron  Brunow. 
Captain  Leblanc. 

6.  the  MAJORITY,  the  minority. 

6.  the  public,  in  public,  publicly. 

7.  to  the  CONGRESS. 

to  the  assembly. 

the  general  was  elected  to  Con- 
gress. 

8.  a  MEMBER.  , 

9.  the  POWER. 

10.  the  right. 

11.  the   STRENGTH. 

12.  BY   DINT   OF. 


LE  Baron  Brunow. 
LE  Capitaine  Leblanc. 

la  MAJORITE,   la  MINORITfe. 

le    public,  EN    PUBLIC,     PUBLIQUE- 
MENT. 

au  CONGRis. 

a  I'ASSEMBLfeE,         (fcm.). 

le  general  a  ete  elu  au  Congres. 


un   MEMBRE. 

le  pouvoiR, 

le  DROIT, 
la  FORCE, 
A   FORCE 


DE,    bef.  verb. 
DE,    bef.  verb. 
DE,    bef.  verb. 

DE. 


ORAL  EXERCISE,   No.  17,  FIFTH  COURSE 
1.  Feriez-vous  cela  ou  noii? — Viendrez-vous  chez  moi  ou  non? — 


457 

f  rez-vous  cliasser  ou  non  1 — Empruntez-vous  a  ce  marehand  ou  non  ? 
—Si  je  le  dcsirais,  sortiriez-vous  ou  non? — Viendrez-vous  a\ec  moi 
ou  non  ? — Vous  raoqueriez-vous  ou  non,  si  je  le  voulais  ? — Liriez-vous 
mon  livre,  oui  ou  non,  si  je  vous  le  pretais? — Vous  arracheriez-vous 
unc  dent,  oui  ou  non,  si  elle  vous  faisait  mal  ? — Vous  sauveriez-vous 
oui  ou  non,  si  vous  deviez-vous  battre  ? — Me  recevriez-vous,  oui  ou 
non,  si  j'allais  chez  vous  1 — Etudieriez-vous,  oui  ou  non,  si  vous  le  dc- 
eiriez? — Dcfendriez-vous  votrepatrie,  oui  ou  non,  si  vous  le  dcsiriez  ? 
— Est-ce  le  general,  et  non  le  roi,  que  vous  voudriez  voir  ? 

2.  Relisez-vous  le  livre  que  je  vous  ai  donne  ? — Le  relisez-vous, 
oui  ou  non? — Le  relisez-vous  plutot  qu'un  autre  livre  ? — Avez-vous  le 
temps  de  le  relire  plusieurs  fois  ? — Reliriez-vous  mes  ouvrages,  s'ila 
vous  plaisaient  1 — Les  liriez-vous  avec  plaisir  ? — Ne  les  reliriez-vous 
pas  avec  vos  soeurs  ? — Auriez-vous  relu  vos  le90ns,  si  elles  vous 
avaient  plu  ? — Les  auriez-vous  relues  plutot  que  de  vous  amuser? 

3.  Veut-on  elire  ce  president? — Quand  veut-on  I'elire? — L'elirez- 
vous  la  semaine  prochaine  1 — Quand  I'elirez-vous  ? — Ce  general  a-t-il 
cte  elu  par  le  peuple  ? — Sera-t-il  elu  ? — Ce  president  serait-il  elu  s'il 
avait  un  plus  de  merite  ? — Serait-il  elu  s'il  avait  plus  de  g^nie? — Se- 
ra-t-il elu  par  les  soldats  ? — Elisez-vous  un  president  tons  les  ans? — 
En  tlirez-vous  un  tons  les  trois  ans  ? — Elira-t-on  un  bon  president 
cette  annee  ? 

4.  Le  General  Brown  n'a-t-il  pas  ete  elu  president  ? — Scra-t-il  elu 
president  ? — Quand  a-t-il  ete  elu  president  ? — Ne  sera-t-il  pas  bien- 
t6t  elu  president  ? — Le  Capitaine  Leblanc  a^t-il  ete  elu  general  ? — 
Pourquoi  a^t-il  ete  elu  ? — Le  Baron  Bruno w  a-t-il  ete  fait  due  ? 

6.  Le  due  a-t-il  ete  elu  par  la  mnjorite  ? — A-t-il  ete  elu  par  la  mn jo- 
rite  du  peuple?— La  majorite  de  I'assemblee  I'elira-t-il?-— L'elira-t-elle 
raalgre  le  depit  de  la  minorite  ? 

6.  Ce  president  a-t-il  ete  elu  en  public? — A-t-il  ete  elu  par  le 
peuple?— Vous  promeneriez-vous  dans  ce  jardin  public,  si  j'y  allais  ? 
— Chasseriez-vous  dans  cette  foret  publique,  s'il  etait  permis  ? — Cette 
foret  serait-elle  publique,  si  elle  appartenait  au  roi  ? 

7.  Ce  grand  capitaine  a^t-il  ete  elu  au  Congres  ? — A-t-il  ete  e.u  au 
Congres  par  la  mnjorite  du  peuple  ?— Serait-il  elu  a  I'assemblee,  s'il 
avait assez  de  genie  ?—L'eli rait-on,  s'il  avait  plus  de  moyens  ?  (IMoyena 
in  this  case  means  talents.) 


458 

8.  Ce  membre  de  I'assemblee  a^t-il  ete  elu  au  Congres? — Coinbien 
de  membres  y  a^t-il  k  I'assemblee? — Combien  y  en  aurait-il  si  tes 
trois  generaux  etaient  elus  ? 

9.  Le  pouvoir  appartient-il  ^  la  niajorite  ? — Ce  capitaine  a-t-il  ete 
elu  au  pouvoir  par  la  minorite  du  peuple? — Avez-vous  le  pouvoir  de 
faire  elire  raon  cousin  membre  du  Congres  1 

10.  Avez-vous  le  droit  de  I'tlire  ? — Auriez-vous  le  droit  de  I'elire, 
s'il  etait  membre  de  I'assemblee  ? — La  minorite  a-t-elle  le  droit  d'elire 
ce  membre  president? 

11.  Avez-vous  la  force  de  battre  ce  soldat? — Auriez-vous  la  force 
de  le  battre  s'il  n'etait  pas  sen)  '^ — Ce  bateau  k  vapeur  n'a-t-il  pas  la 
force  de  cinquante  chevaux  ? 

12.  La  minorite  a-t-elle  elu  ce  membre  k  force  de  parler? — L'a- 
t-eMe  elu  k  force  de  le  dcfendre? — Avez-vous  appris  le  fran9ais  ti,  force 
de  I'etudier  ? — L'avez-vous  appris  a  force  de  I'entendre  parler? 


DIX-HUITIEME  LEgON  DU  CINQUTEME  COURS. 

EIGHTEENTH  LESSON   OF   THE   FIFTH   COURSE. 


1.  OTHERWISE. 

entirely  otherwise  than  that 

I  would  do  it  otherwise  than  you. 

2.  I  would  do  it  othervkdse  than 
you  do  it. 

See  rule  at  the  29th  Lesson,  4th  Course,  No.  1.  Autrement,  as 
it  forms  a  comparison,  takes  ne  before  the  verb  in  the  following 
phrase,  like  plus  and  moins. 


autrement. 

tout  autrement  que  cela. 

je  le  ferais  autrement  que  vous. 

je  ferais  cela  tout  autrement  que 
vous  NE  le  faites. 


3.  IN  the  same  manner  as. 

4.  ON   THE   CONTRARY. 
6.    AT   EASE. 

at  my  ease. 

6.  EXCEPT. 

WITH  THE   EXCEPTION. 

7.  BESIDES. 

besides  that. 
BESIDES  (used  alone), 
what  will  you  do  besides  ? 


DE   LA   MfeME   MANI^RE   QUE. 
AU   CONTRAIRF,. 
A   l'aISE. 

^  mon  aise. 

EXCEPTfe. 

A  l'exception. 

OUTRE. 

outre  cela, 

EN   OUTRE. 

que  ferez-vous  en  outre? 


459 


8     SKILFUL, 

(adj.). 

ADROIT, 

B 

UNSKILFUL,   AWKWARD. 

MALADROIT, 

.E 

9,    SKILFULLY. 

ADROITEMENT. 

UNSKILFULLY, 

AWKWARDLY. 

MALADROITEMENT. 

10.    CLEAN. 

PROPRE. 

DIRTY. 

SALE. 

11.    DAiyiP. 

HUMIDE. 

12.    WET. 

MOUILLE. 

13.    TO    WET. 

1 

MOUILLER. 

ro   GET    WET. 

1 

SE    MOUILLER. 

ORAL  EXERCISE  No.  18,  FIFTH  COURSE. 

1.  Ferez-vous  autrement  que  moi  ? — Feriez-vous  autrement  que 
moi,  si  je  faisais  mal? — Vous  conduiriez-vous  autrement,  si  votre  pere 
ie  desirait  ? — Ne  vous  conduiriez-vous  pas  tout  autrement  1 

2.  Feriez-vous  cette  traduction  tout  autrement  que  je  ne  la  fais  ?— 
La  feriez-vous  tout  autrement  que  ce  maitre  ne  la  fait  ? — Vous  habil- 
lez-vous  tout  autrement  que  je  ne  m'habille  ? — Lisez-vous  plus  vite 
que  vous  n'ecrivez  ? — Buvez-vous  plus  vite  que  vous  ne  mangez. 

3.  Vous  habillerez-vous  de  la  meme  maniere  que  moi? — Batiriez- 
vous  de  la  meme  maniere  que  moi,  si  votre  pere  vous  le  permettait] 
— Vous  feriez-vous  raser  de  la  meme  maniere  que  moi  1 — Vous  ferez- 
vous  raser  de  la  maniere  dont  11  vous  plaira? — La  maniere  dont  je  parle 
vous  plait-elle  ? 

4.  Votre  frere  va-t-il  k  la  peche  ?  (The  pupil  will  answer  with  au 
contraire,  as  :  au  contraire  il  va  k  la  chasse.) — Se  porte-t-il  bien  ? — 
Est-il  a  la  campagne  ? 

6.  Dormiriez-vous  2l  votre  aise  si  vous  etiez  seul  ? — Serez-vous  a 
votre  aise  au  Congres  ? — Et  moi,  au  contraire,  serai-je  moins  a  mon 
aise  que  vous? — Tous  les  membres  n'y  sont-ils  pas  k  leur  aise  ? — Ce 
general  se  croira-t-il  k  I'aise  parmi  les  membres  de  la  minorite  ? 

6.  Ce  membre  excepte,  etes-vous  tous  de  la  majorite  ? — Serez-vous 
tous  a  I'assemblee  demain  matin  excepte  le  general  ? — Elirez-vous  cea 
trois  membres  au  Congres  k  I'exception  d'un  seul  ? 

7.  Que  ferez-vous  outre  cela  ? — Outre  ces  messieurs,  combien  etes- 
voJis  a  I'assemblee ? — Outre  nous,  combien  serez-vous? — AUez-vona 


460 

diner  au  restaurant? — Que  ferez-vous  en  outre? — Irez-vous  en  outre 
au  cafe  ce  soir  ? — Allez-vous  au  the^re  ? — AUez-vous  en  outre  au  bal  ? 

8.  Etes-vous  adroit  ? — Seriez-vous  plus  adroit,  si  j'etais  la  ? — Seriez* 
vous  aussi  adroit  que  ce  soldat,  si  vous  vous  battiez  avec  lui  ? — Seriez- 
vous  plus  maladroit  que  lui  k  la  chasse? — Ce  prince  n'est-il  pas 
bien  maladroit? — N'est-il  pas  beaucoup  plus  maladroit  que  ce  ge- 
neral ? 

9.  Vous  cacherez-vous  adroitement  si  ces  soldats  viennent  ? — Ce 
medecin  arrache-t-il  adroitement les  dents  ? — Me  les  arracherait-il  adroi- 
tement, si  j'y  avals  mal  ? — Me  les  arracherait-il  maladroitement ' — Ne 
raccommodez-vous  pas  bien  maladroitement  vos  habits? — Les  raccom- 
raodez-vous  aussi  maladroitement  que  moi  ? 

1 0.  Cette  servante  n'est-elle  pas  propre  ? — Votre  domestique  ne  se- 
rait-il  pas  plus  propre,  si  vous  le  grondiez  ? — Serait-il  aussi  propre  que 
mon  cuisinier? — Ne  tient-on  pas  tout  plus  propre  en  Amerique  qu'en 
France  ? — Ma  chambre  n'est-elle  pas  sale  ? — Ne  serait-elle  pas  plus 
sale,  si  le  domestique  ne  I'avait  pas  nettoyce  ? 

11.  Detruiriez-vous  ce  magasin,  s'il  etait  humide? — N'est-il  pas 
pUis  humide  que  ma  chambre  ? — Mettriez-vous  ces  habits  humides  si 
vous  n'en  aviez  pas  d'autres? — Le  temps  n'est-il  pas  bien  humidu? — 
Ne  serait-il  pas  encore  plus  humide,  s'il  avait  plu  ce  matin? 

12.  Etes-vous  mouille  ? — Ne  seriez-vous  pas  plus  mouille,  si  vous 
etiez  venu  par  ce  brouillard  ? — Ne  seriez-vous  pas  plus  mouille  que 
moi  ? — Votre  cheval  n'ctait-il  pas  tout  mouille  ? 

13.  Mouillez-vous  les  fleurs  de  votre  chambre  ? — Les  mouillez-voua 
tons  les  matins  ? — Ces  gar 90ns  ne  mouillent-ils  pas  leurs  amis  pour 
s'amuser  ? — Ne  nous  mouilleraient-ils  pas  aussi,  si  nous  etions  plus 
pres  ? — ^Vous  mouillez-vous  au  jardin  ? — Mouillerez-vous  vos  habits, 
s'il  pleuyait  plus  fort? — Ne  vous  mouilleriez-vous  pas,  si  vous  allien 
chasser  maintenant  ? — Ces  enfans  ne  se  mouillent-ils  pas  avec  plaisir? 


DIX-NEUVIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

NINETEENTH   LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 


X.    NO NOT    ANY. 

have  you  no  coat  to  lend  me  ? 


NE AUCUN,  E. 

n'avez-vous    aucun    habit  k   me 
preter  ? 


4&1 


I  have  not  one  1  )  lend  you. 
no  man  comes  to  see  me. 

2.    a  HUMAN  BEING. 

no  human  beinar. 


je  n'en  ai  aucun  k  vous  prater. 
aucun  homme  ne  vient  me  voir. 

Un    i^TRE    HUMAIN. 

aucun  etre  humain. 


3.  Rester  (to  remain)  is  used  in  the  impersonal  form  in  the  sense 

of  LEFT. 


there  is  no  hope  left, 
how  much  money  is  there  left  1 
there  remain  a  hundred  francs, 
how  much  wheat  have  you  left  ? 
I  have  not  much  left. 

4.  SOME,  (used  also  in  the  sense 

of  a  little), 
some  money, 
some  accident — an  accident, 

6.    TO   SEEM — TO   APPEAR.  1 

it  seems  to  me  useless  to  do  that. 

6.  JUST — RIGHT. 
UNJTTST. 

a  just  man. 

that  seems  to  me  right. 

7.  FALSE. 

a  false  man. 

that  woman  looks  Cilse. 

FALSELY. 

TRUE GENUINE — REAL. 

a  true  man. 


il  ne  reste  aucun  espoir. 
combien  d'argent  reste-t-il  ? 
il  reste  cent  francs, 
combien  de  ble  vous  reste-t-il  ? 
il  ne  m'en  reste  pas  beaucoup. 

QUELQUE,       (always  singular). 

quelque  argent, 
queique  accident. 

SEMBLER. 

il  me  semble  inutile  de  faire  ee.a. 

JUSTE. 
INJUSTE. 

un  homme  juste, 
cela  me  semble  juste. 

FAUX,  FAUSSE. 

un  homme  faux. 

cette  femme  a  Pair  faux. 

FAUSSEMENT. 

VRAI,  E. 

un  homme  vrai. 


8.  J^"  Vrai,  when  it  follows  the  noun,  means  true— genuine 
when  it  precedes  the  noun,  it  means  real. 


a  real  fool. 

9.  really — TRULY. 

are  you  really  hungry? 

10.  TRUTH. 
INPEED. 

11.  JUSTICE. 

TO   DO   JUSTICE.  f 

that  prince  does  justice  to  every- 
body. 

INJUSTICE. 


un  vrai  sot. 

VRAIMENT. 

avez-vous  vraiment  faim  ' 

la  vfeRITE. 

EN    VERITk 

la   JUSTICE. 
RENDRE    JUSTICE. 

ce  prince  rend  ju^jtice  ^  toyt  li^ 
le  monde. 

I'lNJUSTICE. 


462 


12.  TO  ADMIT.  * 

DO  YOU  ADMIT  ? 
I  ADMIT. 

13.  TO  FEIGHTEN — TO  SCARE.    1 
TO  GET  FRIGHTENED  AT,  TO  BE   1 

FRIGHTENED  AT. 

14.  TO  BE  FRIGHTENED  AT. 

to  be  frightened  at  a  piece   of 

news. 
to  be  frightened  at  that  accident.      etre  effraye  de  cet  accident. 

1^^  You  cannot  say  :  Hre  effraye  d'un  liomme  (to  be  frightened  at  a 
man),  when  persons  are  referred  to ;  effrater  must  be  used  in  the 
active  form  with  the  person  for  its  nominative. 

I  am  frightened  at  that  soldier.        |  ce  soldat  m'effraie. 


ADMETTRE,  ADMIS| 

(group  of  mettre). 
admettez-vous  ]  ons,  ent. 

j'admets,  T. 

effrayer. 
s'effrayer  de. 

etre  fffraye  de. 

etre  effraye  d'une  nouvelle. 


ORAL  EXERCISE,  No.  19,  FIFTH  COURSE. 

1.  N'avez-vous  aucun  habit? — N'en  auriez-vous  aucun  S.  me  preter, 
si  je  venais  chez  vous  ? — Ne  songeriez-vous  a  aucun  de  vos  amis  si 
vous  retourniez  dans  votre  patrie  ? — N'en  enmeneriez-vous  aucun  avep 
vous? — Aucun  ami  ne  vient-il  vous  voir  1 

2.  Aucun  etre  humain  ne  vous  plait-il  ? — Ne  plairiez-vous  a  aucun 
etre  humain,  si  vous  ctiez  pauvre  ? — Aucun  etre  humain  ne  vient-il  me 
voir  ? — Ne  voyez-vous  aucun  etre  humain,  excepte  mon  frere  et  moi  ? 

3.  Combien  d'amis  vous  reste-t-il  ? — Ne  vous  en  reste-t-il  pas  en- 
core de  constants  ? — Ne  vous  en  reste-t-il  aucun  ? — Vous  rest»-t-il  un 
frere  ? — Combien  d'argent  vous  reste-t-il  ? — Ne  vous  reste-t-il  pas  un 
sou  ? — Combien  de  chevaux  reste-t-il  a  votre  frere  ? — Combien  lui  en 
reste-t-il  ? 

4.  Vous  reste-tril  quelque  argent  ? — En  reste-t-il  quelque  pen  a  ce 
mendiant  ? — Ne  lui  est-il  pas  arrive  quelque  accident  ? — Est-il  arrive 
quelque  accident  a  mon  ami  ? — Reste-t-il  a  cette  demoiselle  quelque 
peu  de  delicatesse  ? 

5.  Vous  setnble-t-il  utile  de  vous  promener  ? — Ne  vous  semble-t-i] 
pas  malsain  de  retourner  dans  votre  patrie  ? — Ne  vous  semblerait-il 
pas  plus  agreable  de  rentrer  ici  ? 

6.  Ne  vous  semble-t-il  pas  juste  de  punir  cet  enfant  1     Vous  sea; 


463 

ule-t-il  juste  d'aider  ce  mendiant? — Ne  semble-t-il  pas  injuste  a 
notre  maitre  de  nous  punir? — Ne  lui  semble-t-il  pas  injuste  de  nous 
gronder? — Get  horame  est-il  juste? — Vous  semble-t-il  juste?  Cela 
rous  semble-t-il  juste  1 — Cela  vous  semble-t-il  injuste  ? 

7.  Ce  mendiant  vous  parait-il  faux  ? — Cette  servante  vous  parait- 
elle  fausse  1 — Ne  semble-t-elle  fausse  a  personne  ? — Cet  avocat  vous 
serable-t-il  faux  ? — Vous  semble-t-il  aussi  faux  qu'a  moi  ? — N'agit-il 
pas  faussement  avec  tout  le  monde  ? — S'est-il  conduit  faussement  avec 
vous"? — Cette  servante  a-t-elle  I'air  faux? — Cette  fille  n'a-t-elle  pas 
I'air  plus  faux  qu'ello? 

8.  Cet  avocat  n'est-il  pas  un  vrai  sot? — Votre  frere  n'est-il  pas  aussi 
un  vrai  sot? — Ne  croyez-vous  pas  ce  jeune  homme  plus  vrai  que 
faux  ? — Le  croyez-vous  aussi  vrai  que  mon  ami  ? — Est-ce  un  jeune 
homme  vrai  ? — N'est-ce  pas  une  nouvelle  vraie? — Cette  nouvelle  n'est- 
eile  pas  vraie  ? 

9.  Avez-vous  vraiment  des  chagrins  ? — Auriez-vous  vrairaent  autant 
de  regrets,  si  vous  n'etiez  jamais  venu  ? — N'avez-vous  vraiment  pas 
besoin  de  calme? — Avez-vous  maintenant  vu  ma  chere  soeur? — L'avez- 
vous  vraiment  vue  ? 

10.  Diriez-vous  vraiment  la  verite,  si  je  vous  demandais  quelque 
chose  ? — Me  la  diriez-vous  vraiment  ? — En  verite,  m'arracheriez-vous 
de  ce  chagrin  ? — Est-ce  k  moi,  en  verite,  que  vous  parlez  ? 

11.  Ce  president  rend-il  justice  a  tout  le  monde  ? — En  verite,  rend- 
il  justice  k  ces  pauvres  malheureux  ?— Ne  fait-il  pas  de  temps  en  temps 
quelque  injustice  ? 

12.  Admettez-vous  les  injustices  de  ce  prince? — N'admettez-vous 
pas  la  justice  de  sa  demande  ? — Admettriez-vous  la  justice  de  ce  prince, 
s  il  vous  plaisait  ? — N'admettriez-vous  pas  aussi  ses  injustices  ? — Doit- 
on  admettre  I'injustice  des  hommes? — Ne  doit-on  admettre  aucune  in- 
justice?— Si  vous  etiez  president,  admettriez-vous  quelque  injustice? 

13.  L'injustice  de  ce  prince  n'effraie-t-elle  pas  le  roi? — L'effraic- 
t-elle  autant  que  moi  ? — EfFrayez-vous  mns  petits  oiseaux  ? — N'en  ef- 
frayez-vous  aucun  1 — Vous  efFrayez-vous  de  mon  cheval  ? — Vous  en 
effrayez-vous  autant  que  notre  chere  soeur  ? — Ne  vous  eiFraieriez-vous 
pas  davantage  seal?- — Ne  semble-t-ij  pas  inutile  de  s'eifrayer  du  ton- 
nerre  ?— Pourquoi  vous  en  effrayez-vous  tant? — Cette  jeune  fille  s'en 
eifraie-t-elle  aussi  ? 


464 

14.  Etes-vous  effray^  de  cet  accident  ? — Pourquoi  etre  effraye 
d'une  si  bonne  nouvelle? — De  quoi  etes-vous  eifrayes? — Etes-vous  ef. 
fraye  de  la  mort  du  general  1 — Cette  mort  ne  vous  effraie-t-elle  pas.' 
— Get  homme  vous  eflfraie-t-iU — Ce  soldat  effraie-t-il  votre  soeur? 


VINGTIEME  LEgON  DU  GINQUIEME  COURS. 

TWENTIETH    LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 
FAUDRAIT-IL  ? 


1 .  WOULD  IT  BE  NECESSARY,  WOULD 
I,   YOU,   ETC.,   REQUIRE  ] 

it  would  be  necessary. 

would  a  great  deal  of  money  be 

ne<?*'ssary,  if  we  wished  to  live 

in  that  manner  ? 
a  great  deal  would  be  necessary. 

2.  ro    DENY.  1 

to  den?  having  done  something. 
to  deny  being  fatigued. 

3.  TO   RESIST.  1 
RESISTANCE. 

4.  SUCH. 

such  a  man. 

a    THING. 

such  a  thing. 

6.    AS,  JUST   AS. 

the  house  is  as  or  just  as  I  left  it. 

6.  SUCH   A   ONE. 

Mr,  such  a  one. 

SIMILAR,      LIKE,      SUCH. 

7.  nothing  like  it. 
a  watch  like  yours. 

such  a  man,  such  a  thing. 


il  faudrait. 

faudrait-il   beaucoup   d'argent   si 

nous  voulions  vivre  de  cette 

maniere  ? 
il  en  faudrait  beaucoup. 

NIER. 

nier  avoir  fait  quelque  chose, 
nier  etre  fatigue. 

RfesiSTER. 

la   RESISTANCE. 

TEL,  TELLE. 

un  tel  homme. 
une  CHOSE, 
une  telle  chose. 

TEL   QUE,  TELLE    QUE. 

la  maison  est  telle  que  je   I'aj 
laissee. 

UN  TEL,     UNE  TELLE. 

M.  UN  TEL. 

PAREIL,     PAREILLE. 

rien  de  pareil. 

une  montre  pareille  a  la  v6tre. 
un  pareil  homme,    une    pareille 
chose. 


THE  COMPOUND  OR  PAST  CONDITIONAL. 

SHOULD   HAVE,   WOULD   HAVE. 

8.  The  compound  tense  of  this  mood  is  formed  with  the  con- 
ditional of  AVOIR  and  I:t]ie  (auriez  and  seriez)  combined  with 
the  past  participle.     It  is  used  in  French  as  in  English. 


465 


I  should  have  been  rich,  if  I  had 

^'orked. 
f  should  have  seen  my  father,  if 

I  had  remained  in  London. 

9.  I  would  have  come  sooner  if  I 
had  received  your  letter. 

I  would  have  foUen,  if  you  had 
not  stopped  me. 

you  would  have  arrived  too  late, 
if  I  had  not  called  you. 


j'aurais  ete  riche,  si  j'avais  travaille, 

j'aurais  vu  mon  pere,  si  j'etais 
reste  a  Londres. 

je  serais  venu  plus  tot,  si  j'avais 

re9U  votre  lettre. 
je  serais  tombe,  si  vous  ne  m'aviez 

pas  arr^te. 
vous   seriez   arrive   trop   tard,  si 

je  ne  vous  avals  pas  appele. 


ORAL  EXERCISE,  No.  20,  FIFTH  COURSE. 

1.  Vous  faudrait-il  beaucoup  d'argent? — Vous  en  faudrait-il  beau- 
coup  pour  aller  en  Europe  ? — Ne  faudrait-il  pas  plus  de  talents  a  co 
president? — Lui  en  faudrait-il  autant  qu'-^  ce  prince? 

2.  Niez-vous  cela  ? — Niez-vous  ce  que  je  dis  ? — Ce  meurtrier  nie-tr-il 
ses  crimes  ? — Les  nierait-il  pour  se  sauver,  s'il  le  fallait  ? — Les  nierait- 
il  plutot  que  de  mourir? — Se  permettrait-il  de  les  nier  devant  le  roi? 
— Ce  sot  ne  nie-t-il  pas  vous  avoir  vu? — ^Nie-t-il  etre  mouille  1 

3.  Resistez-vous  k  cet  homme? — Pourriez-vous  resister  a  ces 
deux  soldats? — Pourriez-vous  bien  resister  longtemps  ? — Resisterez- 
vous  aux  desirs  de  votre  pere? — Lui  resisterez-vous  avec  calme  ? — 
Rcsisteriez-vous  si  je  resistais? — Resisteriez-vous  adroitement? — 
Ces  soldats  r^sisteraient-ils  a  la  justice  de  leur  capitaine  ? — Cet  homme 
met-il  de  la  resistance  a  vous  payer  ? — Mettrait-il  de  la  resistance  s'il 
avait  assez  d'argent? — Montreriez-vous  de  la  resistance  au  roi  si  vous 
osiez  ? 

4.  Resisterez-vous  a  un  tel  homme  ? — Lui  resisterez-vous  jusqu'i 
la  mort  ? — Resisteriez-vous  a  une  telle  beaute  ? — Refuseriez-vous  une 
telle  politesse? — Ne  craindriez-vous  pas  une  telle  delicatesse? — Choi- 
siriezvous  une  telle  demoiselle  ? — Feriez-vous  une  telle  chose  ? 

6.  Cet  ami  est-il  tel  que  je  I'ai  quitte? — ^Votre  frere  restera-t-il  tel 
qu'il  est? — Cette  demoiselle  n'est-elle  pas  telle  qu'elle  a  toujours  ete? 
• — Est-elle  telle  que  vous  la  voulez? — N'est-elle  pas  telle  qu'elh  doit 
gtre? — Une  telle  verite  peut-elle  se  dire? — Une  telle  injustice  pent- 
elle  se  commettre? 

6.  Connaissez-vous  Mr.  un  tel  ? — Madame  une  telle  est-elle  en  ville 
—Mademoiselle  aime-tr^elle  la  campague  ou  la  ville? 

20* 


466 

Voule/-vous  un  parapluie  parell  au  mien? — Avez-vous  une 
mortre  pareille  a  la  mienne  1 — Pouvez-vous  plaire  a  un  pareil  hoinme  "* 
— Ferez-vous  une  pareille  chose  k  I'avenir? — Ne  ferez-vous  rien  de 
pareil  ? — Ferez-vous  k  I'avenir  une  pareille  injustice  . 

8.  Auriez-vous  ete  riche,  si  vous  aviez  travaille  ? — N'auriez-voua 
pas  economise  plus  t6t  si  je  vous  avals  parle? — Auriez-vous  fait 
comme  lui,  si  vous  aviez  pu  ? — Auriez-vous  plaint  ce  jeune  homme,  si 
vous  I'aviez  vu  ? — Get  homme  aurait-il  vecu  plus  longtemps,  s'il  s'e- 
tait  bien  conduit? — Auriez-vous  appris  votre  frangais  hier  au  soir,  si 
vous  en  aviez  eu  le  temps  ? — M'auriez-vous  contredit,  si  je  vous  avaia 
parle  ? — Auriez-vous  feint  ne  pas  le  voir,  s'il  vous  avait  gronde  ? — 
Auriez-vous  fait  semblant  de  vous  moquer  de  lui  ? — Auriez-vous  sup- 
porte  vos  chagrins,  s'ils  n'avaient  pas  ete  trop  grands  ? — Sans  moi, 
auriez-vous  quitte  ce  pays  sans  le  moindre  espoir  pour  I'avenir? — 
M'auriez-vous  donne  ces  chevaux,  si  je  les  avals  demandes  ? — Me  les 
auriez-vous  donnes  de  bon  coeur? 

9.  Seriez-vous  venus  plus  t6t,  si  vous  aviez  re^u  ma  lettre  ? — Vous 
Beriez-vous  servi  de  mes  livres,  si  vous  les  aviez  eus? — Ne  vous  en  se- 
riez-vous pas  servi  avec  plaisir? — Ne  seriez-vous  pas  puni  avec  justice 
de  m'avoir  fait  tant  souffrir  ? — N'en  soriez-vous  pas  aussi  bien  vite 
pardonne  ? — Seriez-vous  offense  de  ce  que  j'ecris,  si  vous  le  voyiez  ? — 
En  seriez-vous  autant  offense,  que  moi  de  votre  conduite ' — Seriez-vous 
enchante  de  me  savoir  heureux? — Seriez-vous  fache  de  me  savoir  mal- 
heureux  ? — Vous  seriez-vous  marie,  si  vous  en  aviez  eu  I'intention  ?— 
Ne  vous  seriez-vous  pas  marie  contre  votre  intention  1 


VINGT-ET-UNIEME  LE^ON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TWENTY-FIRST  LESSON   OF   THE   FIFTH  COURSE. 

OUGHT  YOU?   SHOULD   YOU?  *  I  DEVRIEZ-VOUS I  IONS. 

I   OUGHT ;    I   SHOULD.  |  JE    DEVRAIS,  T,   AIENT 

J^*  Should,  as  here  used,  is  not  the  auxiliary  of  the  conditiona. 
mood;  it  is  equivalent  to  ought,  and  expresses  duty,  obligation. 

you  ought  (or  should)  be  in  Lon-  vous  devriez  etre  k  liOndres,  non 

don,  not  here.  ici. 

you  ought,  you  should  aid  those  vous   devriez   aider  ces  malheu- 

unfortunates.  reux. 


467 


a.  OUGHT  YOU  TO  HAVE?       f 
I  OUGHT  TO  HAVE  OT   I  SHOULD  f 
HAVE. 

I  ought  to  have  gone  there. 

3.    OITGHT  THERE  TO  BE,  SHOULD   f 
THERE    BE? 

there  ought  {or  sliould)  be.         f 
there  ought  to  be  a  hundred  f 
francs  in  that  bag. 


AURIEZ-VOUS  pft! 
j'aurais  du. 

j'aurais  dft  j  etr«  .tU.^. 

DEVRAIT-IL    r  A'^fKia? 

il  devrait  y  avoir- 
il  devrait  y  avoir  cent  '  nr  ;8  dana 
ce  sac. 


This  is  the  same  idiom  as  il  doit  y  avoir,  save  thai  it  I  \»".'  is 
replaced  by  the  conditional  present,  il  devrait. 

(adj.). 


4.  SUBJECT, 

to  be  subject  to 

to  be  subject  to  headaches. 

a  SUBJECT. 

5.  TO   BE   WELL. 

6.  a  pain. 
pains  in  the  arm. 

7.  TO  EXPERIENCE. 

8.  the  face. 

the  CHEEK. 

9.  TO  BLEED. 

to  bleed  at  the  nose, 
to  get  bled. 

10.  the  BLOOD. 

to  bleed,  to  draw  blood. 

11.  TO   BATHE. 

I  always  bathe  in  the  mominff, 

a  BATH. 

to  take  a  bath. 

12.  HEALTH. 

how  is  your  health? 
it  is  good, 
how  are  you  ? 
I  am  well. 

TO  HAVE   BAD   HEALTH. 


SUJET,  K, 

etre  sujet  ^ 

etre  sujet  aux  maux  de  ^  '4 

Un  SUJET. 

fcTRE   BIEN   PORTANT,  —     •. 

Une  DOULEUR. 

des  douleurs  au  bras. 

fePROUVER. 
la  FIGURE, 

la  jouE, 

SAIGNER. 

saigner  du  nez. 
faire  saigner. 

le  SANG. 

tirer  du  sang. 

SE   BAIGNER. 

je  me  baigne  toujours  le  matia 

un  BAIN. 

prendre  un  bain. 

la  SANTfc. 

comment  va  la  sante  .    (familia  ^^ 
elle  va  bien. 
comment  cela  va-t-il  ? 
cela  va  hy^n. 

AVOIR   UNE    MAUVAISE    SANTfe 
la  PEINE, 

fiiire  de  la  peine  S.  quelqu'un. 


13.    PAIN. 

to  give  pain  to  some  ona 

1^*  Peine  is  never  u«<»d  in  a  physical  sense,  th^t  ^  to  express  pain 
of  the  body ;  while  douleur  is  used  to  denote  botli  moral  and 


46« 

physical  pain — as  une  douleur  d  la  ttte ;  la  douieur  que  sa  mort  nCa 
causee. 


DUAL  EXERCISE,  No.  21,  FIFTH  COURSE. 

1.  Devriez-vous  vous  fler  ^  cet  avocat? — Ne  devriez-vous  jamais 
vous  fier  a  lui  ? — Ne  devriez-vous  pas  relirecet  ouvrage? — Ne  devriez- 
vous  pas  souvent  le  relire  ? — Devriez-vous  faire  I'tloge  de  ce  president, 
s'il  mourait? — Devriez-vous  vous  sauver,  si  ce  general  etait  elu  presi- 
dent?— Ne  devriez-vous  pas  etre  a  Londres  la  semaine  prochaine? 

2.  Auriez-vous  dO  apprendre  votre  franyais  ce  matin  ? — N'auriez- 
vous  pas  du  I'apprendre  chez  vous  1 — Auriez-vous  d\i  vous  amuser  de 
si  bonne  heure? — Auriez-vous  du  rcsister  a  la  justice? — Auriez-vous 
du  rcsister  au  desir  de  cette  assemblee? — Aurions-nous  du  etre  alle 
en  France  ? — Aurions-nous  du  nous  efFrayer  de  ce  tigre  ? — Auriez-vous 
du  tant  vous  vanter  de  votre  beaute  ? 

3.  Devrait-il  y  avoir  quelque  argent  chez  vous  ? — Ne  devrait-il  pas 
y  en  avoir  autant  que  chez  moi  ? — Devrait-il  y  avoir  cent  francs  dans 
ce  sac? — Ne  devrait-il  pas  y  en  avoir  davantage  ? 

4.  Etes-vous  sujet  aux  maux  de  tete  ? — Sommes-nous  sujets  aux 
maux  de  cceur  ? — Ces  enfans  sont-ils  sujets  aux  maux  d'estomac  ? — 
Ces  demoiselles  sont-elles  sujettes  aux  maux  de  dents? — Mile  est- 
elle  sujette  aux  maux  de  tete  ? — N'y  est-elle  pas  quelquefois  s^ijette  ? 
— Ce  soldat  est-il  sujet  du  roi  de  France  ? — Ces  gens  sont-ils  sujets  du 
roi  d'Angleterre ? — De  qui  etes-vous  sujets? 

5.  Etes-vous  bien  portant?' — Etes-vous  toujours  bien  portant? — ■ 
Fites-vous  aussi  bien  portant  que  moi  ? — Ne  sommes-nous  pas  bien 
portants  ? — Sommes-nous  aussi  bien  portants  que  ces  soldats? 

6.  Avez-vous  une  douleur  a  la  tete  ?  (Have  you  a  pain  in  the  head  ?) 
' — Sentez-vous  une  douleur  k  I'estomac?— Ne  sentons-nous  pas  de 
douleur  a  la  poitrine  ? — Supportez-vous  facilement  la  douleur  ? — I..a 
supportez-vous  aussi  facilement  que  moi? — Ne  vous  plaignez-vous 
pas  d'une  douleur  au  bras  ? 

7.  Eprouvez-vous  des  douleurs  ? — Pouvez-vous  eprouver  de  fortes 
douleurs  avec  calme  ? — Eprouverons-nous  aussi  les  douleurs  de  votre 
&ge? — Cet  enfant  les  (' prouvera-t-il  ? — Eprouverions-nous  vos  chagrins, 
si  nous  perdions  nos  amis  ? — Les  cprouverions-nous  avec  autant  de 


469 

courage  ? — Aurions-nous  eprouve  I'humidite  en  nous  promen.int  pai 
ce  brouillard  ] — L'aurions-nous  eprouvee  dans  votre  joli  jardin  1 

8.  Eprouvez-vous  une  douleur  h.  la  joue  ? — Get  enfant  eprouve-t-il 
uno  douleur  k  la  joue? — Cette  figure  vous  plait-elle  ? — Vous  parait- 
elle  calme  1 — Ne  vous  parait-elle  pas  bien  douce  1 — Cette  figure  pale 
et  ces  yeux  noirs  vous  plaisent-ils  ? — Ne  vous  souviendrez-vous  paa 
longtemps  de  cette  noble  figure  1 

9.  Saignez-vous  du  nez  ? — Saignons-nous  souvent  du  nez  ? — Avez- 
vous  fait  saigner  ce  malade  ? — Vous  faites-vous  quelquefois  sai- 
gner? 

10.  Tirez-vous  du  sang  k  ce  malade? — Tirez-vous  du  sang  ^  ce 
pauvre  ouvrier  1 — En  tirez-vous  2l  ce  ma9on  ? 

11.  Vous  baignez-vous ? — Vous  baignez-vous  tons  les  matins?— 
N'est-il  pas  fort  sain  de  prendre  des  bains  froids  ? — Vous  baignez-vous 
au  lac  ? — Vous  baignez-vous  souvent  ? 

12.  Comment  va  la  sante  ? — Mile  une  telle  est-elle  en  bonne 
sante  ? — N'avez-vous  pas  une  bonne  sante  ? — Votre  soeur  a^t-elle  une 
mauvaise  sante? — Comment  va  sa  sante? — Craignez-vous  vraiment 
une  mauvaise  sante  pour  I'avenir  ? 

13.  Faites-vous  de  la  peine  5,  quelqu'un? — Ne  me  faites-vous  pas 
beaucoup  de  peine  ? — Pourquoi  me  faites-vous  tant  de  peine  ? — Vous 
plaignez-vous  de  la  peine  que  je  vous  cause  ? — Vous  souvcnez-voua 
de  la  peine  que  vous  m'avez  faite  ? 


VINGT-DEUXIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TWENTY-SECOND    LESSON   OF    THE    FIFTH    COURSE. 
I.    AFTER.  I  APRES   QUE. 

After,  when  used  as  a  preposition,  is  rendered  in  French,  ns 
we  have  seen,  by  aprks,  as  :  apres  moi — apres  le  diner — apres  avoi" 
parle :  but  after,  when  used  as  a  conjunction,  is  rendered  by 
APRES  QUE,  as: 


Rftcr  I  saw  you. 
after  you  left. 

I  will  pay  you  after  you  (shall) 
have  finished  the  work. 


apres  que  je  vous  ai  vu. 
apres  que  vous  etes  parti, 
je   vous  paicrai  apres  que  vous 
aurez  fini  Touvrage. 

Whenever  after  is  followed  by  a  verb  in  any  mood  but  the  Infi. 

40 


470 


nitive,  it  is  to  be  rendered  by  apres  que.    The  same  remark  ap 

plies  to  DT?PUIS — PENDANT — SELON — OUTRE. 

2.  ACCORDING   AS,  (cOIlj.). 

do  they  pay  you  according  as  you 

do  this  work  well  or  badly  ] 
according  to  the  laws. 

3.  ACCORDING  AS,  (conj.). 


SELON  QUE. 

vous    paie-t-on    aelon   que   voua 
faites  cet  ouvrage  bien  ou  mal  ? 
jjelon  les  lois. 


SUIVANT  QUE. 


1^^  This  conjunction  has  nearly  the  same  meaning  as  selon  que. 
SuivANT  means,  literally,  following. 


je  reste  k  la  maison  suivant  que 
j'ai  a  travailler  ou  non. 

suivant. 

suivant  mes  ordres. 
attendu  que. 

VU  QUE. 

attendu  que  vous  avez  bien  tra- 
vaille,  je  voua  donnerai  cent 
francs. 


I  remain  at  home  according  as  I 
have  to  work  or  not. 

4.  ACCORDING  to — AGREEABLY  TO 

(preposition), 
according  to  my  orders. 

5.  AS — CONSIDERING,  (conj.). 
considering SINCE. 

considering  that  you  have  worked 
well,  I  will  give  you  a  hundred 
francs. 

The  above  conjunctions,  together  with  pendant  que  and  depuis 
QUE,  require  to  be  followed  by  the  Indicative  mood,  while  others,  like 
AVANT  QUE— SANS  QUE,  wMch  will  be  given  in  their  proper  place,  take 
the  Subjunctive  mood.  As  we  are  about  giving  the  latter  mood,  the 
pupil  must  impress  carefully  upon  his  memory  the  above  conjunctions 
which  are  followed  by  the  Indicative. 

6.  TO   FOLLOW.  *  I  SUIVRE,  SUIVI. 

This  verb  belongs  to  no  group  that  has  yet  been  given  :  it  ia 
the  model  of  a  small  group  which  remains  to  be  communicated  to 
the  pupil. 


DO  YOU  FOLLOW  ? 

SUIVEZ-VOUS?                         ONS,   ENT, 

1   FOLLOW. 

JE   SUIS,                                                    T. 

7.    TO  PURSUE.  ♦ 

* 

pouRsurvRE,       (group  of  suivre;, 

POURSUIVT. 

DO  YOU  PURSUE. 

POURSUIVEZ-VOUS  ?             ONS,    ENT. 

?   PURSUE. 

JE   POURSUIS,                                          T. 

'      CONTINUATION  — 

-  SEQUEL  - 

~SE- 

la  SUITE. 

QUENCE. 

9.   the  PURSUIT. 

Ia   POURSUITE. 

471 
ORAL  EXERCISE,  No.  22,  FIFTH  COURSE. 

1.  Viendrez-vous  apres  que  j'aurai  prepare  le  diner  ? — Ne  viendrez* 
vous  pas  apres  que  je  vous  aurai  ecrit  ? — Ces  soldats  viendront-ils 
apres  que  j'aurai  battu  leur  capitaine  ? — Irez-vous  en  France  apres 
que  je  vous  aurez  donne  assez  d'argent  ? — Mon  frere  est-il  arrive 
apres  que  je  suis  parti  ? — Est-il  arrive  apres  que  vous  etes  sorti  ?- 
Etes-vous  alle  au  restaurant  apres  que  je  vous  ai  vu  a  I'hotel. 

2.  Apprendrai-vous  selon  que  je  vous  le  dirai  ? — Me  punirez-vous 
selon  que  je  fais  bien  ou  mal  mes  le9ons'? — Me  gronderez-vous  selon 
que  j'ttudierai  bien  ou  mal? — Lirez-vous  mes  livres  selon  le  plaisir 
qu'ils  vous  feront? — Ces  soldats  se  dcfendent-ils  selon  que  vous  le 
dcsirez  ? — Se  battent-ils  selon  que  leur  capitaine  le  veut? 

3.  Ces  soldats  sont-ils  payes  suivant  qu'ils  se  battent  bien  ou  mal  ? 
— Ces  tailleurs  sont  ils  payes  suivant  qu'ils  travaillent  bien  ou  mal  ? — 
Restez-vous  a  lamaison  suivant  que  vous  avez  a  ecrire  ou  k  etudier? 
— Sortez-vous  suivant  que  vous  avez  a  faire  des  visites  ou  a  vous 
proraener  ? 

4.  Rrpondez-vous  suivant  mon  ordre  ? — Ces  soldats  se  battent-ils 
suivant  les  ordres  du  roi? — Se  d<.fendent-ils  aussi  suivant  ses  ordres? 
— Bdtirez-vous  cet  edifice  suivant  votre  gout? — Le  batirez-vous  sui- 
vant vos  moyens  ? — Procurerez-vots  du  gibier  a  mon  frere  suivant  son 
dfcsir  ? — Agissez-vous  suivant  la  justice  ? — N'agissez-vous  pas  suivant 
la  justice  de  Dieu  ? 

5.  Attendu  que  vous  avez  des  livres,  m'en  preterez-vous  ? — Attendu 
que  vous  avez  du  vin,  m'en  donnerez-vous  ? — Attendu  que  j'ai  des  cha- 
grins, me  plaignez-vous  ? — Vu  que  je  me  plains,  ne  vous  moquez-vous 
pas  de  moi  ? — Vu  que  je  souffre  I'injustice  de  cet  homme,  ne  vous 
plaignez-vous  pas  de  moi  ? 

6.  Suivez-vous  cet  enfant? — Le  suivez-vous? — Qui  suivez-vous  1 — 
Me  suivez-vous? — Oseriez-vous  me  suivre  en  Europe? — Oseriez-vous 
m'y  suivre  seul? — Suivrez-vous  mes  conseils  a  I'avenir? — Les  suivrez- 
vous  envers  et  contre  tons  ? — Suivriez-vous  mes  conseils,  s'ils  etaient 
■bon  ? — Ne  suivriez-vous  pas  plutot  votre  go^it  que  celui  de  votre  ami  ? 
— M'avez-vous  suivi? — M'auriez-vous  suivi  en  voyage  plutdt  que  do 
Tester  ici? — M'auriez-vous  suivi  sans  crainte? 

7.  Poursuiviez-vous  ce  tigre  ? — Le   poursuiviez-vous   dans  cettu 


472 

grande  foret  ? — Osez-vous  le  poursuivre  seul  ? — Oseriez-vous  le  poiir- 
Ruivre  sans  fusil  ? — Le  poursuivrons-nous  deniain  avec  vous  ? — Lo 
poursuivrons-nous  avec  ces  paysans? — Poursuivriez-vous  ce  prison- 
nier,  si  vous  pouviez  I'atteindre  ? — Me  poursuivriez-vous,  si  vous  pou- 
viez  m'atteindre  ? — Ce  jardinier  aurait-il  poursuivi  ce  domestique,  s'jl 
avait  ose? — L'aurait-il  poursuivi  jusque  dans  cette  maison  ? — Jusqu'ou 
raurait-il  poursuivi? — Poursuiviez-vous  cet  oiseau,  quand  je  suis  arri- 
ve ] — Cet  enfant  le  poursuivait-il  avec  vous  ? 

8.  Lisez-vous  la  suite  ie  cet  ouvrage  ? — Ecrivez-vous  la  suite  de  ce 
livre  ? — Que  ferez-vous  dans  la  suite  ? — Avez-vous  espoir  d'atteindre 
votre  but  dans  la  suite  1 — Ce  soldat  est-il  mort  a  la  suite  de  cctte 
blessure  ? — Ce  capitaine  n'est-il  pas  mort  a  la  suite  de  ce  coup  d'tpile? 

9.  Etes-vous  a  la  poursuite  du  roi  ? — Ce  paysan  est-il  a  la  pour- 
suite  de  ses  canards  ? — Craiguez-vous  la  poursuite  de  ces  soldats  ? — 
Courez-vous  a  la  poursuite  de  ce  petit  chien  1 — Fuiriez-vous  la  pour- 
suite de  ces  soldats,  si  vous  osiez  ? — Fuiriez-vous  vraiment  leur  pour- 
suite ? — La  plupart  de  nos  gens  ne  sont-ils  pas  a  la  poursuite  de  cet 


VINGT-TROISIEME  LECON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TWENTY-THIRD   LESSON    OF    THE    FIFTH   COURSE. 

SUBJUNCTIVE  MOOD. 

1.  The  best  French  grammarians  agree  that  it  is  impossible  to  give 
the  learner  any  clear  and  simple  practical  rules  which  will  direct  him 
in  using  the  Subjunctive  mood.  In  Chambaud's  Grammar,  for  ex- 
ample, seven  closely  printed  pages  are  devoted  to  the  elucidation  of 
this  mood.  If  the  student  could  be  induced  to  wade  through  such  a 
voluminous  theoretical  disquisition,  he  would  still  have  but  little 
available  information  on  the  subject;  for  this  reason  we  avoid  long 
abstract  explanations  and  resort  to  a  few  plain  directions,  which,  if 
carefully  attended  to,  will,  we  are  confident,  impart  a  good  practico, 
knowledge  of  this  Mood. 

As  there  is  but  little  analogy  between  the  French  and  English 
language  in  the  use  of  this  mood,  it  is  only  necessary  for  the  learner 
to  know  that  the  Subjunctive  mood  in  French  is  governed  by  certain 
verbs,  adjectives  and  conjunctions ;  that  is,  that  there  are  particular 
words  and  expressions  which  are  followed  by  the  Subjunctive  mood  • 


473 


Hfid  the  true  course  for  the  vstudent  is  to  impress  these  terms  on  the 
memory  by  means  of  oral  exercise  and  composition. 

The  Subjunctive  mood  implies,  as  grammarians  say,  some  condition 
of  doubt y  uncertainty,  or  contingency,  and  is  used  after  verbs,  adjectives, 
and  coQJunctions,  which  express  such  doubt,  uncertainty,  or  contingen- 
cy ;  and  likewise,  in  French,  whenever  there  is  an  expression  of  com- 
mand, desir»%  surprise,  astonishment,  delight,  hesitation,  and  denial. 
The  use  of  tliis  mood  is  much  more  common  in  French  than  in  English ; 
it  is  employed  in  a  great  many  cases  in  French,  where  in  English  it 
is  not  but  it  is  always  used  in  the  latter,  when  employed  in  the  for- 
mer, (ixcepi  in  one  instance,  viz. :  after  the  conjunction  si  (if)  which 
in  French  is  invariably  followed  by  the  Indicative. 

The  Subjunctive  in  French  is  always  preceded  by  que.  The  terms 
which  govern  the  Subjunctive  will  be  introduced  successively  in  the 
following  lessons. 

FORMATION   OF    THE    SUBJUNCTIVE    MOOD. 

Before  giving  the  general  rule  forming  this  Mood,  we  will  present 
the  few  verbs  which  are  irregular  in  it. 

SUBJUNCTIVE    OF   AVOIR. 

2d  p.  p.  1st  p.  s.  3d  p.  s.  1st  p.  p. 

VOUS.  JE.  IL.  NOUS. 

AYEZ.  AIE.  AIT.  AYONS. 

VouLoiR  QUE  requires  the  verb  which  follows  it  to  be  in  the  Sub- 
junctive. 


3d  p.  p. 

ILS. 

AIENT. 


do  you  wish  that  I  should  have 

the  supper  all  ready,  or,  do  you 

wish  me  to  have  it  all  ready  ? 
I  wish  that  you  should  have  it  all 

ready,  or,  I  wish  you  to  have  it 

all  ready, 
do  you  wish  the  servant  to  take 

care  of  the  horse  ? 
do  you  wish  us  to  take  care  of 

him. 
do  you  wish  that  the  cooks  should 

have  all  the  wine  ? 


voulez-vous  que  j'aie  le  souper 
tout  pret  ? 

je  veux  que  vous  I'ayez  tout  pret. 


voulez-vous    que  le    domestique 

AIT  soin  du  cheval  ? 
voulez-vous  que  nous  en  ayons 

soin] 
voulez-vous     que    les    cuisiniers 

AIENT  tout  le  vin  ? 


2. 

2d  p 


SOYEZ. 


SUBJUNCTIVE    OF    ETRE. 

1st  p.  s.  3d  p.  s.  1st  p. 


SOYONS. 


3d  p.  p 

SOIENT. 


Falloir  que  governs  the  Subjunctive. 
40* 


474 


fiiut-il   que  je   sois    ici    k 
heures? 


cmq 


i]  faut  que  vous  soyez  ici  avant 
cette  heure. 


is  it  necessary  that  I  should  be 
here  o?-  for  me  to  be  here  at 
live  o'clock. 

you  must  be  here  or  it  is  neces- 
sary you  should  be  here  before 
that  hour. 

5^^  We  have  seen  faut-il  used  in  various  ways  without  the  Sub- 
junctive, but  when  it  is  followed  by  que  it  governs  this  mood. 

?.  In  the  mornings  as  we  have  seen,  is  le  matin  ;  but,  in  the  mornings 
in  the  evening,  preceded  by  the  hour,  is  du  matin,  du  soir. 


AT   FIVE    O'CLOCK  IN  THE  MORNING. 

at  ten  o'clock  in  the  eveninfif. 


a    cinq   HEURES  du   MATIN. 

a  dix  heures  du  soir. 


4.  2d  p.  p. 

FASSIEZ. 


SUBJUNCTIVE    OF    FAIRE. 

1st  p.  s.  3d  p.  s.  1st  p.  p. 

FASSE.  FASSIONS. 


FASSE. 

Desiker  QUE  governs  the  Subjunctive. 


3d  p.  p. 

FASSENT. 


I  desire  you  to  make  the  fire 
early  or  that  you  should  make 
the  tire  early. 

I  wish  that  the  weather  may  be 
fine. 

\ie  desires  us  to  make  no  noise. 

}  desire  those  folks  to  get  shaved. 


je  desire  que  vous  fassiez  le  fi'U 
de  bonne  heure. 

je  desire  qu'il  fasse  beau  temps. 

il  desire  que  nous  ne  fassions  paa 

de  bruit, 
je  desire  que  ces  gens  se  fassent 

raser. 


subjunctive  of  s  a  voir. 


6.  that  you  may  or  should  know, 
that  I  may  know, 
that  they  may  know. 


que  vous  sachiez, 
que  je  sache, 

QU'lLS   SACHENT. 


IONS. 

Qu'lL   SACHE. 


E, 


IONS. 
ENT 


SUBJUNCTIVE    OF   DIRE. 
5.    THAT   YOU   MAY    SAY   Or   TELL.  I  QUE    VOUS   DISIEZ, 
THAT   I   MAY   SAY    OT   TELL.  |  QUE   JE    DISE, 

l^W°  The  1st  and  3d  persons  singular  of  all  verbs  in  this  mood  (with 

the  exception  of  etre  and  avoir)  are  alike. 

The  3d  person  plural  is  formed,  by  changing  the  e  of  either  of 
these  persons  into  ent. 

7.  Aimer  que,  and  aimer  mieux  que  govern  the  Subjunctive. 


ORAL  EXERCISE,  No.  23,  FIFTH  COURSE. 

1.  Voulez-vous  que  j'aie  som  de  vos  habits'? — Voulez-vous"  que 


475 

fen  aie  bicn  soin  ? — Voulez-vous  que  mon  domestique  ait  soin  ile  votro 
cheval? — Voulez-vous  qu'il  en  ait  aussi  soin  que  du  mien? — Voulez- 
vous  que  nous  ayons  soin  de  vos  livres  ? — Voulez-vous  que  nous  en 
ayons  Hen  soin  ? — ^Voulez-vous  que  nous  ayons  le  diner  pret  pour 
deuxbeures? — Ne  voulez-vous  pas  que  nous  I'ayons  tout  pret  pour 
ce  teraps  ? — Ces  soldats  veulent-ils  que  leurs  generaux  aient  tort  1 — 
Veulent-ils  qu'ils  aient  raison  ? 

2.  Voulez-vous  que  je  sois  au  theStre  ce  soir? — Votre  frere  veut-i 
aussi  que  j'y  sois? — Faut-il  que  j'y  sois  a  huit  heures? — Faut-il  que 
ce  cheval  soit  beau  pour  plaire  a  votre  pere  ? — Faut-il  qu'il  soit  blanc 
ou  noir? — Faudra-t-il  que  nous  soyons  en  noir  ce  soir? — Faudra-t-il 
que  nous  soyons  bien  mis  ? — Ne  foudra-t-il  pas  que  vous  soyez  plus 
grand  pour  etre  soldat  ? — Faudra-t-il  que  vous  soyez  plus  fort  ? — • 
Ne  faudra^t-il  pas  que  ces  canards  soient  plus  gras  pour  bien  so 
vendre? — Ne  faudra-t-il  pas  qu'ils  soient  plus  gros  et  plus  beaux  ? 

3.  Faut-il  que  je  sois  chez  votre  pere  &.  dix  heures  du  matin? — 
Faut-il  que  j'y  sois  a  neuf  heures  du  soir  pour  vous  voir? — Ne  faut-il 
pas  que  vous  soyez  k  I'eglise  a  huit  heures  du  matin  ? — Faut-il  quo 
nous  y  soyons  a  onze  heures  du  soir  ? — A  quelle  heure  faut-il  que 
nous  y  soyons? — Faudra-t-il  que  vous  soyez  au  temple  pour  chanter? 
— Faudra-t-il  que  vous  y  soyez  a  sept  heures  du  soir  pour  prier? 

4.  Desirez-vous  que  je  fasse  ce  travail  ? — ^Desirez-vous  que  je  le 
fasse  avant  dix  heures  du  soir  ? — Ce  jeune  homme  desire-t-il  que  je 

^  fasse  son  ouvrage? — Desire-t-il  que  je  le  fasse  apr^s  neuf  heures? — 
Dcsirez-vous  que  nous  fassious  ces  pendules? — ^Desirez-vous  que  nous 
les  fassions  sans  ouvriers? — Desirez-vous  que  nous  fassions  un  tour 
de  promenade  ? — Ne  desirez-vous  pas  que  cette  demoiselle  fasse  un 
tour  en  Europe? — Ne  desirons-nous  pas  que  vous  fassiez  un  loLg 
voyage? — Desirez-vous  qu'il  fasse  beau  temps? — Desirez-vous  qu'il 
fasse  sec  ? — Ne  desirez-vous  pas  qu'il  fasse  de  la  neige  ? — Ne  desirez- 
vous  pas  que  je  me  fasse  raser  ? — Ne  desirez-vous  pas  que  cet  homrao 
se  fiisse  battre  ? — Cet  enfant  desire-t-il  que  mon  jardinier  le  fasse 
boire  ? — Desire-t-il  que  son  pere  fasse  construire  une  belle  maison  ? — 
Ne  desire-t-il  pas  qu'il  la  fasse  peindre  en  rouge  ? 

6.  Faut-il  que  je  sache  mes  lemons  ? — Ne  faudra-t-il  pas  que  je  les 
sachc  k  dix  heures  du  matin  ? — Faudra-t-il  que  vous  les  sachiez  k 
cette  heure? — A  quelle  heure  fiut-il  qu(5  vous  les  sachiez? — Faudra. 
t-il  que  ces  ecoliers  sachent  leurs  lemons? — Desirez-vous  qu'ils  les 


476 

saehent  bien? — Desirez-vous  que  je  les  saclie  aussi  bien  qii'eux?— • 
Notre  niaitre  ne  dcsire-t-il  pas  que  nous  les  sachions  bien? — Desire^ 
t-il  que  nous  sachions  lire  ? — Dt-sirons-nous  que  ces  sages  saehent  I'a- 
venir  1 — Dcsirez-vous  qu'ils  le  saehent  et  qu'ils  vous  le  disent? — Faut- 
il  que  je  sache  chanter? — Faut-il  que  nous  sachions  pari  er  le  franyais? 

6.  Ne  faut-il  pas  que  nous  disions  la  verite  ? — Ne  faut-il  pas  que 
nous  la  disions  a  tout  le  monde  ? — Faut-il  que  je  la  dise  au  roi  ? — Ne 
faudra^t-il  pas  que  je  la  lui  dise  tout-a-fait  ? — Get  horamc  ne  dira-t-il 
pas  que  vous  disiez  de  fausses  nouvelles? — Ne  dira^t-il  pas  que  vous 
en  disiez  de  fausses  plutot  que  de  vraies? — Desirez-vous  que  ces 
homnies  disent  ce  qu'ils  ont  fait? — Ne  desirez-vous  pas  qu'ils  me 
le  disent? — Desire-t-on  que  ce  general  dise  a  ce  capitaine  de  sortir? — 
Desire-t-on  qu'il  lui  dise  de  se  taire  ? — Faudra^t-il  qu'il  lui  dise  de  se 
battre  avec  courage  ] 

7.  Aimez-vous  que  je  sois  sage? — Votre  soeur  airaera-t-elle  que  je 
fasse  son  ouvrage? — Aimez-vous  mieux  que  je  fasse  ce  travail-ci  que 
celui-la? — Aimez-vous  mieux  que  je  sache  cela  que  vous  ? 


VINGT-QUATRIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TWENTY-FOURTH   LESSON   OF    THE    FIFTH   COURSE. 

1.  IN   QASE    THAT.  |  EN   CAS   QUE,  gOVCmS  Subj. 

SUBJUNCTIVE    OF    VOULOIR. 

2.  THAT   YOU   MAY   WISH.  *  I  QUE   VOUS   VOULIEZ,  IONS. 
THAT   I   MAY   WISH.                                   |  QUE   JE    VEUILLE,                    E,      ENT. 


Avoir  is  never  used  aftei*  vouloir  when  a  material  object  is  spo- 
ken of;  the  French  say — vovlez-vous  du  pain,  du  vin,  etc.,not,  voulez- 
vous  avoir  du  pain,  du  vin.  Avoir  is  only  used  with  vouloir  when 
some  moral  quality  is  referred  to,  as,  voulez-vous  avoir  la  bonie,  la 
politesse,  la  complaisance  ?  etc. 
3.  I^^The  verb  croire  governs  the  Subjunctrve  when  used  interro- 
gatively  and  negatively,  but  not  when  used  affirmatively. 


do  you  think  that  it  is  daylight  ? 
r  do  not  think  that  it  is  daylight. 
I  think  that  it  is  dayliglit. 
T  believe  you  have  my  book. 
'  do  not  believe  you  have  a  thou- 
sand francs. 


croyez-vous  qu'il  fasse  jour  ? 
je  ne  crois  pas  qu'il /<2sse  jour, 
je  crois  qu'il/ai^  jour, 
je  crois  que  vous  avez  mon  livre. 
je  ne  crois  pas  que  vous  ayez  mille 
francs. 


477 


SUBJUNCTIVE   OF   VALOIR    (to  bc  WOrth) . 

4.   THAT   YOU    MAY   BE    WORTH.    *  j  QUE   VOUS   VALIEZ. 
THAT   I   AM   WORTH.  |  QUE   JE    VAILLE, 


E,        ENT 


^^^  This  verb,  as  we  have  before  explained,  is  not  use»i  in  French 
as  in  English  to  express  the  amount  of  fortune  which  persons  may 
possess,  they  do  not  say :  combien  cet  homme  vaut-il  1  (how  much 
is  that  man  worth  ?)  but,  quelle  fortune  cet  homme  a-t-il  ? 

croyez-vous  que  ce  cheval  vaille 
cent  piastres  ? 

je  ne  crois  pas  qu'il  vaille  cent 
piastres,  mais  je  crois  qu'il  vaut 
plus  que  le  mien. 


do  you  think  that  horse  is  worth 

a  hundred  dollars  ? 
I  do  not  believe  that  he  is  worth  a 

hundred  dollars,  but  I  believe 

that   he  is   worth    more   than 

mine. 

5.  the  THIRD. 

the  half,  the  quarter, 
the  fifth. 

6.  PROVIDED    THAT. 

provided  that  horse  is  worth  any- 
thing, I  will  buy  him. 


le  TIERS. 

la  moitie,  le  quart,  (already  given), 
le  cinquieme. 

pouRvu  QUE,  governs  subj. 

pourvu  que  ce  cheval  vaille  quel- 
que  chose,  je  I'achetend. 


7.    THAT   YOU   MAY   DRINK. 
THAT   I   MAY   DRINK. 


SUBJUNCTIVE    OF   UOIRE. 

*  I  QUE   VOUS   BUVIEZ, 


ONS, 
E,      ENr. 


QUE   JE   BOIVE, 

J^°  The  pupil  will  observe  that  the  1st  and  2d  persons  plural  of 
the  Subjunctive  present  are  like  the  Imperfect. 


8.    a  MILKMAID. 

a  FRUIT- WOMAN,  a  woman  who 
sells  fruit. 


Une   LAITIERE, 
Une  FRUITIERE, 


(from  lait). 
(from  fruit). 


The  names  of  many  trades  and  professions  are  formed  from 
the  noun,  as  in  the  above  and  following  examples — voiture  (a 
wagon),  voiTURiER  (a  wagoner),  forge  (a  forge),  forgeron  (a 
blacksmith),  botte  (boot),  bottier  (  boot-maker). 

9.  a  cow.  I  une  vache. 

From  VACHE   we  have  vacher  (a  cow-herd),  vachere   (a  woman 
who  takes  care  of  cows),  and  vacherie  (a  cow-house). 

SUBJUNCTIVE    OF   DEVOIR,    (to  OtVe). 

10.  THAT   YOU   MAY   OWE.  *  I  QUE    VOUS   DEVIEZ,  IONS 
THAT  I   MAY   OWE.                                     |  QUE   JE    DOIVE,                           E,    ENT. 


478 
ORAL  EXERCISE,  No.  24,  FIFTH  COURSE. 

1.  En  cas  que  vous  sachiez  cela,  dites-le-moi.  (The  pupil  will 
answer  with  the  future  tense:  En  cas  que  je  le  sache,  je  vous  le  clirai.) 
— En  cas  que  vous  sachiez  votre  le^on,  amusez-vous. — En  cas  que 
vous  soyez  malade,  venez  chez  moi. — En  cas  que  vous  le  disiez  au 
medecin,  parlez-lui  de  moi. — En  cas  que  vous  ayez  mal  a  la  tete,  vous 
fjrai-je  une  visite  ? 

2.  En  cas  que  vous  vouliez-vous  promener,  me  le  direz-vous  ? — En 
cas  que  vous  vouliez  aller  a  cheval,  me  le  ferez-vous  dire  ? — En  cas 
que  nous  voulions  faire  un  tour,  vous  le  ferons-nous  savoir  1 — En  cas 
que  je  veuille  partir,  dois-je  vous  I'ecrire  ? 

3.  Croyez-vous  que  cet  homme  veuille  se  sauver  1 — Croyez-vous 
qu'il  veuille  se  noyer  ? — Croyez-vous  qu'il  veuille  se  perdre  ? — Croyez- 
vous  que  je  veuille  vous  soufFrir  (bear  with  you)  ? — Croyez-vous  que 
votre  ami  veuille  vous  souiFrir? — Croyez-vous  qu'il  veuille  vous  re- 
connaitre  ? — Croyez-vous  que  ce  medecin  veuille  vous  attendre  ? — • 
Croyez-vous  qu'il  vous  fasse  souftrir  ? — Cet  ecolier  croit-il  que  voua 
vouliez  le  punir  ? — Croit-il  que  vous  vouliez  le  conduire  ou  le  fouet- 
ter  ? — Croit-il  que  vous  vouliez  le  plaindre  ? — Croit-il  que  ces  soldats 
veuillent  le  battre  1 — Ce  capitaine  croit-il  que  je  veuille  me  con- 
duire a  son  gre  ? — Croit-il  que  je  veuille  me  battre  avec  un  tel  homme '! 
— Croit-il  aussi  que  ces  gens  veuillent  se  battre  pour  lui? — Croit-L 
qu'ils  veuillent  le  voire  autant  que  le  general  ? 

4.  Croyez-vous  que  ce  cheval  vaille  quelque  chose  ? — Croyez-vous 
qu'il  vaille  trente  piastres? — Croyez-vous  qu'il  vaille  plus  que  le 
mien? — Combien  croyez-vous  qn'il  vaille? — Croyez-vous  que  ma 
montre  vaille  plus  que  la  votre? — En  cas  qu'elle  vaille  davantage, 
voulez-vous  me  la  vendre  ? — En  cas  que  mon  cheval  vaille  plus  que  le 
votre,  le  prendrez-vous  ? 

5.  Croyez-vous  que  votre  maison  vaille  la  moitie  de  la  mienne  ? — 
Croyez-vous  qu'elle  en  vaille  le  tiers? — Croyez-vous  qu'elle  en  vaille 
seulemcnt  le  quart? — En  cas  qu'elle  en  vaille  le  quart, do:s-je  consen- 
tir  a  vous  la  donner  ? — En  cas  qu'elle  en  vaille  la  moitie,  ne  consen- 
tez-vous  pas  a  me  donner  la  votre  ? — Croyez-vous  que  votre  cheval 
vaille  le  tiers  du  mien  ? — Croyez-vous  qu'il  en  vaille  la  moitie  ? 

6.  Acheterez-vous  ce  cheval  pourvu  qu'il  vaille  la  moitie  du  mien  ? 
— Pardonnerez-vous  a  cet  enftmt  pourvu  qu'il  dise  la  verite? — Lui  par 


479 

donnerez-voua  pourvu  qu'il  dise  ce  qu'il  fiiit? — Lui  pardonnerez-voua 
pourvu  qu'il  se  conduise  bien  a  Tavenirl 

7.  En  cas  que  vous  buviez,  ne  buvez  pas  trop  1 — Desirez-vous  que 
je  boive  de  votre  vin? — Desirez-vous  que  j'en  boive  autant  que  vous? 
— Desirez-vous  que  nous  en  buvions  ensemble  a  diner? — Desirez-vous 
que  vos  domestiques  en  boivent  ensemble  a  votre  sante? — ^Desirez-vous 
qu'ils  en  boivent  autant  que  nous? — Est-ce  queje  desire  que  vous  bu- 
viez de  mon  vin  blanc  ? 

8.  En  cas  que  vous  buviez  du  lait  de  cette  laitiere,  gardez-m'en  ? — 
En  cas  que  vous  cherchiez  cette  fruitiere,  la  voici? — Aimez-voua 
mieux  que  cette  laitiere  soit  riche  que  pauvre? — Vendez-vous  vos 
fruits  k  cette  fruitiere  1 

9.  Avez-vous  une  vache? — Croyez-vous  que  cet  homme  ait  une 
bonne  vache  1 — Croyez-vous  que  cette  vache  vaille  la  moitie  de  la 
mienne  ? 

10.  En  cas  que  je  doive  sortir,  viendrez-vous  avec  moi? — En  caa 
queje  doive  mourir,  me  pleurerez-vous? — En  cas  que  vous  desiriez 
venir  chez  moi,  viendrez-vous  ? — Pourvu  que  nous  devions  cet  argent, 
le  payerons-nous  ? — ^Pourvu  que  ces  soldats  doivent  se  battre,  aerez- 
vous  satisfait? 

VINGT-CINQUI^ME  LE^ON  DU  CINQUI^ME  COURS. 

TWENTY-FIFTH  LESSON  OF   THE   FIFTH   COURSE. 

1.  ALTHOUGH.  QUOiQUE,     (quoiqu'    before  il,  ils, 

elle,  elles,  on,  un,  une,)  gov. 
Subjunctive, 
quoique  vous  soyez  riche,  vous 
etes  tres  malheureux. 


although  you  are  rich,  you  are 
very  unhappy. 


2.  THAT   YOU  MAY  Of  SHOULD  RE- 
CEIVE. 

THAT   I   MAY   RECEIVE. 

3,  TO    CONCEIVE,    also     TO         * 

UNDERSTAND. 


SUBJUNCTIVE   OF  RECEVOIR. 

QUE  VOUS  RECEVIEZ, 


QUE  JE  RE5OIVE,  E,   EN7 

CONCEVOIR,  CON9U. 


This  verb  is  conjugated  like  recevoir,  to  the  group  of  whic^    t 
belongs.    Recevoir,  apercevoir  and  concevoir  are  derived  t^ia 


480 


the  same  root — cevoir  ;  (in  English  ceive;.    They  are  formed  hy 
prefixing  re,  aper,  and  con  to  cevoir. 

The  1st  and  2d  pe'-sons  plural  of  this  mood  are  like  the  Imper- 
fect, as :  si  vous  vouliez — que  vous  vouliez  ;  si  vous  receviez — que 
vous  receviez,  etc.  (The  exceptions  are :  fexRE,  avoir,  faire  and 
savoir).  The  other  persons  of  the  verbs,  which  are  irregular  in  the 
Subjunctive,  are  not  formed  after  any  general  rule,  and  must  be 
learned  by  practice. 

subjunctive  of  mourir. 


4.  that  tou  mat  die. 

THAT   I   should    DIE. 

6.    WITHOUT,  also  UNLESS. 

he  passes  without  my  perceiving 
him. 


QUE   vous   MOUREIEZ,  IONS. 

QUE   JE    MEURE,  E,   ENT 

SANS  QUE,  governs  subjunctive, 
il  passe  sans  que  je  Taper §oive. 

AVANT  QUE,  govems  Subjunctive 


6.  BEFORE.        (conj.). 

7.  PRENDhE  and  the  other  verbs  of  its  group  which  have  been  given — 
AP  and  coM-PRENDRE — are  slightly  irregular  in  the  1st  and  3d  per- 
sons singular  and  3d  person  plural. 

Present  Indicative,  prenez-vous? 
Imperfect,  preniez-vous  ? 


THAT   YOU   MAY   TAKE. 
THAT   I   MAY   TAKE. 


QUE    vous   PRENIEZ, 
QUE   JE   PRENNE, 


IONS 
E,   ENT 


Que  je  prenne,  as  we  see,  doubles  the  n 


8.  IT   IS   TIME    THAT. 

9.  that  LANGUAGE,    also    THE 
TONGUE. 

the  Latin  language. 

10.  HISTORY. 
GRAMMAR. 

11.  GEOGRAPHY. 
CHEMISTRY. 


IL  EST  TEMPS  QUE,  govems  Sub. 

la  LANGUE,  S. 

la  langue  latine. 
I'histoire,        (fem.), 

la  GRAMMAIRE,  8. 

la  GfcOGRAPHIE. 
la  CHIMIE. 


ORAL  EXERCISE,  No.  25,  FIFTH  COURSE. 

1  Cet  homme  est-il  peu  aime  quoiqu'il  soit  riche  ' — Sortez-vou% 
quoique  vous  soyez  malade  ?— -Vous  promencrez-vous  quoique  voug 
ayez  uue  mauvaise  sante  1 — Pleurez-vous  quoique  vous  sachiez  vos  le- 


481 

jons? — Voiis  p.aignez-vons  quoique  vous  soyez  heureux  ? — Courez- 
vous  qiioique  vous  vous  soyez  coupe  ^lajambe? — Vous  amusez- 
vous  quoique  vous  soyez  puni  ? 

2.  Quoique  je  resolve  de  mauvaises  nouvelles,  ne  suis-je  pas  con- 
tent "? — Quoique  vous  receviez  beaucoup  d'argent,  ne  vous  en  servez- 
vous  pas? — Quoique  vous  receviez  une  belle  redingote,  ne  la  mettrez- 
vous  pas  ? — Quoique  votre  soeur  re5oive  cette  riche  etoffe,  ne  s'en  sert- 
elle  pas? — Quoique  nous  recevions  de  tels  coups  de  poing,  ne  nous 
plaignons-nous  jamais? — Pourvu  que  nous  recevions  des  louanges,  se- 
rons-nous  contents  1 — Quoique  nous  en  recevions  de  tout  le  monde, 
n'en  n'etes-vous  pas  fache  ? 

3.  Concevez-vous  cette  vcrite  ? — Get  avocat  ne  con^oit-il  pas  cette 
nouvelle? — La  concevons-nous  mieux  que  lui  ? — Conceviez-vous  cette 
regie  quand  vous  la  lisiez  ? — Votre  soeur  la  concevait-elle  aussi  ? — La 
concevions-nous  mieux  ou  moins  bien  qu'elle  ? — Pouvez-vous  conce- 
voir  ce  que  ce  jeune  homme  a  dit? — Pouvez-vous  concevoir  oii  il  est 
alle  ? — Concevez-vous  mieux  mes  pensees  quand  vous  les  lisez  ? — Ces 
avocats  les  concevront-ils  mieux  quand  je  les  leur  expliquerai? — Con- 
vriez-vous  le  genie  de  cet  ouvrage,  si  vous  le  lisiez  ? — Quoique  vous 
conceviez  les  feutes  de  cet  enfant,  lui  pardonnez-vous  1 — Pourvu  que 
nous  concevions  les  idces  de  ce  journal,  serons-nous  contents  ? — Croyez- 
vous  que  je  ne  conceive  pas  ce  que  vous  dites  ? — Croyez-voui  que  ces 
enftms  ne  le  con§oivent  pas  1 

4.  Pourvu  que  ce  mechant  homme  meure,  serez-vous  satisf  ,:at  ? — En 
cas  que  nous  mourions,  nous  pleurerez-vous  ? — En  cas  que  vous  mou- 
riez,  ne  vous  pleurerons-nous  pas  aussi  ? — En  cas  que  ce  general  meure, 
deviendrez-vous  capitaine  ? — En  cas  qu'il  meure  bientot,  consentirez- 
vous  a  prendre  sa  place  ? — En  cas  que  ces  soldats  meurent,  n'en  rcs- 
tera-t-il  pas  assez  ? 

5.  Passe-t-il  sans  que  je  I'aper^oive? — Ira-t^il  ^  I'hdtel  s&vis  queje 
I'aper^j'oive  ? — Lisez-vous  mes  idces  sans  que  vous  les  conoeviez  ? — ■ 
Votre  frere  les  apprend-il  sans  qu'il  les  con9oive  ? — Croyez-vous  quo 
cet  homme  meure  sans  qu'il  veuille  vous  revoir  ? — Croyez-vous  qu'il 
fasse  cela  sans  que  je  le  lui  dise? 

6.  Viendrez-vous  avant  que  je  sois  bien  ? — Sortirez-vous  avant  qu» 
vous  soyez  en  bonne  sante? — Irons-nous  au  theatre  avant  que  vous 
lo  vouliez  ? — Avant  qu'il  soit  un  an,  vous  marierez-vous  ? — Votre  fils 

41 


482 

\ 

voyagera-t-il  avant  qu'il  soit  riche  ? — Ne  se  plaint-il  pas  avant  qu'il  suit 

malade  1 

7.  En  cas  que  je  prenne  cette  pomme,  me  punirez-vous  ? — En  caa 
que  cette  enfant  la  prenne,  le  gronderez-vous  1 — Me  fouetterez-vous 
avant  que  je  prenne  votre  canne  ? — Vous  dcplaisons-nous  sans  que 
nous  prenions  vos  lunettes  1 — En  cas  que  ces  tcoliers  prennent  vos 
vieillcs  lunettes,  les  punirez-vous  ? — Vous  donnerai-je  le  fouet  en  ca4 
que  vous  preniez  mon  canif  ? 

8.  N'est-il  pas  temps  que  nous  prenions  I'air  (take  an  airing)? — • 
Est-il  temps  que  vous  le  preniez  ? — Est-il  temps  que  je  vous  disc  ma 
pensee? — N'est-il  pas  temps  que  vous  rae  disiez  vos  idees  ? 

9.  N'est-il  pas  temps  que  vous  saehiez  votre  langue  1 — N'est-il  pas 
temps  que  vous  saehiez  la  langue  latine  ? — Pourvu  que  votre  fila 
sache  lire  sa  langue,  ne  serez-vous  pas  content  1 — Quoique  vous  com- 
preniez  cette  langue,  la  parlez-vous  1 

10.  Pourvu  que  vous  appreniez  bien  votre  histoire,  votre  mattre 
sera-t-il  content  ? — Quoique  vous  appreniez  votre  grammaire  fran^aise, 
ne  savez-vous  pas  ecrire  ? — Pourvu  que  vous  saehiez  votre  grammaire, 
votre  pere  sera-t-il  satisfeit  1 

11.  Croyez-vous  que  je  sache  la  geographic? — Croyez-vous  que  je 
sache  la  chimie  aussi  bien  que  vous  ? — En  cas  que  je  la  sache  mieux 
que  vous,  me  ferez-vous  des  eloges  1 — N'est-il  pas  temps  que  vous  ap- 
preniez la  geographic  et  la  chimie  1 


VINGT-SIXIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TWENTY-SIXTH   LESSON  OF   THE   FIFTH  COURSE. 

1.  TO     HAVE     A    MIND,   A     DESIRE  I  AVOIR   ENVIE    QUE,       gOVCms  Sub, 
THAT.  j 

2.  ^W°  The  following  adjectives,  combined  with  the  verb  ^tre, 
govern  the  Subjunctive. 


it  is  just  that. 
it  is  unjust  that. 
it  is  agreeable  that, 
t  is  disagreeable  that. 

3.  it  is  shameful  that. 
it  is  necessary  that. 
to  be  glad  that. 


il  est  juste  que. 
il  est  injuste  que. 
il  est  agreable  que. 
il  est  desagreable  que. 

il  est  honteux  que. 
il  est  necessaire  que. 
etre  bien  aise  que. 


483 


SUBJUNCTIVE  OF  VENiR,  model  of  the  3d  class. 
Present  Indicative,  venez-vous  ? 
Imperfect, 


4.    THAT   YOU   MAT   COME. 
THAT    I    MAY    COME. 
THAT   HE    MAY   COME. 

3 

QUE   VOUS   VENIEZ,                          IONS. 
QUE    JE    VIENNE,                        E,      ENT. 
QU'lL   VIENNE,         QU'lLS    VIENNENT. 

5.    TO    MAINTAIN. 
DO    YOU    MAINTAIN? 
[    MAINTAIN. 

[  did  maintain. 

I  shall  or  will  maintain. 

that  I  may  maintain. 

3 

MAINTENIR,                              MAINTENU. 
MAINTENEZ-VOUS  ?                  ONS,   ENT. 
JE    MAINTIENS,                                         T. 

je  maintenais. 
je  maintiendrai. 
que  je  maintienne. 

6.    PEACE. 

la  PAix. 

7.    TO    SUSTAIN. 

3 

SOUTENIR,                                   SOUTENU. 

Present  Indie.         Imperfect. 
vous  soutenez.  vous  souteniez. 
je  soutiens.       je  soutenais. 

VO 

J 

Future.                 Subjunctive. 
as  soutiendrez.  que  vous  souteniez. 
3  soutiendrai.        que  je  soutienne. 

8.    the  BATTLE. 
WAR. 

la    BATAILLE,                                              S. 
la  GUERRE,                                                S. 

9.  an  ERROR. 

Un    ERREUR,                                              S. 

10.    TO  CONTAIN. 

3 

CONTENIR,                                   CONTENU. 

11.    a   TRUNK. 

to  pack  one's  trunk. 

Une   MALLE. 

faire  sa  malle. 

SUBJUNCTIVE    OF   POUVOIR. 

12.  This  verb  is  the  same  in  the  Subjunctive  present  and  the  Impera- 
tive. It  closes  the  list  of  verbs  which  are  eccentric  in  the  Sub- 
junctive. 

QUE    vous   PUISSIEZ,  IONS. 


THAT   YOU    MAY   BE    ABLE. 
THAT    I   MAY   BE    ABLE. 

it  is  impossible  that  you  can  ar 
rive  there  at  noon. 


QUE   JE    PUISSE,  E,      ENT. 

11  est  impossible  que  vous  puis- 
siez  y  arriver  a  midi. 


ORAL  EXERCISE,  No.  26,  FIFTH  COURSE. 

1.  Avez-vous  en  vie  que  je  sois  avee  vous? — Avez-vous  envie  que 
je  sache  cela  ? — Avez-vous  envie  que  je  sache  mes  le9ons  ? — Mon 
niaitre  n'a-t-il  pas  envie  que  j'apprenne  la  chimie  ? — N'a-t-il  pas  env.a 
que  vous  appreniez  autant  que  moi  ? — N'a-t-il  pas  envie  que  vous  sa» 
chiez  davantage  ? — Qu'a-t-il  env'e  que  je  sache  '? 


484 

2.  Est-il  juste  que  vous  appreniez  autant  que  moi  ? — Est-il  juste 
que  cet  enfimt  apprenne  aussi  ses  le9ons? — Est-il  juste  qu'il  doive  lea 
apprendre  1 — Est-il  injuste  que  vous  disiez  du  mal  de  cet  homme  1 — 
p]st-il  injuste  que  vous  en  disiez  tant  de  bien? — Est-il  injuste  que 
vous  fassiez  du  mal  ^  ce  bel  animal  ? — Est-il  agreable  que  cet  homme 
Boit  avec  nous? — Est-il  agreable  que  nous  soyons  seuls? — Est-il  de- 
sugreable  que  cet  homme  sache  tant  de  langues  ? — Est-il  desagreable 

ue  vous  saehiez  si  peu  de  geographie. 

3.  Est-il  honteux  que  ce  cuisinier  soit  si  sale  ? — N'est-il  pas  honteux 
qu'il  fasse  si  mal  la  cuisine  (to  cook)  ? — Est-il  nccessaire  qu'il  la 
fiisse  mieux  a  I'avenir  ? — Est-il  necessaire  qu'il  apprenne  a  la  faire  ? — 
N'etes-vous  pas  bien  aise  que  cet  animal  meure  ? — Ne  serez-vous  pas 
bien  aise  qu'il  ne  fasse  plus  de  mal  ? 

4.  N'est-il  pas  honteux  que  vous  veniez  si  tard  ? — N'est-il  pas  ne- 
cessaire que  cet  ecolier  vienne  plus  tot? — N'est-il  pas  agreable  au 
niaitre  que  nous  venions  a  huit  heures  ? — Ne  lui  est-il  pas  agreable 
que  cet  enfant  vienne  si  rarement  ? 

5.  Maintenez-vous  ce  que  vous  dites  ? — Maintcnez-vous  la  justice  ? 
— La  maintiendrez-vous  envers  tout  le  monde  ? — N'est-il  pas  juste  que 
vous  raainteniez  la  justice  ? — N'est-il  pas  agreable  au  president  que 
nous  la  maintenions  tous  1 — Pourvu  que  ces  avocats  maintiennent  vos 
droits,  les  paierez-vous  bien  ? — Quoiqu'ils  maintiennent  les  lois,  n'ont- 
11  s  pas  tort  ? 

6.  N'est-il  pas  juste  que  ce  president  maintienne  la  paix  ? — N'est-il 
pas  juste  qu'il  maintienne  la  paix  de  tous  ses  moyens  ? — En  cas  que 
vous  mainteniez  la  paix,  ne  serez-vous  pas  heureux  ? 

7.  Soutenez-vous  cette  pauvre  femme  ? — La  soutenez-vous  avec 
votre  argent? — Soutenez-vous  mes  idtes? — Ne  soutenez-vous  pas 
mes'idees  par  vos  ecrits? — Pouvez-vous  les  soutenir? — N'est-il  pas 
juste  que  je  soutienne  ces  malheureux  ? — N'est-il  pas  juste  que  nous 
les  soutenions  de  tous  nos  moyens  ? — En  cas  que  ces  riches  les  sou- 
tiennent,  les  soutiendrez-vous  aussi  ? 

8.  Est-il  juste  que  le  roi  soutienne  la  guerre  ? — En  cas  qu'il  la 
soutienne,  ces  princes  I'aideront-ils  ? — En  cas  que  le  roi  meurr 
dans  cette  bataille,  le  pleurerez-vous  ? — Croyez-vous  que  ces  braves 
loldats  soient  tuts  dans  cette  bataille  ? 


485 

9.  N'est-il  pas  honteux  que  ce  general  soutienne  une  telle  erreur  ? 
— Est-il  bon  general  quoiqu'il  fasse  si  souvent  des  erreurs  dans  sea 
calculs  ? 

10.  Ce  temple  contient-il  mille  personnes? — En  contient-il  deux 
mille  ? — N'en  contient-il  pas  autant  que  cette  belle  eglise  ? — Croyez- 
vous  que  ma  ehambre  contienne  cinquante  chaises? — En  cas  que 
cette  foret  contienne  plusieurs  mille  arbres,  I'acheterez-vous  ? 

11.  Croyez-vous  que  ma  malle  contienne  tons  raes  livres? — Quoi- 
qu'elle  ne  contienne  que  mes  habits,  y  mettrai-je  aussi  mes  livres? — 
Pourvu  que  vous  fassiez  votre  malle,  serez-vous  tout  pret  ? 

12.  Croyez-vous  que  je  puisse  faire  ma  malle ? — Croyez-vous  que 
je  puisse  la  faire  seul? — En  cas  que  vous  puissiez  mieux  la  faire,  vou- 
lez-vous  m'aider  ? — Quoiquevous  puissez  la  faire,  aimez-vous  mieux 
que  nion  domestique  la  fasse  ? — Croyez-vous  que  dous  puissions  nous 
amuser  sans  que  vous  soyez  avec  nous? — N'est-il  pas  temps  que  ces 
enfans  puissent  apprendre  seuls  ? 


VINGT-SEPTIEME  LE^ON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TWENTY-SEVENTH   LESSON   OF   THE    FIFTH   COURSE. 

1.  The  verb  penser  que  requires,  like  the  verb  croire,  to  be  fol- 
lowed by  the  Subjunctive  when  used  interrogatively  and  negatively^ 
but  not  when  used  affirmatively. 

pensez-vous  que  ce  soit  mon  frfire'^ 


do  you  think  that  it  is  my  bro 

tlier  ? 
I  do  not  think  that  it  is  your  bro 

ther. 
I  think  that  it  is  your  brother. 


je  ne  pense  pas  que  ce  soit  votre 

frere. 
je  pense  que  c'est  votre  frere. 

2.  1^"  If  the  verb  which  follows  croire  and  penser  denotes  an 
act  that  is  to  take  place  at  a  future  time,  then  the  verb  must  be  in 
the  Future,  not  the  Subjunctive. 

I  believe  that  I  shall  go  to-morrow 

to  my  father's. 
I  think  my  brother  will  arrive  this 

evening. 


je  crois  que  j'irai  demain  chez  mon 

p^re. 
je  crois  que  mon  frere  arrivera  ce 

soir. 


8.  EspfcRER  QUE  requires,  like  croire  and  penser,  the  Subjunctive, 
when  used  interrogatively  and  negatively. 
41* 


486 


4.  TO  ASTONISH.  .  1  J  ETONNER. 

5.  TO   BE   ASTONISHED    AT.  I  fiTEE    ETONNfc   DE. 

Etre  etonne  DE  is  used  in  conjunction  with  things  and 
verbs,  not  with  persons,  you  cannot  say ;  je  suis  etonne  de  cet  liomrm 
(I  am  astonished  at  that  man),  but,  cet  homme  ni'etonne;  you 
say,  je  suis  etonne  de  cette  nouvelle,  (I  am  astonished  at  tliat 
news)  ;  je  suis  etonne  de  vous  voir  dans  cet  etat  (I  am  astonished 
to  see  you  in  that  state). 

fiTRE  feTONNfe  QUE,  govems  Subj. 

CHARMER. 

ETRE    CHARMfc   DE. 


6.  TO   BE    ASTONISHED    THAT. 

7.  TO   CHARM,   TO   PLEASE.  1 

8.  TO    BE     CHARMED     AT,     TO     BE 
PLEASED  AT. 

9.  TO    BE     CHARMED    Of    PLEASED 
THAT. 

10.  TO    ENCHANT,    TO    DELIGHT.      1 
TO    BE     ENCHANTED     AT    Or   WITH, 

TO  BE  DELIGHTED   AT   Or   WITH. 

11.  TO  BE  ENCHANTED  Or  DELIGHT- 
ED   THAT. 

12.  TO  AFFLICT,  TO  BE  GRIEVED.  1 
TO   BE    AFFLICTED    AT. 

13.  TO  BE  GRIEVED  THAT. 

1  am  grieved  that  you  are  sick. 

14.  PROFOUND,   DEEP. 

a  profound  man,  a  deep  well. 

PROFOUNDLY. 


ETRE  CHARM fc  QUE,  gOVemS  Subj. 

ENCHANTER. 

ETRE    ENCHANTE    DE. 

fcTRE    ENCHANTE   QUE,    gOV.  Subj. 


AFFLIGER. 

ETRE    AFFLIofe    DE. 

ETRE  AFFLIGJE  QUE    gOVems  Subj. 

je  suis  afflige  que  vous  soyez  ma- 
lade. 

PROFOND,  E. 

un  homme  profond,  un  puits  pro- 
fond. 

PROFONDfcMENT. 


ORAL  EXERCISE,  No.  27,  FIFTH  COURSE. 

1.  Pensez-vous  quo  je  puisse  m'ennuyer  chez  vous  1 — Pensez-vous 
que  le  roi  puisse  maintenir  la  guerre  ? — Pensez-vous  qu'il  puisse  la 
soutenir  longtemps  ? — Pensez-vous  que  ma  malle  contienne  tous  ces 
livres? — Pensez-vous  qu'elle  les  contienne  facilement  tous? — Pensez- 
vous  que  le  Congres  maintienne  la  paix  1 — Pensez-vous  qu'il  la  maia» 
tienne  encore  deux  ans  ? 

2.  Croyez-vous  que  votre  frer§  sera  ici  demain  ? — Croyez-vous  qu'U 


487 

vous  punira  de  votre  ent^tement  ? — Que  croyez-vous  que  je  lui  dirai  ? 
— Peusez-vous  que  je  lui  dirai  du  bien  de  vous  ? — Ne  pensez-vous  pas 
qu'il  fera  des  eloges  de  vous  k  son  arrivee  ? — Quand  pensez-vous  qu'i"^ 
arrivera  ? — Pensez-vous  qu'il  dinera  avec  nous  ? — Pensez-vous  que  le 
roi  maintiendra  la  guerre  ? — Croyez-vous  qu'il  soutiendra  cette  ville  ? 

3.  Esperez-vous  que  vous  veniez  ce  soir  ? — Esperez-vous  que  je 
soutienne  vos  idees  ? — Esperez-vous  que  je  les  soutienne  dans  tons  mea 
ouvrages  ? — N'esperez-vous  pas  que  je  convienne  de  toutes  vos  erreurs? 
— N'espcrez-vous  pas  que  je  raaintienne  vos  ecrits  ? 

4.  Cette  nouvelle  vous  etonne-elle  ? — Ce  membre  n'a-t-il  pas  beau- 
coup  ttonne  I'assemblee  1 — Ne  I'etonne-t-il  pas  beaucoup  de  ses  nou- 
velles  idees  1 — N'etonne-t-il  pas  tout  le  monde. 

6.  Etes-vous  etonne  d'entendre  cet  acteur  ? — N'etes-vous  pas  plus 
etonne  de  lui  que  moi  ? — Etes-vous  etonne  de  me  voir  si  malade  ? — 
Ce  roi  vous  etonne-t-il  ? — Cet  ecolier  vous  etonne-t-il  par  ses  calculs  ? 
• — En  soutenant  cette  idee,  est-ce  que  je  vous  etonne  ? — En  soutenant 
ce  livre,  est-ce  que  I'auteur  vous  etonne? — Etes-vous  etonne  de  ces 
ecrits  ? 

6.  Etes-vous  etonne  que  je  vienne  si  tot? — Etes-vous  etonne  quo 
je  soutienne  si  bien  mes  ecrits  ? — Ces  enfans  sont-ils  etonncs  que  j'ap- 
prcnne  si  facilement  la  chemie? — Sont-ils  etonnes  que  je  me  sou- 
vienne  si  bien  d'eux  ] 

7.  Charmez-vous  vos  parens  ? — Ce  livre  vous  charme-t-il  ? — Mes 
ecrits  vous  charment-ils  ? 

8.  Etes-vous  charme  de  vos  ecoliers? — Etes-vous  charme  de  mes 
lemons? — Etes-vous  charme  de  vous  endorrair  sur  mon  lit? — Ces  en- 
fans  ne  sont-ils  pas  charmes  de  se  mouiller  les  pieds? — Sont-ils  charmes 
de  se  sentir  libre  ? 

9.  Etes-vous  charme  que  je  revienne  si  t6t  ? — ^Votre  soeur  est-elle 
charmee  que  je  la  soutienne? — Est-elle  charmee  que  je  raaintienne  ces 
grandes  et  belles  idees? — Ne  somraes-nous  pas  charmes  que  le  roi  nous 
aperQoive  ? — Ne  sommes-nous  pas  charmes  qu'il  nous  voie  en  compa 
gnie  de  son  meilleur  general  ? 

10.  Enchantez-vous  ces  dames? — N'enchantez-vous  pas  aussi  cesr 
demoiselles  par  votre  politesse  ? — Cet  actrice  vous  enchante-t-elle  ? — 
N'etewous  pas  enchante  de  la  maniere  dont  elle  chantel — Etes- 


488 

vous  enchante  de  cette  nouvelle  ? — Etes-vous  enchante  de  la  nouvella 
de  cette  bataille  ? 

11.  Etes-vous  enchante  que  la  reine  fasse  attention  a  vous  ? — Etes- 
vous  aussi  enchante  qu'elle  vous  soutienne  par  sa  bonte  ? — Etes-vous 
enchante  que  cette  etrangere  vous  comprenne  si  bien  ? 

12.  Affligez-vous  votre  bonne  mere  ? — Pourquoi  I'affligez-vous  tant  ' 
— N'etes-vous  pas  afflige  de  voire  conduite  ? — N'en  etes-vous  pas  au- 
tant  afflige  qu'elle  ] — Etes-vous  afflige  de  cet  accident? — En  etes-vous 
vraiment  afflige  ? 

13.  Etes-vous  afflige  que  je  vienne  vous  voir? — Etes-vous  afflige 
que  je  sois  malade  1 — Etes  vous  afflige  que  je  me  souvienne  si  bien  de 
vos  fautes  ? 

14.  Etes-vous  profondement  afflige  que  cet  ami  soit  mort  ? — Etes- 
vous  profondement  afflige  de  deplaire  a  votre  pere  ? — N'etes-vous  pas 
etonne  qu'il  soit  dans  une  douleur  si  profonde  ? — Quoique  cet  avocat 
soit  si  profond  dans  ses  idees,  vous  deplait-il  ? 


VINGT-HUITIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

TWENTY-EIGHTH   LESSON   OF    THE    FIFTH    COURSE. 

1.  1!^"  The  present  participle  of  the  verbs  given  in  the  last  lesson, 
with  the  exception  of  enchanter,  governs  the  Subjunctive  when 
combined  with  the  verb  etre  and  the  conjunction  que. 

IT  IS  astonishing  that  your  il  est  etonnant  que  votre  pere 
father  is  not  here.  ne  soit  pas  ici. 

IT  IS  charming  that  you  have  il  est  charmant  que  vous  soyez 
come.  venu. 

2.  E!^"  The  present  participle  of  a  very  few  other  verbs,  which  have 
already  been  given,  are  combined  with  the  verb  etre  in  the  same 
way,  and  govern  the  Subjunctive. 


it  is  encouraging  that. 
it  is  discouraging  that. 
it  is  frightful  that; 


il  est  cncourageant  que. 

IL  EST  DECOURAGEANT  QUE. 

il  est  efFrayant  que. 


GENERAL    RULE    FOR   FORMING    THE    PRESENT   SUBJUNCTIVE. 

Before  giving  the  general  rule  for  forming  this  mood,  we  wiTv 
present  a  list  of  the  verbs  which  are  eccentric  in  the  Subjunctive  * 
the  pupil  has  already  received  them,  but  we  recajj^.ulate  them,  ae 


4S9 


that  if  there  are  any  with  which  he  is  not  perfectly  familiar,  he  may 
exercise  them  until  they  are  thoroughly  known. 


2d  p.  p. 

Ist  p.  p. 

1st  p.  s. 

3d  p.  s. 

3d  p.  p. 

To  have,                        ayez, 

ons, 

aie. 

t, 

ent. 

To  be,                           soyez, 

ons. 

sois. 

t, 

ent 

To  make,  and  group,   fassiez, 

ions, 

fasse, 

e, 

ent. 

To  know,                      sachiez, 

ions, 

sache. 

e, 

ent. 

To  tell,  and  group,       disiez. 

ions. 

dise. 

e, 

ent. 

To  wish,                       vouliez. 

ions. 

veuille. 

e, 

ent. 

To  be  worth,                valiez. 

ions. 

vaille. 

e, 

ent. 

To  drink,                       buviez. 

ions. 

boive, 

e, 

ent. 

To  owe,                        deviez. 

ions. 

doive. 

e, 

ent. 

To  receive,  and  group,  receviez. 

ions. 

re9oive. 

e, 

ent. 

To  die,                          mouriez, 

ions. 

meure. 

e, 

ent. 

To  take,  and  group,     preniez. 

ions. 

prenne. 

e, 

ent, 

To  come,  and  group,    veniez. 

ions. 

vienne. 

e, 

ent. 

To  be  able,                   puissiez, 

ions. 

puisse, 

e, 

ent. 

The  verbs  belonging  to  the  groups  contained  m  the  above  table, 
and  which  are  known  to  the  pupil,  are  the  following : 

Faire,  refaire.  defaire,  se  faire,  se  defaire. 

Dire, 

Recevoir, 

Prendre, 

Venir, 

and 
Tenir, 


defaire. 

se  faire, 

predire. 

concevoir. 

comprendre. 

devenir. 

convenir. 

contenir. 

maintenir. 

contenir. 

soutenir. 

refaire, 

contredire, 

apercevoir, 

apprendre, 

revenir, 

parvenir, 

appartenir, 

obtenir. 

Of  the  above  list  of  eccentric  Subjunctives,  the  pupil  will  observe 
the  four  first  verbs,  avoir,  etre,  faire,  savoir,  and  the  last,  pouvoir, 
are  the  only  ones  which  are  irregular  throughout.  The  rest  are  regu- 
lar, (that  is,  formed  according  to  the  general  rule),  in  the  1st  and  2d 
persons  plural,  (^vous  and  nous).  They  are  irregular  only  in  the  1st 
person  singular  and  the  3d  persons  singular  and  plural. 

3.  GENERAL  RULE  FOR  FORMING  THE  SUBJUNCTIVE  PRESENT. 

To  form  the  1st  and  2d  persons  plural,  change  the  ez  of  the  2d 
persoD  of  the  present  Indicative  into  iez  and  ions. 
21* 


490 

Present  Indicative,  Subjunctive. 

vous  parlez,  que  vous  PARLtez,  que  nous  parh'ons. 

vous  vendez,  que  vous  vendiez,  que  nous  vendions. 

vous  finissez,  que  vous  finissiez,  que  nous  finissions. 

vous  ecrivez,  que  vous  ecriviez,  que  nous  eerivions. 

vous  raettez,  que  vous  mettiez,  que  nous  mettions. 


To  form  the  1st  j)erson  singular — je — change  the  ez  of  the  In- 
dicative into  E. 

vous  parlez,  que  je  parle. 

vous  vendez,  que  je  vende. 

vous  finissez,  que  je  finisse. 

vous  ecrivez,  que  j'ecrive. 

vous  mettez,  que  je  mette. 

4.  1^^  The  3d  person  singular  is  like  the  first  person  singular. 

que  je  parle,  qu'il  parle. 

que  je  vende,  qu'il  vende. 

que  je  finisse,  qu'il  finisse. 

que  j'ecrive,  qu'il  ecrive. 

5.  I^*  The  3d  person  plural  is  formed  by  adding  nt  to  either  th« 
1st  or  3d  person  singular. 

que  je  parle,  qu'ils  parlent. 

que  je  vende,  qu'ils  vendent. 

que  je  finisse,  qu'ils  finissent. 

^W"  The  3d  person  plural  of  the  Subjunctive  is  precisely  like  the 
same  person  of  the  present  Indicative,  for  example :  ils  parlent 
(present  Ind.),  quails  parlent  (Sub.),  ils  finissent,  qu'ils  finissent. 

The  1st  and  3d  persons  singular  of  the  1st  class  of  verbs,  which  is 
Dy  far  the  most  numerous  class,  are  the  same  in  the  present  Indicative 
and  Subjunctive,  Je  parle,  il  parle  (Ind.),  que  je  parle,  quHl  parle 
(Sul  junctive). 

6.  1'^  The  following  terms  govern  the  Subjunctive,  but  with  this 
P'^ulinrity,  that  they  require  the  negation — ne — before  the  verb 
i"  the  Subjunctive. 

T      BE    AFRAID   THAT.  f  I  AVOIR   PEUR   QUE. 

J     1  afraid  that  my  friend  will  die.  |  j'ai  peur  que  mon  ami  ne  meure. 


491 


I  am  afraid  that  you  will  arrive 
too  late. 

7.    TO   FEAR    THAT.  * 

do  you  fear  that  I  may  drink  too 

much  of  that  wine? 
I  fear  that  you   may  drink  too 

much  of  it. 


j'ai  peur  que  vous  n'arriviez  trop 
tard. 

CRAINDRE    QUE. 

craignez-vous  que  je  ne  boive  trop 

de  ce  vin  ? 
je  Grains  que  vous  n'en  buviez 

trop. 


^^W  If  the  above  terms  are  themselves  used  negatively,  then  they 
are  not  followed  by  ne,  as : 

I  am  not  afraid  that  he  will  come.  [  je  n'ai  pas  peur  qu'il  vienne. 


ORAL  EXERCISE,  No.  28,  FIFTH  COURSE. 

1.  N'est-il  pas  etonnant  que  je  sois  venu  si  tard? — N'est-il  pas  eton- 
nant  que  vous  veniez  me  voir  k  cette  heure  ? — N'est-il  pas  charmant 
que  vous  veniez  me  voir  si  souvent? — N'est-il  pas  charmant  que  votre 
soBur  soutienne  toujours  mes  idees  1 — N'est-il  pas  charmant  qu'elle  les 
soutienne  avec  tant  de  talent? — N'est-il  pas  affligeant  que  votre  frere 
ne  comprenne  pas  encore  le  fran^ais  ? — N'est-il  pas  affligeant  qu'il  n'en 
comprenne  pas  plus  que  ce  petit  enfant  ? — N'est-il  pas  affligeant  que 
nous  apercevions  deja  le  maitre  1 

2.  Est-il  decourageant  que  vous  appreniez  si  pen  avec  moi  ? — Est-il 
encourageant  que  vous  receviez  ce  prix-la  pour  cet  ouvrage  ? — Est-il 
decourageant  que  vous  refassiez  si  souvent  ce  travail  ? — N'est-il  pus 
decourageant  que  vous  compreniez  si  peu  cette  langue? — N'est-il  pas 
encore  plus  decourageant  que  vous  ne  sachiez  jamais  votre  le§on  ? — 
Est-il  effrayant  que  vous  entendiez  si  mal  ? — N'est-il  pas  effrayant  que 
Vous  croyiez  ces  hommes  si  cruels. 

3.  Croyez-vous  que  nous  parlions  de  vous  T — En  cas  que  vous  par- 
Ilez  de  moi,  en  direz-vous  du  bien  ? — En  cas  que  vous  vendiez  votre 
cheval,  le  vendrez-vous  bon  marche  1 — Pourvu  que  vous  le  vendiez, 
votre  frere  sera^-t^il  content? — N'est-il  pas  temps  que  vous  finissiez  cet 
ouvrage  ? — N'est-il  pas  temps  que  vous  ecriviez  votre  histoire  ? — Quoi- 
que  nous  ecrivions  souvent,  n'ecrivons-nous  pjis  bien  mal  ? — Avant  que 
nous  mettions  ces  livres  au  feu,  devons-nous  les  relire  ? — N'est-il  pas 
temps  que  nous  mettions  nos  habits  neufs  ? — Quoique  vous  conduisiez 
bien  ce  cheval,  ne  craignez-vous  pas? — En  cas  que  vous  demandiez 
dix  francs,  vous  les  donnera-t-on  ? — ^Pourvu  que  vous  payiez  bien,  no 


492 

serez-vous  pas  toujours  bien  re^u  ? — Avant  que  vous  plaigniez  cet  en 
fant,  faut-il  le  punir? — En  cas  que  vous  craigniez  ce  chien,  me  le  di- 
rez-vous? — Quoique  vous  rae  plaisiez  beaucoup,  ne  dois-je  pas  voua 
punir  ? — Ne  suis-je  pas  bien  aise  que  vous  deplaisiez  a  cet  avocat  ? — 
Et,es-vous  etonne  que  nous  sortions  ce  soir  1 — Pensez-vous  que  nous 
punissions  assez  votre  fils  ?-^tes-vous  afflige  que"  nous  paraissions 
mieux  voir  que  vous? — N'avez-vous  pas  envie  que  nous  souifrions  plus 
que  vous? — Pensez-vous  que  vous  construirez  un  nouveau  batiment 
I'an  prochain? — Quoique  nous  detruisions  votre  jardin,  le  reconstrui- 
rez-vous  ? — N'etes-vous  pas  charme  que  nous  predisions  I'avenir? 

4.  En  cas  que  le  raaitre  me  punisse,  me  gronderez-vous  ? — En  cas 
qu'il  me  choisisse  pour  ami,  I'aimerez-vous? — Pourvu  qu'il  eteigne 
la  cliandelle,  dormirons-nous  ? — N'etes-vous  pas  enchante  que  cet 
enfant  peigne  si  bien  ? — N'etes-vous  pas  enchante  qu'il  craigne  son 
maitre  ? — Ne  sorames-nous  pas  affliges  qu'il  feigne  toujours  depleurer? 

5.  Avez-vous  envie  que  ces  avocats  soutiennent  les  idees  du  roi  ?— 
N'avez-vous  pas  envie  qu'ils  le  maintiennent  en  place  ? — N'etes-vous 
pas  affljge  que  ces  criminels  echappent  k  la  justice? — Avez-vous  envie 
qu'ils  echappent  a  la  justice  des  hommes? — N'est-il  pas  necessaire  quo 
ces  doraestiques  essuient  ma  chambre  ?-  ~N'est-il  pas  aussi  necessaire 
qu'il  la  nettoient  comme  il  faut  ? — N'est-il  pas  honteux  que  ces  gene 
se  plaignent  de  leurs  maisons  ? — N'etes-vous  pas  bien  aise  qu'ils  se 
gardent  de  gater  les  notres  1 

6.  Ai-je  peur  que  ces  enfans  ne  se  plaignent  de  leurs  le9ona? 
— Avez-vous  peur  qu'ils  ne  s'en  aillent  de  chez  leur  maitre?—. 
Avons-nous  peur  qu'ils  ne  se  fassent  du  mal  ? — Ce  bon  pere  a-t-il 
peur  que  son  enfant  ne  se  sauve  de  chez  lui  ? 

7.  Craignez-vous  que  je  ne  boive  trop  de  votre  bon  vin  ? — Craignez- 
vous  que  je  ne  me  moque  de  cet  avocat  ? — Craignez-vous  que  je  ne 
m'habille  en  rouge  pour  ce  bal  ? — Craignez-vous  que  je  ne  me  coupe 
en  me  rasant  ? — Craignez-vous  que  je  ne  m'ofFense  de  votre  conduite  ? 
— Ne  craignez-vous  pas  que  je  n'arrive  trop  tard  ? — N'avez-vous  pas 
peur  que  votre  pere  ne  vienne.trop  tard  ? 


vingt.neuvi£:me  le^on  du  cinquieme  cours. 

TWENTY-NINTH   LESSON   OF   THE    FIFTH   COURSE. 

1.  5^*  The  following  terms  require,  like     4lVoir   peur   que   and 
CRAiNDRE  QUE,  NE  before  the  Subjujietivc. 


493 


UNLESS. 

unless  my  friend  comes,  I  shall 
not  leave. 


A  MOINS   QTJK. 

a  moins  que  mon  ami  ne  vienne, 
je  ne  partirai  pas. 

2.  m^*"  A  MOINS,  not  followed  by  que,  requires  the  Infinitive. 

A.  MOiNs  d'etre  riche,  vous  ne  pour- 


UNLEss  vou  are  rich,  you  will  not 
be  able  to  travel. 

3.   FROM     FEAR     THAT,     OT    FROM 

FEAR    LEST. 
FROM    DREAD   OF  OT  APPREHENSION 

LEST. 


rez  pas  voyager. 

DE   FEUR   QUE,      ^ 
DE  CRAINTE  QUE, 


NE  before  the 
Subjunctive. 


These  terms  are  nearly  synonymous. 


from  fear  that  the  house  take  fire, 
I  have  brought  some  water. 

from  fear  lest  you  be  sick,  I  have 
sent  for  the  doctor. 


de  peur  que  la  maison  ne  prenne 
feu,  j'ai  apporte  de  I'eau. 

de  crainte  que  vous  ne  soyez  ma- 
lade,  j'ai  envoye  chercher  le  me- 
decin. 

4.  iJ^"  The  two  preceding  terms  are  used  with  the  Infinitive, 
when  not  followed  by  que. 

FROM  FEAR  OF  ARRIVING  TOO  LATE,  j  DE    PEUR   d'aRRIVER    TROP   TARD. 
FROM   DREAD    OF   BEING  TOO  LATE.  |  DE    CRAINTE    d'ETRE    TROP   TARD. 

CrAINDRE     QUE,    AVOIR     PEUR    QUE,   A    MOINS    QUE,   DE    CRAINTE   QUE, 

DE  PEUR  QUE,  and  EMPECHER  QUE  (to  prevent,  to  hinder),  are  the 
principal  terms  in  French  which  take  ne  before  the  verb  in  the 
Subjunctive. 

5.  Myself,  yourself,  himself,  herself,  ourselves,  themselves, 
employed  to  strengthen  any  affirmation  or  statement,  or  used  after 
a  preposition,  are  different  terms  in  French  from  myself,  yourself, 
etc.,  used  with  the  verb  in  its  reflective  form. 


myself. 

yourself. 

did  you  do  that  yourself. 

I  did  it  myself. 

I  saw  tlie  general  myself. 

speak  for  yourself. 

1  did  it  by  myself. 

6.  himself. 

herself, 
ourselves. 
themselves, 
oneself. 

it  is  the  king  himself  who  is  speak- 
ing. 


MOI-MfeME. 

VOUS-MEME. 

avez-vous  fait  cela  v^s-meme  ? 

je  I'ai  fait  moi-meme. 

j'ai  vu  le  general  moi-memo. 

parlez  pour  vous-meme. 

je  I'ai  fait  pour  moi-meme. 

LUI-MEME. 

elle-meme. 

N0US-MEME8. 

eux-memes. 

soi-meme. 

c'est  le  roi  lui-meme  qui  parlo. 

42 


494 


»t  is  the  queen  herself  who  is  com- 
ing. 

one  should  do  those  thinsrs  oneself. 


c'est  la  reine  elle-m^me  qui  vient. 

on  devrait  faire  ces  choses  soi- 
meme. 


7.  The  verb  ^tre  is  frequently  compounded  in  French  with  the  In- 
finitive, while  in  EngUsh  the  past  participle  is  used. 

TL  EST  A  DESIRER  QUE,    gOV.  Subj, 
IL    EST    A    CRAINDRE    QUE,    (do.). 

il  est  a  craindre  qu'il  n'arrive  pas  k 
temps. 

8.  1^"  Are  you  eating?  are  you  writing,  etc.,  are  rendered  in 
French,  as  we  iiave  seen,  by  the  present  Indicative,  as :  mangez- 
vous  ?  ecrivez-vous  1  etc.  But  when  particular  emphasis  is  laid 
upon  an  act,  the  verb  feTRE  may  be  employed  with  the  Infinitive ; 
it  is  equivalent  to,  being  engaged  in,  being  occupied  iru 


IT   IS   TO   BE    DESIRED    THAT. 
IT   IS   TO   BE    FEARED    THAT. 

it  is  to  be  feared  that  he  will  not 
arrive  in  time. 


what  are  you  doing  1 

I   AM    WRITING. 

I  am  reading. 


que  faiteS'VOus  ? 

JE  suis  A  fecRiRE,  OM  j'ecris. 

je  suis  k  lire. 


That  is  to  say,  I  am  engaged  in  writing.  T!ie  a  before  the  Infinitive  has 
some  analogy  with  a  in  EngHsh  prefixed  to  the  present  participle ;  as, 
/  am  a-wriiing ;  I  am  a-reading. 


ORAL  EXERCISE,  No,  29,  FIFTH  COURSE. 

1.  A  moins  qu'elle  ne  vienne,  ne  partirez-voua  pas? — Comment  vi- 
vrez-vous,  a  moins  que  vous  ne  gagniez  votre  pain  ? — A  moins  que 
vous  ne  vendiez  ce  cheval,  comment  vivrez-vous? — Comment  vculez- 
vous  que  je  sache  que  vous  soufFrez,  a  moins  que  vous  ne  vous  plai- 
giiiez  ? — ^A  moins  qu'on  ne  meure,  peut-on  etre  heureux  ? — A  moins 
qu'on  ne  le  soutienne  a  cheval,  ne  tombera-t-il  pas  ? 

2.  A  moins  d'etre  riche,  pouvez-vous  voyager  ? — A  moins  d'cteindro 
la  bougie,  pouvons-nous  dormir?— A  moins  de  se  bien  conduire. 
peut-on  etre  heureux? — N'est-on  pas  puni  a  moins  de  savoir  se» 
eyons  ? 

3.  Battez-vous  votre  chien,  de  peur  qu'il  ne  se  sauve  ? — Travaillez- 
vous,  de  peur  que  vous  ne  puissiez  vivre  ? — Vous  fournissez-vous  d'ur. 
gontu  de  peur  que  vous  ne  puissiez  partir  1 — Con venez- vous  de  cela,  do 
cruinte  qu'on  ne  vous  punisse  1 — Apprenez-vous,  de  crainte  que  je  ne 


495 

vous  gronde  1 — Sortez-vous  vos  livres  de  votre  malle,  de  crainte  qu'elle 
ue  contienne  votre  habit  1 

4.  De  peur  de  laisser  votre  domestique  seul,  restez-vous  avee  lui  ?— 
De  peur  de  le  laisser  a  la  maison,  I'emmenez-vous  avee  vous  ? — Do 
peur  d'oublier  votre  anglais,  I'etudiez-vous '? — ^De  peur  de  le  nc  gliger, 
I'ctudiez-vous  toujours  ? — Vous  promenez-vous  de  crainte  d'etre  ma- 
lude  ? — Vous  arretez-vous  de  crainte  de  tomber  ? — Pensez-vous  sou- 
vent  a  vos  amis  de  crainte  de  les  oublier  ? — Louez-vous  ce  cheval  de 
erainte  de  vous  servir  du  votre  ? 

6.  Est-ce  que  je  ne  fais  pas  cela  moi-meme  ? — Est-ce  que  je  ne  tra- 
duis  pas  ce  livre  moi-meme  ? — Est-ce  que  je  ne  parle  pas  pour  moi- 
meme? — N'ai-je  pas  paye  ce  cheval  moi-meme? — Pourvu  que  vous 
remerciez  vous-meme  ces  dames,  ne  seront-elles  pas  satisfaites  ? — 
Chassez-vous  vous-meme  dans  cette  foret  ? — Parlez-vous  vous-meme 
k  mon  maitre  ? — Faites-vous  cela  pour  vous-meme  ? 

6.  Pourvu  que  le  roi  lui-meme  me  pardonne,  serez-vous  content  ? — 
En  cas  que  le  roi  lui-meme  chasse  dans  cette  foret,  le  suivrez-vous  ? — 
Est-ce  cette  dame  elle-meme  qui  vous  soutient  ? — Est-ce  elle-meme 
qui  vous  remercie  si  poliment  ? — Commen9ons-nous  nous-memes  cet 
edifice? — Croyez-vous  que  nous  le  batissions  nous-memes? — En  cas 
que  nous  le  construisions  nous-memes,  serons-nous  bien  payes? — Ces 
princes  aident-ils  eux-memes  leurs  ouvriers  ? — Lavent-ils  eux-memes 
ces  briques  ? — N'avez-vous  pas  envie  qu'ils  se  battent  eux-memes  avee 
ces  gens? — Ne  devrait-on  pas  faire  ses  affaires  soi-meme? — Ne  de- 
vrait-on  pas  se  louer  soi-meme  ? — N'achete-t-on  pas  toujours  ses  ehe- 
vaux  soi-meme  ? — ^nsez-vous  qu'on  doive  les  nettoyer  soi-meme  ? 

7.  N'est-il  pas  a  desirer  que  vous  vous  conduisiez  mieux  ? — Est-il  a 
dt  sirer  que  ce  jeune  homme  se  marie  bientot  ? — N'est-il  pas  k  craindre 
qu'il  ne  parvienne  au  pouvoir  ? — N'est-il  pas  a  craindre  qu'il  ne  soit 
elu  au  Congres  ? — N'est-il  pas  k  craindre  qu'il  n'offense  les  lois  de  la 
^stice  ? 

8.  Etes-vous  k  ecrire  ? — ^Etes-vous  a  lire  cette  lettre  ? — Ne  suis-je 
pas  k  lire  vos  ouvrages  ? — Suis-je  a  lire  ceux  de  ce  grand  general  ? — 
Cet  ecolier  est-il  a  apprendre  son  fran^ais? — N'est-il  pas  toujours  k 

'etudierl — Ce  paresseux  n'est-il  pas  toujours  k  s'amuser? — N'est-il 
pas  toujours  a  jouer  avee  ses  amis  ? — N'etes-vous  pas  toujours  a  vous 
facher  ? — N'etes-vous  pas  toujours  k  vous  offenser  des  paroles  de  chtu 


496 


cun? — ^N'etes-voiis  pas  toujours  a  vous  moqiier  de  ce  pauvre  maitrel 
— Ne  sommes-nous  pas  a  nous  habiller  ? — Ne  sommes-nous  pas  a  nous 
promener? — Sommes-nous  toujours  a  nous  regarder  I'un  I'autre?— 
Ces  enfans  ne  sont-ils  pas  toujours  a  se  battre  1 — Ne  sont-il  pas  a 
chercher  leurs  livres  ? 


TRENTIEME  LEgON  DU  CINQUIEME  COURS. 

THIRTIETH   LESSON   OF   THE    FIFTH   COURSE. 
UPRIGHT 


1.  RIGHT,  STRAIT, 

the  right  hand. 

that  man  has  an  upright  mind. 

2.  to   hold  a  cane  in   the  right 
hand. 

to  hold  a  horse   with  the  right 

hand, 
to  hold  by  the  hand. 

3.  LEFT. 

4.  TO   THE    RIGHT. 
TO    THE    LEFT. 

5.  TO   SIT   DOWN.  * 

6.  DO    YOU   SIT   DOWN? 
I    SIT   DOWN. 

THEY    SIT    DOWN. 

7.  BY   THE    SIDE   OF,  ASIDE. 

8.  ASIDE,  SIDE- WAYS. 

9.  ON  this  side ;  on  this  side  of 
the  street. 

ON  that  side ;  on  which  side. 

10.  TO  TURN.  1 

11.  TO  FLY  FROM,    TO  FLEE.  * 

12.  DO  TOU  FLY? 
[  FLY. 

13.  \VHICH  WAY. 

R^hich  way  are  you  going? 

14.  WHICH  way;  through  which 
place  ? 

vhich  way  did  you  come  ? 
tvliich  way  did  they  enter? 


DROIT,  E. 

la  main  droite. 

cet  homme  a  I'esprit  droit. 

tenir  une  canne  a  la  main  droite. 
tenir  un  cheval  avec  la  main  droite. 
tenir  par  la  main. 

GAUCHE. 

A    DROITE. 
A    GAUCHE. 


S  ASSEOIR, 


ASSIS. 


VOUS   ASSEYEZ-VOUS  ? 

ONT. 

JE    m'asSEOIS, 

T, 

iLS  s'asseoient. 

A    COTfc    DE. 

DE    CdTfe. 

DE  ce  c6te-ci; 

de  ce 

c6te-ci  de  la 

rue. 
DE  ce  cote-la; 

do  quel  c6te. 

TOURNER. 

F-UIRE, 

FUL 

FUYEZ-VOUS, 

ONS 

JE    FUIS, 

T, 

ENT 

PAR   QUEL   c6Tfc? 

de  quel  c6te  allez-vous  ? 

PAR  ou? 

par  oti  etes-vous  veniit 
par  ou  sont-ils  entreg  f 


497 


y   TO     RUN   AWAY,        TO  FLY, 
TO   FLEE. 

16.  DO  YOU   FLY — RUN   AWAY? 
1   FLY. 

17.  ALONG. 

along'  the  lake, 
all  alonff  the  hike. 


s'enfuir      (like  fuir),        enful 


VOUS-ENFUYEZ-VOUS  1 
JE    m'ENFUIS, 

LE    LONG    DE. 

le  long  du  lac. 
tout  le  long  du  lac. 


T, 


ONS 
ENT. 


ORAL  EXERCISE,  No.  30,  FIFTH  COURSE. 

1.  Croyez-vous  que  cet  homrae  ait  I'esprit  droit  1 — Pensez-voua 
que  cet  avocat  ait  I'esprit  droit  ? — N'est-il  pas  affligeant  que  nous 
ayons  du  mal  au  cote  droit  ? — EsUl  etonnant  que  votre  main  droite 
soit  plus  forte  que  la  mienne  1 — Cet  enfant  nVt-il  pas  le  coeur  droit  ? 

2.  Ce  vieillard  ne  tient-il  pas  une  canne  h.  la  main  droite  ? — Tenez- 
vous  un  fusil  a  la  main  droite  ? — Cet  enfant  ne  tient-il  pas  un  joujou 
a  la  main  1 — Ce  domestique  tient-il  ee  cheval  avec  la  main  droite  ? — 
Le  tient-il  avec  la  main  droite  1 — Ne  tenons-nous  pas  ces  enfans  par  la 
main? 

3.  Me  tenez-vous  par  la  main  gauche  ? — Tenez-vous  ces  gar§on3 
par  la  main  gauche? 

4.  Allez-vous  a  droite? — Allez-vous  &.  gauche? — Ces  soldats  ne 
vont-ils  pas  a  gauche  ? — Vont-ils  a  droite  ou  a  gauche  de  oette  place 
publique  ? — Batissez-vous  a  gauche  de  mon  jardin  ? — Ce  marchand  ne 
batira-t-il  pas  a  droite? — Construira-t-on  ua  temple  k  droite  ou  k 
gauche  ? 

5.  Pouvez-vous  vous  asseoir  a  droite  ? — Pouvez-vous  vous  asseoir  k 
gnuche  ? — Ces  enfans  veulent-ils  s'asseoir  a  droite  ou  k  gauche  de  la 
voiture  ? — Cette  dame  veut-elle  s'asseoir  pres  de  vous  ? — Votre  soeur 
veut-elle  s'asseoir  a  ma  droite  ? — Veut-elle  s'asseoir  k  ma  droite  ou  k 
ma  gauche  ? — Etes-vous  assis  a  la  gauche  du  president  ? — ^Votrc  ser- 
vante  n'est-elle  pas  assise  a  la  droite  de  mon  cuisinier  ? — I^tes-vous 
plus  souvent  assis  a  la  droite  qu'a  la  gauche  de  I'assemblee  ? 

6.  Vous  asseyez-vous  pres  de  la  porte  ? — Vous  asseyez-vous  loin  de 
la  porte? — Est-ce  que  je  m'asseois  a  votre  place? — Est-ce  que  je  m'y 
asseois  toujours  ? — Mon  ami  ne  s'asseoit-il  pas  a  ma  droite  ? — S'asseoit- 
u  k  votre  gauche  ! — Vous  asseyez-vous  a  gauche  du  chemin  ? — ^Voua 

42* 


498 

asfet^  ez -vous  sur  mes  belles  chaises? — Nous  asseyons-nous  si  lon^- 
temps  que  vons ? — Ces  gens  ne  s'asseoient-ils  pas  a  votre  place?— 
S*asseoieEt-ils  a  la  v6tre? 

7.  Votre  soeur  s'asseoit-elle  a  cote  de  vous  ? — S'asseoit-elle  a  cote  de 
moi  ? — Ne  s'asseoit-elle  pas  k  cote  de  son  pere  ? — Nous  asseyons-nous 
a  cote  de  ces  gens  ? — Ne  vous  asseyez-vous  pas  aussi  ^  cote  d'eux  1 

8.  Pourvu  que  vous  metticz  de  cote  cet  habit,  n'en  acheterez-vous 
pas  un  autre  ? — N'avez-vous  pas  peur  qu'on  ne  me  mette  de  c6te  ? — 
N'etes-vous  pas  charme  qu'on  mette  cet  avocat  de  cote  ? — Dcsirez 
vous  que  je  mette  cette  poire  de  cote  ? 

9.  N'etes-vous  pas  afflige  que  je  sois  de  ce  c6te  de  I'assemblee? — 
N'est-il  pas  temps  que  vous  veniez  de  ce  cotc-ci? — Allez-vous  de  co 
c6tc-la  ? — De  quel  c6te  de  la  voiture  vous  assoyez-vous  ? — Demeurez- 
vous  de  ce  cote-ci  de  la  rue? — Demeurez-vous  de  ce  c6te-l^  ? 

10.  Tournez-vous  a  droite? — Tournez-vous  k  gauche? — Dois-je 
tourner  a  droite  ou  a  gauche  pour  aller  a  I'eglise  ? 

11.  Voulez-vous  fuir  de  ce  c6te-ci  ? — De  quel  c6te  devez-voua 
fuir  ? — Nous  faut-il  fuir  devant  ces  soldats  ? — Le  roi  n'a-t-il  pas  fui 
de  ce  c6te-la  ?— Ou  a-t-il  fui  ? 

12.  Fuyez-vous  votre  maitre  ? — Fuyez-vous  la  mort? — Fuyons- 
nous  en  Franvje  ? — Fuyons-nous  notre  pays  ? 

13.  De  quel  cote  le  roi  fuit-il? — De  quel  cote  fuyons-nous? — De 
quel  cote  ces  soldats  fuieut-ils? — De  quel  cote  allez-vous? — Ou 
allez-vous? 

14.  Par  ou  ce  general  a-t-il  fui? — Par  ou  etes-vous  entre? — Par  o5 
illez-vous  vous  promener? — Par  ou  fuyons-vous  ? 

15.  Par  ou  le  roi  s'est-il  enfui  ? — Par  ou  votre  vieux  p^re  s'est-il 
snfui? — De  quel  c6te  s'enfuit-il  ? — Faut-il  s'enfuir  de  ce  c6te-ci  ? 

16.  Nous  enfuyons-nous  de  chez  nous  1 — Nous  enfuyons-nous  de 
la  patrie  ? — Nous  enfuyons-nous  en  Angleterre  ? — Cc  soldat  s'enfuit-il 
de  son  capitaine  ? — S'enf ui-t-il  k  droite  ou  k  gauche  ? 

17.  Vous  enfuyez-vous  le  long  du  lac  ? — Nous  enfuyons-nous  le 
jong  de  ce  chemin  ? — Suivez-vous  tous  le  long  de  ce  chemin  "^ — No 
suivez-vous  pas  tous  le  long  du  lac  1 


499 


SIXIEME    COUES. 


PREMIERE  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 

FIRST   LESSON   OF    THE   SIXTH   COURSE. 


1     TO     BREAK — TO    BREAK    UP 

(yr   OFF. 
DO   YOU   BREAK? 
I   BREAK. 
HE    BREAKS. 


ROMPRE, 

ROMPEZ-VOUS  ? 
JE    ROMPS. 
IL    ROMPT. 


ROMPTJ. 


ONS,   ENT. 


This  verb,  as  we  see,  is  very  much  like  the  2d  class,  vendre. 
The  3d  person  singular  takes  a  t,  while  the  same  person  of  vendre 
(il  vend)  takes  none.     Rompre  is  less  used  for  material  things  than 

CASSER. 


to  break  with  some  one. 
to  break  with  the  past. 

2.  to  break  a  bargain. 

to  break  up  or  off  a  marriage. 

3.  TO   CORRUPT. 

the  people  is  corrupt. 

4.  a  corrupt  government. 
corrupt  morals  br  customs. 


rompre  avec  quelqu'un. 
rompre  avec  le  passe. 

rompre  un  marche,  s. 

rompre  un  mariage,         ,  s. 

CORROMPRE,    CORROMPU,  (grOUp 

of  rompre). 
le  peuple  est  corrompu. 

un  GOUVERNEMENT  corrompu. 
des  MCEURs  corrompues. 


McEURs  is  used  in  the  plural,  and  is  feminine. 


6.  TO  interrupt. 

6.  a  priest. 

a  learned  man,      a  savant. 

LEARNED,  (ndj.). 

7.  WITHOUT   cessation. 

constantly, 
constant. 


INTERROMPRE,       INTERROMPU, 

(group  of  rompre). 
un  pretre. 

un  SAVANT,  S. 

savant,  e. 

sans  cesse. 

constamment. 

constant. 


TERMS    WHICH   GOVERN   THE    SUBJUNCTIVE 
8.   ON   CONDITION   THAT. 

1  will  remain  here,  on  condition 
that  you  go  to  London. 

9     TF.VT — IN   ORDER    THAT.  POUR    QUE. 


A    CONDITION   QUE. 

je   resterai   ici,  a   condition   que 
vous  alliez  a  Londres. 


500 


In  order  thit  you  do  not  catch  cold, 
put  on  your  coat. 

10.  IT   IS    SURPRISING   THAT. 
IT    IS   IMPORTANT    THAT. 

11.  TO   SEW. 
PO    YOU   SEW? 
I   SEW 
a    NEEDLE. 

12.  TO   RIP. 


pour  que  vous  ne  vous  enrhumiez 
pas,  mettez  votre  manteau. 

IL  EST  SURPRENANT  QUE. 
IL  EST  IMPORTANT  QUE. 


* 

COUDRE,                                              COUSU. 

COUSEZ-VOUS?                         ONS,    EN  T 

JE    COUDS,                                                     D 

Une    AIGUILLE,                                         s 

* 

DECOUDRE,        (like  coudre). 

ORAL  EXERCISE,  No.  1,  SIXTH  COURSE. 

1.  Voulez-vous  rompre  avec  vos  amis? — Pouvez-vous  rompre  avec 
le  passe  ? — Pouvez-vous  rompre  ce  baton  ? — Ne  pouvez-vous  pas  le 
rompre  en  trois  pieces  ? — Rompez-vous  avec  cet  horame  ? — Rompez- 
V0U3  sa  canne  ? — Rompez-vous  avec  ces  dames  ? — Ces  hommes  rom- 
pent-ils  avec  leurs  femmes? — Rompent-ils  pour  toujours? 

2.  Mon  pere  ne  rompt-il  pas  le  marche  que  j'ai  fait  ? — Pourquoi  le 
rompt-il? — Le  rompt-il  pourmepunir? — Cet  avocat  ne  rompt-il  pas 
son  mariage  ? — Le  rompt-il  tout-a-ftiit  ? — Rompt-on'quelquefois  des 
mariages  ? — Notre  Assemblee-  ne  rompt-elle  pas  la  paix  avec  I'Ame- 
rique  ? — Rompons-nous  la  paix  de  ces  amis  ? 

3.  Ces  amis  ne  vous  corrompent-ils  pas? — Ne  vous  laissez-vous  pas 
corrompre  par  cet  etudiant  ? — Ce  jeune  homme  n'est-il  pas  tout-a-fait 
.'.orrorapu  ? — Le  peuple  italien  n'est-il  pas  bien  corrompu  ? — Pourquoi 
corrompre  ces  enfans  ? — Pourquoi  les  laisser  corrompre  ? 

4.  Ce  gouvernement  n'est-il  pas  corrompu  ? — N'est-il  pas  plus  cor- 
rompu que  le  notre  ? — Les  moeurs  de  ce  grand  peuple  ne  sont-elles 
pas  corrompues? — Ne  sont-elles  pas  corrompues  par  les  plaisirs? — Un 
gouvernement  corrompu  ne  produit-il  pas  toujours  des  moeurs  cor- 
rompues? 

5.  Interrompez-vous  toujours  cet  avocat? — Interrompez-vous  tou- 
jours cette  dame  ? — Interrompez-vous  le  cours  de  mes  pensees  ? — N'en 
avez-vous  pas  souvent  interrompu  le  cours  (the  course)  ? — Pourquoi 
m'interrompez-vous  toujours  ? — N'avez-vous  pas  interrompu  le  som- 
meil  de  ce  vieillard? — L'avez-vous  interrompu  expres? — N'aimez-vou« 
pas  k  m'iiiterrompre  ? 


501 

6.  Interrompons-nous  ce  pretre  dans  ses  prierea  (prayers)? — 
Interromi-ez-vous  les  idees  de  ce  pretre? — Ce  savant  n'a-t-il  pas 
interrompu  le  pretre  de  mon  village? — Connaissez-vous  ce  pretre 
corrompu  ? 

7.  Pourquoi  ces  savants  nous  interrorapent-ils  sans  cesse  ? — Nous 
ennuient-iis  sans  cesse  ? — Hier,  ce  pretre  ne  m'a-t-il  pas  constamment 
interrompu  ? — N'a-t-il  pas  constamment  interrompu  les  paroles  de  ce 
wavaiit  ? — Pourquoi  interrompez-vous  constamment  votre  ami  ? — Vos 
amis  sont-ils  aussi  constants  que  moi  ? 

8.  Me  remercierez-vous,  k  condition  que  j'interroge  ce  savant? — 
M'aiderez-vous,  a  condition  que  je  rompe  le  mariage  de  votre  fille? — 
Me  souftVez-vous  encore,  quoique  j'aie  rompu  le  manage  de  votre  fils  ? 
— Ne  continuez-vous  pas  k  ecrire  quoique  ces  pretres  vous  inter- 
rompent  toujours  ? 

9  Fuyez-vous  pour  que  je  ne  vous  corrompe  pas  ? — Fuyez-vous  ce 
pretre  pour  qu'il  ne  rompe  pas  votre  marche  ? — Le  payez-vous  pour 
qu'il  fasse  rompre  le  mariage  de  votre  fils  ? 

10.  Est-il  surprenant  que  ce  mariage  soit  rompu  ? — N'est-il  pas  sur- 
prenant  que  ce  pretre  nous  interrompe  si  souvent  ? — Est-il  important 
que  la  paix  soit  rompue  ? — N'est-il  pas  important  que  ce  mauvais  mar- 
che soit  rompu  ? 

11.  N'est-il  pas  surprenant  que  vous  sachiez  coudre  t — Savez-vous 
coudre  depuis  longtemps  ? — Est-il  necessaire  qu'un  homme  apprenne 
a  coudre  ? — Cousez-vous  quelquefois  ? — Cousez-vous  pour  vous  amu- 
ser  ? — Votre  soeur  ne  coud-elle  pas  avec  les  aiguilles  que  vous  ache- 
tez  ? — Ne  coud-elle  pas  avec  ses  propres  aiguilles  1 — Ne  cousons-nous 
pas  avec  les  aiguilles  de  ma  mere  ? — Est-ce  que  je  couds  mieux  que 
vous  ? — Votre  servante  ne  coud-elle  pas  mieux  que  moi  ? 

12.  Faites-vous  decoudre  vos  vieux  habits? — Les  decousez-vous 
vous-meme? — Decousez-vous  les  pantalons  de  votre  frere? — Les  ou- 
vriers  decousent-ils  les  notres  ' 


SECONDE  LEgON  DU  SIXifiME  COURa 

SECOND   LESSON   OF    THE    SIXTH-COURSE. 
1.   OVER  I  PAR-DESSUS. 


502 


he  is  throwing  the' apples  over  the 
house. 

2.  TO  JUMP.  1 

3.  FROM    UNDER. 

I  drew  that  coat  from  under  the 
bed. 

4.  THEREUPON. 

thereupon,  he  left. 

6.    FROM   BEFORE,         AWAY   FROM. 

take  those  clothes  from  before  the 
tire,  or  away  from  the  tire. 

6.  FROM,  AFTER. 

he  paints  from  nature. 

7.  near,        close  to. 


il  jette  les  pommes  par-dessus  la 
maison. 

SAUTER. 

DE    DESSOUS. 

j'ai  tire  cet  habit  de  dessous  le  lit 

LA-BESSUS. 

la-dessus,  il  est  parti. 

DE    DEVANT. 

otez  ces  habits  de  devant  le  feu 


D  APRKS. 

il  peiut  d'apres  nature. 

AUPRES  DE. 


AuPRES  DE  bears  the  same  relation  to  pres  de  (near)  as  en. 
vers  does  to  vers,  that  is,  pres  de  expresses  material  proximity, 
while  AUPRES  de  denotes  proximity  from  sentiment. 


he  sat  down  near  his  sick  father. 

8     WILL     or     SHALL     YOU      SIT 

DOWN? 
I   WILL    SIT   DOWN. 

9.  THROUGH,  ACROSS. 

through  the  wall. 

10.  through  a  cloud. 

THE    SKY,  THE   SKIES. 

11.  TO    APPEAR.  * 

DO   YOU   APPEAR  ? 
I   APPEAR. 


il  s'est  assis  aupres  de  son  pera 
malade. 

VOUS    ASSEOIREZ-VOUS  ?     ONS,    ONT 

JE    m'aSSKOIRAI,  A 

A     TRAVERS,      also     AU     TRAVERS 
DE. 

a  travers  le  mur. 
a  travers  un  nuage. 

LE    CIEL,  les    CIEUX. 

APPARAlTRE,  APPARU,    (grOUp 

of  eonnaitre). 
apparaissez-vous?         ons,  ent. 
j'apparais,  t 


Apparaitre  13  used  impersonally. 


do  spectres  appear  to  you  ? 

12.  a  GHOST,         a  spectre. 

13.  a   DREAM. 

in  a  dream. 


voua  apparait-il  du  spectres  ? 
un  spectre,        un  revenant. 

un  songe,        un  reve. 
en  songe,        en  reve. 


Songe  is  more  poetic  than  e^ive. 


503 


to  dream  of     1 


RfevER,        r^ver  k  quelqu'un 


14.  TO   DREAM, 

some  one. 

15.  an    ANGEL. 

16.  [j^^^  Apparaitre  when  used  intransitively  takes  Ijtre  with  tlio 
past  participle. 

a  ghost  appeared  to  me. 

you  appeared  to  me  in  a  dream. 

17.  TO  disappear,  to  vanish.     * 

DO   YOU   DISAPPEAR? 
I    DISAPPEAR. 

18.  TO  GROW,  TO  INCREASE,  TO      * 
SPROUT. 

DO   YOU   GROW. 
I   GROW. 


Un   ANGE, 


un  spectre  m'est  apparu. 
vous  m'etes  apparu  en  songe. 

disparaItre,   pisPARU,  (like  con- 
naitre). 

DISPARAISSEZ-VOUS  ?  ONS,  ENT. 

JE    DISPARAIS,  T. 

CROlTRE,  CRii, 


CROISSEZ-VOUS  ? 
JE   CROIS, 


ONS,   ENT. 

il  croit. 


Croitre,  meaning  to  increase  in  bulk,  is  applied  only  to  ani- 
mals and  vegetables ;  another  verb  (grandir)  is  used  when  speak- 
ing of  persons.  Croitre  is  used  with  moral  qualities,  as  croitre 
en  beaute,  en  vertu^  en  sagesse,  en  moralite^  (to  increase  in  beauty, 
in  virtue,  in  wisdom,  in  morality). 

This  verb  is  conjugated  very  nearly  like  connaitre;  the  past  parti- 
ciple takes  a  circumflex  ti,  while  the  p.  p.  of  connaitre  does  not. 
Connaitre  and  apparaitre  were  formerly  written :  connoitre   and 
apparoitre. 
19.  to  decrease,  to  diminish. 


IN-   4 


DfecRolTRE,    DfccRd,  (conjugated 
like  croitre). 

GRANDIR,  L 


20.    TO     GROW    LARGE,    TO 
CREASE  IN  SIZE. 

J^^  This  verb  is  used  in  the  place  of  croitre  (to  grow)  when  per- 
sons are  spoken  of. 

you  grow  fast.  I  vous  grandissez  vite. 

that  child  has  grown  large.  |  cet  enfant  a  beaucoup  grandi. 


ORAL  EXERCISE,  No.  2,  SIXTH  COURSE. 

1.  Jetez-vous  ces  pommes  par-dessus  ce  mur  1 — Pouvez-vous  le* 
Jeter  par-dessus  cette  haute  muraille? — Passez-vous  facilement  par 
dessus  cette  palissade? 

2    Sautez-vous  par-dessns  ces  picrres  ? — Votre  ami  peut-il  sauter 


504 

piir-dessua    cette    barridre? — Ne    sautons-nous  pas  par-dessu3  cea 
chaises '? — Peut-on  sauter  par-dessus  ce  petit  oranger  ? 

3.  Le  chien  ne  sort-il  paa  de  dessous  le  lit  ? — Ne  sort-il  pas  de  des- 
60 us  ma  chaise  1 — Tirez-vous  ce  couteau  de  dessous  votre  raanteau  ? 

4.  N'avons-nous  pas  entendu  ce  bon  pretre  ? — La-dessus,  n'etes- 
vous  pas  parti  ? — N'a-t-il  pas  dit  de  bien  belles  paroles  la-dessusi — 
La-dessus,  ma  soeur  n'a-t-elle  pas  pleure  ? 

5.  Vous  otez-vous  de  devant  le  feu  1 — Otez-vous  cette  chaise  de 
devant  la  maison? — Eiilevez-vous  ces  fleurs  de  devant  ma  fenetre  1 

6.  Peignez-vous  d'apres  nature  ? — Votre  cousin  peint-il  d'apres  na- 
ture?— Ecrivez-vous  d'apres  ce  grand  maitre? — Votre  neveu  ne  se 
bat-il  pas  d'apres  les  regies  1 

7.  Cette  bonne  fiUe  ne  s'asseoit-elle  pas  aupres  de  son  pere  ? — S'as« 
seoit-elle  aupres  de  sa  mere  malade? — N'aimez-vous  pas  k  vivre  au- 
pres de  vos  amis] — Deraeurez-vous  pres  de  cet  avocat? — Est-il  sou- 
vent  pres  de  vous  ? 

8.  Vous  asseoirez-vous  aupres  demoi? — IVTasseoirai-je  aupres  de 
mon  frere? — Vous  asseoirez-vous  aupres  de  votre  grand  mere? — Nous 
assoyons-nous  pres  du  feu  ? — ^Voyez-vous  a  travers  ce  verre  bleu  ? 

9.  Irez-vous  bientot  a  travers  la  mer  ? — Chassez-vous  a  travers  cett« 
belle  foret  ? — Irez-vous  a  travers  les  arbres  de  mon  jardin  ? — Hiei 
n'avez-vous  pas  saute  a  travers  ma  fenetre  ? 

10.  Apercevez-vous  le  ciel  k  travers  ce  nuage? — Voyez-vous  passei 
ces  nuages  a  travers  le  ciel  ? — Apercevez-vous  ce  bleu  ciel  a  travera 
ces  nuages  ? — Le  ciel  nous  parait-il  pas  beau  avee  tous  ces  nuages  ? 

11.  La  lune  apparait-elle  k  travers  les  nuages? — Le  ciel  apparait-il 
a  travers  ce  brouillard? — Le  soleil  apparait-il  a  travers  le  brouillardT 
— A  quelle  heure  la  lune  apparait-elle  ce  soir? 

12.  Apparait-il  vraiment  des  revenans? — Ne  vous  apparait-il  pas 
quelquefois? — Les  spectres apparaissent-ils  aux  savants  ou  aux  sots? 
— Vous  apparait-il  des  spectres  et  des  revenans  1 — Vous  en  apparait-il 
aussi  souvent  qu'a  ce  jeune  homme  ? 

13.  Vous  apparait-il  des  spectres  dans  vos  songes? — Apparait-il  des 
revenans  a  ce  jeune  homme  dans  ses  reves  ? — Les  revenans  et  lea 
spectres  n'apparaissent-ils  aux  sots  ? 

14.  Revez-vous  quelquefois  a  votre  frere  ? — Revez-vous  quelque- 


605 

fois  h.  lui  1 — Revez-vou3  souvent  ^  moi? — Revez-vous  quelquefois  aux 
revenans? — Ne  reve-t-on  pas  souvent  a  ses  amis? — Reve-t-ou  toujours 
a  eux  ? 

15.  Revez-vous  plus  souvent  aux  anges  qu'aux  revenans? — Vous 
en  apparait-il  dans  vos  songes? — N'apparait-il  pas  des  anges  dans  les 
doux  songes  ? 

16.  Vous  est-il  apparu  un  ange  dans  ce  beau  songe? — M'est-il  ap- 
paru  un  spectre  au  lieu  d'un  ange  ? — Vous  est-il  jamais  apparu  de 
spectres  ou  des  anges  en  songe  ? — Ce  spectre  n'a-t-il  pas  apparu  troisi 
fois  la  nuit  passee?  (When  the  person  or  thing,  which  appears,  per- 
forms the  action,  the  participle  takes  avoir.) — A  quelle  heure  la  lune 
a-t-elle  apparu  a  travers  les  nuages  ? — Ce  revenant  n'a-t-il  pas  apparu 
a  minuit  ? 

17.  Disparaissez-vous  parmi  ces  arbres? — Disparaissons-nous  dans 
ces  nuages  de  poussiere  ? — La  lune  va-t-elle  disparaitre  derriere  ces 
nuages  ? — Le  livre  de  votre  frere  n'a-t-il  pas  disparu  dans  sa  chambre  ? 
— Son  argent  n'a-t-il  pas  aussi  disparu  ? 

18.  Votre  chien  croit-il  beaucoup  ? — Ces  fleurs  croissent-elles  aussi 
bcaucoup? — Croissent-elles  autant  que  ces  arbres? — Ces  orangers 
n'ont-ils  pas  cru  plus  que  ces  myrtes  ? — Laissez-vous  croitre  ces  forets  ? 
— Croissez-vous  en  bonte  ? — Cette  dame  ne  croit-elle  tous  les  jours 
en  beaute? — Croissons-nous  en  jugement? — Cet  avocat  croit-il  en 
egoisme  ? — Ne  croit-il  pas  tous  les  jours  en  vice  ? 

19.  La  lune  decroit-elle  maintenant? — Ne  decroitra-t-elle  pas  tous 
les  jours  davantage  ? — Y  a-t-il  quelque  chose  dans  la  nature  qui  de- 
croisse  ? — Ce  lac  decroit-il  tous  les  ans  ? — Ces  fleuves  ne  decroissent- 
iis  pas  aussi? 

20.  Grandissez-vous ? — Grandissez-vous  autant  que  moi? — Gran- 
dissez-vous  vite? — Grandit-on  ^  mon  &ge? — A  quel  &ge  grandit-on  le 
plus  ? — Ce  jeune  homme  grandit-il  encore  ? — Voudriez-vous  encore 
grandir  ? — Voudriez-vous  grandir  davantage  ? — N'etes-vous  pas  bien 
grandi  cet  hiver  1 — Etes-vous  grandi  depuis  votre  arrivee  ? — Cet  en- 
fant est-il  grandi  ? — Est-il  beaucoup  grandi  1 


TROISIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 

THIRD    LESSON     OF    THE    SIXTH   COURSE. 
I.   BORN.  I  Jitt 

43 


506 


to  have  been  born. 
I   was     bora   at   Paris,   but    my 
sister  was  born  at  London. 

2 ,  TO  BE  BORN,  TO  SPRING  UP.    * 
AEE  YOU  BORN  ? 
1  AM  BORN. 


ETRE  Nfc. 

je  suis  ne  a  Paris,  mais  ma  scEur 
est  nee  a  Londres. 


NAITRE. 
NAISSEZ-VOUS  1 
JE  NAIS. 


ONS,  ENT. 


This  verb  is  conjugated  like  connaitre,  with  the  exception  oi 
the  past  participle  and  the  Preterit  (not  yet  given), 
flowers  spring  up  under  our  steps.  |  les  fleurs  naissent  sous  nos  pas. 
[^"Naitre  is  used  impersonally. 

more  boys  than    girls   are   born  I  il  nait  plus  de  gar9ons  que  do 
in  that  city.  |      fiiles  dans  cette  ville. 

3.  S^^  The  following  verbs,  already  known,  require  the  Subjunctive 
when  followed  by  que. 


to  ask,  to  demand  that.                 1 
to  consent  that.                             3 
to  prefer  that.                                1 

demander  que. 
consentir  que. 
prefcrer  que. 

^ 

4.  to  find  it  right  that,  to  approve 
of 

to  find  it  wrong  that,  to   disap- 
prove of. 

r  find  it  right  that  you  should  go 
there,    or  I  approve  oi   jour 
going  there. 

trouver  bon  que. 

trouver  mauvais  que. 
je  trouve  bon  que  vous 

y  alliez. 

5.  to  omit. 

DO  YOU  Omi.                                            * 

omettre,         1  bef.  verb,    omjs. 
(group  of  mettre). 

OMETTEZ-VOUS  ?                      ONS,  ENT, 

I  OMir. 

through  NE-jri/AxErnJE . 

JE  OMETS, 

par  NEGLIGENCE. 

T. 

e     a    COMMISSION,      SiECoAGi,     ER- 

une COMMISSION. 

RAND. 

7.  to  transmit.                          * 

TRANSMETTRE, 

TRANSMIS. 

1^"  This  verb  is  a  compound  of 

TRANS  and  METTRE. 

DO  YOU  TRANSMIT. 

TRANSMETTEZ-VOUS  ? 

ONS,  ENT. 

transmit. 

JE  TRANSMETS, 

T. 

6.    TO  SUBDUE,  TO  SUBJECT.  *  1  SOUMETTRE  (like  mettre),    SOUMI% 

1^^  This  verb  is  a  compound  of  sou  and  mettre. 

to  subject  FAITH  to  reason.  |  soumettre  la  fw  k  la  raison. 

9.   TO  SUBMIT,    TO  YIELD  *  1  SE  SOUMETTRE. 


507 


r  submit,  I  yield  to  your  judg- 
ment. 

1 0.  to  the  w^iLL  of  God. 

11.  TO  COMPROMISE.  * 

|r#^  This  verb  is  a  compound  of  compro  and  mettre. 


je  me  soumets  k  votre  jugement 

a  la  voLONTfc  de  Dieu. 
compromettre,  compromis. 


12.  REPUTATION. 

13.  HOWEVER.  (advb.). 
ao^vever  good  you  may  be. 

however  beautiful  that  lady  may 
be,  she  is  not  loved. 

14.  POWERFUL,      POWERFULLY. 

15.  FEEBLE. 

16.  WHEREVER,     (before  a  verb). 


la  RfcPUTATION. 

QUELQUE,  (governs  Subj.) 

quelque  bon  que  vous  soyez. 
quelque  belle     que    cette  dame 
soit,  elle  n'est  pas  aime. 


PUISSANT, 
FAIBLE. 


puissamment. 


QUEL  QUE,        (governs  Subj.). 
Quel  agrees  in  number  and  gender  with  the  noun  which  fol- 
lows it. 


whatever  your  merit  may  be. 
whatever  your  efforts  may  be. 
whatever  your  fortune  may  be. 
whatever  your  sorrows  may  be. 

17.  whatever,    (before  a  noun). 


quel  que  soit  votre  merite. 
queh  que  soit  soient  vos  efforts. 
quelle  que  votre  fortune. 
quelles  que  soient  vos  peines. 


QUELQUE,  QUELQUE  S. 

Quelque  {qtiel  and  que  united)  is  used  immediately  before  tho 
noun,  while  quel  que,  as  we  see  above,  is  used  immediately  before 
the  verb.  They  both  have  the  same  meaning :  quel  in  one  case  it* 
declined,  in  the  other  it  is  not;  quelque  takes  s  in  the  plural. 

whatever  merit  you  may  have.        I  quelque  merite  que  vous  ayez. 
whatever  efforts  you  may  make.     [  quelques  efforts  que  vous  fassioz. 


ORAL  EXERCISE,  No.    3,    SIXTH  COURSE. 

1.  Oil  ^tes-vous  ne? — Etes-vous  ne  en  Amerique  ? — Ces  enfans  sont- 
ils  nes  dans  votre  patrie  ? — Cette  enfant  n'est-elle  pas  nee  pour  le  bon- 
heur  ? — N'est-elle  pas  nee  pour  briller  ? — Sommes-nous  nes  pour  la  cour 
(for  the  court)  ? — Ces  gar§ons  ne  sont-ils  pas  nes  pour  la  campagne  ? 

2.  Les  fleurs  naissent-elles  partout  ? — Naissent-elles  sous  vos  pas. — 
Ne  naissent-elle  pas  sous  nos  pas  ? — Nait-il  plus  de  gar9ons  que  de  fillea 
dans  cepays  ? — Nait-il  dans  votre  esprit  des  soup^ons  sur  cet  homme  ? 
— Ce  petit  chien  ne  vient-il  pas  de  naitre  ? — Ces  deux  enfans  vifennent- 
Ua  de  naitre  ? 


508 

3.  Demandez-vous  que  je  reste  ici  toute  la  journee? — Deraan- 
dez-vous  que  je  maintienne  la  paix  entre  vous  ? — Demandez-vous  que 
le  roi  rompe  le  manage  de  ce  due  ? — Consentez-vous  que  cet  homme 
meure? — Consentez-vous  qu'il  m'empeche  de  travailler'? — Preferez- 
vous  que  je  vienne  a  sa  place  ? — Preferez-vous  que  je  me  souvienne 
de  vous  que  de  lui  ? — ^Preferez-vous  que  cet  enfant  aille  se  coucher  de 
bonne  heure  1 

4.  Ne  trouvez-vous  pas  bon  que  je  soutienne  les  idees  de  ce  savant  ? — 
Trouvez-vous  bon  que  j'appuie  son  zele  pour  les  lettres  ? — Trouvez- 
vous  mauvais  que  je  me  souvienne  de  cette  injustice  ? — Trouvez-vous 
mauvais  que  je  contredise  ce  pretre  1 — Ne  trouve-t-on  pas  mauvais  que 
ce  jenne  homme  se  marie  ? 

5.  Omettez-vous  votre  devoir. — L'omettez-vous  souvent  par  negli- 
gence.— Omettez-vous  de  dire  ce  qu'il  y  a  de  plus  importcint? — Cet 
avocat  put-il  omettre  de  dire  ses  opinions  ? 

6.  Omettons-nous  la  commission  que  vous  nous  avez  donnee  1 — 
N'omettez-vous  pas  la  commission  de  ce  marchand.  Ce  commis  omet- 
il  les  commissions  de  son  maitre? — N'omet-il  pas  toujours  nos  com- 
missions ? 

7.  Transmettez-vous  votre  joie  k  vos  enfans. — Transmettez-vous 
vos  idees  a  ce  savant  ? — Ce  bon  pere  ne  nous  transmet-il  pas  tout  son 
bien  ? — Ne  transmet-il  pas  tons  ses  biens  a  ses  chers  enfans  ? 

8.  Soumettez-vous  vos   ecrits  au  jugement  du  roi  ? — Les  soumet- . 
tez-vous  a  ces  savants  ? — Les  savans  ne  soumettent-ils  pas  quelque- 
fois  leur  raison  a  leur  foi. — Soumettons-nous  notre  raison  k  notre 
foi? 

9.  Vous  soumettez-vous  k  ce  grand  roi  ? — Vous  soumettez-voua 
au  jugement  des  autres? — Vous  soumettez-vous  tons  k  la  justice  dea 
hommes. — Pourquoi  se  soumettre  a  ses  idees? 

10.  Pourquoi  les  hommes  no  se  soumettent-ils  pas  toujours  a  la 
volonte  de  Dieu  1 — Ce  pretre  vous  aime-t-il  a  condition  que  vous  vous 
soumettiez  a  la  volonte  de  Dieu  ? 

11.  Compromettez-vous  votre  pere? — Pourquoi  compromettez-vous 
votre  soeur  ? — Ne  compromettez-vous  pas  mes  idees  et  ma  vie. — Ce 
general  ne  compromet-il  pas  notre  pays? — Ces  pretres  ne  compromet. 
tont-ils  pas  votre  religion  ? 

12.  Vous  tuerai-je  en  cas  que  vous  compromettiez  ma  reputation  ?— 


509 

N'avez-vous  pas   compromis  la  reputation  de  ce  pretre  ? — Pourquoi 
compromettre  la  rtputation  de  ce  jeune  homme  ? 

13.  Quelque  bon  que  vous  soyez,  votre  reputation  ne  sera-t-elle  pas 
compromise  ? — Quelque  belle  que  cette  dame  soit,  n'a-t-elle  pas  une 
bonne  reputation  ? 

14.  Quelque  puissant  que  vous  soyez,  pouvez-vous  compromettre 
ma  reputation  ? — Quelque  puissant  que  ce  general  soit,  ne  pourra-t-il 
pas  se  compromettre  ? — Quoique  vous  soyez  puissamment  appuye,  ne 
f«;rez-vous  pas  banqueroute? 

15.  Quelque  faible  que  je  sois,  ne  vous  battrai-je  pas? — Quelque 
faible  que  mon  frere  soit,  ne  se  soutiendrar-t-il  pas  ? — Quelque  faible 
que  je  paraisse,  ne  vivrai-je  pas  longtemps. 

1 6.  Quel  que  soit  votre  zele,  ne  travaillez-vous  pas  ? — Quelle  que  soit 
votre  reputation,  ne  la  compromettrai-je  pas? — Quel  qu(;  soit  votre  me- 
rite,  ne  le  surpassons-nous  nous  pas  ? — Quelle  que  soit  votre  fortune, 
n'etes-vous  pas  plus  pauvre  que  moi  ? — Quels  que  soient  nos  chagrins 
ne  nous  consolerons-nous  pas  ? — Quclles  que  soient  vos  peines,  les  sup- 
porterez-vous  ? 

17.  Quelque  reputation  que  vous  ayez,  ne  pourrai-je  la  compro- 
mettre.—Quelques  douleurs  que  vous  supportiez,  ne  compromettez- 
'^ous  pas  votre  courage  ? — Quelque  genie  que  vous  possediez  ne  passe- 
roz-vous  pas  pour  un  sot  ? — Quelque  beaute  que  vous  ayez,  ne  plai- 
sez-vous  pas  i  cette  personne  ? 


QUATRIEME  LECON  DU  SIXIEME  COURS. 

FOURTH   LESSON    OF    THE    SIXTH   COURSE. 

1.  to  deny  that.  1  I  nier  que. 

to  doubt  whether  or  that.  I  douter  que. 

1^^  These  two  verbs,  followed  by  que,  govern  the  Subjunctive,  but 
with  this  peculiarity,  that  when  used  negatively,  they  take  ne  before 
the  following  verb. 

I  deny  that  you  are  rich.  je  nie  que  vous  soyez  riche. 

I  do  not  deny  that  you  are  rich.       je  ne  nie  pas  que  vous  ne  soyez 

riche. 
I  do  not  doubt  that  you  are  my    je  ne  doute  pas  que  vous  ne  soycs 
friend.  mon  ami. 

43* 


610 


t  doubt  whether    you    are    my 
friend. 

2.    TO   COVER,   TO   LAY   OVER,  * 

TO   DECK   WITH. 

to  cover  with  hay,  with  a  cloak, 

etc. 

'3.  DO  YOU  COVER  1 
I  COVER, 
HE  COVERS. 

to  put  on,  to  cover  oneself, 
put  on  your  hat,  if  you  please. 

4.    TO   DISCOVER — TO  UNCOVER.      * 


DECOUVRIR, 

Compounded,  of  de  and  couvrir. 


je  doute  que  vous  soyez  mon  amu 

couvrir        de,  couvert, 

(group  of  ouvrir). 
couvrir  de  foin,  d'un    manteau, 

etc. 

COUVREZ-VOUS  ?         ONS,  ENT. 
JE  COUVRE. 
IL  COUVRE. 

se  couvrir        de. 
couvrez-vous,  s'il  vous  plait. 

DfccOUVERT. 


6.    a    MYSTERY, 
a    DESIGN. 
a    SECRET. 

6.  DO  YOU  DISCOVER,  OT  UNCOVER  ? 
I    DISCOVER. 

HE    DISCOVERS. 

everything  is  discovered  in  time. 

7.  a   DISCOVERY. 

8.  NEAR    BY. 

that  picture  must  be  looked  at 
near  by. 

9.  FROM   AFAR. 

the  sea  is  discovered  from  afar. 

the  EARTH. 


14.  a  SUBSCRIPTION. 

a  COPY. 

1 5.  TIMELY — ^SUITABLY PROPER 

— FIT. 


Un   MYSTERE. 
Un   DESSIN. 
un    SECRET. 

ofccOUVREZ-VOUS?  ONS,   ENT. 

JE    DECOUVRE. 
IL   DECOUVRE. 

tout  se  decouvre  avee  le  temps. 

Une   DfecOUVERTE,  s. 

DE    PRES. 

il  faut  regarder  ce  tableau  de  pre  a. 

DE   LOIN. 

la  mer  se  decouvre  de  loin. 

la   TERRE. 


10.   TO  DESCRIBE. 

* 

DfcCRIRE, 

of  ecrire). 

DECRIT,      (group 

H.    DO   YOU   DESCRIBE? 

DECRIVEZ-VOUS 

1                   ONS,   ENT. 

I   DESCRIBE. 

JE    DECRIS, 

T. 

12.    TO    TRANSCRIBE. 

* 

TRANSCRIRE, 

of  ecrire). 

TRANSCRIT,  (grOUp 

13.   TO   SUBSCRIBE — TO   GIVE 
CONSENT    TO. 

to  subscribe  for  a  bo«k. 

* 

SOUSCRIRE              A,                  SOUSCRJT, 

(group  of  ecrire). 
souscrire  a  un  livre. 

une  souscRiPTioN. 

un  EXEMPLAIRE. 
A    PROPOS. 


511 


you  come  just  in  time. 

the  speech  of  that  man  was  very 

timely  or  proper, 
he  always   speaks  at  the  proper 

time. 

16.    A   PITY — DAMAGE — HURT. 

it  is  a  pity  that. 

it  is  a  pity  that  I  do  not  know  the 

French, 
it  is  a  great  pity, 
without  damage — safely. 


vous  venez  Lien  a  propos. 
le  discours  de  cet  homme 

tres  a  propos. 
il  parle  toujours  a  propos. 


etait 


DOMMAGE,  DE  bef.    Verb. 

il  est  dommage  que,    (gov.  Sub.). 

est-il   dommage  que  je  ne  sache 

pas  le  fran^-ais. 
il  est  bien  dommage. 
sans  dommage. 


ORAL  EXERCISE,  No.  4,  SIXTH  COURSE. 

1.  Niez-vous  que  je  sache  le  fran9ais? — Ne  niez-vous  pas  que  je  no 
maintienne  la  paix  ? — Ne  niez-vous  pas  que  je  ne  me  souvienne  de  ma 
geographic  ?— Cet  enfant  ne  nie-t-il  pas  que  je  ne  le  punisse  ? — Nie- 
t-il  que  je  le  voie  se  battre  ? — Doutez-vous  que  je  vous  aper9oive  ? — 
Ne  doutez-vous  pas  que  je  ne  vous  parle  ? — Doutons-nous  que  vous 
grondiez  ces  ecoliers  ? — Mon  pere  doute-t-il  que  je  sois  arrive  ? 

2.  Voulez-vous  couvrir  cet  enfant? — ^Voulez-vous  le  couvrir  de 
votre  manteau  ? — Avez-vous  convert  ces  fleurs  de  foin? — Les  avez- 
vous  couvertes  du  froid  ? — Ne  les  avez-vous  pas  couvertes  hier  soir  ? 
— Ne  voulez-vous  pas  couvrir  votre  cheval  ? — ^Pourquoi  ne  pas  le  cou- 
vrir quand  il  a  si  chaud  ? 

3.  Couvrez-vous  ce  vieillard  de  votre  manteau  ? — Le  couvrez-vous 
de  vos  habits  ? — Couvrons-nous  ces  jeunes  arbres  quand  il  fait  bien 
froid  ? — Monsieur,  ne  vous  couvrez-vous  pas  ? — Couvrez-vous,  s'il 
vous  plait. — Est-il  poli  de  se  couvrir  en  societe  ? — Ce  jeune  homme 
ne  se  couvre-t-il  pas  ? — Pourquoi  ne  se  couvre-t-il  pas  devant  nous  ? 

4.  Pouvez-vous  decouvrir  la  maniere  dont  ce  savant  fait  cela  ? — 
Pouvez-vous  decouvrir  les  talents  de  votre  fils  ? — Qui  a  decouvert 
I'Amcrique  ? — Qui  a  decouvert  ce  beau  pays  ? 

6.  Avez-vous  pu  decouvrir  ce  mystere  ? — La  justice  n'a-t-elle  paa 
decouvert  cet  horrible  mystere? — Pouvez-vous  decouvrir  le  dessein  de 
ce  gt  neral  ? — Son  grand  dessein  ne  s'est-il  pas  decouvert  ? — Savez-voua 
decouvrir  les  seorets? — N'avez-vous  pas  decouvert  mon  secret? 


612 

6  Decrsuvrez-vous  les  mysteres  de  cetteville? — Ne  decourrons* 
flous  pas  le  dessein  de  ces  pretres? — Toutne  se  dtcouvre-t-il  pasavec 
le  temps? — Les  mysteres  de  cette  religion  se  sont-ils  dccoiiverts? — ■ 
Ce  capitaiue  ne  dccouvre-t-il  pas  tous  les  ans  de  nouveaux  pays  ? 

7.  Etiez-vous  a  la  deeouverte  de  ce  grand  pays  ? — Quand  Co  , 
lomb  a-t-il  fait  la  deeouverte  de  I'Amerique  ? — Votre  chien  ne  va^t-i\ 
pas  a,  la  dtcouverte  du  gibier  avant  vous  ? 

8.  Ce  tableau  grandit-il  a  etre  vu  (when  seen)  de  pres? — Etes-voua 
^  observer  de  pres  cet  ouvrage  ? — Niez-vous  que  j'observe  ce  tableau 
de  pres  ? 

9.  Decouvrez-vous  ce  chS-teau  de  loin  ? — Ma  maison  ne  se  decouvre- 
t-elle  pas  de  loin  ? — Venez-vous  de  loin  ? — Ne  voit-on  pas  la  terre  de 
loin  ? — La  terre  se  decouvre-t-elle  de  loin  1 

10.  Pouvez-vous  decrire  vos  voyages? — N'a-t-on  pas  dccrit  la  terro 
de  bien  des  manieres  difF^rentes? — Pouvez-vous  me  decrire  votro 
grand  dessein  ? 

11.  Dccrivez-vous  les  beautes  de  la  terre? — En  decrivez-vous  lea 
secrets  dans  vos  ecrits  ? — Decrivons-nous  bien  ces  pays  1 — Est-ce  que 
je  decris  les  mysteres  du  mondc  1 

12.  Transcrivez-vous  vos  lettres? — Transcrivez-vous  celles  de  cettc 
femme  auteur  ? — Transcrivez-vous  les  calculs  de  ces  savans  ? — Les 
transd'ivez-vous  avec  soin  ? 

13.  Souscrivez-vous  a  cet  ouvrage? — Y  souscrivons-nous ? — Nos 
amis  y  ont-ils  soiiscrit  ? — Chacun  ne  doit-il  pas  y  souscrire  ? 

14.  Faites-vous  une  souscription? — Faites-vous  une  souscription 
pour  ces  pauvres  1 — Pour  combien  d'exemplaires  souscrivez-vous 
k  cet  ouvrage  ? — Votre  pere  n'y  souscrit-il  pas  pour  quinze  exera- 
plaires  ? 

15.  Est-ce  que  je  ne  souscris  pas  bien  k  propos  k  ce  livre  ? — Ne  ve 
nons-nous  pas  bien  a  propos  vous  voir  ? — Le  discours  de  cet  homrar 
n'est-il  pas  tres  k  propos  ? — Cela  n'est-il  pas  arrive  bien  k  propos  ? 

16.  N'est-il  pas  dommage  que  ce  jeune  homme  soit  venu  si  mal  k 
propos? — Est-il  dommage  que  cette  souscription  arrive  si  mal  a  pro- 
pos i — Ne  serait-il  pas  dommage  de  ne  pas  souscrir  a  un  exemplajre  1 
— Est-il  dommage  que  je  parte  si  nml  a  propos ' 


613 

CINQUlfiME  LEgON  DU  SIXlfiME  COURS. 

FIFTH   LESSON   OF   THE    SIXTH  COURSE. 


IMPERATIVE   OF   THE    THIRD   PERSONS   SINGULAR   AND   PLURAL. 

1.  The  Imperative  of  the  3d  person  singular  and  the  3d  person 
plural  (iL  and  ils)  is  like  the  Subjunctive :  it  is  formed  in  French 
by  placing  que,  which  is  equivalent  to  let,  before  the  pronoun.  Some 
grammarians  consider  that  there  are,  in  reality,  but  two  persons  in  the 
Imperative,  the  1st  and  2d  persons  plural — vous  and  nous — and  timt  the 
3d  persons  singular  and  plural  are  identical  with  the  Subjunctive. 


let  that  boy  take  good  care  of  my 
horse. 

let  bira  be  here  at  ten  o'clock. 

ict  those  scholars  learn  their  les- 
sons well. 

let  them  study  them  until  noon. 

let  some  one  bring  me  some  bread. 

let  some  one  brinjj  me  some. 


2.  TO  injure, 
hurtful. 

i.    DO  YOU   INJURE. 
I    INJURE. 

you  injure  that  man. 

4.  TO  COOK,   TO  DO, 


10  HURT,   TO  BE 


TO  BAKE   * 


TO  COOK,     TO  BAKE.  f 

I  am  cooking  the  meat, 

the  cook  is  baking  the  bread. 

6.  DO  YOU  COOK,  or  BAKE  ] 
I  COOK,  or   BAKE. 

the  meat  is  cooking. 

6.  the  OVEN,  to  bake  in  the 
oven  by  a  slow  fire. 

7.  TO    EXCLUDE,     TO   SHUT   OUT.  * 

8.  a    CHARGE,  alsOy    OFFICE,    POST. 

the    PRESENCE. 

9.  DO   YOU   EXCLUDE  ? 
I    EXCLUDE. 


10.    TO   CONCLUDE, 
TO   DEDUCE. 


TO  INFER, 


que  le  gar9on  ait  bien   soin  de 

mon  cheval. 
qu'il  soit  ici  a  dix  heures. 
que  ces  tcoliers  apprennent  bien 

leurs  le9ons. 
qu'ils  les  etudient  jusqu'a  midi. 
qu'on  m'apporte  du  pain, 
qu'on  m'en  apporte. 

NUiRE,  A,    bef.  noun,     nut, 

(group  of  conduire). 


NUISEZ-VOUS 
JE    NUIS, 


ONS,   ENT. 
T. 


VOUS  nuisez  a  cet  homme. 


CUIT, 


CUIRE, 

(group  of  conduire). 

FAIRE    CUIRE. 

je  fais  cuire  la  viande. 

le  cuisinier  fait  cuire  le  pain. 

CUISEZ-VOUS  1 
JE    GUIS, 

la  viande  cuit. 

cuire  au  four  ^  petit 


ONS,   ENT. 
T. 


le  FOUR, 

feu. 

EXCLURE, 

Une   CHARGE, 
la  PRfcsENCE. 


excluez-vous  ? 
j'exclus, 

conclure, 
dure. 


EXCLU 


ENT 
T. 


CONCLU,    like  ex- 


22* 


514 


no  YOU  CONCLUDE? 
f  CONCLUDE. 

I  infer  from   that,  that  you   are 
wrongf. 

TO  BE  SUFFI-      * 


SUFFIRE, 


11.    TO  SUFFICE 
CIENT. 

to  be  sufficient  for  all  my  wants. 

2.    DO   YOU   SUFFICE  ? 
SUFFICE. 

1^^^  This  verb  is  used  impersonally. 

celasuffit-il? 


CONCLUEZ-VOUS  ?        ONS,  ENT 
JE  CONCLUS,  T. 

je  eonclus  de  la  que  vous  avez 
tort. 


SUFFL 


suffire  a  tous  mes  besoins. 


SUFFISEZ-VOUS, 
JE   SUFFIS, 


ONS,   ENT. 
T. 


is  that  sufficient,  or  enough  ? 
that  is  sufficient  for  me. 

13.    IS    IT    SUFFICIENT    THAT? 

is  it  sufficient  if  I  am  here  at  five 
o'clock  ? 


cela  me  suffit. 

SUFFIT-IL  que,      (requires  Subj.). 
suffit-il    que  je    sois    ici   a   cinq 
heures  1 


This  verb,  like  croire,  requires  the  Subjunctive  when  used  inter- 
rogatively and  negatively. 


ORAL  EXERCISE  No.  6,  SIXTH  COURSE. 

1.  Que  ces  enfans  apprennent  bien  leurs  lemons.  (The  pupil  will 
answer  with  the  future  or  the  Imperative.) — Qu'ils  fassent  bien 
leur  ouvrage,  et  je  serai  content  d'eux. — Qu'ils  etudient  jusqu'a  six 
heures,  et  ils  s'amuserontjusqu'k  lanuit. — Que  ce  sot  se  plaigne,  etje 
le  punirai. — Qu'il  se  moque  de  moi,  et  je  le  fouetterai. — Que  ce  cri- 
minel  choisisse  la  prison  ou  la  mort. — Que  ces  soldats  s'endorraent. 
— Qu'ils  fassent  leur  devoir. — Qu'ils  ne  fassent  aucun  bruit. — Qu'ils 
meurent  plutot  que  de  les  laisser  echapper. — Qu'ils  me  craignent,  et 
je  les  aimerai. — Que  ces  spectres  disparaissent. — Qu'ils  s'eloignent, 
ou  qu'ils  fuient. — Que  ces  avocats  ne  connaissent  pas  les  moeurs  de  ce 
pays. — Que  ces  auteurs  transmettent  mes  ecrits  a  la  posterite  (pos- 
teiity).-^— Que  ces  malheureux  ne  disent  pas  ce  que  je  fais. — Qu'ils  ne 
disent  pas  ce  qu'ils  font. — ^Que  I'on  ne  doute  pas  de  la  verite  de  mes 
paroles. — Que  ces  messsieurs  ne  se  couvrent  pas  devant  moi. — Qu'ils 
Be  decouvrent  devant  ces  generaux. — Que  cet  enfant  aime  son  pere, 
et  qu'il  ne  I'interrompe  pas  lorsqu'il  parle. — Que  votre  fils  souscrive  ^ 
ines  ecrits. — Qu'il  transcrive  le  premier  et  le  dernier  exemplaire  de 
mon  ouvrage. — Que  ces  auteurs  decrivent  les  mysteres  du  Coran 
CKoran). — Que  ce  spectre  m'apparaisse  cette  nuit,  etje  vous  montreraj 
mon  courao-e. 


I 


•515 

2.  Ne  ponvez-vous  pas  nuire  h.  mon  p^re? — Ne  pouvez-vous  pas 
niiiie  a  ses  affaires? — Pourquoi  cherchez-vous  k  lui  nuire? — Ne  ciier- 
ehez-voua  a  nuire  a  tout  le  monde  ? — N'avez-vous  pas  nui  a  ce  maitre? 
— Pourquoi  lui  avez-vous  tant  nui? — Votre  neveu  n'a-t-il  pas  nui  a 
ma  reputation? 

3.  Nuisez-vous  2l  cet  homme? — Pourquoi  lui  nuisez-vous? — Get 
avoeat  ne  nous  nuit-il  pas  ? — Ce  vin  ne  nuit-il  pas  aux  jeunes  gens  ?— 
Cet  ecolier  ne  nuit-il  pas  k  ma  reputation  ? — Nuisons-nous  au  jardin 
de  ce  paysan  ? — Nuisons-nous  a  ses  arbres  ? 

4.  Laissez-vous  cuire  votre  viande  ? — Ne  la  laissez-vous  pas  trop 
cuire  1 — N'aimez-vous  pas  le  mouton  bien  cuit  1 — Preferez-vous  les 
pomnies  cuites  aux  coings  cuits  ? — Faites-vous  cuire  ce  veau  ? — Lo 
faites-vous  trop  cuire  ? — Ce  cuisinier  ne  fait-il  pas  trop  cuire  notre 
gibier? — Le  fait-il  suffisamment  cuire? 

6.  La  viande  cuit-elle  ? — Cuit-elle  assez  ? — Ces  canards  ne  cuisent- 
ils  pas  trop  ? 

6.  Faites-vous  cuire  ces  gS-teaux  au  four  ? — Ne  fait-on  pas  cuire  le 
pain  au  four  de  ce  boulanger? — Faites-vous  cuire  vos  viandes  a  petit 
feu? 

7.  Peut-on  exclure  la  liberte  (Liberty)  de  ce  pays  ? — Peut-on  I'ex- 
clure  de  I'Amerique  ? — N'etes-vous  pas  exclu  de  cette  societe  (so- 
ciety)?— N'en  etes-vous  pas  exclu? — Est-ce  le  president  qui  vous 
en  a  exclu? 

8.  Cet  avoeat  n'a-t-il  pas  ete  exclu  de  cette-charge? — Peut-on  voua 
exclure  de  votre  charge  ? — Pourquoi  ne  pas  exclure  un  tel  homme  de 
ma  presence  ? — Cette  femme  n'a-t-elle  pas  ete  exclue  de  la  presence 
du  roi? 

9.  Excluez-vous  cet  avoeat  de  notre  presence  ? — ^Excluons-nous  ces 
enfans  de  notre  compagnie  ? — Est-ce  que  je  n'exclus  pas  ce  paysan  de 
ses  droits? 

10.  Pouvez-vous  conclure  la  paix  avec  ce  pays? — Le  roi  ne  peut-il 
pas  la  conclure  lui-meme? — Cette  paix  a-t-elle  vraiment  ete  conclue? 
— Entre  qui  a^t-elle  ete  conclue? — Concluez-vous  une  alliance  (al- 
liance) avec  ce  roi? — Concluons-nous  ce  marche  avec  le  boulanger 
— Le  concluons-nous  defiuitivement? 

11.  Pouvez-vous  suffire  a  vos  besoins? — Peut-on  toujours  suffire 
aux  besoins  de  sa  famille  ? — Ces  le§ons  n*ont-elles  pas  sufti  ? — Cela 


616. 

n'a-t-il  paa  suffi  ? — Ce  domestique  n'a-t-il  suffi  au  due  ? — A-t-il  sufFi 
d'exclure  ce  membre  de  Tassemblee  ? 

12.  Get  habit  vous  suffit. — Ce  gilet  blanc  vous  suffit-il  pour  le  bal  ? 
— Cctte  montre  vous  suffit-elle  i — Cela  ne  vous  suffit-il  pas  ? — Un  ami 
vous  suffit-il  pour  vivre? — Suffisez-vous  aux  besoins  de  votre  famille? 
— Suffisons-nous  k  nos  propres  besoins? — Ces  serviteurs  nous  suf- 
fisent-ils  ? 

13.  Suffit-il  que  vous  soyez  grand  et  fort  pour  etre  soldat? — Suffit- 
il  que  j'arrive  chez  vous  a  sept  heures? — Ne  suffit-il  pas  que  je  vienno 
avec  un  ami? 


SIXIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS.    - 

SIXTH   LESSON   OF    THE    SIXTH   COURSE. 

!•  IB^  The  verbs  to  No.  7  inclusive  govern,  like  croire  and  penser, 
the  Subjunctive  when  used  interrogatively  and  negatively — not 
when  used  affirmatively. 

If  the  act  expressed  by  the  second  verb  is  to  take  place  at  a 
future  time,  then  the  Future  tense  must  be  used. 


TO   agree    THAT.  3 

do  you  agree  that  it  is  just  to  do 

such  a  thing? 
I  do  not  agree  that  it  is  just. 


2.  to  hope  that, 
to  forget  that. 

3.  to  maintain  that 


CONVENIR    QUE,  gOV.    Sub. 

convenez-vous  que  ce  soit  juste  de 

faire  une  telle  chose  ? 
je  ne  conviens  pas   que  ce  soit 

juste, 
esperer  que. 
oublier  que. 


soutenir  que. 

SouTENiR  QUE  is  uscd  in  French  in  the  same  sense  as  to  main- 
tain THAT  in  English. 


do  you  maintain  that  all  you  have 

said  is  true  ? 
I  do  not  maintain  that  all  I  said  is 

true. 

1 

1 


4.   TO   ASSURE — TO   INSURE. 

6.    TO   AVOW — TO  OWN  —  TO 
ACKNOWLEDGE. 

6.  do  you  acknowledge  that  you 


are  wrong! 


soutenez-vous  que  tout  ce  que 
vous  avez  dit  soit  vrai  ? 

je  ne  soutiens  pas  que  tout  ce  que 
j'ai  dit  soit  vrai. 


ASSURER. 
AVOUER. 


avouez-vous  que  vous  ayez  t\.at! 


617 


7.   TO   PLf.CEIVE — TO    REMARK.       *  |  s'aPERCEVOIR. 

U^*  The  verb  apercevoir  is  used  in  the  reflective  as  wel.  as  the 
simple  form  ;  when  followed  by  que,  it  must  always  be  employed 
reflectively,  as :  fapergois  voire  pere ;  je  m^aper^ois  que  voire  pere 
est  malade.  It  requires  the  Subjunctive  when  used  interrogatively 
or  negatively. 

entreprendre,        de   bef.  verb, 

entrepris,  (group  of  prendre). 

entreprenez-vous  ]       ons,  ent. 

j'entreprends,  T. 

QUE   j'eNTREPRENNE,  E,      ENT. 

Une   ENTREPRISE. 

SURPRENDRE,       A   bcf.  V.   SURPRIS. 

surprendre  quelqu'un  a  voler. 
une  SURPRISE,   faire  une  surprise. 


8.  TO  UNDERTAKE. 

DO  YOU  UNDERTAKE  1 
I  UNDERTAKE. 
THAT  I  UNDERTAKE. 


9.  an  ENTERPRISE. 

10.  TO   SURPRISE.  * 

to  surprise  some  one  stealing. 

11.  a  SURPRISE,    to  surprise. 

12.  TO    TAKE    UPON    ONESELF. 

I  TAKE  every  thing  upon  myself. 
I  PAKE  upon  myself  to   speak  to 
the  king. 

13.  TO    MANAGE. 

how  do  you  manage  to  do  that? 

14.  TO   SMILE      UPON.  * 

to  smile  upon  some  one. 

DO  YOU  SMILE  ? 
I  SMILE. 

that  lady  smiles  at  me. 

the  queen  smiles  on  every  body. 


PRENDRE    SUR    SOI. 

JE  PRENDs  tout  sur  moi. 
JE  PRENDRAi   sur  moi  de  parler 
au  roi. 

s't  prendre. 

comment  vous  y  prenez-vous  pour 
faire  cela? 

sourtre     a,  souri, 

(like  rire). 
sourire  a  quelqu'un. 

SOURIEZ-VOUS  ?  ONS,   ENT. 

JE    SOURIS,  T 

cette  dame  me  sourit. 

la  reine  sourit  a  tout  le  monde. 


ORAL  EXERCISE,  No.  6,  SIXTH  COURSE. 

1.  Convenez-vous  que  cet  homme  ait  nui  ^  la  reputation  de  votri 
pere? — Convenez-vous  que  cet  avocat  nuise  a  votre  famille? — Conve- 
nez-vous  que  ma  niece  ait  raison  1 — Convenez-vous  que  je  grandissfr 
^  vos  c6tcs? — Ne  convenez-vous  pas  que  je  sois  charme  de  votre 
soeur? — Ne  convenez-vous  pas  que  je  sois  enchante  de  mon  sejcar 
chez  vous  ? 

2.  Esptrez-voua  que  j'aille  au  the5.tre  avec  vous  1 — Esperez-vous 

44 


518 

que  je  me  conduise  micux  a  ravenir  ? — Esperez-vous  que  votre  frere 
npprenne  mieux  ses  le9ons  ? — Votre  pere  espere-t-il  qu'il  soit  bientot 
savant  ? — Oubliez-vous  que  je  sois  alle  de  ce  cote  du  jardin  ? — Ou« 
blions-nous  que  cette  prineesse  se  soit  assise  aupres  de  nous  ? — Ou- 
bliez-vous que  vous  demeurez  chez  moi  1 

3.  Soutenez-vous  que  cet  or  soit  vrail — Soutenez-vous  que  cea 
perles  soient  fausses  ? — Soutenons-nous  que  ce  pout  soit  rompu  ? — 
Soutenons-nous  qu'il  ait  ete  detruit  par  les  eaux? — Quoique  vous 
souteniez  cela  ainsi,  ne  soutenons-nous  pas  le  contraire  ? 

4.  Assurez-vous  le  bonheur  de  votre  famille? — L'assurez-vous  pour 
toujours  ? — Assurez-vous  le  pain  a  ces  malheurex  1 — Assurez-vous  la 
maison  de  votre  pere  1 — Pour  combien  l'assurez-vous  ? — L'assurez- 
vous  contre  le  feu  et  I'eau  ? — Assurez-vous  aussi  toutes  mes  marchan- 
dises  1 — Pour  quelle  somme  sont-elles  assurees  ? — Avez-vous  assure 
la  fortune  de  vos  enfans  ? 

6.  Avouez-vous  les  ftiutes  passees  1 — Les  avouez-vous  &.  ce  pretre  1 
•—Avez-vous  avoue  les  fautes  que  nous  avons  commises  ensemble  1 — 
Avouons-nous  nos  fautes  k  nos  parens  1 

6.  M'assurez-vous  que  vous  soyez  assez  puni  ? — Ne  m'assurez-vous 
pas  que  cet  homme  soit  malade  1 — Ne  m'assurez-vous  pas  qu'il  puisse 
soutenir  ce  voyage  ? — Avouons-nous  que  nous  avons  commis  toutes 
ces  fautes  ? — N'avouez-vous  pas  que  vous  devenez  plus  mechant  que 
votre  frere  1 

7.  Apercevez-vous  ma  sceurl — Vous  apercevez-vous  qu'elle  soit 
malade  ? — Vous  apercevez-vous  que  ce  nuage  disparaisse  ? — Vous 
apercevez-vous  comme  ces  nuages  passent  vite? — Vous  apercevez- 
vous  que  la  lune  se  leve? 

8.  Entreprenez-vous  la  decouverte  de  nouvelles  terres  ?— ^Entrepre- 
nons-nous  ce  grand  travail  tout  seuls  1 — Peut-on  entreprendre  un 
tel  ouvrage  sans  ouvriersi — Pourquoi  avez-vous  entrepris  de  con- 
struire  cet  hotel  avec  trois  masons  ? — ^Pensez-vous  que  j'entreprenne 
cela  pour  mon  compte  1 — Pensez-vous  que  vous  puissiez  entreprendre 
cela  seul  ? — Croyez-vous  que  vous  entrepreniez  de  faire  ce  tableau  1 

9.  Cette  entreprise  vous  plait-elle? — Vous  jetez-vous  dans  cette 
^rande  entreprise  ? — Ce  capitaine  n'est-il  pas  mort  dans  sa  nouvelle 
entreprise  1 


519 

10.  Pcnsez-Nous  surprendre  ces  soldats? — Ne  les  avez-vous  pas  sur- 
pris  sous  les  murs  de  ce  chateau  ? — Ou  les  avez-vous  surpris  1 — Sur- 
prenez-vous  ces  gens  a  voler  ? — Les  surprenez-vous  a  battre  les  che- 
vaux  ? — Surprenons-nous  ce  gar^on  a  decoudre  ses  habits? — Le  sur 
prenons-nous  a  tromper  son  maitre  ? 

11.  Ce  general  ne  vous  fait-il  pas  une  surprise? — Faites-vous  une 
jolie  surprise  a  vos  parens  1 — N'avons-nous  pas  fait  une  grande  sur- 
prise ? 

12.  Prenez-vous  sur  vous  de  surprendre  ce  cuisinier  a  boire? — Osez- 
vous  prendre  sur  vous  d'interroger  ce  president  ? — Prenons-nous  sur 
nous  de  parler  au  roi? 

13.  Comment  vous  y  prenez-vous  pour  aller  k  cheval? — ^Vous  y 
prenez-vous  comme  moi  1 — Ce  jeune  homme  ne  s'y  prend-il  pas  tres 
bien  pour  pecher  ? — Vous  y  prenez-vous  aussi  bien  que  lui  ? 

14.  Aimez-vous  a  sourire  ^  quelqu'un  ? — Souriez-vous  souvent  k 
votre  mere? — Souriez-vous  a  ces  dames? — Cette  dame  ne  vous  sourit- 
elle  pas? — Souriez-vous  a  ce  qu'elle  dit? — Sourions-uous  ^  tout  ce 
que  vous  dites  ? — Avez-vous  souri  ? 


SEPTIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 

SEVENTH   LESSON   OF   THE    SIXTH   COURSE. 
A    CAUSE 


DE. 


1.-  ON   ACCOUNT   OF. 

2.  a   CIRCUMSTANCE. 

owing  to  circumstances, 
according  to  circumstances. 

3.  1^"  De  CE  QUE,  meaning  in  consequence  of,  is  frequently  ren- 
dered in  English  by  because. 


une    CIRCONSTANCE. 

a  cause  des  circonstances. 
selon  les  circonstances. 


BECAUSE. 

because  you  spend  all  your  money, 
ought  I  to  spend  mine  ? 

4.  THE  BETTER  AS,      ALL  THE 
BETTER  BECAUSE. 

do  you  work  all  the  better  as  you 

are  well  ])aid  ? 
the  worse  as,      all  the  worse  as. 

6.  THE  morf  as 


DE    CE    QUE. 

de  ce  que  vous  depensez  tout 
votre  argent,  dois-je  depenser 
le  mien  ? 

d'autant  mieux  que. 

travaillez-vous  d'autant  mieux  qu 

vous  etes  bien  paye  ? 
d'autant  plus  mal  que. 

d'autant  plus  que. 


620 


I  admire  that  man  the  more,  as  he 
talks  but  little. 

6.  THE    LESS    AS. 

7.  so   THAT. 

you  came  too  late,  so  that  I  did 
not  go  out. 

WHOEVER,  also     ANT  ONE, 

WHOMSOEVER. 

whoever  admires   that  man  is  a 
fool. 

9.  WHATEVER,      ANT    W^IATEVER, 
SOME    OR    OTHER. 

give  me  any  wine  whatever. 

I  mast  have  some  house  or  other. 

10.  MORE,  BESIDES. 

I   have  one  horse  more  than  last 
year. 

11.  LESS. 

12.  TOO   MUCH,    TOO   MANT,    OVER. 

two  apples  too  many ;  two  apples 
over. 

13.  ELSEWHERE. 

14.  THEN,         (conj.). 

you  think,  then,  that  he  will  leave  ? 


j'admire  cet  homme  d'autant  plui 
qu'il  parle  peu. 

d'autant  moins  que.* 

DE    SORTE    que. 

vous  etes  venu  trop  tard,  de  sorte 
que  je  ne  suis  pas  sorti. 

quiconque,         (indeclinable). 

quiconque  admire  cet  homme  est 
un  sot. 

QUELCONQUE,         (indeclinable). 

donnez-moi  du  vin  quelconque. 
il  me  faut  une  niaison  quelconque. 

DE   PLUS. 

j'ai  un  cheval  de  plus  que  I'annee 
passe  e. 

DE    MOINS. 
DE    TROP. 

deux  pommes  de  trop. 


AiLLEURS,        je  vais  ailleurs. 

DONG. 

vous  pensez,  done,  qu'il  partira? 


ORAL  EXERCISE,  No.  7,  SIXTH  COURSE. 

1 .  Entreprenez-vous  ce  voyage  a  cause  de  votre  sante  ? — L'entre- 
prenez-vous  ^  cause  des  ecrits  de  ce  savant  ? — Est-ce  que  je  vous  de- 
plais  a  cause  de  ma  conduite? — Cet  enfant  ne  nous  surprend-il  pas 
a  cause  de  ses  talents  ? — Souriez-vous  a  cette  vieille  dame  a  cause  de 
Ba  bonte  ? 

2.  Soi-tez-vous  de  votre  pays,  &.  cause  de  ces  circonstances  ? — Selon 
les  circonstances,  y  rentrerez-vous  dans  un  an  ? — Feignez-vous  de  dor- 
mir  dans  quelques  circonstances  ? — Comment  vous  y  prendrez-vous 
dans  cette  circonstance  ? 

3.  De  ce  que  vous  avez  depense  votre  argent,  d(  Is-je  depenser  le 
mien  ? — De  ce  que  vous  vous  etes  amuse,  faut-il  que  je  me  sois  aus» 

*  Da  80RTE  QUK  govorns  the  Subjunctive  whenever  a  contingency  is  implied. 


521 

{k  a8e? — ^Vous  plaignez-vous  de  ce  que  je  rougisse  si  souvent?— 
Punissez-vous  cet  enfant  de  ce  qu'il  se  moque  de  tout  le  monde  ? 

4.  Falsez-vous  cela  d'autant  mieux  que  vous  etes  bien  paye  ? — Ne 
m'aimez-vous  pas  d'autant  mieux  que  je  suis  bon  ecolier? — Ne  m'eu 
aimez-vous  pas  d'autant  mieux  ] — Faites-vous  cela  d'autant  plus  mal 
que  vous  etes  peu  estime  ? — Le  faites-vous  d'autant  plus  mal  que 
vous  etes  neglige  ?  ' 

5.  Admirons-nous  cet  homme  d'autant  plus  qu'il  parle  peu  1 — Tra- 
vaillez-vous  avec  d'autant  plus  de  soin  que  vous  etes  bien  paye  ? — 
Ces  masons  travaillent-ils  d'autant  plus  qu'ils  mangent  beaucoup  ? — 
Dormez-vous  d'autant  plus  que  vous  etes  bien  fatigue  1 — Vous  re- 
posez-vous  d'autant  plus  que  vous  travaillez  beaucoup  1 — Plaignez- 
vous  cet  homme  d'autant  plus  qu'il  a  perdu  sa  femme  1 

6.  Estimez-vous  cet  homme  d'autant  moins  qu'il  a  une  mauvaise 
reputation  ? — L'aimez-vous  d'autant  moins  qu'il  trompe  tout  le  monde  1 
Vous  fiez-vous  d'autant  moins  a  lui  qu'il  se  conduit  mal? — Plaignez- 
vous  d'autant  moins  ce  gar§on  qu'il  est  justement  puni  1 

7.  Preparez-vous  le  diner  de  sorte  que  tout  soit  pret  a  mon  ar- 
rivee  ? — Prcparez-vous  ce  bal  de  sorte  qu'il  plaise  k  tout  le  monde  ? — 
Apprenez-vous  vos  lemons  de  sorte  que  votre  maitre  en  soit  content  1 
— ^Partez-vous  de  sort<>  que  je  puisse  parler  avec  monsieur  votre  perc  ? 

8.  Quiconque  aime  ce  savant,  n'est-il  pas  un  sot  ? — Quiconque  se 
moque  du  roi,  ne  sera-t-il  pas  pendu  ? — Ne  fouetterai-je  pas  qui- 
conque tue  mon  chien  1 — Ne  punirons-nous  pas  quiconque  se  moque 
de  ce  vieillard  ? — Mettra-t-on  en  prison  quiconque  n'obeira  pas  aux 
lois? 

9.  Y  a-t-il  une  raison  quelconque  qui  puisse  m'obliger  h.  vous 
suivre  1 — Existe-t-il  une  loi  quelconque  qui  puisse  m'y  obliger  ? — 
Suivez-vous  une  regie  quelconque  dans  vos  travaux? — Ne  vous  fuut- 
il  pas  une  maison  quelconque  ? — Pretez-moi  un  livre  quelconque.— 
Voulez-vous  un  fusil  quelconque  1 

10.  Gardez-vous,  maintenant,  un  cheval  de  plus  que  I'annee  passf  e  ! 
—  Ale  iites-vous  quelque  chose  de  plus  a  ce  sujef? — Ne  m'appren- 
dr  z-vous  rien  de  plus? — Qu'avez-vous  dit  de  plus  a  cette  assembk'e'? 

—  Avez-vous  quelque  chose  de  plus  a  me  dire  T — Faut-il  faire  quel 
qui  chose  de  plus? — Vous  faut-il  quelque  chose  de  plus? — Avez-vjua 

44* 


622 

^uelque  chose  de  plus  a  me  montrer? — Ne  voulez-vous  pas  me  don- 
ner  dix  fnmcs  de  plus  ? 

11.  Ce  monsieur  n'a-t-il  pas  deux  domestiques  de  moins  que  nous? 
— Combien  d'ouvriers  a-t-ilde  moins? — Ce  marchand  ne  vous  donne- 
t-il  pas  trois  francs  de  moins  qu'il  ne  vous  doit  ? — Pourquoi  avez-vous 
paye  a  cet  ouvrier  dix  sous  de  moins  que  sa  journee  ? 

12.  Ne  me  donnez-vous  pas  deux  pommes  de  trop? — Me  faites- 
vous  pas  payer  ce  chocolat  deux  sous  de  trop  ? — Ce  boulanger  vend-il 
ie  pain  un  sou  de  trop  la  livre  ? 

13.  Ce  soir,  allez-vous  ailleurs  que  moi? — N'allons-nous  pas  ailleurs 
ce  soir  que  hier  soir? — Cet  ami  va-t-il  chasser  ailleurs  que  nous? — 
Ne  nous  promenons-nous  pas  ailleurs  que  vos  parens  ? 

14.  Pensez-vous  done  qu'il  mourra? — Pourquoi  done  mangez-vous 
Bi   vite? — Pourquoi  done   partez-vous? — Ne  m'avez-vous   done  pas 
ecrit  ? — La  lettre  ne  m'est-elle  done  pas  parvenue  ? — Ne  vous  souvenez 
vous  done  pas  de  ce  temps  heureux  ? — Ne  le  regrettez-vous  done  pas ' 


HUITIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 

EIGHTH  LESSON   OF   THE    SIXTH   COURSE. 

THE  PAST  SUBJUNCTIVE. 

We  have  now  carried  the  scholar  through  nearly  all  the  moods  and  tenses  of  the 
French  verbs.  There  remain  but  two  tenses  to  be  communicated  to  him,  the  Past  Sab 
junctive,  or,  as  it  is  more  commonly  called,  the  Imperfect  Subjunctive,  and  the  Preterit, 
The  former  is  an  important  tense  and  frequently  used,  but  often  imperfectly  even 
by  the  French  themselves ;  the  latter  is'  of  but  little  practical  use  to  the  student ;  he 
will  only  require  to  know  it  in  reading :  he  will  not  use  it  in  common  conversation. 
We  shall  give  the  former  with  examples  which  will  show  its  use  ;  of  the  latter,  we 
ehall  merely  give  a  table  of  the  terminations.  We  drop  with  this  lesson  the  Oral 
Exercises,  and  leave  it  to  the  judgment  of  the  teacher  and  to  the  industry  of  the 
pupil  to  extend  J;heir  respective  exei'cises — the  oral  and  the  written — to  such  an  extmit 
as  they  may  deem  proper.  We  will  merely  remark  that  this  tense  requires  a  good 
deal  of  exercise,  as  much,  in  fact,  as  any  which  has  been  communicated:  the  tcr- 
minations  are  rather  difficult,  which,  added  to  the  practical  difficulty  of  acquiring  the 
use  uf  it  in  conversation,  will  render  no  small  amount  of  exercise  necessary.  We 
divided  the  lessons  by  numbers  as  heretofore  :  let  the  teacher  ask  questions  oi'.  eac-K 
number,  as  he  has  been  accustomed  to  do,  and  let  the  pupil  write  his  compot-itiows 
direct  from  the  lessons.  We  add  a  few  new  verbs,  on  which  the  tense  can  be  exer- 
cisrd,  tirst  on  the  past  participle,  and  then  on  the  past  Subjunctive.  We  recom- 
m<uid  this  alternate  exercise,  as  the  latter  is,  with  few  exceptions,  derived  from  tha 
foraiei . 


523 


1.  f^"  The  Past  Subjunctive  is  used,  as  a  general  rule,  whftn 
the  verb,  terra  or  phrase  which  governs  the  mood  is  employed  in  a 
past  tense  or  in  the  conditional. 
The  terminations  of  the  past  Subjunctive  are  as  follows: 
2d  p.  p.         1st  p.  s.        3d  p.  s.  1st  p.  p.  3d  p.  p. 

SSIEZ.  8SE.  T.  SSIONS.  SSENT. 

This  tense  is,  with  a  few  exceptions,  formed  from  the  past  participle. 

We  will  first  give  the  few  eccentric  Subjunctives  which  are  not 
formed  after  any  general  rule. 
Imperfect  Subjunctive  of  fcxRE. 

FUSSIEZ,  FUSSE,  FUT,  FUISSIONS,  FUSSENT. 

did  you  believe   that  I   was  all 

ready  ? 
J  did  not  believe  that  you  were 


all  ready. 

%   WISE — PRUDENT. 


croyez-vous    que   je  lusse    tout 

pret? 
je  croyais   pas  que   vous   fussiez 

tout  pret. 


IMPERFECT    SUBJUNCTIVE  OF    FAIRE. 

The  past  participle  fait  changes  to  fl 

FI,  riSSIEZ,  FISSE,  FiT,  FISSIONS, 

S.  IMPERFECT   SUBJUNCTIVE    OF   DIRE. 

The  past  participle  dit  changes  to  dl 


DI, 


DISSIEZ, 


DISSE, 


DISSIONS, 


fissent. 


dissent. 


4.  IMPERFECT   SUBJUNCTIVE    OF  VOIR    (tO  SCC). 

The  past  participle  vu  changes  to  vi. 

VI,  VISSIEZ,  VISSE,  Til,  VISSIONS,  VISSENT. 

6.  IMPERFECT   SUBJUNCTIVE    OF   MOURIR. 

The  past  participle  mort  changes  to  mouru. 

MOURU,  MOURUSSIEZ,   MOURUSSE,   MOURU T,   MOURUSSIONS,   MOURUSSENT 

6.  IMPERFECT   SUBJUNCTIVE    OF   COUDRE     (to    SCW). 

The  past  participle  cousu  changes  to  cousi. 

COUSI,        COUSISSIEZ,       COUSISSE,       COUSlT,      COUSISSIONS,      COUSISSF.NX 

7.  IMPERFECT    SUBJUNCTIVE    OF   KAlTRE,    (to   bc  bom). 

The  past  participle  Nfc  changes  to  naquu 


524 


KAQUl,      NAQUISSIEZ,      NAQUISSE,      NAQUlT,      NAQUISSIONS,     NAQaiSSENT 

9.  1^"  Adjectives  like  the  following  require  the  Subjunctive   when 
combined  with  etre,  followed  by  que. 

I  il  ttait  heureux  que. 


it  wjis  fortunate  that, 
it  was  unfortunate  that, 
it  would  be  tiresome  that, 
it  would  be  hard  that, 
it  would  be  cruel  that, 
it  would  be  useless  that, 
to  be  glad  or  pleased  that, 
to  be  aiig-ry  or  sorry  that, 
to  be  furious  that, 
to  be  otfended  that  or  at. 


il  etait  malheureux  que. 
il  serait  ennuyeux  que. 
il  serait  dur  que. 
il  serait  cruel  que. 
il  serait  inutile  que. 
etre  content  que. 
etre  fache  que. 
etre  furieux  que. 
etre  offense  que. 


NEUVIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 

NINTH   LESSON   OF    THE    SIXTH   COURSE. 


FAST   SUBJUNCTIVE    OF    THE    FIRST   CLASS. 

1.  The  past  Subjunctive  of  the  1st  class  of  verbs,  including  aller, 
IS  formed  by  changing  the  k  of  the  past  participle  into  a,  and  add- 
ing the  known  terminations :  ssiez,  sse,  t,  ssions,  ssent. 


vous  je  il 

parlassiez,  parlasse,  parlat, 


NOUS  ILS 

PARL  assigns,  parlasse  NT. 


1^^  The  A  takes  a  circumflex  in  the  3d  person  singular. 

tonibe  ^ 
into     >tombassiez,    tombasse,   tombat,    tombassions,    tombassent. 


tomba.  J 


The  pxist  Subjunctive  of  the  1st  class  of  verbs  is  particularly  avoid- 
ed in  common  conversation  ;  the  terminations,  assiez,  asse,  etc., 
have  an  air  of  affectation,  which  makes  it  desirable  to  choose  some 
other  form  of  expression  when  possible. 

1 


2.  TO  last. 
this  cloth  will  last  ten  years. 
wear,        duration. 
the  wea*  of  a  coat, 
the  duration   of  peace   was  ten 
years. 


DURER. 

ce  drap  durera  dix  ans. 

la    DUKEE. 

la  durce  d'un  habit, 
la  durce  de  la  paix  etait  de  dix 
ans. 


^5 


3.  TO  WEAR   OUT.  1 

I  wear  out  my  coats  or  clothes  fast. 

4.  TO  POUR  OUT,  TO  SHED,  TO   1 
UPSET. 

to  pour,  or  pour  out  water. 

to  pour  out  some  drink  for  some 

one. 
to  shed  tears, 
to   upset,  overturn  a  carriage,  a 

g^lass. 
the  carriage  upset. 

5.  TO   LIGHT,    TO    ENLIGHTEN.         1 

the  sun  lights  the  earth. 

6.  TO   TOUCH.  1 

do  not  touch  that  picture. 
4o  not  touch  my  papers. 

7.  TO  CUT,  meaning  to  shape,  1 

TO    FASHION,        TO     PRUNE,        TO 
CUT    OUT. 

to  make  a  pen. 

to  cut  stones  for  a  building. 

to  pi'une  trees. 

to  cut  out  coats. 


USER. 

j'use  vite  mes  habits. 


verser  de  I'eau. 

verser  a  boire  a  quelqu'un. 

verser  des  larmes. 

verser  une  voiture,    un  verre. 

la  voiture  a  verse. 

ECLAIRER. 

le  soleil  eclaire  la  terre. 

TOUCHER,   et  TOUCHER    A. 

ne  touchez  pas  ce  tableau, 
ne  touchez  pas  a  mes  papiers. 


tailler  une  plume. 

tailler  des  pierres  pour  un  edifice. 

tailler  des  arbres. 

tailler  des  habits. 


DIXIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 


TENTH   LESSON   OF    THE    SIXTH   COURSE. 


1.  Valoir  mieux  que  (to  be  better  that)  and  valoir  la  peine 
QUE  (to  be  worth  while  that)  govern  the  Subjunctive  when  used 
impersonally. 


it  is  better  that  you  remain  here,  f 
it  was  better  that.  f 

it  would  be  better  that.  f 

it  is  worth  while  that.  f 


il  vaut  mieux  que  vous  restiez  ici. 
il  valait  mieux  que  )  vous  res- 
il  vaudrait  mieux  que  \  tassiez  ici. 

il  vaut  la  peine  que. 


2.  S^"  Attendre  que  (to  wait  for,  to  expect)  governs  the  Sub- 
junctive.     It  is  commonly  used  in  the  sense  of,  to  expect. 


3.  TO  forbid  that.  2 

4.  TO  WISH.  1 

I  wish  you  a  good  morning. 
I  wish  you  happiness. 


DfcPENDRE    QUE. 
SOUHAITER. 

je  VOUS  souhaite  le  bonjour. 
je  vous  souhaite  du  bonheur 


526 

a   WISH.  j  un    SOUHAIT. 

PAST   SUBJUNCTIVE    OF   THE    SECOND   CLASS. 

5.  The  Tmperfeci  Subjunctive  of  the  2(i  class  of  verbs  is  formed  by 
changing  the  u  of  the  past  participle  into  i,  and  adding  the  termina- 
tions already  given.  Vendre,  the  model  verb  of  this  class,  becomes 
*hus  vENDi,  which  is  followed  by  the  terminations  ssiez,  sse,  etc. 

endu  ^ 

into    >    vendissiez,    vendisse,    vendit,    vendissions,     vendissent. 
vendi.  } 


The  final  vowel  of  the  3d  pers.  sing,  always  takes  a  circum- 
flex accent. 

rendu  ^ 

into    >   rendissiez,      rendisse,      rendit,      rendissions,    rendissent. 
rendi.  ) 

6.  1^^  The  verb  battre  (to  beat),  the  past  participle  of  which  ends 
"  in  u  (battu),  together  with  abattre,  rompre,  corrompre,  inter- 

rompre,  and  otiier  verbs  of  this  group,  form  the  Imperfect  Subjunc- 
tive like  the  2d  Class. 

battu  ^ 

into    >  battissiez,    battisse,        battit,        battissions,       battissent. 
batti.  3 

7.  imperfect  subjunctive  of  the  fourth  class. 

The  imperfect  Subjunctive  of  the  4th  class  of  verbs  is  formed  by  add 
in  g  to  the  past  participle,  which  ends  in  i,  the  terpiinations  alreadj 
given. 

FiNi,        finissiez,        finisse,       finit,       finiasions,        finissent. 
REussi,  reussissiez,  reussisse,  reussit,  reussissions,  reussissent. 


ONZIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 

ELEVENTH  LESSON   OF    THE    SIXTH    COURSE. 

i.  1^"  When  reference  is  made  to  a  period  of  time  during  which  an 
act  has  not  taken  place  or  been  performed,  the  ne  only  is  used ; 
the  pas  is  omitted. 

I  hjvve  not  seen  my  father  for  two  I  il  y  a  deux  ans  que  je  n'ai  vu 
years.  |      mon  pere. 

l^W  Reference  is  here  made  to  the  time  that  has  elapsed,  during 


527 


which  the  act  has  not  been  performed,  not  to  the  time  when  the  act 
was  performed. 

il  y  a  deux  jours   que   je  n'aj 
mange. 


1  have  not  eaten  for  two  days — that 
is,  two  days  have  elapsed  with- 
out eating. 

I  have  not  been  in  France  for  ten 
years. 


il  y  a  dix  ans  que  je  ne  suis  alio 
en  France. 


2.  IMPERFECT   SUBJUNCTIVE   OF   IRREGULAR   VERBS, 

THE  PAST  PARTICIPLES  OF  WmCH  END  IN  U. 

The  imperfect  Subjunctive  of  the  irregular  verbs,  the  past  participles 
of  which  end  in  u,  is  formed  by  adding  the  terminations  of  this 
tense  to  the  final  u.  The  exceptions  are  voir,  coudre,  battre 
ROMPRE,  and  their  groups. 


USSIEZ. 


USSE. 


tiT.  USSIONS.  USSENT. 

Avoir,     eu,        eussiez,       eusse,      eut,        eussions,       eussent. 
Vouloir,  voulu,    voulussiez,  voulusse,  voulut,  voulussions,  voulussent. 
Pouvoir,  pu,        pussiez,       pusse,       put,      pussions,       pussent. 
Lire,        lu,         lussiez,        lusse,        lut,       lussions,        lussent. 
Croire,    cru,       crussiez,      crusse,      criit,      crussions,      crussent. 
Savoir,    su,        sussiez,       susse,        sut,        sussions,       sussent. 
Boire,      bu,        bussiez,      busse,       but,        bussions,      bussent. 
Plaire,     plu,      plussiez,      plusse,      plut,       plussions,     plussent. 
Recevoir,  re^n,  re9ussiez,  re9usse,    re9iit,     re^ussions,    re9ussent. 
Connaitre,  connu,  connussiez,  connusse,  etc.,  etc. 


and  in  the  same  manner ; 

deplu, 
relu, 
elu, 
reconnu. 


Dtplaire, 

Relire, 

Eli  re, 

Rcconnaitre, 

Apparaitre, 

Disparaitre, 

Apercevoir, 


apparu, 
disparu, 
aper9U. 


Courir, 

Parcourir, 

Vivre, 

Exclure, 

Conclure, 

Croitre, 

Decroitre, 


couru. 

parcouru, 

vecu. 

exclu. 

conclu 

cru. 

decru. 


3.   TO  FOLLOW   THAT. 


*  I  s'ENsurvRE  QUE,  (group  of  suivre). 

This  verb  governs  the  Subjunctive  when  used  interrogatively 
or  negatively. 


628 


TT  FOLLO  iVS  THAT. 

St  followed  that. 

4.  to  permit  that.  * 

6.    TO  EXACT  THAT,  TO  REQUIRE    1 


IL   S  ENSUIT   QUE. 

il  s'ensuivait  que. 

permettre  que,    govenis  Subj. 

EXIGER   QUE,      gOV.    Subj. 


DOUZIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 

TWELFTH   LESSON   OF    THE    SIXTH   COURSE. 


1.  to  be  possible  that, 
to  be  impossible  that. 

2.  to  be  INDIFFERENT  that. 


etre  possible  que. 
etre  impossible  que. 
etre  indifferent  que. 


IMPERFECT   SUBJUNCTIVE   OF   IRREGULAR  VERBS, 
THE     PAST     PARTICIPLES    OF    WHICH   END   IN   I   OR   IS. 

3.  Those  irregular  verbs,  the  past  participles  of  which  end  in  i,  is,  oi 
uiT,  form  the  imperfect  Subjunctive  by  the  dropping  the  s  and  add- 
ing the  known  terminations  to  the  final  i. 
The  following  groups  of  verbs,  which  the  pupil  has  received,  como 

under  the  head  of  this  rule. 

Mettre — past  participle,  mis;  promettre,  omettre,  transmettre,   sou- 
raettre,  compromettre. 

Prendre — past  participle,  pris  ;  apprendre,  comprendre,  entreprenar«, 
surprendre,  s'y  prendre. 

Hire — past  participle,  Ri;  sourire. 

Consentir — past  participle,  consenti  ;  sentir,  sortir,  partir. 

Servir — past  participle,  servi  ;  se  servir. 

Dormir — past  participle,  dormi  ;  endormir,  s'endormir. 

Suivre — past  p.  suivi;  poursuivre,  s'ensuivre. 

Fuir — past  p.  fui;  s'enfuire. 

Nuire — past  p.  nui;  nuire. 

Suffire — past  p.  suffl 

Asseoir — past  p.  assis. 

Conduire — past  p.  conduit;  construire,  detruire,  traduire. 

Examples  : 
mis  ^ 

into  >         missiez,       misae,  mtt,         missions,         missent 

mi,  ) 


529 

pns  ^ 

'into  V         prissiez,       prisse,         prtt,         prissions,         prissent. 

dormi,        dormissiez,    dormisse,    dormit,    dormissions,    dormissent. 
Buivi,  suivissiez,     suivisse,      suivit,      suivissions,      suivissent. 

PAST  SUBJUNCTIVE  OF  OUVRIR  AND  GROUP. 

4.  1^*  OuvRiR  and  verbs  of  its  group,  offrir,  couvrir,  ofecouvRiR, 

form  the  past  Subjunctive  by  changing  the  ez  of  the  2d  person  p. 

of  the  present  Indicative  into  i  and  adding  the  known  terminations. 

ouvrez  ) 

into    ^      ouvrissiez,      ouvrisse,     ouvrit,    ouvrissions,    ouvrissent. 

ouvri,  ) 

6.  1^^  The  verb  fccRiRE,  and  its  group,  DfecRiRE,  transcrire,  sous- 
CRiRE,  etc.,  form  their  past  Subjunctive  from  the  2d  person  p.  of  the 
present  Indicative,  by  changing  the  ez  of  fccKiVEZ  into  i  and  adding 
the  known  terminations, 

ecrivez  ^ 
into     >  ecrivissiez,     ecri\isse,     ecrivit,     ecrivissions,    ecrivissent, 
ecrivi,  } 


TREIZIEME  LEgON  DU  SIXIEME  COURS. 
thirteenth  lesson  of  the  sixth  course. 
1.  in  order  that. 


2.    IN   ORDER   TO. 


afin  que,      (nearly  synonymous 
with  POUR  que,)  gov.  Subj. 

afin  de,    (before  the  Infinitive). 


3.  TILL,  until.  jusqu'a  ce  QUE,  govems  Subj. 

imperative  subjunctive  of  THE  3d  class. 

4.  The  past  Subjunctive  of  the  3d  class  of  verbs  is  the  most  irregulai 
of  any  in  the  language.  It  is  formed  by  changing  the  final  enez  of 
the  2d  person  plural,  present  Indicative,  (venez^  tenez^  etc.)  into  in, 
making  in  the  place  of  venez  and  tenez,  vin  and  tin,  and  adding 
thereto  the  known  terminations. 

venez  ) 

into  V         vinssiez,        vinsse,        vlnt,        \'in8sions,         rinssent 
vin.   ) 

45 


tpnez  ^ 
into  > 
tin,    S 


530 


tinssiez,         tinsse,        tint,  tinssiona,  tin^  -ent. 


5.    TO  SEEM    THAT.  1   |  SEMBLER    QUE. 

Jt^"  This  verb  governs  the  Subjunctive  when  used  alone,  that  is, 
without  a  pronoun,  as:  il  semhle  que  cet  homme  soit  malade;  out 
when  used  with  a  pronoun,  it  takes  the  Infinitive,  as  :  il  me  semble 
que  cet  homme  est  malade. 


QUATORZIEIME  LEgON  DU  SIXIEIME  COURS. 

FOURTEENTH   LESSON    OF    THE    SIXTH  COURSE. 

THE  PRETERIT. 

This  Tense  is  but  little  used  in  common  conversation :  the  pupil 
will  require  it  only  in  readings 

Manesca,  in  his  work,  calls  it  the  Past  Beginning,  because  it  indi- 
cates an  act  or  state  which  took  place,  or  began  to  take  place  at  some 
past  period  of  time,  which  is  alluded  to. — Example: 

At  the  end  of  the  American  war  of  Independence,  General  Washing- 
ton BADE  farewell  to  his  companions  in  arms. 

The  action,  hade,  took  place  at  a  definite  period  in  the  past :  it  can- 
not be  replaced  by  the  Imperfect,  because  we  cannot  say:  was  bidding, 
or  used  to  bid :  nor  by  the  Perfect,  he  has  bid.  When  the  expressions, 
began  or  set  about,  are  used  in  English,  as :  he  began  to  do  this ;  he  set 
about  to  do  that,  the  Preterit  may  be  used  in  French. 

FORMATION   OF    THE    PRETERIT. 

This  Tense  is  formed  from  the  past  Subjunctive  by  changing  the 
terminations,  ssiez,  sse,  "t,  ssions,  ssent,  into 
2d  p.  p.  1st  p.  s.  3d  p.  s.  1st  p.  p.  3d  p.  p. 

VOUS.  JE,  IL,  VOUS,  ILS. 

TES,  S,  T,  "MES,  rent. 

Add  these  terminations  to  the  root  of  the  past  Subjunctive.— 
Kxamples  : 

FU,  root  of  past   Subjunctive   of'£:TRE. 

fllTBS,  fus*  fuT,  flJMES,  fuRENT. 


531 

Fi,  root  of  past  SuLjunctive  of  faire. 

fitiis,  fis,  fit,  ftmes,  firent. 

eu  (had)       eiites,  eus,  eut,  eumes,  eurent. 

v^oulu,  voulutes,  voulus,      voulut,      voulumes,  voulurent. 

vendi,  vend!  tea,  vendis,       vendit,      vendimes,  vendirent. 

^W  The  final  vowel  of  the  1st  and  2d  persons  plural  take  a  circum. 
flex  accent 

The  Preterit  of  all  the  verbs  of  the  French  language,  with  the  ex- 
ception of  those  of  the  first  class,  is  formed  as  above.  With  the  verba 
of  this  class,  the  1st  person  singular  ends  in  ai  instead  of  s,  the  3q 
person  singular  in  a  instead  of  t,  the  3d  person  plural  in  erent 
The  Preterit  is  formed  from  the  past  Subjunctive. 

Past  Sub.  Parla^ssiez,    parla-sse,    parl^-t,    parla^ssions,    parla-ssent 
Preterit,      Parla.-tes,       parla-i,        parla,       parla-mes,        parl-erent. 

Vous  parlates,     je  parlai,     11  parla,     nous  parla,mes,     ils  parlerent 

INSTRUCTIONS   FOR   READING. 

When  the  student  has  completed  the  Course  of  Lessons  containea 
in  the  present  work,  he  will  be  prepared  to  read ;  he  must  then  take  s 
course  of  Reading  Lessons  with  the  teacher,  which  may  vary  in  num- 
ber from  fifteen  to  thirty,  according  to  his  facility  for  acquiring  the 
pronunciation  of  the  French  in  reading. 

He  will  meet  with  many  new  words  and  terms;  these  he  will  take 
down  as  he  proceeds,  and  will  write  a  composition  upon  them. 

At  the  commencement,  say  for  five  or  six  lessons,  the  teacher  will 
first  read  a  paragraph  or  two;  tiie  pupil  will  then  read  it  after 
him ;  as  soon  as  the  latter  is  accustomed  to  pronounce  the  words  and 
connect  them  in  sentences,  he  will  read  alone  to  the  teacher.  The 
reading  must  be  slow  and  distinct;  no  hurry  at  the  outset. 

In  classes  in  schools,  the  pupils  will  take  turns  in  reading ;  a  sen- 
tence or  two,  or  a  short  paragraph,  will  be  sufficient  for  each  at  a 
time. 

The  teacher  will  explain  to  the  pupils,  as  he  proceeds,  the  manner 
of  finding  words  in  the  Dictionary,  that  is,  compound  words  and  the 
moods  and  tenses  of  verbs. 

As  a  sequel  to  the  present  work,  I  have  prepared  a  Reader.  I  have 
adapted  it  to  the  stage  of  progress  of  the  scholar  on  completing  hia 


532 

course  of  lessons;  and  have  so  arranged  it,  that  I  trust  it  will  aid 
him  essentially  in  continuing  the  theoretical  study  of  the  language. 

Reading,  I  have  always  found  to  be  a  very  irksome  task  for  per 
sons  who  have  not  acquired  a  thorough  knowledge  of  the  language. 
The  trouble  of  referring  at  every  moment  to  the  dictionary  for  the 
explanation  of  unknown  words  or  terms,  soon  excites  repulsion,  and 
the  work  is  abandoned :  I  have  obviated  this  obstacle  to  reading,  by 
placing  an  English  translation  opposite  the  French ;  this  will  strip 
the  labor  of  acquiring  the  habit  of  reading  of  many  of  its  difficulties : 
for  ciiildren,  who  are  unused  to  the  handling  of  dictionaries,  an 
aj-rangement  of  this  kind  is  of  very  great  importance. 

For  the  sake  of  unity  of  name,  I  have  given  to  the  Reader,  whiclj 
aacompanies  the  present  work,  the  title  of 

THE    SERIAL    AND    ORAL    READER, 

It  may  be  found  wherever  the  present  work  is  on  sale. 


533 


We  add  as  supplement  some  leading  terms  relating  to  Religion,  Science,  the  Fin* 
4rts,  CommerQp,  Agriculture,  (fee,  &c.,  which  have  not  been  given  in  the  Coursn. 
The  student  will  commit  them  to  memory. 


] 

lELl 

GION. 

LA  RELIGION. 

Sod. 

Dieu. 

Mass 

La  messe. 

rhr;  Holy  Ghost 

Le  Saint-Esprit 

Hell. 

L'enfer. 

Christ. 

Le  Christ 

The  Devil. 

Le  diable. 

An  Angel. 

Un  ange. 

Le  ciel,  les  cieux. 

Purgatory. 

Le  purgato.re. 

Hojiven. 

A  Convent 

Un  couvent 

Paradise. 

Le  paradis. 

A  Monastery. 

Un  monastdre. 

The  Cross 

La  croix. 

A  Monk. 

Un  moine. 

The  Gospel. 

L'6vangile. 

4  Pastor. 

Un  cur6. 

The  Pope. 

Le  pape. 

A  Nun. 

C  Une  nonne. 
i  Une  religieuse. 

\  Bishop. 

Un  6v4que. 

^.^.  Archbishop. 

Un  archevfique. 

A  Hermit 

Un  ermite. 

Baptism. 

Le  bapteme. 

Catholicism. 

Le  catholicisme 

A  Burial. 

Un  enterrement 

Protestantism. 

Le  protestantisme 

SCIENCE. 

LA   SCIENCE. 

Algebra. 

L'algfibre,  f. 

A  Translator. 

Un  traducteur 

Arithmetic. 

L'arithm6tique,  t 

A  Land-Surveyor. 

Un  arpenteur. 

Chemistry. 

La  chimie. 

The  Compass. 

La  boussole. 

Astronomy.      ' 

L'astronomie,  {. 

A  Level. 

Un  niveau. 

Surgery. 

La  chirurgie. 

A  Crucible. 

Un  creuset 

Law. 

Le  droit 

A  Steam-engine. 

Une  machine  k  rsr 

Logic. 

La  logique. 

La  metaphvsique. 

peur. 

Metaphysics. 

An    Electric    Ma- 

Une   machine  61eo. 

History. 

L'histoire,  t 

chine. 

trique. 

Ethics, 

La  morale. 

i    Printing      Ma- 

Une machine  &  im« 

Botany. 

La  botanique. 

chine. 

primer. 

Natural  Historj 

La  physique. 

A  Calculation. 

Un  calcul. 

A  Natural  Philoso- 

Un  physicien. 

A  Discovery. 

Une  d6couverta 

pher. 

An  Estimate  of  ex- 

Un devis. 

The  Positive  Scien- 

Les sciences  exac- 

penses. 

ces. 

tes. 

An  Essay. 

Un  essai. 

A  Geographer. 

Un  g6ographe. 

A  Law  book- 

Un  ouvrage  de  droit 

A  Geometer. 

Un  gfeom^tre. 

A  Scientific  work. 

Un  ouvrage  de  sci* 

A  Chemist 

Un  chiraiste. 

ence. 

A  Thesis. 

Une  thdse. 

A  Wafer. 

Un  pain  &  cacheter. 
De  la  cire  4  cache* 

Instruction. 

L'enseigiiement 

Sealing-wax 

Enginery. 

Le  g6nie. 

ter. 

An  Engineer. 

Un  mgfenieur. 
La  mecanique. 

A  Slate. 

Une  ardoise. 

Mechanics. 

A  Page  (of  a  book). 

Une  page. 
Un  feuillct 

A  Machinist 

Un  m6canicien. 

A  Leaf. 

I^etter  paper. 

Du  papier  i,  lettre. 

The  Margin. 

La  marge. 

A  Ream. 

Une  ramo. 

The  Size. 

Le  format 

A  Quire. 

Une  main. 

The  Cover. 

La  couverture. 

A  8he(!t 

Une  feuille. 

A  Desk. 

Un  pupitre. 

Parchment 

Du  parchemin. 

A  Rule. 

Une  rdgle. 

FINE 

ARTS. 

LES   BE 

AUX-ARTS. 

Painting. 

La  peinture.             1 

Music. 

La  musique 

Sculpture. 

La  sculpture.            ] 

Architecture. 

L'architecture. 

Puetiy. 

La  po6sie.                1 

Engraving. 

La  gravure. 

45 


034 


A  Sculptor, 
An  Engraver. 
An  Air. 
A  Ballad. 
A  Basso-relievo. 
A  Cameo. 
A  Song. 
A  Lay. 
Coloring. 

A  Sketch. 

A  Ground. 
A  Shade. 

A    String    Instru- 
ment. 
A  Wind  Instrument 

A  Pallet. 
A  Pencil. 
A  Portfolio. 
A  Guitar. 
An  Organ. 
ti  Drum. 
A  Drummer. 
A  Trumpet. 
A  Fife.       • 
A  Fifer. 
A  Chorus. 
A  Duet 


Un  sculpteur 
Un  graveur. 
Un  air. 
Une  ballade. 
Un  bas-relief. 
Un  cam6e. 
Une  chanson. 
Une  chansonnette. 
Le  coloris. 
C  Un  croquls. 
I  Une  esquisse. 
Un  fond. 
Une  nuance. 
Un    instrument    ft 

corde. 
Un    Instrument    ft 

vent. 
Une  palette. 
Un  pmceau. 
Un  portefeuille. 
Une  guitare. 
Une  orgue. 
Un  tambour. 
Un  tambourin. 
Une  trompette. 
Un  fifre. 
Un  fifre. 
Un  chcBur. 
Un  duo. 


The  Bass-clef. 

The  Treble-clef. 

The  Soprano-clef. 

A  Counter-treble. 

A  Treble. 

A  Shadow. 

A  Sea-piece. 

Crayons. 

A  Poem. 

A  Burden(of  a  song) 

A  Ballad. 

A  Tragedy. 

A  Comedy, 

To  play  on  the  Vio- 
lin. 

To  play  on  tl-e  Pia- 
no. 

To  play  on  the  Gui- 
tar. 

Accompaniment. 

Tune. 

To  be  in  Tune. 

To  tune. 

The  Fingering. 

The  Gamut. 

A  Key. 

The  Major  Key. 

The  Minor  Key. 


La  cl6  de  Ik. 
La  cl6  de  soL 
La  cl6  d'ut 
Un  contralto. 
Un  dessus. 
Une  ombre. 
Une  marine. 
Le  pastel. 
Un  po6me. 
Un  refrain. 
Une  romance 
Une  trag§(iie. 
Une  coni6die. 
Jouer  du  violon. 

Toucher  du  piano 

Pincer  la  guitare. 

L'accompagnemeni 

m. 
L'accord,  m. 
Etre  d'accord. 
Accordor. 
Le  doigt6. 
La  gammei 
Un  ton. 

Le  ton  majeur. 
Le  ton  mineur 


AGRICULTURE. 


l'agriculture. 


An  Agriculturist 

A  Shepherd. 

A  Reaper. 

A  Vine-dresser. 

A  Herdsman. 

A  Countryman. 

A  Wood-cutter. 

A  Drover. 

A  Spade. 

A  Cart 

An  Axletree. 

Ilie  Shafts. 

A  Plough. 


Un  agriculteur. 
Un  berger. 
Vn  moissonneur. 
Un  vigneron. 
Un  p4tre. 
Un  villageola. 
Un  bucheron. 
Un  bouvier. 
Une  bdehe. 
Une  charette. 
Un  essieu. 
Le  timon. 
Une  charrue. 


A  Scythe. 

A  FlaiL 

A  Yoke. 

A  Harrow. 

A  Pickaxe. 

A  Rake. 

A  Goad. 

Pasture. 

A  Crop. 

The  Vintage. 

Gathering  of  Fruits. 

Clearing  (of  lands), 

Manure. 


Une  faux. 
Un  fl6au. 
Un  joug. 
Une  herse. 
Une  pioche. 
Un  rftteau. 
Un  aiguillon. 
Le  pAturage. 
Une  r^colte. 
Les  vendanges,  1 
La  cueillette. 
Le  d^fj-ichement 
Lu  fumier. 


COMMERCE. 


LE    COMMERCE. 


A^o  Acceptance. 

A  Receipt 

To  receipt 

A  Share  (in  a  Stock 

company). 
A  Shareholder. 
A  Partner. 
A  Partnership. 
An  Insurance. 
To  insure. 
A  Fall  (in  value). 
A  Rise    (do) 
A  Bale. 


Une  acceptation. 
C  Un  acquit. 
)  Un  re9u. 
Acquitter. 
Une  action. 

Un  actionnaire 
Un  as8oci6. 
Une  association. 
Une  assurance. 
Assurer. 
Une  baisse. 
Une  hausse. 
Une  balle. 


A  Pack. 

A  Sliop. 

A  Shop-keeper. 

A  Travelling  Agent 

Cheapness. 
Dearness. 
A  Bank-note. 
A  Cashier. 
Brokerage. 
A  Broker. 
A  Creditor. 
Credit 
A  Debtor. 


Un  ballot 
Une  boutique. 
Un  boutiquier. 
Un    commis-voya' 

geur. 
Le  bon  marchft. 
La  chert6. 
Un  billet  de  banqu& 
Un  caissier. 
Le  courtage. 
Un  courtier. 
Un  cr6ancier. 
Le  cr6dit. 
Un  d6biteur 


035 


4n  Endorser 

To  endorse. 

A  Loan. 

A  Warehouse. 

An  Invoice. 

A  P'air. 

A   Letter   of  Cre- 
dit. 

A  Bill  of  Exchange. 

Payable  at  sight. 

Payable    at    two 
mouths. 


Un  endosseur. 

Endosser. 

Uq  em  p  runt. 

Un  entrepdt. 

Une  facture. 

Une  foire. 

Une  lettre  de  cr6- 

dit. 
Une  lettre  de  change 
Payable  &  vue. 
Payable    A    deux 

moia. 


To  draw  upon. 

The  Pubhc  Stocka. 

Stock-jobGing:  spe- 
culation 

A  Speculator  in 
Stocks,  &c. 

Casft. 

Change. 

The  Change  of  a 
Dollar. 

A  Money-changer. 

A  Grocery -keeper. 


Tircr  sur. 

Les  fonds  publics. 

L'agiotage. 

Un  agioteur. 

Des  espfices,  t 

La  monnaie. 

La  monnaie  d'ana 

piastre. 
Un  changeur. 
Un  6picier. 


ARTISANS,  WORKSHOPS,   ETC. 


ARTISANS,  ATELIERS,  ETa 


A  Barber. 

A  Brushmaker 

A  Glovemaker. 

A  Gunsmith 

A  Turner. 

A  Brewer. 

A  Brewery. 

A  Hairdresser. 

A  Confectioner. 

A  Dressmaker. 

A  Washerwoman. 

A  Tinman. 

A  Manufacturer. 


Un  barbier. 
Un  brossier. 
Un  gantier. 
Un  armurier. 
Un  boiseclier 
Un  brasseur. 
Une  brasserie. 
Un  coilfeur. 
Un  confiseur, 
Une  couturi^re. 
Une  blanchisseuae. 
Un  ferblantier. 
Un  fabricant. 


A  Manufactory. 

A  Joiner. 

A  Pastrycook. 

A  Porter. 

A  Bookbinder. 

A  Cobbler. 

A  Saddler. 

A  Locksmith. 

A  Cooper. 

A  Printing  office. 

A  Tan-house. 


C  Une  fabrique. 
I  Une  usine. 
Un  menuisiec 
Un  p&tissier. 
Un  portefaix. 
Un  relieur 
Un  savetier. 
Un  sellier. 
Un  serrurier. 
Un  tonnelior. 
Une  imprimerie. 
Une  tanneries 


WAR,   ETC. 


LA  GUERRE,  ETC. 


An  Army. 
The  Cavalry. 
The  Infantry. 
The  I-ife-guards. 

A  Gunner. 
A  Sutler. 
A  Spy. 
The  Staff. 
An  Archer. 
A  Bow. 
An  Arrow. 
A  Fire-arm. 
The  Priming. 
The  R-imrod. 
The  Barral. 


Une  arm6e. 
La  cavalerie. 
L'infanterie. 
Les    gardes -du- 

corps. 
Un  canonnier. 
Un  vivandier. 
Un  espion. 
L'6tat-major,  m. 
Un  archer. 
Un  arc. 
Une  fldche. 
Une  arme  &  feu. 
L'amorce,  f. 
La  baguette. 
Le  canon. 


The  Loading. 

A  Cartridge. 

The  Lock    (of  the 

To  cock. 
To  prime. 
To  load. 
To  fire. 
A  Sword. 
The  Scabbard. 
The  Blade. 
Grape-shot. 
A  Knapsack. 
A  Plume. 
An  Epaulet 
A  Cartouch-box. 


La  charge. 
Une  cartouche. 
La  platine. 

Armer. 
Amercer. 
Charger. 
Faire  feu. 
Une  fep6e. 
Le  fourreau 
La  lame. 
La  mitraille. 
Un  havresac. 
Un  plumet. 
Une  fepaulette. 
Une  giberne. 


Words  ending  in  tion  are  the  same  in  both  languages,  as:  Veneration;  la  r6 
nferation. — Ambition;  I'ambition. — The  constitution;  la  constitution. — Such  nouns  in 
French  are  feminine:  the  syllables  are  ^1  of  the  same  length,  and  are  equally  em- 
phasised. 

A  great  many  words  ending  in  ty  in  English  are  the  same  in  French,  save  that 
the  Y  18  changed  to  6,  as:  Activity;  I'activitfe. — Piety;  la  pi6t6. — Perversity;  la  por 
versit6. — Perfidy  ;  la  perfidie. — Such  nouns  are  femiuiue  in  French  and  are  prf^ 
nounced  in  the  same  way. 


THE  END 


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